課件精選: 《規(guī)律》教學(xué)設(shè)計篇一。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。有了嚴謹?shù)慕贪刚n件，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《課件精選: 《規(guī)律》教學(xué)設(shè)計篇一》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

內(nèi)容分析：

《積的變化規(guī)律》是四年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，需對整數(shù)乘法的算理和算法進行回顧與整理，運用規(guī)律使一些計算簡便，總結(jié)梳理乘法運算的數(shù)量關(guān)系，充分體驗運用相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系解決一些實際問題的過程，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化情況，從中歸納出積的變化規(guī)律。通過這個過程的探索，不但讓學(xué)生理解兩數(shù)相乘時積的變化隨其中一個因數(shù)的變化而變化，同時體會事物間是密切聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

學(xué)情分析

1．學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)有了乘法為前提，并且能夠準(zhǔn)確而熟練地計算。

2．學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗：四年級學(xué)生對于面積計算并不陌生，從基礎(chǔ)知識和基本技能方面來看，準(zhǔn)備狀況是良好的。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況會很多，因此教師要給學(xué)生多一點時間思考。

4．在探索過程中利用小組合作學(xué)習(xí)方式，一定要建立在獨立思考的基礎(chǔ)上。

我的思考：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。這堂課在設(shè)計時，至始至終體現(xiàn)了讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的基本理念。課中讓學(xué)生通過觀察、比較推理得出結(jié)論。以及如何將新知與舊知相互之間如何轉(zhuǎn)化，更是把學(xué)生推到了前臺，讓他們自己來推導(dǎo)出結(jié)果并解決實際問題。

教學(xué)思路

《積的變化規(guī)律》這一課的教學(xué)重點是經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。并能利用規(guī)律解決實際問題。

教學(xué)中，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)。

一、找：在教學(xué)中，我首先出示一組乘法算式，其中一個因數(shù)不變，而另一個因數(shù)發(fā)生了變化，那么積是怎么變化的，變化有沒有規(guī)律呢?讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考、小組討論、全班交流三個步驟，發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并且同時探究出研究積的變化規(guī)律的方法。

二、驗：在發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考，是不是其他的乘法算式中也都有這樣的規(guī)律呢?再在另外的題目中驗證規(guī)律。

三、用：根據(jù)積的變化規(guī)律解決簡單實際問題。

通過這樣的步驟，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)研究要講究嚴密，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

知識與技能：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。

2嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的概括和表達能力。

3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)活動的參與，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作交流能力和歸納總結(jié)能力，使學(xué)生獲得成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的規(guī)律是一件有趣的事情。

教學(xué)過程

一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天王老師和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們高興嗎?那就以熱烈的掌聲歡迎王老師吧。謝謝，唉，剛才你為老師鼓了幾下掌?(記住以后要做一個有心人)，全體起立，看，今天這么多老師來聽我們的課，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們。請坐，這次你給 老師們鼓了幾下掌?(8下)同學(xué)們聽好了，老師提問題了，照這樣計算，兩個同學(xué)鼓了幾下掌?(誰能幫老師列式計算) ，20個同學(xué)? 200個同學(xué)?

8×2=16 (下)

8×20=160 (下)

8×200=1600 (下)

這三題都是什么算式，在乘法算式中，乘號前面的數(shù)叫什么?(因數(shù))乘號后面的數(shù)也叫因數(shù)?等號后面叫積?同學(xué)們這三道乘法算式的積變了嗎，猜一下，積的變化與誰有關(guān)?是的，積的變化與因數(shù)之間藏著一個秘密規(guī)律，是什么呢?同學(xué)們想知道嗎?那今天這節(jié)課我們就來研究…積的變化規(guī)律(板書課題)

二、自主合作、探究規(guī)律

1、同學(xué)們，坐好了，小眼睛看黑板，請用數(shù)學(xué)的眼光來認真觀察這

三道乘法算式，你會發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？

(一個因數(shù)沒變，另一個因數(shù)不斷變大，積也隨著變大) 師： 真是一群善于觀察的孩子。

2、那么積到底是怎樣隨著因數(shù)的變大而變大的呢?先獨立思考，再把你的想法在小組里交流一下。（為了研究方便，可以把三個算式標(biāo)上序號。）

一個因數(shù)沒變，另一個因數(shù)乘兒，積就乘幾。孩子們，老師突發(fā)奇想，我們的這個發(fā)現(xiàn)是不是一個普遍存在的規(guī)律呢？大膽猜想一下在別的乘法算式里行嗎？別急，數(shù)學(xué)家研究數(shù)學(xué)問題一般不匆忙下結(jié)論，這還需要我們來驗證一下，用什么辦法來驗證呢?(舉例)

3、引導(dǎo)學(xué)生說出舉例的具體方法-------

師：通過驗證，你們發(fā)現(xiàn)有這個規(guī)律嗎?真是一偉大的發(fā)現(xiàn)，那就大聲地把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律齊讀一遍吧!(一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾。)

4、探索積隨一個因數(shù)縮小而縮小的規(guī)律

(1)梳理方法

師：同學(xué)們回想一下，我們是通過哪些方法才總結(jié)出這個規(guī)律的呢? 生：先計算出得數(shù)，仔細觀察因數(shù)和積有什么變化，大膽猜想，舉例驗證、最后進行驗證。(板書：仔細觀察、大膽猜想、舉例驗證、總結(jié)規(guī)律)

師：剛才我們通過仔細觀察、大膽猜想、舉例驗證的方法，總結(jié)出積的這個變化規(guī)律。

關(guān)于積的變化還有沒有其它的變化規(guī)律呢?剛才我們是從上往下來研究的，請運用這些學(xué)習(xí)方法，按照從下往上的順序觀察這組算式，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢?，先自己思考(1分鐘左右)再在小組里說一說，一會我們選一位小老師給大家講一講。

(2)、運用方法

學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)進行交流。

師：你有什么發(fā)現(xiàn)?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰愿意當(dāng)一次小老師到前面展示一下。(指名板前講解)

生：我們從下往上看，仔細觀察它的因數(shù)有什么變化?(指名回答)積有什么變化?我們可以猜想一下，是不是一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾呢?我們可以驗證一下。比如( )，大家在練習(xí)本上也舉一個這樣的例子。(師：我可以補充一下吧。)(生舉例)

生：誰能說說你舉了什么例子?(指名)大家有沒有和我們不同的意見。所以我們就可以總結(jié)出一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾。

師：小老師講的真是太有條理了。我們把這個規(guī)律讀一遍吧!(課件出示)

同學(xué)們針對老師總結(jié)的規(guī)律，大家還有沒有想說的或想問的問題呀? 老師：0要除外。

5、概括規(guī)律：

師：我覺得咱們班的同學(xué)真是太厲害了，這么一會就發(fā)現(xiàn)了兩個規(guī)律。 同學(xué)們，數(shù)學(xué)講究簡潔美，我們能不能把這兩條規(guī)律合成一條昵。

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每個老師為了上好課需要寫教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。只有將教案課件寫好，才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[精選課件] 《長度單位》教學(xué)設(shè)計篇一”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第1—3頁和練習(xí)的1—3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生估量長度的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和合作意識。

教學(xué)重點：

掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度

教學(xué)難點

體會統(tǒng)一長度單位的必要性，正確使用厘米尺測量長度

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件學(xué)生尺彩帶學(xué)具盒

教學(xué)過程：

一、課前談話

二、體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性

1、“買賣”彩帶

（1）國慶節(jié)快到了，老師想買一些彩帶回家做裝飾品，我發(fā)現(xiàn)你們手上就有一些漂亮彩帶，愿意賣給我嗎？不過，我要按它的長度付錢。

（2）學(xué)生用學(xué)具袋里的物品量彩帶的長

（3）激發(fā)矛盾：同樣長的彩帶賣的價錢不同，這樣公平嗎？

（4）小結(jié)：用相同的物品去量，就不會出現(xiàn)剛才不統(tǒng)一的現(xiàn)象了。

2、買賀卡

（1）老師在買節(jié)日賀卡時遇到一個難題，同學(xué)們愿意幫幫我嗎？

（2）賀卡問題

（3）小結(jié)：用相同的物品去量，更容易比較出物體的長短。

3、練習(xí)（課件顯示）

三、認識厘米

1、認識直尺

介紹直尺上的刻度、刻度線、長度單位厘米、大格、小格等。

2、認識1厘米

課件演示直尺上的1厘米

學(xué)生比一比1厘米的長

找一找生活中的1厘米

3、認識幾厘米

指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米

四、用厘米量

1、例2：

課件演示不同量法

學(xué)生判斷：誰的量法正確？為什么？

2、正確量法：電腦老師是怎么說的？

五、鞏固實踐

1、正確讀出各物品的長度。

2、量彩帶。

3、量數(shù)學(xué)書的短邊。

4、估計獎品的長，再量一量。

六、資料介紹

七、總結(jié)評價

這節(jié)課你嘗到了哪些知識？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

最新課件: 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計精選一篇

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天，老師都需要寫自己的教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。好的教案課件是怎么寫成的？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《最新課件: 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計精選一篇》，希望對您的工作和生活有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)字進行編碼，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

2、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體驗數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

【教學(xué)重難點】

重、難點：初步學(xué)習(xí)數(shù)字編碼的簡單辦法。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

教師：同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號是多少？老師點名時，如果不叫名字怎么來區(qū)分班上的學(xué)生呢？

揭示本節(jié)課的重點內(nèi)容，數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。

二、探索新知

1、教師：同學(xué)們郵寄過信或收過信嗎？（拿出已經(jīng)寫好封面的信封）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

同桌相互說說，然后得出：每個信封上都有兩個郵政編碼。

教師：信封左上角那排數(shù)字代表什么？（收信人所在地的郵政編碼）

教師：那么右下角那排數(shù)字代表什么呢？（寄信人所在地的郵政編碼）

2、課件出示郵政人員介紹郵政編碼作用的信息。

郵政編碼是我國的郵政代碼，機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分類，這樣可以大大提高信件郵遞的速度。

3、教師：你想知道這些郵政編碼是怎么樣編排的嗎？

（1）師生共同學(xué)習(xí)教材第77頁的郵編448268是怎樣編排的。

學(xué)生根據(jù)自己的理解說說郵政編碼是如何編排的，對有疑問的地方，教師適時解答。

（2）學(xué)生介紹自己了解到的本地的郵政編碼。我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？

4、數(shù)字編碼——身份證號碼。

（1）課件出示一張身份證，讓學(xué)生觀察并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生討論后，匯報可能說出：身份證上有姓名、性別、出生年月、發(fā)放日期和有效期、編號。

（2）學(xué)生自學(xué)教材第77頁關(guān)于身份證號碼的內(nèi)容。

教師：從身份證號碼中你能獲得什么信息？

指名學(xué)生說說。

5、數(shù)字編碼——學(xué)號。

教師：我們來給學(xué)校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號。

（1）請你討論一下學(xué)號中應(yīng)該包括哪些信息？

學(xué)生討論后，匯報。匯報時可能說出：年級、班級、性別、入學(xué)年份等。

（2）根據(jù)以上內(nèi)容來設(shè)計編碼的方法。

（3）分組活動，共同探討如何編號。

（4）以小組為單位來展示本組同學(xué)設(shè)計的學(xué)號的編排方法。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生說出每個數(shù)字在編碼中的含義。

三、鞏固練習(xí)

1、你還知道哪些郵政編碼？它們是怎么組成的？和同學(xué)交流一下。

2、生活中的編碼有很多，你還知道哪些？

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【課件參考】 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計精選一篇

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，每位老師都需要認真準(zhǔn)備自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。好的教案課件是怎么寫成的？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件參考】 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計精選一篇，歡迎您參考，希望對您有所助益！

內(nèi)容結(jié)構(gòu)意圖：課文記敘了作者童年時候與母親一起搖桂花的事情，抒發(fā)了作者懷念故鄉(xiāng)，懷念故鄉(xiāng)的桂花樹的事情。學(xué)習(xí)本文，主要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情。

發(fā)展點：學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會作者所要表達的思想感情。

創(chuàng)新點：結(jié)合課文想像補白，體會作者的思想感情切入點：作者的“搖花樂”

教學(xué)目標(biāo) ：1理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中積累語言。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，從中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念。

教學(xué)難點 ：邊讀邊想像課文描述的情景，理解母親的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

1出示桂花圖片：同學(xué)們知道這是什么花嗎？說說你對桂花的了解吧。

2揭題：桂花對于本文的作者琦君來說，有著特殊的意義。到底有什么特殊的意義呢？請同學(xué)們讀讀課文。

二、初讀課文。

1 學(xué)生自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？

2交流主要內(nèi)容。

3文中的哪一段具體描寫了童年時代的“搖花樂”呢？

三、自讀自悟，體會“樂”

1學(xué)生自學(xué)第5自然段，找出體現(xiàn)作者“樂”的詞句。

2交流：哪些詞句體現(xiàn)了作者的“樂”？

3看畫面，想像情境，帶著“樂”的心情朗讀這一段。

4桂花帶給琦君的“樂”，又何止表現(xiàn)在“搖”呢？想想看，桂花還給作者帶來了哪些樂趣？學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，體會桂花帶來的其它樂趣。

5匯報交流：聞花樂、送花樂和品花樂，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。

四、 想像情境，感悟“思”

1琦君讀中學(xué)后，搬到了杭州。杭州的桂花怎樣呢？生找句子。

2可母親卻說―――（引讀）

3母親為什么這么說？你能想像出母親當(dāng)時的神情嗎？指導(dǎo)朗讀。

4在母親的眼中，杭州還有什么比不上家鄉(xiāng)？

5引讀最后一自然段。

五、拓展：你還知道哪些像本文一樣表達了思鄉(xiāng)之情的詩詞或文章？

[精選課件] 教學(xué)設(shè)計計劃1篇

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[精選課件] 教學(xué)設(shè)計計劃1篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)；進一步激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛之情，啟示學(xué)生珍視和弘揚我國的文化傳統(tǒng)。

（2） 知識與能力目標(biāo)：通過收集資料、交流、討論等多種活動方式，使學(xué)生了解感受中國以自己的文化魅力贏得了世界，體會和感受到只有民族的才是世界的。

（3）人格塑造：增強社會責(zé)任感，促進學(xué)生社會化，培養(yǎng)學(xué)生愛國心。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生通過了解外國朋友對中國文化的喜愛，感受中國文化的獨特魅力，認識到只有民族的才是世界的。

教學(xué)方法：合作探究法、創(chuàng)設(shè)情境法

教學(xué)流程：

一 、激情導(dǎo)入 初步感知

1、教師：“中華民族有著五千年的文明和歷史，在歷史的長河中中國文化不斷的沉淀和積累，形成了獨具特色的中國文 化。同學(xué)們在你們的心目中哪些是中國特色，或中國元素呢？”

2，學(xué)生自由談自己心中的中國特色。

二，看課件 引思考

1、看課件 世界各地刮起的中國風(fēng)。

2， 引思考，

看了剛才的課件，你有啥想法，或有啥問題。

3， 適時引導(dǎo) ，中國風(fēng)是怎樣吹向世界各地的。 板書課題。

三、自主學(xué)習(xí)

1、快速瀏覽課本內(nèi)容，找出中國風(fēng)吹向世界的途徑。

指名交流

2、自主交流，中國風(fēng)的傳播途徑。

四、個性選擇，合作交流。

1選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，成立不同的科研小組。如絲綢之路科研所，鑒真東渡科研所，馬可波羅科研所，鄭和下西洋科研所。以人為本，尊重個性。集中精力學(xué)透學(xué)精。

2 小組研討，同中求異，異中求同形成共識。

3 教師適時參與指導(dǎo)引領(lǐng)。點燃，激發(fā)，喚醒。

五、風(fēng)采展示，相互傾聽。

1、以小組為單位進行匯報展示。分為主展示，副展示，補充展示。以及專家答辯環(huán)節(jié)。形成有介紹，有總結(jié)，有互動 有答辯的高效學(xué)習(xí)形式。

2、教師適時歸納，點評，激勵，提升。

3，在傾聽中求知，在解答中釋疑。擴大知識面。

六 知識鏈接，擴大知識面。

1 通過課件，展示相關(guān)知識。

2 學(xué)生閱讀，增加知識，擴大視野

七 實踐作業(yè)，內(nèi)化吸收。

1設(shè)計中國文化名片。推介類別，內(nèi)容，理由。

2 設(shè)計名片個性形狀。

3張貼展示，互相參觀交流。

八 板書設(shè)計

9 吹向世界的中國風(fēng)

怎

樣

吹

絲綢 鄭和 鑒真 馬可

之路 下西洋 東渡 波羅

設(shè)計中國文化

個性名片

【課件收藏】 鳥天堂教學(xué)設(shè)計精選一篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有做好教案課件的前期撰寫，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。好的教案課件是怎么寫成的？以下是小編為大家精心整理的“【課件收藏】 鳥天堂教學(xué)設(shè)計精選一篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識8個生字茫、槳、律、榕、隙、耀、暇、拋，會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

3、默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

4、領(lǐng)悟作者抓景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)的表達方法，體會文章語言的準(zhǔn)確、生動。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運用語言。

2、正確體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料（如文字、圖片、音像等），開資料展示會。

2、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、解決師留出的質(zhì)疑：一共出現(xiàn)五次“鳥的天堂”，四次加引號的是作者引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而課文題目和最后一句話中不加引號的“鳥的天堂”是因為作者親眼見到被人們譽為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像天堂中一樣，所以在作者的心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。

2、你背的哪一部分，相互檢查。

3、你最喜歡哪一部分，為什么？

二、 引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。

1、演示課件（群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文），讓學(xué)生重點品味12、13自然段；說說為什么寫得這么可愛，主要抓住“鳥”的什么來寫。（動態(tài)）

2、自由練讀12、13自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人；

3、小組推薦，選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段；（課件配樂）

4、交流感受：你想到了什么？

三、學(xué)習(xí)“樹”的靜態(tài)描寫

1、自己讀描寫“樹”的部分，畫出自己喜歡的句子，說說為什么喜歡？（這些句子有什么特點？）

2、交流：（體會靜態(tài)描寫的好處）：抓特點，用恰當(dāng)?shù)脑~語表達。

四、自選練習(xí)

教師出示以下三組不同形式的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。

1、摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來；

2、畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明；

3、結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計導(dǎo)游詞，可以小組合作實地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下。

五、課件重新展示，回味《鳥的天堂》

六、作業(yè)

有興趣的同學(xué)讀讀巴金先生的原文。

[精選課件] 科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計（一篇）

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，我們需要靜下心來寫教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識點。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[精選課件] 科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計（一篇）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按要求給動物進行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動物。

2、會通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。

3、會分工合作完成學(xué)習(xí)表。

4、能將所獲知識經(jīng)驗與同伴及老師分享、交流。

5、感受活動所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。

活動過程：

1、通過談話營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動物。

組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。

(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?過渡到下一個環(huán)節(jié)。

2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。

老師同幼兒一起住址觀看光碟?？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：

食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的`動物、會飛的動物、水生動物。

3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。

告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。

4、讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗與同伴分享，老師并給預(yù)評價。

讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。

5、經(jīng)驗提升：

增強幼兒保護動物、維護生態(tài)平衡的意識：

此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態(tài)平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?

活動反思：

為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時豐富主題內(nèi)容。

[課件范本] 環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計精選一篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件范本] 環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計精選一篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。

2、運用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對垃圾進行分類。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有保護環(huán)境的意識，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動準(zhǔn)備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、 課件《垃圾的`分類》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料（實物、圖片、文字錄像等）。

3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

活動過程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領(lǐng)，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什么地方？發(fā)生了什么事？（口香糖粘住）它會怎么想？

2、小鳥離開了草坪，來到了哪里？什么東西落到了小鳥身上？小鳥該怎么辦？

3、小鳥又來到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么？

4、小鳥又碰到了什么事？它會說些什么？

三、交流、分享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍？（亂扔垃圾的人）

2、你們有沒有在哪里看見過垃圾？發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾？（請個別幼兒介紹收集的資料）

3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）

4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。

（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎？

5、師小結(jié)：

原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。

（1）果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。

（2）廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。

（3）廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染，危害我們的健康。

（4）我們不能隨便亂扔垃圾，應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。

四、嘗試對垃圾進行分類。

1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶里。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。

3、師小結(jié)：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客。

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