新課標(biāo)高中生物教案

新課標(biāo)Unit7第1課時(shí)。

Step1Warmingup1T：Ilikeourclassroom..It’sabigroom.……

Whatcanyouseeinmyroom?

Whatotherthingscanyousee?

1、由此引入展示圖畫，直接教單詞(tablechairsofabedbookcasedresserdrawer)后跟讀

2、教完backpack后，圖畫展示教其他三個(gè)單詞。

1、學(xué)生跟讀

Step2Practise

1、書本分別放在桌子上邊、下邊、里面。教“inonunder”，展示

A:Whereisthebook?

B:It’sonthedesk.

A:Whereisthebook?

B:It’sinthedesk.

A:Whereisthebook?

B:It’sunderthedesk.

2、學(xué)生朗讀練習(xí)

3、打開課本，完成1a，同桌之間操練，然后再叫幾組同學(xué)站起來演示。

Step3Pairwork

1、打開書本P37完成1c，同桌之間操練

2、展示
（backpackabaseballkeysaplant）要求學(xué)生依照自己的想法，把這四件物品擺放在房間，并依此編寫對(duì)話。操練后叫幾組同學(xué)演示。

Step4Listeningandnumber

完成1b，并核對(duì)答案。

Step5Designyourbedroom

1、要求學(xué)生依照自己的意愿，畫出房間，然后向全班同學(xué)描繪自己的房間。

2、老師展示范文（p3）

Step6Homework

Writedown”Mybedroom”inexercisebook.

相關(guān)知識(shí)

新課標(biāo)Unit7第2課時(shí)

StepⅠ、Revision

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的單詞，老師拿出掛圖，再拿出課前準(zhǔn)備好的紙條（注：紙條上寫著上節(jié)課的單詞）。要求學(xué)生把紙條貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。（注：老師抽查成績中等的學(xué)生）。貼完后，要求學(xué)生進(jìn)行核對(duì)，然后全班朗讀這些單詞。

StepⅡ、Listening

聽錄音，完成2b，然后核對(duì)。

StepⅢ、Listening

聽錄音，完成2b。核對(duì)答案。

StepⅣ、Pairwork

打開書本，同桌之間操練grammarfocus句型，小組抽查。

StepⅤ、Game4

Findthedifference

1、四人一組，給學(xué)生3分鐘時(shí)間；

2、找出兩幅圖的不同點(diǎn)；

3、哪組找得最快，那組獲勝。

StepⅥ、3a

操練句型

Isitonthedresser?Yes,itis./No,itisn’t.

Aretheyonthebed?Yes,theyare./No,theyaren’t.

StepⅦ　找差別
變動(dòng)教室的一些東西，然后讓學(xué)生自己找出他們的不同。同學(xué)以小組為單位，同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后將自己組發(fā)現(xiàn)的不同迅速寫在黑板上，其他組不能寫與黑板上內(nèi)容相同的不同點(diǎn)?？茨囊唤M的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的最多。然后寫的最少的一組，根據(jù)自己的記憶將事物還原

新課標(biāo)Unit6第1課時(shí)

SectionA1a-———1c

教學(xué)目標(biāo)

1、確認(rèn)家庭成員，能用英語表達(dá)家庭成員：motherfatherbrothersistergrandfathergrandmotherparentsfriendthisthatthesethose

2、運(yùn)用句型Thisis……，Thatis……，Theseare……，Thoseare……介紹他人。

3、拼寫單詞：motherfatherbrothersisterparentsfriendthisthatthesethose

自學(xué)提綱

1、復(fù)習(xí)
1）利用圖片、實(shí)物，通過WhatsthisinEnglish?Howdoyouspell……?Isthis/that……句型，復(fù)習(xí)pencil,pen,book,eraser,pencilcase,backpack,pencilsharperner,dictionary,notebook,key,watch
2、學(xué)習(xí)生詞

1）出示一張一家三代照片，示范句子Thisishismother/father/sister和生詞：mother，father，sister并板書Thisis……及mother，father，sister

2）學(xué)生聽教師說句子，理解含義，跟讀生詞：friend，mother，grandfather，parent,brother,grandparent

30利用實(shí)物區(qū)分thisthatthesethose和These/Thoseare……

3、1a

看課本1a中的圖片，將圖中家庭成員的字母代號(hào)與所給單詞配對(duì)，然后檢查答案。
4、1b讓學(xué)生看課本1b,仔細(xì)看1a中的大圖片,認(rèn)真聽錄音，圈出圖中男孩所談?wù)摰娜宋?。認(rèn)真觀察大圖片，抓住關(guān)鍵的信息要素5、1c教師活動(dòng)：讓學(xué)生看課本1a中的圖片，先復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，運(yùn)用句型：T：Thisishis……Thatishis……Theseare……Thoseare……依次談?wù)揇avesfamily,完成1c的練習(xí)。讓學(xué)生先讀單詞，然后兩人進(jìn)行口語活動(dòng)，補(bǔ)充內(nèi)容

自學(xué)提綱

6.區(qū)分amisare用法Iamastudent.Youareastudent.HeisastudentSheisastudentItisapencil.達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、寫出下列單詞：1．父親2。母親3。姐姐4。弟弟5。祖母6。外祖母7。朋友8．父母9、這些10、那些2、用is和are填空

1)Thisisabook.

2)_____thatyourruler?

3)What___these?

4)Whatcolor_____thosepens?

教學(xué)反思

本節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，單詞的學(xué)習(xí)記憶和this，that，these，those與is，are運(yùn)用。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前單詞，已經(jīng)基本會(huì)讀。所以及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何記憶單詞至關(guān)重要。

1、grand是一個(gè)前綴，表示親屬關(guān)系中的“（外）祖…”或“（外）孫…”之意。Grand+son---grandson(外)孫，grand+daughter----granddaughter（外）孫女等。

2、friend單詞I不發(fā)音。

3、利用順口溜教學(xué)isare與thisthat，these，those等詞的連用，

“我是am，你是are；is連著他、她、它。單數(shù)is，復(fù)數(shù)are。”

4、及時(shí)補(bǔ)充練習(xí)。

新課標(biāo)Unit2第1課時(shí)

SectionA1a-2d

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握英文字母I-R的大小寫及其回答。

2.認(rèn)知詞匯：rulerpenorangemapjacketkeyquilt

whatiswhat’sthisinEnglishaanitit’s

3.掌握句型:1)What’sthisinEnglish?

2)It’sa/an...

2、能力目標(biāo)：

“What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an….”這個(gè)句型中的問句是個(gè)特殊疑問句，在教學(xué)中要讓學(xué)生明確特殊疑問句的語序：“疑問詞+系動(dòng)詞+主語+（其他）+問號(hào)”，并讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不定冠詞a/an。

3、情感目標(biāo)：目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。

自學(xué)提綱

Step1.OrganizationSingtheEnglishsongs.

Step2.Presentation教師首先出示一支鋼筆自問自答：What’sthisinEnglish？It’sapen．Spellit,please.P-E-N.再說一遍,板書并領(lǐng)讀。

教師出示一把鑰匙，用同樣的方式教ruler,并板書。接著拿出一個(gè)橘子，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?It’saneraser.Spellit,please.。同法學(xué)習(xí)單詞jacket、map、quilt、key。

Step3.Drill1．重復(fù)操練What’sthisinEnglish？

2．換詞練習(xí)T：mapT：jacketT：quilt

Ss：It’samap．Ss：It’sajacket．Ss：It’saquilt.etc.

3．實(shí)物操練教師依次出示實(shí)物教具，學(xué)生按實(shí)物教具對(duì)話

T：（出示尺子）T：（出示橘子）

Ss：It’saruler.Ss：It’sanorange.etc．

4．不打開課本聽錄音，并跟著讀。

5．打開書大聲朗讀，然后同桌操練并交換角色。

補(bǔ)充內(nèi)容

“an”用紅筆畫出來，讓學(xué)生注意用法

按教師→全班→半班→行的方式操練。

Step4.Practice連鎖操練。

Step5.PresentationTeachandlearnnewletters:

IiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTt1.教師用格尺在黑板上畫好四線三格,教給學(xué)生正確的書寫格式。

2.教師手拿卡片,教給學(xué)生字母的發(fā)音方法及音標(biāo)的認(rèn)讀。

翻譯下列短語

1.用英語___________　2．一只文具盒___________

3.一塊橡皮___________4．一把尺子___________

5.一支鋼筆___________6．一把卷筆刀___________

教學(xué)反思：這節(jié)課從課前一支歌開始漸入佳境，課堂氣氛活躍，內(nèi)容豐富，緊湊，學(xué)生操練熱情高。環(huán)節(jié)上一步跟一步，一環(huán)扣一環(huán)，對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)有簡單有復(fù)雜，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行操練?；顒?dòng)有效訓(xùn)練學(xué)生的有意注意力和瞬間記憶力，同時(shí)在真實(shí)的語境中使所學(xué)的語言知識(shí)得到強(qiáng)化

在教學(xué)確認(rèn)物品時(shí)，可以直接使用實(shí)物（如：鉛筆，書等），進(jìn)行提問：What’sthisinEnglish?因此，在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了很多教學(xué)實(shí)物，如pen，ruler，key，jacket，map，orange等，但在實(shí)際操作時(shí),應(yīng)盡量避免明知故問的傾向。可以讓學(xué)生采用多種猜測(cè)的方法。如：全部遮蓋物品、局部遮蓋物品。教師將需要確認(rèn)的物品，用布全部或局部的遮蓋起來，讓學(xué)生觸摸，教師或其他學(xué)生問：What’sthis?接著請(qǐng)學(xué)生移開遮蓋物，顯露出物品，回答：It’sa/an….教師還可以選擇現(xiàn)實(shí)生活中，那些不具備常規(guī)形狀的物品和圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)觀察和想象。實(shí)物教具的使用，形象、直觀，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)，如連鎖操練、實(shí)物練習(xí)利用卡片練習(xí)、游戲等，充分利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生記憶單詞快，句型使用熟練。學(xué)生嘗試著用英語進(jìn)行交際，使語言知識(shí)在完成任務(wù)的過程中得到運(yùn)用并鞏固。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問、獲得幫助。這是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來的愉快的心情體驗(yàn)，激勵(lì)他們更努力地學(xué)好英語。

學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，應(yīng)該允許學(xué)生將課內(nèi)未完成的內(nèi)容在課后完成。因此在今后的教學(xué)中，還要注意讓每一個(gè)學(xué)生都能逐步體驗(yàn)到成功的喜悅