高中教案教案

Unit 12 My favorite subject is science精美教案。

Unit12Myfavoritesubjectisscience．

No110MiddleSchoolbyCaoYi單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問句；任務(wù)三是：寫信，鞏固和延伸所學(xué)知識(shí)，掌握星期的表達(dá)方式。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish.Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．Whendoyouhavemath?Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday．What’sKen’sfavoritesubject?Science．單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會(huì)說出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)

難點(diǎn)

單元學(xué)情分析本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢問“對(duì)方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過的What、Who疑問句，再學(xué)習(xí)“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過比較、對(duì)照的方法掌握所學(xué)疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。單元教學(xué)建議采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：回答問題和填空練習(xí)；聽力教學(xué)：聽音選詞、寫詞和整理、完成對(duì)話；寫作教學(xué)：聽寫詞句、補(bǔ)全對(duì)話、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)SectionA部分用l課時(shí)SectionB部分用1課時(shí)SelfCheck部分用l課時(shí)

SectionA教學(xué)內(nèi)容SectionA(教材P71～73)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。過程與方法采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。情感態(tài)度價(jià)值觀SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。語法難點(diǎn)What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破SectionA重在通過使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問句，對(duì)彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢問和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢問和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過比較異同，學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學(xué)科來引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表；制作一份英語課程表。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

本課總結(jié)本課采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

Unit12Myfavoritesubjectisscience．

SectionA生詞：subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city重點(diǎn)句型：What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．Whyd0youlikemath?Becauseit’sinteresting．Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．Whoisyourscienceteacher?語法重點(diǎn)：What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成

SectionB教學(xué)內(nèi)容SectionB(教材P74～75)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力SectionB的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢邸焙汀霸儐栂矚g的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。過程與方法采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語言。情感態(tài)度價(jià)值觀SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)與教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí)‘‘詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間。語法難點(diǎn)what，who和why引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。教學(xué)突破SectionB主要是通過談?wù)撜n程表的安排和制訂作息時(shí)間來復(fù)習(xí)“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”這一目標(biāo)語言．。本部分的重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己能學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行談?wù)?。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有星期的日歷或制作一個(gè)能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最喜歡的課程安排；為自己安排一個(gè)理想的課程表；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1h部分中的教學(xué)任務(wù)。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday．WednesdayandFriday．等目標(biāo)語言，完成1c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊寫下學(xué)科名詞，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。4．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力教學(xué)任務(wù)。5．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對(duì)話，正確使用所學(xué)的What’shis／herfavoritesubject?Science.Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學(xué)任務(wù)。7．引導(dǎo)學(xué)生再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計(jì)劃，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。8．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己最喜歡的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫作教學(xué)任務(wù)。1．閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)Whend0youhavemath?IhavemathonMonday，WednesdayandFriday．等目標(biāo)語言，完成lc部分的口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫下學(xué)科名詞，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力學(xué)習(xí)任務(wù)。5．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對(duì)話，正確使用所學(xué)的What’shis／herfavoritesubject?Science．Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。6．閱讀3a部分的短文，然后在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。7．再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計(jì)劃，完成3b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。8．進(jìn)行寫作訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己最喜歡的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)JAB88.COM

本課總結(jié)本課采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并說出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用該知識(shí)合理地安排自己的作息時(shí)間，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionBWords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strictSentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.What’sKen’sfavoritesubject?Science.Whydoeshelikescience?Becauseit’sinteresting.Grammar:when,what和why引導(dǎo)的特殊疑問句。

SelfCheck教學(xué)內(nèi)容SelfCheck(教材P76)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnasticMonday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。過程與方法采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固，運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語言。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic,Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。教學(xué)突破通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟(1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SelfCheckWords:subject,science,P.E.biology,math,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,why,becauseSentences:What’syourfavoritesubject?P.E.問題探究與拓展活動(dòng)some與any：some和any的意思相同，都是“一些”之意，但some一般只用于肯定句中，而any則用于否定句或疑問句中。如：Ihavesomebooks．我有一些書。Idon’thaveanybooks．我沒有一些書。Doyouhaveanybooks．你有一些書嗎?學(xué)寫信件：給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，介紹自己的學(xué)習(xí)生活等。通過此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，使學(xué)習(xí)效果更好，同時(shí)有效地復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生首先回憶寫信的格式，包括抬頭、稱呼、結(jié)束語等；教給學(xué)生一些寫作技巧，如：邏輯性、層次性等，也可讓學(xué)生互相談?wù)摵罂偨Y(jié)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生兩兩分組；互相提示，共同回憶寫信的格式；根據(jù)老師的提示或互相討論寫作的方式及內(nèi)容，并列出提綱；讓學(xué)生根據(jù)自己撰寫的提綱互相寫信，運(yùn)用Myfavoritesubjectis….Becauseit’s….Idon’tlike….Becauseit’s….OnMonday….OnTuesday…等目標(biāo)語言；寫好后互相修改。使彼此的作文更加完善，然后向全班宣讀；教師和學(xué)生一起評(píng)選出作文寫得最好的一對(duì)朋友。

延伸閱讀

Unit 12 MY FAVORITE SUBJECT IS SCIENCE.

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《Unit 12 MY FAVORITE SUBJECT IS SCIENCE.》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

Unit12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE.
(The1stperiodSectionA1a–2d)
Teachingaims(教學(xué)目標(biāo))
1.Learntotalkaboutss’favoritesubjectsandgivereasons.
(學(xué)會(huì)談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科并給出理由。)
2.Revisesomeadjectives.(復(fù)習(xí)一些形容詞。)
Languagepoints(語言點(diǎn))
1.要求掌握以下句式：
（1）---What’syourfavoritesubject?
---Myfavoritesubjectis…
（2）---Whydoyoulike…?
---Becauseit’s…
2.要求掌握以下詞匯：
(1)名詞：subject,P.E.,science,biology，teacher
(2)連詞：because
Difficultpoints(難點(diǎn))：
science,history,biology等課目名稱的讀音和記憶
Teachingsteps（教學(xué)步驟）
1.Warming–upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
T:Howareyoutoday?
S:Wearefine.
(showapictureofChineseteacher)
T:Whoisthiswoman/man?
S:She/heisMiss/Mr….She/HeisourChineseteacher.
T:DoyouhaveaChineselessontoday?
S:Yes,…./No,….
T:Doyouhaveamathlessontoday?
S:Yes,…./No,…
T:Whoisyourmathteacher?
S:….
…
2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）
T:Chineseandmatharesubjects.Whatothersubjectsdowehavetoday?
T:Dowehavemath/art/music/PE/science/history/biologylessontoday?
S:…
T：Whatsubjectsdowehavetomorrow?
S:…
T:WhatsubjectsdowehaveinJuniorOne?
S:Wehavemath/English/Chinese….
T:Whatsubjectsdowehaveinourschool?
S:Wehavemath/English/Chinese….
3.Workon1a（完成P71-1a）(放大圖片)
T:LookatthepicturesonP71.Pleasematchthewordswiththepictures.
S:PicturecisaP.Eclass.
Picturedisanartclass.
Picturebisascienceclass.
Pictureeisamusicclass.
Pictureaisamathclass.
PicturefisaChineseclass.
4.Workon1b（完成P71-1b）
T:Let’slistentothetapeandcirclethesubjectsin1ayouhear.
S:Nowlet’schecktheanswers.Theboy’sfavoritesubjectisscience.Andthegirllikesartandmath,butherfavoritesubjectismusic.
5.Listenandrepeat.(聽音跟讀)
T:Listentothetapeandrepeat.
Tapescript:
A:What’syourfavoritesubject？
B:Myfavoritesubjectisscience.What’syours?
A:Hmm.Well,Ilikeartandmath.Butmyfavoritesubjectismusic.
6.Workon1c（完成P71-1c）（Askandanswer）
T:Theboy’sfavoritesubjectisscience.Andthegirl’sfavoritesubjectismusic.Whataboutyou?What’syourfavoritesubject?
S:Myfavoritesubjectis…
T:What’sTom’sfavoritesubject?Askhim,please.
S:What’syourfavoritesubject,Tom?
…..

Nowtalkaboutyourfavoritesubject.

7．Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)）
1）S1:What’syourfavoritesubject?
S2:My….
S1:Whydoyoulike…?
S2:Because….
2）Ｔ：Is…yourfavoritesubject?
S:No,….
T:Whydon’tyoulike…?
S:Becauseit’sdifficult/boring….
6.Workon2c，2d（完成P72-2c,2d）
T:IthinkEnglishisinteresting.Whatdoyouthink?
S:….
T:whataboutothersubjects?
Lookatyourbooks,matchthesubjectswiththedescriptionwords.
T/S:Whatdoyouthinkofthesesubjects?
S:Ithinkartisinteresting.
T/S:Soisityourfavoritesubject?S:Yes,you’reright.
T/S:Whatdoyouthinkofscience?S:….
…
8.Workon2a(完成P72–2a)
T:Lookatthefoursentencesinthepicture.Nowlistenandputtheconversationinorder.
Answer:
橫著4-1-2-3
9.Workon2b(完成P72–2b)
T:ThegirllikesP.E.,becauseitisfun.Howabouttheothersubjects?Nowlistenagainandmatchthesubjectswiththedescriptionwordsyouhear.
T:What’sthegirl’s/boy’sfavoritesubject?Whydoesshe/helikeit?
S:Her/HisfavoritesubjectisP.E./music,becauseitisfun/relaxing.
10．Listenandrepeat.(聽音跟讀)
T:Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
Tapescript：
A:What’syourfavoritesubject?
B:MyfavoritesubjectisP.E.
A:WhydoyoulikeP.E.?
B:Becauseit’sfun.Howaboutyou?What’syourfavoritesubject.
A:Hmm.Myfavoritesubjectismusic.
B:Really?Why?
A:Becauseit’srelaxing.
11.Groupwork(小組活動(dòng))
S1：What’syourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectis…
S1:Whydoyoulike…?
S2:Because….Whataboutyou?
S1:….
（S3和S4做類似的對(duì)話）
S1：What’sS4’sfavoritesubject?
S3:His/Her….
S1：Whydoeshe/she….
S3:Because…
（S2和S4做類似對(duì)話）
12.Homework
Oralhomework:
a)Listento1band2b,readthemandrecitethem.（聽讀背誦1b和2b的對(duì)話）
b)Makeupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
(繼續(xù)和對(duì)話對(duì)子編對(duì)話，并完善對(duì)話。)
Writtenhomework:
a)Copythewordsin1atwice.
b)FinishworkbookP46
c)Searchtheinformationaboutparents’favorite.

展示學(xué)生各任課教師上課的圖片----利用學(xué)生熟悉的身影來復(fù)習(xí)已學(xué)過的課程，也很自然地在下面引出要學(xué)的新學(xué)科單詞，同時(shí)讓學(xué)生初次接觸Whoisyour…teacher的句型

出示當(dāng)天的功課表,同時(shí)板書subject并跟讀.如：
English
Chinese
math
P.E.
讓學(xué)生多說各科單詞，出示相應(yīng)的圖片，重點(diǎn)練習(xí)science,biology進(jìn)行強(qiáng)化，加深單詞印象。然后提供功課表幫助學(xué)生回答。
給學(xué)生一分鐘時(shí)間來完成此項(xiàng)任務(wù)。如有必要可留出兩分鐘時(shí)間，讓同桌學(xué)生討論答案。老師也可直接用手指出圖片。檢驗(yàn)學(xué)生是否正確完成任務(wù).

播放錄音。如有需要，老師可播放錄音兩遍。盡量讓學(xué)生說出答案，教師在必要的時(shí)候給以提示.

板書“---What’syourfavoritesubject?---Myfavoritesubject…提問過幾位同學(xué)之后改變?nèi)朔Q，隨意性的鏈?zhǔn)骄毩?xí)活動(dòng),讓學(xué)生熟悉運(yùn)用此句型以及各種人稱的用法，四、五人一組，鞏固your,my,his,her,their各種形容詞性物主代詞
老師先做example后，再引導(dǎo)學(xué)生相互問答組成小對(duì)話作為鞏固操練。
給學(xué)生一分鐘時(shí)間，然后以對(duì)話的形式給出答案,不同的學(xué)生可有不同的答案。老師當(dāng)堂檢查兩到三組同學(xué)對(duì)話，其余同學(xué)課后到老師那里表演。
播放錄音，讓學(xué)生以表演對(duì)話的形式呈現(xiàn)答案

錄音可聽兩遍，也根據(jù)學(xué)生程度，可以每放一個(gè)小的對(duì)話就停頓幾秒，再繼續(xù)放。
提問是為了檢查答案。

老師特別強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)的模仿?？扇嘞雀x，再個(gè)別學(xué)生跟讀。老師可根據(jù)實(shí)際情況來決定跟讀的時(shí)間。

小組活動(dòng)是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用和鞏固。這一步驟的學(xué)習(xí)活動(dòng)還可以以另外的形式來進(jìn)行：如chant或者survey,更加活潑，要求更高。
(The2ndperiodSectionA1a–2d)
Teachingaims:（教學(xué)目標(biāo)）
1.LearntotalkaboutSs’favoritesubjectsandgivereasons.
(學(xué)會(huì)談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科并給出理由。)
2.LearntotalkaboutSs’favoritethingsandgivereasons.
(學(xué)會(huì)談?wù)撓矏鄣钠渌麞|西并給出理由。)
Languagepoints(語言點(diǎn))
1.要求掌握以下句式：
（1）---What’syourfavorite…(subject,color,city…)?
---Myfavorite…is…
（2）---Whydoyoulike…?
---Becauseit’s…
(3)---Whoisyour…teacher…?
---Mr/Miss…
3.要求掌握以下詞匯：city,mom,dad
Teachingsteps(教學(xué)步驟):
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
1）Dailygreetingandrevision.
T:Howareyoutoday?
S:Iamfine.
T:Howmanysubjectsdoyouhavetoday?
S:Seven.
T:Whatarethey?
S:TheyareChinese/math/English.…
T:What’syourfavoritesubject?
S:Myfavoritesubjectis….
T:Whydoyoulikeit?
S:Becauseit’s….
…
2）Chant：
′What’syour′favorite′subject?
My′favorite′subjectis′science.
′Science,′science,′science.
′Whydo′you′like′science?
It’s′interesting,′interesting,′interesting.
2.Game(語言運(yùn)用)--Grammarfocus(語法點(diǎn)P72)
T:Ithinkgamesareinteresting.Let’splayaguessinggame.Acomehereandhavealookatanoteinthebox.Thenaskothersquestions:What’sMary’sfavoritesubject?Whydoesshelikeit?Otherstrytofindtheanswerbyguessinglikethis:Is…h(huán)erfavoritesubject?Isherfavoritesubject…?…
A:What’sMary’sfavoritesubject?
S1:IsChineseherfavoritesubject?
A:No,itisn’t.
S2:IsEnglishherfavoritesubject?
A:No,itisn’t.
…
S:Ismathherfavoritesubject?
A:Yes,itis.Whydoesshelikeit?
S:Becauseitisrelaxing?
A:No,itisn’t.
…
S:Becauseitisinteresting?
A:Yes,itis.
4．Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）
T:What’syourfavoritesubject?
S:Myfavoritesubjectis(math)?
T:Whydoyoulike(math)?
S:Becauseitis(interesting).
T:I’myourEnglishteacher.Whoisyourmathteacher?
S:Mr/Mrs/Miss…ismymathteacher.
T:Askyourfriendabouthis/herfavoritesubjectandteacher,please.
S1:What’syourfavoritesubject?
S2:My….
S1:Who’syour…teacher?
S2:Mr/Mrs/Miss…ismymathteacher./My…teacheris….
S1:What’sS3’sfavoritesubject?
S2:…
S3:…
3.Workon3a（完成P73–3a）
T:Howaboutthisgirlinourbook?Nowcompletetheconversation.Youcanusethewordsinthebox.Thentellmesomethingaboutthegirl.
S1:Whatisyourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectisart.
S1:Whoisyourartteacher?
S2:MyartteacherisMrsJones.
T:Nowtellmesomethingaboutthegirl.What’sherfavoritesubjectandwhoistheteacher?
S:Thegirl’sfavoritesubjectisart.HerartteacherisMrsJones.
4.Workon3b(完成P73–3b)
T:Howaboutyourpartner?Askandanswerwithyourpartner.
…
T:Doyouknowwanttoknowaboutyourclassmates?Nowaskyourclassmatesquestionsandcompletethechart,thengiveareport.
Name:FavoritesubjectReasonteacherDescriptionofteacher
I:
S1:
S2:
…
Report:
Mynameis__________.Myfavoritesubjectis__________
becauseitis________.My________teacheris_________.
Ilikeher/himverymuch.She/Heisreally___________.
______’sfavoritesubjectis___________.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5.Pairwork.
T:Iknowyourfavoritesubjectis….Butwhat’syourfavoritecity?IsLinhai/Hangzhou/Shanghai…yourfavoritecity?
S:Myfavoritecityis…
S1:…
S2:…
…
T:NowI’dlikeyoutotalkaboutyourfavoritethingsinpairs.

6.Survey(完成P73–4)
T:Nowweknowalotaboutourclassmates.Butdoyouknow
anythingaboutyourmomanddad?Completethechartwiththeirfavoritethings.Thentalkaboutthemwithyourclassmates.
FavoritecityFavoritefoodFavoritecolorFavoriteTVshow
Mom
Dad
（讓兩學(xué)生談?wù)摳改赣H的喜好，其他學(xué)生聽，做報(bào)告）
S1:What’syourmother’sfavoritecity?
S2:Herfavoritecityis…
…
Reportlikethis:
S:_______’smom’sfavoritecityis________.Herfavoritefoodis_________.______________________________________________
________________________________________________________
Buther/hisdad’sfavoriteis____________,____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7.Homework
Oralhomework:
a)Read3aandreciteit.（朗讀背誦3a的對(duì)話）
b)ReadthesentencesinGrammarFocus.（朗讀GrammarFocus的句子）
c)Preparefortheone-minutetalkaboutyourfavoriteandreasons.
Writtenhomework:
a)FinishworkbookP47-4,5
b)Doasurveyaboutclassmates’parents’favoriteandwritea
passage.
c)Bringawallcalendartotheclass.

教師設(shè)計(jì)各種學(xué)生身邊的問題,目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)科名詞和上一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

這次的chant可以用音樂的節(jié)拍來進(jìn)行。

Chant和做游戲是對(duì)Grammarfocus知識(shí)點(diǎn)的展示和綜合鞏固。（給學(xué)生A看事先準(zhǔn)備好的小紙條，上面寫比如Mary—math---interesting由A學(xué)生發(fā)問：What’sMary’s
favoritesubject?其他學(xué)生猜問Is…h(huán)erfavoritesubject?或Isherfavoritesubject…?,A答用yes或no回答。猜對(duì)后，A再問Whydoesshelikemath?其他學(xué)生猜問Becauseitis…?A答yes或no直到猜對(duì)答案為止。）在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)科單詞和描寫學(xué)科的形容詞，并且復(fù)習(xí)her,his等形容詞性物主代詞。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生由兩人對(duì)話過渡到三人一組的鏈?zhǔn)讲倬?然后到結(jié)束的時(shí)候教師會(huì)提問一些同學(xué)的favoritesubject及teacher的情況，促使全體學(xué)生在練的過程中集中注意力。

給學(xué)生一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備
讓學(xué)生以對(duì)話的形式來訂正答案。
最后讓學(xué)生以第三人稱來說同伴的情況,培養(yǎng)說簡短的語篇的能力。

為了給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)重復(fù)使用形容詞，可適當(dāng)增加表格欄目內(nèi)容

在學(xué)生調(diào)查后，讓一兩個(gè)學(xué)生來做簡短的報(bào)告，其中可以適時(shí)地穿插問其他學(xué)生有關(guān)報(bào)告的內(nèi)容。
在最后一個(gè)學(xué)生報(bào)告完畢后,通過問他一個(gè)問題來引出同學(xué)談?wù)撓矚g的東西，如：food,color,sports,songs,movies…。學(xué)生兩人一組相互問答。先讓三到四對(duì)同學(xué)表演對(duì)話，最后讓個(gè)別同學(xué)以語篇的形式說出自己和同伴的最喜愛的東西。

通過調(diào)查完成表格，讓兩學(xué)生談?wù)摳改赣H的喜好，其他學(xué)生聽，并做報(bào)告。這一步培養(yǎng)學(xué)生聽說寫的綜合能力。

如果有學(xué)生不知道父母的喜好，及時(shí)進(jìn)行情感的教育。
(The3rdperiodSectionB1a–2c)
Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：
1.Learntotalkaboutss’favoritesubjectsandgivereasons.
(學(xué)會(huì)談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科并給出理由。)
2.Learnthesevendaysoftheweek.(學(xué)會(huì)說出一周的七天。)
Languagepoints(語言點(diǎn))：
1.要求掌握以下句式：---Whendoyouhave(math)?
---OnMonday.
---Whendoeshe/shehave…?
---On…
2.要求掌握以下詞匯：一周七天（一周七天已在前面dailygreeting中第一次非正式出現(xiàn)）Sunday，Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Difficultpoints(難點(diǎn))：
Sunday，Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的讀音和記憶
Teachingsteps(教學(xué)步驟)：
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
One-minutetalk.（學(xué)生一分鐘演講）Topic:MyFavorite
(E.g.:Ihavemanysubjectsatschool,theyare…Myfavoritesubjectis….Ilikeitbecauseitis…And…ismy…He/Sheis…Ilikehim/herverymuch,too.Myfavoritecityis…,becauseitis….)
Afterthetalkgetthestudentsaskandanswerquestionsaboutit.
2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）
1)Dailygreetingandrevision
T:…(name)justsaysyouhavemanysubjectsatschool.
T:Whatclassesdoyouhavetoday?
S:WehaveEnglish/Chinese,/science.…
T:Oh,somanyclassestoday.
T:What’sthedatetoday?
S:It’s(January7th).
T:Todayis(January7th).It’s(Friday).
T:ThenwhatdayisJanuary8th?
S:ItisSaturday.
…
2)Quickresponse
T:Therearesevendaysinaweek.Butwhichdayisthefirstdayoftheweek?IsitMonday?
S:No,it’sSunday.
T:Good!Thefirstdayoftheweekis…
S:ThefirstdayoftheweekisSunday.TheseconddayoftheweekisMonday.ThethirddayoftheweekisTuesday.ThefourthdayoftheweekisWednesday.ThefifthdayoftheweekisThursday.ThesixthdayoftheweekisFriday.TheseventhdayoftheweekisSaturday.
T：Whichisthe2nddayoftheweek?
Whichisthe6thdayoftheweek?
…
3)T:Let’ssaythedaysoftheweekquickly,clappingourhands.
4)T：Nowlet’ssingthesong:Daysoftheweek.
3.Workon1a(完成P74–1a)
T:Nowlookat1a.Thesedaysareoutoforder.Pleaseputtheminorderbynumberingtheboxes1–7.
S1:No.1.September30.S2:Sunday.
S3:No.2.October1.S4:Monday.
S5:No.3.October2.S6:Tuesday.
S7:No.4.October3.S8:Wednesday.
S9:No.5.October4.S10:Thursday.
S11:No.6.October5.S12:Friday.
S13:No.7.October6.S14:Saturday.
4.Workon1b(完成P74–1b)
T:Quitegood.Therearesevendaysinaweek.Andwecometoschoolfivedaysaweek.Inthesefivedayswehavetostudyatschool.Whatsubjectsdowestudy?Nowcheckthesubjectsin1bquickly.
T:Whatsubjectsdoyoustudyatschool?
S:Wehaveart,science,music,math,P.E.andChinese.Butwedon’thavehistoryorbiologynow.
5.Workon1c.(完成P74–1c)
T:When(Whattime)doyouhaveart?
DoyouhaveartonMonday?
S:Yes,wehaveartonMondaymorning./No,wehaveartonTuesdayafternoon.
T：WhendowehaveEnglish?
S:WehaveEnglishonMonday,Tuesday…./Wehaveiteveryday.
T:OK.Lookatthechartaskandansweraboutthetimeofsubjectsinpairs.
6.Workon2a.(完成P74–2a)
T:Wehavedifferentsubjectsondifferentdays.WhataboutMing,SelinaandKen?Whatsubjectsdotheystudy?Pleaselistentothetapeandwritedowntheschoolsubjectstheytalkaboutinthetape.
T:Whatsubjectsdotheytalkabout?
S:Biology,history,artandscience.
7.Workon2b.(完成P74–2b)
T:WhatsubjectsdoMing,SelinaandKenlike?Whendotheyhavethesesubjects?Listenagainandfillinthechartof2b.
8.Listenandrepeat.(聽音跟讀)
T:Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
Tapescript:
Boy1:AreyouOk,Ming?
Girl1:No,I’mnot.It’sTuesdayandIhavebiology.
Girl2:Andyoudon’thavebiology?:
Girl1:No,it’ssoboring.
Boy1:So,what’syourfavoritesubject?
Girl1:Oh,history!It’ssuchfun.IloveFridaybecausewehavehistoryinthemorning.Howaboutyou,Selina?
Girl2:Art,Iguess.It’sreallyrelaxing.
Girl1:Whendoyouhaveart?
Girl2:OnMondayandWednesday.Howaboutyou,ken?What’syourfavoritesubject?
Boy1:Science.It’sreallyinteresting.Ihavescienceclassthisafternoon.
9.Workon2c.(完成P74–2c)
T:NowweknowsomethingaboutMing,SelinaandKen.Pleasemakeaconversationaboutthem.Youcanusetheinformationfromthechart.Youmaymakeupdialogueslike2conP74.(What’s…favorite…?Why…?When…?)
10.Followingup.(知識(shí)拓展)
Makeasurvey:
T:Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andfinishthischart.
NameSubjectdoesn’tlikeWhy?When?FavoritesubjectWhy?When?
S1
S2
S3
A:Hi/Hey,…Whatsubjectdoesn’t…like?
B:He/Shedoesn’tlike…
A:Whydoesn’the/shelike…
B:Because…
A:Whendoeshe/shehave…
B:On…
…
Report:
Inmygroup,thereare_________________and_________.
_________doesn’tlike_________,because_____________.
He/Shehas__________on___________.Buthis/herfavorite
subjectis__________._________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
11.Homework.
Oralhomework:
a)Listento2b,readandreciteit.(聽讀背誦2b的對(duì)話）
b)Goonmakingupyourdialoguesandpolishit.
(繼續(xù)編對(duì)話，并完善對(duì)話。)
Writtenhomework:
a)Copythenewwordstwice.
b)FinishworkbookP47-5andP48.
c)Finishthereport.

Topic可以是Myfavorite
或者M(jìn)ymom’s/dad’sfavorite
在學(xué)生做完演講后提問和評(píng)價(jià)，這樣有利于學(xué)生更好的理解topic的語言點(diǎn)，也利于集中他們的注意力。

在復(fù)習(xí)學(xué)科單詞時(shí)，很自然地帶出星期幾，這里可
給學(xué)生出示掛歷幫助學(xué)生回答，同時(shí)順便復(fù)習(xí)一下日期

老師板書Friday.跟讀數(shù)遍
以同樣的方法來引出學(xué)習(xí)一周其他的幾天

在學(xué)生按順序說完后，教師隨意打亂順序來讓學(xué)生快速回答。

讓全班學(xué)生邊拍手邊chant一周七天，練習(xí)學(xué)生的語速，節(jié)奏感和反應(yīng)能力
給學(xué)生一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,按對(duì)子輪流。讓兩學(xué)生來說出答案，一人說日期，另一人說星期

板書:
Whendoyouhave…?
Wehave…on….
必要時(shí)教師提供幫助
出示班級(jí)的功課表讓學(xué)生組織對(duì)話，根據(jù)班級(jí)的情況，可以給學(xué)生三四分鐘時(shí)間練習(xí)when…的句型，或直接檢查兩到三組同學(xué)的對(duì)話

有必要，讓學(xué)生跟讀這些英文名字
播放錄音，如有必要可播放兩遍。

播放錄音，讓單個(gè)學(xué)生敘述回答。

學(xué)生聽一句跟一句。老師特別強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)的模仿。老師可把聽力內(nèi)容打印發(fā)給學(xué)生，以便他們聽時(shí)標(biāo)上語調(diào)?？梢匀嘞雀x，再個(gè)別學(xué)生跟讀。

老師當(dāng)堂可檢查兩到三組對(duì)話

老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮編對(duì)話。也可讓他們看表格編對(duì)話,給出對(duì)話框架

如當(dāng)堂沒時(shí)間完成，可作為課后作業(yè)

也可以讓學(xué)生制作英文的功課表
(The4thperiodSectionB3a-4)
Teachingaims:（教學(xué)目標(biāo)）
1.Improvetheabilityofreading(提高閱讀能力)：
a.Learntograspthekeywordsandthentopickuptheinformationneeded.(學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞并通過關(guān)鍵詞抽取所需信息)
b.Learntofindtheinformationfromthepassage.(在短文中查找信息)
c.Mastertheskilloffindingthemainlineofthepassage.
(掌握梳理文章脈絡(luò)的技巧)
2.Revisetheformsoftheletter.(復(fù)習(xí)書信的格式，學(xué)會(huì)如何更好地進(jìn)行英文寫作。)
3.Learntomakeasuitabletimetable.(學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間。)
Languagepoints:(語言點(diǎn))
1.復(fù)習(xí)學(xué)科單詞：P.E.,science,history,biology,math,English,Chinese.
2.復(fù)習(xí)一周七天的單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
3.學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)描述性單詞：busy,tired,difficult,relaxing,interesting,fun,boring,strict.
Difficultpoints(難點(diǎn))
如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間。
Teachingsteps(教學(xué)步驟):
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
1)Chant:
ThefirstdayoftheweekisSunday.TheseconddayoftheweekisMonday.ThethirddayoftheweekisTuesday.ThefourthdayoftheweekisWednesday.ThefifthdayoftheweekisThursday.ThesixthdayoftheweekisFriday.TheseventhdayoftheweekisSaturday.
2)Agame:Let’ssaythedaysoftheweekinorderquickly.(讓學(xué)生全體站起來，邊打節(jié)奏邊按順序說單詞，每人說一個(gè)，誰跟不上節(jié)奏的就算輸了就要坐下，此項(xiàng)活動(dòng)可以以小組競(jìng)賽的形式展開，最后哪一組站著的人最多哪一組算贏.)
S1：Sunday
S2:Monday
…
2.Workon4（完成P74-4）
T:Whendoyouhavescience?
DoyouhavescienceonWednesday?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveiton…
T:Isscienceyourfavoritesubject?
S:No,itisn’t.
T:What’syourfavoritesubject?
S:It’s(math).
T:Whendoyouhave(math)?
S:OnTuesday.
T:SoTuesdayisyourfavoriteweekday?
S:Yes,itis.
T:TuesdayisherfavoritedaybecauseshehasmathonTuesday.What’syourfavoriteweekday?
Ss:…
T:Now,I’dlikeyoutosurveyyourclassmatesabouttheirfavoriteweekdaysandfillinthechart.
NameFavoriteweekdayWhy
E.g.Scott’sfavoriteweekdayisFridaybecausehehasart.Helikesart.Hethinksit’s…
3.Workon3a.(完成P75–3a)
T:Scott’sfavoriteweekdayisFriday.What’sLinMei’sfavoriteweekday?IsTuesdayherfavoriteday?Wedon’tknow.ShewritesalettertoJaneaboutTuesday.Let’sreadandfindout:What’sherfavoritesubject?Whatsubjectshedoesn’tlike?
S:…
T:Good.WhatotherthingsdoesLinMeilikeordislike?Readitagainandunderlinethethingsshelikes,circlethethingsshedoesn’tlike.
S:LinMeilikesscience,P.E.,musicandChinesehistoryclub,but
通過讓學(xué)生chant這段話使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并復(fù)習(xí)一周七天
在說的過程中由教師起
頭，不斷的改變開始的
地方和前進(jìn)的方向，讓
學(xué)生循環(huán)的說一周七天
學(xué)生一般最喜歡周末，這里用weekday更合適
隨意的提問幾位同學(xué)。
給學(xué)生到五分鐘時(shí)間來完成
讓三到四個(gè)學(xué)生起來以敘述的句子告訴大家他記錄下來的結(jié)果
給學(xué)生三到五分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備或核對(duì)答案
shedoesn’tlikemath,historyorvolleyball.
4.Workon3b.(完成P75–3b)
T:IsTuesdayabusydayforLinMei?Why?
S:….
T:Ishervolleyballteacherfun?
S:No,he’sverystrict.
T:Areyourteachersstrict,too?
S:…
T:Who’sstrict?
S:…
T:Aftervolleyballclass,howisLinMei?
S:Sheisverytired.
T:Areyoutiredafterschool?
S:…
T:LinMeiisverytiredafterschoolbecauseshehasmanythingstodo.Whatthingsdoesshedo?Andwhendoesshedothem?Nowreadagainandfinishherschedule.
Tuesday
TimesubjectsLike
/doesn’tlikeWhy?Time
Subjects
Like/doesn’tlikeWhy?
8:00to9:00math

12:00to1:00lunch

9:00to10:00science
1:00to2:00music

10:00to11:00historyboring2:00to4:00volleyball
11:00to12:00P.E.4:00to5:00Chinesehistoryclub

1.WhatsubjectdoesLinMeihaveat8:00?
幫助學(xué)生說出strict并板書
幫助學(xué)生說出tired并板書

給學(xué)生足夠的時(shí)間準(zhǔn)備,為了讓學(xué)生能根據(jù)表格復(fù)述，可以適當(dāng)增加幾欄，斜體部分為答案
1.Doesshelikemath?
2.WhatsubjectdoesLinMeihaveat9:00?
3.Doesshelikescience?
4.Whydoesshelikeit?
5.WhatsubjectdoesLinMeihaveat10:00?
6.Doesshelikehistory?
7.Whydoesshelikeit?
…(問題以此類推)
T:CanyousaysomethingaboutLinMei’sdayaccordingtothechartonthescreen?
5.Workon3c.(完成P75–3c)
T:Ifyou’reLinMei,doyoulikeTuesday?Doyouliketobebusy?
S:No.（如果肯定問IsTuesdayyourfavoriteschoolday?）
T:Thenwhat’syourfavoriteschoolday?
S:…
T:What’syourfavoriteday?Nowpleasewriteyourscheduleforthatday,justlikeLinMei’s.

T:OK,nowtellthereasonswhyyoulikeitandgiveareport.
Report:
Ilike_________best.Itisthe________dayoftheweek.Onthat
day,Ihave______________________________________________
aremyfavoritesubjects.Inthe______class,wecan_____________
_______________________________________________________
And___________________________________________________
_______________________________________________________
(e.g.Report:IlikeTuesdaybest.Onthatday,IhaveEnglish,math,P.E.andmusic.Englishandmusicaremyfavoritesubjects.IntheEnglishclass,wecanplaygamesandwecanalsolearnmanythingsaboutforeigncountries.WeloveourEnglishteacherverymuch.P.E.isalsomyfavoritesubject.Wecanexerciseandplaybasketball.Wereallylikebasketballandwecanplaytogether.)
6.Groupwork.（小組合作）
T:IknowsomeofyoulikeMonday,butsomeofyoulikeotherschooldays.Differentstudentshavedifferentfavoriteschooldays.Soit’sdifficulttomakeonescheduleforallthestudents.Pleasedesignyourfavoritetimetableforonedayandfillinthechart,thentellwhyyou’dlikeatimetablelikethis,youcanworkwithyourgroupmembers.Wewillseewhichgroupisthebest.

TimeThingstodoReasons
inthe
morning(8:00–9:00)(havemusicclass)(relaxing)

inthe
afternoon

Report:
Myfavoritedaywillbelikethis.Inthemorning,we___________
_______________________________________________________
Intheafternoon,we______________________________________
_______________________________________________________
(E.G.Report:Myfavoritedaywillbelikethis.Inthemorning,we
haveEnglish,math,scienceandP.E..Wecanlearnalotabout
English,mathandscience.ThelastclassinthemorningisP.E.,it’s
relaxingandinteresting.Andwelikeballgames,wecanexercise
andplayballsintheP.E.class.Intheafternoon,wehavemusicand
art.Theyareourfavoritesubjects.Afterthatatabout4:00,our
schoolisover.Wecandothethingswelikebyourselves.)
7.Homework
Oralhomework:
Listentothetapeandrecitetheletter.
Writtenhomework:
Makeascheduleaboutyourfavoriteschooldayanddoareport.
（要求寫出一整天的作息時(shí)間）

通過問左邊的問題，可以讓學(xué)生相互問答，也可教師問學(xué)生答，讓學(xué)生把關(guān)鍵詞填入表格，以便學(xué)生復(fù)述和仿寫。

給學(xué)生幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)述。根據(jù)學(xué)生的水平，可以讓一個(gè)學(xué)生復(fù)述一門學(xué)科或幾個(gè)學(xué)生合作復(fù)述

讓學(xué)生選出自己最喜歡的學(xué)習(xí)日并列出那天的時(shí)間表。（給學(xué)生時(shí)間準(zhǔn)備）

讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間表說明喜歡這一天的原因，并做個(gè)報(bào)告

此活動(dòng)為小組活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組愛好設(shè)計(jì)理想的學(xué)校生活的一天，然后說明設(shè)計(jì)的理由

給學(xué)生一定的時(shí)間小組完成后，叫各組代表向全班進(jìn)行匯報(bào)，然后討論哪一組的安排最為合理

Unit12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE.
(The5thperiodSelf-check)
Teachingaims:（教學(xué)目標(biāo)）
1.Reviseandconsolidatethelanguageslearnedinthisunit.
(復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的詞匯和知識(shí)點(diǎn)。)
2.Learntoreplyaletter.(學(xué)習(xí)寫一封回信。)
3.Revisetheimportantthingsbydoingasmalltext.(通過小測(cè)驗(yàn)來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容。)
Languagepoints：(語言點(diǎn))
Reviewthekeywordspresentedinthisunit.
Teachingsteps(教學(xué)步驟):
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
1)Readthechantinthegrammarfocus.
2)Singthesongofweekdays
3)Quickresponse:Getthestudentsanswerquickinchain.
T:Theseconddayoftheweekis_________.
S1:Monday.Thefifthdayoftheweekis_________.S2!
S2:….
….
2.Workon3onP76(完成P76–3)
1)ListentothetapeaboutZhaoJie’sstudiesandfindtheanswertothequestion.
T:Well,todaywearegoingtomeetaboy.HisnameisZhaoJie.Hedoesn’tthinkheisagoodstudent.Nowlistencarefullyandfindtheanswertothequestion.
WhatisZhaoJie’sfavorite?
2)Listenagainandrepeat.
3)ReadandwritealettertoZhaoJie.
T:PleasewritealettertoZhaoJieandtellhimyourschoollife.Pleasewriteanoutlinewithyourpartnerfirst.Thenyoucanwriteaboutit.
4）Havetwostudentsreadtheirlettersandaskotherstudentstotakenotesandfindthemistakes.
3.EnjoyjustforfunonP76(欣賞justforfun)
T:Weknowdifferentpeoplehavedifferentfavoritethings.Wecan’tjudgeapersonbyhis/herappearance.Nowread“Justforfun”.
S:…(Takeamomenttoreadthestory)
T:What’sthesmallboy’sfavoritesubject?
S:…
T:Doeshelooklikeahard-workingstudent?Why?
S:…
T:Doeshelooklikeasportsplayer?
S:…
T:Sowhyisthebigboyverysurprised?
S:…
T:Yeah,differentpeoplehavedifferentfavoritethings.Wecan’tdependonwhathelookslike.
Atlastlet’shaveadictationandatestforthisunit.
Ihopeyoucandoagoodjob!
4.Dictation:（聽寫下列單詞和詞組，時(shí)間為五分鐘）
1.subject2.favorite3.science4.because5.teacher6.city7.Sunday8.Thursday9.bestrictwith10.playwith
5.Grammartest(打在幻燈片上，或事先印在紙上發(fā)給學(xué)生，時(shí)間為10分鐘)
一、根據(jù)句意填單詞。
1.Atschoolmyfavorites________ismath.
2.Musicisveryr_________,Ilikeitverymuch.
3.Ilikedrawingalot,soIjointhea________club.
4.MaryhasbiologyonlyonW____________.
5.OnM_________,Idon’thavescience.
6.F________ismyfavoritedayoftheweek.
7.Thethirddayoftheweekis___________.
8.Thelastdayoftheweekis____________.
9.IlikeP.E.,b________it’sfun.
10.Myfatherisalwayss_________withme.
11.P.E.classisexciting,butitoftenmakesmet________.
12.Todayisveryb_________,Ihavemanyclasses.
（key:subject,relaxing,art,Wednesday,Monday,Friday,Tuesday,Saturday,because,strict,tired,busy.）
二、選詞填空。
Jackismybrother.He_________upat7:00a.m.andhe__________toschoolat8:00a.m.He_________scienceat9:00a.m.andthenhehasmathclassat10:00a.m.Mathishis___________subject.He__________math___________it’sinteresting.MrTanishismath__________.Heisvery__________withJack.At12:00Jackeats__________andthenhehasmusicat1:00p.m.Hehashistoryclass_________2:00p.m.He__________likehistory,becauseitissoboring.ButJackreallylikes__________artclass.Hehasartclass__________Wednesdayat3:00p.m.
(key:gets,goes,has,favorite,likes,because,teacher,strict,lunch,at,doesn’t,his,on)
6.Homework
1)Finishpart1and2oftheself–check.
2)FinishtheworkbookP48.
第3環(huán)節(jié)要求學(xué)生除了寫自己喜歡的科目外，還可以寫自己的學(xué)習(xí)生活等，老師可以使用適當(dāng)?shù)闹形倪M(jìn)行要求講解（操作建議：1.請(qǐng)學(xué)生注意寫信的格式2.教給學(xué)生一些寫作技巧，如邏輯性、層次性等。3.讓學(xué)生先列出提綱。4.根據(jù)提綱寫信）

Unit12(revision)Teachinggoals:
1.Revisethesubjects(Chinese,math,English,science,history,P.E,music.etc.)
2.Revisesevendaysofaweekandsomenewwords(useful,boring,fun,interesting,relaxing,exciting.
3.Revisethesentencepatterns:What’syour/his/herfavouritesuject/day/sport.etc.?
My/His/Herfavouritesuject/day/sportis…….
Whydoyoulike/dislikemath/music……?
Becauseit’susefuf/fun……
Focus:Thenewwordsandthesentencepatterns.
Teachingprojector:CAI
Step1.Revision
1)Showsomepicturesofthesubjectbooks(Chinese,math,English,science,history,P.E,music.etc.)
Ask“What’sthis?”“Spellit,please”.
2)Inthesameway,revisethesevendaysofaweekandthewords((useful,boring,fun,interesting,relaxing,exciting.)
Step2.Askandanswer
Askandanswerinpairs:What’syour/his/herfavouritesuject/day/sport.etc.?
My/His/Herfavouritesuject/day/sportis…….
Whydoyoulike/dislikemath/music……?
Becauseit’susefuf/fun……
Step3.Interviewandreport
1)Interviewyourgroupmembersabouttheirfavoritesubjectsandthereasonsandalsowhoaretheteachersofthesubjects.Thenreporttheresultstothewholeclass.
(Report:MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit’susefulandinteresting.MyEnglishteacherisMr.Yang.Ilikehimverymuch.Heisfunny.LiXia’sfavoritesubjectis…
NameIStudent1Student2Student3
FavoritsubjectEnglish
NameoftheteacherMr.Yang
Reasons(s)Useful,interesting

Pleasedesignyourfavoritetimetableforonedayandfillinthechart.Thentellyourmemberswhyyou’dlikeatimetablelikethis.
(Report1.IlikeFridaybest.Onthatday,Ihavemath,English,science,P.E,musicandChinese.English,math,musicaremyfavouritesubjects.InEnglishclass,wecanlearnmanyusefulthingsaboutforeigncountriesandalsoplaygames.Inmathclass,wecandosomeinterestingproblems.WehavePEclassesonTuesdayandThuesday.It’sreallyrelaxingandfunny.Ilikebasketballverymuch.…….
TimeThingstodoLike/dislikeReason(s)

InthemorningHavemusicclass
8:00----8:45
likeInteresting
relaxing

Intheafternoon

Step4.Practice
Dosomeexercises.
Homework:
1.Writealettertoyourpenpalandintroduceyourshoollife.
2.Chanttherhyme:
Sunday星期天，電視里看卡通片。
Monday星期一，小朋友們?cè)谝黄稹?br> Tuesday星期二，我們都是好伙伴。
Wednesday星期三，講究禮貌不嘴饞。
Thursday星期四，不向媽媽要零食。
Friday星期五，認(rèn)真學(xué)習(xí)不馬虎。
Saturday星期六，動(dòng)物園里走一走。

Unit 12 My favorite subject is science教案

Unit12Myfavoritesubjectisscience教案
教學(xué)目標(biāo)
※學(xué)會(huì)描述各個(gè)學(xué)科
※學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)不同學(xué)科的看法
培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。
教學(xué)向?qū)?br> 語言目標(biāo)1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句
2.詞匯：各個(gè)學(xué)科，一周七天的表達(dá)方式
語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答
2.加入who的問句及wantto句式
學(xué)習(xí)策略與
思維技巧1.個(gè)體操練2.群體思維3.查找信息解決問題
4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題
語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由
2.談?wù)撊掌?，說明理由
跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；
培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物
主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng)

教學(xué)過程:
StepsTeacher’sactivityStudents’activity
Leadin:achant
WarmupLeadtheSstolistentoachant
WhataretheytalkingaboutListentothechant
Askquestionsaboutschool:
WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions
TaskIpairwork:myfavoritesubject
Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1GiveSssomeexamplesof‘what’
Why’and‘who’conversationsReadtheexamples
2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirownconversations
3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs
4AskpairsofSstoshowtheirworks
AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations
TaskIIgame:myfavoritesubject
Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChineseReadthewords
2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences
3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations
4ShowtheexamplesofthegameLookandread
5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame
TaskIIIoralpractice
Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart
2AskSstoreadtheanswers
InpairsChecktheanswers
3AskSstofindourtheirfavoriteday
AndreasonsAnswerthequestions
4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport
5AskSstogivethereport:
OralpracticeReadthereport
TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday
Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1Askquestionsaboutschool
SubjectsanddateAnswerthequestions
2Showtheexamples
AskSstoreadLookatthePowerPoint
3DothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavoritesubjectsGroupwork
4Movearoundandgivethesupport
ChecktheirwordsWorkingroups
5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereportsofgroups
Homework:
Aim:letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……

教學(xué)點(diǎn)評(píng)及反思：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：
1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場(chǎng)景當(dāng)中。
2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標(biāo)語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的理解。
3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標(biāo)語言具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。
5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
評(píng)價(jià)：本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。不足之處：在任務(wù)的設(shè)計(jì)和銜接上還不夠精煉和流暢，有待在今后的教學(xué)中作進(jìn)一步研究和探討。
教案點(diǎn)評(píng)：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。

Unit 12 My favorite subject is science（period 2）

Unit12Myfavoritesubjectisscience（period2）

教學(xué)目標(biāo)

※學(xué)會(huì)描述各個(gè)學(xué)科

※學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)不同學(xué)科的看法

培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。

教學(xué)向?qū)?/p>

語言目標(biāo)1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句

2.詞匯：各個(gè)學(xué)科，一周七天的表達(dá)方式

語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答

2.加入who的問句及wantto句式

學(xué)習(xí)策略與思維技巧

1.個(gè)體操練2.群體思維3.查找信息解決問題

4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題

語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由

2.談?wù)撊掌?，說明理由

跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；

培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法

道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物

教學(xué)過程:

StepsTeacher’sactivityStudents’activity

Leadin:achant

WarmupLeadtheSstolistentoachant

WhataretheytalkingaboutListentothechant

Askquestionsaboutschool:

WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions

TaskIpairwork:myfavoritesubject

Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.

1GiveSssomeexamplesof‘what’

Why’and‘who’conversationsReadtheexamples

2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown

conversations

3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs

4AskpairsofSstoshowtheirworks

AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations

TaskIIgame:myfavoritesubject

Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects

1Showthewordsofoneweek

AndtranslateintoChineseReadthewords

2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences

3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations

4ShowtheexamplesofthegameLookandread

5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame

TaskIIIoralpractice

Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice

1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart

2AskSstoreadtheanswers

InpairsChecktheanswers

3AskSstofindourtheirfavoriteday

AndreasonsAnswerthequestions

4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport

5AskSstogivethereport:

OralpracticeReadthereport

TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday

Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule

1Askquestionsaboutschool

SubjectsanddateAnswerthequestions

2Showtheexamples

AskSstoreadLookatthePowerPoint

3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite

subjectsGroupwork

4Movearoundandgivethesupport

ChecktheirwordsWorkingroups

5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports

ofgroups

Homework:

Aim:letSsknowmoreabouttheirparents

Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……

教學(xué)點(diǎn)評(píng)及反思：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：

1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場(chǎng)景當(dāng)中。

2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標(biāo)語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的理解。

3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標(biāo)語言具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。

5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

教后一得：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。

Unit12Myfavoritesubjectisscience（period3）

教學(xué)目標(biāo)

※學(xué)會(huì)描述各個(gè)學(xué)科

※學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)不同學(xué)科的看法

培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。

教學(xué)向?qū)?/p>

語言目標(biāo)1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句

2.詞匯：各個(gè)學(xué)科，一周七天的表達(dá)方式

語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答

2.加入who的問句及wantto句式

學(xué)習(xí)策略與

思維技巧1.個(gè)體操練2.群體思維3.查找信息解決問題

4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題

語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由

2.談?wù)撊掌?，說明理由

跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；

培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法

道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物

教學(xué)過程:

StepsTeacher’sactivityStudents’activity

Leadin:achant

WarmupLeadtheSstolistentoachant

WhataretheytalkingaboutListentothechant

Askquestionsaboutschool:

WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions

TaskIpairwork:myfavoritesubject

Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.

1GiveSssomeexamplesof‘what’

Why’and‘who’conversationsReadtheexamples

2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown

conversations

3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs

4AskpairsofSstoshowtheirworks

AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations

TaskIIgame:myfavoritesubject

Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects

1Showthewordsofoneweek

AndtranslateintoChineseReadthewords

2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences

3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations

4ShowtheexamplesofthegameLookandread

5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame

TaskIIIoralpractice

Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice

1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart

2AskSstoreadtheanswers

InpairsChecktheanswers

3AskSstofindourtheirfavoriteday

AndreasonsAnswerthequestions

4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport

5AskSstogivethereport:

OralpracticeReadthereport

TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday

Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule

1Askquestionsaboutschool

SubjectsanddateAnswerthequestions

2Showtheexamples

AskSstoreadLookatthePowerPoint

3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite

subjectsGroupwork

4Movearoundandgivethesupport

ChecktheirwordsWorkingroups

5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports

ofgroups

Homework:

Aim:letSsknowmoreabouttheirparents

Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……

教學(xué)點(diǎn)評(píng)及反思：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：

1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場(chǎng)景當(dāng)中。

2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標(biāo)語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的理解。

3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標(biāo)語言具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。

5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

教后一得：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。

Unit12Myfavoritesubjectisscience.（period4）

執(zhí)教人：葛艷霞張淑惠楊金泉李松齡劉梅

單元目標(biāo)：（target）

1.談?wù)搶W(xué)校學(xué)習(xí)科目

2.談?wù)撟钕矚g的科目及其原因

3.互相詢問最喜歡的事情及其原因

單元句型：

1.－What’syourfavoritesubject?

－MyfavoritesubjectisChinese.

2.－What’sherfavoritesubject?

－HerfavoritesubjectisEnglish.

3.－WhydoyoulikeEnglish?

－Becauseit’sinterestinganduseful.

4.－WhydoeshelikeP.E.?

－Becausehelikessportsverymuch.

5.－Whoisyourmathteacher?

－MrsO’Sullivan.

單元詞匯：

subject,science,physical,education,physicaleducation,P.E.teacher,Mr,Mrs,example,partner,city,mom,dad,Tuesday,Thursday,Wednesday,Friday,Monday,biology,finish,gymnastics,strict,miss,any,year(s)old,classmate,assessment,note,sure

擴(kuò)充詞匯：

geography地理，history歷史，politics政治

schedule安排，kind，善良，funny有趣的，

psychology心理學(xué)，SpringFestival春節(jié)，festival節(jié)日

Christmas圣誕節(jié)，ThanksgivingDay感恩節(jié)

ChristianityEaster/Easter復(fù)活節(jié)Fool’sDay愚人節(jié)

Children’sDay/Teacher’sDay/NationalDay

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）學(xué)科的詞：

Chinese,math,English,history,geography,biology

語文數(shù)學(xué)英語歷史地理生物

politics,psychology,P.E.，music,art

政治心理學(xué)體育音樂美術(shù)

computer,handwork/handicraft

計(jì)算機(jī)手工制作

（二）星期的詞

星期的詞首都大寫

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday

一二三四

Friday，Saturday，Sunday。

五六日

（三）詢問最喜歡的事情，用favorite.

互相問答：

－Why?

（四）最喜歡的，除了favorite，我們還可用短語like…best.

Whatsubjectdoyoulikebest?你最喜歡的是什么學(xué)科？

WhydoyoulikeEnglishbest?為什么你最喜歡英語？

（五）我們?cè)趯W(xué)習(xí)了詢問最喜歡的科目后，可放開自己的思維，相互問答最喜歡的其它活動(dòng)，如食物，衣服，電影，日子，老師，節(jié)日等等。并說明其原因，這樣我們就可以復(fù)習(xí)很多詞匯，這正是我們學(xué)習(xí)英語時(shí)要多采用的方法：聯(lián)想、擴(kuò)展，與實(shí)際相聯(lián)系。

一.寫出至少6個(gè)關(guān)于學(xué)科的詞。

二.翻譯詞組或句子

1.最喜歡的科目2.在星期五

3.在周末4.體育課

5.在學(xué)校6.音樂教師

7.中國歷史8.確信

9.我最喜歡音樂，因?yàn)橐魳防蠋煼浅Ｉ屏?，而且她的課生動(dòng)、有趣。

10.他最喜歡打籃球，他想成為一名籃球名星。

11.你的同伴12.課后

三.詢問你的父母、祖父母，他們最喜歡的食物、城市，歌曲，節(jié)日，電視節(jié)目、運(yùn)動(dòng)、電影等等，并填寫下表

mother

father

grandfather

grandmother

favoritefood

favoritecity

favoritesong

favoritefestival

favoriteTVshow

favoritesport

favoritemovie

四.改錯(cuò)：

1.MyfavoritesubjectismathandEnglish.

2.Whydoshelikemusicbest?

3.What’syoufavoritesubject?

4.What’syourmotherfavoritecolor?

5.Shefavoritecolorisblue.

五.用合適的詞填空，補(bǔ)全對(duì)話：

1.A:Whatis（1）favorite（2）？

B:（3）favorite（4）isart.

A:Whois（5）art（6）？

B:（7）art（8）isMrs.Mendoza.

2.A:Whatisher（9）subject?

B:Science.

A:Why（10）she（11）science?

B:（12）it’s（13）.

六.排詞成句并回答。

1.time,you,what,do,usually,getup?

2.often,go,when,you,do,to,school?

3.lunch,what,eat,you,time,do,day,every?

4.time,your,what,does,play,brother,game?

七.按要求做下列句子，每空一詞

1.Ourclasshasfiftystudents.（句意不變，改寫）

__________fiftystudentsinourclass.

2.Marydoesherhomeworkintheevening.（改為疑問句）

_____Mary_____herhomeworkintheevening?

3.Thereisalittlewaterintheglass.（改為疑問句）

___________wateristhereintheglass?

4.Herfriendhaslunchatschool.（改為特殊疑問句）

_____________herfriendhavelunch?

教后一得：

適度地做題也很重要，學(xué)生的讀寫能力要在做題中培養(yǎng)，在交際中增加做題的分量，對(duì)于學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)語言地運(yùn)用更又作用。

Unit13whereisyourpenpalfrom?(period1)

教材分析

本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是＂語言＂，涉及到國家，國籍，所使用的語言等項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng),掌握交流個(gè)人基本信息的技能和知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.話題：Countries,nationalitiesandlanguages

2.功能目標(biāo)：1)學(xué)會(huì)向別人傳遞個(gè)人的基本信息2)像別人介紹自己的筆友

3.文化目標(biāo)：通過交流自己對(duì)英語的真實(shí)態(tài)度，詢問別人的態(tài)度，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)搰驼Z言。

教學(xué)難點(diǎn)

當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞的變化形式。

模塊一:活動(dòng)導(dǎo)入

老師在課前準(zhǔn)備一些帶有七大洲特色的照片和圖案及特征顏色，貼在教室的不同地方，形成七個(gè)區(qū)域---即七大洲。上課后，老師站在不同的區(qū)域，讓學(xué)生們猜出是哪個(gè)洲（漢語即可），然后教英語。之后學(xué)生自己選一個(gè)自己喜歡的洲，離開座位。老師在每個(gè)洲選兩個(gè)人，試問：“Whereareyoufrom?”重復(fù)剛才教的七大洲名。

重難點(diǎn)突破

1.一般現(xiàn)在時(shí)

該時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或者狀態(tài)。謂語動(dòng)詞be有三種形式am，is，are，在使用時(shí)要根據(jù)主語，選擇不同的形式。否定句中，直接在be后添加not，在疑問句中將be直接放在主語之前即可構(gòu)成疑問形式；其他動(dòng)詞（主要包括行為動(dòng)詞和除be以外的系動(dòng)詞）在一般現(xiàn)在時(shí)中也因主語發(fā)生變化。當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞的詞尾要添加“s”，構(gòu)詞法與名詞復(fù)數(shù)構(gòu)詞法基本一樣；反之，謂語動(dòng)詞則以動(dòng)詞原形出現(xiàn)；如：

Theyliketoeatdifferentkindsoffood.

Theydon’tliketoeatdifferentkindsoffood.

Dotheyliketoeatdifferentkindsoffood?

Yes,theydo.No,theydon’t.

Whatdotheyliketoeat?

LiShanlikesricealot.

2．comefrom…

來自于”，但是它們?cè)诰渲械氖褂梅绞绞遣煌?。在否定句中，我們直接將否定詞加在助動(dòng)詞do或does后，因此出現(xiàn)該動(dòng)詞的縮寫形式don’t或doesn’t。注意助動(dòng)詞do或does在使用時(shí)，受到主語人稱的限制。在書寫特殊疑問句時(shí)，在系動(dòng)詞be，助動(dòng)詞do或does前會(huì)出現(xiàn)特殊疑問詞，句式結(jié)構(gòu)與一般疑問句完全一致。如：AreyoufromtheStates?

Yes,Iam.No,Iamnot.

IamnotfromtheStates.

Whereareyoufrom?

DoyoucomefromtheStates?

Yes,Ido.No,Idon’t.

Idon’tcomefromtheStates.

Wheredoyoucomefrom?

活動(dòng)一：獲取對(duì)方信息

目的：進(jìn)行自然交流

材料：兩種不同的表格

A(forsomeofthestudentsintheclass)

NAME

AGE

CLASS

COUNTRY

LANGUAGE

APPEARANCE

Bob

12

3

Britain

JoHunt

15

America

longhair

Jim

5

England

JackWilson

French/English

Nancy

13

English/Chinese

roundface

B(fortheotherstudentsintheclass)

NAME

AGE

CLASS

COUNTRY

LANGUAGE

APPEARANCE

Bob

BritishEnglish

shorthair

JoHunt

5

AmericanEnglish

Jim

12

BritishEnglish

bigeyes

JackWilson

15

4

Canada

thinandtall

Nancy

4

Australia

教學(xué)一得：

對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用分散整合的方式，容易化繁為簡，淺入深出。

Unit13whereisyourpenpalfrom?(period2)

教材分析

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng),掌握交流個(gè)人基本信息的技能和知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：

1）詞匯Canada,SouthKorea,France,Japan,theUnitedStates,Brazil,Australia,theUnited

Kingdom,Mexico,Argentina,English,Spanish,French,Portuguese,Japanese,Korean

2)語法項(xiàng)目：一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問句形式。

3)語言目標(biāo)：Whereisyourpenpalfrom?

She’sfromMexico.

Wheredoesshelive?

Whatlanguagedoesshespeak?

ShespeaksEnglishandSpanish.

教學(xué)重點(diǎn)

通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)搰驼Z言。

教學(xué)難點(diǎn)

當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞的變化形式。

重難點(diǎn)突破

1.一般現(xiàn)在時(shí)

一般疑問句得否定句中的變化規(guī)則，分別采用助動(dòng)詞don’t和doesn’t與動(dòng)詞原形構(gòu)成否定句，在疑問句中將助動(dòng)詞do和does放在主語之前表示疑問，謂語動(dòng)詞位置不動(dòng)并且都采用原形形式。請(qǐng)認(rèn)真觀察下列各句中謂語動(dòng)詞的位置和它們的形式以及與主語之間的相互關(guān)系。如：

LiShanlikesricealot.

LiShandoesn’tlikericeatall.

DoesLiShanlikerice?

Yes,shedoes.No,shedoesn’t.

WhatdoesLiShanlike?

2．befrom…

“來自于”，但是它們?cè)诰渲械氖褂梅绞绞遣煌?。在一般疑問句中，befrom中的系動(dòng)詞be可以直接提前構(gòu)成一般疑問句，在否定句中可在系動(dòng)詞be后直接添加not表示否定；以comefrom作謂語構(gòu)成的一般疑問句，由于come是行為動(dòng)詞，它的疑問形式是句首出現(xiàn)助動(dòng)詞do或does,come在句中的位置，形式與陳述句時(shí)是一樣的，不發(fā)生任何變化。

Theyliketoeatdifferentkindsoffood.

Theydon’tliketoeatdifferentkindsoffood.

Dotheyliketoeatdifferentkindsoffood?

Yes,theydo.No,theydon’t.

Whatdotheyliketoeat?

Yes,Iam.No,Iamnot.

IamnotfromtheStates.

Whereareyoufrom?

DoyoucomefromtheStates?

活動(dòng)一：介紹筆友

目的：在情景中運(yùn)用本單元學(xué)過的詞匯和句型。

材料：一張表格

語言技能：Speakingandlistening

活動(dòng)形式：groupwork

操作過程：1.教師提出語言任務(wù)：向同伴介紹自己的筆友

2.學(xué)生在心中默想一位自己感興趣的筆友

3.教師提供表格可能的話，可以包括對(duì)人的外貌的描述

NAME:

SEX:

AGE:

COUNTRY:

SCHOOL:

LANGUAGE:

HOBBY:

4.學(xué)生按照表格自行設(shè)計(jì)自己的筆友

5.以小組的形式進(jìn)行交談，交流有關(guān)筆友的信息

6.學(xué)生以小組的形式制作表格，填寫自己筆友的基本情況

7.小組之間進(jìn)行信息交流

8.教師對(duì)學(xué)生完成以上任務(wù)的情況做出評(píng)價(jià)