小學(xué)五年級教案

八年級歷史上冊《難忘九一八》學(xué)案。

八年級歷史上冊《難忘九一八》學(xué)案

教學(xué)重點(diǎn)九一八事變和西安事變
教學(xué)難點(diǎn)分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生了解一組新聞：
1、變爆發(fā)70周年，遼寧省及沈陽市將相繼舉行一系列紀(jì)念活動。遼寧省九一八戰(zhàn)爭研究會會長張一波教授認(rèn)為，這一天是國恥日，全體中國人都應(yīng)該記住這慘痛的歷史教訓(xùn)?！霸谶@樣的日子里，再搞嫁娶和開業(yè)之類的慶典活動，實(shí)在不應(yīng)該”。
2、在去年“九一八”前夕，曾擔(dān)任遼寧省副省長和政協(xié)副主席的林聲在一次有老紅軍、老戰(zhàn)士和二戰(zhàn)受害勞工參加的座談會上，也發(fā)出了同樣的呼吁，他說：“現(xiàn)在還有一些市民在9月18日這天仍然搞一些喜慶活動，這是不合時宜的”。林聲的倡議不僅得到了在場的老紅軍、勞工等的熱烈掌聲，一些商家和市民也積極響應(yīng)這一呼吁。
3、去年，原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。
4、今年“九、一八”事變紀(jì)念日前，張一波等人說：“國家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，最少也應(yīng)號召人民不要忘記國恥，牢記這一天日本軍國主義給中國人民帶來的苦難”。
5、近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時，沈陽都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國恥不能忘。
6、2003年9月18日，是日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭72周年的國恥日。而這幾天的珠海，卻發(fā)生了足以令整個中國憤怒的一幕——數(shù)百名日本男客人組成的一個觀光團(tuán)，在一個五星級酒店中大肆“買春”，并公開稱“就是來玩中國‘小姐’的”。
7、晨報(bào)合肥專訊１３日下午２時，鄂州、珠海兩地警方聯(lián)手，成功抓獲“９·１６”珠海特大組織、介紹賣淫案重要涉案嫌疑人廖某。１４日，鄂州警方將廖某移交珠海警方。
承上啟下，設(shè)問過渡：“九一八事變”為什么會引起這么多人的關(guān)注？我們究竟該如何對待這個國恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會得出正確的答案。（布置學(xué)生閱讀68——72頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。在學(xué)生閱讀時，播放歌曲《松花江上》錄音，烘托本課歷史氛圍。）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
九一八事變
1、日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個東北，進(jìn)而獨(dú)占中國。）
2、69頁“文獻(xiàn)資料”說明蔣介石對日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？（不抵抗政策。）
3、不抵抗政策造成什么后果？（只有四個多月時間，東北三省100多萬平方公里的錦繡山河淪陷。）
4、東北淪陷后，中國人民怎樣展開局部抗戰(zhàn)？（東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略；中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。）
教師小結(jié)、過渡：東北人民的抗日斗爭是中國人民局部抗戰(zhàn)的開始。他們在極其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國主義作出了重大貢獻(xiàn)，同時也激發(fā)了國民黨內(nèi)部愛國人士的抗日決心。
西安事變
1、在中華民族生死關(guān)頭，中共提出什么主張和要求？（主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。）
2、國民黨內(nèi)部愛國人士張學(xué)良和楊虎城為什么要發(fā)動西安事變扣押蔣介石？（啟發(fā)學(xué)生從課文中歸納：
a、根本原因：日軍進(jìn)一步侵犯華北，使中華民族處于亡國滅種的緊急關(guān)頭，中日民族矛盾激化。這就使得具有愛國傳統(tǒng)的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。中共的抗日主張對于愛國的張學(xué)良和楊虎城起到了感召的作用。
b、直接原因：蔣介石頑固反共、一意孤行，激起愛國學(xué)生和官兵的強(qiáng)烈不滿。）
3、怎樣評價西安事變？（這場“兵諫”目的在于逼蔣聯(lián)共抗日，屬于愛國和正義的事件。）
4、教師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢：
a．日本：暗中支持國民黨中的親日派向西安發(fā)動進(jìn)攻，以便它擴(kuò)大侵略中國。
b．英美：擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢力，希望和平解決，保住蔣介石的統(tǒng)治地位。
c．國民黨內(nèi)親日派主張進(jìn)攻西安，準(zhǔn)備乘亂奪權(quán)。
d．國民黨內(nèi)親英美派主張和平解決，宋子文、宋美齡等人親自到西安與張、楊談判。）
5、“活動與探究”的內(nèi)容，小組討論中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用。
西安事變后，局勢極為動蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國家陷于紛爭四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來，日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益，中共決定不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調(diào)停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
鞏固小結(jié)
1、按照下面的綱要信號梳理本課知識：
國民黨
屠殺剿滅
→
攘外必先安內(nèi)
┓（破產(chǎn)）
→
合作抗日
1927年
→
1931年
西安事變
國共矛盾為主　
中日矛盾上升
共產(chǎn)黨
土地革命
→
建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
┛（實(shí)現(xiàn)）
武裝反抗
2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第71頁填表題：
事變名稱
時間
地點(diǎn)
簡單經(jīng)過
結(jié)果
九一八事變
1931.9.18
沈陽
日軍制造柳條湖事件，以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城
東北三省淪陷

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八年級歷史上冊《難忘九一八》學(xué)案冀教版

八年級歷史上冊《難忘九一八》學(xué)案冀教版

第18課難忘九一八
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
簡述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。
了解西安事變的概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求
1、知識與技能：九一八事變、西安事變
2、過程與方法：多渠道收集資料，包括文字、圖片、地圖、音像等，了解九一八事變和西安事變的基本史實(shí)。
3、情感態(tài)度與價值觀：反對侵略戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平；愛憎分明；中國共產(chǎn)黨顧全大局的博大胸懷。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：九一八事變；西安事變
2、難點(diǎn)：西安事變的和平解決及其意義。
四、學(xué)法指導(dǎo)：
抗日戰(zhàn)爭是一百年來中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。從九一八事變到1937年的七七事變是日本帝國主義侵占中國東北、最終發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的時期。課文三個子目內(nèi)容緊密聯(lián)系，圍繞日本帝國主義的侵略和中國人民的局部抗戰(zhàn)展開：九一八事變是日本帝國主義把中國變成其殖民地的開始；此后中日民族矛盾日益上升，中國人們開始了局部抗戰(zhàn)；民族的怒吼反映了民族危機(jī)加劇背景下中國民眾抗日救亡運(yùn)動高潮的到了；西安事變是國民黨愛國將領(lǐng)在民族危亡、中日民族矛盾成為主要矛盾、中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策感召下發(fā)動的，事變的和平解決初步實(shí)現(xiàn)了國共第二次合作。
一、局部抗戰(zhàn)的開始：九一八事變（日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的一個重要步驟）
1、原因（補(bǔ)充）
2、經(jīng)過：
時間年9月18日，借口：駐扎在我國東北的日本關(guān)東軍有預(yù)謀地炸毀
鐵路柳條湖附近的一段路軌，污蔑中國軍隊(duì)搞破壞，以此為借口挑起戰(zhàn)爭。這一歷史事件稱為。面對日軍的進(jìn)攻，國民政府采取了政策，導(dǎo)致
的淪陷。
3、國民政府不抵抗的原因：
不抵抗的惡果
4、影響
二、民族的怒吼（日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭進(jìn)一步擴(kuò)大，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。）
1、背景：1933年，日本侵犯，國民政府。1935年，迫使
與簽訂，中國駐軍
隨后在五省策劃，妄圖。民族矛盾上升為主要矛盾。
2、表現(xiàn)：一二九運(yùn)動：（時間）在爆發(fā)一二九運(yùn)動，口號：
3、影響：
三、西安事變
1、背景：（補(bǔ)充中國面臨的兩種前途；原因；目的）
2、經(jīng)過：12月12日，國民黨將領(lǐng)和發(fā)動“兵諫”，扣押了，并通電全國，要求，。這就是震驚中外的，又稱。
3、問題解決：中國共產(chǎn)黨從民族的根本利益出發(fā)，主張，并派出了以
為代表的中共代表團(tuán)到西安調(diào)停。經(jīng)過各方努力，蔣介石被迫接受
西安事變得到和平解決。
4、意義：
五、練習(xí)檢測
（一）達(dá)標(biāo)反饋
1、下面不屬于一二九運(yùn)動的口號的是（）
A、停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外B、外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊
C、打倒日本帝國主義D、反對華北自治
2、西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨派到西安調(diào)停的人是（）
A、毛澤東B、劉少奇C、朱德D、周恩來
3、九一八事變的發(fā)生地是在（）
A、上海B、北平C、沈陽D、長春
4、西安事變又稱（）
A、七七事變B、雙十事變C、雙十一事變D、雙十二事變
5、2006年是九一八事變發(fā)生（）
A、75周年B、72周年C、71周年D、70周年
（二）延伸拓展
1、張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的是（）
A、接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)B、打擊國內(nèi)投降派C、取蔣而代之D、逼蔣抗日
2、日本發(fā)動侵略中國的九一八事變的根本原因是（）
A、緩和國內(nèi)社會矛盾B、變中國為其獨(dú)占的殖民地
C、擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)D、英美忙于應(yīng)付本國經(jīng)濟(jì)危機(jī)
3、標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的事件是（）
A、盧溝橋事變B、臺兒莊戰(zhàn)役C、西安事變的和平解決D、九一八事變爆發(fā)
4、1931年，導(dǎo)致日本占領(lǐng)中國東北的侵華事變是（）
A、西安事變B、華北事變C、盧溝橋事變D、九一八事變
（三）鞏固練習(xí)閱讀下面材料：
無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！Y介石給張學(xué)良的密電

請回答：
（1）上述材料中“此”指什么時候？
材料體現(xiàn)了一種什么政策？
（3）這一政策導(dǎo)致了什么后果？

八年級歷史上冊《難忘九一八》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

八年級上冊《難忘九一八》導(dǎo)學(xué)案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《八年級上冊《難忘九一八》導(dǎo)學(xué)案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級上冊《難忘九一八》導(dǎo)學(xué)案

課程標(biāo)準(zhǔn)：

簡述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。

了解西安事變的史實(shí)，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史意義。

教材分析：

1、作用和地位：《難忘九一八》是人教版八年級歷史教材第14課內(nèi)容，本課教材是本冊教材第四單元的第一課，介紹了日本發(fā)動九一八事變，開始了局部侵華戰(zhàn)爭及中國愛國軍民積極抗日的知識，對于本單元《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》、《血肉筑長城》兩課介紹全民族抗戰(zhàn)及取得抗日戰(zhàn)爭勝利的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。

2、教材內(nèi)容：本課的主題是1931年9月18日，日本發(fā)動了局部侵華戰(zhàn)爭，中日民族矛盾隨之上升為主要矛盾，中華民族處于生死關(guān)頭的時刻，中國愛國軍民奮起抗日。這一主題主要反映在“九一八事變”與“西安事變”兩個子目。

學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

1、知識與技能：九一八事變、西安事變

2、過程與方法：多渠道收集資料，包括文字、圖片、地圖、音像等，了解九一八事變和西安事變的基本史實(shí)。

3、情感態(tài)度與價值觀：反對侵略戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平；愛憎分明；中國***顧全大局的博大胸懷。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：九一八事變；西安事變

2、難點(diǎn)：西安事變的和平解決及其意義。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)在三維目標(biāo)中的處理：

1、知識與技能：

（1）了解九一八事變的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過和結(jié)果；西安事變的背景、和平解決及其意義。

（2）通過對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。

（3）通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。

（4）通過討論中國***為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯

物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。

2、過程與方法：

（1）通過情境設(shè)置，引入新課；

（2）組織學(xué)生閱讀課文，再現(xiàn)九一八事變的經(jīng)過以及結(jié)果；

（3）通過討論西安事變經(jīng)過以及中國***主張和平解決西安事變等知識，理解西安事變的和平解決的重大歷史意義。

3、情感態(tài)度和價值觀：

（1）通過中國***在民族存亡的緊要關(guān)頭提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”，建立全

國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，使學(xué)生認(rèn)識到中國***是中國人民和中華民族利益的

真正代表。

（2）通過對中國***從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向

學(xué)生進(jìn)行熱愛***的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史的意識。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課：

1.近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時，沈陽都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國恥不能忘。

2.原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。

教師承上啟下，設(shè)問過渡：“九一八事變”為什么會引起這么多人的關(guān)注？我們究竟該如何對待這個國恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會得出正確的答案。

二、整體感知、自主探究：

布置學(xué)生閱讀70——72頁全課內(nèi)容，對重要的年代、地名、歷史事件等做出醒目的閱讀標(biāo)記。讓學(xué)生完成課后習(xí)題練一練，并請學(xué)生進(jìn)行表述。（在學(xué)生閱讀時，低分貝播放歌曲《松花江上》錄音，烘托本課歷史氛圍。）

（一）九一八事變

1.日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（多媒體顯示）

2.找學(xué)生閱讀71頁“文獻(xiàn)資料”后思考：蔣介石對日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？這種

政策造成什么后果？（學(xué)生閱讀，思考回答）

教師明確：不抵抗政策；只有四個多月時間，東北三省100多萬平方公里的錦繡山河淪陷。

3.東北淪陷后，中國人民展開局部抗戰(zhàn)。如楊靖宇等。你知道有哪些值得崇敬的抗日英雄呢？

（多媒體顯示，做為課后作業(yè)）

教師小結(jié)、過渡：東北人民的抗日斗爭是中國人民局部抗戰(zhàn)的開始。他們在極其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國主義作出了重大貢獻(xiàn)，同時也激發(fā)了國民黨內(nèi)部愛國人士的抗日決心。

三、精讀課文、小組合作:

（二）西安事變

問題設(shè)計(jì)：張學(xué)良和楊虎城是蔣介石的部下，為什么會“以下犯上”，扣押蔣介石呢？（大屏幕顯示，啟發(fā)學(xué)生從課文中歸納。學(xué)生活動：認(rèn)真思考問題，小組交流探討后回答。然后教師進(jìn)行總結(jié)。）

A.根本原因：日軍侵略東北，使中華民族處于亡國的危急關(guān)頭，民族矛盾的激化是西安事變的根本原因。

B.直接原因：蔣介石頑固“剿共”、一意孤行，激起愛國學(xué)生和官兵的強(qiáng)烈不滿。

問題設(shè)計(jì)：西安事變震驚全世界，引起了國內(nèi)外各種政治勢力的強(qiáng)烈反響。如何處置蔣介石呢？是殺，還是放？

教師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢：（大屏幕顯示）

過渡到中共的態(tài)度如何？結(jié)合課本73頁的“活動與探究”

討論：在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的***人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國***不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

西安事變后，西安局勢極為動蕩。處死蔣介石，中國就有可能陷于紛爭四起、群雄割據(jù)的局面。而內(nèi)戰(zhàn)一起，必使日本有機(jī)可乘，從而利于進(jìn)一步侵略中國。在此背景下，中國***從全民族利益出發(fā)，不計(jì)宿怨，提出了和平解決西安事變、釋放蔣介石的主張，有力地推動了國民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日方向轉(zhuǎn)變。

然后指出西安事變和平解決的重大歷史意義。（讓學(xué)生劃在書上)

本課小結(jié)：利用板書進(jìn)行小結(jié)并用幾分鐘讓學(xué)生識記。（多媒體顯示）教師總結(jié)如下：九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史任務(wù)。西安事變的和平解使國共兩黨十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，成為扭轉(zhuǎn)時局的轉(zhuǎn)折。那么兩黨能否真正實(shí)現(xiàn)再次合作？抗戰(zhàn)的決心又有多大呢？西安事變和平解決后，抗戰(zhàn)的局勢又會如何發(fā)展呢？請同學(xué)們預(yù)習(xí)第15課《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》。（對本課內(nèi)容簡單總結(jié)；同時設(shè)問，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一課《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》學(xué)習(xí)埋下伏筆。）

附、板書設(shè)計(jì):

蔣介石實(shí)行勸蔣抗日

““不抵抗政策”西安事變

九一八民族矛盾（逼蔣抗日）

事變上升中共提出正確張學(xué)良、楊虎城

的抗日主張聯(lián)共抗日

鞏固練習(xí)：

（一）達(dá)標(biāo)反饋

Z1、西安事變發(fā)生后，中國***派到西安調(diào)停的人是（）

A、毛澤東B、劉少奇C、朱德D、周恩來

2、九一八事變的發(fā)生地是在（）

A、上海B、北平C、沈陽D、長春

3、西安事變又稱（）

A、七七事變B、雙十事變C、雙十一事變D、雙十二事變

4、2011年是九一八事變發(fā)生（）

A、60周年B、70周年C、80周年D、90周年

5、張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的是（）

A、接受***的領(lǐng)導(dǎo)B、打擊國內(nèi)投降派C、取蔣而代之D、逼蔣抗日

6、日本發(fā)動侵略中國的九一八事變的根本原因是（）

A、緩和國內(nèi)社會矛盾B、變中國為其獨(dú)占的殖民地

C、擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)D、英美忙于應(yīng)付本國經(jīng)濟(jì)危機(jī)

7、標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的事件是（）

A、盧溝橋事變B、臺兒莊戰(zhàn)役C、西安事變的和平解決D、九一八事變爆發(fā)

8、1931年，導(dǎo)致日本占領(lǐng)中國東北的侵華事變是（）

A、西安事變B、華北事變C、盧溝橋事變D、九一八事變

9.中國***主張和平解決西安事變的主要原因是（）

A、國民黨內(nèi)部出現(xiàn)分化B、中國***的武裝力量相對弱小

C、中國社會主要矛盾發(fā)生了變化D、全國人民要求和平解決

（二）鞏固練習(xí)閱讀下面材料：

無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！Y介石給張學(xué)良的密電

請回答：（1）上述材料中“此”指什么時候？（2）材料體現(xiàn)了一種什么政策？（3）這一政策導(dǎo)致了什么后果？