高中教案教案

Travel教案。

Unit1Travel

科目：七年級英語授課教師：七年級備課組

課題

Unit1.TravelReadingA

課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過閱讀英文雜志上關(guān)于旅游的文章，了解法國的概況，從文中獲取法國的地理地貌，風(fēng)土人情等主要信息。

2、讓學(xué)生通過看標(biāo)題、首段、首句、看圖片等方法，以及掃讀、猜詞義、推斷等閱讀理解學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生閱讀微技能。

3、掌握并正確使用課文的重點(diǎn)詞句，并理解文章的大意。

4、通過課外閱讀材料拓展與課文相關(guān)的文化背景知識，以開拓視野。

教材分析

ReadingA中有一篇關(guān)于旅游的文章，練習(xí)題A1有三個問題，要求學(xué)生查看標(biāo)題，看文章或段落的首句話，來查找文章內(nèi)容；A2是以綜合填空的形式從課文中查找所缺單詞，以完善課文的大意；A3為課文細(xì)節(jié)題，根據(jù)課文內(nèi)容判斷相關(guān)句子表達(dá)是否正確。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

Mastersomeusefulphrasesandexpressions.Eg:befamousfor,thesedays,usedtodosth.,enjoyoneselfetc.

教具準(zhǔn)備

Radio,PPT,Handout

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

Step1.Leading-in

(1).Greeting.

(2).AsksomethingaboutSs’winterholidayorally.Eg.Whatdidyoudoinyourwinterholiday?DidyouvisityourrelativesinSpringFestival?Ifyouhavetimeormoney,wherewillyouspendyourSpringFestival?Step2.Pre-reading

(1).ShowapictureoftheEiffelTowerinFrance.ThenshowthehumourcartoonbetweenHiandLo.AsktheSspayattentiontoadoublemeaning.

(2).Showsomenationalflagofdifferentcountries(China,theUSA,Franceetc.),askSsmatchthemcorrectly.

(3).TelltheSsthattheyaregoingtolearnapassageaboutFrance.AsksomeSstosaysomethingaboutFrance.

(4).ShowamapofWestEuropetotheSs,trytofindFranceandsomefamouscitiesinFrance,suchasParisetc.

(5).Teachthenewwordsinthistextbyshowingsomepicture.Suchas:coast,scenic,beachetc.Step3.While-reading

(1).AsktheSstoskimthepassageandanswerthequestion.

(2).Readthepassageagainandfillinatable.

(3).ReadfordetailsandfinishthereadingtaskinEnglishWeeklyReadingA.Step4.Post-reading

(1).Readthepassagealoud,payattentiontothenewwordsandthepropernouns.

(2).Trytofindoutsomeusefulphrasesandexpressionsinthistext.

(3).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.

(4).Finishtheexercisesinthehandout.Step5.Homework

(1).FinishtheexercisesinEnglishWeekly.

(2).TrytowriteashortpassageaboutFrance.Atleast8sentences.

教學(xué)反思

7B教案設(shè)計(jì)

科目：七年級英語授課教師：七年級備課組

課題

Unit1.TravelReadingB

課時

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生閱讀一篇介紹舊金山的文章，了解描述旅游地應(yīng)包含的基本信息。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些閱讀學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)閱讀微技能，如：尋讀，找出關(guān)鍵信息等。

教材分析

ReadingB是一篇關(guān)于介紹舊金山的文章，練習(xí)題設(shè)置為根據(jù)文中的具體信息，判斷句子表達(dá)的正誤。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

Mastersomeusefulphrasesandexpressions.Eg:havesomethingtodo,takepartin,allkindsofetc.

教具準(zhǔn)備

Radio,PPT,Handout

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

Step1.Revision

(1).Greeting.

(2).ShowabrainstormmapaboutFrancetotheSs,askthemtosaysomethingaboutFrance.Step2.Pre-reading

(1).ShowthenationalflagsoftheUSAandFrancetotheSs,guidethemtotellthedifferenceandthesamethingsofthetwoflags.TrytofinishB1.

(2).ThenshowsomepicturesofthefamousbuildingintheUSA,guidetheSsname“Disneyland,theWhiteHouse,TheStatueofLiberty”etc.

(3).ThenshowamapoftheUSA,asktheSstosaysomebigcitiesintheUSA.Tellthemthattheyaregoingtoreadapassageaboutoneofthefamouscities——SanFranciscointheUSA.AskthemtofinishthelocationofSanFranciscointhemap.

Step3.While-reading

(1).AsktheSstoreadaboutSanFranciscocarefullyandfinishthe“T”or“F”exercises.Askthemtocorrecttheuntruesentences.

(2).Readthepassageagain,andfillintheforminEnglishWeekly.Step4.Post-reading

(1).Readthepassagealoud,payattentiontothenewwordsandthepropernouns.

(2).Trytofindoutsomeusefulphrasesandexpressionsinthistext.

(3).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.Step5.Homework

(1).FinishtheexercisesinEnglishWeekly.

(2).TrytowriteashortpassageaboutvisitingtheUSA.Decidewhichcitywouldyouliketovisit?Giveatleast3reasons.

教學(xué)反思

7B教案設(shè)計(jì)

科目：七年級英語授課教師：七年級備課組

課題

Unit1.TravelListeningAandB

課時

第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生聽一段著名建筑物——埃菲爾鐵塔的情況介紹，學(xué)習(xí)通過數(shù)字和實(shí)例來掌握要點(diǎn)，利用縮寫和符號來快速記錄，完成筆記。

2、讓學(xué)生聽一段關(guān)于家鄉(xiāng)泰國的演講，鞏固抓住要點(diǎn)和細(xì)節(jié)的能力，并強(qiáng)化單元話題。

教材分析

1、ListeningA是一段有關(guān)埃菲爾鐵塔的情況介紹的聽力材料，然后完成一篇關(guān)于埃菲爾鐵塔的筆記記錄。

2、ListeningB是關(guān)于家鄉(xiāng)泰國的演講，根據(jù)聽力材料，完成相應(yīng)的選擇題。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

聽力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取必要信息，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。

教具準(zhǔn)備

Radio

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

Step1.Leading-in

(1).Greeting.

(2).AsksomeSssaysomethingaboutFranceandtheUSAorally.Step2.Pre-listeningA

(1).ShowsomelisteningskillstotheSs—Howtocompletethenoteswhilelistening?Askthempayattentiontothefactsandfigureswhilelistening.

(2).Teachthenewwordsinthelisteningmaterial.

(3).Readthroughtheexercisebeforelistening,makesuretheyknowthekindsofwordstheywillwrite.Step3.While-listeningA

(1).ListentotherecordingabouttheEiffelTowerandcompletethenotes.

(2).Playtherecordingagainandchecktheanswers.Step4.Pre-listeningB

(1).ShowthemapofAsia,andtelltheSstheyaregoingtolistentoapassageaboutBangkok,thecapitalofThailand.AlsogetthemtofindthelocationofThailandandBangkokinthemap.

(2).Teachthenewwordsinthelisteningmaterial.

(3).Readthroughtheexercisebeforelistening.Step5.While-listening

(1).ListentotherecordingaboutBangkokandfinishtheexercises.

(2).Playtherecordingagainandchecktheanswers.Step6.Post-listening

(1).Explainsomeusefulphrasesandexpressions.

(2).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.Step7.Homework

(1).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.

(2).PreviewLanguage.

教學(xué)反思

7B教案設(shè)計(jì)

科目：七年級英語授課教師：七年級備課組

課題

Unit1.TravelLanguage

課時

第4課時

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解專有名詞的用法及其與普通名詞的區(qū)別。

2、讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)并列連詞and、but、so表達(dá)并列、轉(zhuǎn)折、因果等不同意義的用法。

教材分析

1、LanguageA是專有名詞的介紹，并配有兩個練習(xí)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)專有名詞的特點(diǎn)——首字母要大寫。

2、LanguageB是并列連詞and、but、so的用法，并配有一個完形填空。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、專有名詞的特點(diǎn)；

2、正確使用并列連詞and、but、so。

教具準(zhǔn)備

Handout、PPT

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

Step1.Leading-in

(1).Greeting.

(2).Revision—DictatesomeusefulwordsandphrasesinReadingAandB.Step2.Presentation—Propernouns

(1).ShowsomenounstotheSs.AndshowsomePropernounstothem.TrytoasktheSstoconcludethedifferencesbetweennounsandpropernouns.

(2).HelptheSstofindouttheusagesofPropernouns.

(3).AddsomeusefulgrammarpointsofPropernouns.Step3.Practice

(1).FinishEx.A1andA2.

(2).Checktheanswers.Step4.Presentation—Usingand,butandso

(1).Showthreesentencesandnoticehowand,butandsoareused.

(2).HelptheSsfindouttheusagesofand,butandso.

(3).Finishtheexercise—Fillintheblankswithand,butandso.

(4).Checktheanswers.

(5).Addsomeusefulgrammarpointsofand,butandso.Step5.Consolidation

(1).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.

(2).Checktheanswers.Step6.Homework

(1).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.

(2).PreviewMorepractice.

教學(xué)反思

7B教案設(shè)計(jì)

科目：七年級英語授課教師：七年級備課組

課題

Unit1.TravelMorepracticeAandB

課時

第5課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀訓(xùn)練，能將本單元所學(xué)的掃讀，速讀等技巧應(yīng)用到閱讀中；

2、通過聽力訓(xùn)練，能將本單元所學(xué)的記筆記的技巧應(yīng)用到聽力中。

教材分析

1、MorePracticeA提供了一個對話，讓學(xué)生通過聽對話完成相應(yīng)的題目；

2、MorePracticeB是緊接著MorePracticeA的一個對話，延續(xù)A中討論的旅游的話題，要求學(xué)生聽對話完成判斷對錯的練習(xí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課為拓展課，旨在拓展語言知識，提高語言技巧。

教具準(zhǔn)備

Handout、PPT

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

Step1.Leading-in

(1).Greetings.

(2).AskthreegroupsofSstomakeashortdialogueaboutwhattheydidinwinterholiday.OtherSsgetthetime,place,figures,factetc.intheirdialogue.

(3).TelltheSstheyaregoingtolistentoatelephoneconversationinMorePracticeA.GettheSstoreadthroughthequestionsfirst.Step2.Listening—MorePracticeA

(1).Playtherecordingforthefirsttime.Trytoanswerthequestionsindividually.

(2).Playtherecordingagainandchecktheanswers.Step3.Listening—MorePracticeB

(1).TelltheSstheyaregoingtolistentoadialogueinMorePracticeB.GettheSstoreadthroughthe“T”or“F”questionsfirst.

(2).Playtherecordingforthefirsttime.Trytoanswerthequestionsindividually.

(3).Playtherecordingagainandchecktheanswers.Step4.Post-listening

(1).Afterlistening,helptheSstofindoutsomeusefulexpressionsanddifficultsentencesinMorePracticeAandB.

(2).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.Step5.Homework

(1).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.

(2).FinishtherelevantexercisesinBookB.

教學(xué)反思

7B教案設(shè)計(jì)

科目：七年級英語授課教師：七年級備課組

課題

Unit1.TravelMorepracticeCandSpeaking

課時

第6課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀訓(xùn)練，能將本單元所學(xué)的掃讀，速讀等技巧應(yīng)用到閱讀中；

2、幫助學(xué)生正確朗讀音標(biāo)：[f][v][][][θ][]

教材分析

1、MorePracticeC為一篇關(guān)于比薩斜塔的文章，定位為泛讀課，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧完成相應(yīng)練習(xí)。

2、讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)：[f][v][][][θ][]

3、讓學(xué)生通過討論去國外度假的計(jì)劃來鞏固本單元的旅游話題。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課為拓展課，旨在拓展語言知識，提高語言技巧。

教具準(zhǔn)備

Handout、PPT

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

Step1.Revision

(1).Greetings.

(2).AsksomeSstosaysomethingaboutLondonaccordingtothedialoguebetweenLiuMeiandLiJie.Step2.Reading—MorePracticeC

(1).ShowthemapofwestEurope,gettheSstofindFrance,Italy,etc.AsktheSsiftheyknowwhatItalyisfamousfor.Guidethemtogettheanswersbyshowingthepictures.Eg.pizza,theTowerofPisaetc.

(2).ThenreadthepassageabouttheTowerofPisaquicklyandtrytofindoutthefactsoflocation,floors,steps,Dateclosedetc.tocompletethenotes.

(3).Checktheanswersinclass.Step3.Post-reading

(1).Afterreading,helptheSstofindoutsomeusefulexpressionsanddifficultsentencesinMorePracticeAandB.

(2).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.Step4.Speaking—Talktime

(1).GettheSstopronouncethefollowingphoneticsignscorrectly.

(2).PlaythetapeforSstolistenandfinishA1andA2.Step5.Speaking—Speakup

(1).TelltheSsthattheyaregoingtoplanforaholiday.Workinpairsandtalkaboutit.GiveatleastfourreasonandtellthemtheycanusesomeusefulphrasesandexpressionsinReading.

(2).AsksomeSstotelltheclasstheirdecision.Step6.Games—Tonguetwister

ShowsometonguetwisterstotheSs,andhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Step7.Homework

(1).FinishtherelevantexercisesinEnglishWeekly.

(2).Writeashortpassageaboutacity.Youshouldgiveatleastfourreasonsthatwhyyouchoosethecityfortravelling.

教學(xué)反思

7B教案設(shè)計(jì)

科目：七年級英語授課教師：七年級備課組

課題

Unit1.TravelWritingandProject

課時

第7課時

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將旅游經(jīng)歷寫成簡短的明信片，并寄給親戚朋友。

2、通過Project匯報(bào)展示，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本單元所學(xué)知識

教材分析

1、Writing中展示了明信片，要求學(xué)生根據(jù)明信片內(nèi)容找出所需信息，并嘗試書寫簡短的明信片。

2、Project中要學(xué)生了解世界上著名的城市，開拓了視野和知識面。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、明信片的格式與寫法。

2、幫助學(xué)生口頭及書面介紹一個城市。

教具準(zhǔn)備

Handout、PPT

教

學(xué)

過

程

教

學(xué)

過

程

Step1.Revision

(1).Greetings.

(2).AsksomeSstoreadtheirwritingout.TelltheotherSsthatwhytheywouldliketotravelthecity.Step2.Presentation—Project

(1).ShowtheblankinProjectA—Citiesoftheworld.Thenhaveacompetitionbetweenboysandgirlstoseewhoknowthemostcitiesoftheworld.

(2).GuidetheSsiftheydonotknowtheanswers,lookitupinadictionaryorthegeographybooks.

(3).Checktheanswers.

(4).AsktheSstochooseacityfromAandsaysomethingaboutitorally.

(5).InvitesomeSstoreadtheirwritingout.Step3.Presentation—Writing

(1).ShowsomepostcardstotheSs,makesuretheyknowtherearetwosidesofthepostcard.Apostcardhasapictureonthefront,andspaceforwritingontheback.

(2).LettheSsreadthepostcardinExerciseAandanswerthequestions.

(3).CompletethepostcardfromPetertoMabelinEx.B.

(4).GettheSstowritetheirownpostcards,withthehelpofthetipsinEx.C.Step4.Revision—learningfocus

(1).HelptheSstoconcludetheusefulphrasesandexpressions,languageinUnit1.

(2).FinishsomerelevantexercisesinEnglishWeekly.

(3).FinishsomerelevantexercisesinBookB.Step5.Homework

(1).WritethepostcardinWritingC.

(2).Finishsomerelevantexercisesinexercisesbook.

(3).Prepareforatest.

教學(xué)反思

相關(guān)閱讀

Unit1Travel

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《Unit1Travel》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit1Travel
一、教材分析
本單元圍繞著談?wù)摗奥糜巍眮黹_展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。通過介紹不同的國家的人文、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等來貫穿文化的傳遞和交流，拓展學(xué)生的文化背景與國際視野。語法方面主要學(xué)習(xí)專有名詞與連詞and,but,so的用法。本單元具體學(xué)習(xí)內(nèi)容見“認(rèn)知目標(biāo)”。
二、教學(xué)對象分析
1.學(xué)生對“旅游”這個話題比較感興趣，有利于開展本單元的各項(xiàng)聽、說、讀、寫任務(wù)。
2.學(xué)生對于專有名詞與連詞and,but,so的用法其實(shí)并不陌生，在小學(xué)已經(jīng)有接觸，只是還沒有進(jìn)行專項(xiàng)的歸納性的學(xué)習(xí)。在本單元，教師可以系統(tǒng)地幫助學(xué)生溫故而知新，引導(dǎo)學(xué)生在一定的語境中熟練運(yùn)用這幾個連詞連接簡單句，并注意上下文之間的聯(lián)系。
三、單元教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1.語音：
1）.能準(zhǔn)確讀出以下三對輔音音標(biāo)的發(fā)音及掌握其基本的字母組合發(fā)音規(guī)律：/f/-/v/，/?/-/3/，/θ/-/?/
2）．能流利地朗讀課文及與課文水平相當(dāng)?shù)亩涛?，語音、語調(diào)、句子重音和停頓基本正確。
2.詞匯
1）．重點(diǎn)詞匯
單詞：(1R)plan，coast，side，beach，central，crop，queen，castle，like(prep．)，wine，culture，concert，wonderful，harbour,delicious，restaurant，sunshine，(1L)step，amazing，somewhere，wheel，flesh，(1S)relax，(1W)send，postcard，back，tennis，court，camp
詞組：suchas，thesedays，besimilarto…，takepartin，atfirst，fromplacetoplace，getthrough，afterdark，millionsof,oneday,goabroad
2）．拓展詞匯
(1R)scenic，world—famous，cablecar,(1L)parachute，crowded，tuk-tuk，
(1Lan)stadium，district，grand，tasty,(1S)garage，relative，(1W)waterfall，
(1M)double—decker,upstairs，though，wax，figure，chamber,view,lean，fallover,designer,straight，reopen，restricted
3.句型
1）．復(fù)習(xí)動詞take表“花費(fèi)”的句型
Itusedtotakememorethantwohourstogettoschoolbybus．
2）．了解下列句型的基本用法：
PeoplewithchildrenwillfindEuroDisneyagoodplacetovisit．
Wedidn’tgethomeuntilmidnightlastnight．
Howaboutmeetingforlunchsothatwecansitdownandtalk?
4.語法
1）．學(xué)習(xí)專有名詞的基本用法。
2）．學(xué)習(xí)并在模擬交際情景中熟練運(yùn)用連詞and，but與so
5.日常交際用語
Manythanksfor．．．
Doyouhaveanyplansfor…?／Wherewouldyouliketogo?
Soundsgreat!／Wonderful!
It’snicetohearyourvoiceagain．／It’swonderfultoseeyouallagain!
Whatdoyoumeanby…?
6.課文
1）．能預(yù)習(xí)新單詞，聽懂教師用學(xué)過的語言介紹課文和課文的錄音材料。
2）．能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。
3）．能復(fù)述課文大意。
4）．能背誦課文中的重點(diǎn)句型或句子。
7.書面表達(dá)：
1）．能筆頭回答課文內(nèi)容提出的問題。
2）．能用本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行造句。
3）．能寫出旅游明信片，簡單介紹旅游的行程與自己的感受。
（二）．思想情感目標(biāo)：
1)通過談?wù)摗奥糜巍?，的相關(guān)話題，幫助學(xué)生了解我國及世界其他國家的人文、地理、文化風(fēng)俗與習(xí)慣等，從而拓展學(xué)生的語言文化背景知識與視野。
2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重世界各族人民與文化的情感態(tài)度。
（三）．能力發(fā)展目標(biāo)：
1)能夠在聽、說、讀、寫等語言綜合實(shí)踐活動中運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型與語法。
2)在學(xué)習(xí)中提高交流和傳遞信息的能力，在寫作中正確運(yùn)用連詞使文章更連貫和流暢。
3)通過指導(dǎo)學(xué)生在模擬交際中運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。
四、單元教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)詞匯29個，短語11個。
2．指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型正確表達(dá)思想、進(jìn)行交際活動a
3．指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)連詞and，but與so的用法并在實(shí)踐運(yùn)用中熟練運(yùn)用它們。
五、單元教學(xué)難點(diǎn)
1．通過形式多樣的課堂活動與任務(wù)，幫助學(xué)生完成閱讀理解、聽力理解等學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究學(xué)習(xí)，從教材以外的多渠道去了解與本單元主題相關(guān)的文化背景信息、資料等，并能與同學(xué)進(jìn)行相互交流，順利開展包括口頭匯報(bào)、海報(bào)展示等拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
六、教學(xué)策略
1．在教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景引入，配合媒體、表情、動作、進(jìn)行視聽說演示，激發(fā)學(xué)生興趣，以聽說帶讀寫。
2．教師應(yīng)采用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，善于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀或觀察、比較對知識進(jìn)行歸納總結(jié)。增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)和鞏固練習(xí)、及時反饋學(xué)習(xí)情況等。
3．教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的具體情況對教材進(jìn)行整合，精講多練，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂各種學(xué)習(xí)活動。在閱讀的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀策略與技能及寫作過程中的寫作技巧訓(xùn)練。
七、媒體的選擇與設(shè)計(jì)
1．充分利用和發(fā)揮基本的教學(xué)媒體，如課本、掛圖、教師的身體語言、板書的作用。
2．適時、合理地使用計(jì)算機(jī)多媒體，增大課堂的容量，更好地輔助課堂教學(xué)。
八、各課時教學(xué)內(nèi)容安排建議

第1課時ReadingA
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
ReadingAFranceiscalling是一篇英文雜志上關(guān)于旅游的文章,大致介紹法國概況----首都,著名景點(diǎn),風(fēng)土人情,飲食文化等
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo):了解有關(guān)旅游的文章,了解法國的概況,從中獲取法國的地理地貌,風(fēng)土人情等主要信息.
2.能力目標(biāo):
A.通過多種skimming和scanning的閱讀活動和閱讀技巧進(jìn)行閱讀,回答相應(yīng)的問題，幫助學(xué)生理解課文。
B.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的閱讀理解學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)一些閱讀微技能，如：掃讀，獲取文章大意；通過構(gòu)詞法或上下文猜測生詞大意；推斷等。
C.通過充分的語言輸入和適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)材料的增補(bǔ),在閱讀后學(xué)生能進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的語言輸出.
不能
D.拓展學(xué)生的文化背景知識，開闊視野。
(三)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.通過skimming和scanning的閱讀活動和閱讀技巧進(jìn)行閱讀,回答相應(yīng)的問題，幫助學(xué)生理解課文。
2.在閱讀的過程中注重閱讀技巧,解題技巧,抓住文章重點(diǎn),通過上下文猜詞義等的滲透.
二、教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．Leading-in
Cartoontalk．
A.Talkaboutthecartoon.
B.AsktheSs:Wheredidyoutravellastyear?Wherehaveyoubeenbefore?Listthenamesoftheplaces.Ifpossible,askmoreabouttheplacestheSshavebeento.
2．Pre-reading
(1)GettheSstotalkaboutFrance，showingthemapofFrance．
Meanwhile，presentsomenewwordsandphrases：coast，central，,beach,side，scenic…（通過圖片串講單詞）
(2)Prediction：answerthequestionsinA1．
3．While-reading
(1)Fastreading：Ssreadthepassagefastandtrytofindout：
WhatdopeoplegrowincentralFrance?
WhatisFrancefamousfor?
(2)Readitagainandcompletethenotes．((TorF，A3)
1.Franceisasmallbutveryinterestingcountry.
2.Youcangoskiingonthemountains.
3.TherearemanyfarmsinthewestofFrance.
4.ThereisaamusementparkinPariscalledEuroDisney.
5.Kingsandqueensusedtoliveinthecastles.
6.Franceisonlyfamousforitsfood.
7.YoucannotbuyFrenchfoodsinGuangzhou.
Checktheanswersinclass．1.F2.T3.F4.T5.T6.F7.F
(3)Readingfordetails：
①Ssdiscussinpairsandfinishthetable.
②Checktheanswersinclass．
○3Andask：DoyouwanttovisitFrance?Why?Giveatleast3reasons.
4．Learning
Dealwithsomeusefulexpressionsinthepassage．GuidetheSstolearnandusethemintheirownspeakingandwriting．
一、翻譯下列短語：
1．去滑雪________________________2．例如，比____________________________
3．過去常常做____________________4．因...而著___________________________
5．電影節(jié)________________________6．玩得開心，過得愉____________________
7．如今，而今____________________8．法國中部景色最美的地________________
二、用所給單詞的正確形式填空：
1．Mygrandfatherusedto____________wine,butnowhedoesn’t.(smoke)
2．Howabout_____________toFrance?(travel)
3．Theyenjoyed___________atthepartylastnight.(they)
4．Lucyoftenhelpsme______________English.(study)
5．Whynot____________inbedwhenyouareill?(stay)
6．Oneofthe___________________placesinFranceisParis.(beautiful)
5．Post-reading
(1)Exercise--fillintheblanks，accordingtothepassage．(Toconsolidatethestudents’understandingonthepassage．)
(2)Talkbar：Whatimpressyoumostafterreadingthispassage?(GettheSstouseatleastonewordtotellhis／herimpression，andgivethereasons．)
6．CultureBar(Optional)
(1)如果課堂時間允許的話，可以補(bǔ)充多一些關(guān)于法國的文化背景知識給學(xué)生，如法國的葡萄酒、時裝等。還可以播放今年初在廣州中山紀(jì)念堂舉行的“巴黎華羽”大型歌舞表演的片段，這既是發(fā)生在我們身邊的新鮮話題，又契合本課主題，讓學(xué)生對巴黎有一個較立體的感知。
7．Homework
(1)Groupwork…IfyoucangotovisitoneofthecitiesinFrance，wherewouldyouliketogo?Why?Andfindmoreinformationaboutthiscity．Writedowntheinformation．(最好圖文并茂)
(2)完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。

第2課時ReadingBPartCofMorePractice
一、教學(xué)內(nèi)容：閱讀ReadingBSanFranciscowelcomesyou
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解文章，獲取信息。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解更多的世界各地的人文、地理等文化背景知識，開闊視野。
3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些閱讀學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)閱讀微技能，如：尋讀，找出關(guān)鍵信息等。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1．Revision—Competition(betweenboysandgirls)
GettheSstosaysomethingaboutFrance．
2．Leading-in
(1)SsfinishthequizinB2first．
(2)Ask：DoyouknowanybigcityintheUSA?
GettheSstosayanythingaboutthis．
(3)Say：TodaywecometovisitSanFranciscofirst．
WhatisSanFranciscofamousfor?(結(jié)合P4的圖片討論)單詞串講。
3．ReadingB2
(1)GettheSstoreadthepassagesilentlyandfinishthe“T“or“F”exercises．
(2)ChecktheanswersinclassandasktheSstocorrecttheuntrueones．
(3)Learning：dealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences．
4．Discussion
(1)TelltheSs：Supposeyou’regoingtovisitoneofthecitiesoftheUSA．
Whichcitywouldyouliketovisit?Why?(Giveatleastthreereasons．)
(2)Ssdiscussingroupsoffour．
(3)GetsomeSstotelltheclasshis／heropinions．
5．Leading—in(Optional)
(1)Say：Americaisinteresting．ButIthinkItalyismoreinteresting．
(2)Ask：WhatisItalyfamousfor?(…Ss’answers)
WhyistheTowerofPisasofamous?
Becauseit’sleaning．(Teachthenewword“l(fā)ean”．)
Say：Todaylet’sreadapassageabouttheTowerofPisainItaly．
6．Reading一一PartCofMorepractice(Optional)
(本文作為泛讀文章，供彈性處理。)
(1)Ssreadthepassagequicklyandtrytofindoutinformationtocompletethenotes．(教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拇痤}策略提示)
(2)Checktheanswersinclass．
(3)Dealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences．
7．Homework
(1)FindmoreinformationabouttheAmericancityyouwanttovisit．Andwritedownmorereasonstosupportyourself.(最好圖文并茂)
(2)完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。
(3)讓學(xué)生查找關(guān)于古羅馬斗獸場(意大利的另一標(biāo)志性建筑)的介紹，以便在下節(jié)課內(nèi)交流。(Optional)

第3課時ListeningAB
一、教學(xué)內(nèi)容：兩篇聽力理解為主的材料。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聽介紹艾菲爾鐵塔與曼谷的文段，幫助學(xué)生理解并獲取必要的具體信息，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息點(diǎn)的能力。
2．通過文化背景知識的輸入，拓展學(xué)生的文化視野與知識面，并滲透跨文化交際策略。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1．Revision—TaIkbar
LettheSstotalkaboutthecitiesoftheUSAthattheywouldliketovisit．(Theywereaskedtofindmoreinformationaboutitthedaybefore．)
2．Leading—in
(1)Ask：What’sthesymboloftheUSA?
DoyouknowthesymbolofFrance?
DoyouknowhowtalltheEiffelToweris?Whenwasitbuilt?
Say：Ifyoudon’tknow,itdoesn’tmatter．Afterlisteningtothisrecording，you’lllearnmoreaboutit．
(2)Say：NowSallyisvisiting……Listentotherecordingandcompletethenotes．
(3)Studytips：Howtocompletethenoteswhilelistening?
3．ListeningA
(1)PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethenotes．
(2)PlaytherecordingagainfortheSstolistenandchecktheiranswers．
(3)Dealwithsomenewwordsandphrases．
4．CultureBar(Optional)
ShowthepictureoftheArchofTriumph(凱旋門)．AndgettheSstoreadashortpassageaboutit．
5．Leading—in
(1)Ask：AftervisitingEuropeforafewdays，wouldyouliketoturntovisitAsia?ArethereanybeautifulcitiesinAsia?
GettheSstotalkaboutanyAsiancitytheyknow．
(2)ShowapictureofBangkok．Ask：Doyouknowthiscity?
Yes，it’sBangkok．It’sthecapitalofThailand．
WhatdoyouknowaboutBangkok?
(3)Yindiistalkingabouthishometown－Bangkoktohisclass．Let’slistentohistalkandanswerthequestions．
6．ListeningB
(1)GettheSstoreadthroughthequestions．a(chǎn)bovefirst．
(2)PlaytherecordingfortheSstolistenandtickoutthetrueanswers．
(3)PlayitagainfortheSstolistenonceagain，withthebooksopen．
(4)Checktheanswersinclass．
(5)Dealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences．
7．Homework
(1)Groupwork.trytofindmoreaboutThailand，forexamplethefamousscenicareas，thetraditionalfestivals，etc．
(2)完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。

第4課時Language
一、教學(xué)內(nèi)容：
Practice-based，啟發(fā)學(xué)生，歸納語言知識，開展各層次、強(qiáng)化性和綜合性練習(xí)，多種技能結(jié)合訓(xùn)練，以練為主。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用專有名詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出連詞and，but，so的意義與用法，并能在模擬交際中正確運(yùn)用這三個連詞。
3．培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1．Revision—TalkBar
Checktheassignmentthedaybefore．GetsomeSstotalkaboutThailand，suchasthetraditionalfestival，thefood，etc，
2．Grammarlearning---Propernouns
(1)LettheSsreadashortpassageabouttheWater-SprinklingFestival(潑水節(jié))inThailand，andtrytofindouttheanswersto2—3questions．(HelptheSstounderstandthepassage．)
(2)GettheSstopayattentiontothewordswithcapitalletters．HelpthemtofindouttheusagesofPropernouns．
3．Practice
(1)Findoutthedifferences(Ex．a(chǎn)1)
(2)GettheSstogivemoreexamples．
(3)FinishEx．A2．
4．LearningB------Usingand,butandso
(1)GettheSstoreadthepassageabouttheWater-SprinklingFestivalagainandpayattentiontotheconjunctions：and，but，so．Helpthemfindouttheirusages．
(2)LettheSsmaketheirownsentenceswitheachofthethreeconjunctions．
(3)GetsomeSstoreporttheirsentencestotheclass．
(4)Practice：Ex．B…Fillintheblankswithand,butandso．
5．Competition(Optional)
Haveacompetitionbetweenboysandgirls．(要求一方說一個簡單句，另一方立即對上下半句，且要用上連詞and，but或so來連接，在規(guī)定時間內(nèi)對得上，且句意通順合理的得分。)
6．Homework
(1)故事大王比賽…GettheSstofindatleastfivepropernounsandmakeupashortstorywiththem，usingand,butandso．(收齊后張貼出來，讓全班同學(xué)評比，評出前五名，準(zhǔn)備進(jìn)入決賽。)
(2)完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。

第5課時MorepracticeAB
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課可作彈性選擇，PartA定位為泛聽材料，PartB定位為泛讀材料。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聽力與閱讀訓(xùn)練，增補(bǔ)與本單元主題相關(guān)的材料，幫助學(xué)生了解更多與該話題相關(guān)的信息，拓展學(xué)生的知識面與文化視野。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重世界各族人民與文化的情感態(tài)度。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1．Revision
Checkthehomeworkassignedthedaybefore．
2．Leading-in
(1)IntroducethebackgroundofthedialogueinPartA．
(2)GettheSstoreadthroughthequestionsabovefirst．
3．Listening
(1)Playthetapeforthefirsttime．Sslistenandtrytofindouttheanswerstothequestionsabove．
(2)PlaythetapeagainfortheSstochecktheiranswers．
(3)Checktheanswersinclass．Meanwhile，dealwithanyusefulexpressionsorimportantsentences．
eg：①Wedidntgethomeuntilmidnightlastnight．
②Howaboutmeetingforlunchsothatwecansitandtalk?
4．Reading
(1)GettheSstoguesswhatelseLieJievisitedinLondon．
(2)IntroducethebackgroundofthepassageinPartB．
(3)GettheSstoreadthroughthe“TorF”sentencesfirst．ThentheSsreadthepassagesilentlyanddecidethesentencestrueoffalse．
(4)Checktheanswersinclass．
(5)Dealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences．
5．Discussion
(1)Ask：IfyouwillgotovisitLondon，whatelsewouldyouliketovisit?Why?
GettheSsdiscussingroupsoffourfirst．
(2)SharetheSs’opinionsinclass．
6．Homework
1．Workingroupsoffour-一一FindmoreinformationaboutLondon．a(chǎn)ndmakeasmallposter．(最好圖文并茂)
2．完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。

第6課時SpeakingProject
一、教學(xué)內(nèi)容：
幾個清、濁輔音音素和談?wù)?Wherewouldyouliketogo?Why?”以說為主。
(二、教學(xué)目標(biāo)：
1．幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀出以下三對輔音音標(biāo)的發(fā)音及掌握其基本的字母組合發(fā)音規(guī)律：/f/-/v/，/?/-/3/，/θ/-/?/
2．在緊扣“Travel”這個主題的一系列討論中，培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的口語表達(dá)能力。
3．通過Project的討論與制作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)-j、自主學(xué)習(xí)的能力，并拓展了學(xué)生的國際文化視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重世界各族人民與文化的情感態(tài)度。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1．TalkBar
(1)“故事大王”決賽一由前五名小組代表現(xiàn)場講故事，以現(xiàn)場演繹的語音、語調(diào)、感情色彩等評分，決出前三名并加以獎勵。
(2)GetsomeSstotalkaboutLondon．
2．SpeakingA…Talktime
(1)GettheSstopronouncethefollowingphoneticsignscorrectly：/f/-/v/，/?/-/3/，/θ/-/?/
(2)PlaythetapeforSstolistentothewords．Sscirclethewordstheyhear．(Ex．A1)
(3)Ex．A2一Sslistentotheconversationandcirclealltheabovesounds．ThenSspracticetheconversationinpairs．
(4)Get2or3pairstoactout．
3．Speakup
(1)IntroduceTask1：
Ask：Yourfamilyisplanningtogotravelingforaholidaythisyear．Whatwouldyouliketodoonholidaywithyourparents?
(2)Brainstorming．Meanwhile，theteacherwritedowntheSs’ideasontheblackboard．
(3)IntroduceTask2：
(1)Say：Nowyourfamilyisplanningtogoabroadforaholidaythisyear．
Wherewouldyouliketogo?Thesenamesofcitiesmayhelpyou．GettheSstolookatthetableinPartAofProject．Ssworkingroupsoffourandwritedownthenamesofthecapitalcityandthelargestcityineachcountry．
(2)Checktheanswersinclass．
(3)LettheSsreadtheexampleinB2．Thismayhelpthemtofinishthetask．
(4)Ssdiscussingroupsoffour.Decide：Wherewouldyouliketogo?
Andwritedownatleastfourreasonsforthechoice．
(5)Getsomegroupstotelltheirdecisionsandreasonstothewholeclass．
4．Projectassignment
(1)Introducetheproject：Geteachgrouptofindmoreinformationaboutthecitytheywouldliketovisit．Thenwriteaparagraphaboutit．Findordrawinterestingpicturesforthecity．Makeapostertopresentthecity．
(2)GettheSstoreadthroughthequestionsinPartBofProject．Usethesequestionstohelpthem．
5．Homework
(1)Groupwork
Findmoreinformationaboutthecityandmakeaposter．
(2)GetSstobringapostcardtoschoolthenextday,iftheyhavegotany．

第7課時WritingProjectshow(綜合實(shí)踐課)
一、定位：
Writeapostcard.以寫和說為主。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫旅游明信片。
2．通過project的匯報(bào)展示，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納本單元所學(xué)重點(diǎn)知識。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1．Showtime
(1)Getsomegroupstopresenttheirpostersandintroducethecitytothewholeclass．
(2)Otheradvice：We’dbetterputupthepostersofeachgroupforthewholeclasstoappreciate．Andletthewholeclasstochoosethetopthree．
2．Writing
(1)Say：Whenwegoonholiday,weoftensendpostcardstoourfriendsoffamilyathome．Haveyoueverwrittenorreceivedapostcard?
(2)LettheSsshowtheirownpostcards．
(3)LettheSsreadthepostcardinPartA1andanswerthequestions．
(4)CompletethepostcardfromPetertoMabelinPartB．
(5)GettheSstowritetheirownpostcards，withthehelpofthetipsinPartC．
3．Summary
HelptheSstosummarizewhattheyhavelearnedinthisunit．
4．Homework
Gooverthisunitandgetreadyfortheunittest．

Travel詞匯集合

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“Travel詞匯集合”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Module1Travel

Module1Travel

Unit2You’resittinginmyseat.

Languagegoals語言目標(biāo)

1.Keyvocabulary重點(diǎn)詞匯

nodteartowardscigarettethough

2.Keyphrases重點(diǎn)短語

setoffpush…awaylookoutofgetoff

3.Keysentences重點(diǎn)句子

Don’tforgetwhereyoucomefrom.

Writetousassoonasyougetthere.

I’mgettingoffbeforeyou.

Evenifit’sonly10minutes,youshouldmove.

Languageskill能力目標(biāo)

Readandgraspthemainideaofthearticles.

Enablethestudentstotalkabouttheirtripstheyhavemade.

Writesomethingthathappenedduringatripyouhavemade.

Teachingmethods教學(xué)方法

Readingandwriting,pairwork,groupwork

Teachingimportant/difficultpoints教學(xué)重難點(diǎn)

Learntotalkaboutandwritesomethingthathappenedduringatripyouhavemade.

Teachingaids教具準(zhǔn)備

Ataperecorder,acomputerandaprojector.

Teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式

Step1Greeting

Step2Revision

EncouragestudentstoactoutthedialogueinUnit1.

T:First,I’llcheckyourhomework.WhichgroupcanactouttheconversationinUnit1?

Ss:…(actingouttheconversationingroupsofthree)

T:Welldone!Nowlet’scomparewhichgroupisthebest?

Ss:…group3…

T:Yeah,thewinnerisGroup3.Congratulations!

Ss:Hooray!

Step3Warmingupandleadingin

Showthefollowingpicturesandtalkabouttripsbytrainwithstudents.

T:Haveyouevertakenthetrain?

Ss:Ofcourse.

T:Lookatthepictures.Haveyouevermetsuchasituation?Howdoyoufeelabouttakingthetrain?Howabouttheenvironmentonthetrain?Aretheresomanypeople?

S1:Atusualtimes,Ifeelcomfortablebecausetherearenotsomanypeopleandtheenvironmentonthetrainisgood.Butsometimes...

S2:EspeciallyduringtheSpringFestival,somanypeoplegobackhomeforthetraditionalholiday,soit’sverycrowdedatthetrainstationandonthetrain.It’sverydirtyandnoisy,soIfeeluncomfortable.

T:Reallyit’saproblem.Whathappenedduringyourtrip?Canyouthinkofsomethingsandsharewithus?

S3:Imetastrangeman…

S4:Thereweremanyforeignersaroundme…

T:Goodstories.Now,lookatthephrasesandsentencesfromthepassage.Whatdoyouthinkthepassagewillbeabout?Whathappenedduringthetrip?

…

Step4Listeningandreading

Listening

T:Todaywearegoingtolearnastory.Doyouknowwhatitwillbeabout?Let’slistentothetapeandanswermyquestions.OK?

Q1.Whatdoesthestoryhappen?

Q2.WhereisLingoing?

Q3.DoesLinhavetherightticket?

Ss:…

Checktheanswerswiththewholeclass.

T:OK!Let’sreadthestoryquicklyandnumberthephrasesintheordertheyhappen.

Ss:…(readingthepassage)

T:Areyouready?Let’schecktheanswers.

Ss:…(showingtheanswers)

Sampleanswers:

1....hisfirstlongtripbytrain...

2....leavinghisvillageandhishome...

3.withtearsinhiseyes...

4....sittinginLin’sseat.

4.Thisyoungmanhastherightticket...

5.Slowlytheyoungmanstoodup.

Playtherecordingtochecktheanswers.

T:Listenforthesecondtimetofillinthefollowingblanks.

Showthefollowingonthescreen.

1.Linoftendreamedaboutthe_____,andaboutgoingtothe______.

2.Lin______,_______tospeak.

3.Linlookedattheother________forhelp.

4.Iam_________beforeyou.

5.It’s____hoursawayfromhere.

Sampleanswers:

1.train;capital2.nodded;unable3.passengers4.gettingoff5.seven

Reading

T:He/Sheisright.Nowreadthepassagequietlyandcarefullyagainandfindouttheanswersinactivity2.

Ss:…(readingagain)

T:Areyouready?Let’schecktheanswerstogether.

Ss:…(showingtheiranswers)

SampleanswerstoActivity2:

1.a2.b3.a4.c5.d6.d7.a

T:Youalldidverywell.Nowlistenandrepeatafterthetape.

Ss:…(listeningandrepeating)

Step5Pairwork

Workinpairstotalkabouttheanswerstothefollowingquestions.

Q1:HowdoesLinfeelaboutthistrip?Why?

Doyouthinkyouwilleverhavethesamefeelingsaboutatrip?

Q2:WasLinrighttoasktheyoungmantomove?

Q3:Whatdoyouthinkoftheyoungman’sbehaviour?

Q4:Whatdoyouusuallydoifyouseesomeonestandingonabusoratrain?

Q5:Canyouthinkofwaystomaketravelbybus,trainorplanebetter?

Makesomesuggestionsabout:theseason,thetimeofday,thenumberofseats,bookingtickets…

Thesampleanswers:

S1:HowdoesLinfeelabouthistrip?Why?Doyouthinkyouwilleverhavethesamefeelingsaboutatrip?

S2:Hefeelsunhappyandsad.Heisangrywiththepersonwhotakeshisseat.IfImeetsuchamaninmytrip,Iwillalsobeveryangry.

S1:WasLinrighttoasktheyoungmantomove?

S2:Ithinkhewasrighttodosobecausetheyoungman’sticketwasinanothercarandhewastallandstrongandbesideshewasimpolite.

S1:Whatdoyouthinkoftheyoungman’sbehavior?

S2:Badandimpolite.

S1:Whatdoyouusuallydoifyouseesomeonestandingonabusoratrain?

S2:Ifsomeonestandingonabusoratrainisold,illorpregnant,Iwillletthemtakemyseat.

S1:It’sniceofyou!

Step6Languagenotes

1.Nowitwasinfrontofhim,tosetoffsoon.

火車現(xiàn)在就在他前面，馬上就要開了。

這里的setoff表示“出發(fā)，起程，動身”。例如：

Theywantedtosetoffearlyinordertogetthereontime.

他們想早點(diǎn)出發(fā)，以便準(zhǔn)時能到達(dá)那里。

2．Linnodded,unabletospeak.林點(diǎn)點(diǎn)頭，說不出話來。

unabletospeak是一個形容詞短語，說明點(diǎn)頭時的狀態(tài)。

unable表示“不能的，不會的”。beunabletodo表示“不能做某事”。

例如：Manypassengerswereunabletoreachthelifeboats.

許多乘客無法夠到救生艇。

3.I’vegotalongwaytogo.我要坐很長時間的火車。

havealongwaytogo通常表示“（為達(dá)到某個目標(biāo)）仍有許多事要做”。

例如：LiLinhasstillgotalongwaytogobeforeshebecomesasuccessfulteacher.

要成為一名成功的教師，李林仍有許多路要走。

Step7Writing

Askthestudentstowriteaboutsomethingthathappenedduringatripyouhavemade.

1.Saywhenandwhereyouweregoing.

2.Sayhowyouweretravelling.

3.Saywhathappenedbeforeyouleft.

4.Saywhowastravellingwithyou.

5.Saywhathappened.

6.Sayhowthestoryfinished.

Sampledialogue:

A:Wherehaveyoubeen?

B:IhavebeentoJilin.

A:Whendidyougothere?

B:Iwenttherelastsummervocation.

A:Whathappenedbeforeyouleft?

B:Ilostmyticketandbag.

A:Whowastravelingwithyou?

B:Iwastravelingwithmyparents.

A:Whathappenedonthetrain?

B:Theguardtoldmetoleavethetrain.

A:Whathappenedintheend?

B:Myfathershowedtheguardtheirticketsandexplainedwhathappened.

Samplepassage:

LastsummerIwascomingbackfrommyholidaysinJilinandIwastravelingbytrainwithmyparents.ButunfortunatelyIlostmyticketandbagbeforeIleft.Whentheguardcheckedthetickets,hetoldmetoleavethetrain.Iwasverysorryaboutit.Thenmyfathershowedtheguardtheirticketsandexplainedwhathappened.Luckily,theguardgavemeachancetotakethetrain.Ithankedhimverymuchandpromisedtobecarefulinthefuture.

Homework

1.Learnthenewwordsbyheart.

2.Retellthestoryinyourownwords.

3.Finishofftheworkbookexercises11-13.