高中教案教案

3BUnit12Reviewandcheck教案。

3B課程教案

年級三主備人年6月日

周次

第十六周

課次

第3課時

授課課題

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)方法

及手段

學(xué)法指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

作業(yè)

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三年5月日

周次

第十七周

課次

第1課時

授課課題

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

作業(yè)

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三年5月日

周次

第十七周

課次

第2課時

授課課題

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

作業(yè)

板書設(shè)計

3B課程教案

年級三年6月日

周次

第十七周

課次

第3課時

授課課題

Unit12Reviewandcheck

教學(xué)

基本內(nèi)容

CLookandsay

教學(xué)目的

和要求

EnabletheSstohavegoodcooperationwithoneanother

教學(xué)重點

及難點

EnabletheSstohavegoodcooperationwithoneanother

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Step1Warmup.
Singthesongs:Westudyplay.
Hotcrossbuns.

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step2Revision.
Readanddo.
Ilikeswimming/running/skiing/skating/inSummer/spring/winterdon’tandyou?
Step3Presentation.
本部分教師讓學(xué)生看懂圖意，然后分小組編小品或課本劇。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，只要對話符合圖意，教師就應(yīng)予以表揚。
Step4作練習(xí)冊。
Listenandrespond.(教師先復(fù)習(xí)第七至第十一單元的對話，然后根據(jù)練習(xí)中的情況做出回答)
Listenandcheck.
練習(xí)前，教師創(chuàng)設(shè)情景，將練習(xí)中的對話進行復(fù)習(xí)操練。
Listen,findandcircle.
教師采用Listenandpoint形式復(fù)習(xí)圖中物品的英文名稱，然后再做出。
Listenandjudge.
教師先進行一些數(shù)學(xué)競賽，然后再做出。
EListenanddraw.
FListenandnumber
先讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖中不同情景表演對話，然后再完成此題。

作業(yè)

自編對話。

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三年6月日

周次

第十八周

課次

第1課時

授課課題

期末復(fù)習(xí)

教學(xué)

基本內(nèi)容

復(fù)習(xí)Unit1-6.

教學(xué)目的

和要求

EnabletheSstowrite15words.
EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences.
RaisetheSsinteresttolearnEnglish.

教學(xué)重點

及難點

EnabletheSstowrite15words.
EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences.
RaisetheSsinteresttolearnEnglish.

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Singasong:Westudyandplay.
Freetalk.
教師以“I’mhungry”展開對話，充分運用Unit1-6中的不同句型、單詞進行連鎖操練。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step2Revision.Musicalinstrumentsandsports.
教師做動作學(xué)生用英語說出，并互換。
兩人一組，表演對話。
Doyouplaythepiano?
No,Idon’t.
Doyoulikefootball?
Yes,Ido.
step3聽寫四會單詞

作業(yè)

Listentothetapefourtimes.(ALearntosay)

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三年6月日

周次

第十八周

課次

第2課時

授課課題

期末復(fù)習(xí)

教學(xué)

基本內(nèi)容

復(fù)習(xí)Unit7-12.

教學(xué)目的

和要求

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.

教學(xué)重點

及難點

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.

教學(xué)法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Step1Warmup.Greeting.
T:MayIcome　in?Ss:come　in,please.
T:Goodmorningafternoon,boysandgirls.
Ss:……

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Sayarhyme:Enjoytheday.
Step2Presentation.
Listenandcircle.
教師準備一些事物圖片，用句Whatthis/that提問，學(xué)生用It’sa/an…回答。
Playagame.
游戲規(guī)則：教師把一件物品藏身后，請學(xué)生用句型Isthisa/an…猜測物體，師用Yes,itis/No,itisn’t.It’sa/an…活動中，教師與學(xué)生互換角色。
3）Listenandcircle.
Listenandnumber
先以freetalk的形式與學(xué)生進行交談，重點放在第七單元至第十一單元所學(xué)的日常交際用語上。
Listenandnumber.
校正答案。

Step3聽寫四會單詞

作業(yè)

板書設(shè)計

精選閱讀

先鋒英語3BUnit12Review教案

3BUnit12Review
一、教學(xué)目標：
1.知識與技能：
（1）初步感知故事，理解課文大意。
（2）能夠初步朗讀故事，在此基礎(chǔ)上嘗試表演課文。
（3）結(jié)合課文故事，復(fù)習(xí)以往所學(xué)知識點。
2.過程與方法：
運用整體故事故事教學(xué)的方法，教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、描述和閱讀，在共同構(gòu)建故事的過程中，達到接觸、體驗、理解語言的目的。在此基礎(chǔ)上，對以往所學(xué)知識點進行梳理，通過課文學(xué)習(xí)講起幾個單元的知識有效串聯(lián)起來。主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：談話導(dǎo)入、整體感知、逐圖學(xué)習(xí)、適當(dāng)擴展、體驗練習(xí)、情感滲透。
3.情感態(tài)度價值觀：
（1）教育學(xué)生乘車注意安全，不要將頭伸出車窗外。
（2）在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透主動幫助、關(guān)愛他人的情感教育。

二、教學(xué)重點、難點：
1.教學(xué)重點：理解、感知、體驗故事；在故事的學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)難點：物主代詞our發(fā)音與詞義的理解。

三、教學(xué)用具：PPT，頭飾，錄音機、flash課件。

四、教學(xué)過程：
Step1：Warm-up
1.Greetings:
T:Howareyoutoday?
Ss:I’mfine.
T:What’stheweatherlike?
Ss:It’ssunny.
T:Yes,it’sasunnyday.Let’sgotoMacDonald’sfarm.
2.Singasong:OldMacDonaldhasafarm
3.Freetalk:
T:MacDonald’sfarmisverybeautiful.Let’sgotothefarm.Buthisfarmisfarfromourschool.Howdowegothere?
Wecangotherebybike.Whatelse?
S:wecangotherebybus.(bybus,bytrain,bycar…)

Step2:Presentation
1.leadin
T:Look!It’sreallyagoodday.Ourfriendsgoouting,too.Keninvitesthemtohishousetohaveadinner.Now,Ihaveaquestion:Howdotheygothere?(First,guessit.)
2.第一遍聽讀：找問題的答案。
Ss:TheygotoKen’shousebytrain.
3.講讀：
P1：
T：Beforegettingonthetrain,whatdotheydo?Nowlookatthepicture.
Where:ticketoffice
WhatisBobbydoing?Bobbyissellingthetickets.引入學(xué)習(xí)ticket.
Bobbyissellingthetickets.Heistheseller.
WhatisDannydoing?Dannyisbuyingthetickets.Heisthebuyer.
Howmanyticketsdoeshebuy?
Howdotheysellandbuythetickets?Now,whowantstobeBobby/Danny?
學(xué)生進行表演，復(fù)習(xí)購物相關(guān)句型。
聽讀第一幅圖：
Let’slistentothestorycarefully,whatdotheysayinthestory?

P2、P3：
Nowtheyareinthetrainstation.
Whatcantheyseeinthetrainstation?
Whatcoloristheirtrain?
Isthistheirtrain?復(fù)習(xí)一般疑問句及回答。

P4、P5:
Wherearethey?They’reinthetrain.
WhatdoesMockysee?
Howarethecows？

P6—P10
ThereissomethingwrongwithMocky.NowguesswhatisthematterwithMocky?
復(fù)習(xí)句型：Hisearhurts.Hiseyehurts.
HowisMockynow?
Heisbetter.

擴展故事：
Nowthetrainisstillgoing.AtlastitarrivesatKen’shouse.Atthattime,theyarehungry.Kenpreparessomanydeliciousfoodanddrinkforthem.Whatdotheylike?
Model:Mockylikesbananas.Itisveryfresh.
通過擴展故事，復(fù)習(xí)句型以及描述事物特征的句型及單詞。

4．完整看一遍故事，小聲跟讀，情感教育。

Step3:Practice
1.Followthetapetoreadthestory.
2.Readbyoneself.
3.actoutthestory.
4.dotheexercise
5.retellthestory.

五：板書設(shè)計
Ticketofficesellerbuyer

Trainstation:redtrain

Train:cows(big)Hiseyehurts.Heisbetter.

Ken’shouse:Mockylikesbananas.Theyareveryfresh.

六：家庭作業(yè)：
跟讀點讀機讀課文至少二十分鐘，熟讀至背誦。

自我反思：
1.本節(jié)課是課文教學(xué)，但是同時也是復(fù)習(xí)課型。在課文教學(xué)的基礎(chǔ)上，本課盡可能多地結(jié)合了以往所學(xué)知識，有針對性地充分地復(fù)習(xí)了重點句型以及重點單詞。
2.由于本課是前幾個單元知識的總結(jié)，并沒有什么新知識，在結(jié)尾我擴展了這個故事，目的是使故事更完整，并且在擴展階段復(fù)習(xí)了Mockylikesbananas.Theyareveryfresh.這兩個句型，復(fù)習(xí)了描述食物特征的重點單詞以及重點句型。
3.本節(jié)課作為課文教學(xué)抓住了課文的主要線索，即地點的變化，在講述過程中使課文思路更為清晰，更容易理解。板書的設(shè)計正是遵循了地點的變化，用圖片這種更為生動的方式顯示地點的變化。
4.本節(jié)課的不足是我還應(yīng)該提高駕馭課堂的能力，在課堂上更為生動活潑，語調(diào)生動一些，讓學(xué)生感受到故事的趣味性，在這一點上還應(yīng)該加強。

吳娜的評課：
聽完王琳老師的這節(jié)故事教學(xué)課，我認為有以下幾方面的特點：
1、情景創(chuàng)設(shè)連貫，完整，故事性比較強。本節(jié)課中教師創(chuàng)新性的為本篇故事創(chuàng)設(shè)了主人公去Ken家做客，自然引出主人公怎么去，同時拓展了句型Igothereby…之后創(chuàng)設(shè)情景引出乘坐交通工具要買票，怎么買票。火車上發(fā)生了什么？最后拓展到達Ken家之后，Ken為朋友們準備了豐盛的食物，猜一猜朋友們喜歡吃什么。每一個情景的創(chuàng)設(shè)都能夠激發(fā)學(xué)生去思維，讓學(xué)生有的說，能夠充分的說，創(chuàng)新的說。不斷給學(xué)生搭建手腳架，學(xué)生就可以更容易一步一步往上爬。
2、有明顯的故事主線，故事思路清晰，主次分明。整堂課中教師把故事發(fā)生的場景劃分為ticketoffice,atthetrainstation和inthetrain.在不同的場景中充分發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生置身于故事場景中，并且主次分明，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的特點。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，培養(yǎng)英語朗讀能力和語感。本課中教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿cow,Mocky,Danny,Lulu等不同角色的語言，讓學(xué)生把自己溶入到角色當(dāng)中去朗讀和表演，讓他們從模仿中體驗學(xué)習(xí)英語樂趣，在朗讀練習(xí)中培養(yǎng)朗讀的能力和語感。
4、以故事為載體，以語言的運用為目標。在本節(jié)課中教師嘗試通過板書的設(shè)計和matchthepicture,兩個途徑有意識的領(lǐng)學(xué)生復(fù)述故事，初步嘗試和培養(yǎng)學(xué)生講故事的能力。復(fù)述故事是講故事的一種形式，也是語言運用的一種方式。學(xué)生在對故事內(nèi)容理解之后，學(xué)生就在老師的板書的提示下和老師一起復(fù)述故事，初步進行嘗試，同時也是對故事內(nèi)容的梳理。

3BUnit7Onthefarm教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“3BUnit7Onthefarm教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

3BUnit7Onthefarm教案

一、教學(xué)簡解：

作為教師，應(yīng)該做一個課堂的“守望者”，守望學(xué)生的興趣。本套教材是依據(jù)我國基礎(chǔ)教育階段英語課程改革精神和英語課程標準二級目標要求編寫，主要表現(xiàn)為：對英語有持續(xù)興趣和愛好，能用簡單英語交流。本單元通過參觀農(nóng)場引出“Arethese?those.....?Yes,theyare.No,theyaren’t.”來詢問物品的對話。以故事教學(xué)為出發(fā)點，讓學(xué)生在跟主人公Mike游玩的同時，體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、目標預(yù)設(shè)：

英語學(xué)習(xí)就像一場奇妙的旅行，在本節(jié)課的開頭教師復(fù)習(xí)單詞及歸類，chant朗讀的熱身，引出本節(jié)課的部分新單詞，把學(xué)生帶入真實的語音情境。Storytime在情景對話中加入一個真實的故事場景----主人公在參觀農(nóng)場，目的是使情景真實、完整，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。在師生互動中，激發(fā)維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成優(yōu)秀的自信意志，保持良好的英語學(xué)習(xí)動力。教師運用實物投影，多媒體等直觀手段為學(xué)生提供生動的語言交際情境，采用整體--局部--整體的教學(xué)方法，開展形式多樣的互動活動，重點訓(xùn)練學(xué)生聽說技能，以提高學(xué)生用英語互相交流的能力。

三、教學(xué)重、難點：

1.教會學(xué)生掌握動物、水果類的四會單詞：cow,duck,chicken,apple,pear,.

2.熟練運用日常交際用語：Arethese?those.....?Yes,theyare.No,theyaren’t.

3.熟練運用日常用語：Whatarethese/those?Theyare.....

四、設(shè)計理念：

三年級的學(xué)生經(jīng)過將近兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有初步的聽、說、讀、寫技能，正因為如此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也處于十分重要的起步階段，但整體還是具有好奇、好動、愛表現(xiàn)的個性特點。本課的教學(xué)中雖然句型比較單一，但新授的單詞卻很多。為了讓單詞教學(xué)也充滿趣味，我設(shè)計了“聽歌曲，學(xué)單詞”的活動，本堂課的句型主要是“Arethese?those.....?Yes,theyare.No,theyaren’t.”對于單復(fù)數(shù)的運用對于三年級的學(xué)生來說，實則是一個大的考驗，要能靈活運用也是一個難點。雖說有著一定的難度，但我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)，希望學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)新知識。

五、設(shè)計思路：

1.以生活化的方式導(dǎo)入新課，營造真實語音情境。

2.采用“整體——部分——整體“的思路，由易及難，深入了解課文內(nèi)容。
3.身處學(xué)生視角，注重語言發(fā)展，看圖聽錄音，完整感知全文。
4.聽音模仿，在學(xué)生初步掌握和理解對話基礎(chǔ)上，可分組活動，分角色表演，做一些拓展練習(xí)。

六、教學(xué)過程：

Step1想一想，說一說，請你歸類把家還（Pre-taskpreparation）

1.T:(Greetings)Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissShen.

2.T:(freetalk)Hello.Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Let’splayagame---“Isay,yousay”(Pleaseputthenewwordsinthecorrectplace)

T:Anotherchallengeforyou---“Magiceyes”

What’sthis/that?

S:It’sadoll.

T:Whatarethese/those?

S:Theyarebooks.

3.Let’ssayachant.Pleasereaditfollowthemusic.(Readingroupsandseewhichgroupisthebest!)

4.Anotherchantforyou.Beforereading,youshouldguess“whoamI?”(播放動物的叫聲讓學(xué)生猜哪種小動物)

Thenyoucanfilltheblanksandfinishthelittlerhyme.

T:You’vedoneagoodjob!

Step2聽一聽，唱一唱，跟著Mike游農(nóng)場（While-presentation）
1.T:Look!OladMacDonaldiscoming!Listen,whatishespeaking?

“Welcometomyfarm”

S:Welcometomyfarm.(Readseveraltimes)

T:Doyouknowwhatcanyoufindonthefarm?(teach“onthefarm”）

Let’ssingasongandfindtheanswers!

Studentssingthesongafterthevideo!

T:Soyoucantellmetheanswers:Whatcanyouseeonthefarm?

S:Icanseeadog.

S:Icanseeacat.

S:Icanseeachicken.

T:Wherearethey？

S:Theyareonthefarm.

2.T:Let’splayagamenow.“Guessingtime”

What’sinthebag?(教師提示范圍及單復(fù)數(shù)，讓學(xué)生猜一猜包里的東西)

S:Isthis/thata....?

T:Yes,itis./No,itisn’t.

S:Arethese/those......?

T:Yes,theyare./No,theyare......

3.T:Look!Whoarethey?

S:TheyareMike,LiuTaoandLiuTao’sgrandpa.

T:Pleaseguesswhataretheytalkingabout?

S:Mike,thisismygrandpa.

Nicetomeetyou,grandpa.

Nicetomeetyou,Mike.

4.T:NowIhavesomequestionsforyou.Pleasewatchacartooncarefullyandtrytogivetheanswers.

Q1Wherearethey?

Q2Whosefarmisit?

Q3WhatcanMikeseeonthefarm?

Playthecartoonandstudentswatchittogether.

5.Nowit’stimeforreading!

Youcanreaditafterthetapeandpayattentiontothepronunciation.

ThenpleasereadafterMissShen.

6.Pleasereaditingroups.

7.Invitesome“l(fā)ittereaders”toread.Theothersshouldfollowthem.

8.Invitesomegroupstrytoact.

Step3想一想，練一練，農(nóng)場園里固新知（Consolidation）

T：Thereisanexerciseforyou.

Studentstrytofinishtheeverciseonthepaper.

選詞完成對話。

welcome,apples,nice,farm,pears，friend

Grandpa,thisismyf__________,Mike.

Hello,Mike.

W__________tomyf___________.

N________tomeetyou.

Whatarethese?

Theyarea____________.

Arethesea__________,too?

No.Theyarep___________.

Step5讀一讀，說一說，快快樂樂把家還（Homework）

1.Read“storytime”fivetimes.

2.Makeanewdialoguewithyourfriends.

Step6板書設(shè)計（Board-writing）

Unit7Onthefarm

Whatarethese/those?

Theyare______________.

Arethese______________?Yes,theyare.

Arethose______________?No,theyare_________.

3BUnit11Agoodidea教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“3BUnit11Agoodidea教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

3B課程教案

年級三年6月日

周次

第十五周

課次

第3課時

授課課題

Unit11Agoodidea

教學(xué)

基本內(nèi)容

1.A2A4:Let’sgoswimming.That’sagoodidea.Let’sgoskating.Goodidea.
2.BLookandlearn:fishing，jogging，rowing..

教學(xué)目的

和要求

1.EnabletheSstounderstandandsay:fishing，jogging。rowing.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherandusethecommunicativesentences:Let’sgo…Goodidea,That’sagoodidea.

教學(xué)重點

及難點

1.EnabletheSstounderstandandsay:fishing，jogging。rowing.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherandusethecommunicativesentences:Let’sgo…Goodidea,That’sagoodidea.

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Step1Warmup
Freetalk:…Let’sgo(to)…
Listenanddo.
Playagame:搶座位。
具體做法見第一課時。
Draw(畫關(guān)于夏天的圖)。
生發(fā)揮想象：ice–creamglassesswimming…
師補充：fishingrowing

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step2Presentation
1.Learntosay:fishingrowingjogging.
2.Talk.
T:Doyoulikefishing/…?S:Let’sgofishing.
T:Let’sgofishing.S:Great!/Soundsgood/Goodidea.
3.Learntosay:Goodidea/That’sagoodidea.
4.Chant:
Fishing,fishing,let’sgofishing.
Good,idea,that’sagoodidea.
(SUBSTITUTE)
5.Listentothetapeandtrytoimitate(ALearntosay)
Readafterthetape.
6.Groupwork.7.Pairwork.Act.
Step3Havearest:Rain,rain,goaway.
Step4Consolidation.
領(lǐng)讀單詞：游戲—‘碰地雷’。
Talkaboutyourhobby:Ilike…
Freetalk.
生下位和其余人交流:Ilike…Whatdoyoulike?Let’sgo…

作業(yè)

自編對話。

板書設(shè)計

Unit11Agoodidea
Let’sgo…圖1圖2圖3
（That’sa）goodidea.

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三年5月日

周次

第十六周

課次

第1課時

授課課題

Unit11Agoodidea

教學(xué)

基本內(nèi)容

CLookandsay.
DLook,readandwrite..

教學(xué)目的

和要求

繼續(xù)學(xué)習(xí)本課日常交際用語并熟練運用。
能正確地聽說讀寫單詞

教學(xué)重點

及難點

繼續(xù)學(xué)習(xí)本課日常交際用語并熟練運用。
能正確地聽說讀寫單詞

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Step1Warmup.
1.Singthesongs:ABCsongWestudyandweplay.

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

2.Introduceyourselfandtalkaboutyourhobby.
Mynameis…I’mfrom…I’m…Ilike…
Groupwork.
Let’stalkinEnglish:Who’she?Isheyour…?
Where’syourcopybook?
“碰地雷”在其中一個單詞下面“埋”一顆“地雷”，生在跟讀時要避開“地雷”，否則……（１　２　３　bomb!!!）
Step2Presentation.
Makeasentence.
碰到地雷的同學(xué)根據(jù)單詞編一句話，師適時板書：
Doyoulike…?Yes,Ido.
No,Idon’t.
Whatdoyoulike?Ilike…
Lookandsay.
a.Showingtheteachingpicture:Pleaselookatthepicturecarefullyandthinkover:Whataretheysaying?
b.Discuss.
c.Act.
Step3Havearest.
Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
Step4Look,readandwrite.
Spellthewords:vestkeyzoorowingstudybox
ReadaftertheT.
Learntowrite.
Copythewords:.
Singasong:ABCsong.

作業(yè)

Listentothetapefourtimes.(ALearntosay)

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三年5月日

周次

第十六周

課次

第2課時

授課課題

Unit11Agoodidea

教學(xué)

基本內(nèi)容

EFunhouseWB

教學(xué)目的

和要求

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

教學(xué)重點

及難點

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

教學(xué)法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Step1Warmup
Listenanddo:rowingjogging…
Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
Singanddance.

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step2Motivation.
字母接龍（分四小組競賽）
游戲：搶座位。
游戲規(guī)則見第一課時。
操練本單元單詞及句型。
Step3Funhouse.
Listenandcircle.
Actandguess.
Model:S1在S2耳邊說：Let’tgoskating.
S2模擬動作。
S3猜測：skating/…?
S2評價：Yesorno.
Sayarhyme:Enjoytheday.
要求：多聽多讀多說
Step4Dotheworkbook.

作業(yè)

Readaftertherecorder.

板書設(shè)計

先鋒英語3BUnit7Attherestaurant教案

一、單元概述

1.先鋒英語教材3BUnit7Attherestaurant是三年級第二學(xué)期第一主題單元，本單元主要培養(yǎng)學(xué)生運用：Doyoulike…Whatfooddoyiulike…等句型進行個人喜好的問答，同時掌握一些常用的食品名稱。。

2.本課需要六課時。

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：

1）語音：能夠準確朗讀字母c,k在不同單詞中的發(fā)音。

2）詞匯：能夠理解并在實際中運用于食物相關(guān)的單詞：menu、food、vegetables、fruit....

3）句型：能聽懂"Doyoulike...?及正確的回答。"和"Ilike/don’tlike..."做到語音語調(diào)基本正確、自然。正確書寫句子，培養(yǎng)書寫的習(xí)慣。

2．過程與方法

1）在學(xué)習(xí)朗讀課文的基礎(chǔ)上，并嘗試表演課文。

2）運用“Doyoulike…?”句型進行問答表達自己的喜愛。

3、情感態(tài)度與價值觀

1）培養(yǎng)學(xué)生尊重別人，敢于用英語表達自己思想感情。

2）培養(yǎng)合作，交際主動與別人溝通的能力。

三、教學(xué)重難點：

1利用音節(jié)認讀并掌握有關(guān)“restaurant”等詞匯。

2能夠運用主要句型進行交際，表達自己的喜好。

3掌握關(guān)于食品的常見單詞。

五、學(xué)習(xí)者特征分析：

經(jīng)過前一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的朗讀，指讀習(xí)慣，對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣，樂于用英語表達自己的觀點，但個別生應(yīng)加強指導(dǎo)。

六、本單元易出現(xiàn)的問題及策略：

問題：

1．不能區(qū)分字母k,c的區(qū)別。

2．較長的單詞記憶困難。

3．同學(xué)對在具體情景下句型的運用，存在一定困難。

策略：

多聽多練，讓學(xué)生在較為真實的情景中運用、體會現(xiàn)在進行時的用法。

多聽多練，抓基礎(chǔ)，使學(xué)生在一點一滴中理解記憶。

七、教學(xué)資源

配套資源，錄音機，磁帶

八．教學(xué)過程

教學(xué)主題：

Unit7Attherestaurant

授課課時

第一課時

教學(xué)目標:

一、知識與技能:

1.理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀故事。

2．學(xué)習(xí)”Doyoulike…?”“whatdoyoulike?”句型，并理解其在日常生活中的意義。

二、過程與方法：

1、觀察故事插圖，聽故事錄音理解故事內(nèi)容。

2、在理解的基礎(chǔ)上嘗試以小組的形式表演全部或部分故事內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價值觀：

知道在餐廳中如何點菜，如何表達自己的喜好，了解中西方文化的差異。

教學(xué)重點

1.理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀故事。

2．了解土和用英語表達自己的喜好。

教學(xué)難點

靈活運用所學(xué)習(xí)的語言交際用語進行口語交流。

教學(xué)用具

配套資源，課件，圖片，

教學(xué)過程

教學(xué)階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

Step1

Warming-up

Singasong.《Myschool》

創(chuàng)設(shè)英語氛圍。

Step2

Setthescene

1.Askthechildreniftheyhaveafavouriterestaurant.Themaskthemwhatdishtheyusuallyoder.

Trytoelicitthewordsfor“chicken”“vegetable”

2．Askthestuants“whatdoyoulike?”“Doyoulike…?”

Answerthequestions

通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生體會句型含義，想一想自己去餐廳可能會點什么菜。

自己喜歡什么。

Step3

Presentation

Activity1:

1、Showthefirstpicture,havethestudentslookatthepicture,andanswer:

1）Whatcanyousee?

2)whoarethey?

3)Whataretheygoing?

2.playthetape,havethestuantslistenandanswer:Whatdidiyouhear?

LearnsomenewSentences.

通過觀察主題了解故事發(fā)生的時間，地點人物，猜測可能會發(fā)生什么事。

Activity2:

1.Lookatthepicture2

Questiion:Whataretheyreading?

2.picture3/4/5:

questions:WhatdoyouthinkMocky,Ken,andAnnaretalkingahout?”

3.picture6:

question:DoesMockylookhappy?

4.picture7/8:

question:DoyouthinkMockylikesthefoodonthemenu?”

5.picture9:

queation:Whatishappeningnow?”

逐圖了解故事內(nèi)容，體會故事情節(jié)及主要句型。整體上認識故事內(nèi)容，和學(xué)生共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

Activity3:

HavethechildrenopentheirbooksandSay,“Nowwe’regoingtohearwhatthecharacterssaid.

Activity5:ListenthisStoryagain:

1.Playthetapewithoutstopping.Havethechildrenlookatthepictureastheylistren.

2.Playthetapeagain,havethechildrenreadafterthetape.

3.DividetheclassintothreegroupstobeAnn,Ken,andMocky,eachgroupreadafterthetape.

:朗讀故事，強調(diào)原聲錄音和學(xué)生的跟讀訓(xùn)練。

Step4

Practice

1.Readthisstoryingroups.

2.Readtext.

3.Trytoactout.

Groupwork.andactthestory.

小組互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和表演能力。激發(fā)學(xué)生的興趣.

Step5Homework

Tellthestorytoyourparentsbyyourself.

板書設(shè)計

Unit7Attherestaurant

Doyoulike…?

教學(xué)主題：

Unit7Attherestaurant

授課課時

第二課時

教學(xué)目標

一、知識與技能：

學(xué)習(xí)Wordstolearn中出現(xiàn)的單詞和詞組，要求學(xué)生掌握。

二、過程與方法：

通過小組合作運用所學(xué)單詞，表達自己對食物的喜好。

三、情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生在愉快的歌聲中體會學(xué)習(xí)的快樂，并加深對詞匯的記憶。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)掌握Let’sleare部分單詞詞組。

教學(xué)難點

掌握Let’slearn部分單詞。

教學(xué)用具

教具：配套資源，錄音機，卡片。

教學(xué)過程

教學(xué)階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

Step1

Warming-up

Singasong

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為韻文教學(xué)做準備。

Step2

Preview

1．Listenandreadthetext

Listenandrepeat

2.Free-talk

Showthepicturesaboutwords:

1)Doyoulike…?

2)Whatdoyoulike?

Answerthequestions,“I

like…”

復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，練習(xí)朗讀課文。

通過句型操練復(fù)習(xí)主要句型引出單詞。

Step3

Presentation

1.Guessinggame

教師將所學(xué)過“蔬菜”和“食物”圖片的單詞拿在手中，讓學(xué)生猜單詞。

T:Therearemanypicturesaboutfoodandvegetables.Canyouguesswhatisit?

2Wordstolearn

（1）A、教師將蘋果、香蕉、橘子統(tǒng)稱為“fruit”

T：（出示卡片）f—r—u—i—t（利用手指教讀）

S：按音節(jié)跟讀

T：Doyoulike...?

S1:Yes,Ido./No,Idon’t.

S2:Ilike.../Idon’tlike...

（2）vegetables（教法同上）

（3）學(xué)習(xí)“food”的單詞（利用圖片）

S1：It’sahotdog./hamburger./corn

S2:Ilike...s.

S3:Theyarechicken/noodles/friesrice.

S4:Idon’tlike...Ilike...

(4)arestaurantandamenu(利用制作的價格標牌)

3Listen(聽錄音)S:Touchandsay

4師說單詞,生舉卡片.

5對于較長單詞進一步強化記憶

6A教師示范以歌謠的形式說句子：

Doyoulikevegetables?

No,Idon’t.no,Idon’t.

Ilikefruit.

（拍手）

B學(xué)生傾聽，然后一起邊做動作邊說歌謠。（集體活動）

Let’ssing:

1.HavethechildrenopentheirbooksP5,

pointtothetrainandask“What’sthis?”Elicit,“It’strain.”

2.pointtoeveryfoodandask,“What’sthis?”or“Whatarethese?”

3.readthewordandpointtotheeveryword.

4.playthesongwithoutstopping,havethechildrenclaphands.

5.singthesong.

在以往聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱英文歌曲。

Step4

Practice

Listentothis

1.Havethechildrenlookatthepicture.

2.Playthetape,Havethechildrenwritethenumber.

3.Playthetapeagain,stoppingeachsentence,。

培養(yǎng)學(xué)生認真聽錄音的能力。強化基礎(chǔ)，盡量照顧到每一個學(xué)生。

Step6Homework

Readthetext,reviewthewords.

板書設(shè)計

Unit7Attherestaurant

Foodfruitvegetableschickenhotdog

Frenchfriesfriedricehamburgercornrestaurantmenu

教學(xué)主題：

Unit7Attherestaurant

授課課時

第三課時

教學(xué)目標

知識與技能：通過Talktogether的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會詢問別人對食物的喜好，和表達自己對食物的喜好。

過程與方法：綜合運用語言與別人交流。

情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生對中餐和西餐中不同事物的認識。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)Talktogether內(nèi)容，并嘗試談?wù)搶υ拑?nèi)容。

教學(xué)難點

朗讀對話，嘗試談?wù)搶υ拑?nèi)容。

教學(xué)用具

教具：配套資源，錄音機，圖片，

教學(xué)過程

教學(xué)階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

Step1

Warming-up

Singasong

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2

Preview

Reviewthe

flashcardsfor

thisunit.

1.Say,“What’sthis?”

2.repeatformenuhotgog,andfruit.

3.Holdupthevegetable,ask,“Whatarethese?”

4.elicit,“Theyarevegetables.”

復(fù)習(xí)舊知.

Step3

Presentation

1.Talktogether

Lookatthe

Picture,show

Questions:

Whereisit?

Whoarethey?

Howmuchisthechicken?

HowmuchistheHotdogs?

Encouragethechildrentolookatthepicturesandaskthequestions.

學(xué)生觀察回答問題，提高學(xué)生觀察能力、想象能力和語言組織能力。

2.Playthetapethink

Questions:

Doeskenlikechicken?

DoesAnnlikehotdogs?

WhatdoesAnnlike?

5.lookatEnglish

bookspage6.

6.Playthetape

7．Showtheimprotantsentences.

8.readafterthecomputer

朗讀重點句，并理解意思。

Step4

Practice

1．Readthisdialogueingroups.

2.Readitbyyourself

3.ListenandNumber

4.Trace,Match,andcopy

5.Setthehomework

熟讀對話，完成書后作

Step6Homework

Readthisdialogues.

板書設(shè)計

Unit7Attherestaurant

Doyoulike…?

Yes,Ido.

Doyoulike…?

No,Idon’t.Ilike…

教學(xué)主題：

Unit7Attherestaurant

授課課時

第四課時

教學(xué)目標：

1.知識與技能：學(xué)生字母”c”和”k在單詞中的不同讀音。

2.過程與方法：找出發(fā)音規(guī)律,改善學(xué)生的認讀的技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在單詞中靈活運用，以及與人合作的精神。。

教學(xué)重點

學(xué)生字母”c”和”k在單詞中的不同讀音。

教學(xué)難點

找出單詞發(fā)音規(guī)律,提高學(xué)生的認讀能力。

教學(xué)用具

教具：錄音機，卡片。

教學(xué)過程

教學(xué)階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

Step1

Warming-up

Singthesong:

《Thedoodtrain》

創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2

Preview

Reviewletters:

aeiou

readlettersandwords.

鞏固元音字母發(fā)音。

Step3

Presentation

T:Learningpronunciation

1、Introducehard/k/andsoft/s/

2、T：ReadS：Followme

3、S（觀察單詞特點和不同的讀音）

4、T（總結(jié)c的發(fā)音規(guī)律）

5、Listentothetape

6、Soundsandletters

7、Kitesounds/k/andcamerasounds/k/

8、Listenagain

9、Pairswork:Readwords

Production

1、Listenfor“c”.

（1）:Listenthefirstwordsonthetape

S：Point

（2）：Listentothetapeagain

S：Crossthewordsthathasadifferent“c”sounds

2ReadwithUncleBooky

/k/catcancapcatchcanecame

/s/CDcentcirclecircuscitecity

/k/kitchenkeyboardkite

kangarookickkid

體會字母在單詞中不同發(fā)音。

Step4

Practice

3Practice

（1）Tickorcross

（）catcent（）catchcame（）CDcity

（）kitecap（）kangarookitchen

（2）Crossthewordsthatdoesn’tbelong.

circusCDcanecent

citecapkitekeyboard

candycatchcirclecorn

capkitekangarooCD

Let’schant!

Listentothetape

鞏固本單元的重點句型結(jié)構(gòu).小組互相練習(xí)，加強對重點句型的鞏固。

5Homework

Copythewordstwice:

板書設(shè)計

Unit7Attherestaurant

k---kitekiwifruit

c---catcatchcircleCD

教學(xué)主題：

Unit7Attherestaurant

授課課時

第五課時

教學(xué)目標：

知識與技能：學(xué)生學(xué)習(xí)UncleBooky’sstorytime,進一步鞏固本單元的知識。

過程與方法：學(xué)生通過合租整體理解故事內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：利用所學(xué)的知識在日常生活中靈活運用，并能與人合作的精神。

教學(xué)重點

學(xué)生學(xué)習(xí)UncleBooky’sstorytime,進一步鞏固本單元的知識。

教學(xué)難點

學(xué)生整體理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)用具

配套資源

教學(xué)過程

教學(xué)階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

Step1

Warming-up

Let’schant.

以歌激趣。

Step2

Preview

Reviewthewords:

Review(“c“and“k”字母的發(fā)音)

Spellinggame

restaurant(寫出以每個字母開頭的單詞)

menu

復(fù)習(xí)語音知識。

Step3

Presentation

Activity1:Reviewwords

Flashcards

單詞游戲(吊小人)

Activity2:

Reviewsentences

1、Let’sDo!

(1)Ssaysentences:Ilike...Idon’tlike...

(2)Swritewords

(3)(SandS)Pariswork

2、Touch,askandanswer

(1)看圖回答“Ken”的句子

（2）看圖回答“Ann”的句子

（3）TandS

（4）Pairswork

3、Readandcheck

4、UncleBooky’sBlackboard

(1)大聲朗讀句型

(2)利用學(xué)過的單詞反復(fù)練習(xí)

(3)板書句子

(4)正確書寫句子

(5)Self—assessment

利用游戲激發(fā)興趣鞏固舊知。復(fù)習(xí)鞏固，自我評價。

Step4

Practice

Reviewpronunciation

1、Sayc/s//k/k/k/

2、Saywordsandreadthem

3、Pariswork

Listenandrepeat.

鞏固語音單詞的

發(fā)音規(guī)律。

5Homework

自讀故事

板書設(shè)計

Unit7Attherestaurant

c/s//k/k/k/

教學(xué)主題：

Unit7Attherestaurant

授課課時

第六課時

教學(xué)目標：

知識與技能：1、學(xué)習(xí)story故事內(nèi)容，理解的基礎(chǔ)上嘗試表演。

2．完成自我評價內(nèi)容。

過程與方法：通過學(xué)生觀察促進學(xué)生表演能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。

教學(xué)重點

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點

難點是學(xué)生發(fā)音的準確性，和應(yīng)用語言進行交際的能力培養(yǎng)

教學(xué)用具

教具：錄音機，卡片。

教學(xué)過程

教學(xué)階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

Step1

Warming-up

Singthesong:

Listenandsing.

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2

Preview

Showthesentences.

readthesentences

復(fù)習(xí)舊的單詞詞組。

Step3

Presentation

Activity1:

1）Playthetape,askthechildrenclosetheirbooksandlistentothestory.

2）Havethechildrenopentheirbooksandlookatthepicturesandreadthisstory.

3）listenandrepeat

Readafterthetapeandrepeat.

Drawthelinesbetweenpictures.

Activity2:

Mynotesandteacher’snotes

1.)Helpthechildrenhavealookatwhattheyhavedoneinthisunit.

2.)TheteachershouldevaluatethechildrenpositivelyinthepartofTeacher’sNotes.

初步理解故事內(nèi)容。

看圖讀故事，培養(yǎng)理解朗讀能力。

幫學(xué)生完成自我評價內(nèi)容。鞏固舊知，學(xué)習(xí)客觀評價自己和他人。

5Homework

Readthisstory

板書設(shè)計

Unit1Don’twalk

Mastergoodness

3BUnit8I’mhungry教案表格式

3B課程教案

年級三

周次

第十一周

課次

第3課時

授課課題

Unit8I’mhungry

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)方法

及手段

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Singasong:“Hotcrossbuns.”
Listenanddo.

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Kitty:I’mtall/fat/…/hungry.引出并教學(xué)“I’mthirsty.”(邊說邊作口渴狀)
Questions:
a.Ifyou’rehungry,whatwouldyoulike?
Ss發(fā)散思維，說出想要吃的東西。（Learn:abarofchocolate）
b.Ifyouarethirsty,whatwouldyoulike?教學(xué)acartonofmilk,softdrinks.
Step2Presentation.
TSspractice:
e.gT:Whatwouldyoulike?
S:I’dlikeacupoftea.
T:Hereyouare.Whataboutsomemilk?
S:Yes,please.
Learntosay:Whatabout?
以例句操練。
Listentothetapeandimitate.
Readthedialogue.
Act.
Step3Task.
任務(wù)：點菜。
材料：菜單若干份。
語言技能：Listeningandspeaking.
語言知識：事物名稱和交際用語Whatwouldyoulike?Whatabout…?I’dlike…
活動形式：八至十人一組。
操作過程：
教師給每個小組提供一份菜單。
學(xué)生小組內(nèi)分工，兩人扮演服務(wù)員，其余人扮演顧客。
各小組模擬情景點菜。
抽查上臺表演，并適時評價。
Step4Goodbye.

作業(yè)

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三

周次

第十二周

課次

第1課時

授課課題

Unit8I’mhungry

教學(xué)

基本內(nèi)容

CLookandsay.
DLook,readandwrite.

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Step1Warmup
Greetings.
Listenanddo.
Singasong“Hotcrossbuns.”
Smellandguess.
通過嗅覺來判斷食物名稱。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Step2Review.
1.快看快說。
（1）師貼圖片，一邊貼，學(xué)生一邊說單詞。
（2）快指快說。
（3）摘圖片，說單詞。2．“喊話”
活動規(guī)則：老師手拿一摞圖片，走到學(xué)生中間，學(xué)生和老師一起問：Whatwouldyoulike?I’dlike…有一名學(xué)生回答：并從教師手中得到一張圖片。
巡回問答，直到分完手中圖片。
Step3Presentation
Listentothetape(ALearntosay)
Trytoact.
Lookatthepictures.(CLookandsay)
Discuss:Whataretheysaying?
Pairwork.
Check,
Step4Look,readandwrite.
復(fù)習(xí)單詞
聽寫單詞。
出示新單詞，要求學(xué)生仔細聽發(fā)音，認真看口形。
跟讀，書空。
讀單詞.

作業(yè)

復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

周次

第十二周

課次

第2課時

授課課題

Unit8I’mhungry

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Step1Warmup
Singthesongs.
Greetings.
Freetalk.

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

Listenanddo:Let’sfly/jump/run/walk/eat/drink/write/read/…/I’mhungry/I’mthirsty./……
Step2Presentation.
1.Playagame:Drawandguess.
a.Thingsforschool.
b.Thingsinaroom.
c.Foodanddrink.
2.Readthewordsthreetimes.
Step3Funhouse.
Listenandjudge.
Learnanddo.
Let’scooksomerice.
Washsomerice.
poursomewater.
Turnonthecooker.
Havearest:Singanddance…Hotcrossbuns!
Step4Playagame:下棋。
規(guī)則：棋盤內(nèi)容為食物圖片。
雙方根據(jù)棋盤內(nèi)容說一句話，吃掉對方棋子。結(jié)果看誰的棋子贏得多。
Step5Dotheworkbook.

作業(yè)

板書設(shè)計

Unit8I’mhungry
Whatwouldyoulike?
I’dlikeacake.圖1—圖2—圖3—圖4—圖5。
Hereyouare.
Thankyou.

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

小學(xué)英語3BUnit1Myschoolbag教案集體備課

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“小學(xué)英語3BUnit1Myschoolbag教案集體備課”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

3B課程教案

周次

第二周

課次

授課課題

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

作業(yè)

背課文。預(yù)習(xí)第二單元

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

年級三主備人趙紅霞備課時間2010年3月5日

周次

第二周

課次

第2課時

授課課題

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

作業(yè)

板書設(shè)計

Unit2Yesorno
Isthis……?圖１　watch.
Yes,itis/圖２radio

No,itisn’t.Itsa……圖３　camera
圖４　computer

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

3B課程教案

周次

第二周

課次

第3課時

授課課題

Unit2Yesorno

教學(xué)

基本內(nèi)容

教學(xué)目的

和要求

教學(xué)重點

及難點

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)情景模擬會話

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

作業(yè)

聽讀A、B部分各3遍，和父母對話練習(xí)。

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

牛津英語3B課程教案

周次

課次

thefirstperiod

授課課題

Unit1Myschoolbag

教學(xué)

基本內(nèi)容

A.Vocabulary:atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
B.Patterns:What’sthis/thatin/onthe……?

教學(xué)目的

和要求

1.能聽懂、會說單詞abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain

2.能聽懂、會說What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...

教學(xué)重點

及難點

1.B部分新單詞的正確發(fā)音。

2.能比較自如地應(yīng)用日常交際用語What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...Comehere,...

3.能夠正確地區(qū)分in和on。

4.會唱歌曲ABCSong

教學(xué)方法

及手段

創(chuàng)設(shè)真實，自然的情景來學(xué)習(xí)本單元“確認物品”句型。游戲操練文具單詞。

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)法

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1.SingasongABCSong

2.Reviewtheoldknowledgeabout"What’syourname?Thisisa...Thatisa...It’sa...

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1.Pre---taskpreparation

①（beforeclass）Singasong"ABCsong"

②Freetalkandmotivation

"What’syourname?Thisisa...Thatisa...It’sa...

2.While---taskprocedures

①Showsomeobjectstolearn"abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain"

②Practicebypictures

Magicears.（游戲：魔術(shù)耳,老師說出單詞，但卻沒有聲音，學(xué)生根據(jù)老師的口型，說出單詞。）

③Teacherask"What’sthis/thatinEnglish/onthe...?"

Studentsanswer"It’sa..."(apictureofschoolbag)

Practiceotherwordswiththesameway

④Workinpairs

⑤Performandfinish4picturesatpage9

3.Post---taskActivities

作業(yè)

Homework:

Readthewordsafterthetapeabout5minutesandcopythenewwordstwotimes

WritedownthesentencesinpartC

板書設(shè)計

Unit1Myschoolbag

abagatape

abookaschoolbag

astorybookacopybook

astaleratoytrain

acrayon

What’sthis/thatonthe...?

What’sthis/thatinEnglish?

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

課程教案

年級班級任教者備課時間年月日

周次

課次

Thesecondperiod

授課課題

Unit1Myschoolbag

教學(xué)

基本內(nèi)容

A.Vocabulary:astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.

B.Patterns:What’sthis/thatinEnglish?Oh,Isee.

教學(xué)目的

和要求

1.能聽懂、會說Comehere,...

2.能明晰Unit1Myschoolbag的大意，能靈活運用What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglishIt’s...

教學(xué)重點

及難點

1.能夠確認物品

2.理解課文內(nèi)容，并運用重點句型進行對話。

教學(xué)方法

及手段

情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)法

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1.Freetalk.
TS.SSs:Goodmorning.Howareyou?What’sthisinyourdesk?……

2.Fillinoron

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1.①（beforeclass）Singasong

②Reviewandstudy.

a.學(xué)習(xí)新短語comehere……

b.Greetings:
c.英漢對照：ininin在里面。ononon在上面。
d.Listenanddo.(聽指令擺東西)
ThereisatapeonthedeskThereisaknifeinthebook.

2.Presentation.

①TheTshowstheteachingpicture.Slistentothetapeandtrytosaysomething

②JudgeTorF

③Listenandsay(學(xué)生和錄音一問一答，完成對話)

④Learntosay:What’sthis/thatinEnglish?...Consolidation.
①Listentothetape.
②Trytoreadthedialogue.
③Talkwithyourfriends

作業(yè)

ReadthepartAofUnit11.

Makesentenceswithyourclassmates.

板書設(shè)計

Unit1Myschoolbag
What’sthis/thatinEnglish?Comeon,...
It’sa…圖片
圖片
圖片

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

課程教案

周次

課次

thethirdperiod

授課課題

3BUnit1Myschoolbag

教學(xué)

基本內(nèi)容

CLookandsay:What’sthis/thaton……?
DLook,readandwrite:What’sthis/thatinEnglish?
tapebookbagIt’s……

教學(xué)目的

和要求

1.能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞.

2.能比較熟練地進行"確認物品".

3.完成Funhouse的練習(xí)

4.會唱歌曲ABCsong新課標第一網(wǎng)

教學(xué)重點

及難點

1.單詞abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain

2.日常交際用語What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...

3.能夠簡單"確認物品".

教學(xué)方法

及手段

情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

合作學(xué)習(xí)法

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

1.Someobjectsabouttapeknife...

2.Funhouse的圖片

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

以Howareyou?展開對話，一直引到本課句型What’sthisonthedesk?/What’sinyourdesk?
大量復(fù)現(xiàn)Book3A中的物品。
4．Reviewthenewwords:aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aknife.
Guess,WhatamIthinkingabout?(猜老師心里在想什么單詞)？
Step2Lookandsay.
1.Groupwork.以小組為單位模仿Learntosay中的場景進行交際問答。
2．看圖、討論交流。
3．Check抽查個別小組學(xué)生的問答、練習(xí)情況。
4．Action個別表演（提醒學(xué)生注意使用Excuseme）
Step3Presentation.
1.Singasong(Singaftertherecorder):ABCsong.
2.T出示四會單詞卡片。Whocantellmetheseones/thisone?Handsupifyouknowit.
3.TheSsreadthelettersaftertheT.
4.TheSslearntowritethewords:tapebookbag.T:Becareful!WatchhowIwriteit.同法教授其它。
5.TheSstakeoutpensandcopybooks,thenwrite.
T巡回檢查。

作業(yè)

.Homework:

完成補充習(xí)題

互說“確認物品”

Doagame

板書設(shè)計

Unit1Myschoolbag

What’sthis/thatinEnglish/onthe...?

Listenandcircle

Doagame

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

5BUnit2Howdoyoucometoschool?教案

2025關(guān)于：小學(xué)開學(xué)第一課教案12篇

【導(dǎo)語】伴著第一縷朝陽，背起久違的書包，我們告別了愉快的寒假，重新投入到忙碌的校園生活，一年之計在于春，一日之計在于晨。對于每個學(xué)生、每個教師來講，開學(xué)第一課的地位和作用都是非常重要的。在新學(xué)期來臨之際，教案網(wǎng)為大家準備了以下內(nèi)容，希望對大家有幫助。

【篇一】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、回顧上學(xué)期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2、了解本冊數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容。

3、說說自己在假期中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。

2、進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1、回顧上學(xué)期的成績。

2、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容，認識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。

四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進行要求：

1、課前準備：

（1）課前預(yù)習(xí)；（2）準備好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí)；（2）獨立完成作業(yè)。

五、安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）學(xué)生討論。

（2）集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

六、教師小結(jié)

師小結(jié)：我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復(fù)習(xí)、考后認真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

七、布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元

【篇二】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫，手工，欣賞等。

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀律。

3、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點：

重點：做好學(xué)期初的美術(shù)課準備工作。

難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)準備：

美術(shù)書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)過程：

1、師生問候，簡單談?wù)動淇斓募倨谏睢?/p>

2、學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識與技能，教師引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律的養(yǎng)成：

（1）明確上美術(shù)課的時間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術(shù)作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。

（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

（5）注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。

（6）組長及時收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。

（7）每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號兩兩值日。兩個值日生主要負責(zé)維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的學(xué)生名字后畫圓圈做記號，在學(xué)期末累計算學(xué)習(xí)態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。

（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構(gòu)圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學(xué)期末計算總表現(xiàn)。

4、請學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。

【篇三】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

一、說一說我們假期里的新鮮事。

（一）指名說。

（二）新學(xué)期我們的奮斗目標

1、學(xué)習(xí)方面：語數(shù)要齊頭并進，均衡發(fā)展，不能有拉腳的學(xué)科

2、衛(wèi)生方面：教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生要保證天天干凈，沒有紙屑；個人桌箱、儲物柜物品擺放整齊，不能有垃圾

3、紀律方面：嚴格要求自己，努力做到

4、作業(yè)方面：作業(yè)必須完成，并做好糾錯工作

5、集體奮斗目標：爭做優(yōu)秀班級。

二、你還記得你的目標嗎？

請重溫你的目標

1、上學(xué)期你做到了嗎？

2、本學(xué)期你該怎樣努力？

三、新的學(xué)期開始了，你有哪些新的打算呢？說出來，大家交流一下……

1、學(xué)會感恩

感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)……

2、班級公物人人愛

同學(xué)們，你們知道班級公物有哪些嗎？

（1）哪些是對的行為，哪些是不該做的。

（2）我們該怎樣做到“班級公物，人人愛”？

（3）出示“文明禮儀伴我行”倡議書

（4）本班宣誓

3、安全方面

充分認識安全工作的重要意義。在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

（1）出示校園安全方面的圖片，讓學(xué)生找出不安全的做法。

（2）安全知識問答賽。

（3）安全三字歌。

4、小學(xué)生禮儀教育

（1）出示圖片，找出不文明的現(xiàn)象。

（2）分小組討論，除上面的這些行為習(xí)慣外，我們班中還有哪些，并說說有什么害處？

（3）同學(xué)們你們怎樣改掉存在的這些不良言行呢？請大家暢所欲言。

5、學(xué)習(xí)方面

向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

6、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四、教師總結(jié)

小朋友們，新的學(xué)期，讓我們共同努力，爭取在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全等各方面都有很大的進步！老師相信你們！

【篇四】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學(xué)校抓的幾項工作。

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

五、安全教育總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來，為提高六（2）班全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學(xué)生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學(xué)生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

同時，給學(xué)生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。

【篇五】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護公物的習(xí)慣。

2、了解校園安全隱患，掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：假期結(jié)束了，小朋友們都長大了一歲！老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！在新的學(xué)期，你愿意做個人人喜歡的好學(xué)生嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？

根據(jù)孩子們的發(fā)言板書：

愛護公物；講究衛(wèi)生；愛惜糧食；排隊時要做到快、靜、齊；注意安全

二、安全教育。

師：現(xiàn)在，一個學(xué)期即將開始，下面，針對目前安全方面的諸多問題，結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)安全注意事項，要求同學(xué)們認真聽講，認真領(lǐng)會，認真落實學(xué)校有關(guān)的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

（一）校內(nèi)安全。

1、在校內(nèi)不互相追逐打鬧，下課玩耍不要擁擠，要注意禮讓，嚴禁在校園內(nèi)外追逐奔跑。

2、安排好作息時間，既要學(xué)習(xí)好，又要休息好。適當(dāng)進行健康有益的活動?；顒忧耙龊脺蕚涔ぷ鳎敺酪馔鈧Πl(fā)生。

3、體育課要做好準備活動，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。

（二）校外安全。

1、外村乘車學(xué)生要注意安全乘車，不坐三無車輛，坐車不擁擠，要秩序上車，在車上不將頭、手伸到車窗外，安全坐在自己的座位上。

2、不帶危險物品（如打火機、小刀……）到校。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個安全文明的校園。

【篇六】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，為新學(xué)期學(xué)習(xí)做好思想工作;

2、結(jié)合班級實際情況，進行日常管理、行規(guī)、學(xué)習(xí)等方面的教育；

3、增強信心，激發(fā)班級榮譽感、自我約束感。

教學(xué)重點、難點：

增強信心，激發(fā)班級榮譽感、自我約束感。

教學(xué)過程：

一、祝賀大家：又長大了一歲！

意味著：我們在小學(xué)的生活只有半年了

想想：對自己前面五年半在小學(xué)的表現(xiàn)滿意嗎？

學(xué)生可以講講自己小學(xué)五年半的收獲和不足

二、不留遺憾，爭取做的自己

調(diào)整心態(tài)：從寒假模式→上學(xué)模式

良好的開始是成功的一半

三、成功需要目標，更需要好的計劃

目標：明確你的方向

好的計劃：是實現(xiàn)目標的前提

布置任務(wù)：對本學(xué)期制定一個切實可行的計劃

四、成績不好，找到原因了嗎？

你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？

你上課時，注意力是否集中？

你學(xué)習(xí)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？

你是否喜歡回答老師的問題？

你早讀、午休是否自覺？

你是否按時完成作業(yè)？

試著幫助孩子認識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以便對癥下藥。

五、我們的進步和存在的問題

四項競賽：持續(xù)進步中

1、儀表：小黃帽、紅領(lǐng)巾、校牌、校服

2、兩操：廣播操、眼保健操

3、學(xué)習(xí)：早讀、午自修

4、衛(wèi)生：打掃、保持

進步是明顯的，問題是突出的?？梢哉埧鄯肿疃嗟膶W(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

六、安全問題無小事

誰知道我們學(xué)過哪些安全問題知識？

寒假里有沒有做有違安全問題的事情？

接下來，我們還要關(guān)注哪些安全問題？

交通安全

學(xué)校安全

防火安全

用電安全

游泳活動中的安全

法制教育

在教室內(nèi)外活動應(yīng)怎樣注意安全

七、我們的口號

自尊！

自律！

自信！

自強！

口號最能團結(jié)集體，應(yīng)該大聲喊出來！

【篇七】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、充分認識安全工作的重要意義；

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等；

3、進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育；

4、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、做遵規(guī)守紀的好少年。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情；

2、幫助學(xué)生樹立珍愛生命的理念，激勵學(xué)生做遵規(guī)守紀的好少年。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等；樹立珍愛生命的理念。教學(xué)準備：搜集資料、圖片制作多媒體課件。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課。

列舉出生活中的安全事例，引導(dǎo)學(xué)生充分認識安全工作的重要意義。

二、探究新知。

1、幫助學(xué)生認識安全工作的重要性。

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的`幾項工作。

2、目前，中小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）學(xué)生討論。

（2）集體交流后歸納：

A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、學(xué)生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

四、教師總結(jié)：

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，同學(xué)們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全知識。人們常說："安全工作重于泰山。"同學(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。

【篇八】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，安全第一的意識。

3、進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，安全第一的意識。

教學(xué)過程：

一、校園中存在的安全隱患。

1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：119——火警，110——報警，120——急救，122——交通事故報警，打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)：

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

【篇九】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、分享假期里的快樂事，真切體會自己長大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。

2、體會父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來之不易，學(xué)會珍惜。

3、結(jié)合自己實際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。

教學(xué)目標：

1、了解學(xué)生假期生活，與大家一起分享自己的成長。

2、讓學(xué)生學(xué)會反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生明白，自己長大了，要做一個懂感恩，會感恩的陽光少年。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、師：親愛的孩子們，祝賀你們又長大了一歲，看到你們帶著笑容，坐在那兒，老師感到非常的高興，我們五十六位同學(xué)又將在一起讀書、學(xué)習(xí)、游戲，一起快樂的生活，高興嗎？今天是開學(xué)的第一天，老師給大家?guī)砹巳啦?，想知道是哪三道茶嗎?/p>

2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶

（二）師生互動，感受假期。

1、師：這三道茶，大家喝過嗎？能談?wù)勥@幾道茶給你的獨特感受嗎？

2、學(xué)生暢所欲言，教師適時評說。

3、投影出示：三道茶的特點

奶茶——甜而香、綠茶——苦而香、花茶——美而香

4、師：我們的假期就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細品這三道茶，感受我們的快樂假期。

（三）生生互動，分享收獲。

1、師：大家在假期里，肯定過得非常愉快吧？能將自己記憶中最深刻快樂的一天或一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說說自己在假日里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

2、學(xué)生互相交流，分享快樂。

3、投影出示：奶茶——甜而香。

4、師：這個假期，大家都有收獲，因為我們又長大了。回憶起自己的快樂事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀！這樣幸福的日子是誰為我們創(chuàng)造的？這個假期，想想我們身邊那些令我們感動的人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么？這一切令我們感動嗎？就像一杯苦而香的綠茶，細品，會讓我們回味無窮。

5、投影出示：綠茶——苦而香。

6、學(xué)生上臺交流，下面的學(xué)生仔細聆聽思考。

7、大家說得真好，短短的一個假期，你們長大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個小故事。（師講身邊一位小學(xué)生每天為在田里忙活的父母分擔(dān)辛勞的故事。）

8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。

（四）、討論探究，共品花茶。

1、師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的假期生活，有快樂，亦有感動?，F(xiàn)在大家有些什么話要說。（給足時間，讓學(xué)生暢所欲言。）

2、投影出示：花茶——-美而香

3、師：聽了大家的發(fā)言，老師很是感動。的確，我們長大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。

【篇十】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、師：寒假已經(jīng)結(jié)束了，我們重返校園，春節(jié)的熱鬧和快樂已經(jīng)離我們遠去了，我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒，投入到新的學(xué)習(xí)之中。在寒假里，有什么事情、事物或是什么人給你留下了深刻的印象？（學(xué)生談感受）

2、師：新的學(xué)期到來了，小朋友們又長大了一歲，作為一名二年級的學(xué)生，在新的學(xué)期里面，你有什么打算呢？（學(xué)生談打算）

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，從一日常規(guī)做起

師：要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我們究竟該怎么做呢？來，一起看看《小學(xué)生一日常規(guī)》。

教師出示小學(xué)生一日常規(guī)。

（一）、起床——美好的一天從起床開始。要做到：

1、按時起床，不睡懶覺。

2、起床后要整理好床鋪，刷牙洗臉，佩戴好校徽、小黃帽、紅領(lǐng)巾。

3、檢查學(xué)習(xí)用品，整理好書包，與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西（玩具、卡片、飲料、零食等）不要帶到學(xué)校。

（二）、到校：

1、按時到校，不隨便缺課，因?。ㄊ拢┎荒艿叫＃獙懻埣贄l。

2、上學(xué)路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自覺遵守交通規(guī)則，靠右邊行走，過馬路，要左顧右看。

3、上學(xué)路上，或到校后，見到老師要主動問好。

4、進出校門時不得奔跑。

（三）、兩操：

1、認真做廣播操和眼保健操，因?。ㄊ拢┎荒茏霾僖孪日埣?。

2、排隊要做到快、齊、靜。

3、帶隊同學(xué)要保持行走速度，不能過快或者過慢，隊伍后面的同學(xué)要跟緊隊伍。

4、做操時要聽口令，動作要準確、整齊。

（四）、課堂常規(guī)：

1、課前準備：每節(jié)課前首先要把書和文具放在桌子的右上角，要求桌椅前后一條線，文具擺放一條線，學(xué)生坐成一條線。

2、上課鈴響后有秩序地進入教室，安靜坐好。小當(dāng)家要帶頭領(lǐng)讀古詩和課文

3、上課遲到，要先喊“報告”，經(jīng)老師許可后，才能進入教室。

4、上課時要坐端正，專心聽講，積極思考，認真回答老師提出的問題。

5、爭取回答問題或向老師發(fā)問時，要先舉手，回答問題時要立正站好。

6、下課鈴響后，等老師走后，再安靜下課。

（五）、課間：

1、下課后，要走出教室做有意義的活動。不追逐打鬧，不大聲喧嘩。

2、不隨地吐痰，不亂扔廢紙。

3、進辦公室要先喊“報告”得到允許后才能入內(nèi)。

（六）、校園文明與安全：

1、不得在校園墻壁上亂涂亂畫，不得用腳蹬或踩墻壁，不亂刻畫，不攀折花草樹木。

2、在校園內(nèi)，不隨地吐痰，不亂扔廢紙。看到有垃圾，要撿起。

3、不得到施工地點玩耍。

4、樓道內(nèi)不得奔跑。

特別提醒：

1、課間不打鬧，不狂亂追跑，不玩水，浪費水資源；不亂扔垃圾，要保護好自己。

2、對待同學(xué)要寬容，不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不說傷害同學(xué)自尊的話，同學(xué)有困難要即使伸手幫助。

3、學(xué)會自己處理與同學(xué)之間的關(guān)系，與同學(xué)發(fā)生矛盾時，應(yīng)先在自己身上找不對之處，盡量少指責(zé)他人或不求實際的告狀，當(dāng)遇到自己解決不了的問題時應(yīng)該及時向小當(dāng)家或老師反映。

三、課堂小結(jié)

師：小朋友們，如果你們都能做到并做好這些，老師相信你們一定能成為優(yōu)秀的小學(xué)生，成為最讓老師和爸爸媽媽驕傲的孩子！

【篇十一】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、充分認識文明禮儀的重要性。

2、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中時刻注意與人問好、禮讓等良好習(xí)慣。

3、將學(xué)到的文明禮儀告知家里人。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：說說自己在寒假中的收獲。

二、強調(diào)文明禮儀的重要性

三、目前學(xué)校抓的幾項文明禮儀。

1、著裝整潔，見到長輩主動問好

2、在公共場所不大聲喧嘩、打鬧

3、愛護花草樹木

4、上下樓梯靠右走，不說污言*語

四、說說你的發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生討論，說一說身邊的不文明行為。

2、你認為哪些小朋友的文明禮儀值得你學(xué)習(xí)？

3、集體歸納。

五、今后我們該怎么做？

1、嚴格要求，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣

2、在老師和父母的引導(dǎo)下，我們都懂得了這樣一個道理，一個優(yōu)秀的學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)會做人。我們學(xué)校的每個學(xué)生，都能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為，注意在平時的言行之中，在點點滴滴的日常小事中學(xué)會做人。

六、總結(jié)

同學(xué)們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀班級規(guī)范學(xué)校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個文明的校園。

【篇十二】2021春季小學(xué)開學(xué)第一課教案

1、通過故事培養(yǎng)學(xué)生對自己和對集體負責(zé)的責(zé)任感。

2、通過表彰獎勵一部分學(xué)生，激勵其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標，提升自己。

活動過程：

一、應(yīng)對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、又一個寒假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲？

3、那么，我們該怎么辦呢？

【長假綜合癥】

視覺疲勞癥。由于長時間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔(dān)，引起消化不良。

上學(xué)恐懼癥。與平時的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。

旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

二、講故事

1、對自己負責(zé)。

一天，一只繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來……

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……

這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。

這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現(xiàn)在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……

怎么才能對那個今后的你負責(zé)呢？答案只有一個：向今天負責(zé)，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎(chǔ)！

2、對集體負責(zé)。

研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

三、新學(xué)期在每一個小細節(jié)上，我們應(yīng)該怎么做呢？

?早自習(xí)……

?上課鈴響了……

?走廊里……

?眼操、間操……

?操場游戲……

?家庭作業(yè)……

（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）

四、小結(jié)

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動！

愿我們以后每一個夢都不會一場空！

就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線！

《石榴》教案3

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《石榴》教案3”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標：

1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。

2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。

3．體會文中優(yōu)美語句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?

二、自學(xué)指導(dǎo)：

要求：

1．聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？

2．學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。

三、自學(xué)檢查。

1．重音要讀準：

棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙

2．指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?/p>

3．根據(jù)學(xué)生回答板書：

春天葉

夏天花

秋天果

四、指導(dǎo)精讀：

1．學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴齊讀第一自然段：

⑵教師教師棗莊

⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？

⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：

①這一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？

②作者用哪些詞來寫葉子，花的？

體會郁郁蔥蔥的意思。

彷佛一個個活潑的小喇叭說明了什么？這樣打比方合適嗎？

⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。

五、作業(yè)：

1．抄寫課后的詞語。

2．仿寫句子。

例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。

第二課時

一、聽寫生字：

二、繼續(xù)精讀課文

1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：

這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。

2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。

3．討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉?？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？

4．指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。

5．學(xué)習(xí)第4自然段。

⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。

⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？

討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮

味道：酸溜溜甜津津

體會“晶瑩”的意思。

6．齊讀這一自然段。

7．教師小結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。

三、作業(yè)：

1．背誦課文3、4自然段。

2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

板書設(shè)計

石榴

顏色：紅白相間晶瑩透亮

樣子：有的……有的……

味道：酸溜溜甜津津

《秋水》教案3

《秋水》教案

教學(xué)目的：1、理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。2、學(xué)習(xí)對比的方法。3、理解重點詞語和句式。4、背誦課文。

教學(xué)設(shè)想：教時：一課時。重點與難點：學(xué)習(xí)重點詞語、句式和對比的方法，理解文中闡發(fā)的人生哲理。教法：1、自讀、研討，疑難處教師作適當(dāng)講解、點撥。2、利用內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的特點，指點背誦的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生理解、積累和正確使用成語“望洋興嘆”、“貽笑大方”。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小學(xué)時學(xué)過唐代詩人王之渙的千古絕句《登鸛雀樓》。（背誦）“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！鼻皟删涿枥L出一幅遼遠壯闊的山河圖，氣勢宏大，筆意高遠。后兩句富有哲理：想要窮盡目力遙望千里，還須再登上一層高樓。啟示：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠。現(xiàn)實生活的確如此，人的認識是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會貽笑大方。這個道理，在先秦諸子散文中就已有闡述，下面我們就來學(xué)習(xí)一篇選自《莊子》的散文片段節(jié)選《秋水》。（板書課題）

二、作者介紹：莊子，名周(約公元前369年---約前286年),戰(zhàn)國時代哲學(xué)家,散文家,宋國蒙城（河南商丘縣附近）人，大約與孟子同時而稍后。曾任蒙漆園吏，但不久辭去，不愿和統(tǒng)治者合作。《史記》上說，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相”，可莊周并未接受，“寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕。（讀第二教材P116）（莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！狈g：莊子在濮水釣魚，楚國國王派兩位大夫前去請他（做官），（他們對莊子）說：“想以管理全國的重任相委任?！鼻f子拿著魚竿沒有回頭，說：“我聽說楚國有一只神龜，死了已有三千年了，國王用錦緞包好珍藏在宗廟里。這只神龜，它是寧愿死去留下骨頭讓人們珍藏呢，還是情愿活著在爛泥里搖尾巴呢？”兩個大夫說：“情愿活著在爛泥里搖尾巴。”莊子說：“請回吧！我要在爛泥里搖尾巴。”）莊周一生貧困，他身居陋巷，向人借糧，自織草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿閑居獨處。他繼承并發(fā)揚了老子思想，和老子同是道家學(xué)派的代表人物，世稱老莊。莊子認為世間一切事物并無本質(zhì)區(qū)別，無論大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。莊子思想比較復(fù)雜，基本上屬于主觀唯心主義；主張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。莊子的思辨的哲學(xué)智慧常常令人神往。代表作《莊子》，現(xiàn)存33篇?！肚f子》散文是戰(zhàn)國中最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。

三、整體感知，梳理語言知識。

1．范讀。正音：灌(ɡｕàｎ,注入)涇(ｊīｎɡ,同“徑”)涘(ｓì，水邊)渚(ｚｈǔ，水中的小塊陸地)望洋(ｗàｎɡｙáｎɡ，仰視而望的樣子)難(ｎáｎ，難以)旋(ｘｕáｎ，掉轉(zhuǎn))殆(ｄàｉ，危險)

2．學(xué)生朗讀課文至“……盡在己”。梳理語言知識：

①1、重點字詞。灌、涘、渚、焉（語氣詞，無義）2、通假字：涇（同“徑”，直。）辯（同“辨”，分辨，辨別。）②詞類活用。時(名狀，隨時令，按時)美（形名，美景）③古今異義。河(古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流)于是(古義，在這時，這時候；今義，表承接)

3．學(xué)生朗讀課文至“……盡在己”。梳理語言知識：①重點字詞。②詞類活用。東(名狀，向東)東面(名動，面對)少，輕(意動，認為…少，小看；認為…輕，輕視)③古今異義。至于(古義，到了；今義，表示達到某種程度或表示另提一事)北海(古義，北方的大海；今義，我國一部分海域，即東海的北部)東面(古義，面朝東；今義，東邊)面目(古義，臉；今義，臉的形狀，相貌)大方(古義，深明大道的人，或?qū)Ｍ撤N學(xué)問的人；今義，①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣)

④特殊句式。定后:聞道百;賓前:以為莫己若.我之謂也.被動:吾長見笑于大方之家.⑤固定格式：1

吾非至于子之門，則殆矣。（“非……則”，表示假設(shè)，譯為：“不是……就……”。）2且夫我嘗聞少仲尼之聞。（“且夫……”，再說，而且，用于承接上文，引出另一層意思。）3吾長見笑于大方之家.(“見……于”,被……所)⑥成語。1望洋興嘆(望洋，仰視貌，抬頭向上看的樣子。本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何)2見笑大方(貽笑大方：讓內(nèi)行見笑)3大方之家（指學(xué)識淵博或?qū)＞谀撤N技藝之人）

四、理解思想內(nèi)容。

討論：這則寓言故事包含哪些道理?（啟發(fā)學(xué)生敞開思路，大膽發(fā)表看法）

提示：下述觀點都符合文意。1山外有山，天外有天，人貴自知之明；2謙受益，滿招損；3自大由于無知；4知恥近乎勇；5克服主觀主義，防止片面性；6有比較才能有鑒別。

四、指導(dǎo)背誦。

課文結(jié)構(gòu)簡單，層次清楚，可采用關(guān)系法背誦。先劃分層次，概括層意。第一層上有兩句，第一句寫黃河的壯闊，第二句寫河伯驕傲自滿。兩句之間的連接語是“于是焉”。第二層也是兩句，第一句寫北海的廣闊，第二句寫河伯自愧弗如，也用“于是焉”組合。利用關(guān)系法把握語言結(jié)構(gòu)，有利于背誦。還可采用排詞法。課文用對比方法寫河伯認識的前后變化?？商崛?、排列兩相對照的詞語：1河與海的比較；2河伯認識的變化。課后練習(xí)還介紹了問題法。所提的三個問題恰好針對三個內(nèi)容要點，邏輯性強。運用此法掌握內(nèi)容梗概，利于背誦。

課上背誦練習(xí)：個人默記一兩篇后，由老師帶領(lǐng)集體背誦。集體背誦好．互相提醒．腦記耳聽口誦．可加強記憶。

五、布置作業(yè)。

1．筆譯全文。

2．寫讀后感。

《秋天》教案3

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《秋天》教案3”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標：

在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。

教學(xué)過程：

1、初讀課文，把握全詩韻律。

2、聽讀課文，感受詩歌圖畫美。

3、細讀課文，品味詩歌詞句，體會詩人情感。

總結(jié)：

農(nóng)家豐收圖——絢麗多彩

漁夫晨歸圖——淡雅朦朧

牧女思戀圖——寥闊空遠

4、再讀課文，總結(jié)鑒賞現(xiàn)代詩歌方法。

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

5、遷移訓(xùn)練。

一、導(dǎo)入

播放動畫，同學(xué)們，你們剛剛看到的動畫讓你們想到了什么季節(jié)？我們看到的動畫只是表現(xiàn)了秋天一小部分魅力，而何其芳先生卻通過他生動形象的詩句展現(xiàn)了一個絢麗多彩的秋天，讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。（學(xué)生自由回答）

二、初讀課文，掌握朗讀節(jié)奏與重音

這首詩寫得很美，需要我們通過朗讀來體會。我先給大家兩分鐘時間，小聲的讀一下全詩。再請一位同學(xué)讀一下全詩。這位同學(xué)音讀得很準，但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏，才會富有情感，而剛才這位同學(xué)并沒有讀出節(jié)奏感來，我把這首詩的節(jié)奏劃了出來，再請一位同學(xué)來朗讀一下。

一首優(yōu)美的樂曲往往通過高低起伏的音調(diào)來表現(xiàn)它的內(nèi)容，同樣詩歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認為這首詩中哪些詞語需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語，我已經(jīng)把它們標出來了?，F(xiàn)在大家看著投影再齊讀一遍。

現(xiàn)在大家的朗讀已經(jīng)大有進步了，但似乎還不能表現(xiàn)出詩人的感情。可能有些同學(xué)覺得重讀只是單純地加強語調(diào)，但事實上重讀只是在朗讀中把相關(guān)的詞突出出來，既可以加強語調(diào)，也可以使語調(diào)變輕，關(guān)鍵是要和其它的讀音有對比。如何判斷讀法呢？關(guān)鍵是在讀的時候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時把把詩人帶給我們的畫面展現(xiàn)在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請大家閉上眼睛，就好像你已經(jīng)走進了一個美麗的秋天的世界，正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個美好的事物。

三、細讀課文，品味字句

我想剛才同學(xué)們的腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，那我再給你們一分鐘時間，請你們找出你最喜歡的一幅畫面，先給它起一個名字，再想一想這幅畫面上有些什么，那些詩句能表現(xiàn)這些畫面，把這些詩句輕聲地讀出來。學(xué)生首先讀出相應(yīng)的句子，再說說這些詩句讓他聯(lián)想到了什么。學(xué)生回答

第一節(jié)，“稻香”使人滿口生香?！帮柺场睂懾S收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對豐收的猜測，而這里則是對豐收場景的直接描繪。“棲息”一詞使整節(jié)詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)砹耸裁?？（豐收）

第二節(jié)，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。

第三節(jié)，秋天“夢寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會夢見什么？這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。

聆聽一首優(yōu)美的樂曲，要用心靈去感受它，走進樂曲的世界。在這些畫面中，詩人寄托了什么樣的情感呢？請大家想象一下，如果你就是那個農(nóng)夫，那個漁民，那個牧羊女，秋天就在你的身邊，你會做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學(xué)可以小聲跟著他讀。

總結(jié)：三幅畫面我可以給它們起個名字：農(nóng)家豐收圖，漁夫晨歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的印象都是不同的，農(nóng)家豐收圖（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），牧女思戀圖（遼闊空遠），而詩人用什么貫穿起了三幅畫面？（喜悅的情感）

四、再讀課文，歸納方法

如何才能朗讀好詩歌：一、情感投入；（在朗讀中通過語調(diào)的仰揚頓挫、輕重緩急的對比展現(xiàn)詩歌情感的起伏）二、視覺再現(xiàn)。（在朗讀時要在眼前出現(xiàn)一幅幅相關(guān)的畫面）。

下面請一位同學(xué)來給我們讀讀這首詩歌，再請另一個同學(xué)進行點評。最后全班在一個學(xué)生的領(lǐng)讀下朗讀全詩。

鑒賞詩歌的方法：

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現(xiàn)，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

朗讀全詩

五、遷移訓(xùn)練

現(xiàn)在我們可以使用這種方法再來欣賞一下其它的詩歌。現(xiàn)在就請同學(xué)們先讀讀美國詩人狄金森的《秋晨》，說說這首詩展現(xiàn)了什么樣的畫面。這首詩所展現(xiàn)的畫面和課文相比有什么共同點？有什么不同？

秋天什么令你最感動？模仿兩首詩的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩，寫一寫你心目中秋天最美的東西。

《草》教案3

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“《草》教案3”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《草》

一、背景分析

《草》是八年級第一學(xué)期的一篇精讀課文，是王愿堅的短篇代表作。作者用富有表現(xiàn)力的語言，運用多種描寫手法，刻畫了讓人們愛戴、敬仰的周恩來副主席的高大形象。教授本課要在合理運用多媒體系統(tǒng)及遠程教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解小說的三要素及其情節(jié)，感受以楊光為代表的紅軍戰(zhàn)士形象和周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的形象，從而激發(fā)學(xué)生對周副主席的愛戴之情。

二、整合思路

本課運用多媒體輔助教學(xué)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，出示有關(guān)草的圖片、地圖以及文體介紹，拉近學(xué)生與文本、作者之間的距離，給學(xué)生以實實在在的感覺，給他們思維一個跳躍的支點。既而學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上利用質(zhì)疑討論，合作探究討論作品內(nèi)容，了解小說的三要素及其情節(jié)。然后通過學(xué)習(xí)多種描寫手法的運用，體會人物的內(nèi)心世界。最后拓展延伸，從多方面結(jié)合生思考，喚起學(xué)生對現(xiàn)在生活的珍惜，讓語文真正與生活融合。

三、教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

知識與能力

⑴讓學(xué)生了解小說的三要素在文中的表現(xiàn)手法。

⑵體會語言、動作、肖像和心理描寫的作用和方法。

過程與方法

⑴通過品評文章中的關(guān)鍵詞語，討論交流文章句段的含義。

⑵學(xué)習(xí)多種描寫方法刻畫人物形象的手法，把握蘊含的思想感情。

情感態(tài)度價值觀

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解、感悟周恩來副主席對紅軍戰(zhàn)士的深切關(guān)懷和高尚的人格，從而激發(fā)學(xué)生更加愛戴周副主席的深厚感情。

【教學(xué)重難點】

⑴學(xué)習(xí)課文通過記敘周副主席關(guān)心戰(zhàn)士的動人事跡，體會本文所表現(xiàn)的周副主席的高尚人格。

⑵學(xué)習(xí)運用語言描寫動作描寫肖像描寫和心理描寫刻畫人物的表現(xiàn)手法，體會作者對周副主席的愛戴之情。

【課時安排】：兩課時

【教學(xué)流程】

教學(xué)內(nèi)容

多媒體應(yīng)用及分析

一、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)語：翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，標題草所展示的不再是你讀到的富有頑強生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命展現(xiàn)革命家高尚人格的草。

應(yīng)用—

1出示草的圖片及課題

2出示長征路線圖

分析：此環(huán)節(jié)通過出示草的圖片及長征路線圖，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)本課的興趣。

二、整體把握

1．走近作者

王愿堅，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。

2．整體感知

⑴老師范讀課文，學(xué)生聽讀。（學(xué)生復(fù)述故事）

⑵自讀課文，思考：

全文寫了一件什么事？談?wù)勯喿x后的感受。

3．梳理結(jié)構(gòu)

劃分文章的段落，了解全文的結(jié)構(gòu)特點，理清作者的思路，把握文章的脈絡(luò)。

應(yīng)用—

1出示作者畫像及簡介

2出示文本問題

3出示文章內(nèi)容的框架

分析：通過整體感知的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文有了初步的了解。文本簡要的提示有助于學(xué)生對情節(jié)的把握，感知。

三、解讀探究

1．討論作品內(nèi)容

思考問題：

⑴小說的題目是“草”，作者是怎樣安排故事情節(jié)的？找出語言標志。

⑵小說的三要素是什么？文中是怎樣體現(xiàn)的？

⑶全文表達了作者怎樣的思想感情？

⑷正文開頭寫到：“一位藏族同志指著當(dāng)年紅軍走過的草地，說：‘就在這里，在奶粉廠旁邊，我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方?！逼渲小白钐稹敝傅氖鞘裁匆馑迹拷Y(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勀愕恼J識。

2．熟讀課文，體會人物的內(nèi)心世界（學(xué)生分角色朗讀課文，賞析小說中人物形象的刻畫）

3．體會多種描寫方法的應(yīng)用

出示問題、小組討論

⑴請指出小說中有哪些人物，主要人物是誰？

⑵二班長楊光邂逅病重的周副主席的時候，有哪些復(fù)雜的感情變化？為什么？

⑶找出描寫周副主席最精彩的語段，并說明表現(xiàn)人物用了哪些手段？突出了人物的什么性格？

4．細節(jié)探究

⑴周副主席的語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”你是怎樣理解這段話的，談?wù)勀愕捏w會。

⑵“就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心?！眱蓚€“偉大”各指什么？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

⑶文章的最后一段寫“周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑的那么爽朗，那么開心。自從患病以來，他還是頭一次笑的這么痛快”。請大家展開豐富的想象，談?wù)勚芨敝飨癁槭裁葱Φ倪@么開心？

5．品味語言

⑴讓學(xué)生放聲朗讀自己喜歡的語句，并和同桌交談。

⑵在課堂上進行朗讀比賽，師生點評。

應(yīng)用—

1出示文本問題

2出示問題答案

3出示問題答案

分析：文本的出示有助于學(xué)生理清思緒，發(fā)揮學(xué)生方面的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

應(yīng)用—

1出示文本問題

2出示問題答案

3出示問題答案

分析：采用討論法，信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，改變了傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心的課堂結(jié)構(gòu)，突出學(xué)生的主體地位，民主氣氛更濃，有利于激勵廣大學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

應(yīng)用—

1出示文本問題

2出示問題答案

分析：細節(jié)的探究能夠使學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容，體會作者及紅軍戰(zhàn)士對周副主席情感的理解。學(xué)生通過探究，提高了分析問題、解決問題的能力。

四、拓展延伸

從課文提供的材料想開去，以“說吃草”為話題，談一點或幾點自己的看法，與同學(xué)交流。

應(yīng)用—

1出示文本問題

2出示問題答案

分析：通過課文拓展，能增強學(xué)生的口頭表達能力，也可使學(xué)生學(xué)會從多方面思考問題。

五、課堂小結(jié)

這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷做出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。

應(yīng)用—

1出示課文小結(jié)

分析：通過課文小結(jié)的出示可以進一步理清文章思路，理解作者情感及寫作目的。

六、作業(yè)布置

閱讀王愿堅的《七根火柴》。

七、板書設(shè)計《草》

（開端）戰(zhàn)士誤食野草班長摸黑報告

（發(fā)展）撇開毒草忙救人引出擔(dān)架設(shè)懸念（高潮）主席下令辨毒草不顧安危嘗

毒草平易近人

（結(jié)局）議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理

《晏子使楚》教案12

《晏子使楚》教案

教學(xué)重點：

1.欣賞晏子作為一個政治家、外交家的風(fēng)度和機智善辯的才能。

2.體會鮮明的人物形象、個性化的語言。

3.掌握學(xué)習(xí)文言文的方法和本文的文言現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)過程：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來走進春秋時期一位個矮、國弱，在外交史上深受侮辱但能言善辯、不卑不亢的高智商外交家晏子的世界。

說說你知道的背景？晏子，名嬰，齊國的外交家。當(dāng)時，楚強齊弱，楚國在外交場合處處刁難齊國，在這種情況下晏嬰是如何維護祖國的尊嚴呢？

2.注意學(xué)習(xí)文言文的方法：

⑴熟讀

⑵對號入座的基礎(chǔ)上留、譯、調(diào)、增、刪

⑶整理文言知識表格

3.自己大聲朗讀，然后根據(jù)書下注釋理解全文，最后看看下面的翻譯哪些地方不準確？

晏子將要出使到楚國去。楚王聽到這個消息，對手下的人說：“晏嬰是齊國學(xué)習(xí)辭令的人，現(xiàn)在將要來了，我想侮辱他一下，憑什么呢？”手下的人對楚王說：“因為他要來，我們就請人綁一個人從您面前走過。大王您就問，這是做什么的人？我們就回答說，是齊國人。大王再問，犯了什么罪？我們就說，做了小偷?！?/p>

晏子來了，楚王請晏子喝酒。酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是誰呀？”（小官吏）回答說：“是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套诱f：“齊國人頑固地喜歡偷竊嗎？”晏子離開座位回答說：“我聽說過這樣的事。橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很相像，其實味道不相同。之所以這樣的原因是什么呢？水土不同呀。現(xiàn)在老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非是楚國的水土使得老百姓善于偷盜了嗎？”楚王笑著說：“圣人不是可以同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。”

4.能否分別用一句話概括兩段內(nèi)容？

第一段：楚國國君密謀辱齊

第二段：晏子機智粉碎楚王陰謀

5.思考：

①楚王想侮辱晏子的原因是什么？

②晏子維護自己和國家的尊嚴，正氣浩然。那么，楚王是否是一個恃強凌弱的昏君呢？你怎么看待？為什么？

6.注意積累以下文言知識：

通假字

①縛者曷為者也？

曷：同“何”，什么

②圣人非所與熙也。

熙：同“嬉”，開玩笑

古今異義詞

①何坐

②其實味不同

③寡人反取病焉

文言實詞

習(xí)：詣：辭：視：

方：固：坐：徒：

賜：

特殊句式

①判斷句:……是……

晏嬰，齊之習(xí)辭者也

齊人也

圣人非所與熙也

②倒裝句：（賓語前置）

何以也?以何也?用什么辦法？

何為者也?為者何也?做什么的人？

何坐?坐何?犯了什么罪？

縛者曷為者也?縛者為曷者也?綁著的是什么人？

③固定句式

得無楚之水土使民善盜耶?

表揣測反問，“莫非…嗎?”或“難道…嗎?”

一詞多義

8.補充一篇鑒賞文章：

一個智勇雙全的外交家形象

《晏子使楚》中對晏子的描寫，雖然只有一個動作(避席)和一段對話，但表現(xiàn)力強，寥寥數(shù)語，一個機智沉著、能言善辯、勇于維護國家尊嚴的外交家形象躍然紙上。

一、面對挑釁，針鋒相對。楚王策劃陰謀在前，實施陰謀時更是露骨——“王視晏子曰”，一個“視”，寫出了楚王目光的威逼和神態(tài)的輕狂。面對這突如其來的挑釁，晏子首先想到的是國家的尊嚴不可辱，他毅然把個人安危置之度外，瞬間思考后，機智地“避席對曰”。“避席”這一動作固然是表示鄭重，但如果仔細體會，還能悟出晏子此時特有的一種抗拒侮辱的嚴肅和正義；“對曰”緊隨“避席”之后，不僅凸現(xiàn)晏子反應(yīng)之敏捷，而且傳達著一種毫不退縮、針鋒相對的豪氣。

二、巧設(shè)類比，盡顯辯才。

晏子反擊時，沒有直接說“今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶”這一觀點，而是先說人所共知的一個自然現(xiàn)象——“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，接著用一個設(shè)問句“所以然者何”作一停頓，加強迫問語氣，逼出原因——“水土異也”。至此，晏子的反擊已有了無可辯駁的前提條件，使結(jié)論的出現(xiàn)呈水到渠成之勢。由此可見，正是晏子巧設(shè)類比的辯才使其在交鋒中占盡先機。

三、戲中見莊，柔中寓剛。

晏子的反擊由自然現(xiàn)象進至社會現(xiàn)象，將橘“生于淮北則為枳”，“葉相似”而“味不同”與齊民入楚變?yōu)椤氨I”相類比，由自然現(xiàn)象之因——“水土異”推出社會現(xiàn)象之因——“楚之水土”(國情民風(fēng))不如齊，“使民善盜”。晏子在得出這一使對方無言以對、深感難堪的結(jié)論時，用了“得無”這一較為委婉的語氣，但讀者分明從“戲”中讀出了莊，從“柔”中讀出了剛，就連晏子的對手楚王也只能自我解嘲說“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

四、詳筆鋪墊，反襯晏嬰。

楚王“欲辱”晏子，先設(shè)下計謀而后又導(dǎo)演，筆墨的確較為鋪展，這種結(jié)構(gòu)安排正是為主題服務(wù)的。楚王與“左右”共同設(shè)計了陰謀，時間、場合、人物、對話都預(yù)設(shè)得很周到，似乎志在必“辱”，可是就是這精心策劃的挑釁被晏子一席邏輯嚴密的推理輕而易舉地擊得粉碎。其策劃過程寫得越詳細，就越能讓讀者感到晏子將難以應(yīng)對，哪里想到最終的結(jié)果卻是楚王搬起石頭砸了自己的腳？這樣就能反襯出晏子的巧妙機智和能言善辯。另一處對照性描寫——楚王的先“視”后“笑”，也是極妙的襯筆。由咄咄逼人、傲氣凌人的“視”轉(zhuǎn)為充滿難堪和尷尬的“笑”，分明是一種無奈的自我解嘲，這不正說明晏子雄辯的威力嗎?晏子“避席”時的鄭重嚴肅、不畏強權(quán)與楚王的苦笑相比，一個智勇雙全的外交家形象不就鮮明地站立在我們面前了嗎？