小學(xué)古詩及教案

Unit 9 My favorite subject is science教案及習(xí)題。

Unit9單元檢測題

聽力部分（15分）
Ⅰ.聽句子，選出你所聽到的單詞。（5%）
()1.A.MissBaldwin.B.MrBaldwin.C.MrsBaldwin.
()2.A.7:00B.7:10C.7:20
()3.A.playB.stayC.park
()4.A.mathB.historyC.music
()5.A.SundayB.ThursdayC.Tuesday
Ⅱ.聽問句,選答語。（10%）
()6.A.relaxing.B.Monday.C.biology.
()7.A.Becauseit’sinteresting.B.HernameisGina.Ｃ.Herfavoriteisart.
()8.Yes,Iam..B.No,itisn’t.C.No,Ican’t.
()9.A.I’mfifteen.B.It’sMarch21st.C.Hegoestoschoolat7:30.
()10.A.No,Idon’t.B.It’s5:30.C.It’s.
筆試部分（85分）
Ⅰ.請你做課程表（10%）
1.語文__________2.數(shù)學(xué)______3.英語_________4.科學(xué)________
5.歷史_________6.生物________7.體育_________8.美術(shù)_______
9.音樂_________10.信息技術(shù)________
Ⅱ.單項選擇。（15%）
()1.—______doeshelikescience?—Becauseit’sinteresting.
A.WhatB.WhyC.WhenD.Where
()2.—What’sTom’sfavoritecity?
—______favoritecityisNewYork.
A.ItsB.It’sC.HisD.He
()3.—____doesyourmusicteachercome?—Atnineo’clock
A.WhenB.WhatC.WhoD.Why
()4.Ilikemath_______it’sdifficultforme.
A.butB.andC.orD.Because
()5.—___doeshehaveP.E?—HehasP.E.at3:00intheafternoon.
A.When.B.WhatC.WhereD.Why
()6.Wehavepolitics______Tuesday.
A.onB.inC.atD./
()7.—Wheredoeshelive?—He_________inBeijing.
A.livesB.liveC.islivingD.tolive
()8.—Doyoulikemusic?—________
A.Yes,itdoes.B.No,itisn’t.
C.Yes,becauseit’srelaxing.D.No,Ido.
()9.Letme___thenewstudenttotheclassroom.
A.takeB.takesC.totakeD.taking
()10.Canyouplay?
A.thebasketballB.thefootballC.pianoD.thepiano
()11.Musicveryrelaxing.
A.soundB.soundsC.lookD.looks
()12.—Whatdoyoueatforbreakfast?—__________.
A.At6:30B.UsuallyC.BreadandeggsD.Athome
()13.—What’syourfavoritecolor?—Myfavoritecoloris______.
A.baseballB.scienceC.hamburgerD.white
()14.Afterclass,Ihavegymnastics.
A.AttwohoursB.fortwohoursC.forahourD.atanhour
()15.—IsSteve’sfavoritedayFriday?—.
A.No,itisB.Yes,heisC.Yes,itisD.No,heisn’t
Ⅲ.請根據(jù)括號內(nèi)的要求改寫下列句子，每空一詞。（10%）
1.Myfavoritesubjectisscience.(就劃線部分提問)
___________yourfavoritesubject?
2.Heisreallybusytoday.（改為一般疑問句）
_________reallybusytoday?
3.IlikeP.E.best.（改寫同義句）
____________subjectisP.E.
4.Helikesartbecauseit’sfun.(就劃線部分提問)
_____doeshe____art?
5.MyscienceteacherisMrGreen.
___________yourscienceteacher?(就劃線部分提問)
Ⅳ.情景交際從II欄中找出與I欄相對應(yīng)的答語。（10%）
I
()1.IsSaturdaythesixthdayoftheweek?
()2.WhydoesJimlikebiology?
()3.WhoisyourChineseteacher?
()4.Whatishisfavoritesubject?
()5.DoesAmylikemathbest?
()6.What’syourfavoritecolor?
()7.Whattimedoyougetup?
()8.Whatdayisittoday?
()9.CanyouspeakJapanese?
()10.Whereistheguitar?
II
A:It’sonthetable.
B:Orange.
C:It’sMonday.
D:No,itisn’t.
E:Becauseit’sfun.
F:Mr.Sun.
G:History.
H:Idon’tknow.
I:Ataroundsixo’clock.
J:Yes,Ican.
Ⅴ.完形填空（10%）
Mydearfriends,letmetellyousomethingaboutmydailytimetable(時間表).I___(1)at7:00andIgoto____(2)at8:00.Ihavescienceat____(3)andthenIhavemathat10:00.____(4)ismyfavoritesubject.Ilikemathbecauseit’s___(5).Mr.Daiisourmath_____(6).Ilikehimverymuch.Ieat_____(7)at12:00andthenIhavemusicat1:00.Ihavehistoryat2:00.I_____(8)likehistorybecauseitisboring.ButI__(9)likeartandIwanttobean___(10).IhaveartonWednesdayat2:00.
()1.A.workB.getupC.studyD.gotobed
()2.A.homeB.movieC.schoolD.work
()3.A.sixB.nineC.elevenD.twelve
()4.A.MusicB.MathC.EnglishD.Chinese
()5.A.boringB.difficultC.interestingD.relaxing
()6.A.teacherB.partnerC.classmateD.parent
()7.A.breakfastB.dinnerC.lunchD./
()8.A.notB.doesn’tC.don’tD.can’t
()9.A.kindlyB.reallyC.surelyD.well
()10.A.artistB.actorC.teacherD.president
Ⅵ.閱讀理解（20%）
(A)
Mr.GreyisateacherofEnglish.Heisnotaveryyoungman,butheisnotold,either.Heknowsthreeorfourlanguagesandreadsandspeaksandwritesthemwell.Hereadsmanybooksandwritessome.
Hisdeskisinthemiddleoftheroom.Pens,pencilsandink(墨水)bottleareonthedesk.Thereissomepaper,too.Thetelephoneisontheleft.Thereisareading-lampbehindthetelephone.Itisalmosteleveno’clockatnightnow.ButMr.Greyisstillworking.Heworksverylate.Sometimesheworkstilltwoorthreeo’clockinthemorning.Butusuallyhegoestobedatabouttwelveoroneo’clock.
Heteacheshisstudentsverywell.Allofthemlikehim.Heisnotonly(不僅)theirteacherbutalso(而且)theirfriend.
()1.Mr.Greyisan_____teacher.
A.oldB.geographyC.EnglishD.math
()2.FromthepassageweknowMr.Grey’slanguagesarevery_____.
A.goodB.fastC.wellD.slow
()3.Inthesecondparagraph(第二段),weknowMr.Grayworks______.
A.lateatnightB.atnoon
C.earlyinthemorningD.forlongtimeinthemorning
()4.Mr.Grey’s____iswonderful.
A.cookingB.musicC.fishingD.teaching
()5.Thepassageismainlyabout______.
A.Mr.Grey’slanguagesB.thefriendlyteacher
C.Mr.Grey’sfamilyD.agoodteacher
(B)
OnedayanoldwomanwantstoseehersoninParis.Whenshegoestothesmallstation，sheforgetsthetimethetrainiscomingandleaving.Shelooksaroundandsheseesaboyplayingwithatoypistol(手槍)nearby.Shecomesuptohimandasksforhelp.Theboydoesn’tsayaword.Heonlypointstoherwithhispistol,says“/tu:tu:tu:tu:tu:tu:/”,thenherunsawayquickly.Theoldwomanisveryangry.Shedoesn’tknowwhytheboyplayssuchajokewith(同某人開玩笑)her.Thetraincomes.Shegetsonthetrain.Whenthetrainstarts,shesuddenlysmiles:Howclevertheboyis!Hetellsherthetimeinthatway!
()1.Theoldwomangoestothesmallstation___.
A.toplayB.toseehersoninParis
C.totakeatraintoParisD.toseeherdaughterinParis
()2.--Whatistheboydoing?–He____
A.playswithapistol.B.playingwithatoy.
C.iswatchingatrainnearbyD.isplayingwithatoypistol.
()3.Doestheboyanswerthewoman’squestion?
A.No,sheisn’t.B.Yes,hedoes.
C.No,hedoesn’t.D.Yes,hedon’t.
()4.Theboyisa___boy.
A.cleverB.foolishC.sadD.happy
()5.Whendoesthetrainstayatthestation?
A.1:40—2:20a.m.B.1:58—2:02p.m.
C.2:02—1:58p.m.D.20:02—21:08
Ⅶ．練我神筆（10%）
下面是Jane一周的活動安排表。請你以“Jane’sWeek”為題，將她一周的活動的情況描寫下來。要求不少于8句話。
Mondayplaytennis
Tuesdaygoswimming
Wednesdayplaythepiano
Thursdayplaysoccer
Fridayplaytheviolin

聽力材料
I.聽句子，選出你所聽到的單詞：（讀一遍）
1.MyscienceteacherisMrBaldwin.
2.Igotoschoolat7:00.
3.Canyouplaytheguitar?
4.Myfavoritesubjectismusic.
5.IlikeTuesdaybest.
Ⅱ.聽問句,選答語。（讀一遍）
6.What’sMary’sfavoritesubject?
7.Whydoesshelikeart?
8.Isthisyourpencil?
9.Whenisyourbirthday,John?
10.HowmuchisthisT-shirt?
參考答案
聽力部分：I.1～5BAACCII.6～10CABBC
筆試部分:
1.Chinese2.math3.English4.science5.history6.biology7.P.E.8.art9.music10.IT
II.1～5BCAAA6～10AACAD11～15BCDBC
III.1.What,is2.Is,he3.My,favorite4.Why,like5.Who,is
V.1～5DEFGH6～10BICJA
VI.1～5BCBBC6～10ACCBA
VII.1～5CAADD6～10CDBAB
VIII.Onepossibleversion
Jane’sWeek
Janeisamiddleschoolstudent.Sheoftenplayssports.SheplaystennisonMonday.ShegoesswimmingonTuesdayandplayssocceronThursday.Shealsolikesplayingdifferentinstruments.SheplaysthepianoonWednesdayandplaystheviolinonFriday.Whatdoesshedoonweekends?Sheoftengoesshoppingwithhermother.[勵志的句子 dJz525.COM]

精選閱讀

Unit 9 My favorite subject is science教案

Teachingplan

Unit9Myfavoritesubjectisscience一、教學(xué)目標：1.語言知識目標：1）掌握下列詞匯：free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,P.M.,useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveartlesson…2）學(xué)習(xí)表示星期的名詞，并理解星期與日期的區(qū)別。3)繼續(xù)復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢邸焙汀霸儐栂矚g的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；4）談?wù)撘恢艿恼n程安排，學(xué)會合理地安排自己的作息時間。5）閱讀有關(guān)課程安排的短文，并能獲得相關(guān)信息。2.情感態(tài)度價值觀目標：本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1）能談?wù)撍怂矚g的科目，及原因，詢問課程的時間安排。2）談?wù)撘恢艿恼n程安排，學(xué)會合理地安排自己的作息時間。3）閱讀有關(guān)課程安排的短文，并能獲得相關(guān)信息。2.教學(xué)難點：1）談?wù)撘恢艿恼n程安排，學(xué)會合理地安排自己的作息時間。2）閱讀有關(guān)課程安排的短文，并能獲得相關(guān)信息。三、教學(xué)過程Step1.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Reviewthesentencestructureslearnedyesterday.Tasksastudentasamodel.ThenletSsworkinpairstomaketheirownconversations.T:Whatsyourfavoritesubject,S1?S1:Myfavoritesubjectismusic?T:Whydoyoulikemusic?S1:Becauseitsinteresting.T:Whoisyourmusicteacher?S1:Ms.Hu.3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Letsomepairsactouttheirconversations.Step2.Presentation1:BrainstormAccordingtothetopic,thinkupthebasiccontentsaboutthetopic-----schoolsubjects.2:showhowtotalkabouttheschoolsubjectssuchas“what”,“who”,“where”,“when”,and“why”.3:explaineachaspects4.PairworksFirst,askstudentstomakeupaconversationaccordingtowhattheylearn.Pairwork:makeconversations.Step3.!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Reading1.JennyisYuMeispenfriendfromtheU.S.A.YuMeiwritesalettertoJennytotellheraboutherclassesonFriday.Nowreadtheletterquicklyandfindtheanswertothisquestion:WhatsYuMeisfavoritesubject?2.Ssreadtheletterquicklyandfindtheanswertothequestion.3.Checktheanswers.4.Readtheletteragain.UnderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.指導(dǎo)：找到于梅周所上的學(xué)科較為簡單。而確定此學(xué)科于梅是喜歡還是不喜歡，則應(yīng)根據(jù)她對本學(xué)科的評價所用形容詞。比如是interesting,fun,relaxing等詞，應(yīng)表明她喜歡此學(xué)科。而如果是boring,difficult等詞則表明她不喜歡此學(xué)科。5.SsreadtheletterandunderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.6.Checktheanswers.Step4.Reading1.T:ReadtheletteragainandcompleteYuMeisschedulewiththeinformationin2b.2.指導(dǎo)：短文按時間順序介紹了于梅周五這天繁忙的課程活動。撲捉學(xué)科名稱及上課時間是填寫此表格的關(guān)鍵。尋找短文中“At…,Ihave….或Ihave…at….”之類的關(guān)鍵句，便可寫出。注意該句“Lunchisfrom12:00to1:00,andafterthatwehaveChinese.”中午12點是于梅吃午飯(havelunch)的時間，1點是她上語文課的時間。3.Ssreadtheletteragainandcompletethechart.Thenchecktheanswers.4.Grammarexplanation：fun,finish,for+一段時間5.Accordingatimetable,letSsretelltheletter.Step5.WritingWritebacktoYuMeiandtellherabouttheclassesonMondayandwhatsubjectsyoulike.（假如你是Jenny，寫一封回信給YuMei)T:Whatsubjectsdoyoulike?WritealetterforYuMei.Howtowritealetter?DearYuMei,Thankyouforyourletter!``````````````````````````````Yourfriends,JennyTimetable:MondayTimeSubjects7:25to7:45morningreading7:45to8:30Chinese9:00to9:45Chinese9:55to10:40English10:50to11:35math11:40to2:00lunch2:00to2:45biology2:55to3:40E.P.3:50to4:35politicsAccordingtothetimetable,andusethewords:inthemorning,intheafternoon,atnoon,firstly,then,afterthat,finally,from…to…Step6:ExercisesStep7:SummaryStep8:HomeworkDesign(設(shè)計)yourideal(理想)schoolday,thentelluswhy.Writeareport.

Unit 9 My favorite subject is science教案及反思

課題：Unit9Myfavoritesubjectisscience
學(xué)情分析：
本單元是人教版新目標英語七年級上冊第九單元，也是最后一個單元。主要圍繞“Schoolsubjects”這個話題展開討論，并懂得詢問和回答最喜歡的學(xué)科和喜歡的原因，以及星期的表達。學(xué)生學(xué)過了八個單元的新目標英語，對整個課程的教學(xué)模式有了一定的了解，具備一定的聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)。對于特殊疑問句的句型和相關(guān)的形容詞及日期的表達已經(jīng)有所接觸，為本單元的學(xué)科和星期的表達打下了基礎(chǔ)。通過本單元的進一步學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加熟練地運用目標語言進行交際活動。
教材分析：
Unit9以“Schoolsubject”為話題，選材于學(xué)生的日常生活，十分符合學(xué)生實際。七年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)各種科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、歷史、地理、美術(shù)、音樂等。學(xué)習(xí)生活有了緊湊的安排，每天的課程都排得滿滿的。他們也一定會有自己喜歡的科目，有自己的學(xué)習(xí)計劃。通過討論學(xué)習(xí)，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進行合理的學(xué)習(xí)安排。SectionA主要通過聽、說和討論的活動讓學(xué)生了解怎樣用英語詢問和回答最喜歡的學(xué)科和喜歡的原因，以及這些學(xué)科的課任老師。并學(xué)會用fun,interesting,boring,difficult,relaxing等形容詞來表達自己喜歡某個學(xué)科的原因。學(xué)會新詞匯和用特殊疑問句What’syourfavoritesubject.Whydoyoulike...?Whoisyour...teacher?等句型來進行口語交際。SectionB討論課程表的安排，星期幾，幾點上什么課等。學(xué)生學(xué)會星期的表達并結(jié)合學(xué)科的表達進一步提高口語交際能力，并過渡到閱讀理解和書面表達，培養(yǎng)其閱讀和寫作的能力。并把英語運用到日常郵件寫作和表達，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語表達的能力。
單元教學(xué)安排：
1.本單元分為5個課時，每個課時為45分鐘。
課時教學(xué)內(nèi)容課型
第一課時P49-501a-2d聽說輸入課
第二課時P513a-3c綜合應(yīng)用課
第三課時P52-53SectionB1a-2a聽力課
第四課時P532b-2c閱讀課
第五課時P543b-3c+self-check寫作課
2.總體設(shè)計思路：
整個單元的教學(xué)我們是圍繞著學(xué)科和星期的表達為主線的，SectionA是有關(guān)學(xué)科的表達，詢問和回答最喜歡的學(xué)科和喜歡的原因。SectionB是有關(guān)星期的表達。在課時的安排上我們基本按照了教材的編排思路和順序，并在課時安排的過程中做了一些調(diào)整。主要是在最后一節(jié)寫作課中，我們把self-check作為寫作課上對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)作為導(dǎo)入，并開始寫前活動。
單元目標：
（一）語言知識目標
1.詞匯：
favorite,subject,science,P.E.Music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Friday,Saturday,Tuesday,Wednesday,Sunday,forsure,free,cool,A.M.P.M.,useful,from,from...to...,Mrs.,finish,lesson,hour.
2.句型：
What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike...?
Whoisyour...teacher?
Whenistheclass?Itison...
（二）能力目標：
1.掌握特殊疑問句的句型特點。
2.學(xué)會用特殊疑問句提問和回答。
（三）情感目標：
讓學(xué)生討論自己最喜歡的學(xué)科，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的成就感。談?wù)撜n程表的安排，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)生活有個合理的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）學(xué)習(xí)策略：
1.自學(xué)策略：調(diào)動已有的知識，根據(jù)情境推測所表達的意思，能自己總結(jié)歸納學(xué)過的知識。
2.合作學(xué)習(xí)策略：能參與對最喜歡的學(xué)科及其原因，學(xué)科的課任老師的討論，表達自己的觀點，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。
第一節(jié)
分析：本課時unit9的第一課時，在本單元的教學(xué)中起導(dǎo)入作用。起教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握并學(xué)會運用學(xué)科的表達方式并且學(xué)會運用有what引導(dǎo)的特殊疑問句。本課時主要以聽說為主進行教學(xué)，為本單元接下來的語言學(xué)習(xí)和運用打基礎(chǔ)。
課型：聽說輸入
時間：45分鐘
教學(xué)目標：
1.認知目標
（1）keyvocabulary
Math,science,P.E,history，geography,art,music,computer
（2）keystructure
Whatisyourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectis…
Whydoyoulike…?
Becauseitis…
2.能力目標
（1）communicativefunction:toaskquestionsandtalksomethingaboutsubjects
（2）languageskills:listeningandoralskills
（3）learningstrategies:cooperativelearning,apperceive,experience
3.情感目標Tellthestudentstolearntheirsubjectswellandlovetheirteachers
教學(xué)方法：task-basedlanguageteachingmethod,situationalandcommunicativeapproach,video-audiomethod,cooperation.
教學(xué)過程：
TeachingstepsNameofthetaskTeacher’sactivitiesStudents’activities
Step1
LeadinGuessingandexpressingLeadinwithaninterestingquestion:whatisyourfavoritefruit?Showapictureinppt
Andthenshowthenewunit:myfavoritesubjectisscience.Studentslistentotheteacher’squestionandanswerthequestion.
Purpose通過一個有趣的問題引起學(xué)生的興趣，同時可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)過去學(xué)過的句型：myfavoritefruitis…很自然地引出今天的學(xué)習(xí)課題。

Step2
Languagepointsteaching
Vocabulary

Sentencestructure
Pairwork

Role-playingTheteacherraiseaquestionagain:howmanysubjectsdoyouhaveatschool?Andthenshowsomewordaboutsubjectsinppt.thereareChinese,math,science,music,art,andsoon.

Playagame.Showsomepicturesinpptandaskstudentstoguesswhatsubjectitis.

Andthenaskstudentstofinishtheexcise1a.

Showthemainsentencestructureinppt:whatisyourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectis...
Whydoyoulike…?
Becauseitis…

Listenandmatchthesubjectswiththedescriptions.2b
Teacherpicksupastudenttoreadtheconversationwithherin1c.andthenaskstudenttoreadtheconversationwiththeirpartner.
Askstudentstomakeanewconversation.
Askstudentstoreadtheconversationwiththeirpartner.Studentspayattentiontotheteacher’squestionandanswerthequestion.
Studentslookatthepptandguess.

Studentsfinishtheexcise1a.

Studentslistentothetapeandfinishtheexcise.
Studentsreadtheconversationwiththeirpartner.

Studentsmakenewconversations.

Readtheconversationwiththeirpartner.
Purpose通過師生的猜科目單詞來活躍課堂氣氛，同時又讓同學(xué)們輕易地學(xué)會這節(jié)課的單詞。然后再通過練習(xí)對話讓同學(xué)熟悉今天課題的句型,有助于鍛煉學(xué)生的英語表達和運用能力。

Step3PlayagameShowsomefamouspeople’spictureandtheirfavoritesubjectinpptandaskstudentstokeeptheminmind.

Andthenaskwhatthosefamouspeople’sfavoritesubjectsare.Studentslookatthepptandkeeptheminmind.

Studentsanswerthequestions.

Step4

Fillintheblanks
Askstudentstofinishtheexciseinppt
Studentsfilltheblanksinppt.

TranslationexerciseShowsomeusefulrelatedsentencestructureinppt.
Whendoyouhave+subject?
Ihave+subjecton…

AskstudentstotranslatethesentencesinpptintoEnglish.Studentspayattentiontotheppt.

Studentsfinishthetranslationexercise.
Purpose通過利用有些明星的照片以及他們喜歡的科目來引起學(xué)生的興趣以及加深學(xué)生對單詞和句型的理解與運用。再通過填空練習(xí)和翻譯練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。
Step4
Homework1.制作一個班級的英文課程表上交。
2.完成練習(xí)冊的unit9的sectionA部分。
Purpose幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度。
1板書設(shè)計
languagegoals:differentnameofdifferentsubjects
sentencepartners:
Whatisyourfavoritesubject?
Whydoyoulike…?
Becauseitis…

課后反思：整個課時的設(shè)計比較合理，引入生動自然，貼切，能使學(xué)生快速明了課題的主要話題，各個教學(xué)步驟銜接自然、過度流暢。教學(xué)方法比較豐富。如用一個有任務(wù)型教學(xué)，視聽型教學(xué)，還有很多活動，讓學(xué)生在貼切語境中體會和掌握目標語言。

第二節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)相關(guān)性分析：在第一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)對各種學(xué)科的表達和形容學(xué)科的形容詞有所了解，也接觸了相關(guān)詢問和回答最喜歡學(xué)科以及課任老師的表達方式，本節(jié)課繼續(xù)就學(xué)科的表達等知識進行回顧，并在此基礎(chǔ)上拓展特殊疑問句的句型用法，讓學(xué)生學(xué)會運用特殊疑問句的句型進行提問和回答。并通過調(diào)查的方式讓學(xué)生互相了解各自最喜歡的學(xué)科和原因，并做成小報告，讓學(xué)生學(xué)會在真實情景下使用目標語言，提高語言交流能力。
課型：綜合應(yīng)用課
時間：45分鐘
教學(xué)目標：復(fù)習(xí)學(xué)科的表達和詢問和回答最喜歡的學(xué)科及喜歡的原因，拓展運用特殊疑問句的句型。并在真實背景下練習(xí)句型。
情感目標：通過互相了解同學(xué)之間最喜歡的學(xué)科，增進同學(xué)之間的感情。
教學(xué)策略：Communicativeapproach,task-basedlanguageteachingmethod,cooperation.
教學(xué)過程：

TeachingstepsNameofactivity/taskTeacher’sactivitiesStudents’activities
Step1RevisionWarmingup
AskandAnswer
Asksomeofthestudentswhat’stheirfavoritesubjectandwhydotheylikethesubject.Thestudentbeingaskedshouldusethesentencepattern:Myfavoritesubjectis...;Becauseitis...Thenthestudentbeingaskedshouldaskotherstudentswhataretheirfavoritesubjects?Andusethesentencepattern:what’s(his,her,Bob’s...)favoritesubject?;WhydoesBoblike...?Whenisyour...class?Who’syour...teacher?Andanswerlike:His/herfavoritesubjectis...
Purpose幫助學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的學(xué)科表達，拓展運用特殊疑問句句型。
Step2GrammarfocusExplainingGuidestudentstounderstandhowtousewhat,who,why,andwhentoaskquestionsandhowtoanswerthequestionincludingwhat,why,how,andwhen.Listencarefullyandanswertheteacher’squestion.

Purpose通過解釋特殊疑問句的提問和回答，讓學(xué)生做下一步的活動做好準備。
Step3GuessinggameGameplayingShowsomepicturesofthestudentsintheclassandaskotherstudentstoguesstheirfavoritesubjects.Andusewhat,why,who,andwhentoaskandanswerquestions.Guessthefavoritesubjectsofthestudentsinthepictures.Askandanswerquestions.
Purpose通過游戲引起學(xué)生興趣，并在實際口語交際中應(yīng)用特殊疑問句的句型。
Step4PracticePairworkAskstudentstomakedialoguewiththeirpartnerusethesentencepattern:What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseitis...Whoisyour...teacher?My...teacheris...Whenisyour...class?Itison...Discussandmakedialoguewiththeirpartnerandshowthirdialoguetotheclass.
Purpose通過對話練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會運用特殊疑問句提問和回答問題。
Step5TheusageofthelanguagepointsFillintheblanksGuidestudentstodotheexercisein3aand3b,andthenchecktheanswers.Dotheexercisecarefullyandexchangetheiranswerswiththeirpartnertomakesuretheanswersarecorrect.
Purpose鞏固語法知識，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握特殊疑問句的句型特點和運用。
Step6InterviewandreportGuidethestudentstodotheinterviewin3c.Thestudentsaredividedintoseveralgroups.Thengivethesurveytothestudentstodiscussandshowanexampleforthemhowtofilloutthesurveyanddoareport.What’smore,theyshouldfindouttheonewhohasthesamefavoritesubject.Studentsarerequiredtodothesurveyintheirgroup
NameFavoritesubjectReasonTeacher
andthenthegroupleadershouldmakeareportinfrontoftheclass.Findoutthosewhohasthesamefavoritesubject.
Purpose讓學(xué)生在掌握了目標語法知識的基礎(chǔ)上進一步把重要語法和句型應(yīng)用到真實情景中，實現(xiàn)語法知識與交際活動的結(jié)合運用。
Summary
Reviewthesentencepatterns
What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike...?
...

Homework
Reviewwhatwehavelearnedthisclass.
Dotheafter-classexerciseonGrammar.

板書設(shè)計
Unit9Myfavoritesubjectisscience?
What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...
Whydoyoulike...Becauseitis...
Whoisyour...teacher?My...teacheris...
Whenisyour...class?Itison...
課后反思：本節(jié)課圍繞語法知識的理解和應(yīng)用，讓學(xué)生逐步掌握特殊疑問句的提問和回答，對語言目標有更深層的鞏固。通過調(diào)查報告，強化了語法知識的實際應(yīng)用。并在報告后找出有相同最喜歡的學(xué)科的同學(xué)，可以使學(xué)生之間互相了解，增進同學(xué)之間的感情。課堂設(shè)置活動多為學(xué)生之間的交流互動，如果學(xué)生基礎(chǔ)不夠好，不夠配合，可能由于時間限制不能順利完成本節(jié)課的任務(wù)，達不到預(yù)期目的。
第三節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)的相關(guān)系分析:
本課時是這個單元的第三個課時，學(xué)生在前面的課時里已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多關(guān)于學(xué)科的名詞以及描述對某一學(xué)科的情感態(tài)度。本課時主要是通過聽力理解來讓學(xué)生進一步鞏固這部分基礎(chǔ)知識，在具體語境中鍛煉聽力理解能力。聽完本節(jié)材料后，學(xué)生還將與同伴進行討論，談?wù)勛约鹤钕矚g的學(xué)科，這是學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己最喜歡和最擅長的學(xué)科，引導(dǎo)其進一步學(xué)習(xí)。
課型：聽力課型（ListeningComprehension）
時間：45分鐘
教學(xué)目標：Attheendofthelesson,studentscanbeableto:
1.Bemorefamiliarwithexpressionsofdescribingattitudes:boring,difficult,busy,interesting,fun,cool,easy,freeetc.
2.Describetheirfavoritesubjectstotheirpartners.
3.Discoverwhattheylikemostandtellthereasons.
教學(xué)重點：
1.Whilelistening,studentscancirclesomekeywordswhicharerequiredtobemastered.
Studentscanbebraveandconfidentenoughtoexpresstheirfavorinacertainsubject.
教學(xué)難點：
1.Studentsshouldknowwhataschedulemeans.
2.Studentsshouldlearntounderstandwhatascheduleinvolvesandhowtomakeitclear.
教學(xué)方法：Task-basedteachingmethod
教學(xué)步驟：

StepsNameofactivity/taskTeachersactivitiesStudentsactivities
Step1:Warming-upandrevisionAskandsay1.Whatdayisittoday?
2.Whatsyourfavouritesubjectandwhy?Answerthequestionsindividually.
1.TodayisMonday...
2.MyfavouritesubjectisEnglishbecauseitsinteresting...
Purpose
本活動主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一周每天以及各個學(xué)科的英語表達和why問句的意義。
Step2:Pre-listening1.Assignthetaskofdoingtheexercisesin1a.
2.Playtherecordingsandinstructstudentsaboutwhattheyaregoingtodo.1.Finishtheexercisesin1a.
2.Listentothetapecarefullyandcheckthewordstheyhearin1a.
Purpose本活動主要是為接下來的較難的聽力任務(wù)輸入關(guān)鍵詞，提前讓學(xué)生熟悉聽力材料。
Step3:While-listening1.Leadthestudentstogothroughtheblankandunderstandhowtogetinformationfromit.
2.AssignthetaskforstudentstocircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.1.Listentotheteachercarefullyandcatchwhattheyshoulddo.
2.Concentratetheirmindonthetapeandgettheanswersforquestions.

Purpose本活動是讓學(xué)生學(xué)會在聽力材料中獲取所需要的信息，過濾一些不重要的信息。
Step4Post-listening1.Askstudentstofindoutthecharacteristicsofascheduleandconcludesomemainpoints.
2.Discusswithpartnersabouttheirfavouritesubjectsusingtheexamplesintherightform.
3.Pairworkpresentation.1.Findoutcharacteristicsofaschedulewithpartners
2.Talkabouttheirownfavouritesubjecttopartners.
3.Presentations
Purpose通過討論，可以讓學(xué)生更加熟悉各類學(xué)科和如何表達計劃，同時提高表達能力。
HomeworkTake1casanexample,writedownyourscheduleofawholeweekindetails.
課后反思：總體而言，這節(jié)課進行得比較順利，學(xué)生完成任務(wù)的效率較高，且整體積極性較好。但由于本節(jié)課的內(nèi)容并不多，新知識很少，可能導(dǎo)致部分比較優(yōu)秀的同學(xué)的求知欲得不到滿足。另外，教學(xué)內(nèi)容比較單一，擴展的內(nèi)容不多，學(xué)生容易感到沉悶，以后的教學(xué)準備中應(yīng)該注意改變這種情況。
第四節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)的相關(guān)系分析:
本課時是這個單元的第四個課時，學(xué)生在前面的課時里已經(jīng)學(xué)習(xí)了新詞匯和新句型，有了一定的知識基礎(chǔ)。這節(jié)課主要是強化這些知識，并讓學(xué)生把這些知識運用到日常生活的表達中。
課型：閱讀課型
時間：45分鐘
教學(xué)目標：
1.Improvetheabilityofreading
a.Learntograspthekeywordsandthentopickuptheinformationneeded.
b.Learntofindtheinformationfromthepassage.
c.Mastertheskilloffindingthemainlineofthepassage.
2.Revisetheformsoftheletter.
3.Learntomakeasuitabletimetable.
教學(xué)重點：
1.Learnthewordsaboutsubjects:P.E.,science,history,biology,math,English,Chinese.
2.Learnthesevendaysofaweek:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
3.Learnthedescriptionwords:busy,tired,difficult,relaxing,interesting,fun,boring,strict.
教學(xué)難點：
1.Learntomakeasuitabletimetable.
2.Learntowritealetter.
教學(xué)方法：task-basedteachingmethod
教學(xué)過程：
StepsNameofactivity/taskTeachersactivitiesStudentsactivities
Step1:Warming-upandrevisionAskandsay1.AskquestionstohelpSstoreview:
What’syour/his/her/favoritesubject?
WhydoyoulikeP.E.?
Whoisyourartteacher?
Whendoyouhavemath?
2.AskSswhichdayistheirfavoritedayandwritedownthescheduleandthenreportit.
1.Answerthequestions.
2.Writedowntheschedule.
3.Dothereport.
Purpose
本活動主要是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面知識，，并且將學(xué)生引進閱讀的話題。
Step2:Pre-reading1.GivequestionstoSsbeforetheyreadthepassage.
(1)UnderlinethethingsLinMeilikesandcirclethethingsshedoesn’tlike.
(2)What’sLinMei’sfavoritesubject?
(3)DoesLinMeilikemath?Why?
(4)Whoishermusicteacher?Doesshelikehermusicteacher?Why?
(5)CompleteLinMei’sschedulewiththeinformationfromthisletter.
2.LetSsreadthepassageandfindouttheanswer.1.Readthequestions
2.Readthepassageandfindouttheanswers.
Purpose本活動主要是讓學(xué)生帶著問題去閱讀，有針對性，提高效率。
Step3:While-reading1.AskSstobeconcentrated.
2.GetSstoguessthemeaningsofthenewwordsinthepassageaccordingtothecontext.1.Tobeconcentratedonreading.
2.Guessthemeaningsofthenewwordsinthepassageaccordingtothecontext.
Purpose本活動的目的是讓學(xué)生在閱讀中集中精神，并且提高他們利用上下文猜單詞的意識。
Step4Post-reading1.AskSstoanswerthequestions.
2.Explainthenewvocabulary.1.Answerthequestions.
2.Learnthenewvocabulary.
Purpose通過回答問題，讓學(xué)生對文章的了解更透徹；并學(xué)會運用文章里面的表達來描述自己的學(xué)習(xí)上課時間表。
HomeworkWriteoutyourscheduleofschoolday.
課后反思：這節(jié)閱讀課主要是為了提高學(xué)生的閱讀能力。在閱讀前給出于文章相關(guān)的問題，讓學(xué)生有針對性的去閱讀，讓他們形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀后讓學(xué)生答題，加強他們對文章的理解。
第五節(jié)
本節(jié)與上一節(jié)的相關(guān)性分析：通過前幾節(jié)課對學(xué)生之間詢問最喜愛的科目，談?wù)摓槭裁聪矚g某門科目，用形容詞描述科目的特點，描述各科目的時間安排等的學(xué)習(xí)，本節(jié)課側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力，通過對課程安排的整合等一些相關(guān)的活動引導(dǎo)學(xué)生在寫作中處理信息的能力和對自己的學(xué)習(xí)生活有個合理的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課型：寫作課
時間：45分鐘
教學(xué)目標
1.知識能力目標
a.HelpstudentstomastersomewritingskillsabouttheEmail；
b.LettheStudentsbeabletousewhathavelearnedinthewritingsandlearntoconnecttheknowledge
2.情感態(tài)度目標
a.Developstudents’goodhabitsofstudyingandlifeandtheabilitytousethemulti-mediatocommunicatewithothers
b.Developstudents’writinginterests
教學(xué)重難點
重點：1.Reviewthewordslikesubject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，becauseandsoonandsomephrases:What’syourfavoritesubject?/Whydoyoulike...?/Whoisyour...teacher?/Whenistheclass?Itison...
2.Consolidatewhathavelearnedaboutdescribingthecharacteristicofdifferentsubjects；
難點：1.Thewritingskillsaboutwritinganemail;
2.Towriteanemail
教學(xué)方法：CommunicativeApproach;Task-basedTeachingandlearningapproach;Revision；Discussion
教學(xué)過程
StepsTeacher’sactivitiesStudents’activities

Step1:Reviewandlead-in1.Greetings
2.showthecoverofbooksaboutdifferentsubjectstotheSs,andaskthemtosaytheminEnglishassoonaspossible.
1.Greetings
2.Answeringthequestions
Purpose復(fù)習(xí)所學(xué)有關(guān)科目的單詞，引起學(xué)生興趣，進入學(xué)習(xí)的環(huán)境。
Step2:ExerciseAsktheSstofinishtheexerciseinselfcheckanddiscussitafterfinishingDoingtheexerciseanddiscusswiththepartner
Purpose回歸課本，進一步鞏固前幾節(jié)課所學(xué)的單詞句型，讓學(xué)生能夠做到溫故而知新，起到承上啟下的作用。

Step3:Pre-writing
1.leadinthethewritingofanEmail:askthestudentstothinkaboutifyouwanttosendalettertoafriendassoonaspossible,whatisthebestway?
2.showthestyleandformatofemailtotheSsandteachthemhowtowriteanemail:thesimilaraswritingaletter
3.AsktheSstofinish3aandthenreadtogether
4.AsktheSstousetheknowledgeinselfcheckfinishtheblanksin3bandtalkaboutitthethepartner1.lookatthescreenandanswerthequestions
2.Followtheteacher’sinstructionsandgetabouttheformatofemail
3.Finishtheexercisein3aandfindthecorrectanswer,thenreadtogether
4.Finishtheexercisein3baccordingtotheinstructions
Purpose給學(xué)生足夠的信息輸入，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫Email的格式，為寫作做好充分的準備。

Step4:while-writing1.TelltheSsthemaintaskistowriteanemailaboutFridayscheduletothefriends
2.Emphasisthekeywritingsaspectstheyshouldknowandguidethemtopayattentiontotheformatoftheemail(AsktheSstorefertotheexamplein3a)
3.Repeatthewritingparts.GuidetheSsthefirstpartisthegreetings;forthebodypart,guidetheSstodescribetheirFridayscheduleaccordingto3b;asformakingaconclusion,tellthestudentstowriteasuggestionorsomethingaswritingaletter.(TeacherwritessometopicformworkontheBb)
4.AskSstostartwriting
5.GoaroundtheclassroomandhelptheSsiftheirneededwhiletheyarewriting

1.Followtheteacher’sinstructions
2.Writeadraftinapaperassoonaspossible
3.Discusswiththepartnerorasktheteacherforhelp
4.Theyneedabouteightminutestofinishthepaper

Purpose讓學(xué)生實際操練，真正掌握一定的寫作技巧，學(xué)會整合所學(xué)的知識，運用所復(fù)習(xí)的單詞，句型進行寫作，從而提高寫作能力。在情感方面也可以起到讓學(xué)生對課程安排的了解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等目的。

Step5:post-writing
(Evaluation)1.AsktheSstoexchangetheirpaperstotheirpartners(theycanformagroupwithfourorfiveperson)
2.Choseonepaperfromeachgroupoptionally,andthenreadtotheSsandaskthemtomakesomecomments
3.AskSstodiscussingroupandchooseoneexcellentpaper,thenpraisethem.
4.Showsomegoodsamplewritingsonthescreentothestudents,andaskthemreadtogether1.Formagroupandexchangethepaper
2.Makeacommentforthewritingpaperstheteacherchose
3.Discussingroupsandchooseoneexcellentpaperfortheteacher
4.Followtheteacher’scommentandcongratulatetheexcellentwork(applaud)
5.Lookatthescreenandlearnsomeexcellentsentencesinthesamplewritings,thenreadtogether
Purpose學(xué)生通過自評，互評和討論的活動對作品進行評估，能夠促進他們互相學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生作品的評價，可激發(fā)起他們寫作的興趣。

Step6:Homework
1.Summarizewhathavelearnedthisclass
2.AsktheSstorewritetheirownwritingpapersafterclassandsendittofriendsifpossible1.Listentotheteachercarefullyandrecordthehomework
2.finishthehomeworkafterclass
Purpose鞏固所學(xué)的知識

板書設(shè)計
Unit9MyFavouriteSubjectisScience
Emailformat
Firstpart----Greetings
Mainbody---thedescriptionofthesubjects
Conclusion---signyourname

課后反思：本節(jié)課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對之前所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)會模仿和綜合整理知識，能夠運用所學(xué)的知識進行寫作實踐。一開始通過不斷的復(fù)習(xí)和鞏固，為學(xué)生進行寫作做好充分的準備。然后通過介紹Email的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作。最后在形成作品后，教師給出評價標準，學(xué)生互評環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過這樣的任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生可以在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，掌握一定的寫作技巧。但是，由于時間安排不當，前面花的時間有點多，導(dǎo)致后面的操練部分時間有點緊。所以在以后的教學(xué)過程，要注意把握時間。

Unit 9 My favorite subject is science教學(xué)設(shè)計及練習(xí)題

Unit12Myfavorite．
No110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達方式；掌握學(xué)科的表達；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句和學(xué)科的表達；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問句；任務(wù)三是：寫信，鞏固和延伸所學(xué)知識，掌握星期的表達方式。
單元知識系統(tǒng)(樹)
What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish.
Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．
Whendoyouhavemath?Ihavemath0nMonday，WednesdayandFriday．
What’sKen’sfavoritesubject?Science．
單元總體目標
通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會說出一周的七天；學(xué)會合理地安排自己的作息時間。
單元重難點一覽
重點難點
1．復(fù)習(xí)詞匯：an，music，math，Chinese，English
2．詞匯：subject，science，physical，education，P．E．，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday
3．句型：What’syour／his／herfavoritesubject?My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．
Whydoyoulikemath．Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．
Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhavemath?
IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.
What’sKen’sfavoritesubject?Science?語法難點：
what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句；表示品質(zhì)的形容詞的用法。

單元學(xué)情分析
本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天的表達方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢問“對方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時，要使用以前所學(xué)過的What、Who疑問句，再學(xué)習(xí)“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過比較、對照的方法掌握所學(xué)疑問句的結(jié)構(gòu)和使用以及回答。
單元教學(xué)建議
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：回答問題和填空練習(xí)；聽力教學(xué)：聽音選詞、寫詞和整理、完成對話；寫作教學(xué)：聽寫詞句、補全對話、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學(xué)
SectionA部分用l課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck部分用l課時

SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P71～73)
教學(xué)目標
知識與能力
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”；學(xué)會合理地安排自己的作息時間。
過程與方法
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。
情感態(tài)度價值觀
SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
語法難點
What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問句，對彼此所喜歡的學(xué)科進行詢問和談?wù)撘约皩碛蛇M行詢問和談?wù)?。對于what引導(dǎo)的疑問句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過比較異同，學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問句結(jié)構(gòu)和用法。
教學(xué)準備
教師準備
準備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學(xué)科來引入新課。
學(xué)生準備
準備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。

教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時，可采取視聽導(dǎo)入法和提問式導(dǎo)人法。
1．出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞：Whatsubjectisit?It’sEnglish／…。

2．出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說：MyfavoritesubjectisEnglish．，再詢問學(xué)生：What’syourfavoritesubject?，引導(dǎo)學(xué)生作出回答，從而引出本部分的重點目標語言結(jié)構(gòu)。
3．引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。

1．一邊仔細觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。
2．一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊認真聽老師的陳述，然后回答：Myfavoritesubjectis…，開始學(xué)習(xí)目標語言。

3．將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成對話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進行問答練習(xí)，運用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目標語言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?等目標句型，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。

8．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運用所學(xué)的目標語言。1．聽lb部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對話，將學(xué)科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進行搭配，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．展開Pmrwo~活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再進行問答練習(xí)，運用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Becauseit’s…等目標語言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．閱讀對話，根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學(xué)習(xí)Whoisyourscienceteacher?等目標句型，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
8．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過調(diào)查，詢問同伴最喜歡的學(xué)科和教師，然后填寫表格，復(fù)習(xí)運用所學(xué)的目標語言。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查活動，讓學(xué)生調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過這種方式，練習(xí)運用所學(xué)目標語言，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。進行調(diào)查活動，調(diào)查父母最喜歡的一些事情，然后填寫表格；再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍㄟ^這種方式，練習(xí)運用所學(xué)目標語言，完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交兩動或調(diào)查活動，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過互相詢問、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

板書設(shè)計
Unit12Myfavoritesubjectisscience．
SectionA
生詞：subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city
重點句型：What’syour／his／herfavoritesubject?
My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．
Whyd0youlikemath?Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?Becauseit’sfun．
Whoisyourscienceteacher?
語法重點：What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成

問題探究與拓展活動
make的用法：(1)作行為動詞，意思是“制作”。如：Icanmakecakes．我能做蛋糕。Myfathermakesmeamodelear．我爸爸給我做了一個汽車模型。(2)作使役動詞，意思是“使……(怎么樣)；讓……做某事”，后跟形容詞、動詞(原形)或名詞等。如：Ourmathteachermakesusverytired．我們的數(shù)學(xué)老師使我們非常疲勞。Mymothermakesmedoalotofhomeworkeveryevening．我媽媽每天晚上讓我做許多作業(yè)。ThestudentsmakeKatetheirmonitor．學(xué)生們選凱特作他們的班長。

練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
I．從B欄中選出A欄中各句的答語。
A
1．What’syourfavoritefood?
2．Whattimed0yougetupinthemorning?
3．Whoisyouranteacher?
4．Whyd0theylikeP.E.?
5．Doeshelikemath?
B
A．Sorry，Idon’tknow．
B．Rice．
C．Becauseit’sexciting．
D．Ataround6：30．
E．Mr．Zhangis．
KEY：BDECA
SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P74～75)
教學(xué)目標
知識與能力
SectionB的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)表示星期的名詞；復(fù)習(xí)“談?wù)撈珢邸焙汀霸儐栂矚g的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會合理地安排自己的作息時間。
過程與方法
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標語言。
情感態(tài)度價值觀
SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及彼此理想的課程安排，可以增進同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點與教學(xué)突破
重點
學(xué)習(xí)一周七天的表示方法；復(fù)習(xí)‘‘詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)；學(xué)會安排自己的作息時間。
語法難點
what，who和why引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。
教學(xué)突破
SectionB主要是通過談?wù)撜n程表的安排和制訂作息時間來復(fù)習(xí)“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”這一目標語言．。本部分的重點目標是讓學(xué)生學(xué)會合理地安排自己能學(xué)習(xí)和生活計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并能夠運用所學(xué)的目標語言進行談?wù)摗?br> 教學(xué)準備
教師準備
準備一個標有星期的日歷或制作一個能反映一周七天的日歷圖片、幻燈片或課件；制作一個反映日程行事歷的表格圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準備
復(fù)習(xí)、總結(jié)學(xué)科名詞；調(diào)查了解同學(xué)最喜歡的課程安排；為自己安排一個理想的課程表；整理一下學(xué)校所開展的活動。

教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
1．出示實物(一個標有星期的日歷)或圖片或放映幻燈片(能反映一周七天的日歷)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)星期的表達，一邊介紹，一邊詢問：TodayisMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．Wehavemathat8：05onMonday．WehaveEnglishat10：00onTuesday．…Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sMonday／…，然后重復(fù)、帶讀，讓學(xué)生了解順序。
2．引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．根據(jù)實物(一個標有星期的日歷)或圖片或幻燈片(能反映一周七天的日歷)，學(xué)習(xí)星期的表達，一邊聽老師的介紹，一邊回答老師的詢問：TodayisMonday／Tuesday／Wednesday／Thursday／Friday／Saturday／Sunday．WhatdayisitToday?"It’sMonday／…，然后跟讀，并了解順序。

2．將1a部分的星期日期按順序整理，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究

教師活動學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1h部分中的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，要求學(xué)生就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday．WednesdayandFriday．等目標語言，完成1c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。
3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊寫下學(xué)科名詞，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。
4．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，要求學(xué)生根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對話，正確使用所學(xué)的What’shis／herfavoritesubject?Science.Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標句型，完成2c部分的口語交際的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計劃，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。
8．引導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生運
用所學(xué)的目標語言寫出自己最喜歡
的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部
分的寫作教學(xué)任務(wù)。1．閱讀1b部分表格內(nèi)容，將自己學(xué)習(xí)的學(xué)科一一勾出，復(fù)習(xí)學(xué)科名詞，完成1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．進行Pairwork活動，就自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科進行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)Whend0youhavemath?IhavemathonMonday，WednesdayandFriday．等目標語言，完成lc部分的口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫下學(xué)科名詞，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b部分中的聽力學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容編寫對話，正確使用所學(xué)的What’shis／herfavoritesubject?Science．Whydoeshe／shelikeit?Becauseit’s…等目標句型，完成2c部分的口
語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．閱讀3a部分的短文，然后在LinMe／喜歡的事情下劃線，在她不喜歡的事情上打圈，完成3a部分的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．再閱讀3a部分的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容完成LinMei的作息計劃，完成3b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
8．進行寫作訓(xùn)練，運用所學(xué)的目標語言寫出自己最喜歡的學(xué)校一天的作息安排，完成3c部分的寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查、匯報活動，完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先調(diào)查同學(xué)最喜歡的一天和理由，然后運用所學(xué)的知識向全班進行匯報。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。進行調(diào)查、匯報活動，完成第4部分中的教學(xué)任務(wù)。先調(diào)查同學(xué)最喜歡的一天和理由，然后運用所學(xué)的知識向全班進行匯報。

本課總結(jié)
本課采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固和運用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并說出理由”的目標語言并運用該知識合理地安排自己的作息時間，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

板書設(shè)計
Unit12Myfavoritesubjectisscience.
SectionB
Words:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strict
Sentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.
What’sKen’sfavoritesubject?Science.
Whydoeshelikescience?Becauseit’sinteresting.
Grammar:when,what和why引導(dǎo)的特殊疑問句。

問題探究與拓展活動
strict的用法：strict常用于bestrictwithsomeone和bestrictinsomething這兩種結(jié)構(gòu)，意思是“對某人要求嚴厲”、“對某事要求嚴格”。如：Ourteachersareverystrictwithus．我們老師對我們要求非常嚴厲。作要求很嚴格。Myfatherisverystrictinhiswork．我爸爸對他的工作要求嚴格。
finish的用法：finish作及物動詞時，后跟動詞的-ing形式。如：Ifinishreadingthe
book．我看完了這本書。Maryfinishesdoingherhomework．瑪利做完了家庭作業(yè)。

練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
連詞成句，注意句后的標點符號
1．what／fruit／favorite／is／your
2．a(chǎn)rt／do／why／like／you
3．teacher／is／your／who／science
4．Tom’s／subject／brother’s／favorite／what’s
5．color／her／is／white／favorite
6．what／get／does／he／up／usually／time
KEY：1.Whatisyourfavoritefruit?
2．Whydoyoulikeart?
3．Whoisyourscienceteacher?
4．What’sTom’sbrother’sfavoritesubject?
5．Whiteisherfavoritecolor．
6．Whattimedoeshegetup?
個性練習(xí)設(shè)計
給自己做一個英文的課程表：每所學(xué)校、每個班級、每個學(xué)生都有課程表，但學(xué)生的課程表基本上是用漢語寫的。在學(xué)習(xí)了表示學(xué)科的名詞之后，教師可組織學(xué)生給自己和班上制作一個英文課程表，一來是豐富學(xué)習(xí)生活，美化教室環(huán)境，二來也可鞏固所學(xué)的詞匯。

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P76)
教學(xué)目標
知識與能力
復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic
Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標語言并運用所學(xué)知識安排活動。
過程與方法
采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、鞏固，運用“談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由”的目標語言。
情感態(tài)度價值觀
學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，通過互相詢問和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科以及理想的課程安排，可以增進同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
復(fù)習(xí)詞匯subject，science，physical，education，P．E．，biology，math，gymnastic,Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，why，because；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問喜歡的學(xué)科并給出理由”的目標語言并運用所學(xué)知識安排活動。
教學(xué)突破
通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。
教學(xué)準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類。
教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。進行關(guān)健詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，理解ZhaoJie的學(xué)習(xí)安排和計劃，然后給ZhaoJie寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)計劃。完成第3部分的閱讀和寫作教學(xué)
任務(wù)。1．在筑詞表上進行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．閱讀短文，理解ZhaoJie的學(xué)習(xí)安排和計劃，然后給ZhaoJie寫一封回信，告訴他應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)計劃，完成第3部分的閱讀和寫作學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的What’syourfavoritesubject?等句型和語法知識。進行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的What’syourfavoritesubject?等句型和語法知識。

本課總結(jié)
通過單詞檢測、閱讀和寫作訓(xùn)練以及游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知識進行豸
統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的刨
力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。

板書設(shè)計
Unit12Myfavoritesubjectisscience.
SelfCheck
Words:subject,science,P.E.biology,math,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,why,because
Sentences:What’syourfavoritesubject?P.E.

問題探究與拓展活動
some與any：some和any的意思相同，都是“一些”之意，但some一般只用于肯定句中，而any則用于否定句或疑問句中。如：Ihavesomebooks．我有一些書。Idon’t
haveanybooks．我沒有一些書。Doyouhaveanybooks．你有一些書嗎?
學(xué)寫信件：給遠方的朋友寫一封信，介紹自己的學(xué)習(xí)生活等。通過此項活動讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，互相取長補短，使學(xué)習(xí)效果更好，同時有效地復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的知識。請學(xué)生首先回憶寫信的格式，包括抬頭、稱呼、結(jié)束語等；教給學(xué)生一些寫作技巧，如：邏輯性、層次性等，也可讓學(xué)生互相談?wù)摵罂偨Y(jié)。根據(jù)學(xué)生的實際情況將學(xué)生兩兩分組；互相提示，共同回憶寫信的格式；根據(jù)老師的提示或互相討論寫作的方式及內(nèi)容，并列出提綱；讓學(xué)生根據(jù)自己撰寫的提綱互相寫信，運用Myfavoritesubjectis….Becauseit’s….Idon’tlike….Becauseit’s….OnMonday….OnTuesday…等目標語言；寫好后互相修改。使彼此的作文更加完善，然后向全班宣讀；教師和學(xué)生一起評選出作文寫得最好的一對朋友。

練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
I．選詞填空
When．Where，Why，Whattime，Who，What
1．_______isyourfavoriteteacher?
2．______isit?It’seighto’clock．
3．______doesheusuallywatchTV?OnSaturdayandSunday.
4．_____ishisfavoritesubject?It’sP.E..
5．______areyourclassmates?Theyareintheclassroom.
6．______doyoulikemath?Becauseit’sdifficultbutinteresting.
KEY：1．Who2．Whattime3．When4．What5．Where6.Why