高中地理魯教版教案

八年級歷史上冊《難忘九一八》學案冀教版。

八年級歷史上冊《難忘九一八》學案冀教版

第18課難忘九一八
一、課程標準：
簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。
了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。
二、學習目標和要求
1、知識與技能：九一八事變、西安事變
2、過程與方法：多渠道收集資料，包括文字、圖片、地圖、音像等，了解九一八事變和西安事變的基本史實。
3、情感態(tài)度與價值觀：反對侵略戰(zhàn)爭、維護世界和平；愛憎分明；中國共產黨顧全大局的博大胸懷。
三、學習重點、難點
1、重點：九一八事變；西安事變
2、難點：西安事變的和平解決及其意義。
四、學法指導：
抗日戰(zhàn)爭是一百年來中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。從九一八事變到1937年的七七事變是日本帝國主義侵占中國東北、最終發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的時期。課文三個子目內容緊密聯(lián)系，圍繞日本帝國主義的侵略和中國人民的局部抗戰(zhàn)展開：九一八事變是日本帝國主義把中國變成其殖民地的開始；此后中日民族矛盾日益上升，中國人們開始了局部抗戰(zhàn)；民族的怒吼反映了民族危機加劇背景下中國民眾抗日救亡運動高潮的到了；西安事變是國民黨愛國將領在民族危亡、中日民族矛盾成為主要矛盾、中國共產黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策感召下發(fā)動的，事變的和平解決初步實現(xiàn)了國共第二次合作。
一、局部抗戰(zhàn)的開始：九一八事變（日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的一個重要步驟）
1、原因（補充）
2、經過：
時間年9月18日，借口：駐扎在我國東北的日本關東軍有預謀地炸毀
鐵路柳條湖附近的一段路軌，污蔑中國軍隊搞破壞，以此為借口挑起戰(zhàn)爭。這一歷史事件稱為。面對日軍的進攻，國民政府采取了政策，導致
的淪陷。
3、國民政府不抵抗的原因：
不抵抗的惡果
4、影響
二、民族的怒吼（日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭進一步擴大，民族危機日益嚴重。）
1、背景：1933年，日本侵犯，國民政府。1935年，迫使
與簽訂，中國駐軍
隨后在五省策劃，妄圖。民族矛盾上升為主要矛盾。
2、表現(xiàn)：一二九運動：（時間）在爆發(fā)一二九運動，口號：
3、影響：
三、西安事變
1、背景：（補充中國面臨的兩種前途；原因；目的）
2、經過：12月12日，國民黨將領和發(fā)動“兵諫”，扣押了，并通電全國，要求，。這就是震驚中外的，又稱。
3、問題解決：中國共產黨從民族的根本利益出發(fā)，主張，并派出了以
為代表的中共代表團到西安調停。經過各方努力，蔣介石被迫接受
西安事變得到和平解決。
4、意義：
五、練習檢測
（一）達標反饋
1、下面不屬于一二九運動的口號的是（）
A、停止內戰(zhàn)、一致對外B、外爭國權，內懲國賊
C、打倒日本帝國主義D、反對華北自治
2、西安事變發(fā)生后，中國共產黨派到西安調停的人是（）
A、毛澤東B、劉少奇C、朱德D、周恩來
3、九一八事變的發(fā)生地是在（）
A、上海B、北平C、沈陽D、長春
4、西安事變又稱（）
A、七七事變B、雙十事變C、雙十一事變D、雙十二事變
5、2006年是九一八事變發(fā)生（）
A、75周年B、72周年C、71周年D、70周年
（二）延伸拓展
1、張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的是（）
A、接受共產黨的領導B、打擊國內投降派C、取蔣而代之D、逼蔣抗日
2、日本發(fā)動侵略中國的九一八事變的根本原因是（）
A、緩和國內社會矛盾B、變中國為其獨占的殖民地
C、擺脫經濟危機D、英美忙于應付本國經濟危機
3、標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的事件是（）
A、盧溝橋事變B、臺兒莊戰(zhàn)役C、西安事變的和平解決D、九一八事變爆發(fā)
4、1931年，導致日本占領中國東北的侵華事變是（）
A、西安事變B、華北事變C、盧溝橋事變D、九一八事變
（三）鞏固練習閱讀下面材料：
無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突。——蔣介石給張學良的密電

請回答：
（1）上述材料中“此”指什么時候？
材料體現(xiàn)了一種什么政策？
（3）這一政策導致了什么后果？

相關閱讀

八年級歷史上冊《難忘九一八》教案

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“八年級歷史上冊《難忘九一八》教案”，希望能為您提供更多的參考。

八年級歷史上冊《難忘九一八》教案

一、說教材
1、教材的地位與作用
人教版中國歷史八年級上冊第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭。本課是“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的開篇課，主要知識有兩點，一是九一八事變，二是西安事變。本課從內容上具有承上啟下的作用。承上就是由于國民黨發(fā)動對根據地的圍剿，面對日本入侵提出“攘外必先安內”的錯誤政策，迫使國民黨內部發(fā)生分裂，導致西安事變最終爆發(fā)，統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成;啟下就是“九一八”事變之后，中國陷入艱難的民族抗戰(zhàn)深淵。所以通過本節(jié)課的學習，有利于學生認識國民黨的反動性，同時又理解了日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的動機和目的，為整個第四單元的學習打下基礎。
2、教學目標：
知識與技能：通過本課學習，使學生掌握九一八事變的經過、結果;東北人民的抗日斗爭;西安事變的背景、經過;西安事變的和平解決及意義。培養(yǎng)學生從視頻中捕獲信息的能力;初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
過程與方法：充分運用多媒體教學手段，加強教學的直觀性和感染力;采用講述法與討論法相結合的教學方式，開展師生雙邊活動。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感;通過對中國共產黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學習，向學生進行熱愛共產黨的教育。
3、本課的教學重點、難點及處理方案：
(1)、九一八事變是本課的第一個重點。
方案：學生觀看視頻，然后回答。
教師播放九一八事變的視頻，由學生帶著問題觀看。通過出示閱讀蔣介石的密電，教師引導學生分析東北很快淪亡的原因。
(2)、西安事變是本節(jié)課的第二個重點，同時又是難點。
方案：通過觀看西安事變的影視資料，讓學生用最簡單的話概括出西安事變。引導學生分析西安事件背景、時間、過程、結果、意義。通過討論：西安事變捉住了蔣介石，中國共產黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么?引導學生分析原因從中體現(xiàn)，中國共產黨的博大胸懷。
二、說教學方法
從激發(fā)學生的目的出發(fā)，啟發(fā)誘導學生思考討論，使學生參加到教學活動中來，真正發(fā)揮學生的主體作用，對學生的想法、意見給予充分的肯定，從而激發(fā)學生學歷史的積極性。
自制課件，利用多媒體、視頻再現(xiàn)歷史，讓學生感受到歷史的真實性，從中獲取相關知識，充分調動學生的熱情與興趣，使他們融于家鄉(xiāng)、融于歷史、融于國家的命運，并以此產生共鳴。教學中為學生的學習創(chuàng)設情景，引導學生主動參與教學活動，通過教師的引導形成師生互動，生生互動，引導學生主動探究，發(fā)表自己的見解。在有限的時間里達到突出重點、突破難點，明確概念、啟發(fā)思維的目的。力圖創(chuàng)造良好的教學情境，圓滿完成教學目標。
三、說學法指導：
根據教學目標，本課主要培養(yǎng)學生以下能力：講述歷史事件的能力、透過現(xiàn)象分析實質的能力、搜集歷史資料的能力、初步掌握用運歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力以及表達能力。從視頻、圖片中獲取信息的能力。
四、說教學程序：
導入新課：
教師：播放歌曲《松花江上》視頻音樂片段。這首歌曲中“我的家”是指哪里?是什么事情使東北發(fā)生了變化?是誰使得東北人民流離失所、家破人亡的?(學生回答)
一曲《松花江上》，唱出了九一八事變后，東北人民流離失所、家破人亡的悲痛;也唱出了東北人民趕走日本侵略者，重返家園的渴望。今天，讓我們一起重溫那段苦難的歷史。學習第14課《難忘九一八》(大屏展示)1931年9月18日，是一個炎黃子孫不能忘記的日子，是一個被釘在歷史恥辱柱上的日子。
學習新課：
一、九一八事變
教師：下面我們來看“九一八”的一段視頻，在觀看的過程中大家捕捉這樣的信息：九一八事變的時間、地點、過程、結果(播放《九一八事變》視頻)
教師：引導分析
日本侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件?(大屏幕展示)
學生回答
教師：面對日本的侵略，每一個有民族責任感的中國人都不會無動于衷的。九一八事變爆發(fā)時，，駐守沈陽的東北軍要求抵抗日本侵略者，但是蔣介石的態(tài)度怎樣呢?
學生回答。(大屏幕展示蔣介石給張學良的密電)
教師：由于蔣介石下令不抵抗，第二天清晨，日軍占領了沈陽城。蔣介石的不抵抗政策，助長了日本侵略者的囂張氣焰，4個多月后，結果怎么樣?
學生回答(大屏幕展示東三省淪亡)
教師：東北淪陷后，日本侵略者又是如何對待我們的同胞呢?(大屏幕播放日本罪行圖片)
教師引導分析：東北三千萬同胞過著恥辱的亡國奴生活
教師：面對日本的野蠻侵略。中國人民和中國共產黨又是如何做的?(展示大屏)
引導學生歸納：東北軍和當地人民組成了義勇軍，共產黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。在這時涌現(xiàn)了楊靖宇、趙一曼、趙尚志等一些抗日英雄。誰能講一下抗日英雄的事跡。出示嫩江之戰(zhàn)材料。

八年級歷史上冊《難忘九一八》教學設計（人教版）

八年級歷史上冊《洋務運動》學案冀教版