全英語小學(xué)教案

人教版七年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)學(xué)案。

英語學(xué)科新目標(biāo)人教版七年級(jí)上學(xué)期英語學(xué)案
第1課時(shí)Unit1MynamesGina（總第1課時(shí)）
SectionA1a—2c
：1、熟悉掌握詞匯nameclock等
2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.
3、能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
：使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis......
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock
1、認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語單詞.
2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.
3、小組競賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.
1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.
A:Hello,IamGina,Whatsyourname?
B:MynameisAlan.
2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對(duì)話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
1,、聽錄音,給1B的對(duì)話編號(hào).
2、根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
3、小組競賽,展示對(duì)話交際。
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫
你的名字?
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
1,、歸納你所學(xué)到的問候語.
2、自己編寫一個(gè)打招呼并詢問姓名的小對(duì)話.
四、診斷評(píng)價(jià)
（一）單項(xiàng)選擇.
1._______yourname?MynameisGina.
A.WhatB.WhatsC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!_____________!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.I_______Sally,What______yourname?
A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am
4.______nameisLilei.
A.IB.IamC.MyD.you
5.—_______,Whatsyourname?
—JohnGreen.
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
（二）寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.
Im___________________whats__________________
names_____________________
（三）寫出下列單詞.
時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________
（四）嘗試翻譯下列句子.
1.見到你很高興._________________________________.
2.我叫王小雨.____________________________________.
3.你叫什么名字?____________________________________
（五）根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.
A:Goodafternoon!
B:____________________!
A;I______Lucy._________yourname?
B:My______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.

五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握
第2課時(shí)Unit1MynamesGina.（總第2課時(shí)）
SectionA(1a—2c)
：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.
2、學(xué)會(huì)詢問他人姓名及介紹他人姓名.
3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.
：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀　寫本課6個(gè)單詞.
1．個(gè)人自瀆，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．
學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：Whatshis/hername?
His/Hernameis....進(jìn)行自由交際．
1．小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思．
　mynane()yourname()
hisname()hername()
2.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩人合作練習(xí)．
?。粒篐ello!Whatsyourname?
　Ｂ：MynameisGina.
Ａ：Nicetomeetyou.
Ｂ：Nicetomeetyou,too.
?。粒篧hatshername?
Ｂ：HernameisJenny.
3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話．
4.對(duì)抗組開展競賽，展示自己的對(duì)話．
學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b．
1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方．
2.聽聽力，給四幅圖畫編號(hào)．
3.小組為單位，熟讀2b中的名字。
4.聽聽力，完成2b．
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
討論下面兩句話如何用英語表達(dá)．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
根據(jù)提示，完成下列問答．
______________
　Whats_______name?_______is....
_______________
四、診斷評(píng)價(jià)
1、寫出下列短語．
（１）我的時(shí)鐘　（２）你的問題
（３）他的名字?。ǎ矗┧幕卮?br> 2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。
（１）_________　isyourname?　
（２）Nicetom________you.　
（３）Hisa_________isgood．　
（４）L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的)　.
三、選擇
1._______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl(女孩)．Whats______name?
A.herB.sheC.shesD.his
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）jaB88.cOM

第3課時(shí)Unit1MynamesGina（總第3課時(shí)）
SectionA3a—4

：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.
3、學(xué)會(huì)詢問他人名和姓的句型.
：掌握詢問他人名和姓的句型.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。
1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.
3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:Whatsyourfirstname?
Myfirstnameis....
Whatsyourlastname?
Mylastnameis...進(jìn)行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.
GinaMiller
Firstname:________Lastname:________
完成3a.(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示)
2、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí).
A:Hello!Whatsyourname?
B:MynameisJackSmith.
A:Whatsyourfirstname?
B:Myfirstnameis....
A:Whatsyourlastname?
B:Mylastnameis...
3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.
4、對(duì)抗小組開展競賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b)
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)會(huì)了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。

三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
1、總結(jié)你所知道的名和姓。
2、自己編寫一個(gè)詢問他人姓和名的小對(duì)話.
四、診斷評(píng)價(jià)（一）用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1.Nicetomeet______(your).
2._____(she)nameisHelenBlack.
3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.
4.______(be)youMrGreen.
5.Hi,I_____(be)Lily.
（二）據(jù)漢語完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.
2.她的名是什么?____________________name?
3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.
4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.
5.他的名字是吉姆._______________Jim.
（三）根據(jù)上下文完成對(duì)話.
A:Hello!
B:________!
A:ImGina,________________?
B:MynameisLindaBrown.
A:IsLindayourlastname?
B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.
A:Nicetomeetyou.
B:____________________.
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）

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人教新目標(biāo)英語七年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃
一學(xué)生情況分析（學(xué)生62人，其中男生：36人，女生：26人）
1．學(xué)習(xí)水平不均
有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好；但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。有的學(xué)生筆試不錯(cuò)，但語音、語調(diào)、書寫都有待加強(qiáng)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。
教學(xué)措施和輔助
二課時(shí)總安排
總共100課時(shí)：授課課時(shí)復(fù)習(xí)課時(shí)
測(cè)試課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)
三．教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)
Thegoal:
ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.
GoForIt!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。不僅以語言知識(shí)、語言技能為重點(diǎn)，而且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放，只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的?！癐sometimesgotothelasttodothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”(DavidNunan)；提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源?！癉on’tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”(DavidNunan)；提倡任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格；課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運(yùn)用；正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。
Thekeypointsofeachunit:
TopicFunctionsStructures

U1MakingnewfriendsIntroduceyourself
Greetpeople
AskforandgivetelephonenumbersPresenttensetobe
Whatquestions
Prossessiveadjectives:my,your,his,her
U2Thingsintheclassroom
IdentifyownershipsDemonstratives:this,that
WhatquestionsandYes/Noquestions
Howdoyouspellpen?
U3ThefamilyIntroducepeople
IdentifypeopleDemonstratives:these,those
Subjectpronouns:I,he,she
Yes/Noquestions
Pluralnouns
U4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethingsareWherequestionsandYes/Noquestions
Prepositions:on,in,under
Subjectpronouns:they
U5SpendingtimewithfriendsAskandanswerquestionsaboutownership
MakesuggestionsPresenttensetohave
Yes/Noquestionsandshortanswers:let’s
Adjectivesofquality
U6
FoodTalkaboutlikesanddislikesPresenttensetolike
Yes/Noquestionsandshortanswers
Affirmativeandnegativestatements
U7
ShoppingAskaboutprices
Talkaboutclothing
ThanksomeoneDemonstratives:this,that,these,those
Howmuchquestions
U8
DatesTalkaboutdatesWhenquestions
Prossessive“s”
Howoldareyou?
U9
MoviesTalkaboutpreferences
MakeplansPresenttensetowant
Yes/Noquestionsandshortanswers:
Adjectivesofquality
U10JoiningaclubTalkaboutabilitiesModalverbcan
Yes/Noquestionsandshortanswers:
Affirmativeandnegativestatements
Whatquestions
U11DailyroutinesTalkaboutdailyroutines
AskaboutandsaytimesWhenquestions
Whattimeisit?
Adverbsoffrequency
U12SchoolsubjectsTalkaboutpreferences
GivereasonsWhatquestions
Whyquestions
Whoquestions
Adjectivesofquality
四、教材分析
新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念：《新目標(biāo)英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，遵循了自然言語、情境真實(shí)性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學(xué)等最新教學(xué)原則和理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本教材的教學(xué)理念：“知識(shí)用于行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。
人教社《新目標(biāo)英語》教材的幾大特色：A.圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學(xué)生的生活。學(xué)生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。B.實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。如第一冊(cè)的十四個(gè)話題：認(rèn)識(shí)新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目、國家與語言。第二冊(cè)的十二個(gè)話題：鄰居、動(dòng)物、足球、職業(yè)、周末活動(dòng)、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動(dòng)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。C.注重交際。針對(duì)中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。每個(gè)單元都有語言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pairwork,groupwork,games等活動(dòng)。學(xué)生們充滿了自信，開心地練習(xí)說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。同學(xué)們都喜歡上英語課，他們能為學(xué)以致用而感到興奮，同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂。D.詞匯量大。第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，第二冊(cè)約450個(gè)，第三冊(cè)約450個(gè)，第四冊(cè)約400個(gè)，第五冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》5級(jí)的要求。大大豐富了學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想。同時(shí)也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo).。
《新目標(biāo)英語》的教材設(shè)計(jì)原則
a.言語、情境真實(shí)性原則(Theauthenticityprinciple)
任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。
b.形式-功能性原則(Theform-functionprinciple)
任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí)，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力；每一階段任務(wù)的設(shè)計(jì)都具有一定的導(dǎo)入性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓(xùn)練，能夠自己進(jìn)行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。
c.階梯型任務(wù)原則(Thetaskdependencyprinciple)
學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計(jì)由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。
d.在做中學(xué)原則(Learningbydoing)
自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)
1．利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。
2．每日進(jìn)行單詞競賽。
3．學(xué)唱英文歌。
4．堅(jiān)持值日生報(bào)告。
5．開展多種游戲和競賽活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
Week1StarterUnit15課時(shí)
Week2StarterUnit2StarterUnit35課時(shí)
Week3Unit16課時(shí)
Week4Unit26課時(shí)
Week5Unit36課時(shí)
Week6Revision6課時(shí)
Week7Unit46課時(shí)
Week8Unit56課時(shí)
Week9Unit66課時(shí)
Week10Revision6課時(shí)
Week11Middleexamination6課時(shí)
Week12Unit76課時(shí)
Week13Unit86課時(shí)
Week14Unit96課時(shí)
Week15Unit106課時(shí)
Week16Unit116課時(shí)
Week17Unit126課時(shí)
Week18Revision6課時(shí)
Week19Revision6課時(shí)
Week20Finalexamination

地理七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2（人教版）

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“地理七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2（人教版）”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

地理七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2（人教版）
D.東西經(jīng)度的分界線；2.與120經(jīng)現(xiàn)構(gòu)成經(jīng)線圈的是()；A.90°B.E60°WC.150°WD.0°3；A.20°W以東至160°W以西的半球B.160；C.180°W以東至0°經(jīng)線以西的半球D.任意經(jīng)；學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上找點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)或根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn).；2.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)所在的半球位置和高中低緯度；什么是經(jīng)緯網(wǎng)？；自學(xué)檢測(cè)二；經(jīng)緯網(wǎng)的作用是
D.東西經(jīng)度的分界線
2.與120經(jīng)現(xiàn)構(gòu)成經(jīng)線圈的是()
A.90°B.E60°WC.150°WD.0°3.東半球指()
A.20°W以東至160°W以西的半球B.160°W以東至20°E的半球
C.180°W以東至0°經(jīng)線以西的半球D.任意經(jīng)線圈平分的半個(gè)球
8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上找點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)或根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn).
2.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)所在的半球位置和高中低緯度位置.3.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)的相互位置.自學(xué)檢測(cè)一
什么是經(jīng)緯網(wǎng)？
自學(xué)檢測(cè)二
經(jīng)緯網(wǎng)的作用是什么？
節(jié)節(jié)清
讀出下列點(diǎn)的經(jīng)緯度位置
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2.理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義3.初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識(shí)
自學(xué)檢測(cè)一
1.地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？
9
2.你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長時(shí)間嗎？
3.在北極上空俯視，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？
自學(xué)檢測(cè)二
地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？
節(jié)節(jié)清
1.地球繞________不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向是自________向________，自轉(zhuǎn)的周期是________小時(shí)，由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了________現(xiàn)象。
2．地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是()
A.365天B.30天C.三個(gè)月D.24小時(shí)3．地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.四季的變化B.晝夜長短C.晝夜更替D.晝夜4.地球自轉(zhuǎn)時(shí)()
A.以一年為周期B.地軸的傾斜方向隨季節(jié)而變化C.總是自西向東
D.西邊總是比東邊早見到太陽
5.地球上有晝夜更替現(xiàn)象是因?yàn)榈厍?)A.有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)B.有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
C.沿自東向西的方向運(yùn)動(dòng)D.地球本身不發(fā)光
6.發(fā)表天體運(yùn)動(dòng)論并最早提出“日心說”的科學(xué)家是()A.哥倫布B.麥哲倫C.哥白尼D.布魯諾7.2005年元旦最早出現(xiàn)在下列城市中的()
A.中國北京B.日本東京C.印度的孟買D.伊朗的德黑蘭
10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2.知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短的變化和四季的變化自學(xué)檢測(cè)一
讀課本11頁第一段文字，填寫下表
自學(xué)檢測(cè)二
11
節(jié)節(jié)清
1．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）
A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球2．下列敘述中，正確的有（）
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線3．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()
A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C.順時(shí)針轉(zhuǎn)D.自西向東轉(zhuǎn)
4．南北半球晝夜等長的日期是()
A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后
C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后
5．地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.晝夜B.晝夜更替C.晝夜變化D.晝夜長短的變化
6.當(dāng)中國的學(xué)生放寒假時(shí)，澳大利亞的學(xué)生可能在()
A.春游B.參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)C.滑雪D.夏令營7.地球公轉(zhuǎn)至春分點(diǎn)時(shí)太陽直射在()
A.北回歸線上B.南回歸線上C.北極圈上D.赤道上
8.鄭州地區(qū)，白晝最長的季節(jié)是()
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上找點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)或根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn).；2.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)所在的半球位置和高中低緯度；什么是經(jīng)緯網(wǎng)？；自學(xué)檢測(cè)二；經(jīng)緯網(wǎng)的作用是什么？；節(jié)節(jié)清；讀出下列點(diǎn)的經(jīng)緯度位置；學(xué)習(xí)目標(biāo)：；1.理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律；2.理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義3.初步；自學(xué)檢測(cè)一；1.地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？；2.你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長時(shí)間嗎
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上找點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)或根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn).
2.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)所在的半球位置和高中低緯度位置.3.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)的相互位置.自學(xué)檢測(cè)一
什么是經(jīng)緯網(wǎng)？
自學(xué)檢測(cè)二
經(jīng)緯網(wǎng)的作用是什么？
節(jié)節(jié)清
讀出下列點(diǎn)的經(jīng)緯度位置
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2.理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義3.初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識(shí)
自學(xué)檢測(cè)一
1.地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？
9
2.你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長時(shí)間嗎？
3.在北極上空俯視，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？
自學(xué)檢測(cè)二
地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？
節(jié)節(jié)清
1.地球繞________不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向是自________向________，自轉(zhuǎn)的周期是________小時(shí)，由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了________現(xiàn)象。
2．地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是()
A.365天B.30天C.三個(gè)月D.24小時(shí)3．地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.四季的變化B.晝夜長短C.晝夜更替D.晝夜4.地球自轉(zhuǎn)時(shí)()
A.以一年為周期B.地軸的傾斜方向隨季節(jié)而變化C.總是自西向東
D.西邊總是比東邊早見到太陽
5.地球上有晝夜更替現(xiàn)象是因?yàn)榈厍?)A.有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)B.有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
C.沿自東向西的方向運(yùn)動(dòng)D.地球本身不發(fā)光
6.發(fā)表天體運(yùn)動(dòng)論并最早提出“日心說”的科學(xué)家是()A.哥倫布B.麥哲倫C.哥白尼D.布魯諾7.2005年元旦最早出現(xiàn)在下列城市中的()
A.中國北京B.日本東京C.印度的孟買D.伊朗的德黑蘭
10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2.知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短的變化和四季的變化自學(xué)檢測(cè)一
讀課本11頁第一段文字，填寫下表
自學(xué)檢測(cè)二
11
節(jié)節(jié)清
1．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）
A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球2．下列敘述中，正確的有（）
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線3．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()
A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C.順時(shí)針轉(zhuǎn)D.自西向東轉(zhuǎn)
4．南北半球晝夜等長的日期是()
A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后
C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后
5．地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.晝夜B.晝夜更替C.晝夜變化D.晝夜長短的變化
6.當(dāng)中國的學(xué)生放寒假時(shí)，澳大利亞的學(xué)生可能在()
A.春游B.參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)C.滑雪D.夏令營7.地球公轉(zhuǎn)至春分點(diǎn)時(shí)太陽直射在()
A.北回歸線上B.南回歸線上C.北極圈上D.赤道上
8.鄭州地區(qū)，白晝最長的季節(jié)是()
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道五帶的界線及各自的特點(diǎn)?自學(xué)檢測(cè)一
讀課本12頁圖1.20，回答以下問題：(1)有太陽直射現(xiàn)象的是哪一帶？
（2）有極晝、極夜現(xiàn)象的是哪兩個(gè)帶？（3）晝夜長短變化最大的是哪兩個(gè)帶？（4）四季變化明顯的是哪兩個(gè)帶？
（5）我國大部分陸地位于五帶中哪一帶？
節(jié)節(jié)清一．
1.中緯地區(qū)夏季地面獲得太陽光熱量最________，冬天地面獲得太陽光熱量最________，秋天和春天地面獲得太陽光熱量比夏季________，比冬季________，我國大多數(shù)地區(qū)能夠明顯地感受到________的變化。
2.人們根據(jù)太陽的熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面分為五個(gè)溫度帶：________帶、________帶、________帶、________帶和________帶。
3.溫帶與寒帶的分界線是________，北半球稱________，度數(shù)為________。
4.極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)在________帶。
5.熱帶與南溫帶之間的分界線叫________，是________的最南界線。
二．1.下列敘述中，正確的有（）

2.你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長時(shí)間嗎？；3.在北極上空俯視，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈；轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？；自學(xué)檢測(cè)二；地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著；背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什；呢？；節(jié)節(jié)清；1.地球繞________不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球；自________向________，自轉(zhuǎn)的周期；轉(zhuǎn)產(chǎn)生了______
2.你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長時(shí)間嗎？
3.在北極上空俯視，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時(shí)針方向旋
轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？
自學(xué)檢測(cè)二
地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和
背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象
呢？
節(jié)節(jié)清
1.地球繞________不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向是
自________向________，自轉(zhuǎn)的周期是________小時(shí)，由于地球的自
轉(zhuǎn)產(chǎn)生了________現(xiàn)象。
2．地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是()
A.365天B.30天C.三個(gè)月D.24小時(shí)
3．地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.四季的變化B.晝夜長短C.晝夜更替D.晝夜
4.地球自轉(zhuǎn)時(shí)()
A.以一年為周期B.地軸的傾斜方向隨季節(jié)而變化
C.總是自西向東
D.西邊總是比東邊早見到太陽
5.地球上有晝夜更替現(xiàn)象是因?yàn)榈厍?)
A.有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
B.有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
C.沿自東向西的方向運(yùn)動(dòng)
D.地球本身不發(fā)光
6.發(fā)表天體運(yùn)動(dòng)論并最早提出“日心說”的科學(xué)家是()
A.哥倫布B.麥哲倫C.哥白尼D.布魯諾
7.2005年元旦最早出現(xiàn)在下列城市中的()
A.中國北京B.日本東京C.印度的孟買D.伊朗的
德黑蘭
10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2.知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短的變化和四季的變化
自學(xué)檢測(cè)一
讀課本11頁第一段文字，填寫下表
自學(xué)檢測(cè)二
11
節(jié)節(jié)清
1．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）
A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球
2．下列敘述中，正確的有（）
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線
B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線
C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線
D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線
3．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()
A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C.順時(shí)針轉(zhuǎn)D.自
西向東轉(zhuǎn)
4．南北半球晝夜等長的日期是()
A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23
日前后
C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22
日前后
5．地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.晝夜B.晝夜更替C.晝夜變化D.晝夜長短
的變化
6.當(dāng)中國的學(xué)生放寒假時(shí)，澳大利亞的學(xué)生可能在()
A.春游B.參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)C.滑雪D.夏令營
7.地球公轉(zhuǎn)至春分點(diǎn)時(shí)太陽直射在()
A.北回歸線上B.南回歸線上C.北極圈上
D.赤道上
8.鄭州地區(qū)，白晝最長的季節(jié)是()
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道五帶的界線及各自的特點(diǎn)
?
自學(xué)檢測(cè)一
讀課本12頁圖1.20，回答以下問題：
(1)有太陽直射現(xiàn)象的是哪一帶？
（2）有極晝、極夜現(xiàn)象的是哪兩個(gè)帶？
（3）晝夜長短變化最大的是哪兩個(gè)帶？
（4）四季變化明顯的是哪兩個(gè)帶？
（5）我國大部分陸地位于五帶中哪一帶？
節(jié)節(jié)清
一．
1.中緯地區(qū)夏季地面獲得太陽光熱量最________，冬天地面獲得太陽光熱量最________，秋天和春天地面獲得太陽光熱量比夏季________，比冬季________，我國大多數(shù)地區(qū)能夠明顯地感受到________的變化。
2.人們根據(jù)太陽的熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面分為五個(gè)溫度帶：________帶、________帶、________帶、________帶和________帶。
3.溫帶與寒帶的分界線是________，北半球稱________，度數(shù)為________。
4.極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)在________帶。
5.熱帶與南溫帶之間的分界線叫________，是________的最南界線。
二．1.下列敘述中，正確的有（）
13
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線
B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線
C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線
D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線
2.鄭州市地處（）
A．南溫帶B．北溫帶C．熱帶D．北寒帶
3地球上劃分五帶的注意一句是（）
A．植被的特點(diǎn)B．動(dòng)物的特點(diǎn)
C．獲得太陽光熱的多少D．有無特殊自然現(xiàn)象
三、連線題：
①赤道A.66.5°N
②北回歸線B.66.5°S
③南回歸線C.23.5°N
④北極圈D.23.5°S
⑤南極圈E.0°

學(xué)習(xí)目標(biāo)：；1.知道地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律；2.知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短的變化和四季的變化自；讀課本11頁第一段文字，填寫下表；自學(xué)檢測(cè)二；11；節(jié)節(jié)清；1．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）；A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球2．下；A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線B．；A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C.順時(shí)針轉(zhuǎn)D.自西向；4．南北半球晝夜等長的日期
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律
2.知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短的變化和四季的變化自學(xué)檢測(cè)一
讀課本11頁第一段文字，填寫下表
自學(xué)檢測(cè)二
11
節(jié)節(jié)清
1．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）
A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球2．下列敘述中，正確的有（）
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線3．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()
A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C.順時(shí)針轉(zhuǎn)D.自西向東轉(zhuǎn)
4．南北半球晝夜等長的日期是()
A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后
C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后
5．地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.晝夜B.晝夜更替C.晝夜變化D.晝夜長短的變化
6.當(dāng)中國的學(xué)生放寒假時(shí)，澳大利亞的學(xué)生可能在()
A.春游B.參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)C.滑雪D.夏令營7.地球公轉(zhuǎn)至春分點(diǎn)時(shí)太陽直射在()
A.北回歸線上B.南回歸線上C.北極圈上D.赤道上
8.鄭州地區(qū)，白晝最長的季節(jié)是()
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道五帶的界線及各自的特點(diǎn)?自學(xué)檢測(cè)一
讀課本12頁圖1.20，回答以下問題：(1)有太陽直射現(xiàn)象的是哪一帶？
（2）有極晝、極夜現(xiàn)象的是哪兩個(gè)帶？（3）晝夜長短變化最大的是哪兩個(gè)帶？（4）四季變化明顯的是哪兩個(gè)帶？
（5）我國大部分陸地位于五帶中哪一帶？
節(jié)節(jié)清一．
1.中緯地區(qū)夏季地面獲得太陽光熱量最________，冬天地面獲得太陽光熱量最________，秋天和春天地面獲得太陽光熱量比夏季________，比冬季________，我國大多數(shù)地區(qū)能夠明顯地感受到________的變化。
2.人們根據(jù)太陽的熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面分為五個(gè)溫度帶：________帶、________帶、________帶、________帶和________帶。
3.溫帶與寒帶的分界線是________，北半球稱________，度數(shù)為________。
4.極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)在________帶。
5.熱帶與南溫帶之間的分界線叫________，是________的最南界線。
二．1.下列敘述中，正確的有（）
13
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線
D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線2.鄭州市地處（）
A．南溫帶B．北溫帶C．熱帶D．北寒帶
3地球上劃分五帶的注意一句是（）
A．植被的特點(diǎn)B．動(dòng)物的特點(diǎn)C．獲得太陽光熱的多少D．有無特殊自然現(xiàn)象三、連線題：
①赤道A.66.5°N②北回歸線B.66.5°S③南回歸線C.23.5°N④北極圈D.23.5°S⑤南極圈E.0°
14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)說出什么是地圖的三要素.2.能寫出比例尺及其換算公式.3.會(huì)比較比例尺的大小.
4.理解圖幅一定,比例尺的大小與地圖范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系.
自學(xué)檢測(cè)一
讀課本P13回答下列問題：
１.地圖三要素是指＿＿、＿＿、＿＿。２．寫出比例尺的三個(gè)公式．
自學(xué)檢測(cè)二
讀課本P14第一段文字，回答下列問題：
地圖上比例尺的形式有＿、＿、＿三種形式．
自學(xué)檢測(cè)三
給出三種不同形式的比例尺怎樣比較大小?數(shù)字式：1：50000或1/50000線段式：0＿＿＿40千米
文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距6000000厘米
自學(xué)檢測(cè)四
讀P23圖1.37和1.38，說說在圖幅一定的情況下，比例尺的大小與地圖范圍和內(nèi)容詳略有什么關(guān)系？

節(jié)節(jié)清；1．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）；A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球；2．下列敘述中，正確的有（）；A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線；B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線；C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線；D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線；3．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()；A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C
節(jié)節(jié)清
1．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）
A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球
2．下列敘述中，正確的有（）
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線
B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線
C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線
D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線
3．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()
A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C.順時(shí)針轉(zhuǎn)D.自
西向東轉(zhuǎn)
4．南北半球晝夜等長的日期是()
A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23
日前后
C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22
日前后
5．地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()
A.晝夜B.晝夜更替C.晝夜變化D.晝夜長短
的變化
6.當(dāng)中國的學(xué)生放寒假時(shí)，澳大利亞的學(xué)生可能在()
A.春游B.參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)C.滑雪D.夏令營
7.地球公轉(zhuǎn)至春分點(diǎn)時(shí)太陽直射在()
A.北回歸線上B.南回歸線上C.北極圈上
D.赤道上
8.鄭州地區(qū)，白晝最長的季節(jié)是()
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道五帶的界線及各自的特點(diǎn)
?
自學(xué)檢測(cè)一
讀課本12頁圖1.20，回答以下問題：
(1)有太陽直射現(xiàn)象的是哪一帶？
（2）有極晝、極夜現(xiàn)象的是哪兩個(gè)帶？
（3）晝夜長短變化最大的是哪兩個(gè)帶？
（4）四季變化明顯的是哪兩個(gè)帶？
（5）我國大部分陸地位于五帶中哪一帶？
節(jié)節(jié)清
一．
1.中緯地區(qū)夏季地面獲得太陽光熱量最________，冬天地面獲得太陽光熱量最________，秋天和春天地面獲得太陽光熱量比夏季________，比冬季________，我國大多數(shù)地區(qū)能夠明顯地感受到________的變化。
2.人們根據(jù)太陽的熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面分為五個(gè)溫度帶：________帶、________帶、________帶、________帶和________帶。
3.溫帶與寒帶的分界線是________，北半球稱________，度數(shù)為________。
4.極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)在________帶。
5.熱帶與南溫帶之間的分界線叫________，是________的最南界線。
二．1.下列敘述中，正確的有（）
13
A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線
B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線
C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線
D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線
2.鄭州市地處（）
A．南溫帶B．北溫帶C．熱帶D．北寒帶
3地球上劃分五帶的注意一句是（）
A．植被的特點(diǎn)B．動(dòng)物的特點(diǎn)
C．獲得太陽光熱的多少D．有無特殊自然現(xiàn)象
三、連線題：
①赤道A.66.5°N
②北回歸線B.66.5°S
③南回歸線C.23.5°N
④北極圈D.23.5°S
⑤南極圈E.0°
14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)說出什么是地圖的三要素.
2.能寫出比例尺及其換算公式.
3.會(huì)比較比例尺的大小.
4.理解圖幅一定,比例尺的大小與地圖范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系.
自學(xué)檢測(cè)一
讀課本P13回答下列問題：
１.地圖三要素是指＿＿、＿＿、＿＿。
２．寫出比例尺的三個(gè)公式．
自學(xué)檢測(cè)二
讀課本P14第一段文字，回答下列問題：
地圖上比例尺的形式有＿、＿、＿三種形式．
自學(xué)檢測(cè)三
給出三種不同形式的比例尺怎樣比較大小?
數(shù)字式：1：50000或1/50000
線段式：0＿＿＿40千米
文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距6000000
厘米
自學(xué)檢測(cè)四
讀P23圖1.37和1.38，說說在圖幅一定的情況下，比例尺的大小與地圖范圍和內(nèi)容詳略有什么關(guān)系？
節(jié)節(jié)清
15
1、根據(jù)下列各幅地圖比例尺判斷，其中比例尺最大的地圖是（）
A、甲圖的比例尺是1:25000
B、乙圖的比例尺是1:300000
C、丙圖的比例尺為1:1000000
D、丁圖的比例尺是1:100000
2、在比例尺為“1厘米代表實(shí)地距離1000千米”的東西半球地圖上。赤道的長度應(yīng)該是下列中的（）
A、20厘米B、40厘米
C、80厘米D、10厘米
3、實(shí)際距離為1200千米，圖上距離為20厘米，該圖的比例尺為（）
A、1:6000000B、1:600000
C、1:12000000D、1:12000
4、在表示同一地區(qū)的四幅圖中，當(dāng)圖幅不變時(shí)，表示內(nèi)容最詳細(xì)的一幅是（）
A、1:10000000B、1:1000000
C、1:100000D、1:10000
5、某幅地圖的比例尺是1:8000000，若比例尺縮小到原比例尺的一半，縮小后的地圖比例尺是（）
A、1:4000000B、1:16000000
C、地圖上1厘米代表實(shí)距20米D、1:24000000
6、某幅地圖的比例尺為1:4000000，在圖上甲、乙兩地的圖上距離為2.5厘米，甲、乙兩地的實(shí)際距離是（）
A、50千米B、100千米
C、200千米D、250千

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)學(xué)案

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第一章有理數(shù)
課題：1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)概念；
2、會(huì)區(qū)分兩種不同意義的量，會(huì)用符號(hào)表示正數(shù)和負(fù)數(shù)；
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實(shí)際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：正數(shù)和負(fù)數(shù)概念

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】：
一、知識(shí)鏈接：
1、小學(xué)里學(xué)過哪些數(shù)請(qǐng)寫出來：、、。
2、閱讀課本P1和P2三幅圖（重點(diǎn)是三個(gè)例子，邊閱讀邊思考）
回答下面提出的問題：
3、在生活中，僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用了嗎？有沒有比0小的數(shù)？如果有，那叫做什么數(shù)？

二、自主學(xué)習(xí)
1、正數(shù)與負(fù)數(shù)的產(chǎn)生
（1）、生活中具有相反意義的量
如：運(yùn)進(jìn)5噸與運(yùn)出3噸；上升7米與下降8米；向東50米與向西47米等都是生活中遇到的具有相反意義的量。
請(qǐng)你也舉一個(gè)具有相反意義量的例子：。
（2）負(fù)數(shù)的產(chǎn)生同樣是生活和生產(chǎn)的需要

2、正數(shù)和負(fù)數(shù)的表示方法
（1）一般地，我們把上升、運(yùn)進(jìn)、零上、收入、前進(jìn)、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運(yùn)出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負(fù)的。正的量就用小學(xué)里學(xué)過的數(shù)表示，有時(shí)也在它前面放上一個(gè)“+”（讀作正）號(hào)，如前面的5、7、50；負(fù)的量用小學(xué)學(xué)過的數(shù)前面放上“—”（讀作負(fù)）號(hào)來表示，如上面的—3、—8、—47。
（2）活動(dòng)兩個(gè)同學(xué)為一組，一同學(xué)任意說意義相反的兩個(gè)量，另一個(gè)同學(xué)用正負(fù)數(shù)表示.
（3）閱讀P3練習(xí)前的內(nèi)容
3、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念
1）大于0的數(shù)叫做，小于0的數(shù)叫做。
2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負(fù)數(shù)是的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

【課堂練習(xí)】：

1.P3第一題到第四題（直接做在課本上）。

2．小明的姐姐在銀行工作，她把存入3萬元記作+3萬元，那么支取2萬元應(yīng)記作_______,-4萬元表示________________。
3．已知下列各數(shù)：，，3.14，+3065，0，-239；
則正數(shù)有_____________________；負(fù)數(shù)有____________________。
4．下列結(jié)論中正確的是…………………………………………（）
A．0既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)B．O是最小的正數(shù)
C．0是最大的負(fù)數(shù)D．0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)
5．給出下列各數(shù)：-3，0，+5，，+3.1，，2004，+2010；
其中是負(fù)數(shù)的有……………………………………………………（）
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)
【要點(diǎn)歸納】：
正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念：
（1）大于0的數(shù)叫做，小于0的數(shù)叫做。
（2）正數(shù)是大于0的數(shù)，負(fù)數(shù)是的數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

【拓展訓(xùn)練】：
1．零下15℃，表示為_________，比O℃低4℃的溫度是_________。
2．地圖上標(biāo)有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為-5米，其中最高處為_______地，最低處為_______地．
3．“甲比乙大-3歲”表示的意義是______________________。
4．如果海平面的高度為0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動(dòng)，試用正負(fù)數(shù)分別表示潛水艇和鯊魚的高度。

【總結(jié)反思】：

課題：1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；
2、通過正、負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)；

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量；
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系；
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接.
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在實(shí)際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量,為了區(qū)分它們,我們用__________和___________來分別表示它們。

問題：“零”為什么即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)呢?
引導(dǎo)學(xué)生思考討論,借助舉例說明。
參考例子:溫度表示中的零上,零下和零度。

二.自主探究

問題：(課本第4頁例題)
先引導(dǎo)學(xué)生分析，再讓學(xué)生獨(dú)立完成
例(1)一個(gè)月內(nèi),小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強(qiáng)體重?zé)o變化,寫出他們這個(gè)月的體重增長值；
2)2001年下列國家的商品進(jìn)出口總額比上一年的變化情況是:
美國減少6.4%,德國增長1.3%,
法國減少2.4%,英國減少3.5%,
意大利增長0.2%,中國增長7.5%.
寫出這些國家2001年商品進(jìn)出口總額的增長率；

解:(1)這個(gè)月小明體重增長__________,小華體重增長_________,小強(qiáng)體重增長_________；

2)六個(gè)國家2001年商品進(jìn)出口總額的增長率:
美國___________德國__________
法國___________英國__________
意大利__________中國__________

【課堂練習(xí)】
1．課本第4頁練習(xí)
2、閱讀思考
(課本第8頁)用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差；
問題:直徑為30.032mm和直徑為29.97的零件是否合格?
【要點(diǎn)歸納】
1、本節(jié)課你有那些收獲？
2、還有沒解決的問題嗎？

【拓展訓(xùn)練】

1）甲冷庫的溫度是-12°C,乙冷庫的溫度比甲冷酷低5°C,則乙冷庫的溫度是；

2）一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是9±0.05(單位:mm),表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是9mm,加工要求最大不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少?最小不小于標(biāo)準(zhǔn)尺寸多少?
課題：1.2.1有理數(shù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、掌握有理數(shù)的概念，會(huì)對(duì)有理數(shù)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)分類能力；
2、了解分類的標(biāo)準(zhǔn)與集合的含義；
3、體驗(yàn)分類是數(shù)學(xué)上常用的處理問題方法；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：正確理解有理數(shù)的概念
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：正確理解分類的標(biāo)準(zhǔn)和按照一定標(biāo)準(zhǔn)分類
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、溫故知新
1、通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),,那么你能寫出3個(gè)不同類的數(shù)嗎?.(4名學(xué)生板書)

__________________________________________
二、自主探究
問題1：觀察黑板上的12個(gè)數(shù)，我們將這4位同學(xué)所寫的數(shù)做一下分類；
該分為幾類，又該怎樣分呢？先分組討論交流，再寫出來
分為類，分別是：

引導(dǎo)歸納：
統(tǒng)稱為整數(shù)，統(tǒng)稱為有理數(shù)。
問題2：我們是否可以把上述數(shù)分為兩類?如果可以,應(yīng)分為哪兩類?
師生共同交流、歸納
2、正數(shù)集合與負(fù)數(shù)集合
所有的正數(shù)組成集合，所有的負(fù)數(shù)組成集合

【課堂練習(xí)】
1、P8練習(xí)（做在課本上）
2.把下列各數(shù)填入它所屬于的集合的圈內(nèi):
15,-,-5,,,0.1,-5.32,-80,123,2.333；
正整數(shù)集合負(fù)整數(shù)集合

正分?jǐn)?shù)集合負(fù)分?jǐn)?shù)集合

【要點(diǎn)歸納】：
有理數(shù)分類
或者
【拓展訓(xùn)練】

1、下列說法中不正確的是……………………………………………（）
A．-3.14既是負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)，也是有理數(shù)
B．0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，但是整數(shù)
c．-2000既是負(fù)數(shù)，也是整數(shù)，但不是有理數(shù)
D．O是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界
2、在下表適當(dāng)?shù)目崭窭锂嬌稀啊獭碧?hào)
有理數(shù)整數(shù)分?jǐn)?shù)正整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)自然數(shù)
-8是
-2.25是

課題：1.2.2數(shù)軸
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、掌握數(shù)軸概念，理解數(shù)軸上的點(diǎn)和有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；
2、會(huì)正確地畫出數(shù)軸，利用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；
3、領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的重要思想方法；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：數(shù)軸的概念與用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、觀察下面的溫度計(jì),讀出溫度.分別是°C、°C、°C；

2、在一條東西向的馬路上,有一個(gè)汽車站,汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹
和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一
情境?
東
汽車站
請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，交流合作，動(dòng)手操作

二、自主探究
1、由上面的兩個(gè)問題，你受到了什么啟發(fā)？能用直線上的點(diǎn)來表示有理數(shù)嗎？

2、自己動(dòng)手操作，看看可以表示有理數(shù)的直線必須滿足什么條件？
引導(dǎo)歸納：
1）、畫數(shù)軸需要三個(gè)條件，即、方向和長度。
2）數(shù)軸
【課堂練習(xí)】
1、請(qǐng)你畫好一條數(shù)軸

2、利用上面的數(shù)軸表示下列有理數(shù)
1.5，—2，2，—2.5，，0；
3、寫出數(shù)軸上點(diǎn)A,B,C,D,E所表示的數(shù):
三、尋找規(guī)律
1、觀察上面數(shù)軸，哪些數(shù)在原點(diǎn)的左邊，哪些數(shù)在原點(diǎn)的右邊，由此你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、每個(gè)數(shù)到原點(diǎn)的距離是多少？由此你又有什么發(fā)現(xiàn)？

3、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生完成P9歸納

【要點(diǎn)歸納】：
畫數(shù)軸需要三個(gè)條件是什么？

【拓展練習(xí)】
1、在數(shù)軸上,表示數(shù)-3,2.6,,0,,,-1的點(diǎn)中,在原點(diǎn)左邊的點(diǎn)有個(gè)。
2、在數(shù)軸上點(diǎn)A表示-4,如果把原點(diǎn)O向正方向移動(dòng)1個(gè)單位,那么在新數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)是()
A.-5，B.-4C.-3D.-2
3、你覺得數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)的大小與點(diǎn)的位置有什么關(guān)系?

課題：1.2.3相反數(shù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、掌握相反數(shù)的意義；
2、掌握求一個(gè)已知數(shù)的相反數(shù)；
3、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：求一個(gè)已知數(shù)的相反數(shù)；
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：根據(jù)相反數(shù)的意義化簡符號(hào)。
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、溫故知新
1、數(shù)軸的三要素是什么？在下面畫出一條數(shù)軸：

2、在上面的數(shù)軸上描出表示5、—2、—5、+2這四個(gè)數(shù)的點(diǎn)。
3、觀察上圖并填空：數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是2的點(diǎn)有個(gè)，這些點(diǎn)表示的數(shù)是；與原點(diǎn)的距離是5的點(diǎn)有個(gè)，這些點(diǎn)表示的數(shù)是。

從上面問題可以看出，一般地，如果a是一個(gè)正數(shù)，那么數(shù)軸上與原點(diǎn)的距離是a的點(diǎn)有兩個(gè)，即一個(gè)表示a，另一個(gè)是，它們分別在原點(diǎn)的左邊和右邊，我們說，這兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。

二、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)課本第10、11的內(nèi)容并填空：

1、相反數(shù)的概念
像2和—2、5和—5、3和—3這樣，只有不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)。
2、練習(xí)
（1）、2.5的相反數(shù)是，—和是互為相反數(shù)，的相反數(shù)是2010；
（2）、a和互為相反數(shù)，也就是說，—a是的相反數(shù)
例如a=7時(shí)，—a=—7，即7的相反數(shù)是—7.
a=—5時(shí)，—a=—（—5），“—（—5）”讀作“－5的相反數(shù)”，而—5的相反數(shù)是5，所以，
—（—5）=5
你發(fā)現(xiàn)了嗎，在一個(gè)數(shù)的前面添上一個(gè)“—”號(hào)，這個(gè)數(shù)就成了原數(shù)的
（3）簡化符號(hào)：－(＋0.75)=，－(－68)=，
－(－0.5)=，－(＋3.8)=；
（4）、0的相反數(shù)是.
3、數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)和原點(diǎn)的距離。

【課堂練習(xí)】P11第1、2、3題
【要點(diǎn)歸納】：
1、本節(jié)課你有那些收獲？
2、還有沒解決的問題嗎？

【拓展訓(xùn)練】
1.在數(shù)軸上標(biāo)出3，－1.5，0各數(shù)與它們的相反數(shù)。

2.－1.6的相反數(shù)是,2x的相反數(shù)是,a-b的相反數(shù)是；
3.相反數(shù)等于它本身的數(shù)是,相反數(shù)大于它本身的數(shù)是；
4.填空：
(1)如果a＝－13，那么－a＝；
(2)如果-a＝－5.4，那么a＝；
(3)如果－x＝－6，那么x＝；
(4)－x＝9，那么x＝；
5.數(shù)軸上表示互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的點(diǎn)之間的距離為10，求這兩個(gè)數(shù)。

課題：1.2.4絕對(duì)值
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、理解、掌握絕對(duì)值概念.體會(huì)絕對(duì)值的作用與意義；
2、掌握求一個(gè)已知數(shù)的絕對(duì)值和有理數(shù)大小比較的方法；
3、體驗(yàn)運(yùn)用直觀知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的成功；

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：絕對(duì)值的概念與兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小比較
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
問題：如下圖
小紅和小明從同一處O出發(fā)，分別向東、西方向行走10米，他們行走的路線（填相同或不相同），他們行走的距離（即路程遠(yuǎn)近）
二、自主探究
1、由上問題可以知道，10到原點(diǎn)的距離是，—10到原點(diǎn)的距離也是
到原點(diǎn)的距離等于10的數(shù)有個(gè)，它們的關(guān)系是一對(duì)。
這時(shí)我們就說10的絕對(duì)值是10，—10的絕對(duì)值也是10；
例如，—3.8的絕對(duì)值是3.8；17的絕對(duì)值是17；—6的絕對(duì)值是
一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值，記作∣a∣。
2、練習(xí)
（1）、式子∣-5.7∣表示的意義是。
（2）、—2的絕對(duì)值表示它離開原點(diǎn)的距離是個(gè)單位，記作；
（3）、∣24∣=.∣—3.1∣=，∣—∣=，∣0∣=；
3、思考、交流、歸納
由絕對(duì)值的定義可知：一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是；一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的；
0的絕對(duì)值是。

用式子表示就是：
1）、當(dāng)a是正數(shù)（即a0）時(shí)，∣a∣=；
2）、當(dāng)a是負(fù)數(shù)（即a0）時(shí)，∣a∣=；
3）、當(dāng)a=0時(shí)，∣a∣=；

4、隨堂練習(xí)P12第1、2大題（直接做在課本上）

5、閱讀思考，發(fā)現(xiàn)新知
閱讀P12問題—P13第12行，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，右邊的數(shù)總要左邊的數(shù)。
也就是：
1）、正數(shù)0，負(fù)數(shù)0，正數(shù)大于負(fù)數(shù)。
2）、兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的。
【課堂練習(xí)】：
1、自學(xué)例題P13（教師指導(dǎo)）

2、比較下列各對(duì)數(shù)的大小：—3和—5；—2.5和—∣—2.25∣
【要點(diǎn)歸納】：
一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是；一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的；
0的絕對(duì)值是。

【拓展練習(xí)】
1．如果，則的取值范圍是…………………………（）
A．＞OB．≥OC．≤OD．＜O
2．，則；，則．
3．如果，則，．
4．絕對(duì)值等于其相反數(shù)的數(shù)一定是…………………………………（）
A．負(fù)數(shù)B．正數(shù)C．負(fù)數(shù)或零D．正數(shù)或零

5．給出下列說法：
①互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值相等；②絕對(duì)值等于本身的數(shù)只有正數(shù)；
③不相等的兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值不相等；④絕對(duì)值相等的兩數(shù)一定相等．
其中正確的有…………………………………………………（）
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)
課題：1.3.1有理數(shù)的加法（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、理解有理數(shù)加法意義，掌握有理數(shù)加法法則，會(huì)正確進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算；
2、會(huì)利用有理數(shù)加法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：有理數(shù)加法法則
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：異號(hào)兩數(shù)相加
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、正有理數(shù)及0的加法運(yùn)算，小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，然而實(shí)際問題中做加法運(yùn)算的數(shù)有可能超出正數(shù)范圍。例如，足球循環(huán)賽中，可以把進(jìn)球數(shù)記為正數(shù)，失球數(shù)記為負(fù)數(shù)，它們的和叫做凈勝球數(shù)。如果，紅隊(duì)進(jìn)4個(gè)球，失2個(gè)球；藍(lán)隊(duì)進(jìn)1個(gè)球，失1個(gè)球。
于是紅隊(duì)的凈勝球數(shù)為4＋（－2），
藍(lán)隊(duì)的凈勝球數(shù)為1＋（－1）。
這里用到正數(shù)和負(fù)數(shù)的加法。那么，怎樣計(jì)算4＋（－2）
下面我們一起借助數(shù)軸來討論有理數(shù)的加法。
二、自主探究
1、借助數(shù)軸來討論有理數(shù)的加法
1）如果規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，那么一個(gè)人向東走4米，再向東走2米，兩次共向東走了米，這個(gè)問題用算式表示就是：
2）如果規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，那么一個(gè)人向西走2米，再向西走4米，兩
次共向西走多少米？很明顯，兩次共向西走了米。
這個(gè)問題用算式表示就是：
如圖所示：
3）如果向西走2米，再向東走4米，那么兩次運(yùn)動(dòng)后，這個(gè)人從起點(diǎn)向東走了米，寫成算式就是這個(gè)問題用數(shù)軸表示如下圖所示：

4）利用數(shù)軸，求以下情況時(shí)這個(gè)人兩次運(yùn)動(dòng)的結(jié)果：
①先向東走3米，再向西走5米，這個(gè)人從起點(diǎn)向（）走了（）米；
②先向東走5米，再向西走5米，這個(gè)人從起點(diǎn)向（）走了（）米；
③先向西走5米，再向東走5米，這個(gè)人從起點(diǎn)向（）走了（）米。
寫出這三種情況運(yùn)動(dòng)結(jié)果的算式
5）如果這個(gè)人第一秒向東（或向西）走5米，第二秒原地不動(dòng)，兩秒后這個(gè)人
從起點(diǎn)向東（或向西）運(yùn)動(dòng)了米。寫成算式就是
2、師生歸納兩個(gè)有理數(shù)相加的幾種情況。
3．你能從以上幾個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)加法的運(yùn)算法則嗎？
有理數(shù)加法法則
（1）同號(hào)的兩數(shù)相加，取的符號(hào)，并把相加。
（2）絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值較小的絕對(duì)值.互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得；
（3）一個(gè)數(shù)同0相加，仍得。
4.新知應(yīng)用
例1計(jì)算（自己動(dòng)動(dòng)手吧！）
（1）（－3）＋（－9）；（2）（－4.7）＋3.9.

例2（自己獨(dú)立完成）
【課堂練習(xí)】：
1．填空：（口答）
（1）（－4）+（－6）=；（2）3＋（－8）=；
（4）7＋（－7）=；（4）（－9）＋1=；
（5）（－6）+0=；（6）0+（－3）=；
2.課本P18第1、2題
【要點(diǎn)歸納】：
有理數(shù)加法法則：

【拓展訓(xùn)練】：
1．判斷題：
（1）兩個(gè)負(fù)數(shù)的和一定是負(fù)數(shù)；
（2）絕對(duì)值相等的兩個(gè)數(shù)的和等于零；
（3）若兩個(gè)有理數(shù)相加時(shí)的和為負(fù)數(shù)，這兩個(gè)有理數(shù)一定都是負(fù)數(shù)；
（4）若兩個(gè)有理數(shù)相加時(shí)的和為正數(shù)，這兩個(gè)有理數(shù)一定都是正數(shù)。

2．已知│a│=8，│b│=2；
（1）當(dāng)a、b同號(hào)時(shí)，求a+b的值；
（2）當(dāng)a、b異號(hào)時(shí)，求a+b的值。

課題：1.3.1有理數(shù)的加法（2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:掌握加法運(yùn)算律并能運(yùn)用加法運(yùn)算律簡化運(yùn)算；

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律簡化運(yùn)算；
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、溫故知新
1、想一想，小學(xué)里我們學(xué)過的加法運(yùn)算定律有哪些？先說說，再用字母表示寫在下面：、

2、計(jì)算
⑴30+（－20）=（－20）+30=
⑵[8+（－5）]+（－4）=8+[（－5）]+（－4）]=

思考：觀察上面的式子與計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、自主探究
1、請(qǐng)說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2、自己換幾個(gè)數(shù)字驗(yàn)證一下，還有上面的規(guī)律嗎
3、由上可以知道，小學(xué)學(xué)習(xí)的加法交換律、結(jié)合律在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適應(yīng)，

即：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和.式子表示為

三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和
用式子表示為
想想看，式子中的字母可以是哪些數(shù)？

例1計(jì)算：1）16+（－25）+24+（－35）

2）（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33）

例2每袋小麥的標(biāo)準(zhǔn)重量為90千克，10袋小麥稱重記錄如下：
919191.58991.291.388.788.891.891.1
10袋小麥總計(jì)超過多少千克或不足多少千克?10袋小麥的總重量是多少千克？
想一想，你會(huì)怎樣計(jì)算，再把自己的想法與同伴交流一下。
【課堂練習(xí)】
課本P20頁練習(xí)1、2

【要點(diǎn)歸納】：
你會(huì)用加法交換律、結(jié)合律簡化運(yùn)算了嗎？

【拓展訓(xùn)練】
1．計(jì)算：
（1）（－7）+11+3+（－2）；（2）
2．絕對(duì)值不大于10的整數(shù)有個(gè)，它們的和是.

3、填空：
（1）若a＞0，b＞0，那么a＋b0．
（2）若a＜0，b＜0，那么a＋b0．
（3）若a＞0，b＜0，且│a│＞│b│那么a＋b0．
（4）若a＜0，b＞0，且│a│＞│b│那么a＋b0．

3．某儲(chǔ)蓄所在某日內(nèi)做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元，取出10000元，取出2000元.問這個(gè)儲(chǔ)蓄所這一天，共增加多少元？

課題：1.3.2有理數(shù)的減法（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程.理解并掌握有理數(shù)減法法則；
2、會(huì)正確進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算；
3、體驗(yàn)把減法轉(zhuǎn)化為加法的轉(zhuǎn)化思想；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：有理數(shù)減法法則和運(yùn)算

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、世界上最高的山峰珠穆郎瑪峰海拔高度約是8844米，吐魯番盆地的海拔高度約為—154米，兩處的高度相差多少呢？
試試看，計(jì)算的算式應(yīng)該是.能算出來嗎，畫草圖試試
2、長春某天的氣溫是―2°C～3°C,這一天的溫差是多少呢?(溫差是最高氣溫減最低氣溫,單位:°C)顯然,這天的溫差是3―(―2)；
想想看，溫差到底是多少呢？那么，3―(―2)=；
二、自主探究
1、還記得嗎，被減數(shù)、減數(shù)差之間的關(guān)系是：被減數(shù)—減數(shù)=；
差+減數(shù)=。
2、請(qǐng)你與同桌伙伴一起探究、交流：
要計(jì)算3―(―2)=？，實(shí)際上也就是要求：？+（—2）=3，所以這個(gè)數(shù)（差）應(yīng)該是；也就是3―(―2)=5；
再看看，3+2=；所以3―(―2)3+2；
由上你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫出來.
3、換兩個(gè)式子計(jì)算一下，看看上面的結(jié)論還成立嗎？
—1—（—3）=，—1+3=，所以—1—（—3）—1+3；
0—（—3）=，0+3=，所以0—（—3）0+3；
4、師生歸納
1）法則:
2）字母表示：

三、新知應(yīng)用
1、例題
例1計(jì)算:
(1)(－3)―(―5)；(2)0－7；
(3)7.2―(―4.8)；(4)－3；
請(qǐng)同學(xué)們先嘗試解決
【課堂練習(xí)】課本P231.2
【要點(diǎn)歸納】：
有理數(shù)減法法則：

【拓展訓(xùn)練】
1、計(jì)算：
（1）（－37）－（－47）；（2）（－53）－16；
（3）（－210）－87；（4）1.3－（－2.7）；
（5）（－2）－（－1）；
2．分別求出數(shù)軸上下列兩點(diǎn)間的距離：
（1）表示數(shù)8的點(diǎn)與表示數(shù)3的點(diǎn)；
（2）表示數(shù)－2的點(diǎn)與表示數(shù)－3的點(diǎn)；

課題：1.3.2有理數(shù)的減法（2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、理解加減法統(tǒng)一成加法運(yùn)算的意義；
2、會(huì)將有理數(shù)的加減混合運(yùn)算轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法運(yùn)算；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：有理數(shù)加減法統(tǒng)一成加法運(yùn)算；
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、一架飛機(jī)作特技表演，起飛后的高度變化如下表：
高度的變化上升4.5千米下降3.2千米上升1.1千米下降1.4千米
記作+4.5千米—3.2千米+1.1千米—1.4千米

請(qǐng)你們想一想，并和同伴一起交流，算算此時(shí)飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了千米。

2、你是怎么算出來的，方法是
二、自主探究
1、現(xiàn)在我們來研究（—20）+（+3）—（—5）—（+7），該怎么計(jì)算呢？還是先自己獨(dú)立動(dòng)動(dòng)手吧！
2、怎么樣，計(jì)算出來了嗎，是怎樣計(jì)算的，與同伴交流交流，師巡視指導(dǎo)。
3、師生共同歸納：遇到一個(gè)式子既有加法，又有減法，第一步應(yīng)該先把減法轉(zhuǎn)化為.再把加號(hào)記在腦子里，省略不寫

如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7）有加法也有減法
=（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7）先把減法轉(zhuǎn)化為加法
=－20＋3＋5－7再把加號(hào)記在腦子里，省略不寫
可以讀作：“負(fù)20、正3、正5、負(fù)7的”或者“負(fù)20加3加5減7”.
4、師生完整寫出解題過程
課題：1.4.1有理數(shù)的乘法（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、理解有理數(shù)的運(yùn)算法則;能根據(jù)有理數(shù)乘法運(yùn)算法則進(jìn)行有理的簡單運(yùn)算；
2、經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則過程，發(fā)展觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證能力；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：有理數(shù)乘法法則
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、溫故知新
1.有理數(shù)加法法則內(nèi)容是什么？

2.計(jì)算
（1）2+2+2=（2）（-2）+（-2）+（-2）=
3.你能將上面兩個(gè)算式寫成乘法算式嗎？

二、自主探究
1、自學(xué)課本28-29頁回答下列問題
（1）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分鐘后它在什么位置?
可以表示為.
（2）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分鐘后它在什么位置?
可以表示為

（3）如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分鐘前它在什么位置?
可以表示為
（4）如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分鐘前它在什么位置?
可以表示為

由上可知：
（1）2×3=；（2）（－2）×3=；
（3）（＋2）×（－3）=；（4）（－2）×（－3）=；
（5）兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)數(shù)是0時(shí)，結(jié)果為0
觀察上面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？能說出有理數(shù)乘法法則嗎？

歸納有理數(shù)乘法法則
兩數(shù)相乘，同號(hào)，異號(hào)，并把相乘。
任何數(shù)與0相乘，都得。

2、直接說出下列兩數(shù)相乘所得積的符號(hào)

【課堂練習(xí)】
課本30頁練習(xí)1.2.3（直接做在課本上）

【要點(diǎn)歸納】：
有理數(shù)乘法法則：

課題：1.4.1有理數(shù)的乘法（2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、經(jīng)歷探索多個(gè)有理數(shù)相乘的符號(hào)確定法則；
2、會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算；
3、通過對(duì)問題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：多個(gè)有理數(shù)乘法運(yùn)算符號(hào)的確定；
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：正確進(jìn)行多個(gè)有理數(shù)的乘法運(yùn)算；
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、溫故知新
1、有理數(shù)乘法法則：

二、自主探究
1、觀察：下列各式的積是正的還是負(fù)的？
2×3×4×（－5），
2×3×（-4）×（－5），
2×（-3）×(-4)×（－5），
（－2)×(－3)×(－4)×（－5)；
思考：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？
分組討論交流，再用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：

幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是正數(shù)；
負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是負(fù)數(shù)。
2、新知應(yīng)用
1、例題3，（P31頁）

請(qǐng)你思考，多個(gè)不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？

你能看出下列式子的結(jié)果嗎？如果能，理由
7.8×(－8.1)×O×(－19.6)
師生小結(jié)：
【課堂練習(xí)】
計(jì)算：（課本P32練習(xí)）
（1）、—5×8×（—7）×（—0.25）；（2）、；
【要點(diǎn)歸納】：
1.幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是正數(shù)；
負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是時(shí)，積是負(fù)數(shù)。
2.幾個(gè)數(shù)相乘,如果其中有一個(gè)因數(shù)為0，積等于0；

【拓展訓(xùn)練】：
一、選擇
1.若干個(gè)不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號(hào)()
A.由因數(shù)的個(gè)數(shù)決定B.由正因數(shù)的個(gè)數(shù)決定
C.由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個(gè)數(shù)的差為決定
2.下列運(yùn)算結(jié)果為負(fù)值的是()
A.(-7)×(-6)B.(-6)+(-4)C.0×(-2)(-3)D.(-7)-(-15)
3.下列運(yùn)算錯(cuò)誤的是()
A.(-2)×(-3)=6B.
C.(-5)×(-2)×(-4)=-40D.(-3)×(-2)×(-4)=-24
二、計(jì)算：
1.4.1課題：有理數(shù)的乘法（3）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、熟練有理數(shù)的乘法運(yùn)算并能用乘法運(yùn)算律簡化運(yùn)算；
2、學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：正確運(yùn)用運(yùn)算律，使運(yùn)算簡化
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：運(yùn)用運(yùn)算律，使運(yùn)算簡化
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算．并比較它們的結(jié)果：

（1）（－6）×5=5×（－6）=

（2）[3×（－4）]×（－5）=3×[（－4）×（－5）]=

請(qǐng)以小組為單位，相互檢查，看計(jì)算對(duì)了嗎？

二、自主探究
1、下面我們以小組為單位，仔細(xì)觀察上面的式子與結(jié)果，把你的發(fā)現(xiàn)相互交流交流。
2、怎么樣，在有理數(shù)運(yùn)算律中，乘法的交換律，結(jié)合律以及分配律還成立嗎？
3、歸納、總結(jié)
乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積。
即：ab=
乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積
即：（ab）c=
4、新知應(yīng)用
例題4
用兩種方法計(jì)算（＋－）×12；
課題：1.4.2有理數(shù)的除法（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、理解除法是乘法的逆運(yùn)算；
2、理解倒數(shù)概念，會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù)；
3、掌握除法法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算；

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：有理數(shù)的除法法則

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1）、小紅從家里到學(xué)校，每分鐘走50米，共走了20分鐘。
問小紅家離學(xué)校有米，列出的算式為。

2）放學(xué)時(shí)，小紅仍然以每分鐘50米的速度回家，應(yīng)該走分鐘。
列出的算式為

從上面這個(gè)例子你可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)除法與乘法之間的關(guān)系是

3)寫出下列各數(shù)的倒數(shù)
-4的倒數(shù),3的倒數(shù),-2的倒數(shù)；
二、合作交流、探究新知
1、小組合作完成
比較大?。?÷（－4）8×（一）；
（－15）÷3（－15）×；
（一1）÷（一2）（－1）×（一）；

再相互交流、并與小學(xué)里學(xué)習(xí)的乘除方法進(jìn)行類比與對(duì)比，
歸納有理數(shù)的除法法則：
1）、除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于；
2）、兩數(shù)相除，同號(hào)得，異號(hào)得，并把絕對(duì)值相，0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得；

1．自學(xué)P34例5、例6
【課堂練習(xí)】

1、練習(xí)：P35

2、練習(xí)：P36第1、2題
【要點(diǎn)歸納】：
有理數(shù)的除法法則：
課題：1.4.2有理數(shù)的除法（2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算；
2、掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算順序；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：有理數(shù)的混合運(yùn)算；
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：運(yùn)算順序的確定與性質(zhì)符號(hào)的處理；
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、計(jì)算
(1)(-8)÷(-4)；
(2)(-9)÷3；
(3)（—0.1）÷×（—100）；
2.有理數(shù)的除法法則:
二、自主探究
1.例8計(jì)算
（1）（—8）+4÷（-2）（2）（-7）×（-5）—90÷（-15）
你的計(jì)算方法是先算法，再算法。X|k|b|1.c|o|m
有理數(shù)加減乘除的混合運(yùn)算順序應(yīng)該是
寫出解答過程

【課堂練習(xí)】
1、計(jì)算（P36練習(xí)）
（1）6—（—12）÷（—3）；（2）3×（—4）+（—28）÷7；

（3）（—48）÷8—（—25）×（—6）；（4）；

2.P37練習(xí)
【拓展訓(xùn)練】
1、選擇題
（1）下列運(yùn)算有錯(cuò)誤的是()
A.÷(-3)=3×(-3)B.
C.8-(-2)=8+2D.2-7=(+2)+(-7)
（2）下列運(yùn)算正確的是()
A.；B.0-2=-2；C.；D.(-2)÷(-4)=2；
2、計(jì)算
1）、18—6÷（—2）×；2）11+（—22）—3×（—11）；

【總結(jié)反思】：
課題：1.5.1有理數(shù)的乘方（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、理解有理數(shù)乘方的意義；
2、掌握有理數(shù)乘方運(yùn)算；
3、經(jīng)歷探索有理數(shù)乘方的運(yùn)算，獲得解決問題經(jīng)驗(yàn)；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：有理數(shù)乘方的運(yùn)算。

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、看下面的故事：從前，有個(gè)“聰明的乞丐”他要到了一塊面包。他想，天天要飯?zhí)量?，如果我第一天吃這塊面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，……依次每天都吃前一天剩余面包的一半，這樣下去，我就永遠(yuǎn)不要去要飯了！
請(qǐng)你們交流討論，再算一算，如果把整塊面包看成整體“1”，那第十天他將吃到面包。
2、拉面館的師傅用一根很粗的面條，把兩頭捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反復(fù)多次，就能把這根很粗的面條，拉成許多很細(xì)的面條.想想看，捏合次后，就可以拉出32根面條.
二、合作探究
1、分小組合作學(xué)習(xí)P41頁內(nèi)容，然后再完成好下面的問題
1）叫乘方，叫做冪，在式子ａｎ中,ａ叫做，ｎ叫做
2）式子ａｎ表示的意義是
3）從運(yùn)算上看式子ａｎ，可以讀作，從結(jié)果上看式子ａｎ，可以讀作；
2、新知應(yīng)用
1、將下列各式寫成乘方（即冪）的形式：
（1）（-2）×（-2）×（-2）×（-2）＝.
（2）、（—）×（—）×（—）×（—）＝；
（3）……（2010個(gè)）＝
2、例題，P41例1師生共同完成
從例題1可以得出：
負(fù)數(shù)的奇次冪是數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是數(shù)，
正數(shù)的任何次冪都是數(shù)，0的任何正整次冪都是；
3、思考：（—2）4和—24意義一樣嗎？為什么？
4、自學(xué)例2（教師指導(dǎo)）

【課堂練習(xí)】完成P42頁1，2.

【要點(diǎn)歸納】：

【拓展訓(xùn)練】
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五種運(yùn)算，請(qǐng)把下表補(bǔ)充完整：
運(yùn)算加減乘除乘方
運(yùn)算結(jié)果和

課題：1.5.1有理數(shù)的乘方（2）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、能確定有理數(shù)加、減、乘、除、乘方混合運(yùn)算的順序；
2、會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算；
3、培養(yǎng)并提高正確迅速的運(yùn)算能力；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：運(yùn)算順序的確定和性質(zhì)符號(hào)的處理；
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：有理數(shù)的混合運(yùn)算；

【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
1、在2+錯(cuò)誤！不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象?！粒ǎ?）這個(gè)式子中，存在著種運(yùn)算。
2、請(qǐng)你們以4人一個(gè)小組討論、交流，上面這個(gè)式子應(yīng)該先算、再算
、最后算。
二、合作探究
1、由上可以知道，在有理數(shù)的混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是：