高中教案教案

Lesson4HorsesandRabbits教案。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“Lesson4HorsesandRabbits教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Lesson4HorsesandRabbits教案

Step1：
Warm-up
Greeting:T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,teacher.
T:Howareyou?
Ss:Fine,thankyou.Howareyou?
T:Verywell,thanks.
Step2：
Revision:
1.T:Iamverygladtoseeyou,soIwanttosingasong,doyou?Ss:Yes.
TandSssing(OldMacdonaldHadaFarm)together.（邊唱邊復(fù)習(xí)單詞cow,dog,cat.）呈現(xiàn)以前學(xué)過的單詞圖片，復(fù)習(xí)舊單詞chicken,duck,pig,sheep,bird,fish.
T:Good，youcansaytheanimalswelearned,todaywewilllearnmoreAnimals.Lesson4：HorsesandRabbit（出示課題）
Step3：
Learning:
1.創(chuàng)設(shè)情境
T:Class,let’sguessariddle.Youknowmanyanimals,wherearethey?It’saplace.
Ss：farm.
農(nóng)場（出示圖片）
T:Yes,it’safarm.Manyanimalslivethere,todaytherearemanynewanimals,whatarethey?
Let’ssee.（出示圖片）
Now,let’sgoandmeetthemonebyone.
（讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下）
2．教授新單詞
T:Whatisit?
Ss:Rabbit!Rabbit!
（大部分學(xué)生喊著）
T:Yes.It’saRabbit!
（板書）出示圖片，帶讀。（用升降調(diào)）
T:Rabbit!Rabbit!Ss:Rabbit!Rabbit!
T：Isitarabbit?Ss:Yes．
T:Good．Actlikearabbit．
（T先示范做,Ss跟做同法教單詞horse,并有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)發(fā)音，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。以開小火車形式來讀。）
T:Wonderful.Now,let’sactlikearabbit．
讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動(dòng)作來表現(xiàn)rabbit．T叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。
T:Whatanimalcanjump?(呈現(xiàn)動(dòng)作)
Ss:Arabbit./Arabbitcanjump.
T:Yes!Arabbitcanhop.（T邊說邊做動(dòng)作）
T:Whatanimalcanrun?(呈現(xiàn)動(dòng)作)
Ss:Horse.
T:Whatelsecanrun?(讓孩子們分組討論得出結(jié)果)
T:Whatanimalcanfly?(呈現(xiàn)動(dòng)作)
Ss:Birdscanfly.
3.Actandguess．
TcallS1tothefrontandtellhim/heraword．（耳語）(Suchasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimalis.（猜對(duì)者可根據(jù)T說的單詞模仿表演另一種動(dòng)物，讓另一生來猜，以此類推）
4.待孩子們會(huì)說這些單詞后再進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，教師示范“Canacowfly?Yes,Ican./No,Ican’t.通過問答的形勢。
Step4：
Practice
1．Listenandshowthecardsofwords．
2．TsayandSsshowthetoysofanimals．
3．Let’sdoit!Isthisacow?Yes,itis.No,itisn’t.(P8)
4．Listenandguess（聽音辯動(dòng)物）
Step5：
拓展訓(xùn)練與創(chuàng)新
你還知道哪些動(dòng)物？小組討論，得出結(jié)果，師生互相交流。
Step7：
Homework
1.聽音，跟讀。
2.去了解更多的動(dòng)物。
3.和家長合作自編有關(guān)動(dòng)物的童話劇。

編輯推薦

新起點(diǎn)英語一上：Unit4 ANIMALS three Lesson 14教案

一、教學(xué)目的：

1． 學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、elephant and monkey。

2． 復(fù)習(xí)上課所學(xué)單詞。

3． 完成P19 B Lets play部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、elephant and monkey。

三、課前準(zhǔn)備：

師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、動(dòng)物圖片、頭飾

生備： 動(dòng)物卡片

四、教學(xué)過程：

（一）Review

1．Oral practise

2．Review the words：

請(qǐng)學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么，并用英語說出來。

（二）新授：

1． 學(xué)習(xí)新單詞

教師出示動(dòng)物園掛圖，請(qǐng)學(xué)生說一說，在動(dòng)物園中所見到的動(dòng)物。

同時(shí)，教師將動(dòng)物組合圖片逐一貼上，引入新詞匯。

2． 教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固動(dòng)物單詞。

1． 請(qǐng)學(xué)生邊說邊表演，或者用手指向相應(yīng)的圖片

2． 請(qǐng)一名學(xué)生給大家表演一種動(dòng)物，然后讓大家猜一猜，并用英語說出來。

3． 教師指定一種動(dòng)物，讓學(xué)生表演

4． Group work：讓學(xué)生用教學(xué)掛圖及動(dòng)物園組合圖組成一幅圖畫。

3. 學(xué)習(xí)歌曲：

《at the zoo 事先欣賞，解釋歌詞，示范說唱，

1.制作課件; 各種動(dòng)物的圖片, 迅速播放后問: what do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由學(xué)生來回答.

在核對(duì)答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey的圖片.

2.導(dǎo)入新課，根據(jù)如上學(xué)生中有會(huì)說的，

一他們說的為順序講。

方法：1欣賞

2．.教授新單詞see zoo

3．教師領(lǐng)讀see, at the zoo

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范

6．要求學(xué)生和老師一起做動(dòng)作唱歌

7． 表揚(yáng)課上唱得好的同學(xué)。

3． 學(xué)習(xí)B Lets play 部分

1.教師示范

聽錄音,學(xué)習(xí)一組對(duì)話:Are you Tom ?

No,Im Kate.

教師和一名學(xué)生一起示范

2.Pair work：學(xué)生戴上各種不同的動(dòng)物頭飾活動(dòng)

4． 聽錄音，模仿跟讀

5． 教師講解：

熊貓panda是中國China的國寶。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教師告訴學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物，但又不能太靠近猛獸，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

6． Summary：

7．.homework : listen 19 B 15-20 munites

五、課后記：

新起點(diǎn)英語一上：Unit 4 Review1 Lesson 19~20教案

單元目標(biāo) Unit 4 Revision

1.能再看、廳、唱、畫、演、玩等多項(xiàng)活動(dòng)中保持學(xué)習(xí)興趣。

2．能夠掌握第1-3單元的重點(diǎn)詞匯的發(fā)音賀詞義。

3．能夠用big,small, long, short 等詞匯描述動(dòng)物的特征。

4．能夠用學(xué)過的交際用語互相打招呼、問候。

5．能夠掌握武官和四肢的詞匯，了解五官和四肢的功能。

6．能夠根據(jù)第24課的故事內(nèi)容，進(jìn)行角色表演。

Revision one

Lesson 19 and 20

一、教學(xué)目的：

1． 復(fù)習(xí)掌握五官及文具單詞。

2． 理解并能使用Heres my句型。

3． 能夠生動(dòng)形象的表演出動(dòng)物的主要特征，并能用英語表達(dá)。

4． 看圖畫或?qū)嵨?，能夠使用已學(xué)會(huì)的詞語進(jìn)行英語表達(dá)。

二、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、五官圖，手表

三、教學(xué)過程：

1． 通過TPR來復(fù)習(xí)五官單詞：

T：Touch your ears/eyes

學(xué)生就用手觸摸自己的眼睛。

2． 教師出示教學(xué)掛圖（沒有五官的小丑圖）

要求學(xué)生先聽錄音，再根據(jù)錄音將小丑的五官一一貼上。

教師作示范：Heres ears

召集名同學(xué)到講臺(tái)上，介紹小丑的五官：Heres ears

教師看好時(shí)間，每個(gè)組選出一名同學(xué)，看誰可以在最短時(shí)間里介紹完整副圖。時(shí)間最短的組獲勝。

3． 看圖，聽錄音

教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊指，聽到什么就指什么

反復(fù)聽幾遍后，試著跟錄音說

4． 學(xué)會(huì)兒歌后，教師讓學(xué)生邊唱邊表演

5． 完成B Lets say部分

1．通過TPR活動(dòng)復(fù)習(xí)文具單詞

T：Show me your pencil/

學(xué)生出示鉛筆/

T：Touch your book/ Open your

學(xué)生按要求做相應(yīng)的動(dòng)作

2．聽錄音，要求學(xué)生試著跟錄音說

邊模仿教材上的圖示邊說邊做動(dòng)作

6. here is my friend ,教師節(jié)著同學(xué)們的話。并出示頭飾 lucky 。 并向小朋友打招呼：hello! I m

老師問誰知道lucky 有什么特點(diǎn)，他怎么講話？

SS：。。。。。。

T ； Whats this? Lucky 指著另一個(gè)頭飾說。

SS : 回答，然后T: who want to be ? 用動(dòng)作，表達(dá)意思。

然后，找同學(xué)做動(dòng)作，或說a big mouth ，其他同學(xué)來猜并說出動(dòng)物的特征。 教師可以用簡筆畫提示。

7. T : lets see the ZOO.and listen: 說了什么？

播放錄音一遍， 第二遍 讓學(xué)生畫出動(dòng)物特征。

第三遍：說出動(dòng)物是誰？（可能不止一種動(dòng)物）

8..homework : listen 27 b 15-20 munites

四、課后記：

陜旅版三上《Lesson 4 Nice to meet you!》片段賞析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“陜旅版三上《Lesson 4 Nice to meet you!》片段賞析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一部分 課前導(dǎo)入

本課主要學(xué)習(xí)字母Ll, Mm, Nn, Oo的讀音，大小寫的書寫形式以及認(rèn)讀相關(guān)單詞，并通過This is 和Nice to meet you（， too）。句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人，并能禮貌的表達(dá)問候，在實(shí)際生活中能自如運(yùn)用。

Ll: Hello！ My name is Ll, and Ll is for a leg（一條卡通的腿從一個(gè)方向輕輕的移動(dòng)過來）。 This is Mm, My friend.

Mm: Hi！ My name is Mm, and Mm is for a mouth（一個(gè)卡通的可愛的嘴巴一張一合的說話）：Nice to meet you！

Ll: Nice to meet you, too！

（字母Nn和Oo也手拉手的從另外一個(gè)方向走出來，和字母Ll, Mm站成一排，進(jìn)行對(duì)話）

Nn: Morning！ Im Nn, and Nn is for a nose.（一個(gè)可愛的卡通鼻子）。Oh, this is my friend,Oo, and Oo is for a toe（一只大拇指高高翹起的卡通腳丫子）！

Oo: Hello！ Ll, Nice to meet you！

Nn: Nice to meet you, too！

A: 下面來看看這幾個(gè)字母是怎樣書寫的。大寫字母L占上兩格，上不頂格，一筆寫成；小寫字母l占上兩格，上不頂格，一筆寫成。大寫M兩筆寫成，占上兩格，上不頂格；小寫m一筆寫成，占滿中間一格。（出示字母Ll和Mm的書寫體動(dòng)畫演示過程）

B: 大寫N占上兩格，上不頂格，三筆寫成，小寫n一筆寫成，占中間一格；大寫O占上兩格，上不頂格，一筆寫成；小寫o占中間一格，一筆寫成。（出示字母Nn和Oo的書寫體動(dòng)畫演示過程）

A: 我們要注意字母Ff, Ll, Mm, Nn的讀音中都含有/e/,可按讀音歸為一類。另外Oo讀作/ /,由/ /音滑向/ u/音，不可讀成歐.

Jack: Good morning, Diana！

Diana: Good morning, Jack！ This is Jerry. Jerry, this is my teacher, Jack.

Jerry: Nice to meet you, Mr. Jack.（去掉Mr）

Jack: Nice to meet you, too.

第二部分 課文講解

A: Hello！ B！ Nice to meet you！

B: Nice to meet you Whats the meaning 是什么意思呢

A: Oh, Nice to meet you.是很高興見到你的意思。

B: I see. 那我要是想說見到你也很高興就說Nice to meet you, too. 對(duì)嗎

A: Yes, thats it.

B:還有其他的表達(dá)方法嗎

A: Yes.You can say Pleased/ Glad to meet you.

B: Oh, I know. Thank you！

A:另外當(dāng)我們?cè)诮榻B他人的時(shí)候可以用This is 這個(gè)句型。比如說現(xiàn)在我們遇見了第三個(gè)人，他是C,我認(rèn)識(shí)他，而你不認(rèn)識(shí)，我想將C介紹給你認(rèn)識(shí)，我就會(huì)說Hi, B！ This is C. C, this is B！你會(huì)怎么和他打招呼呢

B: Nice to meet you, C！

A: Very good！

第三部分

（1）Listen, look and repeat（Ⅰ）（播放該部分的錄音，同時(shí)出示P19圖文）

L l M m N n O o

（2）Listen, look and repeat（Ⅱ）（播放該部分的錄音，同時(shí)出示P20圖文）

L l a leg A LEG

M m a mouth A MOUTH

N n a nose A NOSE

O o a toe A TOE

（3）Listen, look and say（Ⅰ）（播放該部分的錄音，同時(shí)出示P21圖文）

A: Hi！This is Gao Qiang. This is Alice.

B: Nice to meet you.

C: Nice to meet you.

（4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放該部分的錄音，同時(shí)出示P22圖文）

A: Hello！ My name is Bruce. Nice to meet you.

B: Nice to meet you ,too.

去掉后面的短過渡音

陜旅版英語三上《Lesson 4 Nice to meet you!》教學(xué)反思

一、談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片、課件等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用歌曲、游戲、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、談教學(xué)環(huán)節(jié)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)句型Welcome to對(duì)他人表示歡迎以及運(yùn)用Nice to meet you.表示問候。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，使學(xué)生敢于開口說英語，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生愛上英語，學(xué)好英語。

三年級(jí)的學(xué)生年齡小，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以Welcome to為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高，都想成為Winner。此外，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固，通過個(gè)別讀、升降調(diào)讀、一觸即發(fā)讀、小組讀、合作讀等多種操練方式，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿了新鮮感，從而精神倍加，達(dá)到了預(yù)定的效果。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)Mikey Mouse為美羊羊過生日的游戲環(huán)節(jié)。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過時(shí)，但對(duì)于學(xué)生來說，這是熟悉而且有趣的，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中，在玩中學(xué)習(xí)，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)。

三、談教學(xué)不足

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生。只有經(jīng)過反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué)，教學(xué)只有更好，沒有最優(yōu)。當(dāng)然，本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學(xué)生在回答問題時(shí)無從下手。另外，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè)。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

通過這節(jié)課我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研教材，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

Lesson9Whatdoyouhave?

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Lesson9Whatdoyouhave?》，僅供參考，希望能為您提供參考！

Lesson9Whatdoyouhave?
(3periods)

Learningaims:
1能夠聽說讀寫單詞：footballmagiccubedolljumprope
yo-yoskateboardjigsaw
2能聽懂句子：Isthisyour…?并回答Yes,itis./No,itisn’t.
3熟練掌握句型：-Whatdoyouhave?
-Ihaveafootball/magiccube/doll/yo-yo.
-It’snice.
-Let’splaytogether.
-Doyouwantago?
-Sure.Ihave…and…
Importantpoints：footballmagiccubedolljumprope
yo-yoskateboardjigsaw
Whatdoyouhave?
Ihavea…

Difficultpoints：
1單詞的熟練認(rèn)讀與拼寫，能在對(duì)話中自由運(yùn)用這些單詞。
2句型的熟練運(yùn)用。
StepⅠReviewandintroduce
1Let’ssing:What’sthis?
2Dialogue:-What’sthis/that?
-It’sablackboard/anelephant…
StepⅡPresentation
1Listen,lookandrepeatnewwords.
footballmagiccubedolljumpropeyo-yo
skateboardjigsaw
-What’sthis?
-It’safootball/magiccube…
2Listen,lookandsay.
1)-Whatdoyouhave?
-Ihaveadoll/jumprope/yo-yo….It’snice.
-Let’splaytogether.
2)-Doyouwantago?
-Sure.
StepⅢPractice
1Listen,lookandrepeat(Ⅰ)(Ⅱ).
2Dialogue:
A:Isthisyourfootball/magiccube…?
B:Yes,itis./No,itisn’t.
A:Hereyouare.
B:Thankyou!
3Let’spractice.
A:Whatdoyouhave?
B:Ihave_______./Ihave______and_______.
4Let’schant.
StepⅣHomework
1writethenewwords.
2Recitethedialogue.
3Previewlesson10.

Lesson3 Fish and Birds 教案設(shè)計(jì)

Lesson 7 At the zoo導(dǎo)學(xué)案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《Lesson 7 At the zoo導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

Lesson7AttheZoo導(dǎo)學(xué)案

一．學(xué)情分析：本課是第二單元的第一課，課文內(nèi)容是學(xué)生都熟悉和感興趣
的動(dòng)物，學(xué)生理解起來比較容易。學(xué)生處于三年級(jí)（9,10）歲年齡段，具體形象思維發(fā)達(dá)，對(duì)于外界新異事物充滿了好奇心，求知欲旺盛，但易沖動(dòng)，控制不住自己。所以上課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要控制好課堂紀(jì)律，讓課堂有張有弛。上課還要盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際情景，加入游戲教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生融入課堂，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)英語的過程中來。提高
學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀并書寫下列詞匯：zoo,panda,monkey,elephant;big,small.
2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略：
（1）養(yǎng)成聽錄音的良好習(xí)慣；
（2）積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，注意傾聽，積極思考；
（3）在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系，注意發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律認(rèn)讀單詞。
3.情感態(tài)度目標(biāo):
（1）樂于模仿敢于開口，能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂感，成就感。
（2）能積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)；
（3）熱愛大自然，關(guān)愛動(dòng)物。
三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：單詞zoo,panda,monkey,elephant;big,small.
教學(xué)難點(diǎn)：panda,monkey,elephant為雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學(xué)生學(xué)著可能有點(diǎn)吃力。需操練充分。small單詞中all發(fā)音有點(diǎn)難，需注意多加練習(xí)。
三．教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：課前提前三分鐘候課，保持情緒飽滿，進(jìn)入教室，播放快樂的英文歌曲，為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做鋪墊。（象，紙鶴）,展示small和big對(duì)比的水果實(shí)物，展示fat和thin對(duì)比的氣球5個(gè)。
用豐富的呈現(xiàn)方式來展現(xiàn)難以理解的概念。
四．教學(xué)過程(T.=TEACHER;Ss=STUDENTS;S1=學(xué)生1;S2=學(xué)生2)
（一）Warmup(熱身)：[5min]
1.Greetings互致問候。
2.Singasong.(BINGO)之后口令：1，2，3，4！然后分組：R1o和n合到了一起。因?yàn)閍non不是字母組合，所以應(yīng)該分開呈現(xiàn)。asays/aaa/,nsays/nnn/.還有，定音時(shí)如果碰到清輔音p,t,k,f,s,th...時(shí)要輕輕地，短促有力；碰到濁輔音b,d,g,v,z...時(shí)要注意聲音短促有力，不能拉長音。
三．在操練環(huán)節(jié)一定要記得既要操練充分，又不能操練過度。我在講單詞時(shí)，通過多種呈現(xiàn)方式-（幻燈片和肢體動(dòng)作相結(jié)合）和多種游戲操練方式-（采用單個(gè)單詞操練和整體單詞操練），學(xué)生已經(jīng)掌握了單詞。但是我在操練完后，又一起做了韻律操，其實(shí)，很沒必要讓學(xué)生重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容?？梢园讯嘤嗟臅r(shí)間留到最后，多設(shè)計(jì)些任務(wù)型的活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我用吹氣球的方式呈現(xiàn)fat和thin，有不科學(xué)的地方。其實(shí)用吹氣球的方式來呈現(xiàn)small和big顯得更形象具體些。
四．教學(xué)過程應(yīng)該有層次感。真正的有層次感應(yīng)該是：教學(xué)呈現(xiàn)-操練-實(shí)際情境中運(yùn)用。我感覺我的教學(xué)現(xiàn)在遇到了一個(gè)問題。那就是我的教學(xué)目前停
滯在操練環(huán)節(jié)，到后面實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)覺得有點(diǎn)雜亂，學(xué)生對(duì)最后的活動(dòng)不感興趣。比如：pairwork:兩個(gè)人一組編對(duì)話。我是直接讓學(xué)生編對(duì)話。學(xué)生對(duì)此沒有興趣。因?yàn)閺奈覀兇笕说慕嵌仁菫榱俗寣W(xué)生提高交際能力，但十歲的孩子只對(duì)自己感興趣的事才投入精力。如何從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生覺得有趣，以至于自己努力與別人交流？這時(shí)楊翠金老師建議，可以確立一個(gè)“孩子們感興趣”的話題，例如：Now,Let’stalksomeanimalsthatyoulike.教師做個(gè)示范：畫一張七彩羽毛的雞，What’sthis?It’sachicken.It’sbrowmn.Ilikeit.然后讓學(xué)生討論，What’syourfavouriteanimals?相信學(xué)生一定可以有效地參與進(jìn)來，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們熱愛自然關(guān)愛動(dòng)物的情感?？傊O(shè)計(jì)一切任務(wù)型活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生的心理狀態(tài)。
五．教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)該和本堂課有關(guān)。合理的競爭機(jī)制可以讓學(xué)生更快更好地融入課堂，我們班48人，我采用累積積分方式。一般從上課開始到結(jié)束采用整體分兩組形式。這節(jié)課分為panda和monkey兩組。在組名那分別畫上熊貓和猴子。果根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)好壞加減分（聲音是否洪亮、回答是否準(zhǔn)確、是否學(xué)生都參與進(jìn)來、紀(jì)律是否好）。累積積分方式：三分得一顆星，五顆星可得一個(gè)panda/monkey.得熊貓和猴子最多的獲勝。視情況加分、星、漢堡。如果讀簡單單詞，就加1~2分；讀句子加一顆星。對(duì)話好的可以直接加漢堡和熱狗?？傊暼蝿?wù)難度而定。隨著任務(wù)的難度的不同，加分方式也不同。應(yīng)該繼續(xù)尋找適合自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不斷完善。
六．以后應(yīng)該養(yǎng)成勤寫教學(xué)預(yù)設(shè)的習(xí)慣，不斷積累教育智慧。教學(xué)是一種生成的過程，不能只按自己的教案講課，而忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。只有將課堂上可能發(fā)生的情況預(yù)測到，才能機(jī)智地應(yīng)對(duì)突發(fā)問題。我在設(shè)計(jì)單詞整體操練環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)是：課堂實(shí)際操練只選兩個(gè)游戲練習(xí)，如果還沒學(xué)會(huì)，再考慮多加一個(gè)游戲練習(xí)。練習(xí)的目的是為了學(xué)會(huì)，如果很快就學(xué)會(huì)就可以刪減練習(xí)次數(shù)。需要有好的教育機(jī)制，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的發(fā)生。在pairwork(同桌之間編對(duì)話)環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)：此環(huán)節(jié)操作有點(diǎn)難度，學(xué)生易害羞不敢說，或者上面表演對(duì)話的人表演的同時(shí)，下邊的同學(xué)紀(jì)律不好。〒■應(yīng)對(duì)措施:在面同學(xué)對(duì)話：S1:What’sthis?S2：It’sapanda.上面同學(xué)說完后讓下面同學(xué)齊聲拍手說：Thepandaisfat,fat↗fat↗fat↘.】雖然在這一點(diǎn)上做的還不夠，但我會(huì)盡最大努力堅(jiān)持做，一直做。
七．堅(jiān)持是一種習(xí)慣，只要每天多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)注，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。日積月累，在英語教學(xué)生涯中定能收獲豐收的喜悅。加油！

小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析（Lesson3、4、5精通版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析（Lesson3、4、5精通版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析（Lesson3、4、5精通版）

教學(xué)內(nèi)容：Lesson3課時(shí)序數(shù)：3

授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問早上好。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)物單詞：panda,bear。3、學(xué)唱歌曲Goodmorning鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞boysandgirls的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、頭飾、簡筆畫等。

教學(xué)過程：

A、Warm-up1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2、唱歌曲What’syourname?3、做接龍游戲：A：MynameisLiYan.What’syourname?B:MynameisPeter.What’syourname?C:MynameisMicky.What’syourname?

B、Presentation:1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Goodmorning,并配以恰當(dāng)?shù)暮喒P畫（生起的太陽）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖,領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning.2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候Goodmorning時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Goodmorning,boysandgirls.為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說boys,指著幾個(gè)女同學(xué)說girls,然后再說Goodmorning,boysandgirls.3、教師自我介紹I’mMissFeng,讓學(xué)生跟讀Miss,在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介紹ThisisLiuNan.YoucancallherMrLiu.4、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞panda和bear.教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物：Look,that’sMr.Panda.Let’ssay“Goodmorning.,Mr.Panda.”然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話。5、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀.

C、Practice:學(xué)唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。

D、Homework:聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3

Goodmorning!=Morning

Pandabear

教學(xué)內(nèi)容：Lesson4課時(shí)序數(shù)：4

授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig,rabbit。3、Let’ssing：學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!”句型進(jìn)行交流。2、掌握pig,rabbit兩單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：afternoon的發(fā)音，比較拗口，需多加對(duì)此單詞的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

A、Revisiona、課前播放歌曲Hello,師生對(duì)唱，并拌有拍手等動(dòng)作。b、師生互相問好。c、鼓勵(lì)學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Justread部分的對(duì)話內(nèi)容。

B、Presentationa、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分morning和afternoon,教師加以介紹：It’safternoon.b、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Goodafternoon,學(xué)生跟讀、模仿Goodafternoon,注意連讀現(xiàn)象。c、教學(xué)Miss一詞時(shí)可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissFeng.然后再在黑板上畫一位男教師并介紹：Thisisn’tMissZhang.ThisisMrLiu.。d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit和pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物：Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafternoon,MissPiggy."e、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上pig和rabbit的面具說：Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)會(huì)話的目的。f、聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語句意。

C、Practice

a、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并互問姓名。b、分別出示早晨和下午的多張圖片，請(qǐng)學(xué)生通過細(xì)致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。c、舉辦森林動(dòng)物聚會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行前幾課書Justread部分的會(huì)話練習(xí)。d、聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。

D、Homeworka、請(qǐng)學(xué)生下午與老師同學(xué)見面時(shí)用Goodmorning問候。b、聽錄音，模仿會(huì)話，并實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4

Goodafternoon!

pigrabbit

教學(xué)內(nèi)容：Lesson5課時(shí)序數(shù)：5授課日期：課型：對(duì)話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠在情景中理解會(huì)說“晚上好”和“晚安”的英語表達(dá)法，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中自然運(yùn)用.2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：birdmouse3、根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外型特點(diǎn)來扮演小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英語說出小動(dòng)物的名稱，并模仿他們的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight.并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別evening/night含義，以及單詞mouse的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

教學(xué)過程：A、Warm-upa.將各種小動(dòng)物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動(dòng)物。b.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。B、Presentationa、通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時(shí)引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Goodevening,。運(yùn)用簡筆畫和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Goodevening.b、繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指圖詢問學(xué)生Canwesay“Goodmorning”?Canwesay“Goodevening”?在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Goodnight.c、借助掛圖，教師指著大樹上的小動(dòng)物提問并教新單詞bird,mouse,并結(jié)合掛圖講故事，請(qǐng)同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會(huì)怎樣問候。d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。C、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，教師It’seveningnow.讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問候Goodnight.D、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：Lesson5Goodevening!Goodevening!mouseGoodnight!Goodnight!bird

Lesson3Avolunteerteacher導(dǎo)學(xué)案

Lesson3FishandBirds教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“Lesson3FishandBirds教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

Lesson14Wouldyoulikesomesoup?學(xué)案設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的Lesson14Wouldyoulikesomesoup?學(xué)案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能為您提供參考！

Lesson14Wouldyoulikesomesoup?學(xué)案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握單詞noodlesdumpingssouprice
2.會(huì)運(yùn)用句子Wouldyoulikesome…….?
Yes,please./No,thanks.
3.能在真實(shí)情境中進(jìn)行會(huì)話。
教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)單詞和句子
教學(xué)難點(diǎn)：dumplingsnoodles
Wouldyoulikesome……?
教學(xué)過程：
Step1.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.
Step2.Revision
Let’schant.
Tablefood,tablefood.
I’mhungry,Iwanttoeat.
Tablefood,tablefood.
I’mthirsty,Iwanttodrink.
Tablefood,tablefood.
Let’seat,let’sdrink.
Step3.Showthelearningobjects
Step4.Lead—in
ShowapictureofJennyandaskWhoisthis?Jenny.Ok!
TodayJennywilleatmanymanydelicousfood,Mm…..verydelicous,verygood.Doyouwanttoeat?OK!Let’seat.Let’slearnthenewlesson..
Step5.Presentation
1.Showthepicturesonthecomputer.dumplingsnoodlessouprice
Learnthewordsonebyone
a.Lookatthepicturesandlistentothetape.
b.Readafterthetape
c.Readthembythemselves.
Ask:Myfavouritefoodisrice.What’syourfavouritefood?Answeritonebyone.
2.Let’splayaguessinggame.
Guess:What’sthis?
Writethefourwordsontheblackboardandspell.
3.Lead----in
Doyouwanttobeahost?Howtotreatyoulittleguest?Let’slearnadialogue.
Wouldyoulike?Wouldyoulike?
Wouldyoulikesome……?
No,thanks.No,thanks.
Wouldyoulike?Wouldyoulike?
Wouldyoulikesome……?
Yes,please.Yes,please
Explainthemeaningandpracticethedialogueinpairs.
Let’sthevolunteerscometotheblackboardandactout.
4.Presentthedialoguebyabigpictureandsay:TodayJennywillcomeLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let’slook.
Step5.Practice
Showthedialogueonthecomputer:
Areyouhungry,Jenny?
Yes,I’mveryhungry.What’sthis?
Dumplings.
Wouldyoulikesomedumplings,Jenny?
Yes,please.
Wouldyoulikesomesoup,Jenny?
No,thanks.
a.Listentothetapecarefully.
b.Listenandreadafterme.
c.Practiceitinroles
d.Let’sthevolunteerscometotheblackboardandactout.
Step6.Repeattheknowledgethatwehavelearnt.
Step7.Homework
Makeanewdialoguewiththewords:applesbananasmilk
Previewtheotherpartsinthelesson.
板書
Lesson18Wouldyoulikesomesoup?
dumplings
soup
Wouldyoulikesomerice,please?Yes,please./No,thanks.
noodles

滬教版一上《Playtime》Lesson 2教案

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 Lesson 1 B. Listen and do C．Listen and chant again

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠掌握有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2. 能夠聽懂有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。

3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟讀有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，swi, make a snowman。

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身（Warm-up）

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽模仿說唱A項(xiàng)歌謠。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

B. Listen and do.

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生聽B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場景圖片，理解活動(dòng)的操作方法，聽指令，做動(dòng)作。

2. 教師邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

3. 學(xué)生結(jié)對(duì)，一人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言并觀察同伴的動(dòng)作是否正確。

四、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

C．Listen and chant again

1.請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。

2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。

3.教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Playtime

Lesson 1

Play football. Fly a kite. Ride a bike.

Make a model plane. Swim. Make a snowman.

滬教版一上《Playtime》Lesson 6教案

教學(xué)目標(biāo)：

能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

能跟讀課文句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤

教學(xué)過程：

一、熱身（Warm-up）

1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

1. Listen and do

教師發(fā)問：Can you play footbal / fly a kite/ ride a bike/ make a model plane/ swim. 學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.看動(dòng)作，猜詞組小游戲

教師請(qǐng)幾名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1. 讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事

出示故事第一、二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問題：Who can you see in the picture？ Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess?

2. 學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測

教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測。

3. 詳細(xì)講解故事

4. 熟悉故事

（1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。

（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

（3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音。語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

四、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

1. 請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。

2. 組織學(xué)生唱本課的Chant。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Playtime

Story time

Can you play football \fly a kite\ ride a bike\ make a model plane \swim?