高中生物復(fù)習(xí)教案

2011屆高考生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)生物與環(huán)境（新課標(biāo)）。

專題六生物與環(huán)境（新課標(biāo)）

根據(jù)分析近三年高考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，復(fù)習(xí)本專題時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：

1、種群數(shù)量的變化與“J”型、“S”型增長曲線是?？键c(diǎn)，但考查形式已不再只是坐標(biāo)圖形式，而是表格、多曲線結(jié)合、柱狀圖等多種表達(dá)方式相結(jié)合的形式，復(fù)習(xí)時(shí)注重各種表達(dá)方式的轉(zhuǎn)化。

2、單獨(dú)考查群落的題較少，多與種群、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等多個(gè)知識點(diǎn)相結(jié)合綜合考查，注意綜合題型的訓(xùn)練。

3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是每年的必考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)注重結(jié)合生態(tài)農(nóng)業(yè)等生態(tài)模式，熟練掌握其物質(zhì)循環(huán)、能量流動的途徑。

4、環(huán)境問題考查多以當(dāng)前最熱環(huán)境焦點(diǎn)為背景，復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)了解當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

1、種群的特征和種群數(shù)量的變化。

2、群落的結(jié)構(gòu)特征和群落的演替。、

3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

4、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用。

5、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

6、人口增長對環(huán)境的影響和全球性的環(huán)境問題。

7、生物多樣性保護(hù)的意義和措施。

8、探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化。

9、土壤中動物類群豐富度的研究。

10、探究水族箱（或魚缸）中群落的演替。

一、種群的數(shù)量變化及增長曲線

1、影響種群數(shù)量變化的內(nèi)部因素和外部因素

（1）內(nèi)部內(nèi)素

①出生率和死亡率、遷入率和遷出率；②年齡組成；③性別比例

（2）外部因素

①自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等。

②人類活動：種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展、砍伐森林、獵捕活動、環(huán)境污染等。

2、種群密度的調(diào)查方法

（1）樣方法：植物以及活動能力較弱的小動物種群密度的調(diào)查方法。調(diào)查時(shí)要注意做到隨機(jī)取樣。

（2）標(biāo)志重捕法：活動能力較強(qiáng)動物的種群密度的調(diào)查方法。

3、種群的增長曲線

（1）“J”型曲線是在環(huán)境資源無限且無種內(nèi)斗爭、缺少天敵的理想條件下的增長模式，種群數(shù)量以一定的增長率無限增加?！癝”型曲線是在自然條件下的增長模式，有環(huán)境阻力，部分個(gè)體被淘汰。

（2）“S”型曲線在時(shí)間是最大，時(shí)間到達(dá)環(huán)境最大容納量，但并非種群數(shù)量恒定不變，而是在一定范圍內(nèi)波動。

（3）兩曲線增長率比較

“J”型曲線增長率恒定不變，“S”型曲線增長率先增大后減小。漁業(yè)捕撈應(yīng)在后進(jìn)行，保證剩余量在K/2左右，以保持其較快增長；而害蟲防治則盡可能在之前進(jìn)行，避免過快增加。

（2010山東高考T8）右圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是

A.在K/2時(shí)控制有害動物最有效

B.圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)

C.該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量

D.在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量

選C。從圖示的橫坐標(biāo)看出，K表示種群密度，不是環(huán)境容納量。作為控制人口增長的依據(jù)應(yīng)是年齡組成、性別比例。從圖中看出，K/2時(shí)凈補(bǔ)充量最大，顯然，此時(shí)不是控制有害動物的最有效時(shí)期。控制有害動物的最有效時(shí)期應(yīng)在有害動物種群密度較小的時(shí)候。

二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

1、生態(tài)系統(tǒng)的成分

生產(chǎn)者除綠色植物外，還包括部分進(jìn)行光合作用的光合細(xì)菌和進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌等微生物；消費(fèi)者除動物外，還包括營寄生生活的細(xì)菌、菟絲子、病毒等生物；分解者除營腐生生活的細(xì)菌、真菌外，還包括少數(shù)的動物，如蜣螂、蚯蚓等。

2、生態(tài)系統(tǒng)的三方面功能

能量流動物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)）信息傳遞

來源光能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中循環(huán)利用生物或無機(jī)環(huán)境

形式光能（無機(jī)物氧化時(shí)釋放的能量）→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間以二氧化碳的形式循環(huán)，在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞物理過程、信息素、植物和動物的異常表現(xiàn)和行為

途徑食物鏈和食物網(wǎng)多種途徑

特點(diǎn)單向流動、逐級遞減反復(fù)利用、循環(huán)流動、具有全球性單向或雙向

范圍食物鏈各營養(yǎng)級之間生物圈生物與生物之間或生物與無機(jī)環(huán)境之間

聯(lián)系（1）共同把生態(tài)系統(tǒng)各成分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一整體，調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（2）能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。

(2010江蘇高考T14)長在路邊的小草一般不會引起人們的特別關(guān)注，從保護(hù)生物多樣性的角度來看，它卻有其存在的價(jià)值，但不包括

A．它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B．它對于生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無害

C．它可能含有對人類有重要價(jià)值的基因

D．它可能為某種害蟲的天敵提高棲息地

選B。小草通過光合作用能把無機(jī)物制造成有機(jī)物，屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；作為生產(chǎn)者的小草可為消費(fèi)者提供食物，同時(shí)可能與其他植物構(gòu)成競爭關(guān)系，因此它對于生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存可能有利也可能有害；對生物多樣性的價(jià)值而言，小草存在潛在價(jià)值；某種害蟲的天敵可能棲息在小草中，從而得到保護(hù)。

三、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

1、全球性的環(huán)境問題

全球性環(huán)境問題原因

全球氣候變化二氧化碳等溫室氣體的大量排放，引起全球氣候變暖

臭氧層破壞氟利昂等物質(zhì)的大量排放，引起臭氧層破壞，導(dǎo)致地球上紫外線輻射增強(qiáng)

酸雨煤、石油等化石燃料的大量燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物經(jīng)過“云內(nèi)成雨過程”形成硫酸雨和硝酸雨

土地荒漠化草原過度放牧、過度采伐樹木等原因使植被遭到破壞

水體富營養(yǎng)化工業(yè)污水、生活污染和農(nóng)田排水使水體中N、P等元素含量過多時(shí)而使水質(zhì)惡化

2、生物多樣性的保護(hù)

（1）生物多樣性的原因分析

①從分子水平看：

DNA分子多樣性→蛋白質(zhì)的多樣性→生物性狀和種類的多樣性

（根本原因）（直接原因）（即生物多樣性）

②從進(jìn)化角度看：物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是生物的不定向變異與定向選擇在進(jìn)化過程中共同作用的結(jié)果。

（2）生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值（生態(tài)價(jià)值）和潛在價(jià)值。

（3）生物多樣性保護(hù)的措施

①協(xié)調(diào)好人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：控制人口增長；合理利用資源；防治環(huán)境污染；立法宣傳。

②具體保護(hù)措施：就地保護(hù)；易地保護(hù)；利用生物技術(shù)保護(hù)，建立“精子庫”、“種子庫”等。

③堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是最好的保護(hù)。

（2010北京理綜T5）保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對生物多樣性的理解正確的是

Ａ．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)

Ｂ．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

Ｃ．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定

Ｄ．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

選C。生物多樣性的形成是生物共同進(jìn)化的結(jié)果，多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)；群落演替過程中的生物多樣性逐漸增加；生物種類越多，生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高；遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境的能力弱。

1、（2010廣東高考T2）諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是

A.競爭B.共生

C.寄生D.捕食

本題以諺語為材料,主要考查種間關(guān)系。

從種間關(guān)系角度思考這句諺語中草和苗的關(guān)系。

選A。競爭指兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等的現(xiàn)象。競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至死亡。共生指兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利的現(xiàn)象。寄生是指一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活的現(xiàn)象。捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象?！懊缍嗥鄄?，草多欺苗”，這句諺語的意思是：草長的旺，苗就長的不旺；反之，苗長的旺，草就長的不旺。苗和草都需要陽光、二氧化碳、水、礦質(zhì)元素。所以二者應(yīng)是競爭關(guān)系。

2、（2010安徽高考T6）生物興趣小組為了調(diào)查兩個(gè)河口水域的水母類動物類群（甲、乙）的種類組成及其數(shù)量特征，使用浮游生物捕撈網(wǎng)（網(wǎng)口內(nèi)徑50cm，網(wǎng)身長145cm，網(wǎng)目孔徑0.169mm）各隨機(jī)取樣3次，調(diào)查結(jié)果如表（單位：個(gè)）

下列關(guān)于甲、乙兩個(gè)類群之間物種豐富度和種群密度的比較，正確的是

A．甲類群的豐富度大，物種2的種群密度小

B．甲類群的豐富度小，物種4的種群密度大

C．乙類群的豐富度大，物種7的種群密度小

D．乙類群的豐富度小，物種10的種群密度大

本題通過對數(shù)據(jù)的分析，考查對物種豐富度概念的理解。

關(guān)鍵點(diǎn)：物種豐富度的概念。

選C。從表格中的數(shù)據(jù)可以看出，甲類群中沒有物種3、6、8，物種豐富度較小，乙類群中沒有物種5，物種豐富度較大；甲、乙兩個(gè)類群比較，乙類群中物種7的種群密度較小。

3、（2010浙江理綜T3）某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物，其中某一植食性動物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是

A.若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體符合邏輯斯諦增長

B.若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會大幅走過b點(diǎn)

C.天敵的大量捕食會導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢與b-c段相似

D.年齡結(jié)構(gòu)變動會導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動，波動趨勢與c-d段相似

本題通過圖示的方式展示了隨著季節(jié)的變化某種群數(shù)量的變化，考查考生根據(jù)圖示結(jié)合種群數(shù)量變化的影響因素分析該種群數(shù)量的變化的能力。

解答本題的關(guān)鍵要明確出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例以及環(huán)境、食物、天敵等因素對種群數(shù)量變化的影響。

選A。從圖中個(gè)體數(shù)量在K值附近波動可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。若a點(diǎn)環(huán)境因素變化，雖然食物量不變，但增長的過程可能會有所波動，但仍按S型增長（即邏輯斯諦增長），，只是斜率有所增加或減少而已；雖然種群出生率提高，但是還有其他諸如年齡結(jié)構(gòu)、性別比例以及環(huán)境、食物、天敵等因素影響種群的數(shù)量，所以種群數(shù)量會在K值附近波動，不會大幅走過b點(diǎn)；天敵捕食會影響種群的數(shù)量，導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量如b-c段下降；年齡結(jié)構(gòu)為增長型和衰退型時(shí)分別會導(dǎo)致種群數(shù)量的增加和減少，所以年齡結(jié)構(gòu)變動會導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生類似c-d段波動。

4、（2010天津理綜T5）下表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

據(jù)表可以確認(rèn)的是

A.在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)

B.典型草原中各種群密度均大于荒漠草原

C.流經(jīng)草甸草原的總能量大于典型草原

D.表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高

本題以不同生態(tài)系統(tǒng)中物種調(diào)查為材料，結(jié)合了種群密度的調(diào)查方法、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物種的豐富度等知識，綜合考查考生的圖表分析能力。

解答本題應(yīng)注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，得出三種生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)、旱生植物比例等數(shù)據(jù)，并能分析計(jì)算出所需數(shù)據(jù)。

（2）樣方法調(diào)查種群密度時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣。

（3）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量。

選D。采用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，要注意隨機(jī)取樣，而不是在植物豐富的區(qū)域取樣。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)典型草原中旱生植物的種類為100×49.1%＝49.1小于荒漠草原的80×78.0%＝62.4。流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能的總量，表格中只列舉了單位面積平均產(chǎn)量，僅根據(jù)表格中草甸草原和典型草原的平均產(chǎn)量，不清楚消費(fèi)者、分解者的能量情況，無法比較2個(gè)草原上的生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定的太陽能的總量。表中荒漠草原旱生植物占植物總種數(shù)的比例為78%，大于草甸草原和典型草原，旱生植物的豐富度最高。

5、(2010江蘇高考T30)單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華，受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究．請回答問題：

(1)利用配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8d，每天定時(shí)測定其細(xì)胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠微囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量個(gè)體，這是因?yàn)殂~綠微囊藻具有等特性。

(2)某同學(xué)用X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時(shí)，加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物)，結(jié)果銅綠微囊藻生長受到明顯抑制，重要的原因是這兩種生物在利用等資源時(shí)存在顯著的競爭關(guān)系。

(3)也有人提出假設(shè)：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長。請利用下列實(shí)驗(yàn)材料用具．完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．探究該假設(shè)是否成立。

材料用具：銅綠微囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制X培養(yǎng)液的各種無機(jī)鹽，500mL錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，蓋玻片，玻璃缸，微孔濾膜(可以除菌)等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①材料準(zhǔn)備：在裝有7000mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養(yǎng)8d。準(zhǔn)備接種用的銅綠微囊藻。

②培養(yǎng)液配制：。

③實(shí)驗(yàn)分組：取錐形瓶6只，分為兩組。。

④接種與培養(yǎng)：。

⑤觀察與統(tǒng)計(jì)：每天定時(shí)用血球計(jì)散板對6只錐形瓶內(nèi)銅綠微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)算平均值，比較兩組間的差異。

(4)若(3)中假設(shè)成立．則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。

本題主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，包括分析實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

解答本題的思路圖示如下：

(1)因銅綠微囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量個(gè)體（繁殖速度快），則說明銅綠微囊藻具有個(gè)體小、世代周期短、無性生殖等特性。

(2)據(jù)題意，兩種藻類屬于競爭關(guān)系，搶奪共同的資源（光照、無機(jī)營養(yǎng)、二氧化碳）和空間。

(3)本實(shí)驗(yàn)屬于典型的對照實(shí)驗(yàn)，其中自變量為粉綠狐尾藻能否產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，因變量是銅綠微囊藻的生長情況，則對照組應(yīng)為空白對照，加入的是用蒸餾水配制的X培養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組是用濾液配制的X培養(yǎng)液，其他影響實(shí)驗(yàn)的變量（如銅綠微囊藻數(shù)量、生長條件等）為無關(guān)變量，在對照實(shí)驗(yàn)中，無關(guān)變量必須保持相同。

(4)對照組中，銅綠微囊藻不受抑制，種群數(shù)量呈指數(shù)增長；實(shí)驗(yàn)組中，銅綠微囊藻受抑制，種群數(shù)量不呈指數(shù)增長。

（1）個(gè)體小、世代周期短、無性生殖

（2）光照、無機(jī)營養(yǎng)、二氧化碳

（3）②用蒸餾水配制X培養(yǎng)液；用微孔濾膜過濾玻璃缸中的水，用濾液代替蒸餾水配制X培養(yǎng)液

③在對照組的3只錐形瓶中分別加入150mL用蒸餾水配制的X培養(yǎng)液，在實(shí)驗(yàn)組的3只錐形瓶中分別加人150mL用濾液配制的X培養(yǎng)液

④在6只錐形瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻．并將上述培養(yǎng)瓶置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)8d

（4）對照組銅綠微囊藻呈指數(shù)增長，實(shí)驗(yàn)組受抑制

6、（2010新課標(biāo)全國高考T31）假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群，其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為，a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是__。

(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是____，種群密度減少的種群是____。

（3）若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會。

（4）當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(低、高)。（5）為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為個(gè)。

本題考查種群密度的標(biāo)志重捕調(diào)查法、群落的種間關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

解答本題需要掌握以下的關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的理解。

（2）種間關(guān)系的判斷。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的理解。

（4）標(biāo)志重捕法的相關(guān)計(jì)算。

（1）根據(jù)圖示，a、b兩種生物的數(shù)量最初都增加，隨后a繼續(xù)增加，b趨于消失，二者的關(guān)系曲線符合競爭關(guān)系。

（2）d大量死亡后，c的種群密度由于天敵大量減少而增加，a的種群密度由于c的增加而減少。

（3）若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d的種群密度會由于缺乏食物來源而降低。

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)。抵抗力穩(wěn)定性的大小與生態(tài)系統(tǒng)的生物種類有關(guān)，生物種類越多，營養(yǎng)關(guān)系越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越大。

（5）設(shè)c種群的數(shù)量為x，根據(jù)題意可得：50︰x=5︰40，解得x為400。

（1）競爭（2）ca（3）降低（或快速降低）

（4）恢復(fù)力穩(wěn)定性（或自動調(diào)節(jié)能力）低

（5）400

一、選擇題

1.科研人員對某海洋食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線圖請據(jù)圖判斷下列說法正確的是

AD點(diǎn)表示種群密度最大

BB點(diǎn)表示種群的增長率最大

C從B點(diǎn)到D點(diǎn)，種內(nèi)斗爭加劇

DD點(diǎn)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存

2.自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線。下列有關(guān)種群“S”型增長的正確說法是

A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān)

C．種群增長率在各階段是不相同的

D．種群增長不受種群密度制約

3.（2011遼寧省沈陽二中第四次階段測試）下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，合理的是（）

A．宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象

B．宜采用樣方法調(diào)查土壤中小動物的種群密度

C．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣

D．種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢

4.（2011浙江省杭州二中月考）右圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是

A．曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營養(yǎng)級較高

B．依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好

C．對大型動物遷地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過大

D．種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間競爭最劇烈

5.某校生物科技小組學(xué)生在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過幾天（d）后放入大草履蟲，再過一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲。三種生物在浸出液中數(shù)量增減情況綜合為下表：?

下列有關(guān)說法正確的是

A.大草履蟲和雙小核草履蟲均屬于草履蟲，二者為種內(nèi)斗爭關(guān)系?

B.在兩種草履蟲的競爭關(guān)系中，雙小核草履蟲競爭獲勝，但9天后，雙小核草履蟲數(shù)量不一定繼續(xù)增加?

C.大草履蟲與枯草桿菌構(gòu)成捕食關(guān)系，在放入雙小核草履蟲之前，枯草桿菌的大部分能量流向大草履蟲?D將該燒杯置于光照、溫度等條件適宜的環(huán)境中，燒杯內(nèi)的生物數(shù)量可長期保持穩(wěn)定

6.下圖是某陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列各項(xiàng)敘述中不正確的是

A．此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是①和⑤

B.②和④之間既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系

C.通過食物鏈①→③→②→④→⑧，⑧獲得的能量最多

D．若⑥種群因某種原因數(shù)量下降5%，短時(shí)間內(nèi)⑧種群的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化

7.如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)不正確的是

A．從能量關(guān)系看②﹥③+④

B．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的

C．次級消費(fèi)者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中

D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過4—5個(gè)營養(yǎng)級

8.下列各項(xiàng)措施中，最能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是

A．增加物種的數(shù)量B．減少肉食動物和寄生生物的數(shù)量

C．平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量D．植樹造林，增加綠色植物的數(shù)量

9.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①、②、③、④代表生理過程。有關(guān)說法正確的是：

A．圖中屬于生物群落的是A、C、D、E

B．若C的食物中D占1/4，假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加10kg，至少需要A為325kg

C．若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替

D．此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程

10.下列事實(shí)與自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念相悖的是

A．禁止開發(fā)和利用自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求

B．生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

C．保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

D．控制人口增長，同時(shí)加大保護(hù)資源和環(huán)境的力度

二、非選擇題

11.（2011安徽省歙縣中學(xué)月考）（9分）蜜蜂是一種群聚的益蟲，蜜蜂的筑巢、語言，以及采粉釀蜜都引起人們極大的興趣。

（1）蜜蜂的偵查蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過特殊的語言傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源的距離很近，在百米之內(nèi)，這種信息是。

（2）蜜蜂可以從很多植物的花卉上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上包含種間互助和，從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（3）蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的，有人從以下幾方面進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)材料為蜜蜂100個(gè)，1朵作為常見蜜源的黃色5瓣的植物花卉，白紙，剪刀，染料，無色且與蜜源味道相同的制劑。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見下表：

組別假設(shè)操作步驟預(yù)測結(jié)果結(jié)論

1通過花的味道識別

2通過花的顏色識別

3通過花的外形識別

①第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于、。

②第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形等方面的要求是。

③如果將第3組的“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是：

a.；

b.。

④每組實(shí)驗(yàn)測量的指標(biāo)是。

12.2009年國務(wù)院已正式批復(fù)《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》。黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng)，資源豐富，類型多，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫、稻田等人工濕地。到2020年，黃河三角洲將率先建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的國家級高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。請回答下列問題：

（1）淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)，沼澤濕地的主要功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和。

（2）調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)怪柳的種群密度常用法。?

（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長時(shí)間地保持動態(tài)平衡，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，影響穩(wěn)定的因素是。

（4）為探究濕地植物菖蒲對污水的凈化作用，某研究小組測定了4種水樣的BOD（即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量）和總含氮量；菖蒲水培15天后，再次測定了4種水樣的BOD和總含氮量，結(jié)果如下表：?

①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是。D水樣在實(shí)驗(yàn)中起作用。

②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營養(yǎng)化，其根本原因是菖蒲對的吸收，其吸收方式是，影響吸收速度的內(nèi)部因素包括和

（5）黃河三角洲被國際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥類的國際機(jī)場”，影響鳥類種群密度變化的直接因素包括、。研究濕地鳥類多樣性與植物物種多樣性和取食高度多樣性的關(guān)系如下圖。?

分析該圖可得出的結(jié)論：?

①；

②

一、選擇題

1-5DCCDB6-10CBABA

二、非選擇題

11、答案：（1）行為信息

（2）捕食調(diào)節(jié)種間關(guān)系

（3）①化學(xué)信息物理信息

②用白紙染成花卉的顏色（黃色），無特殊的味道，且形狀與花卉不同

③“模擬藥”與蜂箱的距離相等晴天無風(fēng)（其他合理答案亦可）

④單位時(shí)間內(nèi)落到實(shí)驗(yàn)材料（模擬花）上的蜜蜂數(shù)目

12、答案：（17分）?

（1）生物群落（1分）信息傳遞（1分）（2）樣方（1分）?（3）抵抗力（1分）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度（1分）?

（4）①A（1分）對照（1分）②N等無機(jī)鹽離子（1分）主動運(yùn)輸（1分）載體（1分）能量（1分）

（5）出生率和死亡率（1分）遷入和遷出（1分）①鳥類物種多樣性與植物物種多樣性成正相關(guān)（2分）②鳥類物種多樣性與取食高度多樣性成正相關(guān)（2分）

1、如圖表示一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境條件的變化，導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因分析，錯(cuò)誤的是（）

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某食草動物種群的數(shù)量變化，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧

B.若圖②所示為培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化，則b點(diǎn)后變化的最主要原因是空氣充足

C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性具有一定的限度

D.圖④中d點(diǎn)后發(fā)生的變化表明時(shí)種群數(shù)量增長快，這可用于指導(dǎo)海洋捕撈

選B。圖①表明該種群個(gè)體數(shù)量突然過度增加，導(dǎo)致環(huán)境中生物容納量（K值）下降；圖②表明該種群數(shù)量增加并且達(dá)到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界變化，如增加營養(yǎng)、空間等，環(huán)境條件更加優(yōu)良,如酵母菌數(shù)量增多最主要的原因是食物充足；圖③表明因?yàn)橥饨缙茐某^生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)崩潰；圖④表明生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾（種群數(shù)量大于K/2），由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我維持平衡的能力，種群數(shù)量迅速恢復(fù)原有狀態(tài)。

2、在不同溫度和濕度條件下，蝗蟲的種群數(shù)量的變化如圖所示，下列敘述正確的是（）

A.蝗蟲種群數(shù)量的變化受溫度和濕度兩個(gè)因素的影響

B.溫度與濕度對蝗蟲種群數(shù)量的影響效果相同

C.高溫干燥環(huán)境有利于蝗蟲的生存

D.相對濕度為90%時(shí)，30℃的溫度最有利于蝗蟲的生存

選A。由圖可知不同的溫度和不同的濕度對于蝗蟲種群的數(shù)量均有影響，并且影響效果不同。

3、如果在一個(gè)種群中，某一性狀出現(xiàn)的頻率最高，從生態(tài)學(xué)上看，其原因最可能是（）

A.該性狀對環(huán)境有很大的適應(yīng)性

B.該種群基因頻率發(fā)生改變

C.該變異性狀是由環(huán)境條件引起的

D.控制該性狀的基因?yàn)轱@性基因

選A?；驔Q定性狀，但環(huán)境選擇性狀，所以從生態(tài)學(xué)上看，某性狀出現(xiàn)頻率高，說明此性狀符合當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

4、分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得出的結(jié)論是()

A.能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

B.生物圈的物質(zhì)是自給自足的；能量是需要不斷補(bǔ)充的

C.D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級

D.碳以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境

選C。從圖中可以看出A為生產(chǎn)者，B、C為消費(fèi)者，D為分解者，由于能量流動的單向性和遞減性，所以能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能。

5、下列有關(guān)人口增長與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（）

A.目前人口數(shù)量已經(jīng)超出了地球環(huán)境容納量

B.生物種群消長規(guī)律完全適用于人口增長情況

C.科技進(jìn)步能解決因人口增長過快導(dǎo)致的資源短缺問題

D.人口過度增長與自然災(zāi)害頻繁發(fā)生有密切聯(lián)系

選D。人類是特殊的種群，種群消長規(guī)律并不完全適合，消耗過量的不可再生資源是不能再解決的問題。

6、近年來，太湖流域水體富營養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。請回答：

（1）太湖水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻引起的，如圖甲、乙分別表示藍(lán)藻和衣藻結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

①二者在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是＿＿＿＿＿。二者在進(jìn)化上較原始的是＿＿＿＿＿＿＿＿。

②藍(lán)藻有很多種，下列不屬于藍(lán)藻的是＿＿＿＿＿＿。

A.團(tuán)藻B.顫藻C.念珠藻D.發(fā)菜

（2）為解決太湖水體發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下：

你認(rèn)為最適宜投放的魚類是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在太湖中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）有人認(rèn)為太湖流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含氮、磷等礦質(zhì)元素有關(guān)。為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的，因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)：

從泛著綠色的池塘中取水，并進(jìn)行如下處理：（A）靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類，加清水。如此重復(fù)3次；（B）再加水至1000mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中；（C）在甲燒杯中加0.3g洗衣粉（含磷）；在乙燒杯中＿＿＿＿＿＿＿＿；在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁燒杯中＿＿＿＿＿；（D）將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽的窗臺上培養(yǎng)5天，取得水樣。請補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)上述過程回答問題：

①（A）處理的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是___________，理由是_____________。怎樣通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)?zāi)愕念A(yù)測是否正確？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③在同一地域的甲、乙兩個(gè)天然池塘中，往甲中施入一定量的氮肥，往乙中施入等量的磷肥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有乙出現(xiàn)富營養(yǎng)化，這是否可以說明氮不是藻類生長所必需的元素？說出你的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）藍(lán)藻屬于原核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成；衣藻屬于真核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別在于有無由核膜包被的細(xì)胞核。從進(jìn)化上來說原核生物出現(xiàn)較早，在距今大約15億年前真核生物出現(xiàn)。藍(lán)藻種類很多，包括藍(lán)球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等，團(tuán)藻屬于低等植物。

（2）若要通過投放魚苗緩解水體發(fā)綠問題，需投放以浮游植物為食的鰱魚。

（3）從生物防治角度分析，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，有利于維持其穩(wěn)定性。

（4）實(shí)驗(yàn)中要把握實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和對照原則。①實(shí)驗(yàn)中人為控制氮和磷，要排除原來水體中所含有的氮和磷等礦質(zhì)元素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

②實(shí)驗(yàn)中用洗衣粉的目的是提供磷元素，尿素提供氮元素。實(shí)驗(yàn)分為3組：只含磷、只含氮、氮和磷同時(shí)超標(biāo)，預(yù)計(jì)氮和磷同時(shí)超標(biāo)引起水體富營養(yǎng)化，因?yàn)樵孱惿嫠璧母黝悹I養(yǎng)充分，藻類生長繁殖快。驗(yàn)證的方法是取樣制作臨時(shí)裝片，觀察統(tǒng)計(jì)視野中藻類的數(shù)量（算平均值）。

③自然界中有許多固氮微生物，能將大氣中的N2還原為NH3，供藻類利用，故平時(shí)沒有發(fā)生水體富營養(yǎng)化是受磷含量的制約，一旦補(bǔ)充一定量的磷后，即可引起水體富營養(yǎng)化。

答案：（1）①藍(lán)藻沒有由核膜包被著的細(xì)胞核，而衣藻有

藍(lán)藻②A（2）鰱魚

（3）提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力）

（4）加0.3g尿素不加任何物質(zhì)（注意乙和丁所加物質(zhì)可互換）

①去除樣品中原有的礦質(zhì)元素

②丙洗衣粉中含磷，尿素中含氮，營養(yǎng)充分，藻類生長繁殖快取甲、乙、丙、丁四種水樣分別制成臨時(shí)裝片，隨機(jī)檢測每個(gè)裝片中的5個(gè)（至少5個(gè)）視野，藻類數(shù)量多即密度大

③不能，因?yàn)樘烊怀靥林泻泄痰?xì)菌和藍(lán)藻，可為池塘中的藻類提供所需的氮，磷則成為制約藻類生長的關(guān)鍵因素

7、一池塘中生長著浮游植物、浮游動物、水草、鯽魚、草魚、烏魚等生物。池塘附近的工廠和居民經(jīng)常向池塘中排放工業(yè)廢水和生活污水。池塘中的汞、鎘等重金屬嚴(yán)重超標(biāo)，氮、磷等大量富集導(dǎo)致浮游動、植物大量繁殖，造成水中溶解氧含量的變化，使水體處于缺氧狀態(tài)，致使魚類等生物大量死亡、腐爛，其尸體在微生物的作用下分解產(chǎn)生難聞的氣體（硫化氫、氨）。后來通過種植蘆葦、荷花等挺水植物逐漸使池塘水體恢復(fù)正常。根據(jù)上述材料回答問題：

（1）請寫出該池塘中一條含有四個(gè)營養(yǎng)級的食物鏈＿＿＿＿。

（2）根據(jù)上述材料，該池塘所出現(xiàn)的環(huán)境問題是＿＿＿＿＿。

（3）氮、磷是生物體必需的大量元素，為什么池塘中氮、磷含量過高，反而會污染水體？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）池塘中難聞的氣體物質(zhì)硫化氫、氨是尸體中何種有機(jī)物分解產(chǎn)生的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）蘆葦?shù)韧λ参锬軆艋w，體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿價(jià)值。蘆葦?shù)韧λ参锍四芪瘴廴疚锿?，還可以分泌次生代謝物抑制藻類生長，這反映了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）蘆葦?shù)戎参锷L一段時(shí)間之后需要將其一部分進(jìn)行清除，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

分析題干現(xiàn)象判斷富營養(yǎng)化污染類型，并描述其發(fā)生過程。從成分開始分析營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生物多樣性的價(jià)值。

（1）從成分和捕食關(guān)系分析，烏魚應(yīng)屬于最高營養(yǎng)級。

（2）廢水、污水、氮、磷等是判斷富營養(yǎng)化的突破口，再根據(jù)食物鏈判斷為富集作用。

（3）氮、磷等的增加，生物數(shù)量劇增，O2迅速減少，成為無氧環(huán)境，導(dǎo)致生物死亡，進(jìn)一步加劇污染程度。

（4）氣體中的硫、氮兩種元素和硫化氫、氨兩種物質(zhì)是判斷的主要依據(jù)。

（5）蘆葦通過其生態(tài)功能發(fā)揮作用是生物多樣性的間接價(jià)值和信息傳遞功能。

（6）蘆葦定時(shí)清除是避免重復(fù)富營養(yǎng)化污染現(xiàn)象。

答案：（1）浮游植物→浮游動物→鯽魚→烏魚

（2）富營養(yǎng)化和富集作用

（3）池塘中氮、磷等礦質(zhì)元素含量過高，使浮游植物大量繁殖，浮游動物也迅速增加，呼吸作用消耗大量氧氣，使水體嚴(yán)重缺氧，導(dǎo)致魚類等水生生物死亡，死亡的藻類和動物經(jīng)分解者分解進(jìn)一步消耗氧氣，污染水體

（4）蛋白質(zhì)

（5）間接調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

（6）過度繁盛的植物腐爛后反而會加重水體的富營養(yǎng)化水平

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2011屆高考生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)與探究

2011年高考生物備考

高中生物實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)

一、實(shí)驗(yàn)的基本原則

1、科學(xué)性原則

①實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)，也是用來檢驗(yàn)和修正實(shí)驗(yàn)過程中失誤的依據(jù)，因此它必須是經(jīng)前人總結(jié)或經(jīng)科學(xué)檢驗(yàn)得出的科學(xué)理論。

某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明血漿中含有葡萄糖，老師給他們提供了下列材料用具：加有檸檬酸鈉的雞血，試管，離心器，三腳架，酒精燈，大燒杯，石棉網(wǎng)，火柴，清水等。

在實(shí)驗(yàn)過程還需要一種試劑是，實(shí)驗(yàn)的原理是

。

◆對策：熟記考綱要求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理。

②明確實(shí)驗(yàn)要求和目的，確定實(shí)驗(yàn)思路科學(xué)性

③實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性

①孟德爾選用________作為雜交實(shí)驗(yàn)的材料，其原因：自花傳粉，受粉；有多對相對性狀②質(zhì)壁分離選用的洋蔥鱗片葉，其原因：有中央大液泡，且有，容易觀察③新鮮的黑藻嫩葉是“觀察細(xì)胞質(zhì)流動”的理想材料，其原因：新陳代謝，葉片④赫爾希和蔡斯選用為實(shí)驗(yàn)材料，通過侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)來證明DNA是遺傳物質(zhì)，其原因：成分簡單，增殖較快⑤驗(yàn)證生物組織中的蛋白質(zhì)、還原糖、脂肪選用的材料要求還原糖量含高的植物組織或器官，且組織的顏色_，其原因：易于觀察。

◆對策：注意考綱要求的實(shí)驗(yàn)中所涉及到的實(shí)驗(yàn)材料，力求每個(gè)實(shí)驗(yàn)的選材原因清晰。注意課本中的科學(xué)史所涉及到的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的選材原因。

④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟要合理

為了驗(yàn)證溫度對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、60℃、100℃下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用沸水浴檢驗(yàn)，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實(shí)驗(yàn)的評價(jià)正確的是？（）

①實(shí)驗(yàn)步驟不正確②溫度設(shè)置不合理③不能用斐林試劑檢驗(yàn)

A．只有①正確B．只有②正確C．①和②正確D．①②③都正確

◆對策1：要熟記考綱要求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作注意事項(xiàng)。

對策2：要熟記常用試劑的作用，力求實(shí)驗(yàn)方法的合理性

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性指對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該首先記錄，然后整理，最后再經(jīng)過仔細(xì)分析，找出它們所能透露給我們的最大的信息量。

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（）

A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B．沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色

C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D．常溫條件下，脂肪與蘇丹Ⅲ作用呈現(xiàn)紅色

◆對策：熟記實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法（見課本實(shí)驗(yàn)專題）

2、平行重復(fù)原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。任何實(shí)驗(yàn)必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)。

閱讀下列內(nèi)容，回答有關(guān)問題：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)；確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍。

材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)甲、濾紙、蒸餾水、生長素溶液（濃

度分別為：1000mgL–1，10mgL–1，0.1mgL–1，1gL–1，0.01gL–1）

實(shí)驗(yàn)步驟：

1．取6個(gè)試管，編號。在1-6號試管中，分別加入5mL不同濃度的生長素溶液及等量的蒸餾水。

2．在6個(gè)試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時(shí)。

3．取6個(gè)培養(yǎng)皿編號（1-6號），每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上用對應(yīng)濃度的生長素溶液浸濕的濾紙，將從1-6號試管中取出的種子，分別放入與之對應(yīng)的1-6號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）。

觀察與收集數(shù)據(jù)：

分析與討論：

問題：本實(shí)驗(yàn)步驟中，有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出并糾正：

___________________________________________________________________________________

3、對照性原則：即實(shí)驗(yàn)中設(shè)立對照組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。通常，一個(gè)實(shí)驗(yàn)總分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組，是接受自變量處理的對象組。對照組，是不接受自變量處理的對象組。

為驗(yàn)證光是植物生長發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200

株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（）?

①實(shí)驗(yàn)組②對照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)?⑤生長良好⑥生長不良?

A.②③⑤B.①④⑤?C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑥

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表

實(shí)驗(yàn)組ⅠⅡⅢⅣ

處理種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h機(jī)械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡24h種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h機(jī)械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）

A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響

B．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響

C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響

D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響

4、單一變量原則和等量原則：單一變量原則和等量原則是完全統(tǒng)一的，只不過強(qiáng)調(diào)的側(cè)面不同，單一變量原則強(qiáng)調(diào)的是自變量的單一性，即實(shí)驗(yàn)組和對照組相比只能有一個(gè)變量；而等量性原則強(qiáng)調(diào)的是除了自變量之外的一切對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的無關(guān)變量必須嚴(yán)格控制在適宜條件下的等量即相同，以平衡和消除無關(guān)變量對結(jié)果的影響，

某興趣小組為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，而在兩個(gè)花盆里種了大豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

花盆陽光溫度水

I光照20℃充足

Ⅱ暗室20℃不充足

在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是()

A.兩個(gè)花盆應(yīng)該放在向陽的地方B.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗處

C.兩個(gè)花盆的溫度不應(yīng)該一樣高D.兩個(gè)花盆都應(yīng)該澆給充足的水

二、實(shí)驗(yàn)中三個(gè)變量的分析及處理

1、自變量與因變量

自變量：指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。注意其可操作性，遵循對照原則。

因變量：指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。因變量一般不能直接體現(xiàn)出來，因此就要確定其體現(xiàn)指標(biāo)，使其具備可觀察性，即找到相應(yīng)的觀測指標(biāo)。

通常，自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。

2、無關(guān)變量

無關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。應(yīng)遵循單一變量原則，注意消除和平衡。

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中，要盡量減少無關(guān)變量，而且不同的實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同，在設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了自變量外，一般要做到：

①生物材料相同（所用材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要盡量相同）

植物：一般描述為長勢正常且相同的同種植株

動物：一般描述為健康狀況相同，體重大致相似（有的實(shí)驗(yàn)還要求年齡、性別等，例如生長激素、性激素作用的研究）

種子：一般描述為大小一致、飽滿程度相同、活的同種

②實(shí)驗(yàn)所用的器具和裝置要相同，實(shí)驗(yàn)的試劑要相同(包括成份、濃度、體積、量等)

③條件控制要適宜且相同（如溫度、光照強(qiáng)度等都要一致）

這樣可避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由無關(guān)變量引起的可能性，便于研究自變量與因變量的關(guān)系。

為驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育，將27只同種、同時(shí)孵化且大小相同的蝌蚪，隨機(jī)均分為三組，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察生長情況。

（1）本實(shí)驗(yàn)中同種蝌蚪和相同飼養(yǎng)條件屬于（自變量/因變量/無關(guān)變量）

（2）甲組加入的甲狀腺激素是（自變量/因變量/無關(guān)變量）

（3）甲組的變化和結(jié)果是（自變量/因變量/無關(guān)變量）

（4）實(shí)驗(yàn)中選同種、同時(shí)孵化的大小相同的蝌蚪來做實(shí)驗(yàn)，其目的是。

三、各類實(shí)驗(yàn)題解題策略

高考中，生物實(shí)驗(yàn)的考查重點(diǎn)主要是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查。要求考生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作出假設(shè)、設(shè)計(jì)對照、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，分析和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并加以處理和判斷。大致可以分為以下幾類題型：

實(shí)驗(yàn)操作題、實(shí)驗(yàn)原理題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、實(shí)驗(yàn)評價(jià)題、實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完善題、實(shí)習(xí)和研究性課題。

1、實(shí)驗(yàn)操作題

實(shí)驗(yàn)操作題主要考查實(shí)驗(yàn)的操作技巧、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)步驟與程序。要求考生必須參與實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。這一類的題目，有的是以選擇題的形式出現(xiàn)，也有的是以要求改正或完善實(shí)驗(yàn)步驟的簡答題的形式出現(xiàn)。

某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容

A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅵ液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒

B紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離

C菠菜葉清水葉綠體

將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。分析回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、。

（2）A組實(shí)驗(yàn)的目的是，50%酒精的作用是，細(xì)胞中小顆粒呈色。

（3）B組實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是。

（4）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是。

◆對策：

（1）要熟悉考綱要求的所有實(shí)驗(yàn)的操作步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。

（2）觀察類實(shí)驗(yàn)中通常運(yùn)用顯微鏡對目標(biāo)進(jìn)行觀察，為使觀察的結(jié)果更清晰，常借助染色技術(shù)、玻片標(biāo)本制作技術(shù)等，在復(fù)習(xí)中要善于歸納。

2、實(shí)驗(yàn)原理題

實(shí)驗(yàn)原理是選擇實(shí)驗(yàn)材料、藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)原理有的包含在實(shí)驗(yàn)題干的敘述中，有的需要聯(lián)系課本中的生物學(xué)理論知識提取出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理。

通常在實(shí)驗(yàn)原理題的題干給出實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行解析，并在此基礎(chǔ)上解決有關(guān)問題，以考查同學(xué)們對生物學(xué)基礎(chǔ)知識和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解與應(yīng)用能力。

健康人的尿中只含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白尿。除了腎臟等疾病會引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動后也會出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿。臨床上常用雙縮脲試劑定性和定量檢測尿中的蛋白質(zhì)。請完成下面的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某人在某次劇烈運(yùn)動后出現(xiàn)了蛋白尿。

材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動前后的尿液、雙縮脲試劑A（質(zhì)量濃度為0.1gmL-1的NaOH）、雙縮脲試劑B（質(zhì)量濃度為0.01gmL-1的CuS04溶液)。

實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________________________________

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜.為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后測定還原糖含量.結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：

處理溫度（℃）0102030405060708090

甘薯還原糖含量(mg/g)22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6

為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因，將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，備選材料與用具為甘薯提取液(去淀粉和還原糖)，馬鈴薯提取液(去淀粉)二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.其實(shí)驗(yàn)原理：

①;

②.

◆對策：

（1）要熟記考綱要求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理，并將所獲得的知識遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中。

（2）尤其要記住待檢測物質(zhì)與某種鑒定試劑反應(yīng)，產(chǎn)生一種特殊顏色來達(dá)到鑒定的目的。

（3）牢記實(shí)驗(yàn)原理是做實(shí)驗(yàn)的依據(jù)和思路（注意敘述中不能采用“因?yàn)椤浴钡谋硎龇绞剑?/p>

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙恍└郊訔l件，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。解答這類題目應(yīng)首先根據(jù)題目的要求和給出的條件，確定所考查的知識點(diǎn)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，構(gòu)思相關(guān)的生物情景，然后再設(shè)計(jì)便于操作的實(shí)驗(yàn)方案。

◆對策：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路

①讀題找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

確定是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（一般在題干中有“驗(yàn)證……”、“證明……”、“探究……”，其后內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)的目的。）

②確定自變量、觀測指標(biāo)和無關(guān)變量

找出單一變量，確定對照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置，確保其他培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)條件一致，控制無關(guān)變量。

明確觀測指標(biāo)，是否需要統(tǒng)計(jì)即對數(shù)據(jù)的整理等。

③分析材料用具、原理，繪制簡易流程圖

特別提醒：

ⅰ有些材料需預(yù)先處理（如材料要用液體，但題目中給的是固體材料，則需配置相應(yīng)濃度的溶液）

ⅱ實(shí)驗(yàn)的前測（如生理實(shí)驗(yàn)中需要對實(shí)驗(yàn)前的材料進(jìn)行生理指標(biāo)的測量等）

（注意前測和后測）

④實(shí)驗(yàn)步驟

⑤聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡贸鼋Y(jié)論預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論

　注意探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的不同回答

ⅰ若是“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)所學(xué)知識和原理，分析得出應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時(shí)一般只有一個(gè)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論，結(jié)論是合理的、科學(xué)的、肯定的。不少結(jié)論是在題目要求驗(yàn)證的內(nèi)容中尋找。

ⅱ若是“探究性”實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)原理、目的，預(yù)測出可能的結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時(shí)一般有幾個(gè)不同結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論。

為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。

（1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。

（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)

（2）方法與步驟：？

（3）結(jié)果預(yù)測與分析：？

（1）確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)：_______________

（2）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲___________________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)原理：_______________________________________________________。

（3）確定自變量、因變量、無關(guān)變量

自變量：_________________________________________________________________

因變量：_________________________________________________________________

無關(guān)變量：_______________________________________________________________

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

①——選擇材料、編號分組，前測，控制無關(guān)變量

步驟①：將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號為甲組和乙組,分別用給出儀器測定與記錄。

②——設(shè)置實(shí)驗(yàn)組（甲組）和對照組（乙），在相同且適宜條件下飼養(yǎng)以控制無關(guān)變量

　步驟②：每日用給予甲組鼠灌喂，給予乙組灌胃，

在的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間。

③——運(yùn)用一定的觀測手段，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，后測，記錄，

步驟③：“定期測量與記錄甲、乙兩組鼠的?！?/p>

（5）結(jié)果預(yù)測與分析：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹杏小膀?yàn)證……”，因此是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：（前測和后測的結(jié)果預(yù)測）

未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量；給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均乙組。

結(jié)果分析：（結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理來分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因）

甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。

說明：

前測的作用是為實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供一種實(shí)驗(yàn)前后的對照。如例13題，即使是正常大白鼠，其活動量和耗氧量也是有所區(qū)別，只有進(jìn)行前測，才能與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果說服力更強(qiáng)！

如果實(shí)驗(yàn)起始階段狀態(tài)是確定的、已知的，就沒必要前測。

2004全國高考試題31題：胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。

實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。）

思考：兩只正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠的狀態(tài)需要前測嗎？

面對去冬今春我國西南部分地區(qū)嚴(yán)重旱情，生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性，請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。

材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆。

方法步驟：⑴每個(gè)花盆中放置栽培土3㎏，并將花盆平均分成A、B兩組

⑵A組各花盆中，B組各花盆中。

⑶將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于條件下培養(yǎng)；

⑷6周后，處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)。

結(jié)果預(yù)期與分析：

（1）確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)：_____________________________________

（2）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_____________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)原理：______________________________________________________________

（3）確定自變量、因變量、無關(guān)變量

自變量：______________________________________________________________

因變量：______________________________________________________________

無關(guān)變量：________________________________________________________________

4、實(shí)驗(yàn)評價(jià)題

實(shí)驗(yàn)評價(jià)就是利用已有的生物學(xué)知識，從實(shí)驗(yàn)取材、藥品試劑、步驟及操作、結(jié)果及預(yù)測等進(jìn)行評價(jià)，從而正確解答有關(guān)內(nèi)容。

◆對策：對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)時(shí)，要注意重點(diǎn)從以下幾方面入手

（1）有無對照（如果有看對照設(shè)計(jì)是否合理），是否遵循單一變量原則和等量原則

（2）實(shí)驗(yàn)材料及器材的選擇、使用是否正確

（3）實(shí)驗(yàn)方法、步驟是否合理

（4）是否采取正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測和記錄

①對照、單一變量等原則是否體現(xiàn)

為了證實(shí)“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪發(fā)育的影響”，某同學(xué)制定下列方案：

a.取兩個(gè)玻璃缸分別編號為1號、2號；

b.在兩個(gè)玻璃缸中，分別加入等量(且適量)的水和新鮮水草，然后在每個(gè)玻璃缸中分別放入lO條同時(shí)孵化出的發(fā)育狀況相同的蝌蚪；

c.向l號缸投放含甲狀腺制劑的飼料，2號缸投放含甲狀腺抑制劑的飼料；

d.每天分別向兩缸中投放一些飼料；

e.每隔一段時(shí)間觀察一次，觀察時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上(1mm×1mm)，觀察并且測量蝌蚪的體長變化(前肢和后肢的生長情況，尾的變化等)。上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，有一些明顯的設(shè)計(jì)缺陷或不足，請你修改并完善該設(shè)計(jì)方案。

(1)該設(shè)計(jì)方案的明顯缺陷是，因此，a過程應(yīng)該為(只需陳述修改內(nèi)容，下同)；c過程應(yīng)該為。

(2)方案中存在著引起實(shí)驗(yàn)誤差的不妥之處，d過程的不妥之處應(yīng)該改為

。

②實(shí)驗(yàn)方法、步驟是否合理

此類題目給出了實(shí)驗(yàn)操作的方法、一系列步驟。要求學(xué)生分析評價(jià)方法、解題程序的科學(xué)性和規(guī)范性。找準(zhǔn)解題切入點(diǎn)，避開誤區(qū)，設(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案。

為驗(yàn)證pH對唾液淀粉酶活性的影響，某位學(xué)生設(shè)計(jì)如下：

(1)在1～3號試管中分別加入O.5％的新鮮可溶性淀粉液2.OmL。

(2)分別向l～3號試管中加O.5％唾液1.OmL。

(3)向1號試管注入1.0mL蒸餾水，向2號試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的NaOH溶液1.0mL，向3號試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的HCl溶液1.0mL。

(4)振蕩這3支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻。然后，將3支試管下半部浸入60℃左右的熱水浴中，保持5min。

(5)在3支試管中加入2.OmL斐林試劑振蕩后，將3支試管的下半部放入盛有熱水的大燒杯中，用酒精燈加熱，煮沸1min。觀察3支試管中溶液的變化情況，記錄結(jié)果。

該學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，有無不妥之處？若有請改正并指出原因。

5、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題

實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題是高考的熱點(diǎn)題型，該題型將實(shí)驗(yàn)與探究能力滲透到各題題干及解題過程中進(jìn)行考查，將常規(guī)實(shí)驗(yàn)與探究能力、實(shí)驗(yàn)與理論知識融合考查，注重探究過程和方法，并加強(qiáng)文字表達(dá)思想、描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果等能力的考查。實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題包括以下內(nèi)容：（1）添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)；（2）完善實(shí)驗(yàn)步驟；（3）總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）補(bǔ)充填加對照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題的解題思路與完全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題思路基本一致。

假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動，需要完成以下任務(wù)：

（1）選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：①碘液，②蘇丹Ⅲ溶液，③雙縮脲試劑，④斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是；蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后，顯示的顏色應(yīng)為。

（2）完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問題。

探究A動物蛋白對小鼠生長的影響

資料：飼料中的蛋白含量一般低于20﹪；普通飼料可維持小鼠正常生長；A動物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。

一、研究目的：探究A動物蛋白對小鼠生長的影響。

二、飼料：

基礎(chǔ)飼料：基本無蛋白質(zhì)的飼料；普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；

試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料+A動物蛋白。

實(shí)驗(yàn)分組：

實(shí)驗(yàn)組號小鼠數(shù)量（只）飼料飼養(yǎng)時(shí)間（天）

110基礎(chǔ)飼料21

210試驗(yàn)飼料1（含6﹪A動物蛋白）21

310試驗(yàn)飼料2（含12﹪A動物蛋白）21

410試驗(yàn)飼料3（含18﹪A動物蛋白）21

510試驗(yàn)飼料4（含24﹪A動物蛋白）21

610ⅠⅡ

備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。

實(shí)驗(yàn)方法和檢測指標(biāo)：略

①實(shí)驗(yàn)組6中，Ⅰ應(yīng)該為，原因是；Ⅱ應(yīng)該為，原因是；

②要直觀和定量地反映小鼠的生長情況，可以測量小鼠的和。

6、關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)題

此類試題多屬理科綜合實(shí)驗(yàn)題，不僅考查學(xué)生對生物學(xué)科主干知識的掌握，還考查學(xué)生對學(xué)科間知識的綜合運(yùn)用。能充分地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“用圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)”這一能力要求。

下圖是一位學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，用來證明CO2是光合作用的主要原料。

(1)請指出該裝置的主要錯(cuò)誤。

①；

②；

③；

④。

(2)如需對照實(shí)驗(yàn)，請描述對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

7、實(shí)習(xí)和研究性課題

◆對策：

調(diào)查的隨機(jī)性決定了調(diào)查的成敗，所以應(yīng)做到無區(qū)別對待調(diào)查對象，以確保調(diào)查的隨機(jī)性。如調(diào)查動物的標(biāo)志重捕法要求標(biāo)志物不能太明顯，不能對調(diào)查對象生存產(chǎn)生不利和有利的影響等；調(diào)查植物的樣方法要求樣方法的選擇嚴(yán)格按取樣法取樣，不能帶個(gè)人的愛好等；調(diào)查人類遺傳病時(shí)不能限定特定人群，且被調(diào)查人群足夠大等。

8、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄的表格、繪制曲線

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，用表格形式記錄?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求中學(xué)生應(yīng)有的一種能力。設(shè)計(jì)表格時(shí)要注意列和行中每項(xiàng)所表示的含義和單位。對于較復(fù)雜的表格、表頭的設(shè)計(jì)較關(guān)鍵。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要留心儲備這類知識。繪制曲線要求學(xué)生確定橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的單位和含義，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果描述自變量和因變量之間的關(guān)系曲線。主要用來考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和生物知識綜合分析和解決問題的能力。

雖然蟾蜍的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過想體內(nèi)注射促性腺激素促進(jìn)其排卵。為驗(yàn)證促性腺激素有促進(jìn)蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具、步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞作為觀察指標(biāo)，注射激素后只要求觀察1次）

材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，

0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將6只雌性蟾蜍隨機(jī)編號1～6，其中編號1～3的蟾蜍作為對照組，4～6的蟾蜍作為實(shí)驗(yàn)組，分別放入飼養(yǎng)籠中。

②檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。

③實(shí)驗(yàn)組每只蟾蜍注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液。

④一定時(shí)間后，檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格：

習(xí)題鞏固：

某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過適宜的預(yù)處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測定萌發(fā)率，結(jié)果見表；另一組用于測定A、B兩種激素的含量，結(jié)果見圖。請回答：

預(yù)處理方法室溫、保濕（甲）4℃、保濕（乙）4℃、水浸種（丙）4℃、干燥（?。?/p>

種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件溫度和水分等適宜條件

種子萌發(fā)率（%）0100980

（1）由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。

（2）由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是＿＿＿＿。

（3）已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗(yàn)證激素A對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制備成激素A水溶液。

②分別用和處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)。

③一定時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)白菜種子的。

預(yù)測結(jié)果：

得出結(jié)論：

四、常見實(shí)驗(yàn)中的注意問題?

1、有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件（溫度、pH等）才能讓反應(yīng)物與酶相遇，還應(yīng)注意空白對照中加入“等量清水”。

2、生長素設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意對胚芽鞘的生長狀況的描述，如“向哪方彎曲生長”、“直立生長”、“不彎曲不生長”。無子番茄培育要注意“去雄”、“套袋”、“使用一定濃度生長素類似物”。?

3、動物激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，有些激素只能用“注射”（如胰島素），有些可以“飼喂”（如甲狀腺激素）。

4、無土栽培時(shí)應(yīng)注意“培養(yǎng)液中通空氣”、“適時(shí)適量補(bǔ)充稀釋培養(yǎng)液”。

5、微生物培養(yǎng)中注意“無菌”、“接種到培養(yǎng)基”及氧氣、pH、溫度的控制，培養(yǎng)基配制注意碳源、氮源、生長因子、水、無機(jī)鹽，并在調(diào)節(jié)pH后滅菌。

6、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)?

①復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯時(shí)條件的控制；

②DNA粗提取應(yīng)選用非哺乳動物的紅細(xì)胞，注意蒸餾水的使用和過濾的目的，鑒定時(shí)注意水浴加熱的條件控制及現(xiàn)象。

7、植物雜交實(shí)驗(yàn)：如果為兩性花（花中既有雄蕊又有雌蕊）的植物雜交，如：應(yīng)注意“去雄”、“人工授粉”、“授粉后套袋”；如果為單性花（即有雄無雌或有雌無雄），則無需“去雄”，但要“套袋”。8、動物雜交實(shí)驗(yàn)：千萬不能有“自交”，應(yīng)為“與相同基因型的異性交配”。?

9、基因工程實(shí)驗(yàn)：注意“限制性內(nèi)切酶”、“運(yùn)載體”、“DNA連接酶”、“目的基因”、“受體細(xì)胞”

等科學(xué)語言的使用。?

10、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法

（1）增加水中氧氣——泵入空氣；吹氣；放入綠色植物

（2）減少水中氧氣——容器密封；油膜覆蓋；用涼開水

（3）除去容器中CO2——NaOH溶液

（4）除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境中

（5）除去葉片中葉綠素——酒精水浴加熱

（6）除去光合作用對呼吸作用的干擾——給植株遮光

（7）動物細(xì)胞破裂――蒸餾水滲透脹破；攪拌；離心

（8）殺滅細(xì)菌―――煮沸；烘烤；酒精；高濃度NaCl；含青霉素培養(yǎng)基

（9）控制容器的溫度——用保溫瓶或絨棉來隔熱，避免生物所產(chǎn)生的熱會散失至四周。

（10）避免種子上的微生物影響——實(shí)驗(yàn)前對萌發(fā)的種子進(jìn)行消毒。

11、書寫步驟時(shí)應(yīng)注意：

①要分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）；

②實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加以編號便于區(qū)分；

③在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)，如“一段時(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等；

④敘說中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語，不能用俗語口語，如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”，“等量的”不宜說成“一樣多的”，“振蕩”不宜說成“晃動”“搖動”，“不變藍(lán)”不等于“無色”或“沒有顏色變化”，“褪色”說成“無色”，另外“不變”也不能說成“無現(xiàn)象”等等。

高中生物實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)答案

斐林試劑或班氏糖定性試劑還原糖與斐林試劑（或班氏糖定性試劑）在沸水浴加熱條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀

（1）豌豆閉花（2）紫色顏色（3）旺盛較薄

（4）噬菌體（5）較淺或近于白色

D

C

問題1：步驟2中的種子數(shù)目過少，應(yīng)改為30粒

問題2：用不同植物種子重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)

C解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量為有光和無光。正常光照條件下生長發(fā)育的幼苗應(yīng)是對照組（即②④⑤），故實(shí)驗(yàn)組（接受了實(shí)驗(yàn)變量處理的組）應(yīng)為①③⑥。

C

D

（4）排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

（1）蓋玻片、載玻片（缺一不給分）（2）檢測花生種子含有脂肪；洗去浮色；紅色（3）使細(xì)胞液呈紫色，便于觀察（4）葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中

實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，并且顏色的深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比

①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖;

②還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀

（2）方法與步驟：

①將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號為甲組和乙組，并分別用給出儀器測定與記錄耗氧量和活動量。

②每日用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一段時(shí)間。

③定期測量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量。

（3）結(jié)果預(yù)測與分析：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近。給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均大于乙組。

結(jié)果分析：甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動量加大。

⑵接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種

⑶適宜且相同

（4）干旱紫花苜蓿死亡率（或存活率或存活天數(shù)）

結(jié)果預(yù)測與分析：

A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力

A組紫花苜蓿死亡率明顯等于或高于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高抗旱能力

（考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，根據(jù)題意可知，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，遵循等量且適宜原則，放在干旱環(huán)境中進(jìn)行選擇指標(biāo)為紫花苜蓿的存活率。）

本題以“甲狀腺激素促進(jìn)幼小動物發(fā)育”的知識為背景，綜合考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則——“對照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識分析和解決有關(guān)問題的能力。本題應(yīng)設(shè)三組實(shí)驗(yàn)，一組在飼料中加入甲狀腺抑制劑.一組在飼料中加入甲狀腺激素，一組只加入普通飼料。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，才能充分說明甲狀腺激素和甲狀腺抑制劑的生理作用，否則無法說明問題。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則，對實(shí)驗(yàn)條件要嚴(yán)格控制，如蝌蚪的大小，投放飼料和藥劑的量，否則實(shí)驗(yàn)不易成功。

（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的明顯缺陷是缺少空白對照；在a過程再加1個(gè)玻璃缸編為3號（或：取三個(gè)玻璃缸分別編號為1號、2號、3號）；c過程應(yīng)為：在3號缸內(nèi)，投放和1號、2號缸數(shù)目大小相同的蝌蚪、普通的飼料，不加任何藥劑，作為空白對照，來增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度和說服力。（2）d過程中的“一些飼料”應(yīng)改為“等量飼料”。

驗(yàn)證pH對酶活性的影響，一定要先使酶的活性發(fā)生改變后，再加入淀粉，否則會影響實(shí)驗(yàn)效果。做這類題時(shí)，應(yīng)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)方案和自己做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析判斷，從中找出錯(cuò)誤并加以改正。唾液淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖，麥芽糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。關(guān)于pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，操作時(shí)必須先將酶置于不同環(huán)境條件下(加清水、加NaOH溶液、加HCl溶液)，使酶的活性發(fā)生改變，然后再加入可溶性淀粉液。如果改變順序，先加可溶性淀粉液和唾液淀粉酶溶液，后放入不同環(huán)境中，則會因酶還沒有接觸NaOH溶液和HCl溶液，活性很高，使3支試管中都有還原糖(麥芽糖)生成，最終會出現(xiàn)3支試管中溶液均變成磚紅色，看不到pH對酶活性的影響。

該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟順序有誤，正確順序應(yīng)為：(2)→(3)→(1)→(4)→(5)。因?yàn)橐坏?1)提前，在酶還沒有失去活性的情況下，會使淀粉分解產(chǎn)生還原糖，使3支試管中溶液均變成磚紅色，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

本題主要考查學(xué)生的理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合運(yùn)用能力。要鑒定蛋白質(zhì)，需要利用雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的原理進(jìn)行。要探究A動物蛋白對小鼠生長的影響，不同濃度A動物蛋白的組合即2、3、4、5為實(shí)驗(yàn)組，且為相互對照組；第1組為空白對照組，排除基礎(chǔ)飼料對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；還缺乏另外一個(gè)對照組，來排除植物蛋白對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，即第6組，所以Ⅰ應(yīng)該為普通飼料，飼養(yǎng)時(shí)間為無關(guān)變量，應(yīng)處于相同且適宜的狀態(tài)，所以Ⅱ應(yīng)該為21；反應(yīng)變量的檢測方法可以選擇測量小鼠的平均體長和平均重量。

（1）③紫色（2）①普通飼料要排除普通飼料中的植物蛋白對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響21無關(guān)變量應(yīng)該處于相同且適宜的狀態(tài)

②平均體長平均體重

該同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置是為了證明“CO2是光合作用的主要原料”。由于光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，因此可通過碘遇淀粉變藍(lán)這一特性來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為了消除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)首先讓實(shí)驗(yàn)裝置中的植物進(jìn)行48h的饑餓處理，消耗原有的淀粉，然后把植物平均分成兩組，實(shí)驗(yàn)組裝置中放入盛有Ca(OH)2溶液的小燒杯，除去裝置中CO2，對照組中無Ca(OH)2溶液，有CO2，其他實(shí)驗(yàn)條件兩組完全相同。由于光質(zhì)和光照強(qiáng)度都影響ATP和[H]的數(shù)量，從而影響淀粉的形成。而光合作用只利用紅橙光和藍(lán)紫光，幾乎不利用綠光，故原裝置中綠色玻璃瓶應(yīng)換成無色玻璃瓶。為增加淀粉的生成量，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，應(yīng)從多個(gè)方向照光。

（1）原裝置錯(cuò)誤有：①應(yīng)用暗處理48h的植物；②不用綠玻璃，應(yīng)用無色玻璃瓶；③光照方向應(yīng)從各個(gè)方向照射；④應(yīng)設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

（2）對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)條件與改正后的實(shí)驗(yàn)裝置基本相同，只是將Ca(OH)2溶液換為等量的H2O，這樣實(shí)驗(yàn)組(無CO2)和對照組(有CO2)除有無CO2這一實(shí)驗(yàn)條件不同外，其他實(shí)驗(yàn)條件完全一樣，將實(shí)驗(yàn)組和對照組的葉片取出，經(jīng)酒精煮沸脫色后，滴加等量碘液，實(shí)驗(yàn)組不變藍(lán)，對照組變藍(lán)，從而證明CO2是光合作用的主要原料。

本題考查影響光合作用的條件，在能力方面，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本知識分析、理解圖示信息和解答有關(guān)問題的能力。

（1）低溫水分（或4℃保濕、4℃水浸種）（每空1分，共2分）

（2）A?。?分）

（3）步驟：

②分別用激素A水溶液和蒸餾水處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)，其中蒸餾水處理為對照（2分）

③一定時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)白菜種子的發(fā)芽率。（2分）

預(yù)測結(jié)果：

激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照（1分）

結(jié)論：

激素A對種子萌發(fā)有抑制作用（1分）

促性腺激素促進(jìn)蟾蜍排卵實(shí)驗(yàn)記錄表記錄時(shí)間：

2011屆高考生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞

二細(xì)胞（生命活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)）

一、認(rèn)識各種細(xì)胞

1、原核細(xì)胞

2、真核細(xì)胞

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較

原核細(xì)胞真核細(xì)胞

大小

細(xì)胞壁

細(xì)胞器

有無核膜（本質(zhì)區(qū)別）

染色體的有無

基因結(jié)構(gòu)

轉(zhuǎn)錄和翻譯是否在同一位置

生物例子

動物細(xì)胞、植物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞圖像的識別

○1如何區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞？

○2如何區(qū)別高等植物細(xì)胞與低等植物細(xì)胞？

○3如何區(qū)別顯微結(jié)構(gòu)圖像與亞顯微結(jié)構(gòu)圖像？

○4如何區(qū)別原核細(xì)胞與真核細(xì)胞？

二、認(rèn)識細(xì)胞各組成部分的結(jié)構(gòu)和功能

功能:

細(xì)胞內(nèi)所有的膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)都完全相同嗎？

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：原因：

哪些現(xiàn)像可以說明這個(gè)特點(diǎn)？

功能特點(diǎn)：原因：

此特點(diǎn)與生物和非生物界的差異性有什么關(guān)系？

細(xì)胞膜所能吸收的物質(zhì)的種類和數(shù)量和什么有關(guān)？

膜功能的復(fù)雜程度和什么有關(guān)？

8種細(xì)胞器按不同角度進(jìn)行分類比較

分布植物特有的細(xì)胞器

動物和低等植物特有的細(xì)胞器

結(jié)構(gòu)不具膜結(jié)構(gòu)的

具單層膜結(jié)構(gòu)的

具雙層膜結(jié)構(gòu)的

顯微鏡下可見的

成分含DNA的

含RNA的

含色素的

功能能產(chǎn)生水的

能產(chǎn)生ATP的

能復(fù)制的

能合成有機(jī)物的

與有絲分裂有關(guān)的

與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)

能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的

細(xì)胞核

核孔的作用：

核孔具有選擇透過性嗎？

細(xì)胞核的作用：

生物膜系統(tǒng)

生物膜系統(tǒng)的作用：

研究生物膜的意義：

三、認(rèn)識由細(xì)胞構(gòu)成的各種結(jié)構(gòu)

1、植物：

2、動物

動物體各器官系統(tǒng)在生物體物質(zhì)運(yùn)輸中的作用

請?jiān)谏蠄D上用箭頭畫出氧氣、二氧化碳、葡糖及其它代謝廢物的運(yùn)輸途徑

四、認(rèn)識細(xì)胞所經(jīng)歷的一些生命歷程

1、細(xì)胞增殖

（1）、有絲分裂

在這個(gè)過程中遺傳物質(zhì)形態(tài)和名稱上的變化

染色體的DNA、染色體、染色單體數(shù)量變化及其它曲線圖：

（一個(gè)染色體中DNA分子數(shù)量曲線，著絲點(diǎn)距離曲線）

植物細(xì)胞有絲分裂和動物細(xì)胞有比分裂的不同點(diǎn)：

對比時(shí)期植物細(xì)胞有絲分裂動物細(xì)胞有絲分裂

（2）減數(shù)分裂

染色體和DNA數(shù)量的變化曲線圖

精子與卵細(xì)胞形成過程的對比：

○1、共同點(diǎn)

○2、不同點(diǎn)

在此過程中細(xì)胞質(zhì)的分配有什么特點(diǎn)？

細(xì)胞質(zhì)中的基因在此過程中的分配有什么特點(diǎn)？

觀察下面的圖找出有絲分裂圖像和減數(shù)分裂圖像的特點(diǎn)

前期中期后期

有絲

減I

減II

小小練習(xí)一下：看圖寫出屬于什么分裂及相關(guān)

圖形時(shí)期同源染色體（對）數(shù)染色體

（條）數(shù)DNA分子

（個(gè)）數(shù)染色單體

（條）數(shù)染色體組數(shù)（組）

（3）無絲分裂

2、細(xì)胞分化

高度分化了的細(xì)胞具不具有全能性？

全能性高低和分化程度的關(guān)系？

比較受精卵、卵細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞、造血干細(xì)胞、肌肉細(xì)胞全能性大少。

五、我們用細(xì)胞的功能和特性可以做點(diǎn)什么？

請?jiān)谙旅鎸懗雠咛ヒ浦驳倪^程

植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的比較

植物組織培養(yǎng)動物細(xì)胞培養(yǎng)

原理

培養(yǎng)基

結(jié)果

應(yīng)用

植物體細(xì)胞雜交和單克隆抗體制備的比較

植物體細(xì)胞雜交單克隆抗體制備

原理

融合前的處理

促融的方法

目的

六、相關(guān)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

○1、獲得純凈的細(xì)胞膜

○2、膜成分的驗(yàn)證

○3、膜的流動性

○4、膜的選擇透過性

○5、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是進(jìn)行各項(xiàng)生命活動的基礎(chǔ)（變形蟲）

○6、細(xì)胞核是遺傳特性的控制中心

○7、觀察細(xì)胞質(zhì)流動

○8、觀察有絲分裂

實(shí)驗(yàn)步驟

標(biāo)明下圖中A-E細(xì)胞所處的時(shí)期

在此圖中什么時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量最多？原因是什么？

顯微鏡相知識

2011屆高考生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱

必修一

1組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是C元素？請問這句話對嗎？

組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是O元素，

組成細(xì)胞干重的主要元素中含量（質(zhì)量比）最多的才是C元素

2P對光合作用的影響是非常廣泛的，如影響到能量轉(zhuǎn)移過程?！闭垎栠@句話對嗎？

影響到能量轉(zhuǎn)移過程，可認(rèn)為是對的；ATP+Pi→ATP

3將某種酶水解,最后得到的有機(jī)小分子是核苷酸或氨基酸請解釋？

人體的酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.

5激素和酶都不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都不斷的發(fā)生新陳代謝，一經(jīng)起作用就被滅活對嗎？

不對，酶屬高效催化劑能反復(fù)反應(yīng)。

6酶活性和酶促反應(yīng)速率有什么區(qū)別??？

酶促反應(yīng)速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。

當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r(shí)，酶活性大，酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同時(shí)，底物濃度大，酶促反應(yīng)速率大。

7由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機(jī)形成的二肽共有幾種？

可形成丙氨酸--丙氨酸二肽（以下簡稱丙--丙二肽，以此類推），丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四種。

8甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么？

甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠,吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

9什么是還原性糖有哪些？

還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。

非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應(yīng)的還原性單糖。

10兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主，對嗎？

不對，應(yīng)該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類營養(yǎng)。因?yàn)樯顒右蕴菫橹饕茉础?/p>

11在鑒定還原糖的時(shí)候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開不行？

實(shí)質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu(OH)2懸濁液,斐林試劑甲和乙混合均勻后生成Cu(OH)2懸濁液

12雙縮脲試劑Ａ和Ｂ分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋．混合加又為什么不行？

蛋白質(zhì)在堿性條件下和Cu離子反應(yīng)生成紫色物質(zhì)，所以先加Na(OH)2，后CuSO4

13胞內(nèi)酶的形成為什么不需要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工?

其實(shí)胞內(nèi)酶合成是需要核糖體的，但這核糖體不全是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，需要的大多數(shù)是游離在細(xì)胞質(zhì)上的核糖體。一般合成胞內(nèi)酶只要游離核糖體→高爾基體加工就成了，線粒體供能。

14核孔是核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行頻繁物質(zhì)交換和信息交流的主要孔道。這句話錯(cuò)在哪里?

核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道。小分子不必都從核孔通過。

15仁增大的情況一般會發(fā)生在哪類細(xì)胞中（D）。

A.分裂的細(xì)胞B.需要能量較多的細(xì)胞C.卵原細(xì)胞或精原細(xì)胞D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞

核仁的功能合成核糖體用，核糖體用于合成蛋白質(zhì)用。所以選D。

16人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP,這句話為什么不對?

人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,但能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP

17該課題組用紫色洋蔥做完質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)后，又用此裝片觀察細(xì)胞分裂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)似乎所有細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂間期，為什么？

洋蔥表皮細(xì)胞是分化成熟的細(xì)胞，而高度分化的細(xì)胞,不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。

18與多糖合成直接相關(guān)的細(xì)胞器有？

線粒體供能；植物：葉綠體合成淀粉，高爾基體合成纖維素；動物：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與合成糖原

19小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式是什么？需要消耗ATP嗎？脂質(zhì)是大分子有機(jī)物嗎？

小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式自由擴(kuò)散；不需要消耗AT；脂質(zhì)不是大分子有機(jī)物。

20含磷脂和胸腺密啶的細(xì)胞器是是？

不含磷脂說明沒有膜，不含胸腺嘧啶說明沒有DNA，線粒體和葉綠體有DNA，液泡、線粒體、葉綠體有膜，所以為核糖體與中心體

21哪些細(xì)胞器可以產(chǎn)生水?

①在葉綠體的暗反應(yīng)過程產(chǎn)生水；②在線粒體中通過有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水；

③核糖體上氨基酸的脫水縮合產(chǎn)生水；④植物高爾基體上合成纖維素產(chǎn)生水

22激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)嗎?請說明原因.

有關(guān)，因?yàn)樾约に貙儆谥|(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用就是合成脂質(zhì)。另外內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還有加工蛋白質(zhì)等作用。

23下列物質(zhì)和離子通過細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)的方式是？

1是自由擴(kuò)散----因從高濃度到低濃度，不需載體2是協(xié)助擴(kuò)散-----因從高濃度到低濃度，需載體

3是主動運(yùn)輸----因從低濃度到高濃度，需載體則4是自由擴(kuò)散----因從高濃度到低濃度，不需載體

24有哪些常見的物質(zhì)是主動運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散？

主動運(yùn)輸有葡萄糖、氨基酸和無機(jī)鹽離子。就目前中學(xué)教材講過的協(xié)助擴(kuò)散只有葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞。按新課標(biāo)精神，需要有相應(yīng)的載體（通道），不需消耗能量的就是協(xié)助擴(kuò)散，如神經(jīng)細(xì)胞外的鈉離子通過離子通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就是協(xié)助擴(kuò)散。

25水進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散?水進(jìn)入細(xì)胞膜需要"水通道"(蛋白)那是協(xié)助擴(kuò)散嗎?

水進(jìn)入細(xì)胞膜需要"水通道"(蛋白)是協(xié)助擴(kuò)散。水直接通過脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散是自由擴(kuò)散.

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了水可由"水通道"(蛋白)進(jìn)出,但不等于水都是由"水通道"(蛋白)進(jìn)出.

26植物細(xì)胞均具有全能性，這句話為什么不對？

1、只有離體情況下植物細(xì)胞才有可能表現(xiàn)全能性

2、細(xì)胞必須是活細(xì)胞，而有些細(xì)胞如導(dǎo)管細(xì)胞是死細(xì)胞

27“離體的植物細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織后，細(xì)胞的分化程度降低，但全能性增大。”請問這句

話是否正確？為什么？

可認(rèn)為正確。經(jīng)脫分化形成的愈傷組織和原來的離體的植物細(xì)胞相比，細(xì)胞的分化程度降低了.分化程度低的細(xì)胞易表現(xiàn)出全能性

28試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究血漿中無機(jī)鹽含量對紅細(xì)胞形態(tài)的影響，確定人的生理鹽水的濃度。

適當(dāng)濃度的無機(jī)鹽含量能維持紅細(xì)胞正常形態(tài).

在血液中加入抗凝劑,紅細(xì)胞沉淀后,濾去血漿,只要紅細(xì)胞;將紅細(xì)胞分為同量的三組[置3試管中],分別加入同量清水/0.8%濃度生理鹽水/10%濃度鹽水,靜置一定時(shí)間后在顯微鏡下觀察.........就能確定無機(jī)鹽含量對紅細(xì)胞形態(tài)的影響...........

29細(xì)胞膜上的糖蛋白的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能？

細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別和免疫作用。有些糖蛋白的糖對于糖蛋白自身成機(jī)體起著保護(hù)作用或潤滑作用。糖蛋白在細(xì)胞間信號傳遞方面著更為復(fù)雜的作用。細(xì)胞表面的糖蛋白形成細(xì)胞的糖萼(糖衣)、參與細(xì)胞的粘連，這在胚和組織的生長、發(fā)育以及分化中起著關(guān)鍵性作用。

30下列哪項(xiàng)對NH4+離子進(jìn)入根毛細(xì)胞影響最小?

A載體B、ATPC酶D細(xì)胞內(nèi)外NH4+濃度差選D為什么?

NH4+進(jìn)入根毛細(xì)胞是主動運(yùn)輸，主動運(yùn)輸和濃度無關(guān)，不管高或低只要需要都可運(yùn)輸，所以選D

311、丙酮酸可以通過線粒體雙層膜，在線粒體內(nèi)經(jīng)過代謝產(chǎn)生CO2和水。

2、經(jīng)過光合作用，最終生成的ATP可以直接共給新陳代謝。這兩句話對嗎？

第一句正確。呼吸作用第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，一分子葡萄糖分解產(chǎn)生兩分子丙酮酸。第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，最終產(chǎn)物為二氧化碳和水。

第二句不對。光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只為暗反應(yīng)直接提供能量，不直接供給其它代謝。

32提取完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氫鈉溶液的兩支大小相同的試管中，給與充足的光，都會產(chǎn)生氣泡。若將上述兩試管移入黑暗的環(huán)境，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生的氣泡量的變化如何？

裝線粒體的瓶繼續(xù)產(chǎn)生氣泡,量不變，呼吸作用不需要光;裝葉綠體的瓶不再產(chǎn)生氣泡，光合作用光反應(yīng)需要光，無光，則不能進(jìn)行光反應(yīng)。這是因?yàn)楸嵩诰€粒體中進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO2，而葉綠體是通過光反應(yīng)產(chǎn)生O2。

33光照強(qiáng)度、CO2供應(yīng)不變的情況下,如果合成的產(chǎn)物(CH2O)運(yùn)輸受阻,則C3、C5的含量如何變化？

答:產(chǎn)物積累，會抑制相應(yīng)反應(yīng)速度，則C3增多，C5會減少

34綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶，這句話錯(cuò)在哪里？

應(yīng)是葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的酶，只有葉綠體的類囊體膜有光合作用有關(guān)的色素，基質(zhì)中無光合作用有關(guān)的色素。

35用一束光照射葉綠體色素的溶液，透射過去的是什么光，反射回來的是什么光？

透射過去的是綠光，因?yàn)樯刂饕占t橙光和藍(lán)紫光。

反射回來的是紅光，因?yàn)樯胤肿邮芄庾蛹ぐl(fā)，由激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí)會放出磷光，其頻率在紅光范圍內(nèi)，且光子由向光面射出。

36化能合成作用需要二氧化碳和水嗎？

硝化細(xì)菌的化能合成作用分兩個(gè)階段

1）NH3+O2→HNO3或HNO2+(化學(xué)能)

2）6CO2＋12H2O*───→C6H12O6＋6O2*＋6H2O與光合作用不同；合成有機(jī)物的能量來自化學(xué)能。

37已分化的細(xì)胞不可逆.(細(xì)胞全能不就可逆了嗎?花粉離體培養(yǎng)是有性生殖嗎？

1、細(xì)胞分化是不可逆，這是指在生物體內(nèi)．有的題目卻說是可逆的，這是指在離體條件。

2、花粉離體培養(yǎng)是有性生殖

38高度分化的細(xì)胞基因表達(dá)的特點(diǎn)是什么？凋亡的細(xì)胞在形態(tài)上有什么變化？

高度分化的細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

凋亡的細(xì)胞在形態(tài)上最明顯的變化是細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)濃縮，DNA降解成寡聚核苷酸片段，這與某些特異蛋白的表達(dá)有關(guān)。

39“細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞產(chǎn)生有直接關(guān)系”這句話對嗎？

正常的細(xì)胞是有壽命的。細(xì)胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達(dá)。細(xì)胞的正常分裂、分化后會衰老、死亡，在正常分裂和正常分化時(shí)，原癌基因都處于被抑制狀態(tài)。如果由于某些原因，細(xì)胞畸形分化，原癌基因被激活，細(xì)胞就會無限分裂，成為不死的癌細(xì)胞。

40細(xì)胞癌變的根本原因是在致癌因子的作用下，細(xì)胞內(nèi)的__________，使正常細(xì)胞演變?yōu)榘┘?xì)胞。答案是原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變怎么解釋啊不是被激活嗎怎么是突變啊

細(xì)胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程。抑癌基因則主要是阻止組織細(xì)胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞畸形分化為惡性增值細(xì)胞，即癌細(xì)胞。

41為什么病毒是生物？（是不是因?yàn)槠淠苌L繁殖？）

病毒被認(rèn)作生物主要并不是因?yàn)槟苄玛惔x，恰恰相反病毒單獨(dú)存在時(shí)不具備生物活性，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝。病毒被認(rèn)作生物的主要原因是其能夠進(jìn)行增殖（產(chǎn)生后代并可遺傳性狀）

42艾滋病病毒（HIV）、噬菌體、煙草花葉病毒、流感病毒、非典冠狀病毒的結(jié)構(gòu)及遺傳物質(zhì)都是什么？

艾滋病病毒（HIV）、煙草花葉病毒、流感病毒、非典冠狀病毒遺傳物質(zhì)是RNA。其它如噬菌體等大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是DNA

必修二

1生物總結(jié)大家?guī)兔?自交雜交側(cè)交正交反交？

自交：同一植物體有性交配（包括自花傳粉和同株的異花傳粉）。

雜交：不同個(gè)體的有性交配

測交：F1或其他生物體與隱形個(gè)體交配，可用確定被測個(gè)體的基因型或遺傳方式。

正交和反交：正交和反交自由定義。若甲為母本，乙為父本間的交配方式稱為正交，則以甲為父本，乙為母本的交配方式稱為反交?？捎谜缓头唇淮_定某遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。

2為什么說確定某性狀由細(xì)胞核基因決定，還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定，可采用的辦法為正交和反交？

因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)遺傳基因全部來自母本，正反交的基因型不一樣，所以正反交的表現(xiàn)型不一樣。所以正反交的表現(xiàn)型不一樣的是細(xì)胞質(zhì)遺傳

細(xì)胞核遺傳時(shí)來自父母的基因各一半，對于純合親本而言（教材默認(rèn)的是純合體），正反交的基因型相同，所以正反交的表現(xiàn)型相同。所以正反交的表現(xiàn)型相同的是細(xì)胞核遺傳。

3純合子所有基因都含有相同遺傳信息,這句話錯(cuò)在哪?

純合子：所考察的一對或多對基因純合，而生物體內(nèi)的其他基因不考慮（可能雜合，也可能純合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性狀時(shí)候，純合；考察Ee的時(shí)候，雜合

4準(zhǔn)確描述一下等位基因；純合子中有沒有等位基因？

同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對性狀的基因稱為等位基因。Aa

同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相同性狀的基因稱為相同基因。AA

5１.什么實(shí)驗(yàn)需要人工去雄？２.是否當(dāng)單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，就不需要人工去雄了？

1.人工去雄可以避免試驗(yàn)不需要的授粉，排除非試驗(yàn)親本的花粉授粉引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差。

2.自花授粉，閉花傳粉的植物在實(shí)驗(yàn)中如果實(shí)驗(yàn)不需要自交就要去雄。

6檢驗(yàn)純種的方法有幾種？

有兩種--測交或自交

1.測交后代有性狀分離，說明待測個(gè)體是雜合。反之，是純合---此法多用于動物

2.自交后代有性狀分離，說明待測個(gè)體是雜合。反之，是純合---此法多用于自花傳粉的植物，操作起來很簡單。

7基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合。這句話哪里錯(cuò)了？

非等位基因有兩種，一種是位于非同源染色體上，即遵循基因的自由組合定律，還有一種是位于同一對同源染色體上，此遵循基因的連鎖交換定律。

所以這句話應(yīng)該是這樣講：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

8在2對相對性狀獨(dú)立遺傳的孟德爾實(shí)驗(yàn)中F2中能穩(wěn)定遺傳和重組行個(gè)體所站比例依次為?謝謝

若AABB和aabb雜交能穩(wěn)定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16

重組的個(gè)體（A_bb和aaB_)所占比例為6/16

若AAbb和aaBB雜交能穩(wěn)定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16

重組的個(gè)體（A_B_和aabb)所占比例為10/16

9ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律嗎?為什么?

1、ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律，因?yàn)锳BO血型是由復(fù)等位基因IA、IB、i控制的，只是分離定律。

2、如果包括其它血型，因血型有關(guān)的基因有幾十對，所以可以包括基因自由組合定律。

10請問氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是否需要酶的催化?如需要,需哪種酶?

蛋白質(zhì)合成過程需酶。主要有：解旋酶（轉(zhuǎn)錄），RNA聚合酶（轉(zhuǎn)錄），氨基酸縮合酶（翻譯）等

11兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測交，得到的分離比分別是（）答案1:3,1:2:1和3：1

如果F2為9:7,則表示只有含有兩個(gè)AB時(shí)才表現(xiàn)為顯性,因此測交之后比值為1:3

如果F2為9:6:1,則表示只有含有1個(gè)A或B時(shí)才表現(xiàn)為中性,因此測交之后比值為1:2:1

如果F2為15:1,則表示只要含有1個(gè)A或B時(shí)才表現(xiàn)為顯性,因此測交之后比值為3:1

因此答案是1:3,1:2:1和3：1

12不遵循孟德爾性狀分離比的因素有哪些？

1.孟德爾遺傳定律只適用于有性生殖，若是無性生殖一定不遵循

2.對于一些特殊情況，例如某種生物有Aa基因，而后代中隱形純合子（或顯性或雜合）會出現(xiàn)死亡現(xiàn)象導(dǎo)致不遵循定律

3.細(xì)胞質(zhì)遺傳由于只與母方有關(guān)并且不具有等概率性，也不遵循

4.理想值總是于實(shí)際有些差距，這也是原因

13遺傳，怎樣做這類遺傳題？尤其是遺傳圖譜的還有推斷的？有無口決？

先判斷顯性還是隱性：無中生有是隱形；生女患病是常隱。有中生無是顯性，生女正常是常顯

伴X顯父患女必患子患母必患；伴X隱母患子必患女患父必患

14為什么說減數(shù)分裂中染色體行為變化是三大遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？如何理解？

1）減Ⅰ后期：同源染色體分離是基因分離規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；

2）減Ⅰ后期：非同源染色體自由組合是基因自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；

3）減Ⅰ四分體時(shí)期：同源染色體間的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換是基因連鎖互換規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

15誰可以提供一些辨別有絲分裂與減數(shù)分裂圖的方法呀？

一看染色體的個(gè)數(shù)若是奇數(shù)則為減二；二若為偶；再看有無同源染色體若無則為減二

三若有同源染色體再看有無四分體時(shí)期有無聯(lián)會時(shí)期等減一的特征時(shí)期若有為減一

若無則為有絲分裂

同源染色體位于不同的染色體組而一個(gè)染色體組里的染色體是都不同的

因此看有沒有同源染色體只需看染色體長的一樣不一樣做題時(shí)形狀一樣的染色體顏色不同不要緊因?yàn)檎嬲娜旧w是不分顏色的。

16生物減數(shù)分裂的幾個(gè)概念

最近在學(xué)減數(shù)分裂好幾個(gè)概念都沒搞清楚

很糊涂

請問一下（最好有圖）

1.染色體

2.染色單體

3.同源染色體非同源染色體

4.姐妹染色單體

5.四分體

怎么數(shù)他們的數(shù)目？

17遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介，請問這句話對嗎?

RNA的類型有三種；信使RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、核糖體RNA。其中攜帶遺傳信息的RNA為信使RNA，運(yùn)載氨基酸的為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，組成核糖體的成份的主要為核糖體RNA。

遺傳信息由RNA到多肽鏈的場所為核糖體，運(yùn)載氨基酸的工具為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，由此可見遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介。

18信使RNA.轉(zhuǎn)移RNA.核糖體RNA在細(xì)胞核中出現(xiàn)是否意味著上述RNA都在細(xì)胞核中合成？

不是。葉綠體和線粒體內(nèi)也含有DNA，可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄。同時(shí)，這兩個(gè)細(xì)胞器內(nèi)還含有少量核糖體，所以，在他們內(nèi)還能進(jìn)行一部分蛋白質(zhì)的合成過程，也就是說，不但有轉(zhuǎn)錄，而且有翻譯過程，在線粒體和葉綠體內(nèi)發(fā)生。

19核膜的存在使基因的復(fù)制和表達(dá)在不同區(qū)域完成。為什么錯(cuò)？

基因的復(fù)制在細(xì)胞核中進(jìn)行，基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄也在細(xì)胞核中進(jìn)行。所以錯(cuò)。

20在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采

用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬?，每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸（絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸），再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈。

本實(shí)驗(yàn)說明了。答案:UUU是苯丙氨酸的密碼子,---怎么得出這個(gè)結(jié)論的呢?

該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明UUU不編碼絲氨酸、UUU不編碼酪氨酸、UUU不編碼半胱氨酸，UUU能編碼苯丙氨酸。所以能說明UUU是苯丙氨酸的密碼子。

21可以決定一個(gè)氨基酸的叫密碼子嗎？那么密碼子共有64個(gè)還是61個(gè)，終止密碼也是密碼子嗎？

密碼子共有64個(gè)，決定20種氨基酸的有61個(gè)，3個(gè)終止密碼子不決定氨基酸。但是終止密碼也是密碼子。

22mRNA翻譯完，它去哪了？

mRNA翻譯完最終被降解。大多數(shù)原核生物的mRNA在幾分鐘內(nèi)就受到酶的影響而降解。在真核細(xì)胞中不同的mRNA它們的半壽期差異很大，從幾分鐘到十幾小時(shí)甚至幾十小時(shí)不等。

23轉(zhuǎn)運(yùn)RNA究竟有多少種？

和決定氨基酸的密碼子數(shù)相同,61種。每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子和密碼子是對應(yīng)的.密碼子共64種.有三個(gè)終止密碼子.不決定氨基酸,也就沒有相應(yīng)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

24什么是異卵雙生？同卵雙生？

同卵雙生:一個(gè)受精卵發(fā)育成兩個(gè)胎兒的雙胎,稱單卵雙胎,單卵雙胎形成的胎兒,性別相同.外貌相似,如果兩個(gè)胎兒未完成分開,則形成聯(lián)體畸形

異卵雙生:卵巢同時(shí)排出兩個(gè)卵,兩個(gè)卵各自受精,分別發(fā)育成一個(gè)胎兒,稱雙卵雙生,雙卵雙胎形成的胎兒,性別可相同也可不同,其外貌與一般的兄弟姐妹相似.

25如果要使用Ｘ射線引發(fā)甌柑細(xì)胞基因突變，則細(xì)胞發(fā)生基因突變概率最高的時(shí)期是？

間期。因?yàn)樵诩?xì)胞分裂間期，染色體、DNA要復(fù)制，DNA復(fù)制就要解螺旋，雙鏈中的氫鍵被打開，DNA上的堿基最不穩(wěn)定，最容易發(fā)生突變。

26請問關(guān)于就是判斷問題出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂還是減二,該怎么判斷；例如：XXY

XXY可能是X和XY結(jié)合，可見同源染色體不分離，是減數(shù)第一次分裂異常

可能是XX和Y結(jié)合，可能是同源染色體不分離，是減數(shù)第一次分裂異常；可能是姐妹染色單體分開形成的染色體不分離，是減數(shù)第二次分裂異常

27X染色體上的基因控制的性狀在雌性個(gè)體中易于表現(xiàn)。錯(cuò)在哪？

如果是X染色體上的顯性基因，則在雌性個(gè)體中容易表達(dá)；但如果是X染色體上的隱形基因，則在雄性個(gè)體中容易表達(dá)，因?yàn)閅染色體上常常缺少與X染色體同源的區(qū)段。舉例：色盲男性在我國發(fā)病率為7%，而女性僅0.5%

28如何判斷是否是可遺傳變異?請以無子西瓜和無子番茄為例,謝謝!

只有遺傳物質(zhì)改變的變異才遺傳。遺傳物質(zhì)未改變只是環(huán)境改變引起的變異不遺傳

無子西瓜----染色體變異，能遺傳，無子番茄---遺傳物質(zhì)未改變只是生長的引起的變異不遺傳

29用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得無子果實(shí),果實(shí)細(xì)胞的染色體數(shù)目是？已知番茄的一個(gè)染色體組中染色體數(shù)為N。答案是2N但是WHY

用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾獲得的果實(shí)只是無子，番茄其實(shí)是種子外的種皮，果皮，是由番茄植株的母體體細(xì)胞直接發(fā)育而成，所以用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得的無子果實(shí)為2N。

30無子番茄的獲得和激素有關(guān)嗎？原理簡單告訴我一下

要想得到無子番茄，就必須直設(shè)法直接由子房壁發(fā)育成果皮，而不形成種子。我們又知道，植物激素中的生長素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，而種子的形成需要經(jīng)過受精作用。無子番茄的培育也就是根據(jù)這樣的原理實(shí)施的。在未傳粉之前，在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長素即可得到無子番茄。

31還有無籽西瓜的獲得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。

無籽西瓜的獲得是聯(lián)會紊亂。和秋水仙素有關(guān)，但秋水仙素不是激素。

32基因突變和染色體變異有什么區(qū)別?不都是堿基對的變化嗎?

從分子水平上看，基因突變是指基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生堿基對組成或排列順序的改變。染色體變異是染色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生變化；基因突變在顯微鏡下不能看到而染色體變異則可以看到

33基因型為aa的個(gè)體發(fā)生顯性突變時(shí)是變成了AA還是Aa?還是兩種都有可能?

一般只考慮一次突變：基因型為aa的個(gè)體發(fā)生顯性突變時(shí)是變成Aa

基因型為AA的個(gè)體發(fā)生隱性突變后變?yōu)锳a，性狀不改變

34突變和基因重組發(fā)生在體細(xì)胞中呢？還叫可遺傳變異嗎?

還叫可遺傳變異，因?yàn)榭蛇z傳變異，只表示它可以遺傳，不表明它一定能遺傳。如果突變發(fā)生于體細(xì)胞，可通過無性生殖遺傳。

35非同源染色體片段的交換屬于基因重組嗎？

非同源染色體片段的交換是染色體變異，同源染色體片段的交換才屬于基因重組

36如何根據(jù)圖像準(zhǔn)確判斷細(xì)胞染色體組數(shù)？

有幾條一樣的染色體，就有幾個(gè)染色體組。

37基因型為AAaaBBBB的細(xì)胞含幾個(gè)染色體組。麻煩說具體點(diǎn)，最好有圖示。

38該基因型是四個(gè)染色體組。染色體組，是指一組非同源染色體，即他們的形態(tài)功能各不相同。碰到這類題只要數(shù)一下同類等位基因重復(fù)幾個(gè)就行了。如AAaa有四個(gè)或者BBBB有四個(gè)，就是四個(gè)染色體組。

39“單倍體一定高度不育”為什么錯(cuò)？

例如：用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，能得到同源四倍體，若將該四倍體的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個(gè)相同的染色體組數(shù)的單倍體，它可育。

八倍體小黑麥?zhǔn)钱愒炊啾扼w，它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個(gè)相同的染色體組數(shù)的單倍體，但它不可育。所以單倍體不一定高度不育

40單倍體什么性狀能看出來？

有的性狀單倍體能看出來,如植物的顏色,抗病性等

41秋水仙素是抑制紡錘絲合成還是讓已形成的紡錘絲解體？那么細(xì)胞會停止分裂嗎？染色體如不分離，染色體如何加倍？

秋水仙素既能抑制紡錘絲合成（前期）還能讓已形成的紡錘絲斷裂，秋水仙素阻止了細(xì)胞的分裂。著絲點(diǎn)的分裂與“紡錘絲”無關(guān)系，它相當(dāng)于基因程序性表達(dá)。當(dāng)含有“染色單體”的染色體發(fā)育到一定時(shí)候，著絲點(diǎn)即斷裂，染色體數(shù)加倍。

42所有的基因重組都發(fā)生在減數(shù)分裂中---對嗎？錯(cuò)的解釋一下好嗎？

錯(cuò)：基因重組有廣義，狹義的說法，狹義的基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂中，廣義的基因重組包括減數(shù)分裂，受精作用，基因工程。

43袁隆平院士的超級雜交水稻和鮑文奎教授的適于高寒地區(qū)種植的小黑麥為什么前者依據(jù)基因重組，后者依據(jù)染色體變異？請老師詳細(xì)告訴我原因。

我國的雜交水稻最初是利用三系雜交育種獲得成功的,將兩個(gè)遺傳性狀不同的類型經(jīng)過雜交獲得,所以依據(jù)的原理為基因重組,而八倍體小黑麥?zhǔn)墙?jīng)種(屬)間雜交和誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,人工創(chuàng)造培育的新物種.依據(jù)的是染色體變異(染色體組成倍增加)的原理。

44育種要注意的問題有那些？

1、育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性好、品質(zhì)優(yōu)良、產(chǎn)量高)的新品種，以便更好地為人類服務(wù)。

2、選擇育種方法要視具體育種目標(biāo)要求、材料特點(diǎn)、技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)因素，進(jìn)行綜合考慮和科學(xué)決策：

①一般作物育種可選雜交育種和單倍體育種；

②為得到特殊性狀可選擇誘變育種(如航天育種)或多倍體育種；

③若要將特殊性狀組合到一起，但又不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性，可考慮運(yùn)用基因工程和細(xì)胞工程育種，如培育各種用于生物制藥的工程菌。

3、從基因組成上看，育種目標(biāo)基因型可能是：

①純合體，便于制種、留種和推廣；②雜交種，充分利用雜種優(yōu)勢。

45一對相對性狀中，顯性性狀個(gè)體數(shù)量要比隱性性狀個(gè)體多對嗎？

肯定是錯(cuò)的，因?yàn)橐恍┪锓N在特定的環(huán)境下，身上一些性狀由顯性體現(xiàn)出來往往受到迫害或被攻擊，而相反這一性狀由隱性控制恰巧能夠適應(yīng)生存的環(huán)境。

46某種群基因型為AA的個(gè)體占18%，aa占6%，則A基因的頻率為多少？這怎么算的？

某種群基因型為AA的個(gè)體占18%，aa占6%，則Aa占有76%,

A基因的頻率為1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%

47教材上說:基因重組也能改變基因頻率,請問,基因重組如何改變基因頻率?

基因重組，使后代具備了多種多樣的基因型，此時(shí)，并沒有改變基因頻率。

但這種結(jié)果，為環(huán)境的選擇提供了來源。通過環(huán)境的選擇作用，那怕是使少數(shù)個(gè)體死亡，也必定會改變基因頻率。所以，實(shí)際上是基因重組加上自然選擇就影響了基因頻率。

48環(huán)境的改變會使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異嗎？

不會；達(dá)爾文認(rèn)為變異是不定向的，但環(huán)境對變異的選擇是定向的，雖然隨著環(huán)境的改變，適應(yīng)環(huán)境的變異也會改變，但這個(gè)變異是原來就有的，而不是環(huán)境改變后產(chǎn)生的。

49石刀板是一種名貴蔬菜，為雌雄異株，屬于XY型性別決定。野生型石刀板葉窄，產(chǎn)量低。在

某野生種群中，發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刀板（突變型），雌雄株均有，雄株產(chǎn)量超過雌株。

若已證實(shí)闊葉為基因突變所致，有2種可能，一是顯性突變，二是隱性突變，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)方案加以判定（要求寫出雜交組合，雜交結(jié)果，得出結(jié)論）

答案：1選用多株闊葉突變性植株雌雄相交。若雜交后代出現(xiàn)了野生型，則為

顯性突變，若雜交后代僅出現(xiàn)突變型，則為隱性突變

還可用其他的雜交組合判斷嗎，幫我分析下好嗎

還可用（1）選用多株野生型植株雌雄相交。若雜交后代只出現(xiàn)野生型，則突變型為

顯性突變，若雜交后代出現(xiàn)了突變型，則突變型為隱性突變

（2）選用多株突變型和野生型雜交,若子一代中突變型多于野生型,則突變型為顯性突變,若子一代中突變型少于野生型,則突變型是隱性突變.

50生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為()

A．基因突變和重組　B．自然選擇C．共同進(jìn)化D．地理隔離該題選C,為什么

因生物多樣性——主要包括三個(gè)層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,而自然選擇不能說明生態(tài)系統(tǒng)多樣性。參見必修2P124第二段。

必修三

1神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制."不是神經(jīng)遞質(zhì)傳遞神經(jīng)沖動既興奮嗎?抑制是什么?再說遞質(zhì)傳遞完后不就被分解了嗎?不就抑制了嗎?還使抑制什么?

一個(gè)突觸后膜上可能連接多個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜，當(dāng)一種前膜傳遞過來的遞質(zhì)使這個(gè)細(xì)胞興奮的時(shí)候，也可能同時(shí)接受抑制作用遞質(zhì)。

舉例：在情緒激動的時(shí)候，一些神經(jīng)細(xì)胞興奮狀態(tài)。假如機(jī)體希望抑制這種激動狀態(tài)，可能通過另外的反射路徑釋放抑制性遞質(zhì)，來控制這種情緒反應(yīng)。

假如抑制遞質(zhì)缺少，可能引起疾病---比如帕金森綜合征，因?yàn)轶w內(nèi)多巴胺這種抑制遞質(zhì)含量減少，患者會發(fā)生不由自主地震顫而不能停止。

2狼在捕食過程中，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的。這句話是錯(cuò)的。為什么？

我認(rèn)為狼在捕食過程中，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的，雖然興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，但實(shí)際上在完成某個(gè)反射活動時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的

3人手被針刺后，會不由自主地迅速縮回來。完成這個(gè)反射活動的神經(jīng)中樞存在于__________。使手縮回來地效應(yīng)器是_________

因?yàn)槭遣蛔灾魇湛s，所以是非條件反射，故神經(jīng)中樞在脊髓，而效應(yīng)器是手部傳出神經(jīng)纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體。

4淚液汗液消化液是否屬于體液？

細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境主要包括組織液、血漿、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、淚液不屬于體液，也不屬于細(xì)胞外液。另；人的呼吸道，肺泡腔，消化道屬于人體的外界環(huán)境,因?yàn)樗鼈兣c外界相通。

5人體血液PH值過低或過高時(shí)會引起什么疾病嗎?

PH值過高或過低，都會影響各種酶的活性，從而影響生物體內(nèi)正常的新陳代謝，

新陳代謝一旦紊亂，生物體就會呈現(xiàn)各種病的癥狀。

6某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下，膝跳反射還有嗎？針刺足部有感覺嗎？

脊椎是低級神經(jīng)中樞可以控制一些低級的生理活動比如膝跳反射還可以將信號傳導(dǎo)大腦

某人的脊髓從胸部折斷后胸部以下的脊椎還可以控制膝跳反射但因?yàn)闊o法將疼痛等信息傳遞到腦部所以針刺足部沒有感覺.

7能總結(jié)一些激素病：如甲亢由于甲狀腺激素分泌過多，呆小癥由于生長激素，還有哪些？能歸

納一下，有簡便的記憶方法嗎？

1．生長激素：幼年分泌不足緩侏儒癥；幼年分泌過多巨人癥；成年分泌過多肢端肥大癥

2．甲狀腺激素：過多患甲亢；幼年分泌不足患呆小癥（食物中缺碘患地方性甲狀腺腫一大脖子病）

3．胰島素：分泌不足患糖尿病

8高中生物中經(jīng)常提到下丘腦哪些涉及到了它？和垂體怎樣區(qū)分？

下丘腦的功能的包括：調(diào)節(jié)激素的合成和分泌；調(diào)節(jié)體溫；調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡四；無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)

下丘腦能分泌的激素：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素等促激素釋放激素和抗利尿激素

垂體能分泌的激素：促甲狀腺激素，促性腺素，促腎上腺皮質(zhì)激素等促激素。

9胰島素的分泌僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)。

錯(cuò)誤顯而易見，胰島素的分泌最主要受控于血糖濃度。另外胰高血糖素等可影響胰島素的分泌。所以胰島素的分泌由神經(jīng)和體液來共同調(diào)節(jié)。

10胰島素分泌增多會使人體增加產(chǎn)熱嗎？

會，因胰島素能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

11為什么下丘腦和血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，如何起作用的？

下丘腦有是人體重要的神經(jīng)中樞，如人體的體溫調(diào)節(jié)中樞，血糖調(diào)節(jié)中樞，水，鹽調(diào)節(jié)中樞等都在下丘腦。

12干擾素與白細(xì)胞介素在功能及產(chǎn)生上有什么區(qū)別？

只需知道都是效應(yīng)T產(chǎn)生的就可以了，干擾素：干擾病毒的增殖過程；白細(xì)胞介素：促進(jìn)產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細(xì)胞，并增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力。

13體液免疫中，吞噬細(xì)胞先對抗原攝取和處理，使其內(nèi)部的抗原決定簇暴露出來，再呈遞給T細(xì)

胞，T細(xì)胞再呈遞給B細(xì)胞。這些“處理”和“呈遞”到底是怎么樣的過程，可以盡量詳細(xì)地告訴我嗎？

“處理”就是--暴露抗原的抗原決定蔟；“呈遞”----傳遞

教材上說病毒侵入人體后先由體液免疫阻止其播散,再通過細(xì)胞免疫將其徹底消滅.請問細(xì)胞免疫是如何消滅病毒和哪些胞內(nèi)寄生菌的.(關(guān)于細(xì)胞免疫教材上只介紹了它能分泌淋巴因子以及使靶細(xì)胞裂解.請各位把這個(gè)問題說的細(xì)一點(diǎn))

簡單說，靶細(xì)胞裂解后胞內(nèi)寄生菌無處藏身，這樣可被體液免疫消滅。

14胰島素，胰高血糖素的分泌與下丘腦有關(guān)？

當(dāng)血糖含量降低時(shí)，下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，從而使血糖含量升高；當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦的另一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素，從而使血糖含量降低。

15激烈運(yùn)動后血糖到底是升還是降?

大量運(yùn)動由于體內(nèi)血糖氧化分解代提供能量，短時(shí)間內(nèi)血糖下降但是血糖濃度會很快恢復(fù)

因?yàn)榈脱鞘挂雀哐撬胤置谠黾?，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖從而使人體血糖濃度恢復(fù)正常

16什么是正反饋調(diào)節(jié),什么是負(fù)反饋調(diào)節(jié),分別舉幾個(gè)例子？

負(fù)反饋：反饋信息與控制信息的作用方向相反，因而可以糾正控制信息的效應(yīng)。

負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，在負(fù)反饋情況時(shí)，反饋控制系統(tǒng)平時(shí)處于穩(wěn)定狀態(tài)。如激素的反饋調(diào)節(jié)，酶活性的調(diào)節(jié)。

正反饋：反饋信息不是制約控制部分的活動，而是促進(jìn)與加強(qiáng)控制部分的活動。

正反饋的意義在于使生理過程不斷加強(qiáng)，直至最終完成生理功能，在正反饋情況時(shí)，反饋控制系統(tǒng)處于再生狀態(tài)。

生命活動中常見的正反饋有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等

17一位生命垂危的老人病情日益惡化,陷入極度昏迷狀態(tài),從生理角度講,他出現(xiàn)的問題可能是反射弧的哪一個(gè)環(huán)節(jié)?A效應(yīng)器B傳入,傳出神經(jīng)C神經(jīng)中樞D感受器

為什么答案是C極度昏迷狀態(tài)，其意思不是說大腦嗎，所以選C。只有大腦的神經(jīng)中樞不正常，才會出現(xiàn)陷入極度昏迷狀態(tài)?；杳誀顟B(tài)，應(yīng)該是可以接受并傳導(dǎo)刺激，但難以在中樞形成相應(yīng)的“覺”，即：無意識。所以問題可能出在中樞。

18吃食物過咸時(shí)就會產(chǎn)生渴的感受,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于

A下丘腦和大腦皮層B大腦皮層和下丘腦為什么答案是A不是B

下丘腦有滲透壓感受器，渴覺是在大腦產(chǎn)生的

19請深一步解釋組織水腫原因，為什么會引起組織水腫？

如因某種原因?qū)е卵獫{中的蛋白質(zhì)含量減少或組織液中的蛋白質(zhì)含量增加，就會相應(yīng)地造成血漿的滲透壓降低，組織液的滲透壓增加，這時(shí)組織液增加，就會出現(xiàn)組織水腫的現(xiàn)象。

1）淋巴回流受阻2）毛細(xì)血管通透性增加，如過敏性水腫3）營養(yǎng)不良引起，血漿蛋白合成量減少，血漿滲透壓降低，使水分進(jìn)入組織液，引起組織水腫。4）急性腎小球腎炎時(shí)，引起蛋白尿，使血漿蛋白的含量減少，從而會導(dǎo)致組織水腫。

20癌癥患者腹部積水后，為緩解癥狀，利尿排水，應(yīng)靜脈輸送的主要成份為什么是血漿蛋白？

靜脈輸入血漿蛋白,既能提高血漿的滲透壓,促進(jìn)組織液滲回血漿,減輕水腫,又能增加營養(yǎng).

21產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧這句話對不？

不對，因只感覺沒有行動

22聾啞演員在指導(dǎo)老師的手語的指揮下,全體協(xié)調(diào)一致,完成表演，依靠的神經(jīng)中樞是視覺中樞、語

言中樞、軀體運(yùn)動中樞、軀體感覺中樞。為什么會有軀體感覺中樞？

軀體感覺中樞是軀體感覺的最高級中樞。主要位于大腦皮質(zhì)的中央后回。感覺區(qū)結(jié)構(gòu)的基本單位是細(xì)胞柱，同一柱內(nèi)的細(xì)胞感覺型相同。全身體表感覺的投射區(qū)稱第一皮質(zhì)感覺區(qū)，感受軀體、四肢、頭面部淺部的痛覺、溫覺和觸覺。此區(qū)感覺的特點(diǎn)是定位明確，分工精細(xì)，在皮質(zhì)的定位呈倒立分布。下肢代表區(qū)在中央后皮質(zhì)的頂部，上肢在中間，頭面部在下部。除頭面部聯(lián)系為雙側(cè)性外，其他部位是對側(cè)性的。皮質(zhì)代表區(qū)的大小與神經(jīng)支配密度及感覺的精確程度相適應(yīng)。人的第二感覺區(qū)在中央后回到下端到外側(cè)裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受軀干四肢的肌、腱、骨膜及關(guān)節(jié)的深部感覺，投射區(qū)在大腦皮質(zhì)中央后回的中上部，旁中央小葉部和中央前回，稱為本體感覺。軀體及頭面部的感覺途徑一般由三級神經(jīng)元傳導(dǎo)，經(jīng)丘腦和內(nèi)囊投射到大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)內(nèi)。

23任何反射弧中的神經(jīng)中取都位于脊髓嗎？舉例說一下

不對；人體的神經(jīng)中樞包括大腦皮層、下丘腦，小腦、腦干和脊髓。如，完成條件反射的反射弧的神經(jīng)中樞是大腦皮層。

24區(qū)別：激素調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)？

簡單地說,體液調(diào)節(jié)包括激素調(diào)節(jié)和二氧化碳等非激素物質(zhì)的調(diào)節(jié)

25淋巴細(xì)胞可否在血漿中？

淋巴細(xì)胞可以在血漿中。淋巴循環(huán)，經(jīng)鎖骨下靜脈回流到血液中。

26什么時(shí)候是體液免疫起作用,什么時(shí)候是細(xì)胞免疫起作用?順便舉幾個(gè)簡單例子。

抗原在細(xì)胞外起作用，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)，屬體液免疫。抗原進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用。寄生在細(xì)胞內(nèi)的病毒，還有胞內(nèi)寄生菌，像結(jié)核桿菌，麻風(fēng)桿菌，這些需要細(xì)胞免疫。

27人體的效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）可以產(chǎn)生抗體.抗體具有特異專一的特點(diǎn),不同的抗原入侵時(shí)都會

有不同的抗體與之結(jié)合。那么到底是一種效應(yīng)B細(xì)胞基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生不同的抗體.還是在分化的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了不同的效應(yīng)B細(xì)胞各自產(chǎn)生相應(yīng)的抗體呢?

是在分化的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了不同的效應(yīng)B細(xì)胞各自產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。

28效應(yīng)B細(xì)胞能特異性識別抗原嗎?為什么?

效應(yīng)B細(xì)胞只分泌抗體,不能識別抗原.但抗體能識別抗原

29在05年版生物高三教材免疫一節(jié)中說感染艾滋病會"喪失一切免疫能力"而06年版則減去了

"一切"而是"喪失免疫能力"(但"喪失"不就是全部失去的意思嗎?).在很多資料的敘述和選擇題中都采用05年版的說法。到底感染艾滋病后是否還有免疫能力?

存在非特異性免疫，以及部分體液免疫。因?yàn)榘滩《竟鬞細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞免疫障礙。另外，體液免疫中需要T細(xì)胞的呈遞抗原作用，再感染病毒后，體液免疫功能也將被影響

30ＨIＶ濃度的增加會使Ｔ細(xì)胞濃度降低嗎？說明理由．

因?yàn)镠IV進(jìn)攻T細(xì)胞，所以HIV濃度上升，T細(xì)胞濃度下降

31不是說嬰兒在哺乳期不易患病嗎？說是在乳汁里有免疫球蛋白，但是在胃里有胃蛋白酶，為什么胃蛋白酶消化不掉免疫球蛋白呢？

嬰兒在出生時(shí)消化系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，胃酸及各種消化酶尚不能分泌，故不能如成人般進(jìn)食，母親初乳中含有的多種抗體可通過內(nèi)吞作用被孩子攝入，因而獲得了一定的免疫力。

32過敏反應(yīng)中形成的組織胺后，毛細(xì)血管如何變化？

過敏反應(yīng)中形成的組織胺后，毛細(xì)血管通透性增加，血漿蛋白滲出，使血漿的滲透壓下降，回流血漿的水分減少，從而使組織液中的水分增加（組織水腫）

33莖芽在做光照實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)向光性和背光性如何理解呢？

胚芽鞘尖端的作用:1、合成生長素2、接受單側(cè)光照射3、橫向運(yùn)輸生長素（向光側(cè)→背光側(cè)）

胚芽鞘尖端下部的作用:1、縱向運(yùn)輸生長素（上→下）2、接受生長素的作用（促進(jìn)細(xì)胞生長）

有了以上知識，對莖在接受單側(cè)光照射下的彎曲實(shí)驗(yàn)的分析、莖在添加云母片（不能透水）后的彎曲實(shí)驗(yàn)的分析都能進(jìn)行。

34噴灑乙烯利的果實(shí)變軟，果肉細(xì)胞變得松散，這說明乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟過程中能夠--------

促進(jìn)細(xì)胞合成并分泌纖維素酶和果膠酶促進(jìn)細(xì)胞壁的分解。

35食物鏈中攝入量和同化量的區(qū)別？謝謝

同化量=攝入量—糞便量

36制作小生態(tài)瓶時(shí)，加蓋封口，涂凡士林的作用是什么？

凡士林是用來密封瓶口,避免外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)的!

制作小生態(tài)瓶,那么就應(yīng)該讓瓶內(nèi)與外界完全隔離,讓瓶內(nèi)的小生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié),如果沒有與外界隔離,那么外界的生態(tài)系統(tǒng)就會對瓶內(nèi)小生態(tài)系統(tǒng)造成影響,結(jié)果就會使實(shí)驗(yàn)得出錯(cuò)誤的結(jié)論!因此就得用涂凡士林完全封閉(單獨(dú)的蓋子不能封閉空氣的進(jìn)入).

37許多資料上都說，當(dāng)魚種群數(shù)量達(dá)到K/2（環(huán)境容納量的一半）的時(shí)候捕撈魚最佳，但我們老師說，最佳捕撈時(shí)期應(yīng)該是在K/2到K之間，到底哪種說法正確？還請高手指教

K/2（環(huán)境容納量的一半）,種群增長速率最大,這個(gè)時(shí)候再撈魚,將導(dǎo)致種群數(shù)量過少,魚群不能盡快恢復(fù)。K值(環(huán)境容納量)是才捕撈,資源浪費(fèi)了,所以,最佳捕撈時(shí)期應(yīng)該是在K/2到K之間.

38施用化肥對環(huán)境有什么害處？

物理性質(zhì)的變化：土壤板結(jié)。團(tuán)粒結(jié)構(gòu)被破壞，根系難以同時(shí)獲得氧氣和水分。

化學(xué)性質(zhì)的變化：pH變化（通常下降）?；瘜W(xué)元素的改變。植物難以正常生長。果不香、瓜不甜、菜無味。環(huán)境污染：化肥的N、P等成分流失到水體中，導(dǎo)致富營養(yǎng)化。

39關(guān)于能量金字塔那塊，有句話“營養(yǎng)級越高，生態(tài)系統(tǒng)中消耗的就越多”怎么理解，其中消耗指的是什么

若生態(tài)系統(tǒng)有X個(gè)營養(yǎng)級，最高營養(yǎng)級的能量占生態(tài)系統(tǒng)總能量的0.1^X(0.1X方)到0.2^X(0.2X方),消耗的能量為1-0.1^X到1-0.2^X.可見“營養(yǎng)級越高，在能量流動過程中消耗能量的就越多”

40螳螂捕蟬，黃雀在后這一成語隱含的食物；鏈中含有的營養(yǎng)級數(shù)為三個(gè)，為什么不對？

因?yàn)槭澄镦溨斜仨氂猩a(chǎn)者，所以應(yīng)是四個(gè)營養(yǎng)級

41從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)生產(chǎn)的角度來分析，碳同化的意義？

植物利用光反應(yīng)中形成的NADPH和ATP將CO2轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的碳水化合物的過程，稱為CO2同化(CO2)或碳同化。問題補(bǔ)充:從物質(zhì)生產(chǎn)角度來看，占植物體干重90%以上的有機(jī)物質(zhì),基本上都是通過碳同化形成的。碳同化使無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，是碳循環(huán)的重要部分。

42建立一個(gè)人工生態(tài)林應(yīng)注意的問題是————，其目的是——————。

問題是:注意不要用單一樹種營造人工林，而應(yīng)該選擇適宜在該地區(qū)生長的多個(gè)樹種混合栽培。

目的是:營造人工混交林；提高人造森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

43生物圈能夠維持自身穩(wěn)態(tài)的原因：

（1）能量角度，太陽能是維持生物圈正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動力，是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ)；（2）物質(zhì)方面，大氣圈、水圈和巖石圈為生物的生存提供了各種必需的物質(zhì)，即生物圈是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)循環(huán)是生物圈賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；

（3）生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力

44生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都必須參與碳循環(huán)過程--錯(cuò)在哪,消費(fèi)者不參加嗎？

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括陽光、水份、溫度、礦物質(zhì)、火等。由于碳元素是組成生物體的最基本元素，所以生物部分是必需參與碳循環(huán)的，可能是非生物部分的某些成分不必需參與碳循環(huán)吧

45什么叫從生態(tài)角度回答問題？

從生態(tài)角度回答問題，一般是指從生物和環(huán)境的關(guān)系（適應(yīng)性、適應(yīng)的相對性等），生物和生物的關(guān)系（種內(nèi)斗爭、種內(nèi)互助、捕食、寄生、競爭、共生等）回答。

46前幾天化學(xué)留作業(yè)，問：二氧化硫傷害苔蘚植物的哪一種組織（植物大概粗略地分為四種組織

吧：保護(hù)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織）？這個(gè)問題我在書上查不到，老師更不知道，而我只知道，二氧化硫是一種大氣污染物。哪位高人能回答我的問題？

對膜傷害機(jī)理研究表明，二氧化硫引起膜透性的改變可能是由于膜組成成分發(fā)生變化所引起。如光合作用最活躍的柵欄組織細(xì)胞膜。二氧化硫也是對植物危害較大的有毒氣體之一，它主要通過氣孔進(jìn)入植物內(nèi)部，導(dǎo)致葉片褪綠和葉脈間出現(xiàn)鈔褐色斑塊，并逐漸壞死，造成樹枝尖端干枯及葉片過早凋落，損害植物的正常生長。

47我們知道,對于防治病蟲害,最環(huán)保的辦法是引進(jìn)害蟲的天地,進(jìn)行生物防治.但生物的生存空間有

限,每個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)(狹義的說是某個(gè)地區(qū))所能生存的物種的種類和數(shù)目有限.如果大量引進(jìn)害蟲的天敵,會不會同樣也對能量流動造成影響呢?如果蟲災(zāi)被控制以后.這多出來的外來者會不會又成為同樣的破壞力量呢?是否需要某些后續(xù)措施來維持生態(tài)平衡?

引進(jìn)新的物種不是隨便找個(gè)天敵就可以的,要根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境以及是否對原有的物種產(chǎn)生威脅做參考,一旦引入新的物種,要求該物種不破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡,生物中最常用的滅蟲辦法是去雄.

48哪種生態(tài)系統(tǒng)被人們譽(yù)為"自然之腎",是世界上最具有生產(chǎn)力的生態(tài)系統(tǒng)之一?

自然之腎──濕地

濕地（沼澤屬于濕地的一種類型）為一種資源，在保護(hù)環(huán)境方起著極其重要的作用。濕地可以調(diào)節(jié)降水量不均所帶來的洪澇與干旱；湖泊、江河、水庫等大量水面及其水生植物可以調(diào)節(jié)氣候；濕地植被的自然特性可以防止和減輕對海岸線、河口灣和江河、湖岸的侵蝕；在地勢較低的沿海地區(qū)，下層基底是可以滲透的，淡水一般位于較深的咸水上面，通常由沿海的淡水濕地所保持，因此，濕地可以防止海水入侵，保證生態(tài)群落和居民的用水供應(yīng)，防止土地鹽堿化；濕地流入到蓄水層的水，可以成為淺層地下水系統(tǒng)的一部分，使之得以保存和及時(shí)補(bǔ)充；濕地生態(tài)系統(tǒng)大量介于水陸之間，具有豐富的動植物物種。

49適應(yīng)性極強(qiáng)的食人鯧引進(jìn)缺少天敵的我國自然水域?qū)芸爝m應(yīng)新生存環(huán)境，其種群數(shù)量呈持續(xù)J型增長。為什么不對？

只可能是開始種群數(shù)量呈持續(xù)J型增長，但不能一直呈J型增長（因資源有限等）

應(yīng)改為適應(yīng)性極強(qiáng)的食人鯧引進(jìn)缺少天敵的我國自然水域?qū)芸爝m應(yīng)新生存環(huán)境，在開始一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量呈J型增長。

50反硝化細(xì)菌,固氮微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？

反硝化細(xì)菌營養(yǎng)來源是土壤中的有機(jī)物，所以是分解者。固氮的藍(lán)藻可以光合作用是生產(chǎn)者,圓褐固氮菌生活在土壤中，利用土壤中廢棄的有機(jī)物生活是分解者,固氮的根瘤菌吸收活體植物的營養(yǎng)是消費(fèi)者。

所以固氮的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者。

選修三

1在把目的基因通過運(yùn)載體后,該基因是被運(yùn)載到細(xì)胞核中還是在細(xì)胞質(zhì)中?

有的在細(xì)胞核中,有的在細(xì)胞質(zhì)中

2為什么獲取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？

若用鳥槍法,得到的真核生物的目的基因中含有內(nèi)含子.原核生物中沒有相應(yīng)的機(jī)制,不能切除內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分,所以內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分要表達(dá),結(jié)果和供體細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)不同.

3為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移的自然界的其他植物上,科學(xué)家設(shè)法將目的基因

整和到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,其原因是?答案：受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞？！

4如果轉(zhuǎn)基因作物的目的基因整合到細(xì)胞核的基因組中，則既可以通過父本傳遞，又可以通過母本傳遞，特別是花粉，不僅數(shù)目多，而且傳播遠(yuǎn)，能轉(zhuǎn)移的自然界的其他植物上。如果使其只能通過母本傳遞，則只能傳給母本的后代。細(xì)胞質(zhì)遺傳是母系遺傳，如果目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中，其目的基因是細(xì)胞質(zhì)遺傳，只能傳給母本的后代。這就是科學(xué)家設(shè)法將目的基因整和到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中的原因。

5應(yīng)用（）來檢測與鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)移成功和是否正常轉(zhuǎn)錄，用抗原－抗體雜交法來鑒定目的基因是否正常表達(dá)。（）應(yīng)該填什么

題目要求是:鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)移成功和是否正常轉(zhuǎn)錄,關(guān)鍵是鑒定目的基因是否正常轉(zhuǎn)錄,如果目的基因正常轉(zhuǎn)錄了,目的基因轉(zhuǎn)移就一定成功了.鑒定目的基因是否正常轉(zhuǎn)錄只能鑒定是否含目的基因轉(zhuǎn)錄成的mRNA,可用DNA探針或mRNA探針.

6DNA分子雜交技術(shù)有人能做下詳細(xì)的解釋嗎？

Southern雜交──DNA和DNA分子之間的雜交。目的基因是否整合到受體生物的染色體DNA中，這在真核生物中是目的基因可否穩(wěn)定存在和遺傳的關(guān)鍵。如何證明這一點(diǎn)，就需要通過Southern雜交技術(shù)?；咀龇ㄊ牵旱谝徊?，將受體生物DNA提取出來，經(jīng)過適當(dāng)?shù)拿盖泻?，通過瓊脂糖凝膠電泳，將不同大小的片段分開；第二步，將凝膠上的DNA片段轉(zhuǎn)移到硝酸纖維素膜上；第三步，用標(biāo)記了放射性同位素的目的DNA片段作為探針與硝酸纖維素膜上的DNA進(jìn)行雜交；第四步，將X光底片壓在硝酸纖維素膜上，在暗處使底片感光；第五步，將X光底片沖洗，如果在底片上出現(xiàn)黑色條帶（雜交帶），則表明受體植物染色體DNA上有目的基因。

7關(guān)于DNA探針，目的基因的檢測中，是檢測什么？

DNA探針與基因單鏈互補(bǔ)得出或DNA探針與mRNA互補(bǔ)得出

8我想知道DNA探針的作用過程拜托解答一下

DNA探針一般用放射性同位素（如P32、S35、C14或H3）或熒光標(biāo)記的某種病基因的一條鏈，一般是通過加熱使其變性而達(dá)到解鏈目的。解鏈DNA分子被迅速冷卻到只能緩慢復(fù)性的溫度以下，可使探針保持單鏈狀態(tài)。這樣已知的經(jīng)過標(biāo)記的單鏈的探針能夠在化驗(yàn)樣品中通過堿基互補(bǔ)找到互補(bǔ)鏈，并與之結(jié)合（雜交）在一起，雜交體發(fā)出射線或熒光可被觀察到。找不到互補(bǔ)鏈的DNA探針，則可以被洗脫。這樣可通過有無射線或熒光判斷是否有某病基因。

9為什么愈傷組織上沒有葉綠體,它里面都有什么?。?/p>

在光下才能形成葉綠素,而愈傷組織沒有照光,所以沒有葉綠體,但有前質(zhì)體.前質(zhì)體照光后才能轉(zhuǎn)化為葉綠體.

10細(xì)胞工程培養(yǎng)的白菜－甘藍(lán)所結(jié)的種子的可育嗎？

用細(xì)胞工程培養(yǎng)的白菜－甘藍(lán)是異源四倍體,相當(dāng)于二倍體,應(yīng)該能結(jié)種子。

11細(xì)胞工程育種的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是？

細(xì)胞工程育種是指用細(xì)胞融合的方法獲得雜種細(xì)胞，利用細(xì)胞的全能性，用組織培養(yǎng)的方法培育雜種植株的方法。

物質(zhì)基礎(chǔ)是：所有生物的DNA均由四種脫氧核苷酸組成。其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是：所有生物的DNA均為雙螺旋結(jié)構(gòu)。一種生物的DNA上的基因之所以能在其他生物體內(nèi)得以進(jìn)行相同的表達(dá)，是因?yàn)樗鼈児灿靡惶走z傳密碼。在該育種方法中需兩種工具酶（限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶）和運(yùn)載體（質(zhì)粒），質(zhì)粒上必須有相應(yīng)的識別基因，便于基因檢測。如人的胰島素基因移接到大腸桿菌的DNA上后，可在大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)合成人的胰島素；抗蟲棉植株的培育;將固氮菌的固氮酶基因移接到植物DNA分子上去，培育出固氮植物。

12制備單克隆抗體的原理是？

雜交瘤細(xì)胞，既具有骨髓瘤細(xì)胞能無限增殖的特性，又能分泌一種特異性抗體。

13單克隆抗體現(xiàn)在主要用在治療腫瘤上，為什么不用單克隆抗體治療AIDS呢？

艾滋病的致病源HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要寄生于T淋巴細(xì)胞內(nèi)，單克隆抗體不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原，只能作用于細(xì)胞外的抗原。另一個(gè)原因是單克隆抗體可能只識別經(jīng)T淋巴細(xì)胞處理后的抗原，艾滋病使T淋巴細(xì)胞大量死亡，抗原不能經(jīng)過T淋巴細(xì)胞處理，單克隆抗體不識別未經(jīng)T淋巴細(xì)胞處理后的抗原。所以不用單克隆抗體治療AIDS。另單克隆抗體具有專一性,病毒易變異。

14動物細(xì)胞培養(yǎng)液中含有氨基酸葡萄糖無機(jī)鹽和維生素血清即能滿足細(xì)胞原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的需求這句話對嗎?

這句話不對。培養(yǎng)液中還要有氧氣和二氧化碳等。氧氣滿足其正常呼吸，二氧化碳對于PH具有重要作用。而且，必須有適宜的溫度才能正常繁殖。

15為什么在植物組織培養(yǎng)中先誘導(dǎo)芽生成,后誘導(dǎo)根?

這是受細(xì)胞分裂素和生長素的調(diào)控。一開始需使細(xì)胞分裂快,需細(xì)胞分裂素/生長素的比值大,當(dāng)細(xì)胞分裂素/生長素的比值大時(shí)最先分化出芽.

16植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培時(shí)所用的培養(yǎng)液相比，最大的差別是（）A．必須含植物必須的礦質(zhì)元素B．必須含有機(jī)物C．濃度必須小于細(xì)胞液濃度D．不一定含有植物激素

答案選B。我選的是D,怎么錯(cuò)了？問題：無土栽培需要些什么？

組織培養(yǎng)細(xì)胞增殖消耗能量卻不會合成有機(jī)物,所以需要有機(jī)物,而無土培養(yǎng)植株會通過光合作用自己合成有機(jī)物.單獨(dú)培養(yǎng)的植物細(xì)胞需要外界提供有機(jī)物。無土栽培需要濃度適宜的營養(yǎng)液，內(nèi)含必須礦質(zhì)元素。

17排卵排出的是次級卵母細(xì)胞還是初級卵母細(xì)胞？

排出的卵細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞，如果在24小時(shí)內(nèi)次級卵母細(xì)胞未受精，則很快退化；如果受精，次級卵母細(xì)胞將完成減數(shù)第二次分裂，并釋放出第二極體。減數(shù)第二次分裂在排卵前開始，但只有在受精時(shí)才全部完成。

18胚胎的發(fā)育過程是怎樣的?

首先精卵結(jié)合形成受精卵，受精卵即開始在透明帶內(nèi)的增殖，先后經(jīng)歷四細(xì)胞，八細(xì)胞，十六細(xì)胞，桑椹胚，然后到囊胚時(shí)期，此時(shí)胚胎已分化出內(nèi)細(xì)胞團(tuán)與外細(xì)胞團(tuán)，然后透明帶破裂，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成原腸胚，然后到幼體。胚后發(fā)育是指幼體從母體生出再發(fā)育為性成熟的個(gè)體。

19有科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了"將人的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚".推測可能的結(jié)果是

如果通過抑制中心體活動使染色體加倍，育成的個(gè)體患遺傳病的概率將大大增加為什么?

這道題是“近親結(jié)婚患隱性病的幾率大，”這一知識點(diǎn)的引申！每個(gè)人體內(nèi)一般帶有多種隱性致病基因，近親結(jié)婚純合機(jī)率大，易患病。此題同理。

20胚胎分割移植好像后代會有差別，為什么啊？

因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)遺傳和環(huán)境引起的變異。

21基因工程重點(diǎn)考試的內(nèi)容有哪些？主要有什么考點(diǎn)？

舉例說出限制性內(nèi)切酶的作用及特點(diǎn)；識別DNA連接酶所催化的化學(xué)鍵；說出運(yùn)載體的特點(diǎn)及常用的運(yùn)載體。辨別基因操作的基本步驟。知道基因工程在醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)牧業(yè)及食品工業(yè)方面的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)

22實(shí)驗(yàn)條件的控制方法問題

1。增加水中氧氣————泵入空氣或吹氣或放入綠色植物

2。減少水中氧氣—————容器密封或油膜覆蓋或用涼開水

3。除去容器中二氧化碳————?dú)溲趸c溶液

4。二氧化碳濃度的平衡————碳酸氫鈉溶液

其中二氧化碳濃度的平衡————碳酸氫鈉溶液是怎么理解的呢?

碳酸氫鈉是一種強(qiáng)堿弱酸鹽，當(dāng)二氧化碳濃度升高時(shí)，可以被碳酸氫鈉溶液吸收，當(dāng)二氧化碳濃度降低時(shí)，碳酸氫鈉溶液又可釋放二氧化碳，從而可以二氧化碳濃度的平衡。

43關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)問題，什么是自變量,因變量,實(shí)驗(yàn)變量,反應(yīng)變量?

實(shí)驗(yàn)變量亦稱自變量,指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱、給定的因素或條件。反應(yīng)變量亦稱因變量或應(yīng)變量，指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。

如比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的實(shí)驗(yàn)

自變量：催化劑種類（Fe3+和過氧化氫酶）因變量：用氣泡產(chǎn)生速度，衛(wèi)生香燃燒程度

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)

自變量：外界溶液的濃度（高滲及低滲溶液）因變量：質(zhì)壁分離（液泡失水縮小、顏色變濃、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離）；質(zhì)壁分離復(fù)原（液泡恢復(fù)原狀、顏色變淺、原生質(zhì)層恢復(fù)原狀）

植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察

自變量：①是否單側(cè)光照（黑暗、單側(cè)光照、均勻光照）②改變幼苗的空間位置以接受重力影響

因變量：①幼苗的彎曲狀況；②根的彎曲方向

44實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提怎么做呀？

現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是生物一個(gè)重頭戲,具有較大的區(qū)分度.是考察考生能力一個(gè)很好的手段.

應(yīng)先看清要求是探究還是驗(yàn)證。探究結(jié)果有多種，而驗(yàn)證結(jié)果只有一種，即我們知道的正確結(jié)論。這一點(diǎn)一定要看清，否則會全盤皆輸。

再者，注重實(shí)驗(yàn)原理的分析，這一方面命題幾率將加大。

還要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟，第一步往往要進(jìn)行分組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組，還要保證除要實(shí)驗(yàn)的量不同，其他條件完全相同。第二步是處理，對實(shí)驗(yàn)組加要實(shí)驗(yàn)的量，對照組不變、然后培養(yǎng)觀察。

第三步就是觀察結(jié)果。寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。這往往有一個(gè)模式套路，做題時(shí)注意體會。

45顯微鏡的成像原理是什么?

經(jīng)兩個(gè)凸透鏡的兩次放大，第一次是被觀察的物體被物鏡放大后呈倒立的放大的實(shí)像，第二次倒立的放大的實(shí)像經(jīng)目鏡放大后呈正立的放大的虛像。顯微鏡的放大倍數(shù)是這兩次放大倍數(shù)的積。

46

47怎樣區(qū)別顯微鏡的目鏡與物鏡，其長短與放大倍數(shù)的關(guān)系如何，長的放大倍數(shù)大還是短的

物鏡上端有螺紋,而目鏡無。

目鏡放大倍數(shù)與長度成反比,物鏡放大倍數(shù)與長度成正比。

48指出下文中該學(xué)生操作顯微鏡錯(cuò)誤的地方

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，用壓片夾夾住。然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本1-2cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒。

1、鏡頭不能用紗布，要用擦鏡紙。2、沒有蓋上蓋玻片。3、顯微鏡沒有進(jìn)行對光。

4、上升鏡筒應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋。5、物鏡應(yīng)該用低倍鏡。

23光合作用實(shí)驗(yàn)中，饑餓處理的目的是什么？課本中說是為了消耗掉葉子中原有的營養(yǎng)物質(zhì)。

這句話對嗎？葡萄糖以及氨基酸，蛋白質(zhì)不也是營養(yǎng)物質(zhì)嗎？難道都要消耗完？怎么回事？

只需消耗掉葉子中原有的淀粉,不能把原有的營養(yǎng)物質(zhì)全耗完

2011屆高考生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞代謝

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2011屆高考生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)細(xì)胞代謝”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2011年高考生物二輪復(fù)習(xí)：專題二細(xì)胞代謝

小專題一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶和ATP

核心考點(diǎn)整合

考點(diǎn)整合一：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

1．物質(zhì)運(yùn)輸方式的比較

離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒物質(zhì)

自由

擴(kuò)散協(xié)助

擴(kuò)散主動

運(yùn)輸胞吞

（內(nèi)吞）胞吐

（外排）

運(yùn)輸

方向高濃度→

低濃度高濃度→

低濃度低濃度→

高濃度細(xì)胞外

→內(nèi)細(xì)胞內(nèi)

→外

運(yùn)輸

動力濃度差濃度差能量

（ATP）能量

（ATP）能量

（ATP）

載體不需要需要需要不需要不需要

實(shí)例水、CO2、O2、甘油、乙醇紅細(xì)胞吸收葡萄糖K＋、Ca2＋、Mg2＋，小腸吸收氨基酸、葡萄糖白細(xì)胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒胰腺細(xì)胞分泌胰島素

2.影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素

（1）物質(zhì)濃度（在一定濃度范圍內(nèi)）

（2）O2濃度

特別提示：①乙圖中，當(dāng)物質(zhì)濃度達(dá)到一定程度時(shí)，受運(yùn)載物質(zhì)載體數(shù)量的限制，細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)的速率不再增加。

②丁圖中，當(dāng)O2濃度為0時(shí)，細(xì)胞通過無氧呼吸供能，細(xì)胞也可吸收物質(zhì)。

（3）溫度

溫度可影響生物膜的流動性和有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)運(yùn)輸速率。低溫會使物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率下降。

（2010廣東卷，1）下圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為

A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散

C．主動運(yùn)輸D．被動運(yùn)輸

[解析]本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生的識圖分析能力。分析圖示可知，礦質(zhì)離子的運(yùn)輸方向是從低濃度到高濃度，需要載體協(xié)助，還消耗能量，故為主動運(yùn)輸。

[答案]C

[知識總結(jié)]物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的快速確認(rèn)技巧：（1）是否消耗能量：只要運(yùn)輸耗能就為主動運(yùn)輸，即使是由高濃度到低濃度的運(yùn)輸；（2）可否逆濃度梯度：只要從低濃度到高濃度運(yùn)輸，就是主動運(yùn)輸；（3）是否需要載體：不需要載體就是自由擴(kuò)散，需要載體則通過濃度、能量進(jìn)一步作出判斷。

（2010成都質(zhì)檢）在水池中沉水生活的麗藻，其細(xì)胞里的K＋濃度比池水里的K＋濃度高1065倍。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A．隨著池水中富營養(yǎng)化程度的提高，K＋進(jìn)入麗藻加快

B．池水中好氧細(xì)菌大量繁殖時(shí)，K＋難以進(jìn)入麗藻

C．池水中厭氧細(xì)菌大量繁殖時(shí)，K＋難以進(jìn)入麗藻

D．池水中魚蝦較多時(shí)，K＋難以進(jìn)入麗藻

[解析]根據(jù)題中的信息可以判斷，K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，需要消耗能量，而能量來自于呼吸作用（主要是有氧呼吸）。大量厭氧細(xì)菌能在池中繁殖，說明池中缺少氧氣，麗藻的呼吸作用受到抑制，所以K＋難以進(jìn)入麗藻。

[答案]C

考點(diǎn)整合二：酶

1．酶催化活性的表示方法：單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量。

2．影響酶催化效率的因素的研究方法

（1）自變量：要研究的因素。

（2）因變量：酶的催化效率。

（3）無關(guān)變量：除自變量外其他影響酶催化活性的因素都為無關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，除自變量外應(yīng)嚴(yán)格控制無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)研究要做到科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。

3．影響酶催化活性的因素

（1）酶濃度

在有足夠多的底物而又不受其他因素的影響下，酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正比，如圖所示。

（2）底物濃度

當(dāng)酶濃度、溫度、pH等恒定時(shí)，在底物濃度很低的范圍內(nèi)，反應(yīng)速率與底物濃度成正比；當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定限度時(shí)，所有的酶全部參與催化，反應(yīng)速率達(dá)到最大，此時(shí)即使再增加底物濃度，反應(yīng)速率也不會增加了，如圖所示。

（3）pH

每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)表現(xiàn)出活性，其中酶的活性最強(qiáng)時(shí)的pH即為該酶的最適pH。過酸、過堿都會使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活，且該種變性是不可逆的，如圖所示。

（4）溫度

在一定溫度范圍內(nèi)，酶促反應(yīng)速率隨溫度的升高而加快，其中反應(yīng)速率最快時(shí)的溫度即為該種酶的最適溫度。溫度偏高或偏低，都會使酶的活性降低，溫度過高甚至?xí)姑甘セ钚裕鐖D所示。

特別提示：高溫使酶失活是由于破壞了酶的分子結(jié)構(gòu)，即使恢復(fù)到最適溫度，該酶的活性也不會恢復(fù)，而低溫條件不會破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，在恢復(fù)至適宜溫度時(shí)，酶的活性可以恢復(fù)。

4．教材中常見的酶及其作用

酶的名稱酶的作用

唾液淀粉酶、胰淀粉酶、腸淀粉酶催化淀粉分解為麥芽糖

胃蛋白酶、胰蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解為多肽

DNA酶催化DNA水解為脫氧核苷酸

纖維素酶催化分解纖維素

果膠酶催化分解果膠

酪氨酸酶催化利用酪氨酸合成黑色素

解旋酶催化DNA雙鏈之間的氫鍵斷開

逆轉(zhuǎn)錄酶催化以RNA為模板合成DNA

RNA聚合酶催化DNA分子轉(zhuǎn)錄RNA

限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA形成黏性末端

DNA連接酶將DNA分子黏性末端連接起來

（2009寧夏理綜、遼寧理綜）如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降

B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升

C．酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存

D．酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

[解析]在最適宜的溫度下，酶的活性最高。溫度偏高或偏低，酶活性都會明顯降低。當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升，故B正確。當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性也逐漸上升，故A錯(cuò)誤。當(dāng)溫度超過最適溫度后，隨溫度的升高酶逐漸變性失活，而在溫度低于最適溫度時(shí)，隨溫度的降低酶的活性減弱，但酶的分子結(jié)構(gòu)并沒有被破壞，因此酶適于在低溫下保存，故C．D兩項(xiàng)均錯(cuò)誤。

[答案]B

[知識總結(jié)]與酶相關(guān)的常見誤區(qū)明示

項(xiàng)目正確說法錯(cuò)誤說法

化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)

產(chǎn)生細(xì)胞一般來說，凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶（不考慮成熟紅細(xì)胞）具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生

合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸

合成場所核糖體，細(xì)胞核核糖體

生理功能生物催化劑，只起催化作用酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能

來源生物體內(nèi)合成有的來源于食物

作用場所既可在細(xì)胞內(nèi)，也可在細(xì)胞外發(fā)揮作用只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

溫度影響低溫影響酶的活性，不破壞酶的結(jié)構(gòu)，但高溫使酶失活低溫引起酶的變性失活

（2010合肥質(zhì)檢）下圖1表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖2的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖，則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是

A．曲線1B．曲線2

C．曲線3D．曲線4

[解析]最大生成物的量與溫度無關(guān)。從圖1中可以看到，溫度為2a時(shí)的酶促反應(yīng)速率比a時(shí)要高，所以在溫度為2a時(shí)，生成物量達(dá)到最大值所需的時(shí)間要比a時(shí)短，根據(jù)圖2可以看出只有曲線2符合。

[答案]B

考點(diǎn)整合三：ATP的結(jié)構(gòu)及其在能量代謝中的作用

1．ATP的結(jié)構(gòu)簡式

結(jié)構(gòu)簡式可以寫為A—P～P～P，其中A代表的是腺嘌呤與核糖結(jié)合形成的腺苷，～代表高能磷酸鍵。

另外，要注意將ATP的結(jié)構(gòu)簡式和與遺傳相關(guān)的DNA．RNA的結(jié)構(gòu)簡式中的不同部位的“A”進(jìn)行區(qū)分，如下圖中圓圈部分所代表的分別是：①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脫氧核苷酸、④腺嘌呤核糖核苷酸。

2．ATP在能量代謝中的作用圖解分析

3．生物與能量歸納

（1）光能是生物體生命活動所需能量的根本來源，植物光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

（2）光能通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，以有機(jī)物為載體通過食物鏈而流動。

（3）生物不能直接利用有機(jī)物中的化學(xué)能，只有當(dāng)有機(jī)物氧化分解后將能量轉(zhuǎn)移到ATP中，才可用于生命活動。

（4）能量一經(jīng)利用，即從生物界中消失。

（5）能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)是能量的載體。

（6）ATP的分解是一種水解反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于水解酶；生成ATP的反應(yīng)是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于合成酶。

（7）ATP水解釋放的能量是儲存于高能磷酸鍵中的化學(xué)能，可直接用于各項(xiàng)生命活動（光反應(yīng)階段合成的ATP只用于暗反應(yīng)）；而ATP所需的能量則主要來自有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能或光合作用所固定的光能。

（8）病毒等少數(shù)種類的微生物不能獨(dú)立進(jìn)行代謝活動，其生命活動所消耗的能量來自宿主細(xì)胞的代謝。

（2010海淀區(qū)質(zhì)檢）下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．無氧條件下，植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用是細(xì)胞中ATP的惟一來源

B．有氧狀態(tài)下，谷氨酸棒狀桿菌在線粒體內(nèi)合成ATP

C．ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D．有氧條件下，植物根毛細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生AT

[解析]植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生ATP，在無氧條件下，細(xì)胞通過無氧呼吸也可產(chǎn)生ATP，故A錯(cuò)誤。谷氨酸棒狀桿菌屬于原核生物，不含線粒體，故B錯(cuò)誤。根毛細(xì)胞中不含葉綠體，故D錯(cuò)誤。

[答案]C

[知識總結(jié)]ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化過程并不是可逆反應(yīng)，兩過程反應(yīng)的場所、條件、反應(yīng)式中的“能量”均不同，具體如下：

項(xiàng)目ATP合成ATP水解

反應(yīng)式

場所線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞內(nèi)所有需要能量進(jìn)行生命活動的結(jié)構(gòu)

條件由ATP合成酶催化由ATP水解酶催化

能量來源合成ATP的能量主要來自光能（光合作用）和化學(xué)能（細(xì)胞呼吸）ATP水解釋放的能量是儲存在遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵中的能量

能量去路儲存在ATP中用于各項(xiàng)生命活動

（2010臨沂模擬）如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆

D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響

[解析]ATP是由腺苷和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成的，腺苷由一分子的腺嘌呤和一分子的核糖組成；酶具有催化作用，具有高效性，專一性，同時(shí)作用的條件要溫和，所以要受到溫度，酸堿度等其他因素的影響。

[答案]D

高考鏈接

1.（2010天津卷，4）下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是

A．主動運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量

B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸

C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

D．抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分

解析：本題考查與物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的生理過程及各自的特點(diǎn)，意在考查考生的綜合運(yùn)用能力。主動運(yùn)輸消耗能量且需要載體，故需要載體蛋白協(xié)助和ATP供能；靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)仍進(jìn)行新陳代謝，需要吸收葡萄糖將其分解供能；質(zhì)壁分離時(shí)，細(xì)胞失水，從而導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高，細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高；抗體的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，通過胞吐方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，該過程中由高爾基體形成的囊泡膜與細(xì)胞膜融合將抗體釋放到細(xì)胞外。

答案：B

2．（2010山東卷，3）下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是

A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

解析：本題考查物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生對物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸方式的理解、運(yùn)用和識圖的能力。由圖可知，曲線a表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速度與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正比，因此曲線a表示的是自由擴(kuò)散的跨膜運(yùn)輸方式；曲線b表示在一定范圍內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正比，而超過一定的范圍，物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度無關(guān)，這時(shí)候主要受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制，因此曲線b表示的是主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散的跨膜運(yùn)輸方式。脂溶性小分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤；方式a表示的是自由擴(kuò)散，如果需要載體蛋白的參與，那么與之有關(guān)的載體蛋白應(yīng)貫穿于細(xì)胞膜中構(gòu)成蛋白質(zhì)通道，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；抑制細(xì)胞呼吸對方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有影響，而對方式a的轉(zhuǎn)運(yùn)速率無影響，因此D選項(xiàng)不正確。

答案：C

3．（2010山東卷，5）溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

B．溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量

D．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

解析：本題考查溶酶體的功能，意在考查考生的理解能力和知識運(yùn)用能力。溶酶體內(nèi)的水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由核糖體合成的，因此A選項(xiàng)正確。大分子物質(zhì)通過胞吞進(jìn)入溶酶體，有的通過膜融合形式進(jìn)入，改變?nèi)苊阁w的膜組分，所以B選項(xiàng)正確；根據(jù)題干信息可知：溶酶體內(nèi)的水解酶的最適pH在5.0左右，因而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞奖晦D(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量，因而C選項(xiàng)正確。正常生理狀態(tài)下機(jī)體的衰老細(xì)胞、破損細(xì)胞等，通過溶酶體的作用被分解，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

答案：D

4．（2010上海卷，5）下圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是

A．需要解旋酶B．屬于水解反應(yīng)

C．會有能量變化D．反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

解析：本題考查蛋白質(zhì)的水解過程，意在考查考生的識圖分析能力。分析圖形可知，該圖可表示肽酶催化肽鍵斷裂的水解過程，水解需要肽酶的催化作用，酶的活性受溫度的影響，故反應(yīng)速度與溫度有關(guān)；水解過程中肽鍵斷裂，會引起能量的變化。解旋酶用于DNA分子中氫鍵的斷裂。故A錯(cuò)誤。

答案：A

5．（2010上海卷，17）下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是

A．酶和激素都是蛋白質(zhì)

B．酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)

C．酶和激素都由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌

D．酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

解析：本題考查酶與激素的異同，意在考查考生的辨別比較能力。A項(xiàng)中少數(shù)酶是RNA，只有部分激素如胰島素、生長激素等是蛋白質(zhì)；B項(xiàng)中酶能催化物質(zhì)和能量代謝，而激素對物質(zhì)和能量代謝的相關(guān)反應(yīng)起調(diào)節(jié)作用；C項(xiàng)中人體的酶并非由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌；D項(xiàng)中酶不一定需釋放到血液中，有的酶在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。

答案：B

6．（2010上海卷，20）右圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A．若將細(xì)胞置于清水中，A仍保持不變

B．若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小

C．B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D．A．B分別表示細(xì)胞和液泡的長度

解析：本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程，意在考查考生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解分析能力。圖示為處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的植物細(xì)胞。因細(xì)胞壁的伸縮性很小，故若將該細(xì)胞置于清水中，A仍將保持不變。若在40%的蔗糖溶液中，與圖示相比，A不變，但因失水更多而B變小，所以B/A將變小，可見B/A值能表示細(xì)胞失水的程度。圖中A表示的是細(xì)胞長度，但B表示的并不是液泡的長度，而是失水后的原生質(zhì)體的長度。

答案：D

7．（2010上海卷，22）如圖表示細(xì)胞中某條生化反應(yīng)鏈，圖中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是

A．若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度加快

B．若E5催化的反應(yīng)被抑制，則B積累到較高水平

C．若E3的催化速度比E4快，則D的產(chǎn)量比E多

D．若E1的催化速度比E5快，則B的產(chǎn)量比A多

解析：本題考查一系列酶促反應(yīng)相互之間的影響，意在考查考生的理解能力。A項(xiàng)，若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度變慢；B項(xiàng)，因E2催化的反應(yīng)并沒有被抑制，所以B不一定會積累到較高水平；D項(xiàng)，因B還會被E2催化反應(yīng)，故E1的催化速度比E5快時(shí)，B的產(chǎn)量也不一定比A多。

答案：C