新課標(biāo)高中生物教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-15新課標(biāo)Unit4第1課時(shí)。
課題
Myname’sGina(SectionA1a-1c)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo).詞匯：Mary,Gina,Jim,Jenny,your,her,his,name,nice,toyou,meet,you,Sentences:What’syourname?Mynameis/name’s/I’m…,Hello.I’mMary.Hi,Mary,I’m….Nicetomeetyou.
2.能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及聽(tīng)力，運(yùn)用What’syourname?詢(xún)問(wèn)別人的名字，用Mynameis…向別人介紹自己。
3.情意目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，在交際中，克服害怕出錯(cuò)，或害羞的心里，大膽開(kāi)口積極參與小組活動(dòng)。
自學(xué)提綱StepOneRevision
1.Greetwiththestudentsbyusing“Goodmorning/Good
afternoon/Hello/Hi…”
Revise“What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?”by
showingsomelovelytoys.
StepTwoLeadin
師生問(wèn)答:T：What’syourname?
S1：MynameisLiXunyang.
T:Nicetomeetyou.
S1：Nicetomeetyou,too.將這些句子板書(shū)
StepThreePairwork
Getthestudentstoaskandanswerinpairs.Teachergivesthemhelpindeed.
StepFour1a
1.Dividetheclassintogroupsoffour.Askthemtolookatthepicturein1aforabouttwoorthreeminutes,firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers.
2.MemoryChallenge.Asksomegroupstomakeareporttoseewhichgrouphasthemostwords.Meanwhiletheteacherwritessomeeasyandimportantwordsontheblackboard.
3.Givethestudentsafewminutestocopythewordsonthebooks.
3.Showsomepicturesofboysandgirlsandteachthenewwordsoftheboy’sname:Alan,Jim;thegirls’names:Mary,Jenny,Gina.
StepFiveListenandnumber
1.Lookat1bandasksomepairstoreadtheconversations.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
3.Playtherecordingasecondtime.Studentsnumbertheconversations.
4.Checktheanswers.
5.Getthestudentsreadtheconversationsand
recitethem.
StepSixPairwork
1.Saytheconversationsin1b,substitutingthenamesofstudentsintheclass.Havestudentsrepeat.
2.Askthestudentstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Tellthemtousetheirownnames.
1.任務(wù)一：結(jié)識(shí)新朋友。老師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫(xiě)在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同時(shí)介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近組成若干小組，進(jìn)行自我介紹。
2.制作姓名卡。制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成姓名卡的設(shè)計(jì)與制作，姓名卡中要求包括學(xué)生的漢語(yǔ)名字（拼音書(shū)寫(xiě)）和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計(jì)，但要求每個(gè)人的姓名卡的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀(guān)大方、經(jīng)久耐用、語(yǔ)言準(zhǔn)確。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個(gè)性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。
自學(xué)提綱Homework
1.抄寫(xiě)本節(jié)課的新詞匯每個(gè)三遍。
2.Recite1b
3.Homework
為自己、父母、親朋好友找一個(gè)有意義的英文名字，同時(shí)將他們介紹給你的同學(xué)們。
達(dá)標(biāo)測(cè)試
一．詞匯
cl___ckn__cey__r
二．完成句子。
1.你姓什么？What’s____name?
2.我叫Mary。____Mary./My____Mary.Myname___Mary
3.見(jiàn)到你很高興。___to____you.
教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的興趣為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，都有所提高。
本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新觀(guān)念、新
認(rèn)識(shí)”的觀(guān)點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)快樂(lè)的任務(wù)，同時(shí)這幾個(gè)任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整的任務(wù)鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣始終很濃。尤其是“找朋友”這個(gè)任務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說(shuō)出了很多精彩的句子，。而在制作姓名卡時(shí)，各小組通力合作，氛圍和諧，作品各具特色，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)中共同合作與個(gè)性張揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)。在解釋自己名字的任務(wù)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們的名言經(jīng)整理后被保留下來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
在各國(guó)禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識(shí)，又了解了其他各國(guó)各地的風(fēng)俗，將知識(shí)“延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，這節(jié)課中的活動(dòng)具有可操作性，并以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展，從而提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外，本節(jié)課的德育目標(biāo)，使英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。
本節(jié)課中也存在幾個(gè)需要繼續(xù)探索的問(wèn)題：
一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué)，對(duì)其僅是好奇及嘗試，尚未能領(lǐng)會(huì)其主旨。
二、活動(dòng)中課堂秩序稍有些亂，在以后課堂中應(yīng)加以指導(dǎo)。
教師本身也需要提高對(duì)新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以完善今后的教學(xué)。
相關(guān)知識(shí)
新課標(biāo)Unit4第2課時(shí)
課題Myname’sGina.SectionA(2a-4b0教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)詞匯name,meet,nice,to,my,your,his,her句子：What’syour/her/hisname？My/His/Hername’s…,Nicetomeetyou.學(xué)習(xí)新詞:first，last,boy,girl,2、能力目標(biāo)：聽(tīng)力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力反應(yīng)能力，及書(shū)寫(xiě)能力。加強(qiáng)口語(yǔ)交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力。了解英文名字與中文名字的區(qū)別及運(yùn)用。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)用英語(yǔ)交際的自信心，了解他人，關(guān)心他人的愛(ài)心意識(shí)。自學(xué)提綱SteponeRevision1.Makeashortconversation:A:What’syourname?B:I’mLiXuyang.A:I’mZhangLi.Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.SteptwoListeningexercise1.Listentothetapetonumberthepictures.2.Listenthemagainonebyone.Thenreapeat.3.Practicetheconversationsinpairs.4.2b.Listenandcirclethenames.Thenreadthemtogether.StepthreeGrammarfocusQuestions:What’syour/her/hisname?=Whatisyour/her/hisname?Answer:Myname’sJenny.=MynameisJenny=I’mJenny=IamJenny.StepfourGameA：Myname’sTony.B：Hisname’sTony.Myname’sLinda.C：Hername’sLinda.Myname’sNickD：Hisname’sNick.Myname’s…補(bǔ)充內(nèi)容1.用chant復(fù)習(xí)詞匯再聽(tīng)些。2.Makeasurvey(groupwork)NameFirstnameLastname3..Eachgroupgivesareport.自學(xué)提綱StepfiveEnglishname1T:Myname’sJiaHongju.Jiaismylastname.Hongjuismyfirstname.(bb)What’syourlastname?What’syourfirstname?Pleasewritethemdown.2.Thengetthestudentstoaskandanswerinpairs.3.WriteTonyGreenonthebb,andtellthem:Tonyisafirstname,Greenisalastname.theotherlastnamesareMiller,Smith,Brown.StepsixPractice3a.WriteFforfirstnameandLforlastname.StepSixCompetition1.Askthestudentstogreeteachotherwithinfiveminutesandwritedowntheirpartners’names.Themore,thebetter.Theycanusethetargetlanguage.----What’syourEnglishname?----Myname’s…----Howdoyouspellit?----…----Hello.I’m…Nicetomeetyou!----Nicetomeetyou,too.2.Whiletheyaregreeting,theteachermovesaroundtheclassroomcheckingpronunciationandofferinghelpasneeded.Encouragetheboystogreetwithgirlsandgirlsgreetwithboys.Boys’nameGirls’name3.Afterfiveminutesaskthestudentstocounthowmanynamesthey’vegot.Thestudentswhogetsthemostarethewinners.StepSevenHomework調(diào)查一下同學(xué)父母的姓名，并做好分析。4.homework：收集你所喜歡的人物的有關(guān)資料，如：name,nationality,birthplace,job,workplace,ect.并準(zhǔn)備向全班介紹達(dá)標(biāo)測(cè)試投影片Powerpoint練習(xí)題聽(tīng)力訓(xùn)練：Conversation1.A；Myname’sJennyB:_____Tony.A:___to__you.Conversation2.A:What’s__name?B:Hisname’sTony.A:Andwhat’s__name?B:Hername’sJenny..Conversation3A:Excuseme,__youMike?B:Yes,Iam.A:I’mBob,Nice_______you.B:______________,too.Conversation4A:Goodmorning___and___.Myname’sLinda.What’syourname?B:My__Jim.A:And_________?B:My___Mary.教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過(guò)做游戲，chant,聽(tīng)力等形式的任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞匯及句式。使學(xué)生在運(yùn)用中掌握知識(shí)，在交際中怎強(qiáng)用英語(yǔ)的自信心，聽(tīng)力的練習(xí)加強(qiáng)了，難度加大了，并且變成了對(duì)話(huà)練習(xí)，大大提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。最后幻燈片上的測(cè)試題檢查掌握的情況，效果良好。課堂氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果沒(méi)。注意單詞的復(fù)習(xí)不要用的時(shí)間太長(zhǎng)，否則，聽(tīng)力訓(xùn)練不充分。
新課標(biāo)Unit4第3課時(shí)
課題
Myname’sGina.SectionB（1a—2c）
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：詞匯zero,onetwo,three,four,five,six,seven,eighr,nine.telephone,phone,phonenumber,句子：What’syourphonenumber?It’s…
2、能力目標(biāo)：
掌握數(shù)字的讀寫(xiě)，并且能用數(shù)字表達(dá)電話(huà)號(hào)碼。聽(tīng)力能力不斷提高。
3、情感目標(biāo)：
關(guān)心同學(xué)，了解他人，大膽用英語(yǔ)交際，提高興趣，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
自學(xué)提綱
SteponeRevision
Playthegame:
A：Myname’sTony.
B：Hisname’sTony.Myname’sLinda.
C：Hername’sLinda.Myname’sNick
D：Hisname’sNick.Myname’s…
SteptwoCompetition
1.1a.Intrucethenumbers0-9
Playtherecordingforthefirsttime,SSonlylisten,thenrepeatthemandwritethemonthebooks.Learntospellthem.
2.TeachthemEnglishsongTenlittleIndianboys
3.1b.Playtherecordingforthefirsttime.SSonlylisten.Thenwritethephonenumbers.
StepthreeListeningExercise
1.Bill:What’syourtelephone___,Tony/
Tony:It’s_________.
Bill:2-7-8-6-9-2-6.____.
2.2a.pointtothenumberedlistofnames.Readeachonealoudalongwiththenumberthatcomesbeforeit.Playtherecordingwhilesslisten,thenplaythemagaintogetsswritetheletterofeachtelephoneintheblankaftertheperson’sname.
Onebyonetorepeattheconversationsaccordingthepowerpointpictures.
StepfourPairwork
Pointouttheaddressbookheadingsnamesandphonenumbers,thengetthemingroupsoffour,andhavethemaskandcompletethechart.
StepfiveHomework
1.Writethenumbersforthreetimes
2.調(diào)查3個(gè)朋友的電話(huà)號(hào)碼。
補(bǔ)充內(nèi)容
1.MakeIDCard.TheycanaddsomeinformationasarealIDCard.Then,maketheirownIDCardingroups.Showstudentstheteacher’sIDCardonthecomputer.
2..Checkthetelephonenumberfrom114.Onestudentistheoperator,otherscancheckthetelephonenumberbyasking:“What’s×××’stelephonenumber?”Askthestudentstodoit，andtellthemtherules
達(dá)標(biāo)測(cè)試
一．用英語(yǔ)完成下列數(shù)字：
_ne,t__o,thr__,f__r,f_ve,s_x,s___v__n,__igh_,n__ne.
二．寫(xiě)出下列各句的答語(yǔ)。
1.A：What’syourphonenumber?_B:______________.
2A:What’syourfirstname?_B:___________
3.A:Nicetomeetyou.B:_______________.
4A:.Hello,I’mMary.B:______________________.
教學(xué)反思
本節(jié)任務(wù)型課程的設(shè)計(jì)比起第一節(jié)課的內(nèi)容，有一定難度，知識(shí)量、信息量都增加了.例如：英語(yǔ)和漢語(yǔ)中姓與名的區(qū)分就是一個(gè)難點(diǎn)，在以后的課程中仍需要進(jìn)一步加以區(qū)分。整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)仍然以任務(wù)教學(xué)為主要的依據(jù)，同時(shí)遵循教學(xué)的規(guī)律，各個(gè)任務(wù)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，高潮迭起，做到“樂(lè)而學(xué)，學(xué)而樂(lè)”。
本節(jié)課設(shè)計(jì)的游戲是模仿114查號(hào)臺(tái)，該任務(wù)利用上一個(gè)任務(wù)整理后的班級(jí)電話(huà)簿去查詢(xún)，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話(huà)務(wù)員，要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和藹。其實(shí)施過(guò)程是由一個(gè)學(xué)生作為話(huà)務(wù)員，其他學(xué)生可以任意撥通電話(huà)并且詢(xún)問(wèn)：“What’s×××’stelephonenumber?”，同時(shí)話(huà)務(wù)員回答：“His/Hertelephonenumberis…”。這項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是為了在任務(wù)活動(dòng)中練習(xí)讓學(xué)生脫口而出0—9這幾個(gè)英文數(shù)字，同時(shí)，這項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中所用到的句型What’s×××’stelephonenumber？和His/Hertelephonenumberis…中，His和Her是對(duì)上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，而“×××’stelephonenumber”對(duì)于本單元在內(nèi)容上是一個(gè)補(bǔ)充和提高。學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖，做到了“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力”。最后制作身份證的活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，積極發(fā)散思維，制作適合他們并且證明他們是一個(gè)成人的證件，這一點(diǎn)符合學(xué)生到初中之后希望他們周?chē)娜四軌蛴贸扇说难酃鈦?lái)看待自己。同時(shí)，本節(jié)課的作業(yè)是一項(xiàng)具有延伸性和拓展性的作業(yè)，也是寫(xiě)作的一次嘗試。
總之，這節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，基本達(dá)到預(yù)先的想法。但是，它也存在以下幾個(gè)需要繼續(xù)探討的問(wèn)題：
第一、在建立班級(jí)電話(huà)簿的任務(wù)中顯得時(shí)間較為倉(cāng)促，調(diào)整本課時(shí)間安排。
第二、在制作身份證的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的動(dòng)手能力稍差，導(dǎo)致任務(wù)未完成,需考慮小組互助。
新課標(biāo)Unit3第4課時(shí)(1)
課題
(Period4:SectionB3a，3b，2，4)
教學(xué)目標(biāo)
Task1:（知識(shí)點(diǎn)）
學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母，并能根據(jù)這五個(gè)元音字母給26個(gè)字母歸類(lèi)。
Task2:（重點(diǎn)）
將所學(xué)的26個(gè)字母按順序朗讀、默寫(xiě)2．復(fù)習(xí)字母A-Z,及一些相關(guān)的表達(dá)方法.明確元音字母與輔音字母的分類(lèi)。
Task3:（難點(diǎn)/易混點(diǎn)）：
按音素劃分字母：將所學(xué)的26個(gè)字母按順序朗讀、默寫(xiě)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是比較容易做到的。但如果將26個(gè)字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開(kāi)始教字母時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀時(shí)去感受不同字母之間所含有的相同元音音素。尤其是字母F，L，M，N及R的歸類(lèi)。
自學(xué)提綱
StepⅠRevisionandwarming-up
Colorscanmakecolors.2.3a:Listenandrepeat.
StepⅡPresentationT：
A、E、I、O、U這五個(gè)字母我們稱(chēng)它們?yōu)樵糇帜?。ReadandrememberthemA-E-I-O-U，A-E-I-O-U.S:A-E-I-O-U，A-E-I-O-U(Checkindividualstudentbysayingorwriting.)
StepⅢListenandreadthechantSectionB4:
﹡Focusattentiononthechantlyrics.Explainthattheyareabouttohearachantwiththeselyrics.﹡Playthechantthefirsttime.Studentsjustlistenandfollowthelyricsintheirbooks.﹡Playtheinstrumentalversionofthechant.Thistime,studentschantalongwiththetune.
StepⅣGames
Game1-巧排方陣Answers:Game2招兵買(mǎi)馬T:A-E-I-O-Utheyarefivecaptains.Theothersaresoldiers.Pleasefindyourowncaptain.Let’sseewhichteamisthefastest.(Giveeachstudentalettercard，studentswhogetA，E，I，O，Uarecaptain.Theyshouldstandinfrontoftheclass.Theotherstudentsshouldfindtheirowncaptainandstandinhisline.)五個(gè)元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵（按字母發(fā)音歸類(lèi)）Aa司令的小兵是Hh，Jj，Kk.Ee司令的小兵是Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv.Ii司令的小兵是Yy.Oo是一個(gè)光棍司令.Uu司令的小兵是Qq，Ww.〔e〕是一個(gè)假司令，它的小兵是Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，ZzRr是一個(gè)流浪兵。
StepⅤListenandrepeat.
SectionB2:﹡Focusattentiononthechart.Readaloudthewordsinthetoprow.GetSstorepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.MakesureSsunderstandthedifferencebetweenthetwo“a”sounds.﹡Repeatforthenextrows.﹡Sslistenandrepeat.
StepVILookupthevocabulary.
T：Lookupthesewordsinthevocabularyindex.(pencil
eraser,dictionary,green,morning,color,hello,boy,girl.)教師請(qǐng)學(xué)生在課本生詞表里查出該詞，并舉手說(shuō)出詞義。看誰(shuí)查得又快又好。然后教師請(qǐng)查得最快的同學(xué)來(lái)介紹查單詞的方法和步驟。
StepVIISummary
