小學(xué)五年級教案

七年級上冊：Unit 2 Is this your pencil教案。

Unit2Isthisyourpencil?
教學(xué)目標(biāo)與要求
一、串記口訣
學(xué)習(xí)用品名稱詞
book書pen鋼筆，bag書包裝文具
pencil-case鉛筆盒，pencil譯鉛筆。
Eraser橡皮擦，ruler漢語譯直尺。
keyboard譯鍵盤，computer計(jì)算機(jī)。
mouse漢語譯鼠標(biāo)，map地圖找位置。
Sharpener鋼筆刀，box盒子裝東西。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
同學(xué)們應(yīng)能熟練運(yùn)用動(dòng)詞be的一般疑問句及答語，并了解動(dòng)詞be的否定形式；掌握不定冠詞a,an的用法；在指示遠(yuǎn)近上區(qū)分this和that。
三、能力目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)表達(dá)“歸誰所有(Identifyingpossesions)”這一交際功能，在所學(xué)語言范圍內(nèi)對此進(jìn)行交際的能力。
2．培養(yǎng)看圖寫話、看圖填空等筆頭運(yùn)用的能力。
3．逐步掌握聽力技能。聽力作為接受性技能(receptiveskills)不容忽視。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
一、單詞導(dǎo)航臺(tái)
1．backpack
n.雙肩背包
back(后背)＋pack(背包)
2．baseball
n.壘球
base(出發(fā)點(diǎn))＋ball(球)
3．computer
n.電子計(jì)算機(jī)
compute＋r(后綴)，compute譯為“計(jì)算，估計(jì)”。
PC個(gè)人電腦；mouse鼠標(biāo)。
4．dictionary
n.詞典，字典
encyclopedia百科全書；lexicon詞典。
5．game
n.游戲，運(yùn)動(dòng)：playgame做游戲；sportscompetition運(yùn)動(dòng)會(huì)。
辨析game和sport的用法：game指戶內(nèi)或戶外的“游戲，比賽”，腦力的或體力的皆可，且有一定規(guī)則，要求參加者遵守；而sport只指“戶外運(yùn)動(dòng)”，是娛樂性的或競賽性的體育活動(dòng)項(xiàng)目。
同義詞：amusement,competition,match。Gamecock斗雞；(gambler)賭徒。
6．how/hau/
adv.①怎樣，用何方法；②多么，何等
howfar多遠(yuǎn)：Howfarisit?那有多遠(yuǎn)？howlong多久：Howlongdoesthefilmlast?這場電影放映多久？howmany多少：Howmanybooksdoyouhave?你有多少書？howmuch多少：Howmuchdoestheskirtcost?這條裙子多少錢？Howold幾歲：Howoldareyou?你多大了？howsoon多久之后：Howsooncanyoubeready?Howabout…怎么樣，……行嗎(后接名詞或動(dòng)名詞)：Howaboutgoingforawalk?
7．key/ki:/
n.①鑰匙；②答案；③關(guān)鍵：thekeytosuccess成功的秘訣
keymoney保證金；keyboard鍵盤；keypunch打孔機(jī)。
8．notebook
n.筆記本
9．ruler
n.①統(tǒng)治者：awiseruler英明的統(tǒng)治者；②尺，直尺：a50-centimeter50厘米長的尺子。
rule(規(guī)則)＋r。
10．spell/spel/
v.拼寫：Howdoyouspellyourname?你的名字怎樣拼寫？
spellingn.拼寫。
二、句子破譯站
1．“Isthisyourpencil?”和“Isthatyourbackpack?”“這是你的鋼筆嗎？”和“那是你的背包嗎？”
這兩個(gè)句型都是一般疑問句，Isthis…？指問話人問較近的人或物，Isthat…？指問話人問較遠(yuǎn)的人或物，回答都是用it來代替this和that，以避免重復(fù)使用this和that。如：
Isthisanapple?這是蘋果嗎？
Yes,itis.是的，它是。
Isthatanorange?那是桔子嗎？
No,itisn’t.It’sanapple.不，它不是桔子。它是蘋果。
2.What’sthisinEnglish?這個(gè)用英語怎么說？
這是一個(gè)含有特殊疑問詞“What(什么)”的特殊疑問句。inEnglish可作“在英語中”或“用英語”解。“in＋某種語言”表示“用……語言說”的意思。如：
What’sthisinEnglish?這個(gè)用英語怎么說？
It’sakeyboard.這是鍵盤。
3.Howdoyouspellpencil?你怎樣拼“pencil”這個(gè)詞？
(1)此句為特殊疑問句，do是助動(dòng)詞用來幫助構(gòu)成疑問句或否定句的。一般疑問句結(jié)構(gòu)為：do＋主語＋動(dòng)詞原形＋？，其肯定回答為Yes，Ido.，否定回答為No，Idon’t.。don’t是donot的縮寫形式。特殊疑問句結(jié)構(gòu)為：疑問詞＋do＋主語＋動(dòng)詞原形＋？，否定句結(jié)構(gòu)為：主語＋do＋not＋動(dòng)詞原形。第三人稱單數(shù)作主語時(shí)應(yīng)將do改為does。如：
①Doyouknowhim?你認(rèn)識(shí)他嗎？
Yes,Ido.是的，我認(rèn)識(shí)???
②Doyouknowit?你知道那件事嗎？
No,Idon’t.不，我不知道。
③Idon’tknowEnglish.我不懂英語。
④Hedoesn’tknowEnglish.他不懂英語。
⑤Whatdoyouread?你常讀什么書？
⑥D(zhuǎn)oesheknowher?他認(rèn)識(shí)她嗎？
Yes,hedoes.是的，他認(rèn)識(shí)她。(肯定回答)
或No，hedoesn’t.不，他不認(rèn)識(shí)她。(否定回答)
(2)how疑問副詞，在本句中是對某種方式、方法的提問，意思是“怎么樣”。how還可用來表示對健康情況、程度、數(shù)量以及價(jià)錢等的提問。如：
—Howisyoursister?你的妹妹身體好嗎？
—She’sverywell.她很好。(well在這里是形容詞，表示“身體好”)
Howdoyoulikethisnewfilm?你覺得這部新電影怎么樣？
Howmuchisyourbackpack?你的背包多少錢？
三、工具箱
1．this，that和it
(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。
(2)距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：
Thisisaflower.這是一朵花。(近處)
Thatisatree.那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)
(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this,后說that。如：
Thisisapen.Thatisapencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。
(4)向別人介紹某人時(shí)說Thisis…,不說Thatis…。如：
ThisisHelen.Helen,thisisTom.這是海倫，海倫，這是湯姆。
(5)Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：
Thisisabike.That’sacar.這是一輛自行車。那是一輛轎車。
(6)打電話時(shí)，介紹自己用this,詢問對方用that。如：
—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐嗎？
—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是誰？
注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不可以說：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?
(7)在回答this或that作主語的疑問句時(shí),要用it代替this或that。如：
①—Isthisanotebook?這是筆記本嗎？
—Yes,itis.是的，它是。
②—What’sthat?那是什么？
—It’sakite.是只風(fēng)箏。
(8)it可以指天氣、時(shí)間、距離或人，也常用來代替前文中所提到的東西。如：
①It’safinedaytoday.今天是個(gè)好天。
②What’sthetime?It’ssix.幾點(diǎn)了？六點(diǎn)。
③It’snotfarfromhere.離這兒不遠(yuǎn)。
④—Whoisit?誰呀？
—It’sme.是我。
⑤Thisisapen.It’sLily’s.這是一支鋼筆。它是莉莉的。
2．不定冠詞a和an
a和an都是不定冠詞，表示一(個(gè)，支，本，塊……)的意思，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)量概念，而是強(qiáng)調(diào)類別，用來限定名詞。a用在輔音素開頭的單數(shù)名詞前，如：apencil(一支鉛筆)，abook(一本書)；an用在元音音素開頭的名詞前，如aneraser(一塊橡皮)。如果名詞前有修飾語，用a還是用an，則以該修飾語的第一音素決定用a還是用an。如：
aclock一座鐘anoldclock一座舊鐘
abook一本書anEnglishbook一本英語書
aniceapple一個(gè)可愛的蘋果anapple一個(gè)蘋果
四、重難點(diǎn)密室
一般疑問句和特殊疑問句
(1)一般疑問句有兩種，一種是由be動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問句，另一種是由助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞引導(dǎo)的疑問句，本單元主要講前一種。
動(dòng)詞be的一般疑問句的構(gòu)成是在肯定句的基礎(chǔ)上，將動(dòng)詞be(am,is,are)移至主語之前，這時(shí)動(dòng)詞be已在句首，第一字母應(yīng)變?yōu)榇髮懀淠┯脝柼?hào)。
肯定句變疑問句的方法可以用口訣“一調(diào)二變?nèi)龁柼?hào)”來幫助同學(xué)們記憶，“一調(diào)”是把be提至主語前；“二變”是原主語的大寫改小寫和人稱的改變，1變2、2變1、3自身，即：第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，第二人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q，第三人稱不變；“三問號(hào)”是句末用問號(hào)，用升調(diào)讀。對一般疑問句的回答分為肯定和否定回答：作肯定回答先說Yes,再作簡單敘述，作否定回答先說No,再作簡單的補(bǔ)充回答。如：
①I’mLiMing.我是李明。
AreyouLiMing?你是李明嗎？
Yes,Iam.是的，我是。
②Youaretwelve.你12歲。
Areyoutwelve?你是12歲嗎？
No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12歲，我11歲。
③It’sPolly.它是波利。
IsitPolly?它是波利嗎？
④SheisanEnglishteacher.她是英語老師。
IssheanEnglishteacher?她是英語老師嗎？
Yes,sheis.是的，她是。
No,sheisn’t.不，她不是。
(2)特殊疑問句的構(gòu)成及其回答：特殊疑問句是由疑問詞what,where,how,howold來引導(dǎo)的。其結(jié)構(gòu)是疑問詞＋be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主語，回答時(shí)要根據(jù)所問的情況回答，不能用Yes或No。如：
①What’sthis?這是什么？
It’sacomputer.這是一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
②What’sthat?那是什么？
It’saTV.那是一臺(tái)電視。
口語交際
在日常生活中，當(dāng)你碰到一些東西時(shí)，你可能會(huì)問：“這個(gè)用英語怎么說”？其實(shí)，學(xué)好英語，擁有這樣的好奇心是大有必要的。下面就來學(xué)學(xué)用英語辨認(rèn)物品吧。
一、語言話題
1．—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sa…
2．—What’stheEnglishfor“電腦”“電腦”用英語怎么說？
—It’s“computer”.
3．—Isthis/thata…?
—Yes,itis./No,itisn’t.
二、注意事項(xiàng)
學(xué)習(xí)了上述句型，我們就可以用英語來詢問周圍的物品，做到隨時(shí)隨地學(xué)英語。如在上學(xué)或放學(xué)的路上，你可以和你的同伴進(jìn)行如下練習(xí)：
—What’sthisinEnglish?
—It’sacar.
—IsthisanEnglishcar?
—No,it’saChinesecar.
當(dāng)然，要注意交通安全啊!
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含Be的陳述句變一般疑問句技巧
將一個(gè)陳述句變成一般疑問句通常遵循三變一換原則，那么三變一換原則又指什么呢？
一換：將陳述句中的主語與be位置交換，也就是說把be(am,is,are)提到句首。
三變：
1．將am，is，are的第一個(gè)字母由小寫變?yōu)榇髮懶问健?br> 2．將陳述句中第一個(gè)單詞的字母由大寫變?yōu)樾懶问健?br> 3．將句號(hào)變成問號(hào)。
例如：Thegirlsarestudents.
變成一般疑問句為：Arethegirlsstudents?
(注意：若含有第一人稱的陳述句變一般疑問句，在按照三變一換原則做題的同時(shí)，一般把第一人稱改為第二人稱。例如：Thisismycoat.→Isthisyourcoat?IaminClassThree.→AreyouinClassThree?)
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)Be動(dòng)詞的陳述句變一般疑問句的用法。那么一般疑問句的答語又如何呢？
告訴你幾條規(guī)律：
1.要用Yes或No來回答。
2.Yes或No其后緊跟主語，若主語是一些名詞(如theirfriends,hissister等)，要把它們變成相應(yīng)代詞(如將theirfriends變?yōu)閠hey,hissister變?yōu)閟he)。
3.最后加上與這些代詞相對應(yīng)的Be動(dòng)詞。若為否定形式，則還需在Be動(dòng)詞后加not。
例如：Issheastudent?
肯定回答為：Yes,sheis.
否定回答為：No,sheisn’t.
Ishermatheranurse?
肯定回答為：Yes,sheis.
否定回答為：No,sheisn’t.
注意：若一般疑問句的主語為第二人稱，答語中的主語要改為第一人稱。
例如：Areyouaworker?肯定回答為：Yes,Iam.否定回答為：No,Iamnot.
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形容詞性物主代詞的演說
Hello,everyone!“我”是形容詞性物主代詞，根據(jù)不同的人稱我可以分身為my，your，his，her，its，our，your，their八個(gè)形象。有人說我不敢單獨(dú)出來，是因?yàn)槲夷懶。悄憧删湾e(cuò)怪我了。我的職責(zé)是“保衛(wèi)”(修飾)名詞，必須“站”在名詞之前站崗放哨，時(shí)刻與名詞形影不離。如：
Thisisourclassroom.這是我們的教室。
ItsnameisMimi.它的名字叫咪咪。
請大家注意，當(dāng)名詞前有我“值勤”(修飾)時(shí)，不能再用冠詞a，an或the和指示代詞this，that，these或those來“放哨”(修飾)，我與這些詞可是格格不入的。如：
他們的那些書在桌子上。
誤：Theirthosebooksareonthedesk.
誤：Thosetheirbooksareonthedesk.
正：Theirbooksareonthedesk.
雖然我與冠詞、指示代詞不能同時(shí)“保衛(wèi)”(修飾)名詞，但我與形容詞一起能共同“保衛(wèi)”(修飾)名詞，而且我總沖鋒在前，站在形容詞前面。如：
hisEnglishbook他的英語書，mygoodfriend我的好朋友。
另外，還要提醒大家，我既可“保衛(wèi)”(修飾)單數(shù)名詞，也可“保衛(wèi)”(修飾)復(fù)數(shù)名詞，作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的形式與名詞的數(shù)一致。如：
Ourroomisbig.我們的房間是大的。
Herpencilsareinthepencilcase.她的鉛筆在鉛筆盒里。
同學(xué)們，你們記住了嗎？“我”的職責(zé)分明，可不要把“我”用錯(cuò)呀!
創(chuàng)新思維火花
1．Wedon’tlikehim.Heisayes-man.
句中畫線部分的意思是。
A．堅(jiān)強(qiáng)的人B.總是有理的人
C．唯唯諾諾的人D.說一不二的人
2．Doyouknowwhatwillkill(殺死)thebirds?
A.MenB.TigersC.PlantsD.Dogs
3．當(dāng)你問“‘英語’用英語怎么說？”時(shí)，下面哪一個(gè)選項(xiàng)不正確？
A．What’s“英語”inEnglish？
B．What’stheEnglishfor“英語”？
C．CanyouspeakEnglish？
D．Howcanyouspeak“英語”inEnglish？
參考答案

Ⅰ.1.B2.D3.B4.B5.C
Ⅱ.1.C2.D3.C4.C
Ⅲ.1.Isthis2.No,itisn’t3.what’sIt’s4.What’sthat
Ⅳ.1.Bclock以輔音音素開頭，其前用不定冠詞a；English以元音音素開頭，其前用不定冠詞an。
2.D問句中的that，在答句中用it替代以避免重復(fù)，A、B項(xiàng)不妥；C項(xiàng)中缺少系動(dòng)詞，與題意不符。
3.A物主代詞前后不跟冠詞，B、C、D項(xiàng)均不合語法規(guī)則。
4.DinEnglish譯為“用英語”，固定搭配。
5.B“鉛筆刀”是用來削鉛筆的，A、C、D項(xiàng)與其搭配不當(dāng)。
6.Dapple,orange均以元音音素開頭，其前都用an。
7.C“用英語”用inEnglish表示，屬固定用法。
8.B用it替代that以免重復(fù)，C、D項(xiàng)不妥；A項(xiàng)與No相矛盾，不合題意。

1．C2.A3.C
中考命題
Here’sexercise-book.
A.aB.anC.twoD.×
精析句中的a和an都是不定冠詞，放在單數(shù)可數(shù)名詞前，修飾限定名詞，表示“一個(gè)、一塊……”的意思。如果名詞的讀音以輔音音素開頭，用不定冠詞a，如：abanana,apear；如果名詞的讀音以元音音素開頭，要用不定冠詞an，如anorange，anegg。在本句中，book是可數(shù)名詞單數(shù)，用冠詞a，而單詞exercise是以元音音素“e”開頭的詞，故要用冠詞an。
答案B
根據(jù)上下文，在空格上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~。
(1)—youinClass4?
—Yes,I.
(2)Thisisacarandthatisacar,.
(3)—IsthisaChinesebike?
—No.aJapanesebike.
精析(1)本題是以be為謂語的一般疑問句，主語是you，應(yīng)填A(yù)re；答句主語是I，填am。
(2)當(dāng)前后兩句表述的意思相同，僅主語不同時(shí)，在句末逗號(hào)后應(yīng)填上too，表示“這是，那也是……”。
(3)It’s是Itis的縮寫形式，It指代this。由于No后面用的是句號(hào)，且后面的句子是一個(gè)完整的句子，應(yīng)看做為一個(gè)獨(dú)立的句子，故it’s應(yīng)大寫第一個(gè)字母。
答案(1)Are;am(2)too(3)It’s
從下面各句A、B、C、D中找出一處錯(cuò)誤并改正。
(1)That’saChinesecar.
ABCD
(2)Thatisapencilbox.
ABCD
(3)—What’sthisinEnglish?
AB
—It’scomputer.
CD
(4)—Andwhat’sthis?
ABC
—Thisisapencilsharpener.
D
精析(1)Chinese，Japanese，English等詞均屬專有名詞，書寫時(shí)要將第一個(gè)字母大寫,應(yīng)改為Chinese。
(2)英語中有部分單詞是由兩個(gè)詞構(gòu)成的，在兩個(gè)詞之間須加連字符號(hào)“-”，所以應(yīng)改pencilbox為penhcil-box，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)要多加注意。
(3)有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)沒有注意漢語和英語表達(dá)不同，僅從漢語的角度去理解英語，所以在名詞前面就缺少了冠詞，應(yīng)在computer前加冠詞a。
(4)it是代詞，代替this。
答案(1)C:chinese→Chinese(2)D:pencilbox→pencil-box(3)D:computer→acomputer(4)D:Thisis→It’s
Thisismycar.(改為一般疑問句并作肯定和否定回答)。
精析本題考查一般疑問句的構(gòu)成及答語。如果句中有動(dòng)詞be(am,is,are)，將動(dòng)詞提到主語前，并大寫開頭字母，句末用問號(hào)，主語第一人稱變第二人稱，即變成了一般疑問句。一般疑問句要用Yes或No來回答。它的肯定答語是Yes，itis.，不定答語是No，itisn’t.。注意答語用it代替this/that。
答案Isthisyourcar?Yes,itis./No,itisn’t.
用yes，no回答完成對話：
(1)Areyoutwelve?
Yes,.No,.
(2)AmIinClassFour?
Yes,.No,.
(3)Canyouspellyourname?
Yes,.No,.
(4)Isthathercomputer?
Yes,.No,.
精析(1)人稱做了相應(yīng)的改變，因?yàn)閱柧涫恰澳?2歲嗎？”回答就應(yīng)是“是的，我12歲?！被颉安唬也皇?2歲?！绷硗鈩?dòng)詞也做了相應(yīng)的改變，因?yàn)閱柧渚湫褪恰癆reyou…?”，所以，回答的主語是“I”，be動(dòng)詞就要相應(yīng)地?fù)Q成“am”，意思為“是”。
(2)人稱與be動(dòng)詞的改變與上題同理。
(3)人稱與第(1)題同理做了相應(yīng)的改變；另外因?yàn)閱柧渚湫褪恰癈anyou…?”，所以回答時(shí)要用問句的第一個(gè)詞“can”，表示“會(huì)、能”。
(4)hercomputer指“她的計(jì)算機(jī)”，是物品名稱，回答時(shí)要用第三人稱的“it(它)”來表示，因?yàn)樵趛es、no回答中不能用名詞來回答，而應(yīng)用相應(yīng)的人稱代詞來回答。
答案(1)Iam;I’mnot(2)youare;youaren’t(3)Ican;Ican’t(4)itis;itisn’t
—Bytheway,haveyougotE-mailaddress?
—Oh,yes,it’s[emailprotected].
A.theB.anC.aD./
精析空后E-mail是以元音［i:］開頭的，故應(yīng)用不定冠詞an。
答案B
名師批答
(1)這是一本英語書。ThisisaEnglishbook.
(2)這是什么？是書包。What’sthis?It’sbag.
(3)那個(gè)用英語怎么說？What’sthatEnglish?
(4)這是蘋果，那是梨。This’sanapple.That’sapear.
(5)那不是我的自行車。Thatnotismybike.
(6)這是你的鬧鐘嗎？不是。Isthisyourclock?No,it’sno.
(7)它是一輛日本小汽車。It’saJapanesecar.
(8)那是我的鉛筆盒。Thatismyapencil-box.
精析(1)English以元音［i］開頭，前需用an。
(2)英語中，單數(shù)可數(shù)名詞一般不可單獨(dú)出現(xiàn)。如果沒有物主代詞、指示代詞等修飾，其前一般要用不定冠詞a或an。
(3)“用英語”應(yīng)用inEnglish，介詞in不可丟。
(4)詳析請見工具箱this，that和it。
(5)否定詞not應(yīng)放在am，is，are的后面，不可受漢語影響放在前面。
(6)no和not都意為“不”，用來表示否定，no可單獨(dú)使用，not與系動(dòng)詞或助動(dòng)詞構(gòu)成否定結(jié)構(gòu)。
(7)Japanese(日本的)是專有名詞，第一個(gè)字母必須大寫。
(8)在英語中，如果名詞前已經(jīng)有作定語的代詞，如my，his，that等修飾時(shí)，則不需再用冠詞。
答案
(1)將a改為an。
(2)將bag改為abag。
(3)將English改為inEnglish。
(4)將This’s改為Thisis。
(5)將notis改為isnot。
(6)將第二個(gè)no改為not。
(7)將japanese改為Japanese。
(8)去掉a。
(電話用語)喂!我是湯姆。
誤：Hello!I’mTom.
正：Hello!ThisisTom.
精析用英語打電話時(shí)，要表達(dá)“我是……”時(shí)，不用“I’m…”，應(yīng)該說“Thisis…”。
這是我的課桌。
誤：Thisismydesks.
正：Thisismydesk.
精析This只能用來指代單數(shù)可數(shù)名詞，謂語動(dòng)詞be使用的也是單數(shù)形式，這就決定了后面的名詞desk只能使用單數(shù)形式。

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會(huì)認(rèn)讀本課單詞。
運(yùn)用句型isthis…?和isthat…?
一般疑問句的肯定回答和否定回答
this和that的區(qū)別
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一般疑問句的肯定回答和否定回答
教學(xué)過程
step1.情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
通過幻燈片的展示，鞏固上節(jié)課的重點(diǎn)。t:what’smyqqnumber?s:_________.
t:what’sthenameofthesong?s:__________
step2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)讀本課單詞和強(qiáng)記生詞意思。
運(yùn)用句型isthis…?和isthat…?提問。
一般疑問句的肯定回答yes,________和否定回答no,_________
this和that的區(qū)別
step3自學(xué)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、認(rèn)讀單詞apencil_____apen______abook_____aneraser_____aruler______
abackpack______adictionary_____apencilcase________apencilsharpener________
2、認(rèn)識(shí)肯定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu).。
thisismypencil.(肯定句)→isthisyourpencil?(一般疑問句)
thatismyruler.(肯定句)→isthatyourruler?(一般疑問句)
3、兩人一組對文具盒里的用品提問
step4.檢查自學(xué)效果，教師講解點(diǎn)撥
1.a:isthisyourpencil?b:yes,itis.it’smypencil.
2.a:isthatyourbackpack?b:no,itisn’t.it’shisbackpack.
3.a:isthisyourruler?b:it’sherruler.
點(diǎn)撥：1、肯定句變一般問句的方法：一提二改三問號(hào)，把is/are提到句首，改大小寫和第一人稱，句尾加問號(hào)。
2、肯定回答用yes,__________.否定回答用no,__________.
3、isn’t=isnot，this離說話者近，that離說話者遠(yuǎn)
step5.結(jié)對活動(dòng)
a:what’sthisinenglish?
b:it’sapen.
a:howdoyouspellit?
b:p-e-n.
a:isthisyourpen?
b:no,itisn’t.it’sherpen.
step6當(dāng)堂訓(xùn)練
根據(jù)范例，改寫句子
1.thisisabook.(變?yōu)橐话阋蓡柧?isthisabook?
2.heisateacher.(變?yōu)橐话阋蓡柧?isheateacher？
作業(yè)設(shè)計(jì):
itisanenglishbook.__________anenglishbook?
thatishispen.______________hispen?
thisismypencil.______________yourpencil?
根據(jù)范例，改寫句子
1)a:isthisyourpen?
b:yes,itis.
c:no,itisn’t.it’shispen.
(2)a:isthisyourpencilsharpener?
b:___,itis.
c:____,itisn’t.it’sherpencilsharpener.
(3)a:isthatyourdictionary?
b:yes,______.
c:no,______.it’sherdictionary
step7課后小結(jié)與作業(yè)布置
會(huì)運(yùn)用一般疑問句提問和簡略回答
《學(xué)英語》sectiona

七年級英語上冊Is this your pencil教案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級英語上冊Is this your pencil教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit2Isthisyourpencil?
Languagegoal:identifyingownership
Wordsandexpressions:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,excuseme
Keysentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Abilityobjectives:
Tolearntousethedemonstratives“this,that”.
Tolearntousethesentences“Isthis…？／Isthat…？Anditsanswers.
Moralityobjectives:
Learntolovetheschoolthings.Andreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Teachingdifficulties:
Words:dictionarypencilsharpenerbackpack
Possessivepronouns:myyourhisher.
Teachingprocedures:
Step11Greetasusual.
2Revision:
What’sthisinEnglish?Yes,it’sabook.Howdoyouspellit?……
Step2Presentation
T:Abook,apen,theyarealltheschoolthings.Canyousayafewwordsyouknowaboutschoolthings?etc.pen,ruler.Thenlearnthewordswiththehelpofthepictures.
Presentthetargetsentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Askstudentstochangetheunderlinedwordswiththenewwordsandpractice.
Step3Match
Lookatthepicturein1aandfindthesethingsinthepicture.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Step4Listening
Listenandnumbertheconversations.First,justlistencarefully.Then,playthetapeagain.Andthistimethestudentslistenandnumbertheconversations(1--3).Atlast,havethestudentsfollowthetapeandreadtogether.
Step5Pairwork
Well,let’sgoonaskingquestionsaboutthethingsinthepicture.
Youmayalsoaskandanswerlikethis:
——Excuseme.Isthisyour…?
——Yes,itis.It’smy….Thankyou.
——Mary,Isthatyour…?
——No,itisn’t.It’shis….
Step6Gametime(Findtheowner)
T:Ihavesomeyourclassmates’schoolthingshere.Nowpleasecomehereandtakesomethingoutofthebox,trytofindtheowner.“Isthisyourruler?”(Youhaveonlytwochancestoguess!)
Step7Summary
Summaryofthisperiod.Tellthestudentstolovetheschoolthingsandreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Step8Homework
(1)Copythenewwordsandsentencesthreetimes.
(2)Makeyourowndialogueswithyourclassmates.