小學(xué)比的教案

比0小的數(shù)。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“比0小的數(shù)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

§2.1比0小的數(shù)（１）
【課前預(yù)習(xí)】
1、小學(xué)里，在我們所學(xué)過的數(shù)中，最小的數(shù)是.
2、假如你是天氣預(yù)報播音員，你能播報出下列城市的天氣情況嗎？
（1）哈爾濱：—13～—7℃；
（2）呼和浩特：—15～—5℃；
（3）北京：—3～0℃；
（4）天津：—3～—1℃；
（5）沈陽：—５～—1℃.
【課堂重點】
1、觀察教材第12頁４幅圖，圖中有沒有我們小學(xué)沒有學(xué)過的數(shù)？如果有，請把它找出來．

2、你能說出這些數(shù)的含義嗎？請與同伴交流．
（１）電視畫面上的“—１５”表示的含義是；
（２）地圖上的“—１５５”表示的含義；
（３）資料卡片中的“—３８．８７”表示的含義；
（４）新聞報道中的“—０．０３％”表示的含義.
3、歸納出正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，讀法和記法．

4、舉例說明生活中存在負(fù)數(shù)．

5、學(xué)習(xí)教材第13頁例題、完成“練一練”．

6、自己任意寫出六個正數(shù)與六個負(fù)數(shù)分別把它們填在相應(yīng)的在括號里：
正數(shù)集合:{…}
負(fù)數(shù)集合:{…}
７、填空：
比0大的數(shù)叫做______；既不是正數(shù),又不是負(fù)數(shù)的數(shù)是_____；
最小的正整數(shù)是_____,最大的負(fù)整數(shù)是____．
８、本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？你是否已經(jīng)理解并初步學(xué)會？

【課后鞏固】
1、把—，+2010，+5，—6.３，０，—，２，6.９，—７.２１０，
０.０３１，—４３，—１０％填在相應(yīng)的括號內(nèi)．
正數(shù)集合｛…｝
整數(shù)集合｛…｝
非負(fù)數(shù)集合｛…｝
負(fù)分?jǐn)?shù)集合｛…｝
2、某天甲地早晨的氣溫是－12oＣ，中午的氣溫是＋３oＣ，晚上的氣溫是－９oＣ．則這一天中什么時候氣溫最高？什么時候氣溫最低？這一天中最高氣溫與最低氣溫相差多少？

3、某機(jī)器零件的長度設(shè)計為100mm，加工圖紙標(biāo)注的尺寸為100±0.5(mm),這里的
±0.5代表什么意思？合格產(chǎn)品的長度范圍是多少？

§2.1比0小的數(shù)（2）
【課前預(yù)習(xí)】
1、把下列各數(shù)分別填在相應(yīng)的大括號里.
—6,4.5，—3.14,0，—6，，0.02，11，1，1000.1，-5%，-0.3.
正數(shù)集合｛…｝
負(fù)數(shù)集合｛…｝
整數(shù)集合｛…｝
分?jǐn)?shù)集合｛…｝
2、某人向東走5m，又回頭向西走5m，此人實際距離原地m.
3、海平面上的高度記為正，海平面下的高度記為負(fù)，則海平面下45m記作m．
4、下列說法中正確的有（）個．
①零是正數(shù)；②零是整數(shù)；③零是非負(fù)數(shù)；④零是偶數(shù)．
Ａ．１Ｂ．２Ｃ．３Ｄ．４
【課堂重點】
１、用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示下列相反意義的量．
（1）如果增產(chǎn)20ｔ記作＋20ｔ，那么減產(chǎn)12ｔ記作；
（２）如果收入500元記作+500元，那么支出200元記作；
（３）如果向東航行10ｋm記作—10ｋm，那么向西航行6ｋm記作；（４）如果虧損100元記作—100元，那么盈利200元記作．
２、舉例說明怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示相反意義的量？
3、相反意義的量注意什么？

4、下列各題的說法是具有相反意義的量嗎？為什么？
（1）前進(jìn)10米和后退50分米.()
（2）上升50米和收入40元；（）
（3）下降30米和前進(jìn)50米；（）
（4）股票上漲3.57元和下跌-2.68元；（）
（5）盈利和虧損100元；（）
5、學(xué)習(xí)教材13頁例２，完成“練一練”.
6、學(xué)習(xí)有理數(shù)的概念．

７、練習(xí)
（１）下列不具有相反意義的是（）
Ａ．前進(jìn)５ｍ和后退５ｍＢ．節(jié)約３ｔ和浪費(fèi)３ｔ
Ｃ．身高增加２ｃｍ和體重減少２ｋｇＤ．超過５ｇ和不足２ｇ
（２）下列說法正確的是（）
Ａ．一個有理數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)Ｂ．一個有理數(shù)不是整數(shù)就是分?jǐn)?shù)
Ｃ．有理數(shù)是指整數(shù)、分?jǐn)?shù)、正有理數(shù)、負(fù)有理數(shù)和零這五類
Ｄ.是指自然數(shù)和負(fù)整數(shù)
８、本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？請用大括號畫出有理數(shù)的分類圖嗎？

【課后鞏固】
1、下列各數(shù)－，，+4，－7，０，－0.5，-3，－中，非負(fù)數(shù)有（）
Ａ．２個Ｂ．３個Ｃ．４個Ｄ．５個
２、下列說法正確的有（）
①是負(fù)分?jǐn)?shù)；②1.5不是整數(shù)；③非負(fù)有理數(shù)不包括０；④正整數(shù)、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)；⑤0是最小的有理數(shù)．
Ａ．１個Ｂ．２個Ｃ．３個Ｄ．４個
３、（1）如果自行車鏈條的長度比標(biāo)準(zhǔn)長度長2mm,記作－２mm，那么比標(biāo)準(zhǔn)長度短1.5mm應(yīng)記作．
（２）如果順時針轉(zhuǎn)30°，記作－30°，那么逆時針轉(zhuǎn)25°記作．
（３）設(shè)向東為正，向東走30ｍ，記作ｍ；向西走20ｍ，記作ｍ；原地不動，應(yīng)記作ｍ；－35ｍ表示向走ｍ．
§2.1比0小的數(shù)（１）
【課前預(yù)習(xí)】
1、0；2、略．
【課堂重點】
1、略；2、略；7、正數(shù)，0，1，—1.
【課后鞏固】
1、正數(shù)集合：+2010，+5，整數(shù)集合：+2010，+5，0，非負(fù)數(shù)集合：+2010，+5，0，２，6.９，０.０３１，負(fù)分?jǐn)?shù)集合：—，—，—７.２１０，—４３，—１０％
2、中午，早晨，15oＣ,3、99.5-100.5

§2.1比0小的數(shù)（2）
【課前預(yù)習(xí)】
1、正數(shù)集合：4.5，，0.02，11，1，1000.1，負(fù)數(shù)集合：—6，—3.14，—6，-5%，-0.3，整數(shù)集合：—6,0,11，分?jǐn)?shù)集合：4.5，—3.14,—6，，0.02，1，1000.1，-5%，-0.3；2、0；3，—45；4、C
【課堂重點】
1、（1）—12t；（2）—200元；（3）+6km；（4）+200元2、略3、略4、（1）（4）（5）對(2)（3）錯；5、略6、略；7、（1）C，(2)B；
【課后鞏固】
1、B；2、B；3、（1）+1.5mm，（2）+２５ｏ，（3）+30，—20，0，西，35．

延伸閱讀

比0小的數(shù)學(xué)案及測試題

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“比0小的數(shù)學(xué)案及測試題”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2.1比0小的數(shù)（1）
主要內(nèi)容：
正負(fù)數(shù)的概念，區(qū)分正負(fù)數(shù)，用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量.
教學(xué)過程：
1．引入：
①我們知道珠穆朗瑪峰海拔8844米，那么吐魯番盆地的最低處海拔高度比海平面低155米該如何表示呢？
②結(jié)合課本P12四幅圖片，說出圖中所給數(shù)字所代表的含義.
2．新授:
正負(fù)數(shù)概念：____________________________________________________，
正負(fù)數(shù)表示方法：________________________________________________；
0既不是__________________________，也不是________________________.
3.生活中常會遇到一些具有相反意義的量:如增加與，收入與等，對于這些具有相反意義的量，若規(guī)定其中一個量為正，則另一個就為負(fù).
4．例題講解：
例1：指出下列各數(shù)中，哪些是正數(shù)？哪些是負(fù)數(shù)？
練一練：請把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合中：
正數(shù)集合負(fù)數(shù)集合
例2：填空
（1）如果向北行走8km記作+8km，那么向南行走5km記作；
（2）如果運(yùn)進(jìn)糧食3t記作+3t，則－4t表示；
（3）如果節(jié)約了－20千瓦，實際上是；
（4）如果負(fù)一場得－1分，實際上是.
練一練:
(1)如果買入大米200kg記作+200kg，則賣出120kg大米記作
(2)如果－50元表示支出50元，那么+40元表示；
(3)太平洋最深處的馬里亞納海溝低于海平面11034m，它的海拔高度可以表示為；
(4)用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示下列問題中的量：
①從同一港口出發(fā)，甲船向東航行142km，乙船向西航行137km：；
②拖拉機(jī)加油50L，用去30L：；
試一試：回答問題情境①中的問題：.
5.小節(jié)：
.
課堂練習(xí)：
1.任舉4個正數(shù)：；任舉4個負(fù)數(shù)：.
2.把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合中：
正數(shù)集合：｛,…｝
負(fù)數(shù)集合：｛，…｝
3.如果時針順時針方向旋轉(zhuǎn)900記作－900，那么逆時針方向旋轉(zhuǎn)600記作；
4.如果將低于警戒線水位0.27m記作－0.27m，那么+0.42m表示____;
5.用正，負(fù)數(shù)表示下列問題中的量：
①某商場在“五一”期間購進(jìn)空調(diào)390臺，銷售了295臺；
②某日A股上漲1個百分點，B股下跌3個百分點.

6.中午12時，水位低于標(biāo)準(zhǔn)水位0.5米記作－0.5米，下午1時水位上漲了1米，下午5時水位又上漲了0.5米，則
①下午1時的水位可記錄為，下午5時的水位可記錄為.
②下午5時的水位比中午12時的水位高米.
7.小剛在超市買一食品，外包裝上印有“總凈含量（3005）g”的字樣，請問“5g”表示什么意義？小剛拿去稱了一下，發(fā)現(xiàn)只有297g,問食品生產(chǎn)廠家有沒有欺詐行為？

課題：2.1比零小的數(shù)(2)

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的課題：2.1比零小的數(shù)(2)，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

課題：2.1比零小的數(shù)(2)

教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：加深對正負(fù)數(shù)的理解，了解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)的概念和分類。

2．過程與方法：通過生活實例認(rèn)識并會用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量，感受生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系

3．情感、態(tài)度與價值觀：滲透分類思想。

教學(xué)重點：用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量，有理數(shù)的分類

教學(xué)難點：運(yùn)用有理數(shù)表示實際生活中的問題，有理數(shù)的分類

教學(xué)過程

一、探索活動

1、由“零上的溫度用正數(shù)表示，零下的溫度用負(fù)數(shù)表示”，

指出零上溫度和零下溫度的意義相反。

2、學(xué)生舉例：現(xiàn)實生活中還有哪些意義相反的量的事例？

如何用正數(shù)、負(fù)數(shù)來表示這些量？

3、投影銀行存折的一部分，你能看懂其中的數(shù)值嗎？

二、探索新知

1、內(nèi)容：我們可以用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示意義相反的量。

2、自主學(xué)習(xí)自學(xué)P13――P14

3.一試身手

學(xué)生完成練一練1、2、3。

三、解疑答難、鞏固新知

1.議一議

用正、負(fù)數(shù)表示下列問題中的量。

（1）向東行走1米，向西行走2米。

（2）汽車用去20L汽油，加30L汽油。

2.一展身手

學(xué)生完成P16練一練4。（可板演）

3.、理解概念

1）、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)。

、和統(tǒng)稱整數(shù)

和統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)

和統(tǒng)稱有理數(shù)

2）、分類：

有理數(shù)

想一想：有理數(shù)還有其它的分類方法嗎？

有理數(shù)

例3填充：

將下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合中：

-5，，7.3，-,22,0,0.323,+2，－3.14

整數(shù)集合:{······};

分?jǐn)?shù)集合:{······};

正數(shù)集合:{······};

負(fù)數(shù)集合:{······}.

正整數(shù)集合:{······};

負(fù)分?jǐn)?shù)集合:{······}.

非負(fù)整數(shù)集合:{······}.

四、課堂小結(jié)

1、用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量。

2、有理數(shù)的概念及其分類。

五、課堂作業(yè)

A類

1.請寫出：兩個正整數(shù)，兩個負(fù)整數(shù)

兩個正分?jǐn)?shù)，兩個負(fù)分?jǐn)?shù)

2.將下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合中：

-7，2.4，-,17,0,－0.78,+2，+3.14

整數(shù)集合:{······};

分?jǐn)?shù)集合:{······};

正數(shù)集合:{······};

負(fù)數(shù)集合:{······}.

正整數(shù)集合:{······};

負(fù)分?jǐn)?shù)集合:{······}.

非正整數(shù)集合:{······}.

3.在一次測試中，一（1）班平均分為85分，把高于平均分的分?jǐn)?shù)記為正數(shù)

（1）小民得93分，應(yīng)記為

（2）小麗得分記為-7，實際得分應(yīng)為

（3）A、B、C、D、E五人得分分別記為-2、+3、0、+9、-5

這五人的平均分實際為多少？

板書設(shè)計

教后感

課題：2.1比零小的數(shù)（1）

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《課題：2.1比零小的數(shù)（1）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

課題：2.1比零小的數(shù)（1）

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：會用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量，結(jié)合生活實例掌握正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義、寫法、讀法、分類，加深對0的意義的認(rèn)識2.過程與方法：通過生活實例認(rèn)識負(fù)數(shù)，體驗數(shù)的范圍的擴(kuò)大過程3.情感、態(tài)度與價值觀：收集表示意義相反的量的專用詞語，滲透不斷發(fā)展變化的觀點教學(xué)重點：用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量教學(xué)難點：運(yùn)用有理數(shù)表示實際生活中的問題教學(xué)過程

一.情境創(chuàng)設(shè)：1.在小學(xué)里我們學(xué)過的數(shù)中，0是最小的數(shù)，數(shù)夠用了嗎？我們看P12的4幅圖：先看天氣預(yù)報畫面圖（1）長春的氣溫“-13~7”中的7表示最高氣溫為7℃，那“-13”表示氣溫比0℃低13℃。問題：-13℃是13℃嗎？（2）地圖上的“-155”，表示吐魯番盆地最低處的海拔高度比海平面低155m；（3）資料卡片中的“－117.3”表示酒精凝固的溫度比0℃低117.3℃（4）新聞中的“－0.03%”，表示上海常住人口的自然增長率－0.03%，這個比0小0.0003。二.發(fā)現(xiàn)探索問題1除了－13、－155、－117.3、－0.03%等是小學(xué)沒有學(xué)過的數(shù)外，還有嗎？問題2現(xiàn)實生活中還有這樣的數(shù)嗎？三．研究探討1）、議一議：氣溫中的－2℃與2℃意義相同嗎？讓學(xué)生分析得到：零上溫度與零下溫度是具有相反意義的量。2）、像13、155、117.3、0.03%這樣的數(shù)是正數(shù)，它們都是比0大的數(shù)；像－13、－155、－117.3、－0.03%這樣的數(shù)是負(fù)數(shù)，它們都是比0小的數(shù)。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。3）.讀法、寫法5→＋5讀或＋讀或

-3.7讀－7讀

提問：＋5可省略“＋”寫成5，－7能省略“－”嗎？為什么？四．例題深化例1指出下列各數(shù)中的正數(shù)、負(fù)數(shù)：+7，—9，，998，－25%，0，—5.9

例2把例1中的各數(shù)填入相應(yīng)的集合中：

正數(shù)集合負(fù)數(shù)集合例3觀察下面依次排列的數(shù)，填空（1）1，－2，3，－4，5，－6，7，······（2）8，6，4，2，0，－2，，，······（3）－2，4，－8，16，，，·······說說其中的規(guī)律:五.隨堂練習(xí)A類1、課本14頁練一練2、選擇：在數(shù)-5、0、-2.5，+8，-0.3中，負(fù)數(shù)有（）A、1個B、2個C、3個D、4個

3.收入50元記作＋50元，那么－1000元表示

比賽中，＋2局表示勝2局，那么輸3局應(yīng)記為局4.把下列各數(shù)填入相應(yīng)的集合中：＋2，－3，7.70，－24，0.002，－35.8，0，－，65%正數(shù)集合｛······｝負(fù)數(shù)集合｛······｝B類5.如果向東行走為正，那么走－（－10）米是；

C類6.觀察下列數(shù)，找出規(guī)律，填空:－，，－，，－······請?zhí)羁?第六個數(shù)是第七個數(shù)是

第15個數(shù)是

板書設(shè)計

教后感