新課標(biāo)高中生物教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-15新課標(biāo)Unit2第4課時(shí)。
課題SectionB:Selfcheck
教學(xué)目標(biāo)
1.聽說讀寫單詞:orange,pen,quilt,ruler,jacket,key,map,ruler,
Alice,Helen,Grace,Cindy,Bob,Frank,Eric.2.鞏固確認(rèn)事物的一般句型：What’sthisinEnglish?It’sa/an…Spellit,please.…3.了解音素的意義，學(xué)習(xí)認(rèn)識8個音素/ei/,/A//i:/,/e/,/ai,/I/,/Eu/,/R/。
自學(xué)提綱
Activity1Askstudentstocheckallthelettersandwordstheyknow.Askstudentstofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.讓學(xué)生利用卡片自查與互查相結(jié)合,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)字母及詞匯。Activity2Askandanswerinpairs.What’sthisinEnglish?It’sa/an…Spellit,please.…利用實(shí)物或圖片進(jìn)行問答練習(xí),進(jìn)一步鞏固確認(rèn)事物的一般句型。Activity3Thisactivitygivesstudentspracticeatcompletingthealphabetorder.1.Getthestudentstoreadallthewordsinthechart.2.Askthestudentstonumberthewordsinthecorrectalphabeticalorderbythemselves.
3.Checktheanswerswiththewholeclass.
Activity4Part4Listenandrepeat.Thisactivitygivesthestudentspronunciationpracticeforthevowelstheyhavelearnedsofar.A/ei/AJKDaleGracename
/A/FrankthanksjacketmapE/I:/BCDEGevening/e/FLMNHelenpenlegI/ai/Ihifinenice/i/Quiltmilk
補(bǔ)充內(nèi)容
內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，我學(xué)習(xí)音素較慢，希望學(xué)生能掌握正確發(fā)音，今天學(xué)習(xí)元音兩個：/e///
自學(xué)提綱
O/Eu/OOKgo/R/Orangedog先聽熟悉發(fā)音，再聽尋找規(guī)律，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)每一行中有相同的發(fā)音，借以引起音素教學(xué)，使學(xué)生明白音素是英語的讀寫形式，其最小單位就是音素，類于漢語的聲母，韻母，與母語進(jìn)行對比式教學(xué)便于學(xué)生了解音素地內(nèi)涵及其重要性。Activity5Part4ReadthelettersandwordsincolumnA.ThentrytoreadthenewwordincolumnB.學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音及其規(guī)律以后，試著發(fā)其他單詞，會有一種成就感，繼而引起對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。Activity6Justforfun.Thisactivityprovidesguidedreadingpracticewiththetargetlanguage.Selfcheck第四部分教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先自行歸納發(fā)音規(guī)律，總結(jié)元音字母發(fā)音特點(diǎn)，初步認(rèn)識中毒開閉音節(jié)。達(dá)標(biāo)測試
見基礎(chǔ)訓(xùn)練第四大題,第五大題,第七大題,第九大題和第十大題。
教學(xué)反思
學(xué)生因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)過4個音素，對于發(fā)音的特點(diǎn)以及發(fā)音器官的認(rèn)識很清楚，部分同學(xué)也善于歸納知識，及時(shí)表揚(yáng)，要即時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整合知識的能力。前面幾個表示實(shí)物的單詞，如：ruler,pen,quilt,jacket,key等學(xué)生掌握較好，聽寫全部過關(guān)，但是對于人名的認(rèn)識還不到位，部分同學(xué)認(rèn)為人名不需要記憶，其實(shí)這是一個錯誤的認(rèn)識，要大家從一開始養(yǎng)成習(xí)慣，人名也需要熟練掌握，這也是為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，近幾年中考題目過多出現(xiàn)人名，地名，國家名等，要求學(xué)生具備豐厚的英語常識，熟練的語言綜合運(yùn)用能力。很多同學(xué)反映記憶單詞仍是困難，平時(shí)單詞學(xué)習(xí)時(shí)要注意拼讀規(guī)則。
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課題
SectionA1a-2d
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
1.掌握英文字母I-R的大小寫及其回答。
2.認(rèn)知詞匯：rulerpenorangemapjacketkeyquilt
whatiswhat’sthisinEnglishaanitit’s
3.掌握句型:1)What’sthisinEnglish?
2)It’sa/an...
2、能力目標(biāo)：
“What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an….”這個句型中的問句是個特殊疑問句，在教學(xué)中要讓學(xué)生明確特殊疑問句的語序：“疑問詞+系動詞+主語+（其他）+問號”，并讓學(xué)生初步認(rèn)識不定冠詞a/an。
3、情感目標(biāo)：目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。
自學(xué)提綱
Step1.OrganizationSingtheEnglishsongs.
Step2.Presentation教師首先出示一支鋼筆自問自答：What’sthisinEnglish？It’sapen．Spellit,please.P-E-N.再說一遍,板書并領(lǐng)讀。
教師出示一把鑰匙，用同樣的方式教ruler,并板書。接著拿出一個橘子，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?It’saneraser.Spellit,please.。同法學(xué)習(xí)單詞jacket、map、quilt、key。
Step3.Drill1．重復(fù)操練What’sthisinEnglish？
2．換詞練習(xí)T：mapT：jacketT：quilt
Ss：It’samap．Ss：It’sajacket．Ss：It’saquilt.etc.
3．實(shí)物操練教師依次出示實(shí)物教具，學(xué)生按實(shí)物教具對話
T：（出示尺子）T：（出示橘子）
Ss：It’saruler.Ss：It’sanorange.etc．
4．不打開課本聽錄音，并跟著讀。
5．打開書大聲朗讀，然后同桌操練并交換角色。
補(bǔ)充內(nèi)容
“an”用紅筆畫出來，讓學(xué)生注意用法
按教師→全班→半班→行的方式操練。
Step4.Practice連鎖操練。
Step5.PresentationTeachandlearnnewletters:
IiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTt1.教師用格尺在黑板上畫好四線三格,教給學(xué)生正確的書寫格式。
2.教師手拿卡片,教給學(xué)生字母的發(fā)音方法及音標(biāo)的認(rèn)讀。
翻譯下列短語
1.用英語___________ 2．一只文具盒___________
3.一塊橡皮___________4．一把尺子___________
5.一支鋼筆___________6．一把卷筆刀___________
教學(xué)反思：這節(jié)課從課前一支歌開始漸入佳境，課堂氣氛活躍，內(nèi)容豐富，緊湊，學(xué)生操練熱情高。環(huán)節(jié)上一步跟一步，一環(huán)扣一環(huán)，對任務(wù)的設(shè)計(jì)有簡單有復(fù)雜，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行操練。活動有效訓(xùn)練學(xué)生的有意注意力和瞬間記憶力，同時(shí)在真實(shí)的語境中使所學(xué)的語言知識得到強(qiáng)化
在教學(xué)確認(rèn)物品時(shí)，可以直接使用實(shí)物（如：鉛筆，書等），進(jìn)行提問：What’sthisinEnglish?因此，在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了很多教學(xué)實(shí)物，如pen，ruler，key，jacket，map，orange等，但在實(shí)際操作時(shí),應(yīng)盡量避免明知故問的傾向。可以讓學(xué)生采用多種猜測的方法。如：全部遮蓋物品、局部遮蓋物品。教師將需要確認(rèn)的物品，用布全部或局部的遮蓋起來，讓學(xué)生觸摸，教師或其他學(xué)生問：What’sthis?接著請學(xué)生移開遮蓋物，顯露出物品，回答：It’sa/an….教師還可以選擇現(xiàn)實(shí)生活中，那些不具備常規(guī)形狀的物品和圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生加強(qiáng)觀察和想象。實(shí)物教具的使用，形象、直觀，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)，如連鎖操練、實(shí)物練習(xí)利用卡片練習(xí)、游戲等，充分利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生記憶單詞快，句型使用熟練。學(xué)生嘗試著用英語進(jìn)行交際，使語言知識在完成任務(wù)的過程中得到運(yùn)用并鞏固。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提問、獲得幫助。這是培養(yǎng)學(xué)生主動汲取知識的好時(shí)機(jī)。學(xué)生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來的愉快的心情體驗(yàn)，激勵他們更努力地學(xué)好英語。
學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，應(yīng)該允許學(xué)生將課內(nèi)未完成的內(nèi)容在課后完成。因此在今后的教學(xué)中，還要注意讓每一個學(xué)生都能逐步體驗(yàn)到成功的喜悅
新課標(biāo)Unit2第3課時(shí)
課題
SectionB1a-4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):
1..熟練掌握詞匯:penkeyrulerquiltmaporangejacketinEnglish。2熟練掌握確認(rèn)事物的一般句型。
3.掌握如何拼某個單詞。
4.對元音字母的發(fā)音進(jìn)行歸類。2、能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何拼某個單詞,并掌握一些基本的日常交際用語。
3、情感目標(biāo)：
通過拼記單詞,鍛煉學(xué)生的記憶力，為今后掌握教廣泛的英語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自學(xué)提綱
Step1.Revision1.1.Reviseletterswe’velearnt.
2.Askandanswerwiththestudentslikethis:
T:What’sthisinEnglish?
S:It’sa/an….
Step2.Leadin
1.Callattentiontothepicture.
Readthedialogueandaskstudentstorepeat:A:What’sthisinEnglish?B:It’sakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y.
2.Playtherecordingforthestudentstolistenandrepeat.Step3.Practice1.Getthestudentstopracticetheconversationinpairslikethis:A:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an…A:Spellit,please.B:…2.Do2a.Letthestudentswritedownthewords.Step4.Listening1.Focusattentiononthewords.Askthestudentsiftheycanremembertheseitems.
補(bǔ)充內(nèi)容
1.1.教師利用字母卡片與學(xué)生一起復(fù)習(xí)字母.
2.2.利用實(shí)物做道具復(fù)習(xí)句型.
學(xué)生利用實(shí)物分組練習(xí).
找學(xué)生到黑板上寫出單詞,集體糾正。
自學(xué)提綱
3.Playthetapeforthestudentstolistenandwritethenumbersonthelinesaccordingtotheorder.Step5.Pairwork1．Drawattentiontothepicture.Readthedialogueandaskstudentstorepeat.2．Askthestudentstopracticetheconversationsinpairs.Step6.Listening
Playtherecordingforthestudentstolistenandcircletheletters.Step7.Pairwork
Do3b.Getthestudentstofillinthemissingletters.Step8.ListenandrepeatMakesurestudentsunderstandthedifferencebetweenthevowelsounds.達(dá)標(biāo)測試
見基礎(chǔ)訓(xùn)練P8Exx.VI.VIII.
新課標(biāo)Unit4第2課時(shí)
課題Myname’sGina.SectionA(2a-4b0教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞匯name,meet,nice,to,my,your,his,her句子：What’syour/her/hisname？My/His/Hername’s…,Nicetomeetyou.學(xué)習(xí)新詞:first，last,boy,girl,2、能力目標(biāo)：聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的聽力反應(yīng)能力，及書寫能力。加強(qiáng)口語交際用語的運(yùn)用能力。了解英文名字與中文名字的區(qū)別及運(yùn)用。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)用英語交際的自信心，了解他人，關(guān)心他人的愛心意識。自學(xué)提綱SteponeRevision1.Makeashortconversation:A:What’syourname?B:I’mLiXuyang.A:I’mZhangLi.Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.SteptwoListeningexercise1.Listentothetapetonumberthepictures.2.Listenthemagainonebyone.Thenreapeat.3.Practicetheconversationsinpairs.4.2b.Listenandcirclethenames.Thenreadthemtogether.StepthreeGrammarfocusQuestions:What’syour/her/hisname?=Whatisyour/her/hisname?Answer:Myname’sJenny.=MynameisJenny=I’mJenny=IamJenny.StepfourGameA：Myname’sTony.B：Hisname’sTony.Myname’sLinda.C：Hername’sLinda.Myname’sNickD：Hisname’sNick.Myname’s…補(bǔ)充內(nèi)容1.用chant復(fù)習(xí)詞匯再聽些。2.Makeasurvey(groupwork)NameFirstnameLastname3..Eachgroupgivesareport.自學(xué)提綱StepfiveEnglishname1T:Myname’sJiaHongju.Jiaismylastname.Hongjuismyfirstname.(bb)What’syourlastname?What’syourfirstname?Pleasewritethemdown.2.Thengetthestudentstoaskandanswerinpairs.3.WriteTonyGreenonthebb,andtellthem:Tonyisafirstname,Greenisalastname.theotherlastnamesareMiller,Smith,Brown.StepsixPractice3a.WriteFforfirstnameandLforlastname.StepSixCompetition1.Askthestudentstogreeteachotherwithinfiveminutesandwritedowntheirpartners’names.Themore,thebetter.Theycanusethetargetlanguage.----What’syourEnglishname?----Myname’s…----Howdoyouspellit?----…----Hello.I’m…Nicetomeetyou!----Nicetomeetyou,too.2.Whiletheyaregreeting,theteachermovesaroundtheclassroomcheckingpronunciationandofferinghelpasneeded.Encouragetheboystogreetwithgirlsandgirlsgreetwithboys.Boys’nameGirls’name3.Afterfiveminutesaskthestudentstocounthowmanynamesthey’vegot.Thestudentswhogetsthemostarethewinners.StepSevenHomework調(diào)查一下同學(xué)父母的姓名，并做好分析。4.homework：收集你所喜歡的人物的有關(guān)資料，如：name,nationality,birthplace,job,workplace,ect.并準(zhǔn)備向全班介紹達(dá)標(biāo)測試投影片Powerpoint練習(xí)題聽力訓(xùn)練：Conversation1.A；Myname’sJennyB:_____Tony.A:___to__you.Conversation2.A:What’s__name?B:Hisname’sTony.A:Andwhat’s__name?B:Hername’sJenny..Conversation3A:Excuseme,__youMike?B:Yes,Iam.A:I’mBob,Nice_______you.B:______________,too.Conversation4A:Goodmorning___and___.Myname’sLinda.What’syourname?B:My__Jim.A:And_________?B:My___Mary.教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過做游戲，chant,聽力等形式的任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞匯及句式。使學(xué)生在運(yùn)用中掌握知識，在交際中怎強(qiáng)用英語的自信心，聽力的練習(xí)加強(qiáng)了，難度加大了，并且變成了對話練習(xí)，大大提高了聽說讀寫的能力。最后幻燈片上的測試題檢查掌握的情況，效果良好。課堂氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果沒。注意單詞的復(fù)習(xí)不要用的時(shí)間太長，否則，聽力訓(xùn)練不充分。
