高中教案教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-20Unit 12 My favorite subject is science教案。
Unit12Myfavoritesubjectisscience教案
教學(xué)目標(biāo)
※學(xué)會描述各個(gè)學(xué)科
※學(xué)會表達(dá)對不同學(xué)科的看法
培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。
教學(xué)向?qū)?br>
語言目標(biāo)1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句
2.詞匯：各個(gè)學(xué)科，一周七天的表達(dá)方式
語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答
2.加入who的問句及wantto句式
學(xué)習(xí)策略與
思維技巧1.個(gè)體操練2.群體思維3.查找信息解決問題
4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題
語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由
2.談?wù)撊掌冢f明理由
跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；
培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物
主題思維圖及任務(wù)型活動
教學(xué)過程:
StepsTeacher’sactivityStudents’activity
Leadin:achant
WarmupLeadtheSstolistentoachant
WhataretheytalkingaboutListentothechant
Askquestionsaboutschool:
WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions
TaskIpairwork:myfavoritesubject
Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1GiveSssomeexamplesof‘what’
Why’and‘who’conversationsReadtheexamples
2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirownconversations
3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs
4AskpairsofSstoshowtheirworks
AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations
TaskIIgame:myfavoritesubject
Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChineseReadthewords
2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences
3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations
4ShowtheexamplesofthegameLookandread
5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame
TaskIIIoralpractice
Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart
2AskSstoreadtheanswers
InpairsChecktheanswers
3AskSstofindourtheirfavoriteday
AndreasonsAnswerthequestions
4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport
5AskSstogivethereport:
OralpracticeReadthereport
TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday
Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1Askquestionsaboutschool
SubjectsanddateAnswerthequestions
2Showtheexamples
AskSstoreadLookatthePowerPoint
3DothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavoritesubjectsGroupwork
4Movearoundandgivethesupport
ChecktheirwordsWorkingroups
5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereportsofgroups
Homework:
Aim:letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……
教學(xué)點(diǎn)評及反思：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：
1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場景當(dāng)中。
2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標(biāo)語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對目標(biāo)語言的理解。
3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標(biāo)語言具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。
5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。
評價(jià)：本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。不足之處：在任務(wù)的設(shè)計(jì)和銜接上還不夠精煉和流暢，有待在今后的教學(xué)中作進(jìn)一步研究和探討。
教案點(diǎn)評：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。www.lvshijia.net
延伸閱讀
Unit 12 My favorite subject is science（period 2）
Unit12Myfavoritesubjectisscience（period2）
教學(xué)目標(biāo)
※學(xué)會描述各個(gè)學(xué)科
※學(xué)會表達(dá)對不同學(xué)科的看法
培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。
教學(xué)向?qū)?/p>
語言目標(biāo)1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句
2.詞匯：各個(gè)學(xué)科，一周七天的表達(dá)方式
語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答
2.加入who的問句及wantto句式
學(xué)習(xí)策略與思維技巧
1.個(gè)體操練2.群體思維3.查找信息解決問題
4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題
語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由
2.談?wù)撊掌?，說明理由
跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；
培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物
教學(xué)過程:
StepsTeacher’sactivityStudents’activity
Leadin:achant
WarmupLeadtheSstolistentoachant
WhataretheytalkingaboutListentothechant
Askquestionsaboutschool:
WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions
TaskIpairwork:myfavoritesubject
Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1GiveSssomeexamplesof‘what’
Why’and‘who’conversationsReadtheexamples
2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown
conversations
3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs
4AskpairsofSstoshowtheirworks
AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations
TaskIIgame:myfavoritesubject
Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChineseReadthewords
2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences
3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations
4ShowtheexamplesofthegameLookandread
5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame
TaskIIIoralpractice
Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart
2AskSstoreadtheanswers
InpairsChecktheanswers
3AskSstofindourtheirfavoriteday
AndreasonsAnswerthequestions
4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport
5AskSstogivethereport:
OralpracticeReadthereport
TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday
Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1Askquestionsaboutschool
SubjectsanddateAnswerthequestions
2Showtheexamples
AskSstoreadLookatthePowerPoint
3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite
subjectsGroupwork
4Movearoundandgivethesupport
ChecktheirwordsWorkingroups
5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports
ofgroups
Homework:
Aim:letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……
教學(xué)點(diǎn)評及反思：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：
1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場景當(dāng)中。
2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標(biāo)語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對目標(biāo)語言的理解。
3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標(biāo)語言具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。
5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。
教后一得：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。
Unit12Myfavoritesubjectisscience（period3）
教學(xué)目標(biāo)
※學(xué)會描述各個(gè)學(xué)科
※學(xué)會表達(dá)對不同學(xué)科的看法
培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。
教學(xué)向?qū)?/p>
語言目標(biāo)1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句
2.詞匯：各個(gè)學(xué)科，一周七天的表達(dá)方式
語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答
2.加入who的問句及wantto句式
學(xué)習(xí)策略與
思維技巧1.個(gè)體操練2.群體思維3.查找信息解決問題
4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題
語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由
2.談?wù)撊掌?，說明理由
跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；
培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物
教學(xué)過程:
StepsTeacher’sactivityStudents’activity
Leadin:achant
WarmupLeadtheSstolistentoachant
WhataretheytalkingaboutListentothechant
Askquestionsaboutschool:
WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions
TaskIpairwork:myfavoritesubject
Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1GiveSssomeexamplesof‘what’
Why’and‘who’conversationsReadtheexamples
2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown
conversations
3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs
4AskpairsofSstoshowtheirworks
AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations
TaskIIgame:myfavoritesubject
Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChineseReadthewords
2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences
3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations
4ShowtheexamplesofthegameLookandread
5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame
TaskIIIoralpractice
Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart
2AskSstoreadtheanswers
InpairsChecktheanswers
3AskSstofindourtheirfavoriteday
AndreasonsAnswerthequestions
4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport
5AskSstogivethereport:
OralpracticeReadthereport
TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday
Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1Askquestionsaboutschool
SubjectsanddateAnswerthequestions
2Showtheexamples
AskSstoreadLookatthePowerPoint
3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite
subjectsGroupwork
4Movearoundandgivethesupport
ChecktheirwordsWorkingroups
5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports
ofgroups
Homework:
Aim:letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……
教學(xué)點(diǎn)評及反思：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：
1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場景當(dāng)中。
2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標(biāo)語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對目標(biāo)語言的理解。
3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標(biāo)語言具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。
5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。
教后一得：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標(biāo)語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。
Unit12Myfavoritesubjectisscience.（period4）
執(zhí)教人：葛艷霞張淑惠楊金泉李松齡劉梅
單元目標(biāo)：（target）
1.談?wù)搶W(xué)校學(xué)習(xí)科目
2.談?wù)撟钕矚g的科目及其原因
3.互相詢問最喜歡的事情及其原因
單元句型：
1.－What’syourfavoritesubject?
－MyfavoritesubjectisChinese.
2.－What’sherfavoritesubject?
－HerfavoritesubjectisEnglish.
3.－WhydoyoulikeEnglish?
－Becauseit’sinterestinganduseful.
4.－WhydoeshelikeP.E.?
－Becausehelikessportsverymuch.
5.－Whoisyourmathteacher?
－MrsO’Sullivan.
單元詞匯：
subject,science,physical,education,physicaleducation,P.E.teacher,Mr,Mrs,example,partner,city,mom,dad,Tuesday,Thursday,Wednesday,Friday,Monday,biology,finish,gymnastics,strict,miss,any,year(s)old,classmate,assessment,note,sure
擴(kuò)充詞匯：
geography地理，history歷史，politics政治
schedule安排，kind，善良，funny有趣的，
psychology心理學(xué)，SpringFestival春節(jié)，festival節(jié)日
Christmas圣誕節(jié)，ThanksgivingDay感恩節(jié)
ChristianityEaster/Easter復(fù)活節(jié)Fool’sDay愚人節(jié)
Children’sDay/Teacher’sDay/NationalDay
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）學(xué)科的詞：
Chinese,math,English,history,geography,biology
語文數(shù)學(xué)英語歷史地理生物
politics,psychology,P.E.，music,art
政治心理學(xué)體育音樂美術(shù)
computer,handwork/handicraft
計(jì)算機(jī)手工制作
（二）星期的詞
星期的詞首都大寫
Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday
一二三四
Friday，Saturday，Sunday。
五六日
（三）詢問最喜歡的事情，用favorite.
互相問答：
－Why?
（四）最喜歡的，除了favorite，我們還可用短語like…best.
Whatsubjectdoyoulikebest?你最喜歡的是什么學(xué)科？
WhydoyoulikeEnglishbest?為什么你最喜歡英語？
（五）我們在學(xué)習(xí)了詢問最喜歡的科目后，可放開自己的思維，相互問答最喜歡的其它活動，如食物，衣服，電影，日子，老師，節(jié)日等等。并說明其原因，這樣我們就可以復(fù)習(xí)很多詞匯，這正是我們學(xué)習(xí)英語時(shí)要多采用的方法：聯(lián)想、擴(kuò)展，與實(shí)際相聯(lián)系。
一.寫出至少6個(gè)關(guān)于學(xué)科的詞。
二.翻譯詞組或句子
1.最喜歡的科目2.在星期五
3.在周末4.體育課
5.在學(xué)校6.音樂教師
7.中國歷史8.確信
9.我最喜歡音樂，因?yàn)橐魳防蠋煼浅Ｉ屏?，而且她的課生動、有趣。
10.他最喜歡打籃球，他想成為一名籃球名星。
11.你的同伴12.課后
三.詢問你的父母、祖父母，他們最喜歡的食物、城市，歌曲，節(jié)日，電視節(jié)目、運(yùn)動、電影等等，并填寫下表
mother
father
grandfather
grandmother
favoritefood
favoritecity
favoritesong
favoritefestival
favoriteTVshow
favoritesport
favoritemovie
四.改錯(cuò)：
1.MyfavoritesubjectismathandEnglish.
2.Whydoshelikemusicbest?
3.What’syoufavoritesubject?
4.What’syourmotherfavoritecolor?
5.Shefavoritecolorisblue.
五.用合適的詞填空，補(bǔ)全對話：
1.A:Whatis（1）favorite（2）？
B:（3）favorite（4）isart.
A:Whois（5）art（6）？
B:（7）art（8）isMrs.Mendoza.
2.A:Whatisher（9）subject?
B:Science.
A:Why（10）she（11）science?
B:（12）it’s（13）.
六.排詞成句并回答。
1.time,you,what,do,usually,getup?
2.often,go,when,you,do,to,school?
3.lunch,what,eat,you,time,do,day,every?
4.time,your,what,does,play,brother,game?
七.按要求做下列句子，每空一詞
1.Ourclasshasfiftystudents.（句意不變，改寫）
__________fiftystudentsinourclass.
2.Marydoesherhomeworkintheevening.（改為疑問句）
_____Mary_____herhomeworkintheevening?
3.Thereisalittlewaterintheglass.（改為疑問句）
___________wateristhereintheglass?
4.Herfriendhaslunchatschool.（改為特殊疑問句）
_____________herfriendhavelunch?
教后一得：
適度地做題也很重要，學(xué)生的讀寫能力要在做題中培養(yǎng)，在交際中增加做題的分量，對于學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會語言地運(yùn)用更又作用。
Unit13whereisyourpenpalfrom?(period1)
教材分析
本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是＂語言＂，涉及到國家，國籍，所使用的語言等項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動,掌握交流個(gè)人基本信息的技能和知識。
教學(xué)目標(biāo)
1.話題：Countries,nationalitiesandlanguages
2.功能目標(biāo)：1)學(xué)會向別人傳遞個(gè)人的基本信息2)像別人介紹自己的筆友
3.文化目標(biāo)：通過交流自己對英語的真實(shí)態(tài)度，詢問別人的態(tài)度，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)搰驼Z言。
教學(xué)難點(diǎn)
當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動詞的變化形式。
模塊一:活動導(dǎo)入
老師在課前準(zhǔn)備一些帶有七大洲特色的照片和圖案及特征顏色，貼在教室的不同地方，形成七個(gè)區(qū)域---即七大洲。上課后，老師站在不同的區(qū)域，讓學(xué)生們猜出是哪個(gè)洲（漢語即可），然后教英語。之后學(xué)生自己選一個(gè)自己喜歡的洲，離開座位。老師在每個(gè)洲選兩個(gè)人，試問：“Whereareyoufrom?”重復(fù)剛才教的七大洲名。
重難點(diǎn)突破
1.一般現(xiàn)在時(shí)
該時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性的動作或者狀態(tài)。謂語動詞be有三種形式am，is，are，在使用時(shí)要根據(jù)主語，選擇不同的形式。否定句中，直接在be后添加not，在疑問句中將be直接放在主語之前即可構(gòu)成疑問形式；其他動詞（主要包括行為動詞和除be以外的系動詞）在一般現(xiàn)在時(shí)中也因主語發(fā)生變化。當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動詞的詞尾要添加“s”，構(gòu)詞法與名詞復(fù)數(shù)構(gòu)詞法基本一樣；反之，謂語動詞則以動詞原形出現(xiàn)；如：
Theyliketoeatdifferentkindsoffood.
Theydon’tliketoeatdifferentkindsoffood.
Dotheyliketoeatdifferentkindsoffood?
Yes,theydo.No,theydon’t.
Whatdotheyliketoeat?
LiShanlikesricealot.
2．comefrom…
來自于”，但是它們在句中的使用方式是不同的。在否定句中，我們直接將否定詞加在助動詞do或does后，因此出現(xiàn)該動詞的縮寫形式don’t或doesn’t。注意助動詞do或does在使用時(shí)，受到主語人稱的限制。在書寫特殊疑問句時(shí)，在系動詞be，助動詞do或does前會出現(xiàn)特殊疑問詞，句式結(jié)構(gòu)與一般疑問句完全一致。如：AreyoufromtheStates?
Yes,Iam.No,Iamnot.
IamnotfromtheStates.
Whereareyoufrom?
DoyoucomefromtheStates?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Idon’tcomefromtheStates.
Wheredoyoucomefrom?
活動一：獲取對方信息
目的：進(jìn)行自然交流
材料：兩種不同的表格
A(forsomeofthestudentsintheclass)
NAME
AGE
CLASS
COUNTRY
LANGUAGE
APPEARANCE
Bob
12
3
Britain
JoHunt
15
America
longhair
Jim
5
England
JackWilson
French/English
Nancy
13
English/Chinese
roundface
B(fortheotherstudentsintheclass)
NAME
AGE
CLASS
COUNTRY
LANGUAGE
APPEARANCE
Bob
BritishEnglish
shorthair
JoHunt
5
AmericanEnglish
Jim
12
BritishEnglish
bigeyes
JackWilson
15
4
Canada
thinandtall
Nancy
4
Australia
教學(xué)一得：
對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用分散整合的方式，容易化繁為簡，淺入深出。
Unit13whereisyourpenpalfrom?(period2)
教材分析
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動,掌握交流個(gè)人基本信息的技能和知識。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
1）詞匯Canada,SouthKorea,France,Japan,theUnitedStates,Brazil,Australia,theUnited
Kingdom,Mexico,Argentina,English,Spanish,French,Portuguese,Japanese,Korean
2)語法項(xiàng)目：一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問句形式。
3)語言目標(biāo)：Whereisyourpenpalfrom?
She’sfromMexico.
Wheredoesshelive?
Whatlanguagedoesshespeak?
ShespeaksEnglishandSpanish.
教學(xué)重點(diǎn)
通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)搰驼Z言。
教學(xué)難點(diǎn)
當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動詞的變化形式。
重難點(diǎn)突破
1.一般現(xiàn)在時(shí)
一般疑問句得否定句中的變化規(guī)則，分別采用助動詞don’t和doesn’t與動詞原形構(gòu)成否定句，在疑問句中將助動詞do和does放在主語之前表示疑問，謂語動詞位置不動并且都采用原形形式。請認(rèn)真觀察下列各句中謂語動詞的位置和它們的形式以及與主語之間的相互關(guān)系。如：
LiShanlikesricealot.
LiShandoesn’tlikericeatall.
DoesLiShanlikerice?
Yes,shedoes.No,shedoesn’t.
WhatdoesLiShanlike?
2．befrom…
“來自于”，但是它們在句中的使用方式是不同的。在一般疑問句中，befrom中的系動詞be可以直接提前構(gòu)成一般疑問句，在否定句中可在系動詞be后直接添加not表示否定；以comefrom作謂語構(gòu)成的一般疑問句，由于come是行為動詞，它的疑問形式是句首出現(xiàn)助動詞do或does,come在句中的位置，形式與陳述句時(shí)是一樣的，不發(fā)生任何變化。
Theyliketoeatdifferentkindsoffood.
Theydon’tliketoeatdifferentkindsoffood.
Dotheyliketoeatdifferentkindsoffood?
Yes,theydo.No,theydon’t.
Whatdotheyliketoeat?
Yes,Iam.No,Iamnot.
IamnotfromtheStates.
Whereareyoufrom?
DoyoucomefromtheStates?
活動一：介紹筆友
目的：在情景中運(yùn)用本單元學(xué)過的詞匯和句型。
材料：一張表格
語言技能：Speakingandlistening
活動形式：groupwork
操作過程：1.教師提出語言任務(wù)：向同伴介紹自己的筆友
2.學(xué)生在心中默想一位自己感興趣的筆友
3.教師提供表格可能的話，可以包括對人的外貌的描述
NAME:
SEX:
AGE:
COUNTRY:
SCHOOL:
LANGUAGE:
HOBBY:
4.學(xué)生按照表格自行設(shè)計(jì)自己的筆友
5.以小組的形式進(jìn)行交談，交流有關(guān)筆友的信息
6.學(xué)生以小組的形式制作表格，填寫自己筆友的基本情況
7.小組之間進(jìn)行信息交流
8.教師對學(xué)生完成以上任務(wù)的情況做出評價(jià)
教后一得：
該教案設(shè)計(jì)靈活，方便實(shí)用，利用學(xué)生加強(qiáng)語言的交際能力，同時(shí)還為她們提供了大量的動手、動筆的能力。
Unit13Whereisyourpenpalfrom?(period3)
執(zhí)教人：
單元目標(biāo)：
1.Totalkaboutwherepeoplearefrom.
2.Totalkaboutcountries,cities,andlanguages.
3.TogetsomeknowledgeaboutgeographyinEnglish.
4.Togetinformationaboutdifferentcultures.
語言目標(biāo)：
A.主要句型：
1.Whereisyourpenpalfrom?你的筆友來自哪里？
2.SheisfromMexico.她來自墨西哥。
3.Wheredoesshelive?她住在什么地方？
4.ShelivesinMexicoCity.她住在墨西哥城。
5.Whatlanguagedoesshespeak?她講什么語言？
6.ShespeaksEnglishandSpanish.她講英語和西班牙語。
7.DoesshespeakFrench?她講法語嗎？
B.主要詞匯：
Countries:
Brazil,SouthKorea,Japan,TheUnitedStates,Canada,Australia,
Mexico,Argentina,China,TheUnitedKingdom,France,Germany,NewZealand
Languages:Chinese,Japanese,German,French,English,Spanish,
Portuguese,Korean
Otherwords:pal,penpal,south,country,NewYork,RiodeJaneiro,
Tokyo,live,language,easy,step,beginner,advanced,conversational,
introduce,written,world,Ottawa,place,physics,enjoy,frequency,
nationality,dislike
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.Toaskaboutwherepeoplearefrom.
詢問人們來自哪里。
a.befrom“來自”
（1）Whereisyourpenpalfrom?“你的筆友來自哪里？”
（2）MaryandTonyarefromtheUnitedStates.
“Mary和Tony來自美國。”
（3）I’m/IamfromChina.“我來自中國?！?/p>
b.comefrom“來自”
（1）Wheredoyoucomefrom?“你來自什么地方？”
（2）Wheredoesyourpenpalcomefrom?“你的筆友來自哪里？”
（3）MypenpalcomesfromKorea.“我的筆友是韓國人。”
（4）TheycomefromRussia.“他們來自俄羅斯?！?/p>
2.Toaskaboutwhatlanguagespeoplespeak.
詢問人們講什么語言。
（1）Whatlanguagedoyouspeak?你講什么語言？
（2）IspeakChinese.我講漢語。
（3）Whatlanguagedoesyourpenpalspeak?
你的筆友講什么語言？
（4）HespeaksJapaneseandalittleEnglish.
他講日語，也講一點(diǎn)英語。
注意：“說”某種語言，要用“speak”.不能用其他的動詞。
3.Toaskaboutwherepeoplelive.
詢問人們居住地。
（1）Wheredoyoulive?你住在哪里？
IliveinBeijing.我住在北京。
（2）Wheredoesyourpenfriendlive?你的筆友住在什么地方？
ShelivesinWashington.她住在華盛頓。
注意：表示在某個(gè)城市，介詞用“in”
如：inNewYorkinTokyoinMexicoCity
4.Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.
like“喜歡”，后多跟動詞ing形式。
如：Ilikelisteningtomusic!
MyfatherlikeswatchingTV.
Boyslikeplayingballs.
5.Canyouwritetomesoon?你可以快些給我寫信嗎？
writetosb.“給某人寫信”
Iwritetomypenpaltwice（兩次）amonth.
我每月給我的筆友寫兩次信。
SometimesIwritetomyparents.
6.Togettoknowsomecountries,theircapitalsandlanguages.
CountryCapitalLanguage
ChinaBeijingChinese
KoreaSeoulKorean
JapanTokyoJapanese
MexicoMexicoCitySpanish
U.S.A.WashingtonEnglish
BrazilRiodeJaneiroPortuguese
FranceParisFrench
GermanyBerlinGerman
7.Ienjoyphysicsclassatschool.
enjoy“非常喜歡”，指可以從中得到樂趣。
e.g.Ienjoylisteningtoclassicalmusic.
聽古典音樂是種享受。
Heenjoyshismeals.他非常滿意飯菜。
教學(xué)一得：本課設(shè)計(jì)合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運(yùn)用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達(dá)到了學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的教學(xué)目的。不足之處：在任務(wù)的設(shè)計(jì)和銜接上還不夠精煉和流暢，有待在今后的教學(xué)中作進(jìn)一步研究和探討。
Unit13Whereisyourpenpalfrom?(period4)
單元目標(biāo)：
1.Totalkaboutwherepeoplearefrom.
2.Totalkaboutcountries,cities,andlanguages.
3.TogetsomeknowledgeaboutgeographyinEnglish.
4.Togetinformationaboutdifferentcultures.
語言目標(biāo)：
A.主要句型：
1.Whereisyourpenpalfrom?你的筆友來自哪里？
2.SheisfromMexico.她來自墨西哥。
3.Wheredoesshelive?她住在什么地方？
4.ShelivesinMexicoCity.她住在墨西哥城。
5.Whatlanguagedoesshespeak?她講什么語言？
6.ShespeaksEnglishandSpanish.她講英語和西班牙語。
7.DoesshespeakFrench?她講法語嗎？
B.主要詞匯：
Countries:
Brazil,SouthKorea,Japan,TheUnitedStates,Canada,Australia,Mexico,Argentina,China,TheUnitedKingdom,France,Germany,NewZealand
Languages:Chinese,Japanese,German,French,English,Spanish,Portuguese,Korean
Otherwords:pal,penpal,south,country,NewYork,RiodeJaneiro,Tokyo,live,language,easy,step,beginner,advanced,conversational,introduce,written,world,Ottawa,place,physics,enjoy,frequency,nationality,dislike
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.Toaskaboutwherepeoplearefrom.
詢問人們來自哪里。
a.befrom“來自”
（1）Whereisyourpenpalfrom?“你的筆友來自哪里？”
（2）MaryandTonyarefromtheUnitedStates.
“Mary和Tony來自美國?！?/p>
（3）I’m/IamfromChina.“我來自中國?！?/p>
b.comefrom“來自”
（1）Wheredoyoucomefrom?“你來自什么地方？”
（2）Wheredoesyourpenpalcomefrom?“你的筆友來自哪里？”
（3）MypenpalcomesfromKorea.“我的筆友是韓國人?！?/p>
（4）TheycomefromRussia.“他們來自俄羅斯?！?/p>
2.Toaskaboutwhatlanguagespeoplespeak.
詢問人們講什么語言。
（1）Whatlanguagedoyouspeak?你講什么語言？
（2）IspeakChinese.我講漢語。
（3）Whatlanguagedoesyourpenpalspeak?
你的筆友講什么語言？
（4）HespeaksJapaneseandalittleEnglish.
他講日語，也講一點(diǎn)英語。
注意：“說”某種語言，要用“speak”.不能用其他的動詞。
3.Toaskaboutwherepeoplelive.
詢問人們居住地。
（1）Wheredoyoulive?你住在哪里？
IliveinBeijing.我住在北京。
（2）Wheredoesyourpenfriendlive?你的筆友住在什么地方？
ShelivesinWashington.她住在華盛頓。
注意：表示在某個(gè)城市，介詞用“in”
如：inNewYorkinTokyoinMexicoCity
4.Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.
like“喜歡”，后多跟動詞ing形式。
如：Ilikelisteningtomusic!
MyfatherlikeswatchingTV.
Boyslikeplayingballs.
5.Canyouwritetomesoon?你可以快些給我寫信嗎？
writetosb.“給某人寫信”
Iwritetomypenpaltwice（兩次）amonth.
我每月給我的筆友寫兩次信。
SometimesIwritetomyparents.
6.Togettoknowsomecountries,theircapitalsandlanguages.
Country
Capital
Language
China
Beijing
Chinese
Korea
Seoul
Korean
Japan
Tokyo
Japanese
Mexico
MexicoCity
Spanish
U.S.A.
Washington
English
Brazil
RiodeJaneiro
Portuguese
France
Paris
French
Germany
Berlin
German
7.Ienjoyphysicsclassatschool.
enjoy“非常喜歡”，指可以從中得到樂趣。
e.g.Ienjoylisteningtoclassicalmusic.
聽古典音樂是種享受。
Heenjoyshismeals.他非常滿意飯菜。
教后一得：
任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，需要在活動設(shè)計(jì)上多下功夫，設(shè)計(jì)一些簡單的貼近學(xué)生生活的活動方式，才能取得事半功倍的效果。
Unit 12 My favorite subject is science精美教案
Unit12Myfavoritesubjectisscience．
No110MiddleSchoolbyCaoYi單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問句；任務(wù)三是：寫信，鞏固和延伸所學(xué)知識，掌握星期的表達(dá)方式。單元知識系統(tǒng)(樹)What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish.Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．Whendoyouhavemath?Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday．What’sKen’sfavoritesubject?Science．單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會說出一周的七天；學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1．復(fù)習(xí)詞匯：an，music，math，Chinese，English2．詞匯：subject，science，physical，education，P．E．，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday3．句型：What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.What’sKen’sfavoritesubject?Science?語法難點(diǎn)：what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句；表示品質(zhì)的形容詞的用法。單元學(xué)情分析本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢問“對方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過的What、Who疑問句，再學(xué)習(xí)“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過比較、對照的方法掌握所學(xué)疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。單元教學(xué)建議采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：回答問題和填空練習(xí)；聽力教學(xué)：聽音選詞、寫詞和整理、完成對話；寫作教學(xué)：聽寫詞句、補(bǔ)全對話、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)SectionA部分用l課時(shí)SectionB部分用1課時(shí)SelfCheck部分用l課時(shí)
SectionA教學(xué)內(nèi)容SectionA(教材P71～73)教學(xué)目標(biāo)知識與能力SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”；學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間。過程與方法采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。情感態(tài)度價(jià)值觀SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。語法難點(diǎn)What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破SectionA重在通過使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問句，對彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢問和談?wù)撘约皩碛蛇M(jìn)行詢問和談?wù)摗τ趙hat引導(dǎo)的疑問句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過比較異同，學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學(xué)科來引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。
教學(xué)步驟(1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動
學(xué)生活動
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí)，可采取視聽導(dǎo)入法和提問式導(dǎo)人法。1．出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞：Whatsubjectisit?It’sEnglish／…。2．出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說：MyfavoritesubjectisEnglish．，再詢問學(xué)生：What’syourfavoritesubject?，引導(dǎo)學(xué)生作出回答，從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。3．引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進(jìn)行搭配，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。1．一邊仔細(xì)觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。2．一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：Myfavoritesubjectis…，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。3．將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動
學(xué)生活動
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。4．播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成對話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目標(biāo)語言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。7．引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語完成對話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?等目標(biāo)句型，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。8．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。1．聽lb部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4．聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5．根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6．展開Pmrwo~活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目標(biāo)語言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7．閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語完成對話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?等目標(biāo)句型，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動
學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動，讓學(xué)生調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍㄟ^這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行調(diào)查活動，調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調(diào)查活動，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)Unit12Myfavoritesubjectisscience．
SectionA生詞：subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city重點(diǎn)句型：What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．Whyd0youlikemath?Becauseit’sinteresting．Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．Whoisyourscienceteacher?語法重點(diǎn)：What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成
問題探究與拓展活動make的用法：(1)作行為動詞，意思是“制作”。如：Icanmakecakes．我能做蛋糕。Myfathermakesmeamodelear．我爸爸給我做了一個(gè)汽車模型。(2)作使役動詞，意思是“使……(怎么樣)；讓……做某事”，后跟形容詞、動詞(原形)或名詞等。如：Ourmathteachermakesusverytired．我們的數(shù)學(xué)老師使我們非常疲勞。Mymothermakesmedoalotofhomeworkeveryevening．我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。ThestudentsmakeKatetheirmonitor．學(xué)生們選凱特作他們的班長。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)I．從B欄中選出A欄中各句的答語。A1．What’syourfavoritefood?2．Whattimed0yougetupinthemorning?3．Whoisyouranteacher?4．Whyd0theylikeP.E.?5．Doeshelikemath?BA．Sorry，Idon’tknow．B．Rice．C．Becauseit’sexciting．D．Ataround6：30．E．Mr．Zhangis．KEY：BDECASectionB教學(xué)內(nèi)容SectionB(教材P74～75)教學(xué)目標(biāo)知識與能力SectionB的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢邸焙汀霸儐栂矚g的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間。過程與方法采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語言。情感態(tài)度價(jià)值觀SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)與教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí)‘‘詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會安排自己的作息時(shí)間。語法難點(diǎn)what，who和why引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。教學(xué)突破SectionB主要是通過談?wù)撜n程表的安排和制訂作息時(shí)間來復(fù)習(xí)“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”這一目標(biāo)語言．。本部分的重點(diǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會合理地安排自己能學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行談?wù)摗＝虒W(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有星期的日歷或制作一個(gè)能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最喜歡的課程安排；為自己安排一個(gè)理想的課程表；整理一下學(xué)校所開展的活動。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動
學(xué)生活動
1．出示實(shí)物(一個(gè)標(biāo)有星期的日歷)或圖片或放映幻燈片(能反映一周七天的日歷)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，一邊介紹，一邊詢問：TodayisMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．Wehavemathat8：05onMonday．WehaveEnglishat10：00onTuesday．…Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sMonday／…，然后重復(fù)、帶讀，讓學(xué)生了解順序。2．引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．根據(jù)實(shí)物(一個(gè)標(biāo)有星期的日歷)或圖片或幻燈片(能反映一周七天的日歷)，學(xué)習(xí)星期的表達(dá)，一邊聽老師的介紹，一邊回答老師的詢問：TodayisMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．WhatdayisitToday?"It’sMonday／…，然后跟讀，并了解順序。2．將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1h部分中的教學(xué)任務(wù)。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，要求學(xué)生就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday．WednesdayandFriday．等目標(biāo)語言，完成1c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊寫下學(xué)科名詞，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。4．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力教學(xué)任務(wù)。5．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，要求學(xué)生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對話，正確使用所學(xué)的What’shis／herfavoritesubject?Science.Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學(xué)任務(wù)。7．引導(dǎo)學(xué)生再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計(jì)劃，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。8．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己最喜歡的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫作教學(xué)任務(wù)。1．閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．進(jìn)行Pairwork活動，就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進(jìn)行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)Whend0youhavemath?IhavemathonMonday，WednesdayandFriday．等目標(biāo)語言，完成lc部分的口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫下學(xué)科名詞，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力學(xué)習(xí)任務(wù)。5．進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對話，正確使用所學(xué)的What’shis／herfavoritesubject?Science．Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標(biāo)句型，完成2c部分的口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。6．閱讀3a部分的短文，然后在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。7．再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計(jì)劃，完成3b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。8．進(jìn)行寫作訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言寫出自己最喜歡的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動
學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動，完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先調(diào)查同學(xué)最喜歡的一天和理由，然后運(yùn)用所學(xué)的知識向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。進(jìn)行調(diào)查、匯報(bào)活動，完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。先調(diào)查同學(xué)最喜歡的一天和理由，然后運(yùn)用所學(xué)的知識向全班進(jìn)行匯報(bào)。本課總結(jié)本課采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并說出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用該知識合理地安排自己的作息時(shí)間，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)Unit12Myfavoritesubjectisscience.
SectionBWords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strictSentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.What’sKen’sfavoritesubject?Science.Whydoeshelikescience?Becauseit’sinteresting.Grammar:when,what和why引導(dǎo)的特殊疑問句。
問題探究與拓展活動strict的用法：strict常用于bestrictwithsomeone和bestrictinsomething這兩種結(jié)構(gòu)，意思是“對某人要求嚴(yán)厲”、“對某事要求嚴(yán)格”。如：Ourteachersareverystrictwithus．我們老師對我們要求非常嚴(yán)厲。作要求很嚴(yán)格。Myfatherisverystrictinhiswork．我爸爸對他的工作要求嚴(yán)格。finish的用法：finish作及物動詞時(shí)，后跟動詞的-ing形式。如：Ifinishreadingthebook．我看完了這本書。Maryfinishesdoingherhomework．瑪利做完了家庭作業(yè)。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)連詞成句，注意句后的標(biāo)點(diǎn)符號1．what／fruit／favorite／is／your2．a(chǎn)rt／do／why／like／you3．teacher／is／your／who／science4．Tom’s／subject／brother’s／favorite／what’s5．color／her／is／white／favorite6．what／get／does／he／up／usually／timeKEY：1.Whatisyourfavoritefruit?2．Whydoyoulikeart?3．Whoisyourscienceteacher?4．What’sTom’sbrother’sfavoritesubject?5．Whiteisherfavoritecolor．6．Whattimedoeshegetup?個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)給自己做一個(gè)英文的課程表：每所學(xué)校、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生都有課程表，但學(xué)生的課程表基本上是用漢語寫的。在學(xué)習(xí)了表示學(xué)科的名詞之后，教師可組織學(xué)生給自己和班上制作一個(gè)英文課程表，一來是豐富學(xué)習(xí)生活，美化教室環(huán)境，二來也可鞏固所學(xué)的詞匯。SelfCheck教學(xué)內(nèi)容SelfCheck(教材P76)教學(xué)目標(biāo)知識與能力復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnasticMonday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識安排活動。過程與方法采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固，運(yùn)用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標(biāo)語言。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及理想的課程安排，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic,Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識安排活動。教學(xué)突破通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟(1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動
學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究教師活動
學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，理解ZhaoJie的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，然后給ZhaoJie寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。完成第3部分的閱讀和寫作教學(xué)任務(wù)。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．閱讀短文，理解ZhaoJie的學(xué)習(xí)安排和計(jì)劃，然后給ZhaoJie寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成第3部分的閱讀和寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動
學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的What’syourfavoritesubject?等句型和語法知識。進(jìn)行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的What’syourfavoritesubject?等句型和語法知識。本課總結(jié)通過單詞檢測、閱讀和寫作訓(xùn)練以及游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知識進(jìn)行豸統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的刨力；同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。你的資料來自星沙英語網(wǎng)//rr365.com板書設(shè)計(jì)Unit12Myfavoritesubjectisscience.
SelfCheckWords:subject,science,P.E.biology,math,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,why,becauseSentences:What’syourfavoritesubject?P.E.問題探究與拓展活動some與any：some和any的意思相同，都是“一些”之意，但some一般只用于肯定句中，而any則用于否定句或疑問句中。如：Ihavesomebooks．我有一些書。Idon’thaveanybooks．我沒有一些書。Doyouhaveanybooks．你有一些書嗎?學(xué)寫信件：給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，介紹自己的學(xué)習(xí)生活等。通過此項(xiàng)活動讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，使學(xué)習(xí)效果更好，同時(shí)有效地復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的知識。請學(xué)生首先回憶寫信的格式，包括抬頭、稱呼、結(jié)束語等；教給學(xué)生一些寫作技巧，如：邏輯性、層次性等，也可讓學(xué)生互相談?wù)摵罂偨Y(jié)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生兩兩分組；互相提示，共同回憶寫信的格式；根據(jù)老師的提示或互相討論寫作的方式及內(nèi)容，并列出提綱；讓學(xué)生根據(jù)自己撰寫的提綱互相寫信，運(yùn)用Myfavoritesubjectis….Becauseit’s….Idon’tlike….Becauseit’s….OnMonday….OnTuesday…等目標(biāo)語言；寫好后互相修改。使彼此的作文更加完善，然后向全班宣讀；教師和學(xué)生一起評選出作文寫得最好的一對朋友。
練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)I．選詞填空When．Where，Why，Whattime，Who，What1．_______isyourfavoriteteacher?2．______isit?It’seighto’clock．3．______doesheusuallywatchTV?OnSaturdayandSunday.4．_____ishisfavoritesubject?It’sP.E..5．______areyourclassmates?Theyareintheclassroom.6．______doyoulikemath?Becauseit’sdifficultbutinteresting.KEY：1．Who2．Whattime3．When4．What5．Where6.Why
