高中教案教案

《大雁歸來》教案。

14．《大雁歸來》

授課時間：年月日

教學目標:

知識目標:了解大雁的生活習性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨.

能力目標:品讀課文,體會本文的寫作特色,揣摩語句,體會句子表達的思想感情.增強語感,培養(yǎng)語言表達能力.

德育目標:感受作者的愛鳥情懷,激發(fā)學生珍愛野生動物的感情.

教學重點:本文的寫作特色.

教學難點:感受本文濃郁的抒情色彩.

教學思路:先展示大雁的圖片,詩文等資料,對課文有一個感性認識.然后快速閱讀課文,找出作者筆下的大雁的特點,接著找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子并體會其作用,然后體會作者的情懷.進而概括本文的主旨.由此進行延伸,展示我國境內(nèi)驟減的動物種類的圖片及資料,展示一則來自新華網(wǎng)的關(guān)于動物滅絕的資料,激發(fā)學生保護野生動物的情感.

教學媒體:多媒體課件

教學方法:

1文獻法.

2自主合作法.

3延伸遷移法.

教學步驟:

一導入

大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鳥.據(jù)說,它還能傳遞書信.(李清照《虞美人》:“雁字回時,月滿西樓.”)因此,很容易牽動人們的羈旅情思.自古以來,詩人們睹雁傷情或托雁寄懷,留下了許多傷感的詠雁作品.如:

1[唐]李益:“洞庭一夜無窮雁,不待天明向北飛.”

2[宋]范仲淹:“塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意.”

3[唐]李世民:“不識只今汾水上,唯有年年秋雁飛.”

4[唐]王灣:“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊.”

那么,從利奧波德,這位美國著名的環(huán)境保護主義者,著名的倫理學家的這篇散文里,我們要學點什么呢?

二出示教學目標:

三速讀課文,整體感知課文內(nèi)容.

出示思考題:作者對大雁作了哪些描寫?表達了他怎樣的思想感情?

討論,明確:(1)十一月南飛的大雁.

(2)三月的大雁.

(3)大雁歸來的情景.

(4)春雁覓食.

(5)孤雁

(6)四月夜間大雁的集會

字里行間充滿著愛鳥之情.

四品讀課文,體會本文獨特的寫法.

1、出示《辭?！分袑Υ笱憬榻B的文字,分析在語言上與課文的區(qū)別.體會課文語言的特點:

大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形。選自《辭?！?/p>

2、討論,總結(jié)

:《辭?！分械恼Z言重說明,客觀介紹科學知識.

課文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合.

歸納:本文獨特的寫法表現(xiàn)在科學知識與文學趣味并重,形象性和抒情性是本文明顯的特征.

2探究知識性.

出示思考題:作者筆下的大雁有哪些特點?

學生自主、合作學習后歸納:

(1)來的季節(jié)是三月春天.

(2)飛行的路線是筆直的.

(3)三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷.

(4)十一月的大雁一聲不吭.

(5)愛尋食玉米粒.

(6)常六只或以六的倍數(shù)列隊飛.

(7)四月夜間,大雁會一陣陣喧鬧.

3品味形象性.

出示思考題:文中作者多用擬人手法描寫大雁,找一找這樣的句子,讀出來,并體會其作用.

思考、討論、明確:

作用:(1)使文章充滿生動性和趣味性.

(2)表達了作者對大雁的喜愛之情.

4感受抒情性.

結(jié)合課后習題二,體會作者的感情,感受作品濃郁的抒情色彩.

明確:第一句：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。

第二句：表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。

第三句：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。

五歸納本文主旨.

作者認為大雁是人類的伙伴,動物使地球充滿生機,充滿詩意,充滿樂趣.人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物,和動物和諧相處.

主旨:保護野生動物,珍愛野生動物.

六延伸遷移

由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失,從地球上消失.

(一)展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料;

穿山甲:生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵.

緬甸蟒蛇:面臨的威脅主要是消費者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求,在我國,被列為一級保護動物.

黃嘴天鵝:生存的威脅主要是棲息地遭破壞,野味和羽毛被用來制作傳統(tǒng)藥材.被列為國家一級保護動物.

亞洲水蜥:面臨的最大威脅是被當作野味,尤其在中國南部.同時,也面臨著森林砍伐帶來的威脅.被列為國家一級保護動物.

小鷗:海鷗體型最小的一種.生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味.被列為國家一級保護動物.

(二)出示來自新華網(wǎng)的一則消息:

中國科學院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀以來，４年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢還在加劇。科學家們統(tǒng)計,在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種.(新華網(wǎng))

七學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受.

八布置課外作業(yè)

課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報告,分析其急劇減少以至滅絕的原因.就此再寫一封公開信,呼吁人們保護動物,愛護環(huán)境.

九板書設(shè)計

知識性保護動物

大雁歸來{}抒情性{

形象性珍愛動物

教學后記:

相關(guān)閱讀

《大雁歸來》教學設(shè)計

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《大雁歸來》教學設(shè)計
教學目標
（一）知識與能力目標
1、學習本文抒情的語言。
2、了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。
3、了解作者用擬人手法描寫大雁。
（二）過程與方法目標
1、體會本文的寫作特色。增強語感，提高語言表達能力。
2、訓練學生們概括能力、理解能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。

教學重點：
體會本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。

教學難點：
理解文中表意含蓄的幾個難句，體會本文的寫作特色。

教學方法
朗讀、自主、合作、教師講解

教學準備
學生課前預(yù)習

課時安排
—課時

教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境。
每當蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，行動劃一。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。

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二、新授課
(一)課文相關(guān)知識的理解
1、了解作者籍課文背景知識
1887年，在美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn)上，有一個活潑可愛的小男孩降生了。和我們在座的男生們一樣，從小，他就喜歡去野外玩耍。長大后，他考入了耶魯大學的林業(yè)系，并在大學畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。46歲那年，他成了美國威斯康星大學農(nóng)業(yè)管理系的教授。人生之路對他來說，可謂是一帆風順、前景燦爛。
誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年后，他買下了威斯康星河畔一個被人們遺棄的沙子農(nóng)場，帶著家人住進了農(nóng)場破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。
在這里，他親自動手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復這個農(nóng)場的生態(tài)平衡；
在這里，他每天觀察和記錄著動植物們的繁衍與生長，思考著土地的命運……
——同學們，你們是不是已經(jīng)猜到這個故事的主人公是誰了？

（二）、整體感知
學生快速閱讀課文，概括要點，把握文意：提問：
1.作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？
明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。
大雁是具有靈性的侯鳥，是報春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。
2.文章的主旨是什么？
明確：作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護野生動物、珍愛野生動物。
（三）．朗讀課文、課堂討論：
提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？
明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。
（四）.品讀賞析：
體會本文獨特的寫法。感受濃郁的思想感情。
點拔：有人說這篇文章是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請同學們選擇這三點
中的一點進行探索，探究方式：例子+評定。
（1）探究知識性：
明確：飛行路線之直，雁隊的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。
（2）品味形象性：
明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。
如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲?br> 另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
（3）感受抒情性：
體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。
①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。
④這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。
⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。
⑥在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
學生分小組討論，賞析，談感受：
明確：
1.大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作
者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。
2.古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。
3.這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。
4.作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃到憤恨。
5.大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。
6.春風后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。

三、拓展訓練
1、結(jié)合研討與練習一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西？
2、讓學生回顧學過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。
例如：
1.征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》
2.長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》
3.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?br> 4.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲》
5.西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》

四、課文總結(jié)：
濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。
五、作業(yè)布置：
1、抄寫、積累“讀一讀、寫一寫”中的詞語
2、完成課后練習題

教學反饋
學生容易讀懂課文，對課文內(nèi)容感興趣，但對文章中的寫作手法不掌握，及作者的思想感情理解不準確

《大雁歸來》學案

《大雁歸來》學案山東濟寧李迎春

學習目標

　1、朗讀課文，了解大雁有關(guān)知識

2、品味語言，體會作者思想感情

學習方式

自主思考圈點批注；討論交流合作探究

知識卡片

大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，國家二級保護動物，形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。選自《辭海》

學習過程

一、預(yù)習墊底掌握主動

要求：根據(jù)學習目標，主動預(yù)習課文

1、積累字詞

正確讀寫下列字詞，并結(jié)合語境體會含義

霧靄遷徙緘默窺探狩獵

凋零滑翔顧忌目空一切

2、圈點批注

在閱讀中勾畫出能概括部分內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，在喜歡的內(nèi)容旁邊寫下自己的感悟和思考，對文中不懂的地方寫出自己的疑問

　二、自瀆課文感知文意

1、讀了本文，你了解了大雁的哪些知識？在課本上劃出來，并簡單概括一下，以便交流時能簡潔、清晰、流暢的表達。

自我展示：

2、你從文中能體會到作者對大雁懷有怎樣的感情嗎？

小組內(nèi)交流、發(fā)表不同看法記下發(fā)言要點

百家爭鳴：

　三、品詞析句體會情感

1、作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為他對大雁懷有真摯感情，所以他才能觀察得這么細致，描寫得這么美妙，通過讀課文，你覺得文中哪些語句最能體現(xiàn)這一點？

先個人找，做好批注和點評，再分組討論、賞析、

賞析角度：遣詞造句修辭手法表情達意

　四、模擬對話加深體驗

話題：大雁難飛

背景：一群從遙遠的西伯利亞飛往南方過冬的大雁，在路過河南新鄉(xiāng)黃河岸邊濕地短暫停留的時候，因吃了村民拌有毒藥的玉米粒和中了獵人連環(huán)陷阱捕殺遭到了滅頂之災(zāi)。

角色：一只劫后余生、失去了親人和同伴、獨自在空中盤旋、哀鳴的孤雁

一名能夠報道事實真相、關(guān)愛弱小生靈、喚起人類良知的優(yōu)秀記者

一個曾用毒藥、獵槍、連環(huán)夾等各種手段貪婪捕殺大雁的殘暴獵手

要求：1、分別以大雁、記者、獵人的口吻模擬對話。

2、記者介紹出場人物、主持對話現(xiàn)場

3、對話要符合人物的身份，要有合理的想象，有創(chuàng)意的配上合適的表情、動作。

延伸閱讀

兩則新聞

一、數(shù)百死雁順水漂進河南

.cn　2007年12月07日　14:48北京晚報

本報河南訊“我們看見成片的大雁尸體，從黃河上游漂下來?！?2月2日　晚上10時　，新鄉(xiāng)市民楊先生向河南電視臺都市頻道報料，稱當天下午他和朋友一起到長垣縣蘆崗鄉(xiāng)的黃河濕地游玩，無意中發(fā)現(xiàn)這令人震驚的一幕。

記者先趕到新鄉(xiāng)約見目擊者楊先生。“我和朋友在那兒待了3個多小時，看到約400具大雁尸體?！睏钕壬f，當?shù)夭簧偃藖頁彀哆叺难闶?，還有人劃著小船來撈。

　12月3日中午1時　，記者趕到長垣縣蘆崗鄉(xiāng)附近的黃河濕地。

蘆崗鄉(xiāng)地處豫魯交界，沿黃河有大量生長蘆葦?shù)臑┑兀數(shù)厝朔Q之為“沙洲”。

記者沿著黃河灘尋尸驗證。不時在灘邊看到大雁的尸體，有的被擱淺灘邊，有的在水中漂浮，有的已經(jīng)腐爛，遠處河面上漂著成片的雁尸。放眼望去，河面上十幾只大雁的尸體正緩緩向下游漂去。而在這些“無辜者”的尸體上面，盤旋著十幾只僥幸逃過一劫的伙伴。

據(jù)悉。這些大雁是某些村民為了給飯店提供野味而毒殺的，有人吃，就有人買，有人買，就有人賣，有人賣，就有人逮，這條“食物鏈”，讓野生的飛禽遭受了滅頂之災(zāi)。

二、雁群為救受傷同伴遭獵人連環(huán)陷阱捕殺

東方今報　12月12日　報道當一只大雁被鐵夾套牢，其余的大雁多數(shù)不忍離去，它們哀鳴著，滯留在受傷的大雁周圍伺機救助，可它們不會想到，在它們的周圍，是更多的“連環(huán)陷阱”……

上周，本報與都市頻道聯(lián)合報道了在我省長垣和山東東明段黃河濕地大量大雁被毒死亡的事件，引起了社會各界的關(guān)注?！?2月7日　，讀者打來電話，說在鞏義市與偃師市交界處的黃河灘地上，也有大雁遭捕殺。讀者報料說，有人利用大雁的團隊精神，用一種叫連環(huán)夾的東西，大量活捉大雁。以下報道省略-----

相關(guān)知識團結(jié)的大雁

雁群是由許多有著共同目標的大雁組成，在組織中，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時，它們中有負責覓食﹑照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負責雁群安全放哨的大雁，有負責安靜休息﹑調(diào)整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進食的時候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近，便會長鳴一聲給出警示信號，群雁便整齊地沖向藍天、列隊遠去。而那只放哨的大雁，在別人都進食的時候自己不吃不喝，是一種為團隊犧牲的精神。另外，雁群組隊飛要比單獨飛提高22%的速度，在飛行中的雁兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài)，飛翔的頭雁是沒有誰給它真空的，漫長的遷徙過程中總有人帶頭搏擊，這同樣是一種犧牲精神。而在飛行過程中，雁群大聲嘶叫以相互激勵，通過共同扇動翅膀來形成氣流，為后面的隊友提供了“向上之風”，而且Ｖ字隊形可以增加雁群70％的飛行范圍。如果在雁群中，有任何一只大雁受傷或生病而不能繼續(xù)飛行，雁群中會有兩只自發(fā)的大雁留下來守護照看受傷或生病的大雁，直至其恢復或死亡，然后它們再加入到新的雁陣，繼續(xù)南飛直至目的地。

一場非典，給喜食野味的人類敲響了警鐘。其實，濫捕、濫殺、倒買倒賣野生動物，甚至宰殺瀕臨滅絕的野生動物，是一個全球性的問題。最近，俄羅斯媒體披露：俄羅斯不法商人進行珍稀動物的非法倒賣，獲利之豐厚就連軍火商都自嘆弗如。

俄羅斯海關(guān)委員會反走私部透露，僅去年一年，俄海關(guān)官員共查獲了下列稀有動物：200只熊掌，10只喜馬拉雅熊，8只鸚鵡，10只基科鸚鵡，1634只浣熊皮，3000只蜘蛛，30只以上的鷹類，還有7張鱷魚皮。

警鐘長鳴：

我們只有一個地球，地球上不僅僅只有我們?。?！

珍愛大雁保護動物

《大雁歸來》教案設(shè)計