新課標(biāo)高中生物教案

新課標(biāo)Unit6第2課時(shí)。

課題

SectionA:2a-4

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)家庭稱呼單詞.

2.學(xué)習(xí)新句型:

Issheheyourfriendaunt..?

Yes,hesheis.

No,hesheisn’t.

3.區(qū)分：

IsthisJim?Yes,itis.No,itisn’t.

Aretheseyourbrothers?No,theyaren’t

自學(xué)提綱

1復(fù)習(xí)

以小組競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)單詞，即將上節(jié)課所學(xué)詞匯寫(xiě)在紙條上，背面朝上，讓每組同學(xué)依次輪流認(rèn)讀，根據(jù)讀對(duì)的單詞數(shù)及所用時(shí)間評(píng)出優(yōu)勝組。

22a.

1).領(lǐng)讀單詞。

2).聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到的單詞

3.2b

1).放錄音，找人物，

2).解釋錄音內(nèi)容，并跟讀錄音。

3).檢查答案。

4.2c

小組活動(dòng)，完成任務(wù)。

5．3a

1）認(rèn)讀四個(gè)單詞。

2）小組活動(dòng)，完成3a，

3）檢查并講解：

IsthisJim?Yes,itis.No,itisn’t.其中的itis不能縮寫(xiě)為it’s,而否定答語(yǔ)中可以縮寫(xiě)為it’snot或itisn’t.

注：若主語(yǔ)是these,those時(shí)，答語(yǔ)必須用they來(lái)代替。

補(bǔ)充內(nèi)容

自學(xué)提綱

6.總結(jié)

1.uncle,aunt是一組對(duì)應(yīng)詞，當(dāng)后面接姓時(shí)，首字母須大寫(xiě)，如：UncleLi,AuntZhang等。記住以下的對(duì)應(yīng)詞：

father---motherbrother---sister,grandfather---grandmother,son---daughter,boy---girl,man---woman,husband---wife.

2.IsthisJim?Yes,itis.No,itisn’t.其中的itis不能縮寫(xiě)為it’s,而否定答語(yǔ)中可以縮寫(xiě)為it’snot或itisn’t.

注：若主語(yǔ)是these,those時(shí)，答語(yǔ)必須用they來(lái)代替。如：Aretheseyourbrothers?No,theyaren’t.

達(dá)標(biāo)測(cè)試

教學(xué)反思

1.學(xué)生是活動(dòng)的主體，課堂上大部分的時(shí)間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何一層層的導(dǎo)入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時(shí)引入，如何引入都是關(guān)鍵所在。同時(shí)要注意的是，學(xué)生活動(dòng)之前的范例一定要明確清晰，要每個(gè)孩子都知道做什么和怎么做，活動(dòng)才會(huì)順利的開(kāi)展，學(xué)生才能在活動(dòng)中有所得。本課中的教學(xué)任務(wù)能體現(xiàn)這一點(diǎn)。

2.在課堂設(shè)計(jì)上體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的主導(dǎo)思想，以任務(wù)貫穿教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生活動(dòng)的目的明確，每個(gè)步驟教師都給出了活動(dòng)所需的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生亦能準(zhǔn)確的使用目標(biāo)語(yǔ)言，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。

3.GrammarFocus處理尚欠妥當(dāng)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為根本目的的英語(yǔ)課堂“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”。這并非擯棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)方法。我們要吸收傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生注意語(yǔ)言形式的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生重視GrammarFocus這一環(huán)節(jié)。

相關(guān)知識(shí)

新課標(biāo)Unit6第4課時(shí)

SectionB45andselfcheck

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：a)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞howareyouIamfinethanks

b)熟練掌握問(wèn)候語(yǔ)

c)了解音素的意義，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)因素三個(gè)/ei//i:/2、能力目標(biāo)：

a)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)：

Goodmorning/afternoon/evening.Hello/Hi.Howareyou?I`mfine,thanks.

b)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。比方：Page54總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

3、情感目標(biāo)：

合作式探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)互幫互助的意義與快樂(lè)，并學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，增強(qiáng)熱愛(ài)生活的信心和力量。

自學(xué)提綱

Activity1

Thetextbook:Page5part5Listenandsingthesong.Thisactivitygivesthestudentspracticeinthelanguagetheyhavelearnedinthisunitbysingingasong.學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，熱情高漲的狀態(tài)下復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

Activity2

Showthelearningtasks.重在認(rèn)識(shí)了解音素的含義并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，然后自我檢查本單元所學(xué)。

Activity3

Page5Part4Listenandrepeat.Thisactivitygivesthestudentspronunciationpracticeforthevowelstheyhavelearnedsofar.

AADaleGrace/Frankthanks

EBCDEGevening

FHelen

先聽(tīng)熟悉發(fā)音，再聽(tīng)尋找規(guī)律，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每一行中有相同的發(fā)音，借以引起音素教學(xué)，使學(xué)生明白音素是英語(yǔ)的讀寫(xiě)形式，其最小單位就是音素，類于漢語(yǔ)的聲母，韻母，與母語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比式教學(xué)便于學(xué)生了解音素地內(nèi)涵及其重要性。

Activity4

反復(fù)聽(tīng)讀發(fā)音，感受發(fā)音的內(nèi)涵：氣流從肺中壓出，進(jìn)入口腔經(jīng)發(fā)音器官調(diào)節(jié)而成。出示發(fā)音器官圖片，使學(xué)生真正明白發(fā)音的意義并發(fā)音器官在發(fā)音中所占的重要位置。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)音素/ei//i:/，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)明白發(fā)音要領(lǐng)，可以幻燈出示發(fā)音要領(lǐng)由學(xué)生自己試著發(fā)音。

Page6Part4ReadthelettersandwordsincolumnA.ThentrytoreadthenewwordincolumnB.學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音及其規(guī)律以后，試著發(fā)其他單詞，會(huì)有一種成就感，繼而引起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

補(bǔ)充內(nèi)容

1.Aguessinggame

Teachersshowapartofaletterandask,“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.

2.selfcheck1可以小組活動(dòng)，聽(tīng)寫(xiě)音標(biāo)和單詞。

自學(xué)提綱

Activity5Selfcheck1Checkthelettersandwordsthestudentsknow.2WritefivewordsinyourVocab-builder.3Lookatthefaces.Puttheirnamesinthecorrectalphabeticalorder.Activity6Justforfun.Thisactivityprovidesguidedreadingpracticewiththetargetlanguage.達(dá)標(biāo)測(cè)試

基礎(chǔ)訓(xùn)練1，2B

教學(xué)反思

1.讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中通過(guò)想象力,猜出其中是什么字母。既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。通過(guò)閃現(xiàn)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和注意力集中程度2.SelfCheck1，3，采用小組活動(dòng)，聽(tīng)寫(xiě)音標(biāo)和單詞后，由小組長(zhǎng)當(dāng)小老師在組員的課本上打勾。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。通過(guò)組內(nèi)合作和組間比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)程。

新課標(biāo)Unit6第3課時(shí)

課題

SectionB：1-2c

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家譜及家庭成員的關(guān)系

2.制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè)

自學(xué)提綱

1.Playaguessinggame.

每組推選一人上臺(tái)，用布將他/她眼睛蒙上，其它組任選四人上前問(wèn)候（Hi/Hello）。其余學(xué)生問(wèn)：Whosthis?讓他/她猜Isthis××?Ss:Yes,itis./No,itisnt.可猜三次，猜中小組得1分并繼讀猜。猜錯(cuò)，退下。

2.Familytree1.

1)Askastudenttoreadthefamilywordsshownonthefamilytree.

2)AskSstowritethecorrectwordfromtheboxoneachoftheblanklines.Thenchecktheanswers.

3.2a.

Playtherecordingthefirsttime.Ssonlylisten.Thenplayagain,asktheSstolistentotheconversationandplaceacheckmarknexttoeachfamilymembermentioned.Checktheanswerstogether.

4.2b.ListenagainLettheSstotellwhichpictureareDaveandLinHaitalkingabout.

補(bǔ)充內(nèi)容

自學(xué)提綱

5.學(xué)生制作自己家的familytree,并加以評(píng)比展示。

6.制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè),老師將表格發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生兩人一組詢問(wèn)對(duì)方并填寫(xiě)下表

然后兩人交換并帶回家，家長(zhǎng)核查（予以一定的糾正），

然后再將表格交給老師，老師評(píng)閱、定等級(jí)并將調(diào)查表裝訂成“家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè)”，以方便學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

Members

Name

Age

Job

TelephoneNumber

××sFather

達(dá)標(biāo)測(cè)試

基礎(chǔ)訓(xùn)練：P22，2、3

教學(xué)反思

1.任務(wù)的設(shè)計(jì)不應(yīng)僅限于課堂，而應(yīng)延伸到課堂之外的實(shí)際學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之中，故布置的作業(yè)可適當(dāng)擴(kuò)展課堂任務(wù)，如制作自己家的familytree。制作家庭——學(xué)校聯(lián)系冊(cè)等。另外，引導(dǎo)學(xué)生注意培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力。

2.課堂教學(xué)形式以學(xué)生活動(dòng)為主體；能關(guān)注學(xué)生的情感，整個(gè)過(guò)程要以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，以評(píng)價(jià)促學(xué)生發(fā)展。
3.由于新時(shí)間緊，對(duì)任務(wù)型教學(xué)研究還很不夠，學(xué)生在做匯報(bào)的時(shí)候，如何讓全體學(xué)生用心去聽(tīng)，是一個(gè)急需重視的問(wèn)題。

新課標(biāo)Unit2第2課時(shí)

SectionA3-5

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：1.掌握詞匯:aruler,amap,ajacket,akey,aquilt,anorange,apen。

2.區(qū)分冠詞a/an的用法。

3.掌握確認(rèn)事物的一般句型。2、能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，

用英語(yǔ)去識(shí)別周圍的事物。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生在日常交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，即在用中學(xué)。讓學(xué)生掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。

自學(xué)提綱

Step1.Revision1.Reviseletterswe’velearnt.

2.Askandanswerwiththestudentslikethis:

T:What’sthisinEnglish?

S:It’sa/an….

Step2.Lead—inHavereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．Askthestudentstopayattentiontothepicturesin4a.Step3.Pairwork1.Callattentiontothepicture.Readthesampledialogueandaskstudentstorepeat.Getstudentstopracticetheconversationsinpairs.

2.AskstudentstopracticetheconversationtalkingaboutotheritemsfromActivity4a.

補(bǔ)充內(nèi)容

1.教師利用字母卡片與學(xué)生一起復(fù)習(xí)字母.

2.利用實(shí)物做道具復(fù)習(xí)句型.

學(xué)生兩人一組利用實(shí)物練習(xí).

自學(xué)提綱

Step4.Game

1.Drawattentiontothepicture.

2.Explainthattheywilllistentoarecordingoflettersbeingreadout.

3.Playtherecording.

Studentsfollowtherecordingtodrawlinesbetweenthelettersandformapicture.

達(dá)標(biāo)測(cè)試

一．英漢互譯

1.用地圖___________2.一張地圖________3.一個(gè)橘子________

4.拼寫(xiě)它______5.夾克衫_________6.鋼筆_________

二.寫(xiě)出下列字母所代表的特定意思

1.NBA_______2.kg______3.P______

4.SOS_______5.CAAC______6.mm_____