高中教案教案

Unit12 My favorite subject is science Teaching plan教案。

Teachingplan
Unit12Myfavoritesubjectisscience.
SectionB
Teachingcontents（教學(xué)內(nèi)容）：
1．教材：新目標英語七年紀（上）
2．內(nèi)容：Unit12SectionB本課內(nèi)容圍繞“最喜歡的科目”這一話題展開聽，說，讀，寫等多種教學(xué)活動。教材以學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，語言素材來源于學(xué)生生活實際。
Teachingaims（教學(xué)目標）：
1．知識目標：a.學(xué)習(xí)并掌握學(xué)科的表達方式，如：math，science，history，PE；etc.
b.會用because表示理由；
c．掌握一周中星期一至星期天的表達方式；
d．學(xué)習(xí)使用What，Why，Who引導(dǎo)的特殊疑問句；
2．能力目標：a。運用所學(xué)的詞匯，句型能談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科；
b．學(xué)會談?wù)撓埠玫脑颍?br> c．學(xué)會準確表達自己的觀點。
3．情感目標：通過談?wù)撟约杭八说膶W(xué)科興趣，愛好，加深學(xué)生之間的了解，增進學(xué)生之間的友誼；幫助學(xué)生樹立各科齊頭并進的信心及合理安排時間的觀念。
Difficultpoints（教學(xué)難點）：
重點：a.學(xué)會談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科或其他東西并給出理由。
b.學(xué)習(xí)使用What，Why，Who引導(dǎo)的特殊疑問句及用because表示理由。
難點：能用所學(xué)內(nèi)容準確陳述自己喜好的理由和如何合理安排時間。
Teachingaids（教學(xué)準備）:
電腦，多媒體講臺，錄音機，磁帶，U盤（課件），卡片（從星期一至星期天，并且打上日期）
Teachingsteps（教學(xué)步驟）：
Beforetheclass,listentothemusic
Step1Leadingin
1.Greeting.
2.EverydayEnglish.
a.Eg.What’syourname?Howareyou?Etc.
b.T:What’sthedatetoday?
S:It’sDecember1st.
T:Therearetwelvemonthsinayear.Whatarethey?Letsaythemtogether,OK?Now,let’sbegin.
S:January,February,March,April,May,June,July,AugustSeptember,October,November,December.
Step2Teachnewwords.
1.T:TodayisDecember1st,butWhatdayisittoday?
T/S:–It’sThursday.
T:Thursdaymeans星期四.Howtospellit?
S:T-H-U-R-S-D-A-Y,Thursday.
T:Howmanydaysarethereinaweek?
S:Seven.
T:Howtosay星期一?（ShowthecardsfromSundaytoSaturday.）
S:M-O-N-D-A-Y,Monday
(TeachSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturdayinthesameway.)
2.Readthenewwords.
3.Explaining.
T:wemustpayattentiontothedifferencesbetweenChineseandEnglish.IntheUSA,Sundayisthefirstdayofaweek.and“Whatdayisthesecond/third/fourth/fifth/sixth/lastdayofaweek.”(showthesevendaysonthescreen)
S:…….
T:OK,Let’ssaythesevendaystogetherintherightorder.
S:Sunday,Monday…….
T:Therearesevendaysinaweek,SundayandSaturdayareweekend,fromMondaytoFridayisweekday.pleaselookatthepictures,onweekends,theboyissleeping.Butonweekdays,thewomanisworking.(showpicturesonthescreen.)
Step3Playagame
ShowthesevencardsfromSundaytoSaturday(includingthedate)inthewrongorder,
Callsevenstudentstocometothefront,everyonechoosesoneofthesevencardsandreaditbyhimself.
T:Accordingtoyourcards,pleasestandinthecorrectorder.Now,lookatthecards,yousee“Sunday,September30isNO.1……”accordingtothis,pleasefinish1ainyourbooksthenreportit.
Step4Reporting
Ssreportit.
S:Tuesday,October2isNO.3;Thursday,October4isNO.5;Saturday,Oct6is…Wednesday,Oct3is…Sunday,Sep30is…Friday,Oct5is…Monday,Oct1is…
T:Excellent,thankyou!(call3-5studentstoreportit).
Step4Presentation
1.T:TodayisThursday,December1st,It’sthefifthdayoftheweek.FromMondaytoFriday,wehaveclasses.Now,wearehavinganEnglishclass,butWhatsubjectsdoyoustudyatschool?
S:IstudyEnglish,math,Chinese,PE.,Artetc.
T:Yes,wehavelearnedChinese,math,English,history,science,music,art,PE.andbiology(showthewordsandthebooksonthescreen)
2.Reviewthesubjectsandteachthenewwordbiology.
3.T:What’syourfavoritesubject?
S1:PE.
T:WhendoyouhavePE.?
S1:IhavePE.onWednesday.(showthedialogueonthescreen.)
T:Whataboutyou?What’syourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectismusic.
T:AndWhendoyouhaveit?
S2:IhaveitonThursday.
4.Ssreadtheconversationinpairs.
5.Accordingtotheconversation,Ssusethesubjectstheyhavelearnedtoworkinpairs
6.Ssaskandanswerinpairs.
Step5Listening
1.T:OK,Iknowwhatsubjectsyoustudyatschoolandwhenyouhavethem,butnowMing,SelinaandKenaretalkingabouttheirstudy,“Whatsubjectsaretheytalkingabout?”listentothetapetwiceandonlywritedownthesubjectsyouhear,finish2a(showtheblanksonthescreen)
2.Giveanexamplebiology.
3.Checktheanswersonthescreen.
4.T:OnthetapeMingsaysthatherfavoritesubjectishistorybecauseit’sfunandshehasitonFriday,butwhataboutSelinaandKen?Listentothetapeagainandfillinthechartin2b(showthechartonthescreen)listentwice.
5.Checktheanswersonthescreen.Youcanbeginlikethis“Selina’sfavoritesubjectisartbecauseit’srelaxingandshehasitonMondayandWednesday.”
S1:Ming’sfavoritesubjectis…becauseit’s…andhehasiton…
S2:Ken’sfavoritesubjectis…becauseit’s…andhehasiton…
S3:Selina’sfavoritesubjectis…becauseit’s…andshehasiton…
Step6Pairwork
1.T:lookatthechartandmakeacoversation,prepareitinpairs,youcanpracticeitlikethisdialogue.(showachartaboutStep5(5)andanewdialogueonthescreen.)
Eg.S1:What’sKen’sfavoritesubject?
S2:Science.
S1:WhydoeshelikeScience?
S2:Becauseit’sinteresting.
S1:Whendoeshehaveit?
S2:HehasitonTuesday.
2.Ssreaditinpairs
3.Ssprepareanewconversationinpairs
4.Sspraticeitinpairs(somegroups)
Step7Groupswork
1.T:Ming,SelinaandKenallhavetheirfavoritesubjects,butwhataboutyou?Now,designyourfavoritedayandfillinthechart(showthechartonthescreen.)eg.
Favoriteday
Thingstodo
Like/dislike
Reason(s)

Monday
HavemathclassLikeitverymuchinteresting
WednesdayHavebiologyclassDislikeitboring
2.Sstalkaboutitingroupsandthenfillit
3.Sspreparetoreportit
4.Ssreporttheirfavoriteday.
S1:MyfavoritedayisFridaybecausewehavePEclassintheafternoon,IlikePE.Verymuchbecauseit’sveryinteresting.
S2:Idislike…becausewehave…onthatday,Idislike…becauseit’sboring.
(somestudentsreport)
Step8Summary
Makeabriefsum-up.(readthenewwordsandthediologuesagain.)
Step9Homework
1.Rememberthenewwords.
2.Makeaschedulefortomorrow.

相關(guān)推薦

Unit 12 MY FAVORITE SUBJECT IS SCIENCE.

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《Unit 12 MY FAVORITE SUBJECT IS SCIENCE.》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

Unit12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE.
(The1stperiodSectionA1a–2d)
Teachingaims(教學(xué)目標)
1.Learntotalkaboutss’favoritesubjectsandgivereasons.
(學(xué)會談?wù)撟约合矏鄣膶W(xué)科并給出理由。)
2.Revisesomeadjectives.(復(fù)習(xí)一些形容詞。)
Languagepoints(語言點)
1.要求掌握以下句式：
（1）---What’syourfavoritesubject?
---Myfavoritesubjectis…
（2）---Whydoyoulike…?
---Becauseit’s…
2.要求掌握以下詞匯：
(1)名詞：subject,P.E.,science,biology，teacher
(2)連詞：because
Difficultpoints(難點)：
science,history,biology等課目名稱的讀音和記憶
Teachingsteps（教學(xué)步驟）
1.Warming–upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
T:Howareyoutoday?
S:Wearefine.
(showapictureofChineseteacher)
T:Whoisthiswoman/man?
S:She/heisMiss/Mr….She/HeisourChineseteacher.
T:DoyouhaveaChineselessontoday?
S:Yes,…./No,….
T:Doyouhaveamathlessontoday?
S:Yes,…./No,…
T:Whoisyourmathteacher?
S:….
…
2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）
T:Chineseandmatharesubjects.Whatothersubjectsdowehavetoday?
T:Dowehavemath/art/music/PE/science/history/biologylessontoday?
S:…
T：Whatsubjectsdowehavetomorrow?
S:…
T:WhatsubjectsdowehaveinJuniorOne?
S:Wehavemath/English/Chinese….
T:Whatsubjectsdowehaveinourschool?
S:Wehavemath/English/Chinese….
3.Workon1a（完成P71-1a）(放大圖片)
T:LookatthepicturesonP71.Pleasematchthewordswiththepictures.
S:PicturecisaP.Eclass.
Picturedisanartclass.
Picturebisascienceclass.
Pictureeisamusicclass.
Pictureaisamathclass.
PicturefisaChineseclass.
4.Workon1b（完成P71-1b）
T:Let’slistentothetapeandcirclethesubjectsin1ayouhear.
S:Nowlet’schecktheanswers.Theboy’sfavoritesubjectisscience.Andthegirllikesartandmath,butherfavoritesubjectismusic.
5.Listenandrepeat.(聽音跟讀)
T:Listentothetapeandrepeat.
Tapescript:
A:What’syourfavoritesubject？
B:Myfavoritesubjectisscience.What’syours?
A:Hmm.Well,Ilikeartandmath.Butmyfavoritesubjectismusic.
6.Workon1c（完成P71-1c）（Askandanswer）
T:Theboy’sfavoritesubjectisscience.Andthegirl’sfavoritesubjectismusic.Whataboutyou?What’syourfavoritesubject?
S:Myfavoritesubjectis…
T:What’sTom’sfavoritesubject?Askhim,please.
S:What’syourfavoritesubject,Tom?
…..

Nowtalkaboutyourfavoritesubject.

7．Presentation（呈現(xiàn)新知識點）
1）S1:What’syourfavoritesubject?
S2:My….
S1:Whydoyoulike…?
S2:Because….
2）Ｔ：Is…yourfavoritesubject?
S:No,….
T:Whydon’tyoulike…?
S:Becauseit’sdifficult/boring….
6.Workon2c，2d（完成P72-2c,2d）
T:IthinkEnglishisinteresting.Whatdoyouthink?
S:….
T:whataboutothersubjects?
Lookatyourbooks,matchthesubjectswiththedescriptionwords.
T/S:Whatdoyouthinkofthesesubjects?
S:Ithinkartisinteresting.
T/S:Soisityourfavoritesubject?S:Yes,you’reright.
T/S:Whatdoyouthinkofscience?S:….
…
8.Workon2a(完成P72–2a)
T:Lookatthefoursentencesinthepicture.Nowlistenandputtheconversationinorder.
Answer:
橫著4-1-2-3
9.Workon2b(完成P72–2b)
T:ThegirllikesP.E.,becauseitisfun.Howabouttheothersubjects?Nowlistenagainandmatchthesubjectswiththedescriptionwordsyouhear.
T:What’sthegirl’s/boy’sfavoritesubject?Whydoesshe/helikeit?
S:Her/HisfavoritesubjectisP.E./music,becauseitisfun/relaxing.
10．Listenandrepeat.(聽音跟讀)
T:Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
Tapescript：
A:What’syourfavoritesubject?
B:MyfavoritesubjectisP.E.
A:WhydoyoulikeP.E.?
B:Becauseit’sfun.Howaboutyou?What’syourfavoritesubject.
A:Hmm.Myfavoritesubjectismusic.
B:Really?Why?
A:Becauseit’srelaxing.
11.Groupwork(小組活動)
S1：What’syourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectis…
S1:Whydoyoulike…?
S2:Because….Whataboutyou?
S1:….
（S3和S4做類似的對話）
S1：What’sS4’sfavoritesubject?
S3:His/Her….
S1：Whydoeshe/she….
S3:Because…
（S2和S4做類似對話）
12.Homework
Oralhomework:
a)Listento1band2b,readthemandrecitethem.（聽讀背誦1b和2b的對話）
b)Makeupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
(繼續(xù)和對話對子編對話，并完善對話。)
Writtenhomework:
a)Copythewordsin1atwice.
b)FinishworkbookP46
c)Searchtheinformationaboutparents’favorite.

展示學(xué)生各任課教師上課的圖片----利用學(xué)生熟悉的身影來復(fù)習(xí)已學(xué)過的課程，也很自然地在下面引出要學(xué)的新學(xué)科單詞，同時讓學(xué)生初次接觸Whoisyour…teacher的句型

出示當(dāng)天的功課表,同時板書subject并跟讀.如：
English
Chinese
math
P.E.
讓學(xué)生多說各科單詞，出示相應(yīng)的圖片，重點練習(xí)science,biology進行強化，加深單詞印象。然后提供功課表幫助學(xué)生回答。
給學(xué)生一分鐘時間來完成此項任務(wù)。如有必要可留出兩分鐘時間，讓同桌學(xué)生討論答案。老師也可直接用手指出圖片。檢驗學(xué)生是否正確完成任務(wù).

播放錄音。如有需要，老師可播放錄音兩遍。盡量讓學(xué)生說出答案，教師在必要的時候給以提示.

板書“---What’syourfavoritesubject?---Myfavoritesubject…提問過幾位同學(xué)之后改變?nèi)朔Q，隨意性的鏈式練習(xí)活動,讓學(xué)生熟悉運用此句型以及各種人稱的用法，四、五人一組，鞏固your,my,his,her,their各種形容詞性物主代詞
老師先做example后，再引導(dǎo)學(xué)生相互問答組成小對話作為鞏固操練。
給學(xué)生一分鐘時間，然后以對話的形式給出答案,不同的學(xué)生可有不同的答案。老師當(dāng)堂檢查兩到三組同學(xué)對話，其余同學(xué)課后到老師那里表演。
播放錄音，讓學(xué)生以表演對話的形式呈現(xiàn)答案

錄音可聽兩遍，也根據(jù)學(xué)生程度，可以每放一個小的對話就停頓幾秒，再繼續(xù)放。
提問是為了檢查答案。

老師特別強調(diào)語音語調(diào)的模仿?？扇嘞雀x，再個別學(xué)生跟讀。老師可根據(jù)實際情況來決定跟讀的時間。

小組活動是對本課所學(xué)知識的綜合運用和鞏固。這一步驟的學(xué)習(xí)活動還可以以另外的形式來進行：如chant或者survey,更加活潑，要求更高。
(The2ndperiodSectionA1a–2d)
Teachingaims:（教學(xué)目標）
1.LearntotalkaboutSs’favoritesubjectsandgivereasons.
(學(xué)會談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科并給出理由。)
2.LearntotalkaboutSs’favoritethingsandgivereasons.
(學(xué)會談?wù)撓矏鄣钠渌麞|西并給出理由。)
Languagepoints(語言點)
1.要求掌握以下句式：
（1）---What’syourfavorite…(subject,color,city…)?
---Myfavorite…is…
（2）---Whydoyoulike…?
---Becauseit’s…
(3)---Whoisyour…teacher…?
---Mr/Miss…
3.要求掌握以下詞匯：city,mom,dad
Teachingsteps(教學(xué)步驟):
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
1）Dailygreetingandrevision.
T:Howareyoutoday?
S:Iamfine.
T:Howmanysubjectsdoyouhavetoday?
S:Seven.
T:Whatarethey?
S:TheyareChinese/math/English.…
T:What’syourfavoritesubject?
S:Myfavoritesubjectis….
T:Whydoyoulikeit?
S:Becauseit’s….
…
2）Chant：
′What’syour′favorite′subject?
My′favorite′subjectis′science.
′Science,′science,′science.
′Whydo′you′like′science?
It’s′interesting,′interesting,′interesting.
2.Game(語言運用)--Grammarfocus(語法點P72)
T:Ithinkgamesareinteresting.Let’splayaguessinggame.Acomehereandhavealookatanoteinthebox.Thenaskothersquestions:What’sMary’sfavoritesubject?Whydoesshelikeit?Otherstrytofindtheanswerbyguessinglikethis:Is…h(huán)erfavoritesubject?Isherfavoritesubject…?…
A:What’sMary’sfavoritesubject?
S1:IsChineseherfavoritesubject?
A:No,itisn’t.
S2:IsEnglishherfavoritesubject?
A:No,itisn’t.
…
S:Ismathherfavoritesubject?
A:Yes,itis.Whydoesshelikeit?
S:Becauseitisrelaxing?
A:No,itisn’t.
…
S:Becauseitisinteresting?
A:Yes,itis.
4．Presentation（呈現(xiàn)新知識）
T:What’syourfavoritesubject?
S:Myfavoritesubjectis(math)?
T:Whydoyoulike(math)?
S:Becauseitis(interesting).
T:I’myourEnglishteacher.Whoisyourmathteacher?
S:Mr/Mrs/Miss…ismymathteacher.
T:Askyourfriendabouthis/herfavoritesubjectandteacher,please.
S1:What’syourfavoritesubject?
S2:My….
S1:Who’syour…teacher?
S2:Mr/Mrs/Miss…ismymathteacher./My…teacheris….
S1:What’sS3’sfavoritesubject?
S2:…
S3:…
3.Workon3a（完成P73–3a）
T:Howaboutthisgirlinourbook?Nowcompletetheconversation.Youcanusethewordsinthebox.Thentellmesomethingaboutthegirl.
S1:Whatisyourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectisart.
S1:Whoisyourartteacher?
S2:MyartteacherisMrsJones.
T:Nowtellmesomethingaboutthegirl.What’sherfavoritesubjectandwhoistheteacher?
S:Thegirl’sfavoritesubjectisart.HerartteacherisMrsJones.
4.Workon3b(完成P73–3b)
T:Howaboutyourpartner?Askandanswerwithyourpartner.
…
T:Doyouknowwanttoknowaboutyourclassmates?Nowaskyourclassmatesquestionsandcompletethechart,thengiveareport.
Name:FavoritesubjectReasonteacherDescriptionofteacher
I:
S1:
S2:
…
Report:
Mynameis__________.Myfavoritesubjectis__________
becauseitis________.My________teacheris_________.
Ilikeher/himverymuch.She/Heisreally___________.
______’sfavoritesubjectis___________.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5.Pairwork.
T:Iknowyourfavoritesubjectis….Butwhat’syourfavoritecity?IsLinhai/Hangzhou/Shanghai…yourfavoritecity?
S:Myfavoritecityis…
S1:…
S2:…
…
T:NowI’dlikeyoutotalkaboutyourfavoritethingsinpairs.

6.Survey(完成P73–4)
T:Nowweknowalotaboutourclassmates.Butdoyouknow
anythingaboutyourmomanddad?Completethechartwiththeirfavoritethings.Thentalkaboutthemwithyourclassmates.
FavoritecityFavoritefoodFavoritecolorFavoriteTVshow
Mom
Dad
（讓兩學(xué)生談?wù)摳改赣H的喜好，其他學(xué)生聽，做報告）
S1:What’syourmother’sfavoritecity?
S2:Herfavoritecityis…
…
Reportlikethis:
S:_______’smom’sfavoritecityis________.Herfavoritefoodis_________.______________________________________________
________________________________________________________
Buther/hisdad’sfavoriteis____________,____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7.Homework
Oralhomework:
a)Read3aandreciteit.（朗讀背誦3a的對話）
b)ReadthesentencesinGrammarFocus.（朗讀GrammarFocus的句子）
c)Preparefortheone-minutetalkaboutyourfavoriteandreasons.
Writtenhomework:
a)FinishworkbookP47-4,5
b)Doasurveyaboutclassmates’parents’favoriteandwritea
passage.
c)Bringawallcalendartotheclass.

教師設(shè)計各種學(xué)生身邊的問題,目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)科名詞和上一課時的知識點。

這次的chant可以用音樂的節(jié)拍來進行。

Chant和做游戲是對Grammarfocus知識點的展示和綜合鞏固。（給學(xué)生A看事先準備好的小紙條，上面寫比如Mary—math---interesting由A學(xué)生發(fā)問：What’sMary’s
favoritesubject?其他學(xué)生猜問Is…h(huán)erfavoritesubject?或Isherfavoritesubject…?,A答用yes或no回答。猜對后，A再問Whydoesshelikemath?其他學(xué)生猜問Becauseitis…?A答yes或no直到猜對答案為止。）在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)科單詞和描寫學(xué)科的形容詞，并且復(fù)習(xí)her,his等形容詞性物主代詞。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生由兩人對話過渡到三人一組的鏈式操練,然后到結(jié)束的時候教師會提問一些同學(xué)的favoritesubject及teacher的情況，促使全體學(xué)生在練的過程中集中注意力。

給學(xué)生一分鐘時間準備
讓學(xué)生以對話的形式來訂正答案。
最后讓學(xué)生以第三人稱來說同伴的情況,培養(yǎng)說簡短的語篇的能力。

為了給學(xué)生更多的機會重復(fù)使用形容詞，可適當(dāng)增加表格欄目內(nèi)容

在學(xué)生調(diào)查后，讓一兩個學(xué)生來做簡短的報告，其中可以適時地穿插問其他學(xué)生有關(guān)報告的內(nèi)容。
在最后一個學(xué)生報告完畢后,通過問他一個問題來引出同學(xué)談?wù)撓矚g的東西，如：food,color,sports,songs,movies…。學(xué)生兩人一組相互問答。先讓三到四對同學(xué)表演對話，最后讓個別同學(xué)以語篇的形式說出自己和同伴的最喜愛的東西。

通過調(diào)查完成表格，讓兩學(xué)生談?wù)摳改赣H的喜好，其他學(xué)生聽，并做報告。這一步培養(yǎng)學(xué)生聽說寫的綜合能力。

如果有學(xué)生不知道父母的喜好，及時進行情感的教育。
(The3rdperiodSectionB1a–2c)
Teachingaims（教學(xué)目標）：
1.Learntotalkaboutss’favoritesubjectsandgivereasons.
(學(xué)會談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科并給出理由。)
2.Learnthesevendaysoftheweek.(學(xué)會說出一周的七天。)
Languagepoints(語言點)：
1.要求掌握以下句式：---Whendoyouhave(math)?
---OnMonday.
---Whendoeshe/shehave…?
---On…
2.要求掌握以下詞匯：一周七天（一周七天已在前面dailygreeting中第一次非正式出現(xiàn)）Sunday，Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Difficultpoints(難點)：
Sunday，Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的讀音和記憶
Teachingsteps(教學(xué)步驟)：
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
One-minutetalk.（學(xué)生一分鐘演講）Topic:MyFavorite
(E.g.:Ihavemanysubjectsatschool,theyare…Myfavoritesubjectis….Ilikeitbecauseitis…And…ismy…He/Sheis…Ilikehim/herverymuch,too.Myfavoritecityis…,becauseitis….)
Afterthetalkgetthestudentsaskandanswerquestionsaboutit.
2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）
1)Dailygreetingandrevision
T:…(name)justsaysyouhavemanysubjectsatschool.
T:Whatclassesdoyouhavetoday?
S:WehaveEnglish/Chinese,/science.…
T:Oh,somanyclassestoday.
T:What’sthedatetoday?
S:It’s(January7th).
T:Todayis(January7th).It’s(Friday).
T:ThenwhatdayisJanuary8th?
S:ItisSaturday.
…
2)Quickresponse
T:Therearesevendaysinaweek.Butwhichdayisthefirstdayoftheweek?IsitMonday?
S:No,it’sSunday.
T:Good!Thefirstdayoftheweekis…
S:ThefirstdayoftheweekisSunday.TheseconddayoftheweekisMonday.ThethirddayoftheweekisTuesday.ThefourthdayoftheweekisWednesday.ThefifthdayoftheweekisThursday.ThesixthdayoftheweekisFriday.TheseventhdayoftheweekisSaturday.
T：Whichisthe2nddayoftheweek?
Whichisthe6thdayoftheweek?
…
3)T:Let’ssaythedaysoftheweekquickly,clappingourhands.
4)T：Nowlet’ssingthesong:Daysoftheweek.
3.Workon1a(完成P74–1a)
T:Nowlookat1a.Thesedaysareoutoforder.Pleaseputtheminorderbynumberingtheboxes1–7.
S1:No.1.September30.S2:Sunday.
S3:No.2.October1.S4:Monday.
S5:No.3.October2.S6:Tuesday.
S7:No.4.October3.S8:Wednesday.
S9:No.5.October4.S10:Thursday.
S11:No.6.October5.S12:Friday.
S13:No.7.October6.S14:Saturday.
4.Workon1b(完成P74–1b)
T:Quitegood.Therearesevendaysinaweek.Andwecometoschoolfivedaysaweek.Inthesefivedayswehavetostudyatschool.Whatsubjectsdowestudy?Nowcheckthesubjectsin1bquickly.
T:Whatsubjectsdoyoustudyatschool?
S:Wehaveart,science,music,math,P.E.andChinese.Butwedon’thavehistoryorbiologynow.
5.Workon1c.(完成P74–1c)
T:When(Whattime)doyouhaveart?
DoyouhaveartonMonday?
S:Yes,wehaveartonMondaymorning./No,wehaveartonTuesdayafternoon.
T：WhendowehaveEnglish?
S:WehaveEnglishonMonday,Tuesday…./Wehaveiteveryday.
T:OK.Lookatthechartaskandansweraboutthetimeofsubjectsinpairs.
6.Workon2a.(完成P74–2a)
T:Wehavedifferentsubjectsondifferentdays.WhataboutMing,SelinaandKen?Whatsubjectsdotheystudy?Pleaselistentothetapeandwritedowntheschoolsubjectstheytalkaboutinthetape.
T:Whatsubjectsdotheytalkabout?
S:Biology,history,artandscience.
7.Workon2b.(完成P74–2b)
T:WhatsubjectsdoMing,SelinaandKenlike?Whendotheyhavethesesubjects?Listenagainandfillinthechartof2b.
8.Listenandrepeat.(聽音跟讀)
T:Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
Tapescript:
Boy1:AreyouOk,Ming?
Girl1:No,I’mnot.It’sTuesdayandIhavebiology.
Girl2:Andyoudon’thavebiology?:
Girl1:No,it’ssoboring.
Boy1:So,what’syourfavoritesubject?
Girl1:Oh,history!It’ssuchfun.IloveFridaybecausewehavehistoryinthemorning.Howaboutyou,Selina?
Girl2:Art,Iguess.It’sreallyrelaxing.
Girl1:Whendoyouhaveart?
Girl2:OnMondayandWednesday.Howaboutyou,ken?What’syourfavoritesubject?
Boy1:Science.It’sreallyinteresting.Ihavescienceclassthisafternoon.
9.Workon2c.(完成P74–2c)
T:NowweknowsomethingaboutMing,SelinaandKen.Pleasemakeaconversationaboutthem.Youcanusetheinformationfromthechart.Youmaymakeupdialogueslike2conP74.(What’s…favorite…?Why…?When…?)
10.Followingup.(知識拓展)
Makeasurvey:
T:Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andfinishthischart.
NameSubjectdoesn’tlikeWhy?When?FavoritesubjectWhy?When?
S1
S2
S3
A:Hi/Hey,…Whatsubjectdoesn’t…like?
B:He/Shedoesn’tlike…
A:Whydoesn’the/shelike…
B:Because…
A:Whendoeshe/shehave…
B:On…
…
Report:
Inmygroup,thereare_________________and_________.
_________doesn’tlike_________,because_____________.
He/Shehas__________on___________.Buthis/herfavorite
subjectis__________._________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
11.Homework.
Oralhomework:
a)Listento2b,readandreciteit.(聽讀背誦2b的對話）
b)Goonmakingupyourdialoguesandpolishit.
(繼續(xù)編對話，并完善對話。)
Writtenhomework:
a)Copythenewwordstwice.
b)FinishworkbookP47-5andP48.
c)Finishthereport.

Topic可以是Myfavorite
或者Mymom’s/dad’sfavorite
在學(xué)生做完演講后提問和評價，這樣有利于學(xué)生更好的理解topic的語言點，也利于集中他們的注意力。

在復(fù)習(xí)學(xué)科單詞時，很自然地帶出星期幾，這里可
給學(xué)生出示掛歷幫助學(xué)生回答，同時順便復(fù)習(xí)一下日期

老師板書Friday.跟讀數(shù)遍
以同樣的方法來引出學(xué)習(xí)一周其他的幾天

在學(xué)生按順序說完后，教師隨意打亂順序來讓學(xué)生快速回答。

讓全班學(xué)生邊拍手邊chant一周七天，練習(xí)學(xué)生的語速，節(jié)奏感和反應(yīng)能力
給學(xué)生一分鐘時間準備,按對子輪流。讓兩學(xué)生來說出答案，一人說日期，另一人說星期

板書:
Whendoyouhave…?
Wehave…on….
必要時教師提供幫助
出示班級的功課表讓學(xué)生組織對話，根據(jù)班級的情況，可以給學(xué)生三四分鐘時間練習(xí)when…的句型，或直接檢查兩到三組同學(xué)的對話

有必要，讓學(xué)生跟讀這些英文名字
播放錄音，如有必要可播放兩遍。

播放錄音，讓單個學(xué)生敘述回答。

學(xué)生聽一句跟一句。老師特別強調(diào)語音語調(diào)的模仿。老師可把聽力內(nèi)容打印發(fā)給學(xué)生，以便他們聽時標上語調(diào)。可以全班先跟讀，再個別學(xué)生跟讀。

老師當(dāng)堂可檢查兩到三組對話

老師根據(jù)學(xué)生的實際水平，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮編對話。也可讓他們看表格編對話,給出對話框架

如當(dāng)堂沒時間完成，可作為課后作業(yè)

也可以讓學(xué)生制作英文的功課表
(The4thperiodSectionB3a-4)
Teachingaims:（教學(xué)目標）
1.Improvetheabilityofreading(提高閱讀能力)：
a.Learntograspthekeywordsandthentopickuptheinformationneeded.(學(xué)會抓住關(guān)鍵詞并通過關(guān)鍵詞抽取所需信息)
b.Learntofindtheinformationfromthepassage.(在短文中查找信息)
c.Mastertheskilloffindingthemainlineofthepassage.
(掌握梳理文章脈絡(luò)的技巧)
2.Revisetheformsoftheletter.(復(fù)習(xí)書信的格式，學(xué)會如何更好地進行英文寫作。)
3.Learntomakeasuitabletimetable.(學(xué)會合理安排自己的作息時間。)
Languagepoints:(語言點)
1.復(fù)習(xí)學(xué)科單詞：P.E.,science,history,biology,math,English,Chinese.
2.復(fù)習(xí)一周七天的單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
3.學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)描述性單詞：busy,tired,difficult,relaxing,interesting,fun,boring,strict.
Difficultpoints(難點)
如何讓學(xué)生學(xué)會合理安排自己的作息時間。
Teachingsteps(教學(xué)步驟):
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
1)Chant:
ThefirstdayoftheweekisSunday.TheseconddayoftheweekisMonday.ThethirddayoftheweekisTuesday.ThefourthdayoftheweekisWednesday.ThefifthdayoftheweekisThursday.ThesixthdayoftheweekisFriday.TheseventhdayoftheweekisSaturday.
2)Agame:Let’ssaythedaysoftheweekinorderquickly.(讓學(xué)生全體站起來，邊打節(jié)奏邊按順序說單詞，每人說一個，誰跟不上節(jié)奏的就算輸了就要坐下，此項活動可以以小組競賽的形式展開，最后哪一組站著的人最多哪一組算贏.)
S1：Sunday
S2:Monday
…
2.Workon4（完成P74-4）
T:Whendoyouhavescience?
DoyouhavescienceonWednesday?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveiton…
T:Isscienceyourfavoritesubject?
S:No,itisn’t.
T:What’syourfavoritesubject?
S:It’s(math).
T:Whendoyouhave(math)?
S:OnTuesday.
T:SoTuesdayisyourfavoriteweekday?
S:Yes,itis.
T:TuesdayisherfavoritedaybecauseshehasmathonTuesday.What’syourfavoriteweekday?
Ss:…
T:Now,I’dlikeyoutosurveyyourclassmatesabouttheirfavoriteweekdaysandfillinthechart.
NameFavoriteweekdayWhy
E.g.Scott’sfavoriteweekdayisFridaybecausehehasart.Helikesart.Hethinksit’s…
3.Workon3a.(完成P75–3a)
T:Scott’sfavoriteweekdayisFriday.What’sLinMei’sfavoriteweekday?IsTuesdayherfavoriteday?Wedon’tknow.ShewritesalettertoJaneaboutTuesday.Let’sreadandfindout:What’sherfavoritesubject?Whatsubjectshedoesn’tlike?
S:…
T:Good.WhatotherthingsdoesLinMeilikeordislike?Readitagainandunderlinethethingsshelikes,circlethethingsshedoesn’tlike.
S:LinMeilikesscience,P.E.,musicandChinesehistoryclub,but
通過讓學(xué)生chant這段話使學(xué)生馬上進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并復(fù)習(xí)一周七天
在說的過程中由教師起
頭，不斷的改變開始的
地方和前進的方向，讓
學(xué)生循環(huán)的說一周七天
學(xué)生一般最喜歡周末，這里用weekday更合適
隨意的提問幾位同學(xué)。
給學(xué)生到五分鐘時間來完成
讓三到四個學(xué)生起來以敘述的句子告訴大家他記錄下來的結(jié)果
給學(xué)生三到五分鐘的時間準備或核對答案
shedoesn’tlikemath,historyorvolleyball.
4.Workon3b.(完成P75–3b)
T:IsTuesdayabusydayforLinMei?Why?
S:….
T:Ishervolleyballteacherfun?
S:No,he’sverystrict.
T:Areyourteachersstrict,too?
S:…
T:Who’sstrict?
S:…
T:Aftervolleyballclass,howisLinMei?
S:Sheisverytired.
T:Areyoutiredafterschool?
S:…
T:LinMeiisverytiredafterschoolbecauseshehasmanythingstodo.Whatthingsdoesshedo?Andwhendoesshedothem?Nowreadagainandfinishherschedule.
Tuesday
TimesubjectsLike
/doesn’tlikeWhy?Time
Subjects
Like/doesn’tlikeWhy?
8:00to9:00math

12:00to1:00lunch

9:00to10:00science
1:00to2:00music

10:00to11:00historyboring2:00to4:00volleyball
11:00to12:00P.E.4:00to5:00Chinesehistoryclub

1.WhatsubjectdoesLinMeihaveat8:00?
幫助學(xué)生說出strict并板書
幫助學(xué)生說出tired并板書

給學(xué)生足夠的時間準備,為了讓學(xué)生能根據(jù)表格復(fù)述，可以適當(dāng)增加幾欄，斜體部分為答案
1.Doesshelikemath?
2.WhatsubjectdoesLinMeihaveat9:00?
3.Doesshelikescience?
4.Whydoesshelikeit?
5.WhatsubjectdoesLinMeihaveat10:00?
6.Doesshelikehistory?
7.Whydoesshelikeit?
…(問題以此類推)
T:CanyousaysomethingaboutLinMei’sdayaccordingtothechartonthescreen?
5.Workon3c.(完成P75–3c)
T:Ifyou’reLinMei,doyoulikeTuesday?Doyouliketobebusy?
S:No.（如果肯定問IsTuesdayyourfavoriteschoolday?）
T:Thenwhat’syourfavoriteschoolday?
S:…
T:What’syourfavoriteday?Nowpleasewriteyourscheduleforthatday,justlikeLinMei’s.

T:OK,nowtellthereasonswhyyoulikeitandgiveareport.
Report:
Ilike_________best.Itisthe________dayoftheweek.Onthat
day,Ihave______________________________________________
aremyfavoritesubjects.Inthe______class,wecan_____________
_______________________________________________________
And___________________________________________________
_______________________________________________________
(e.g.Report:IlikeTuesdaybest.Onthatday,IhaveEnglish,math,P.E.andmusic.Englishandmusicaremyfavoritesubjects.IntheEnglishclass,wecanplaygamesandwecanalsolearnmanythingsaboutforeigncountries.WeloveourEnglishteacherverymuch.P.E.isalsomyfavoritesubject.Wecanexerciseandplaybasketball.Wereallylikebasketballandwecanplaytogether.)
6.Groupwork.（小組合作）
T:IknowsomeofyoulikeMonday,butsomeofyoulikeotherschooldays.Differentstudentshavedifferentfavoriteschooldays.Soit’sdifficulttomakeonescheduleforallthestudents.Pleasedesignyourfavoritetimetableforonedayandfillinthechart,thentellwhyyou’dlikeatimetablelikethis,youcanworkwithyourgroupmembers.Wewillseewhichgroupisthebest.

TimeThingstodoReasons
inthe
morning(8:00–9:00)(havemusicclass)(relaxing)

inthe
afternoon

Report:
Myfavoritedaywillbelikethis.Inthemorning,we___________
_______________________________________________________
Intheafternoon,we______________________________________
_______________________________________________________
(E.G.Report:Myfavoritedaywillbelikethis.Inthemorning,we
haveEnglish,math,scienceandP.E..Wecanlearnalotabout
English,mathandscience.ThelastclassinthemorningisP.E.,it’s
relaxingandinteresting.Andwelikeballgames,wecanexercise
andplayballsintheP.E.class.Intheafternoon,wehavemusicand
art.Theyareourfavoritesubjects.Afterthatatabout4:00,our
schoolisover.Wecandothethingswelikebyourselves.)
7.Homework
Oralhomework:
Listentothetapeandrecitetheletter.
Writtenhomework:
Makeascheduleaboutyourfavoriteschooldayanddoareport.
（要求寫出一整天的作息時間）

通過問左邊的問題，可以讓學(xué)生相互問答，也可教師問學(xué)生答，讓學(xué)生把關(guān)鍵詞填入表格，以便學(xué)生復(fù)述和仿寫。

給學(xué)生幾分鐘時間準備復(fù)述。根據(jù)學(xué)生的水平，可以讓一個學(xué)生復(fù)述一門學(xué)科或幾個學(xué)生合作復(fù)述

讓學(xué)生選出自己最喜歡的學(xué)習(xí)日并列出那天的時間表。（給學(xué)生時間準備）

讓學(xué)生根據(jù)時間表說明喜歡這一天的原因，并做個報告

此活動為小組活動，學(xué)生根據(jù)個人或小組愛好設(shè)計理想的學(xué)校生活的一天，然后說明設(shè)計的理由

給學(xué)生一定的時間小組完成后，叫各組代表向全班進行匯報，然后討論哪一組的安排最為合理

Unit12MYFAVORITESUBJECTISSCIENCE.
(The5thperiodSelf-check)
Teachingaims:（教學(xué)目標）
1.Reviseandconsolidatethelanguageslearnedinthisunit.
(復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的詞匯和知識點。)
2.Learntoreplyaletter.(學(xué)習(xí)寫一封回信。)
3.Revisetheimportantthingsbydoingasmalltext.(通過小測驗來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的重點內(nèi)容。)
Languagepoints：(語言點)
Reviewthekeywordspresentedinthisunit.
Teachingsteps(教學(xué)步驟):
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
1)Readthechantinthegrammarfocus.
2)Singthesongofweekdays
3)Quickresponse:Getthestudentsanswerquickinchain.
T:Theseconddayoftheweekis_________.
S1:Monday.Thefifthdayoftheweekis_________.S2!
S2:….
….
2.Workon3onP76(完成P76–3)
1)ListentothetapeaboutZhaoJie’sstudiesandfindtheanswertothequestion.
T:Well,todaywearegoingtomeetaboy.HisnameisZhaoJie.Hedoesn’tthinkheisagoodstudent.Nowlistencarefullyandfindtheanswertothequestion.
WhatisZhaoJie’sfavorite?
2)Listenagainandrepeat.
3)ReadandwritealettertoZhaoJie.
T:PleasewritealettertoZhaoJieandtellhimyourschoollife.Pleasewriteanoutlinewithyourpartnerfirst.Thenyoucanwriteaboutit.
4）Havetwostudentsreadtheirlettersandaskotherstudentstotakenotesandfindthemistakes.
3.EnjoyjustforfunonP76(欣賞justforfun)
T:Weknowdifferentpeoplehavedifferentfavoritethings.Wecan’tjudgeapersonbyhis/herappearance.Nowread“Justforfun”.
S:…(Takeamomenttoreadthestory)
T:What’sthesmallboy’sfavoritesubject?
S:…
T:Doeshelooklikeahard-workingstudent?Why?
S:…
T:Doeshelooklikeasportsplayer?
S:…
T:Sowhyisthebigboyverysurprised?
S:…
T:Yeah,differentpeoplehavedifferentfavoritethings.Wecan’tdependonwhathelookslike.
Atlastlet’shaveadictationandatestforthisunit.
Ihopeyoucandoagoodjob!
4.Dictation:（聽寫下列單詞和詞組，時間為五分鐘）
1.subject2.favorite3.science4.because5.teacher6.city7.Sunday8.Thursday9.bestrictwith10.playwith
5.Grammartest(打在幻燈片上，或事先印在紙上發(fā)給學(xué)生，時間為10分鐘)
一、根據(jù)句意填單詞。
1.Atschoolmyfavorites________ismath.
2.Musicisveryr_________,Ilikeitverymuch.
3.Ilikedrawingalot,soIjointhea________club.
4.MaryhasbiologyonlyonW____________.
5.OnM_________,Idon’thavescience.
6.F________ismyfavoritedayoftheweek.
7.Thethirddayoftheweekis___________.
8.Thelastdayoftheweekis____________.
9.IlikeP.E.,b________it’sfun.
10.Myfatherisalwayss_________withme.
11.P.E.classisexciting,butitoftenmakesmet________.
12.Todayisveryb_________,Ihavemanyclasses.
（key:subject,relaxing,art,Wednesday,Monday,Friday,Tuesday,Saturday,because,strict,tired,busy.）
二、選詞填空。
Jackismybrother.He_________upat7:00a.m.andhe__________toschoolat8:00a.m.He_________scienceat9:00a.m.andthenhehasmathclassat10:00a.m.Mathishis___________subject.He__________math___________it’sinteresting.MrTanishismath__________.Heisvery__________withJack.At12:00Jackeats__________andthenhehasmusicat1:00p.m.Hehashistoryclass_________2:00p.m.He__________likehistory,becauseitissoboring.ButJackreallylikes__________artclass.Hehasartclass__________Wednesdayat3:00p.m.
(key:gets,goes,has,favorite,likes,because,teacher,strict,lunch,at,doesn’t,his,on)
6.Homework
1)Finishpart1and2oftheself–check.
2)FinishtheworkbookP48.
第3環(huán)節(jié)要求學(xué)生除了寫自己喜歡的科目外，還可以寫自己的學(xué)習(xí)生活等，老師可以使用適當(dāng)?shù)闹形倪M行要求講解（操作建議：1.請學(xué)生注意寫信的格式2.教給學(xué)生一些寫作技巧，如邏輯性、層次性等。3.讓學(xué)生先列出提綱。4.根據(jù)提綱寫信）

Unit12(revision)Teachinggoals:
1.Revisethesubjects(Chinese,math,English,science,history,P.E,music.etc.)
2.Revisesevendaysofaweekandsomenewwords(useful,boring,fun,interesting,relaxing,exciting.
3.Revisethesentencepatterns:What’syour/his/herfavouritesuject/day/sport.etc.?
My/His/Herfavouritesuject/day/sportis…….
Whydoyoulike/dislikemath/music……?
Becauseit’susefuf/fun……
Focus:Thenewwordsandthesentencepatterns.
Teachingprojector:CAI
Step1.Revision
1)Showsomepicturesofthesubjectbooks(Chinese,math,English,science,history,P.E,music.etc.)
Ask“What’sthis?”“Spellit,please”.
2)Inthesameway,revisethesevendaysofaweekandthewords((useful,boring,fun,interesting,relaxing,exciting.)
Step2.Askandanswer
Askandanswerinpairs:What’syour/his/herfavouritesuject/day/sport.etc.?
My/His/Herfavouritesuject/day/sportis…….
Whydoyoulike/dislikemath/music……?
Becauseit’susefuf/fun……
Step3.Interviewandreport
1)Interviewyourgroupmembersabouttheirfavoritesubjectsandthereasonsandalsowhoaretheteachersofthesubjects.Thenreporttheresultstothewholeclass.
(Report:MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit’susefulandinteresting.MyEnglishteacherisMr.Yang.Ilikehimverymuch.Heisfunny.LiXia’sfavoritesubjectis…
NameIStudent1Student2Student3
FavoritsubjectEnglish
NameoftheteacherMr.Yang
Reasons(s)Useful,interesting

Pleasedesignyourfavoritetimetableforonedayandfillinthechart.Thentellyourmemberswhyyou’dlikeatimetablelikethis.
(Report1.IlikeFridaybest.Onthatday,Ihavemath,English,science,P.E,musicandChinese.English,math,musicaremyfavouritesubjects.InEnglishclass,wecanlearnmanyusefulthingsaboutforeigncountriesandalsoplaygames.Inmathclass,wecandosomeinterestingproblems.WehavePEclassesonTuesdayandThuesday.It’sreallyrelaxingandfunny.Ilikebasketballverymuch.…….
TimeThingstodoLike/dislikeReason(s)

InthemorningHavemusicclass
8:00----8:45
likeInteresting
relaxing

Intheafternoon

Step4.Practice
Dosomeexercises.
Homework:
1.Writealettertoyourpenpalandintroduceyourshoollife.
2.Chanttherhyme:
Sunday星期天，電視里看卡通片。
Monday星期一，小朋友們在一起。
Tuesday星期二，我們都是好伙伴。
Wednesday星期三，講究禮貌不嘴饞。
Thursday星期四，不向媽媽要零食。
Friday星期五，認真學(xué)習(xí)不馬虎。
Saturday星期六，動物園里走一走。

Unit 12 My favorite subject is science教案

Unit12Myfavoritesubjectisscience教案
教學(xué)目標
※學(xué)會描述各個學(xué)科
※學(xué)會表達對不同學(xué)科的看法
培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。
教學(xué)向?qū)?br> 語言目標1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句
2.詞匯：各個學(xué)科，一周七天的表達方式
語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答
2.加入who的問句及wantto句式
學(xué)習(xí)策略與
思維技巧1.個體操練2.群體思維3.查找信息解決問題
4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題
語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由
2.談?wù)撊掌?，說明理由
跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；
培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物
主題思維圖及任務(wù)型活動

教學(xué)過程:
StepsTeacher’sactivityStudents’activity
Leadin:achant
WarmupLeadtheSstolistentoachant
WhataretheytalkingaboutListentothechant
Askquestionsaboutschool:
WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions
TaskIpairwork:myfavoritesubject
Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.
1GiveSssomeexamplesof‘what’
Why’and‘who’conversationsReadtheexamples
2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirownconversations
3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs
4AskpairsofSstoshowtheirworks
AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations
TaskIIgame:myfavoritesubject
Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects
1Showthewordsofoneweek
AndtranslateintoChineseReadthewords
2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences
3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations
4ShowtheexamplesofthegameLookandread
5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame
TaskIIIoralpractice
Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice
1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart
2AskSstoreadtheanswers
InpairsChecktheanswers
3AskSstofindourtheirfavoriteday
AndreasonsAnswerthequestions
4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport
5AskSstogivethereport:
OralpracticeReadthereport
TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday
Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule
1Askquestionsaboutschool
SubjectsanddateAnswerthequestions
2Showtheexamples
AskSstoreadLookatthePowerPoint
3DothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavoritesubjectsGroupwork
4Movearoundandgivethesupport
ChecktheirwordsWorkingroups
5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereportsofgroups
Homework:
Aim:letSsknowmoreabouttheirparents
Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……

教學(xué)點評及反思：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：
1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場景當(dāng)中。
2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對目標語言的理解。
3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標語言具有很強的實用性。
4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。
5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。
評價：本課設(shè)計合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達到了學(xué)生掌握并靈活運用目標語言的教學(xué)目的。不足之處：在任務(wù)的設(shè)計和銜接上還不夠精煉和流暢，有待在今后的教學(xué)中作進一步研究和探討。
教案點評：
本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達到了學(xué)生掌握并靈活運用目標語言的教學(xué)目的。

Unit 12 My favorite subject is science（period 2）

Unit12Myfavoritesubjectisscience（period2）

教學(xué)目標

※學(xué)會描述各個學(xué)科

※學(xué)會表達對不同學(xué)科的看法

培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。

教學(xué)向?qū)?/p>

語言目標1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句

2.詞匯：各個學(xué)科，一周七天的表達方式

語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答

2.加入who的問句及wantto句式

學(xué)習(xí)策略與思維技巧

1.個體操練2.群體思維3.查找信息解決問題

4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題

語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由

2.談?wù)撊掌?，說明理由

跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；

培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法

道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物

教學(xué)過程:

StepsTeacher’sactivityStudents’activity

Leadin:achant

WarmupLeadtheSstolistentoachant

WhataretheytalkingaboutListentothechant

Askquestionsaboutschool:

WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions

TaskIpairwork:myfavoritesubject

Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.

1GiveSssomeexamplesof‘what’

Why’and‘who’conversationsReadtheexamples

2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown

conversations

3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs

4AskpairsofSstoshowtheirworks

AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations

TaskIIgame:myfavoritesubject

Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects

1Showthewordsofoneweek

AndtranslateintoChineseReadthewords

2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences

3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations

4ShowtheexamplesofthegameLookandread

5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame

TaskIIIoralpractice

Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice

1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart

2AskSstoreadtheanswers

InpairsChecktheanswers

3AskSstofindourtheirfavoriteday

AndreasonsAnswerthequestions

4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport

5AskSstogivethereport:

OralpracticeReadthereport

TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday

Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule

1Askquestionsaboutschool

SubjectsanddateAnswerthequestions

2Showtheexamples

AskSstoreadLookatthePowerPoint

3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite

subjectsGroupwork

4Movearoundandgivethesupport

ChecktheirwordsWorkingroups

5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports

ofgroups

Homework:

Aim:letSsknowmoreabouttheirparents

Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……

教學(xué)點評及反思：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：

1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)校科目的chant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場景當(dāng)中。

2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對目標語言的理解。

3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標語言具有很強的實用性。

4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。

5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。

教后一得：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達到了學(xué)生掌握并靈活運用目標語言的教學(xué)目的。

Unit12Myfavoritesubjectisscience（period3）

教學(xué)目標

※學(xué)會描述各個學(xué)科

※學(xué)會表達對不同學(xué)科的看法

培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力，發(fā)表自己的看法和意見。

教學(xué)向?qū)?/p>

語言目標1.用what,when,why引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句

2.詞匯：各個學(xué)科，一周七天的表達方式

語言結(jié)構(gòu)1.what,why,when句子的問題及回答

2.加入who的問句及wantto句式

學(xué)習(xí)策略與

思維技巧1.個體操練2.群體思維3.查找信息解決問題

4.通過字，句，篇結(jié)構(gòu)表述問題

語言功能1.談?wù)搶W(xué)科，說明理由

2.談?wù)撊掌?，說明理由

跨學(xué)科學(xué)習(xí)調(diào)查各學(xué)科受喜歡程度，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展；

培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力并知道如何表述自己看法

道德培養(yǎng)詢問父母最喜歡的事物

教學(xué)過程:

StepsTeacher’sactivityStudents’activity

Leadin:achant

WarmupLeadtheSstolistentoachant

WhataretheytalkingaboutListentothechant

Askquestionsaboutschool:

WhatsubjectsandwhatdaysAnswerthequestions

TaskIpairwork:myfavoritesubject

Aim:gettoknowfavoritesubjectsandteachers,andthereasons.

1GiveSssomeexamplesof‘what’

Why’and‘who’conversationsReadtheexamples

2AskSstodothepairwork,Favoritesubjects,teachers…Maketheirown

conversations

3MovearoundandgiveSupportWorkinpairs

4AskpairsofSstoshowtheirworks

AndcorrecttheirpairworksShowtheconversations

TaskIIgame:myfavoritesubject

Aim:familiarwiththetargetlanguageandtelltheirfavoritesubjects

1Showthewordsofoneweek

AndtranslateintoChineseReadthewords

2Givethesentences:whendoyouhave…?Ihave…on…Makethesentences

3Givetheschoolschedule,anddopairworksMaketheconversations

4ShowtheexamplesofthegameLookandread

5Playthegame:passthesentencesonebyonePlaythegame

TaskIIIoralpractice

Aim:knowothers’favoritesubjectsandmakeoralpractice

1Playtherecorder:twotimesListenandfinishthechart

2AskSstoreadtheanswers

InpairsChecktheanswers

3AskSstofindourtheirfavoriteday

AndreasonsAnswerthequestions

4ShowtheexamplesandmakeareportaboutthechartPracticethereport

5AskSstogivethereport:

OralpracticeReadthereport

TaskIVgroupwork:makeyourfavoriteday

Aim:usetargetlanguagetodesignaschoolschedule

1Askquestionsaboutschool

SubjectsanddateAnswerthequestions

2Showtheexamples

AskSstoreadLookatthePowerPoint

3Dothegroupworkandchoosetheirfavoritedayandfavorite

subjectsGroupwork

4Movearoundandgivethesupport

ChecktheirwordsWorkingroups

5GivethereportandaskonestudenttocountthenumbersGivethereports

ofgroups

Homework:

Aim:letSsknowmoreabouttheirparents

Asktheirparents’favoritethings:food,color,book……

教學(xué)點評及反思：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課：

1．導(dǎo)入：用關(guān)于學(xué)?？颇康腸hant來引入新課，有利于活躍課堂氣氛，把學(xué)生帶入課程的場景當(dāng)中。

2．把各科教師的照片、學(xué)生們喜愛的畫片和目標語言結(jié)合起來，能夠加深學(xué)生對目標語言的理解。

3．使用Pairwork的形式討論學(xué)生的課程表使目標語言具有很強的實用性。

4．聽力部分的Report有利于學(xué)生掌握英語口試的形式，是一種很好的練習(xí)方式。

5．自制課表的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。

教后一得：

本課是一節(jié)任務(wù)型教學(xué)研究課，著重以不同的方式向?qū)W生傳授目標語言。用學(xué)生日常熟悉的事物來教授新課。本課設(shè)計合理，層次清晰；形式活潑多樣，課件運用恰當(dāng)；開始由chant導(dǎo)入新課，最后在歌聲中結(jié)束，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、氣氛活躍，達到了學(xué)生掌握并靈活運用目標語言的教學(xué)目的。

Unit12Myfavoritesubjectisscience.（period4）

執(zhí)教人：葛艷霞張淑惠楊金泉李松齡劉梅

單元目標：（target）

1.談?wù)搶W(xué)校學(xué)習(xí)科目

2.談?wù)撟钕矚g的科目及其原因

3.互相詢問最喜歡的事情及其原因

單元句型：

1.－What’syourfavoritesubject?

－MyfavoritesubjectisChinese.

2.－What’sherfavoritesubject?

－HerfavoritesubjectisEnglish.

3.－WhydoyoulikeEnglish?

－Becauseit’sinterestinganduseful.

4.－WhydoeshelikeP.E.?

－Becausehelikessportsverymuch.

5.－Whoisyourmathteacher?

－MrsO’Sullivan.

單元詞匯：

subject,science,physical,education,physicaleducation,P.E.teacher,Mr,Mrs,example,partner,city,mom,dad,Tuesday,Thursday,Wednesday,Friday,Monday,biology,finish,gymnastics,strict,miss,any,year(s)old,classmate,assessment,note,sure

擴充詞匯：

geography地理，history歷史，politics政治

schedule安排，kind，善良，funny有趣的，

psychology心理學(xué)，SpringFestival春節(jié)，festival節(jié)日

Christmas圣誕節(jié)，ThanksgivingDay感恩節(jié)

ChristianityEaster/Easter復(fù)活節(jié)Fool’sDay愚人節(jié)

Children’sDay/Teacher’sDay/NationalDay

二.重點、難點：

（一）學(xué)科的詞：

Chinese,math,English,history,geography,biology

語文數(shù)學(xué)英語歷史地理生物

politics,psychology,P.E.，music,art

政治心理學(xué)體育音樂美術(shù)

computer,handwork/handicraft

計算機手工制作

（二）星期的詞

星期的詞首都大寫

Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday

一二三四

Friday，Saturday，Sunday。

五六日

（三）詢問最喜歡的事情，用favorite.

互相問答：

－Why?

（四）最喜歡的，除了favorite，我們還可用短語like…best.

Whatsubjectdoyoulikebest?你最喜歡的是什么學(xué)科？

WhydoyoulikeEnglishbest?為什么你最喜歡英語？

（五）我們在學(xué)習(xí)了詢問最喜歡的科目后，可放開自己的思維，相互問答最喜歡的其它活動，如食物，衣服，電影，日子，老師，節(jié)日等等。并說明其原因，這樣我們就可以復(fù)習(xí)很多詞匯，這正是我們學(xué)習(xí)英語時要多采用的方法：聯(lián)想、擴展，與實際相聯(lián)系。

一.寫出至少6個關(guān)于學(xué)科的詞。

二.翻譯詞組或句子

1.最喜歡的科目2.在星期五

3.在周末4.體育課

5.在學(xué)校6.音樂教師

7.中國歷史8.確信

9.我最喜歡音樂，因為音樂老師非常善良，而且她的課生動、有趣。

10.他最喜歡打籃球，他想成為一名籃球名星。

11.你的同伴12.課后

三.詢問你的父母、祖父母，他們最喜歡的食物、城市，歌曲，節(jié)日，電視節(jié)目、運動、電影等等，并填寫下表

mother

father

grandfather

grandmother

favoritefood

favoritecity

favoritesong

favoritefestival

favoriteTVshow

favoritesport

favoritemovie

四.改錯：

1.MyfavoritesubjectismathandEnglish.

2.Whydoshelikemusicbest?

3.What’syoufavoritesubject?

4.What’syourmotherfavoritecolor?

5.Shefavoritecolorisblue.

五.用合適的詞填空，補全對話：

1.A:Whatis（1）favorite（2）？

B:（3）favorite（4）isart.

A:Whois（5）art（6）？

B:（7）art（8）isMrs.Mendoza.

2.A:Whatisher（9）subject?

B:Science.

A:Why（10）she（11）science?

B:（12）it’s（13）.

六.排詞成句并回答。

1.time,you,what,do,usually,getup?

2.often,go,when,you,do,to,school?

3.lunch,what,eat,you,time,do,day,every?

4.time,your,what,does,play,brother,game?

七.按要求做下列句子，每空一詞

1.Ourclasshasfiftystudents.（句意不變，改寫）

__________fiftystudentsinourclass.

2.Marydoesherhomeworkintheevening.（改為疑問句）

_____Mary_____herhomeworkintheevening?

3.Thereisalittlewaterintheglass.（改為疑問句）

___________wateristhereintheglass?

4.Herfriendhaslunchatschool.（改為特殊疑問句）

_____________herfriendhavelunch?

教后一得：

適度地做題也很重要，學(xué)生的讀寫能力要在做題中培養(yǎng)，在交際中增加做題的分量，對于學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會語言地運用更又作用。

Unit13whereisyourpenpalfrom?(period1)

教材分析

本單元的核心教學(xué)項目是＂語言＂，涉及到國家，國籍，所使用的語言等項內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動,掌握交流個人基本信息的技能和知識。

教學(xué)目標

1.話題：Countries,nationalitiesandlanguages

2.功能目標：1)學(xué)會向別人傳遞個人的基本信息2)像別人介紹自己的筆友

3.文化目標：通過交流自己對英語的真實態(tài)度，詢問別人的態(tài)度，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點

通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)搰驼Z言。

教學(xué)難點

當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞的變化形式。

模塊一:活動導(dǎo)入

老師在課前準備一些帶有七大洲特色的照片和圖案及特征顏色，貼在教室的不同地方，形成七個區(qū)域---即七大洲。上課后，老師站在不同的區(qū)域，讓學(xué)生們猜出是哪個洲（漢語即可），然后教英語。之后學(xué)生自己選一個自己喜歡的洲，離開座位。老師在每個洲選兩個人，試問：“Whereareyoufrom?”重復(fù)剛才教的七大洲名。

重難點突破

1.一般現(xiàn)在時

該時態(tài)用于描述經(jīng)常性的動作或者狀態(tài)。謂語動詞be有三種形式am，is，are，在使用時要根據(jù)主語，選擇不同的形式。否定句中，直接在be后添加not，在疑問句中將be直接放在主語之前即可構(gòu)成疑問形式；其他動詞（主要包括行為動詞和除be以外的系動詞）在一般現(xiàn)在時中也因主語發(fā)生變化。當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞的詞尾要添加“s”，構(gòu)詞法與名詞復(fù)數(shù)構(gòu)詞法基本一樣；反之，謂語動詞則以動詞原形出現(xiàn)；如：

Theyliketoeatdifferentkindsoffood.

Theydon’tliketoeatdifferentkindsoffood.

Dotheyliketoeatdifferentkindsoffood?

Yes,theydo.No,theydon’t.

Whatdotheyliketoeat?

LiShanlikesricealot.

2．comefrom…

來自于”，但是它們在句中的使用方式是不同的。在否定句中，我們直接將否定詞加在助動詞do或does后，因此出現(xiàn)該動詞的縮寫形式don’t或doesn’t。注意助動詞do或does在使用時，受到主語人稱的限制。在書寫特殊疑問句時，在系動詞be，助動詞do或does前會出現(xiàn)特殊疑問詞，句式結(jié)構(gòu)與一般疑問句完全一致。如：AreyoufromtheStates?

Yes,Iam.No,Iamnot.

IamnotfromtheStates.

Whereareyoufrom?

DoyoucomefromtheStates?

Yes,Ido.No,Idon’t.

Idon’tcomefromtheStates.

Wheredoyoucomefrom?

活動一：獲取對方信息

目的：進行自然交流

材料：兩種不同的表格

A(forsomeofthestudentsintheclass)

NAME

AGE

CLASS

COUNTRY

LANGUAGE

APPEARANCE

Bob

12

3

Britain

JoHunt

15

America

longhair

Jim

5

England

JackWilson

French/English

Nancy

13

English/Chinese

roundface

B(fortheotherstudentsintheclass)

NAME

AGE

CLASS

COUNTRY

LANGUAGE

APPEARANCE

Bob

BritishEnglish

shorthair

JoHunt

5

AmericanEnglish

Jim

12

BritishEnglish

bigeyes

JackWilson

15

4

Canada

thinandtall

Nancy

4

Australia

教學(xué)一得：

對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用分散整合的方式，容易化繁為簡，淺入深出。

Unit13whereisyourpenpalfrom?(period2)

教材分析

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動,掌握交流個人基本信息的技能和知識。

教學(xué)目標

1.認知目標：

1）詞匯Canada,SouthKorea,France,Japan,theUnitedStates,Brazil,Australia,theUnited

Kingdom,Mexico,Argentina,English,Spanish,French,Portuguese,Japanese,Korean

2)語法項目：一般現(xiàn)在時的陳述句和疑問句形式。

3)語言目標：Whereisyourpenpalfrom?

She’sfromMexico.

Wheredoesshelive?

Whatlanguagedoesshespeak?

ShespeaksEnglishandSpanish.

教學(xué)重點

通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)搰驼Z言。

教學(xué)難點

當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞的變化形式。

重難點突破

1.一般現(xiàn)在時

一般疑問句得否定句中的變化規(guī)則，分別采用助動詞don’t和doesn’t與動詞原形構(gòu)成否定句，在疑問句中將助動詞do和does放在主語之前表示疑問，謂語動詞位置不動并且都采用原形形式。請認真觀察下列各句中謂語動詞的位置和它們的形式以及與主語之間的相互關(guān)系。如：

LiShanlikesricealot.

LiShandoesn’tlikericeatall.

DoesLiShanlikerice?

Yes,shedoes.No,shedoesn’t.

WhatdoesLiShanlike?

2．befrom…

“來自于”，但是它們在句中的使用方式是不同的。在一般疑問句中，befrom中的系動詞be可以直接提前構(gòu)成一般疑問句，在否定句中可在系動詞be后直接添加not表示否定；以comefrom作謂語構(gòu)成的一般疑問句，由于come是行為動詞，它的疑問形式是句首出現(xiàn)助動詞do或does,come在句中的位置，形式與陳述句時是一樣的，不發(fā)生任何變化。

Theyliketoeatdifferentkindsoffood.

Theydon’tliketoeatdifferentkindsoffood.

Dotheyliketoeatdifferentkindsoffood?

Yes,theydo.No,theydon’t.

Whatdotheyliketoeat?

Yes,Iam.No,Iamnot.

IamnotfromtheStates.

Whereareyoufrom?

DoyoucomefromtheStates?

活動一：介紹筆友

目的：在情景中運用本單元學(xué)過的詞匯和句型。

材料：一張表格

語言技能：Speakingandlistening

活動形式：groupwork

操作過程：1.教師提出語言任務(wù)：向同伴介紹自己的筆友

2.學(xué)生在心中默想一位自己感興趣的筆友

3.教師提供表格可能的話，可以包括對人的外貌的描述

NAME:

SEX:

AGE:

COUNTRY:

SCHOOL:

LANGUAGE:

HOBBY:

4.學(xué)生按照表格自行設(shè)計自己的筆友

5.以小組的形式進行交談，交流有關(guān)筆友的信息

6.學(xué)生以小組的形式制作表格，填寫自己筆友的基本情況

7.小組之間進行信息交流

8.教師對學(xué)生完成以上任務(wù)的情況做出評價