小學五年級教案

八年級上《熔化和凝固》導學案。

八年級上《熔化和凝固》導學案
學習目標：
1.理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。
2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。
3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。
4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。
學習重點：通過實驗探究晶體和非晶體的熔化、凝固規(guī)律。
學習難點：正確理解晶體和非晶體的熔化、凝固的規(guī)律。
教具學具：酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計二支、海波、石蠟、水、火柴、坐標紙、
導學方法：觀察法、實驗法、分析法、討論法?
學習過程：
一、快樂自學、合作探究：
（一）溫故知新：
1．溫度是用來描述物體的物理量。常用的液體溫度計是根據(jù)_________性質(zhì)制成的，把_______________規(guī)定為0℃，把___________規(guī)定為100℃。
2．溫度計的使用方法
（1）根據(jù)待測物體溫度變化范圍，選擇_________合適的溫度計。
（2）使用時應把溫度計的玻璃泡跟被測物體________，不要碰到容器的_______，待溫度計的示數(shù)________后方可讀數(shù)。
（3）讀數(shù)時，溫度計不能離開__________，視線必須與溫度計的___________相平。
（二）閱讀“物態(tài)變化”部分，思考完成以下內(nèi)容，然后進行試驗。
1.你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化嗎？
2.物態(tài)變化：物質(zhì)由變成的過程。
熔化：物質(zhì)由態(tài)變成態(tài)。凝固：物質(zhì)由態(tài)變成態(tài)。
3.探究實驗：
(1)實驗中溫度計的作用是：
(2)實驗中攪拌器的作用是：
(3)實驗中把試管放在燒杯中加熱的原因是：
(4)進行試驗，記錄實驗數(shù)據(jù)：
時間/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
海波的溫度/℃

蠟的溫度/℃
(5)分析和論證，利用數(shù)據(jù)作出圖像。
溫度/℃

(6)探究、尋找規(guī)律，總結如下：
海波和石蠟在融化前、融化中和融化后三階段的溫度特點為：
（三）自主學習“熔點和凝固點”部分，完成以下內(nèi)容。
晶體：在熔化時溫度，晶體熔化的溫度叫。
1.固體
非晶體：在熔化時溫度不斷，沒有熔點。
2.晶體有一定的凝固溫度，叫，非晶體沒有，同一晶體的熔點與凝固點相同。溫馨提示：小資料中的一些熔點值要了解。
小組討論“想想議議”部分并回答。
（四）自主學習“熔點和凝固點”部分，完成以下內(nèi)容。
1.熔化時熱，凝固時熱。
2.冰的熔點：
二、自我小結：
本節(jié)課我的收獲是
我還有的疑惑是
三、當堂訓練：
必做題
1．下列現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化？
⑴春天，冰雪消融是：______；⑵鐵水澆入模子鑄成鐵件是：______。
2．固體分晶體和________兩類。在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬于晶體的是：__________________________，它們都有固定的________。
3．一同學做某種物質(zhì)熔化的實驗。當這種物質(zhì)的溫度達到36℃時，每隔1分鐘記錄一次溫度，得到下面一組記錄數(shù)據(jù)：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃這種物質(zhì)是______體，這種物質(zhì)是________。
4．夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識是___________________。
5．如右圖所示，0℃為該物質(zhì)的_______（熔點、凝固點），在在AB段物質(zhì)處于_______狀態(tài)，CD段物質(zhì)處于_________狀態(tài)，該物質(zhì)的熔化過程是_____段，熔化共用了_____分鐘，此過程需不斷_______（吸熱、放熱），但溫度____________。
選做題
6．下列現(xiàn)象中，不屬于熔化的是（）
A.－40℃的水銀變成0℃的水銀B.冰變成水
C.食鹽放入水中化成鹽水D.玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻璃
7．純凈的48℃的海波是：（）
A.液態(tài)B.固態(tài)C.固液混合D.以上狀態(tài)都可能
8．如圖所示四個物態(tài)變化的圖像中，屬于晶體熔化的圖像是（）
9．我國研制的一種聚乙烯材料，超過40℃時完全熔化，低于15℃時完全凝固.有人設計，把這種材料制成小顆粒，摻在水泥中制成地板或墻板，在晝夜溫度變化大的地區(qū)用這種地板和墻板修筑房屋，便可以起到調(diào)節(jié)室溫的作用.請你解釋，這種設計的原理是什么？
四、課堂作業(yè)
課本P15動手動腦學物理1--4題
五、我的反思（經(jīng)典范文網(wǎng) wWw.995563.cOM）

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4.2熔化和凝固導學案

熔化和凝固學案

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