新課標(biāo)高中生物教案
發(fā)表時間：2021-03-15新課標(biāo)Unit4第3課時。
課題
Myname’sGina.SectionB（1a—2c）
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：詞匯zero,onetwo,three,four,five,six,seven,eighr,nine.telephone,phone,phonenumber,句子：What’syourphonenumber?It’s…
2、能力目標(biāo)：
掌握數(shù)字的讀寫，并且能用數(shù)字表達(dá)電話號碼。聽力能力不斷提高。
3、情感目標(biāo)：jab88.cOm
關(guān)心同學(xué)，了解他人，大膽用英語交際，提高興趣，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。
自學(xué)提綱
SteponeRevision
Playthegame:
A：Myname’sTony.
B：Hisname’sTony.Myname’sLinda.
C：Hername’sLinda.Myname’sNick
D：Hisname’sNick.Myname’s…
SteptwoCompetition
1.1a.Intrucethenumbers0-9
Playtherecordingforthefirsttime,SSonlylisten,thenrepeatthemandwritethemonthebooks.Learntospellthem.
2.TeachthemEnglishsongTenlittleIndianboys
3.1b.Playtherecordingforthefirsttime.SSonlylisten.Thenwritethephonenumbers.
StepthreeListeningExercise
1.Bill:What’syourtelephone___,Tony/
Tony:It’s_________.
Bill:2-7-8-6-9-2-6.____.
2.2a.pointtothenumberedlistofnames.Readeachonealoudalongwiththenumberthatcomesbeforeit.Playtherecordingwhilesslisten,thenplaythemagaintogetsswritetheletterofeachtelephoneintheblankaftertheperson’sname.
Onebyonetorepeattheconversationsaccordingthepowerpointpictures.
StepfourPairwork
Pointouttheaddressbookheadingsnamesandphonenumbers,thengetthemingroupsoffour,andhavethemaskandcompletethechart.
StepfiveHomework
1.Writethenumbersforthreetimes
2.調(diào)查3個朋友的電話號碼。
補(bǔ)充內(nèi)容
1.MakeIDCard.TheycanaddsomeinformationasarealIDCard.Then,maketheirownIDCardingroups.Showstudentstheteacher’sIDCardonthecomputer.
2..Checkthetelephonenumberfrom114.Onestudentistheoperator,otherscancheckthetelephonenumberbyasking:“What’s×××’stelephonenumber?”Askthestudentstodoit，andtellthemtherules
達(dá)標(biāo)測試
一．用英語完成下列數(shù)字：
_ne,t__o,thr__,f__r,f_ve,s_x,s___v__n,__igh_,n__ne.
二．寫出下列各句的答語。
1.A：What’syourphonenumber?_B:______________.
2A:What’syourfirstname?_B:___________
3.A:Nicetomeetyou.B:_______________.
4A:.Hello,I’mMary.B:______________________.
教學(xué)反思
本節(jié)任務(wù)型課程的設(shè)計比起第一節(jié)課的內(nèi)容，有一定難度，知識量、信息量都增加了.例如：英語和漢語中姓與名的區(qū)分就是一個難點，在以后的課程中仍需要進(jìn)一步加以區(qū)分。整個任務(wù)鏈的設(shè)計仍然以任務(wù)教學(xué)為主要的依據(jù)，同時遵循教學(xué)的規(guī)律，各個任務(wù)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，高潮迭起，做到“樂而學(xué)，學(xué)而樂”。
本節(jié)課設(shè)計的游戲是模仿114查號臺，該任務(wù)利用上一個任務(wù)整理后的班級電話簿去查詢，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話務(wù)員，要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和藹。其實施過程是由一個學(xué)生作為話務(wù)員，其他學(xué)生可以任意撥通電話并且詢問：“What’s×××’stelephonenumber?”，同時話務(wù)員回答：“His/Hertelephonenumberis…”。這項任務(wù)的設(shè)計主要是為了在任務(wù)活動中練習(xí)讓學(xué)生脫口而出0—9這幾個英文數(shù)字，同時，這項任務(wù)活動的過程中所用到的句型What’s×××’stelephonenumber？和His/Hertelephonenumberis…中，His和Her是對上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個復(fù)習(xí)，而“×××’stelephonenumber”對于本單元在內(nèi)容上是一個補(bǔ)充和提高。學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖，做到了“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生實際語言運用能力”。最后制作身份證的活動，學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，積極發(fā)散思維，制作適合他們并且證明他們是一個成人的證件，這一點符合學(xué)生到初中之后希望他們周圍的人能夠用成人的眼光來看待自己。同時，本節(jié)課的作業(yè)是一項具有延伸性和拓展性的作業(yè)，也是寫作的一次嘗試。
總之，這節(jié)課的任務(wù)設(shè)計我認(rèn)為還是比較成功的，基本達(dá)到預(yù)先的想法。但是，它也存在以下幾個需要繼續(xù)探討的問題：
第一、在建立班級電話簿的任務(wù)中顯得時間較為倉促，調(diào)整本課時間安排。
第二、在制作身份證的過程中，個別學(xué)生的動手能力稍差，導(dǎo)致任務(wù)未完成,需考慮小組互助。
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新課標(biāo)Unit4第1課時
課題
Myname’sGina(SectionA1a-1c)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo).詞匯：Mary,Gina,Jim,Jenny,your,her,his,name,nice,toyou,meet,you,Sentences:What’syourname?Mynameis/name’s/I’m…,Hello.I’mMary.Hi,Mary,I’m….Nicetomeetyou.
2.能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力及聽力，運用What’syourname?詢問別人的名字，用Mynameis…向別人介紹自己。
3.情意目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生運用英語進(jìn)行對話，在交際中，克服害怕出錯，或害羞的心里，大膽開口積極參與小組活動。
自學(xué)提綱StepOneRevision
1.Greetwiththestudentsbyusing“Goodmorning/Good
afternoon/Hello/Hi…”
Revise“What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?”by
showingsomelovelytoys.
StepTwoLeadin
師生問答:T：What’syourname?
S1：MynameisLiXunyang.
T:Nicetomeetyou.
S1：Nicetomeetyou,too.將這些句子板書
StepThreePairwork
Getthestudentstoaskandanswerinpairs.Teachergivesthemhelpindeed.
StepFour1a
1.Dividetheclassintogroupsoffour.Askthemtolookatthepicturein1aforabouttwoorthreeminutes,firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers.
2.MemoryChallenge.Asksomegroupstomakeareporttoseewhichgrouphasthemostwords.Meanwhiletheteacherwritessomeeasyandimportantwordsontheblackboard.
3.Givethestudentsafewminutestocopythewordsonthebooks.
3.Showsomepicturesofboysandgirlsandteachthenewwordsoftheboy’sname:Alan,Jim;thegirls’names:Mary,Jenny,Gina.
StepFiveListenandnumber
1.Lookat1bandasksomepairstoreadtheconversations.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
3.Playtherecordingasecondtime.Studentsnumbertheconversations.
4.Checktheanswers.
5.Getthestudentsreadtheconversationsand
recitethem.
StepSixPairwork
1.Saytheconversationsin1b,substitutingthenamesofstudentsintheclass.Havestudentsrepeat.
2.Askthestudentstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Tellthemtousetheirownnames.
1.任務(wù)一：結(jié)識新朋友。老師首先向?qū)W生做一個自我介紹，將名字寫在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同時介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近組成若干小組，進(jìn)行自我介紹。
2.制作姓名卡。制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成姓名卡的設(shè)計與制作，姓名卡中要求包括學(xué)生的漢語名字（拼音書寫）和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計，但要求每個人的姓名卡的設(shè)計要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語言準(zhǔn)確。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。
自學(xué)提綱Homework
1.抄寫本節(jié)課的新詞匯每個三遍。
2.Recite1b
3.Homework
為自己、父母、親朋好友找一個有意義的英文名字，同時將他們介紹給你的同學(xué)們。
達(dá)標(biāo)測試
一．詞匯
cl___ckn__cey__r
二．完成句子。
1.你姓什么？What’s____name?
2.我叫Mary。____Mary./My____Mary.Myname___Mary
3.見到你很高興。___to____you.
教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點，同時整個任務(wù)鏈的設(shè)計均以學(xué)生的興趣為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個任務(wù)的同時，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動中，都有所提高。
本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著“新學(xué)期、新起點、新觀念、新
認(rèn)識”的觀點設(shè)計了四個快樂的任務(wù)，同時這幾個任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個完整的任務(wù)鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣始終很濃。尤其是“找朋友”這個任務(wù)，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說出了很多精彩的句子，。而在制作姓名卡時，各小組通力合作，氛圍和諧，作品各具特色，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)中共同合作與個性張揚的優(yōu)勢。在解釋自己名字的任務(wù)中，充分調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
在各國禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識，又了解了其他各國各地的風(fēng)俗，將知識“延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，這節(jié)課中的活動具有可操作性，并以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展，從而提高學(xué)生實際語言運用能力。另外，本節(jié)課的德育目標(biāo)，使英語教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來。
本節(jié)課中也存在幾個需要繼續(xù)探索的問題：
一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué)，對其僅是好奇及嘗試，尚未能領(lǐng)會其主旨。
二、活動中課堂秩序稍有些亂，在以后課堂中應(yīng)加以指導(dǎo)。
教師本身也需要提高對新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識，以完善今后的教學(xué)。
新課標(biāo)Unit4第2課時
課題Myname’sGina.SectionA(2a-4b0教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞匯name,meet,nice,to,my,your,his,her句子：What’syour/her/hisname？My/His/Hername’s…,Nicetomeetyou.學(xué)習(xí)新詞:first，last,boy,girl,2、能力目標(biāo)：聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的聽力反應(yīng)能力，及書寫能力。加強(qiáng)口語交際用語的運用能力。了解英文名字與中文名字的區(qū)別及運用。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)用英語交際的自信心，了解他人，關(guān)心他人的愛心意識。自學(xué)提綱SteponeRevision1.Makeashortconversation:A:What’syourname?B:I’mLiXuyang.A:I’mZhangLi.Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.SteptwoListeningexercise1.Listentothetapetonumberthepictures.2.Listenthemagainonebyone.Thenreapeat.3.Practicetheconversationsinpairs.4.2b.Listenandcirclethenames.Thenreadthemtogether.StepthreeGrammarfocusQuestions:What’syour/her/hisname?=Whatisyour/her/hisname?Answer:Myname’sJenny.=MynameisJenny=I’mJenny=IamJenny.StepfourGameA：Myname’sTony.B：Hisname’sTony.Myname’sLinda.C：Hername’sLinda.Myname’sNickD：Hisname’sNick.Myname’s…補(bǔ)充內(nèi)容1.用chant復(fù)習(xí)詞匯再聽些。2.Makeasurvey(groupwork)NameFirstnameLastname3..Eachgroupgivesareport.自學(xué)提綱StepfiveEnglishname1T:Myname’sJiaHongju.Jiaismylastname.Hongjuismyfirstname.(bb)What’syourlastname?What’syourfirstname?Pleasewritethemdown.2.Thengetthestudentstoaskandanswerinpairs.3.WriteTonyGreenonthebb,andtellthem:Tonyisafirstname,Greenisalastname.theotherlastnamesareMiller,Smith,Brown.StepsixPractice3a.WriteFforfirstnameandLforlastname.StepSixCompetition1.Askthestudentstogreeteachotherwithinfiveminutesandwritedowntheirpartners’names.Themore,thebetter.Theycanusethetargetlanguage.----What’syourEnglishname?----Myname’s…----Howdoyouspellit?----…----Hello.I’m…Nicetomeetyou!----Nicetomeetyou,too.2.Whiletheyaregreeting,theteachermovesaroundtheclassroomcheckingpronunciationandofferinghelpasneeded.Encouragetheboystogreetwithgirlsandgirlsgreetwithboys.Boys’nameGirls’name3.Afterfiveminutesaskthestudentstocounthowmanynamesthey’vegot.Thestudentswhogetsthemostarethewinners.StepSevenHomework調(diào)查一下同學(xué)父母的姓名，并做好分析。4.homework：收集你所喜歡的人物的有關(guān)資料，如：name,nationality,birthplace,job,workplace,ect.并準(zhǔn)備向全班介紹達(dá)標(biāo)測試投影片Powerpoint練習(xí)題聽力訓(xùn)練：Conversation1.A；Myname’sJennyB:_____Tony.A:___to__you.Conversation2.A:What’s__name?B:Hisname’sTony.A:Andwhat’s__name?B:Hername’sJenny..Conversation3A:Excuseme,__youMike?B:Yes,Iam.A:I’mBob,Nice_______you.B:______________,too.Conversation4A:Goodmorning___and___.Myname’sLinda.What’syourname?B:My__Jim.A:And_________?B:My___Mary.教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過做游戲，chant,聽力等形式的任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞匯及句式。使學(xué)生在運用中掌握知識，在交際中怎強(qiáng)用英語的自信心，聽力的練習(xí)加強(qiáng)了，難度加大了，并且變成了對話練習(xí)，大大提高了聽說讀寫的能力。最后幻燈片上的測試題檢查掌握的情況，效果良好。課堂氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果沒。注意單詞的復(fù)習(xí)不要用的時間太長，否則，聽力訓(xùn)練不充分。
新課標(biāo)Unit3第4課時(2)
1)復(fù)習(xí)習(xí)慣表達(dá)方法
Goodmorning.
Goodafternoon.
WhatsthisinEnglish?Itsabag.
WhatsthatinEnglish?Itsanapple.
Whatcoloristhisbook?Itsred/green...2)Exercises:I．找出與所給字母含有不同音素的選項
()1.EA.PB.GC.JD.C
()2.SA.HB.FC.ND.L
()3.KA.BB.QC.AD.H
()4.TA.QB.BC.PD.G
()5.MA.FB.LC.ID.S
II．完成對話
Teacher:Goodmorning,class.
Students:_________,MissGao.
Teacher:_________,please.________?
LiLei:No,_________.
Teacher:_________,please?
LiLei:MynameisLiLei.
Teacher:_________?
LiLei:Imfine._________.
A.HowareyouB.ImnotC.GoodmorningD.Thankyou
E.SitdownF.WhatsyournameG.AreyouLiMing？（你是黎明么？）
達(dá)標(biāo)測試
I.下列各組單詞中畫線部分的讀音.相同的打“√”，不同的打“×”。
()1.is，it()2.Kate，name
()3.meet，miss()4.are，fine
()5.am，what()6.yes，spell
II.1．A:_______?B:It’sgreen.
2.A:What’sthisinEnglish?B:________(jacket).
3.A:Howareyou?B:____________.
教學(xué)反思
本單元的重點是復(fù)習(xí)鞏固26個大小寫字母，培養(yǎng)觀察、反應(yīng)能力。會唱英語字母歌。熟練掌握英語字母表。理解字母表在查字典中的作用，學(xué)會如何查字典，激勵學(xué)生探索。繼續(xù)鞏固顏色的相關(guān)單詞。困難的地方是五個原因字母的區(qū)分和使用，以及增加并引出音標(biāo)/eI//Eu//i:/aI/ju:/五個元音，我是通過以下的方式突破這一教學(xué)難點的。
（一）通過游戲和查字典解決字母在字母表中的順序和書寫。
1.開始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來并說：IamMFollowme，please.持有字母N的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的后面，并說：IamN.Followme.please，依次類推，這個游戲也可以倒著排次序，也可說IamM.Whoisbeforeme?持字母L的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的前面)。以上26個學(xué)生分別平舉雙臂搭在前一人的肩上，為首的高舉火車頭圖案以顯示出一列開動的火車，在教室內(nèi)有節(jié)奏地一路唱著字母歌，繞教室一圈，歡快地奔向字母宮（其他學(xué)生拍掌伴唱）。到站了，字母客人經(jīng)過一條由三張課桌壘成的地道后，來到一塊寫有“請過字母認(rèn)讀關(guān)”的牌前，一名交通警（由教師或?qū)W生扮演）出示字母卡片，讓其逐個認(rèn)讀1—3個字母。凡認(rèn)讀過了關(guān)的到指定地點排好隊。不能正確認(rèn)讀的經(jīng)指導(dǎo)認(rèn)讀正確后去指定地點，準(zhǔn)備上賓館。已進(jìn)城上賓館的客人須在ABCHotel（字母賓館）內(nèi)按編號拿取房門鑰匙方可入內(nèi)。這時帶頭飾大寫A卡者拿取小寫a卡，帶頭飾大寫B(tài)卡者拿取小寫b卡，其他人均尋找并取走相應(yīng)的小寫字母卡。歡迎元音字母客人.教師示意一學(xué)生向全班出示“歡迎元音字母客人”的大紅標(biāo)語。這時，帶頭飾紅色大寫AEIOU卡5位學(xué)生迅速按AEIOU順序排列在臺前。全班鼓掌，以示歡迎。教師同時握“A”客人的手，與之對話。例：T：What’syourname，please？Aa：Mynameis“Aa”．T：Hello，Mr.Aa！Nicetomeetyou．Aa：Hello，Teacher．Nicetomeetyou，too．T：Howdoyoudo？Aa：Howdoyoudo？
2.可以課前要求學(xué)生帶一本英漢小辭典，教師請學(xué)生在字典里查出本單元生詞詞，并舉手說出詞義?？凑l查得又快又好。然后教師請查得最快的同學(xué)來介紹查單詞的方法和步驟。
（二）通過學(xué)唱英語字母音標(biāo)歌曲學(xué)習(xí)音標(biāo)。音標(biāo)教學(xué)歷來難度很大，原因是符號抽象，發(fā)音難度大，學(xué)習(xí)枯燥乏味，更兼訓(xùn)練量達(dá)不到，很為大多數(shù)老師和學(xué)生頭痛。為此我把字母的發(fā)音和所學(xué)單詞聯(lián)系起來，教唱字母音標(biāo)歌。具體做法如下：在前幾個單元中，集中學(xué)習(xí)以下單詞：apple，bird,cake,dog,elephant,fish,girl,hat,insect,jeep,kangaroo,lion,monley,nose,orange,pencil,queen,rabbit,snake,taxi,umbrella,violion,wolf,box,yes,zebra.等單詞，將ABCsong字母歌，改變歌詞唱出來，每節(jié)課都要學(xué)唱。重要的是學(xué)會之后，可以繼續(xù)用我們所學(xué)的單詞替換原來歌曲里面的單詞，繼續(xù)學(xué)唱，即復(fù)習(xí)了單詞，又解決音標(biāo)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了利用音標(biāo)記憶單詞，將枯燥的音標(biāo)教學(xué)與生動的學(xué)唱歌曲結(jié)合起來，突破音標(biāo)單詞學(xué)習(xí)這一難點，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
