高中語文必修三教案

蘇教版必修三語文重難點全集解析。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版必修三語文重難點全集解析”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

蘇教版必修三語文重難點全集解析
一、專題基本分析
必修三第一專題名為“祖國土”，它的人文主題是熱愛祖國，分成兩個板塊：第一板塊是“江山多嬌”，有《祖國山川頌》、《長江三峽》、《肖邦故園》三篇散文，重在闡釋祖國對個體的文化滋養(yǎng)，表達了人們對祖國的熱烈贊頌；第二板塊是“頌歌的變奏”，有《發(fā)現(xiàn)》、《北方》、《祖國啊，我親愛的祖國》、《祖國土》四首詩歌，重在探討個體面對國家貧窮、腐敗或自身遭受厄運時的種種情懷與對祖國繁榮進步的熱切期望。第一板塊都是必讀篇目，第二板塊是自讀或選學(xué)內(nèi)容。
本專題的學(xué)習(xí)方式是文本研習(xí)。

二、對專題教學(xué)重、難點的認識與處理
本專題的主要學(xué)習(xí)方式是文本研習(xí)式，在教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生對文本的關(guān)注。
教學(xué)中注意要將文本置身在一個有機聯(lián)系的系統(tǒng)之中：本專題在研習(xí)方案的設(shè)計中有意識地突出了“知人論世”的讀書方法，教師在教學(xué)中可以適當穿插對這一方法包括其他閱讀鑒賞方法的介紹，以便讓學(xué)生逐步形成對閱讀鑒賞的選擇與運用方法的自覺性和主動意識。
1．在內(nèi)容上把握兩個方面：
“江山多嬌”重在闡釋祖國對個體的文化滋養(yǎng)，表達了人們對祖國的熱烈贊頌，側(cè)重“贊頌”（必讀）；“頌歌的變奏”重在探討個體面對國家貧窮、腐敗或自身遭受厄運時的種種情懷與對祖國繁榮進步的熱切期望，側(cè)重“變奏”（自讀或選學(xué)）。
“贊頌”與“變奏”是一種愛國感情的兩個方面。
2．深入了解散文與詩歌的特點，學(xué)習(xí)兩類文體的閱讀和寫作。
3．能根據(jù)對作品的理解設(shè)計朗讀方案，準確表達作品的思想感情。
對語言的感受如果不訴諸聲音，就很難從根本上掌握這門語言。尤其是漢語的聲調(diào)和音節(jié)特征，平平仄仄起來天然帶有一種韻律感。所以，朗讀、美讀是真正掌握語言的重要途徑。如果脫離朗誦，許多語言中內(nèi)在的東西都難以體會到把握住。
理解作品——設(shè)計朗誦方案——進行朗誦活動。
４．基本的語言訓(xùn)練（詞語積累和語句的體會）

三、專題教學(xué)整體安排
1．課時安排：9課時
板塊一：江山多嬌——《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》（４課時）
板塊二：頌歌的變奏——《發(fā)現(xiàn)》《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》《祖國土》（３課時）
寫作：2課時。
板塊設(shè)計
每一板塊側(cè)重解讀一篇課文，其余根據(jù)專題特點、學(xué)生狀況、教師專長進行加工重組。
方案示例：
板塊一：
①文本細讀：《長江三峽》
②朗誦活動：《祖國山川頌》
③音樂與文學(xué)：《肖邦故園》
板塊二：
①品讀與誦讀——《祖國土》
②詩歌鑒賞指導(dǎo)：“意象的疊加”——《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》
③自主比較閱讀——《憶菊》《發(fā)現(xiàn)》

四、文本解讀
《祖國山川頌》
１．有關(guān)“頌”的文體知識
“頌”是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也。”《藝文類聚》中也提到：“頌，詩之美者也。”頌，原為歌頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。
２．“頌”什么——（內(nèi)容）
“五圖”：自然歷史圖、祖國人民關(guān)系圖、民族語言圖、四季晨昏圖、祖國山川圖。
３．怎樣“頌”——（結(jié)構(gòu)、寫法）
①本文共37小節(jié)，段落較多，在把握文章結(jié)構(gòu)時，宜從大處著眼，了解作者總體上的行文框架。
②“頌”的表現(xiàn)形式多為片段式，因為這樣更便于作者自由地，不受時間、空間以及思維限制地抒發(fā)自己的情感。作者黃藥眠在本文中靈活地運用這一表現(xiàn)形式，采取全景式的描畫和鋪陳，完美地歌頌了心中所記的山河美景。全景式的描畫和鋪陳共將文章第二部分分成五個層次，五幅優(yōu)美的畫卷。
③“祖國山川圖”這一層次，作者選取了家鄉(xiāng)的小溪、揚子江邊、黃果樹的瀑布這幾個具有代表性的景點，以點代面，表達了對祖國山川的無限愛戀。
④排比、比喻、擬人等修辭手法的運用，都與“頌”這種形式有機地結(jié)合在一起，增強了表達效果，使描寫對象更加具體生動，富有立體感。
４．為什么“頌”——（作者情感、人文主題）
①知人論世，了解作者情感的緣由。
②作者通過對祖國優(yōu)美山川的細致描繪，以真摯飽滿的情感，熱情歌頌了祖國河山的壯美、祖國文化積淀的豐厚、祖國勞動人民的質(zhì)樸和崇高，表達了對祖國的無限熱愛，從而大大激發(fā)了人們對祖國的熱愛之情和建設(shè)社會主義新時代的決心。
根據(jù)對作品的理解，設(shè)計朗誦方案，通過朗誦準確地表現(xiàn)作品的思想感情。
《長江三峽》
解題
長江：中華民族的母親河，是中國有代表性的景物，孕育了中華民族的燦爛文明．
三峽：長江的標志性景點，西起四川奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長193公里，由西往東，包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽山陡、流急、灘險，兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水利資源豐富，是世界最大的峽谷之一?，F(xiàn)在，三峽大壩及新的三峽景觀已成為吸引五洲四海游人的勝境。
寫長江三峽，就是寫祖國的山河，作家對三峽的情感就是對祖國情感的傳達。本文借景抒情，托物言志，愛國情懷不言自明。
２．作者簡介
劉白羽，現(xiàn)代作家，1916年生，北京人，1936年開始創(chuàng)作。1950年參加編攝電影《中國人民的勝利》，該片榮獲斯大林文學(xué)獎金。他的作品以散文為主，有散文集《早晨的太陽》《萬炮震金門》《紅瑪瑙集》《長江三日》《紅太陽頌》《偉大的創(chuàng)業(yè)者》《巍巍太行山》等，亦有小說《五臺山下》《火光在前》《政治委員》等。
劉白羽的作品，跳動著時代的脈搏，充滿著強烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熾熱，氣勢雄偉，語言豐富暢達，色彩絢麗，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
３．文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題
第一部分總寫游歷三峽時的內(nèi)心感受，“雄偉而瑰麗”是對三峽景色的總的概括，可以看成是散文的文眼，為全文定下了激越瑰麗的感情基調(diào)。
第二部分以“江津號”的航程為順序，以時間的推移和空間的變換為線索，雙線交織地依次寫了三峽的壯美景色。空間：瞿塘峽——巫峽——西陵峽。時間：日出前——日出后（8點20，8點50，10點）——上午（10點半，11點15分）——中午。
長江三峽，景色各異，雄偉瑰麗，象交響曲，可概括為：瞿塘雄，巫峽秀，西陵險。
寫山：懸崖絕壁，層巒疊嶂，萬仞高峰，山勢奇絕，奇峰突起，高與天齊。
寫水：萬水奔騰，雷霆萬鈞，激流澎湃，濤如雷鳴，漩渦密布，浪濤翻涌。
寫云霧：云海茫茫，云蒸霞蔚。
崇高險峻的山，涌動如海的霧，襯托著洶涌奔騰的長江，使作品波瀾壯闊，聲勢浩大，雄奇壯美。
從如此雄壯的長江，我們不難體會出作者澎湃的激情，從如此壯美的長江，我們也不難體會到大自然的無比偉力。我們在作品所創(chuàng)造的意境中，會產(chǎn)生強烈共鳴，引起無盡的聯(lián)想，聯(lián)想到我們身處的“大時代”，聯(lián)想到我們的“全部生活”，聯(lián)想到開放改革的洶涌大潮，聯(lián)想到我們的革命生活，一種“雄偉”“豪邁”的感受，便會油然而生。
作品中描繪了三峽江水、山峰、云霧，給人以崇高的美感，作品謳歌了自然的偉大，更贊頌了人類的偉大，人與自然構(gòu)成了世界。
作品寫山勢、寫水勢、寫激流、寫險灘，都突出了“雄偉”二字，寫云霞、寫濃霧、寫野草、寫傳說，皆緊扣“瑰麗”一詞，創(chuàng)造出奇美的意境。
４．游記散文的寫法
①善于抓住事物的特征。
②描寫景物要注意自己的立足點和觀察角度。
③文章結(jié)構(gòu)安排一般以游程或時間為序。
④根據(jù)表達需要安排詳略，可用“廣角鏡”描繪場面，也可用“長焦鏡”展示“特寫”，有遠有近，有面有點，使文章錯落有致。
⑤選取準確、鮮明的語言，善用各種修辭方法突出景物的特點，使讀者猶如身臨其境。
５．課文中引用的詩文的講解與背誦積累。
６．課后閱讀：余秋雨《三峽》。
《肖邦故園》
１．進入文本，感悟故園景物美。
對貴族莊園的描寫，用這種衰亡折射歷史的變遷，插入波蘭的歷史，波蘭是一個多災(zāi)多難的民族。
故園四季景色的特點：“這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!”
理解肖邦故園的四季優(yōu)美景色與肖邦的音樂的密切聯(lián)系。
２．深入探究，感悟人物情感美。
故園對肖邦的意義：藝術(shù)家與其出身環(huán)境的關(guān)系。
肖邦對故園的情感：肖邦對故園的愛是停不了的愛，是無盡的愛。在肖邦心目中，這小小的莊子就是整個祖國鄉(xiāng)村的象征。
肖邦的影響：花叢中的大炮(對敵人)同肖邦促膝談心(對同胞)民族最堅韌的紐帶、民族精神的支柱與基礎(chǔ)(對民族)
３．欣賞品味，感受文章的意境美。
文章20—27小節(jié)，是本文中最華美的樂章，作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不已。
作者把音樂家的人生與自然景色描繪融會在一起，而這二者又與肖邦對波蘭這個國家、這個民族的熱愛交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國，情感一步步地提升，這樣，景語便成了情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。作者刻意用形象闡釋故園景物和音樂藝術(shù)的融合，展現(xiàn)出這樣一個主題，故園即肖邦，肖邦即故園，而這個故園，在肖邦的愛國熱情面前，意義又決不僅在于此，而是已經(jīng)上升到祖國這一層面了。二者已經(jīng)合而為一了。
４．整體把握，欣賞文章結(jié)構(gòu)美。
文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了一種音樂美、節(jié)奏美。后面的描寫是對前面描寫的重復(fù)凸現(xiàn)，如同音樂的重章疊唱，旋律盡顯回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美。
（本文教學(xué)時可以把文學(xué)鑒賞與音樂欣賞結(jié)合起來）
《憶菊》《發(fā)現(xiàn)》（比較閱讀）
１．知人論世，介紹聞一多的生平及其創(chuàng)作情況。
“三美”理論：音樂美、繪畫美、建筑美。
２．創(chuàng)作《憶菊》和《發(fā)現(xiàn)》的不同的背景：《憶菊》是聞一多留學(xué)美國時的詩作，在美國所看到和聽到的一切都激發(fā)起他強烈的民族自尊心，使他對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀?！栋l(fā)現(xiàn)》是聞一多回國后寫的第一首詩，當他帶著滿腔激情回到祖國時，并沒有看到自己心中的美好祖國，而是軍閥混戰(zhàn)、生靈涂炭、山河破碎、民不聊生、理想與現(xiàn)實形成了強烈的反差。
３．《憶菊》表達了詩人對祖國的思念與贊美，借“菊”的形象寄托對祖國文化的贊頌?！栋l(fā)現(xiàn)》既表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國心，也表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的失望和憤怒。（到底“發(fā)現(xiàn)”了什么？為什么會有這種“發(fā)現(xiàn)”？）兩首詩雖然情感上反差很大，但都表達了詩人的愛國主義感情。
４．課后閱讀：聞一多《死水》
《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》（“意象的疊加”）
１．寫作背景
艾青的《北方》寫在1938年的流徙途中所看到的那個荒涼貧瘠的“北方”，但是詩人在這當中仍然看到了民族的精神。
舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》寫于1979年，由于十年動亂，國家經(jīng)濟到了崩潰的邊緣，還沒有從困境中完全復(fù)蘇，詩人聯(lián)想到祖國災(zāi)難深重的歷史，充滿了憂患，但動亂畢竟結(jié)束，現(xiàn)代化腳步已邁開，所以，詩人同時也充滿了熱切的希望與深情的祝愿。
２．“意象的疊加”
詩歌在抒情時所選擇的形象要與所抒發(fā)的情感相配合，相對應(yīng)：《北方》的形象對應(yīng)著詩人對北方的印象，具有北方的地域特點，表達了作者低沉、悲憫的情感，如“荒漠的原野”、“頹垣與荒?！?、“孤單的行人”、“枯死的樹木”等。《祖國啊，我親愛的祖國》由于要濃縮祖國災(zāi)難深重的歷史，謳歌充滿希望的今天，所以選擇形象大都具有象征意義，如“老水車”、“礦燈”、“纖繩”、“飛天”、“胚芽”、“起跑線”等。
３．課后閱讀：艾青《我愛這土地》
《祖國土》
１．知人論世，介紹阿赫巴托娃的生平及其創(chuàng)作情況。
２．“十四行詩”：只有一個詩節(jié)的散文詩體，由十四行抑揚格五韻步詩行組成，用復(fù)雜的韻律連接起來。
３．《祖國土》寫于1961年，詩人受到了迫害，家破人亡，國家也在極權(quán)主義的統(tǒng)治下，詩人有著滿腔的悲憤，作品用許多意象表達了詩人痛苦的情感和對祖國現(xiàn)實的感受，但詩人對祖國的愛并未改變，把自己的深情寄托在“祖國土”里，稱她是“自己的土地”，顯得質(zhì)樸而又執(zhí)著。
４．《祖國土》表達的是對現(xiàn)狀的感覺和對祖國神圣的情感，所以在形象上一方面選擇了具有質(zhì)感的日常生活中常見的形象，如“套鞋上的污泥”、“牙齒間的砂礫”；另一方面選擇了具有宗教感的形象，如“上帝”、“天國樂土”等。

五、寫作
1.自選一首現(xiàn)當代詩歌，寫一段300字左右的鑒賞文字。（可以從主題、內(nèi)容、形式、語言等方面入手）
2．以“腳下的土地”為題，寫一篇散文。

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人教版高一語文《赤壁賦》重難點解析

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版高一語文《赤壁賦》重難點解析”，相信能對大家有所幫助。

人教版高一語文《赤壁賦》重難點解析

《赤壁賦》

壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬(zhǔ)客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少(shǎo)焉，月出于東山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮(píng)虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷(xián)而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和(hè)之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊(niǎo)，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠(lí)婦。

蘇子愀(qiǎo)然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆(liáo)，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳(zhú)艫(lú)千里，旌(jīng)旗蔽空，釃(shi)酒臨江，橫槊(shuò)賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上，侶魚蝦而友麋(mí)鹿,駕一葉之扁舟，舉匏(páo)樽以相屬(zhǔ)。寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地，渺滄海之一粟(sù)。哀吾生之須臾(yú)，羨長江之無窮。挾(xié)飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏(zàng)也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞(zhǎn)更(gēng)酌(zhuó)。肴(yáo)核既盡，杯盤狼藉(jí)。相與枕藉(jiè)乎舟中，不知東方之既白。

重點字詞解釋：

壬戌：宋神宗元豐五年(1082)千支。

既望：農(nóng)歷每月十六。

赤壁：湖北黃岡赤壁，是一塊紅色的墻，蘇軾誤以為它是三國時期的赤壁。

屬(zhǔ)：請，讓，說。

桂棹(zhào)、蘭槳：船槳之美稱。

溯(sù)：周溯，逆流而上。

裊裊(niǎo)：細長,形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長。

嫠(lí)婦：寡婦。

愀(qiǎo)然：不樂。

繆(liáo)：連接，環(huán)繞。

舳(zhú)：船尾

艫(lú)：船頭。

釃(shī)：斟。

槊(shuò)：長矛。

匏(páo)尊：用葫蘆制的酒杯。

須臾(yú)：片刻。

肴(yáo)：葷菜。

枕藉：疊枕擠睡。

通假字

1、舉酒屬客舉匏尊以相屬(屬，通“囑”勸酒)

2、浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮，通“憑”乘)

3、山川相繆(繆，通“繚”連結(jié)、盤繞)

4、杯盤狼籍(籍，通“藉”，凌亂)

5、舉匏尊以相屬(尊，通“樽”，酒杯)

詞類活用

1、歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作動唱)

2、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(舞，使……起舞;泣，使……哭泣)

3、正襟危坐(正，形作動整理)

4、月明星稀，烏鵲南飛(南，名作狀向南)

5、西望夏口，東望武昌(西、東，名作狀，向西、向東)

6、方其破荊州，下江陵，順流而東也(下、東：名作動，攻占，向東進軍、東下)

7、況吾與子漁樵于江渚之上(漁樵，名作動，打魚砍柴)

8、侶魚蝦而友麋鹿(侶、友：意動用法以……為伴、以……為友)

原文翻譯

壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人乘船在赤壁游覽。清風(fēng)緩緩的吹來，江面上水波平靜。于是舉起酒杯來同客人一飲而盡，吟唱了《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》一詩的“窈窕”一章。一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀，像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處;多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。

于是，喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。歌詞說：“桂木的棹啊，蘭木的槳，拍打著清澈的江水啊，船兒迎來流動的波光。多么深沉啊，我的情懷，仰望著我思慕的人兒啊，她在那遙遠的地方?！笨腿酥杏写刀春嵉模粗杪暣岛崙?yīng)和。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，余音悠揚，像一根輕柔的細絲線延綿不斷。能使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞，孤舟上的寡婦啜泣。

我不禁感傷起來，整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會這樣?”客人說：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎?向西望是夏口，向東望是武昌，山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎?當他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴，以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)?！?/p>

我說：“你們也知道那水和月亮嗎?(江水)總是不停地流逝，但它們并沒有流走;月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化;要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢!再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽到了才成其為聲音，眼睛看到了才成其為顏色，占有它們，無人禁止，使用它們，無窮無盡，這是大自然無窮無盡的寶藏，而我能夠同你們共享?！?/p>

客人聽了之后，高興地笑了，洗凈杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盤雜亂地放著。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方已經(jīng)亮了。

作者介紹：

蘇軾，字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌。北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。一生仕途坎坷，學(xué)識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為“唐宋八大家”之一。

蘇軾的詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學(xué)文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。

寫作背景：

元封三年正月被貶謫到黃州團練副使。宋代的黃州，就是今天湖北的黃岡。黃岡西北的長江邊上，有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖，因為形狀有些像鼻子，人們就稱它為赤鼻磯；又因為山崖陡峭如一面墻壁，所以它也被稱為赤壁。這里“長江繞廓知魚美，好竹連山覺筍香”，水中的鮮魚，山間的新筍，江城的一切風(fēng)物，都給政治失意的蘇軾帶來了莫大的慰藉。蘇軾在這里一住就是五年，他生計困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”。蘇軾此時的思想是矛盾的：一方面，他對受到的殘酷打擊感到悲憤、痛苦；另一方面，時時想從老莊佛學(xué)求得解脫。同時，在他躬耕農(nóng)事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強了信心，他一方面表現(xiàn)了曠達自適的性格，一方面也更接近現(xiàn)實，到自然山水中尋求安慰。他曾站立在江邊赤壁之上，眺望如畫江山，唱出了“大江東去”的豪放歌聲。1082年7月和10月，他先后兩次游黃州赤壁，寫了兩篇以赤壁為題的賦，抒發(fā)懷抱，依時間順序，分別為《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。他的前后《赤壁賦》正反映了這時的思想情感。他在1082年7月16日，一個幽靜的夜晚，駕舟暢游于赤壁之下的長江水面，寫下了我們今天要向大家介紹的千古名作《前赤壁賦》。

高中物理實驗重難點解析：測量性實驗

高中物理實驗重難點解析：測量性實驗

一、長度的測量
1：測量原則(1)為避免讀數(shù)出錯，三種測量器具(包括毫米刻度尺)均應(yīng)以mm為單位讀數(shù)!(2)用游標尺或螺旋測微器測長度時，均應(yīng)注意從不同方位多測量幾次，讀平均值。(3)尺應(yīng)緊貼測量物，使刻度線與測量面間無縫隙。
2：實驗原理
l游標卡尺----(1)每等份為0.9mm，每格與主尺最小分度差0.1mm;20分度的卡尺，游標總長度為19mm，分成20等份，每等份為19/20mm，每格與主尺最小分度差0.05(即二十分子一)mm;50分度的卡尺，游標總長度為49mm，分成50等份，每等份為49/50mm，每格與主尺最小分度差0.02(即1/50)mm;
二、讀數(shù)方法：
以洲標尺的零刻線對就位置讀出主尺上的整毫米數(shù)，再讀出洲標尺上的第幾條線一心盡的某條線重合，將對齊的洲標尺刻度線數(shù)乘以該卡尺的精確度(即總格的倒數(shù))，將主尺讀數(shù)與游標讀數(shù)相加即得測量值。
l螺旋測微器
(1)工作原理：每轉(zhuǎn)一周，螺桿運動一個螺距0.5mm，將它等分為50等份，則每轉(zhuǎn)一份即表示0.01mm，故它精確到0.01mm即千分之一厘米，故又叫千分尺。
(2)讀數(shù)方法：先從主尺上讀出露出的刻度值，注意主尺上有整毫米和半毫米兩行刻線，不要漏讀半毫米值。再讀可動刻度部分的讀數(shù)，看第幾條刻度線與主尺線重合(注意估讀)，乘以0.01mm即為可動讀數(shù)，再將固定與可動讀數(shù)相加即為測量值。注意：螺旋測微器讀數(shù)如以mm為單位，小數(shù)點后一定要讀夠三位數(shù)字，如讀不夠，應(yīng)以零來補齊。
三、注意事項：
(1)游標卡尺讀數(shù)時，主尺的讀數(shù)應(yīng)從游標的零刻度處讀，而不能從游標的機械末端讀。
(2)游標尺使用時，不論多少分度都不用估讀20分度的讀數(shù)，末位數(shù)一定是0或5;50分度的卡尺，末位數(shù)字一定是偶數(shù)。
(3)若游標尺上任何一格均與主尺線對齊，選擇較近的一條線讀數(shù)。
(4)螺旋測微器的主尺讀數(shù)應(yīng)注意半毫米線是否露出。
(5)螺旋測微器的可動部分讀數(shù)時，即使某一線完全對齊，也應(yīng)估讀零。
四、用單擺測重力加速度
1.實驗?zāi)康模河脝螖[測定當?shù)氐闹亓铀俣取?br> 2.實驗原理：g=
3.實驗器材：長約1m的細線、小鐵球、鐵架臺、米尺、游標卡尺、秒表。
4.易錯點：
a.小球擺動時，最大偏角應(yīng)小于50。到10度。
b.小球應(yīng)在豎直面內(nèi)振動。
c.計算單擺振動次數(shù)時，應(yīng)從擺球通過平衡位置時開始計時。
d.擺長應(yīng)為懸點到球心的距離。即：L=擺線長+擺球的半徑。

五、用油膜法估測分子直徑
1：實驗原理：油酸滴在水面上，可認為在水面上形成了單分子油膜，，如把分子認為是球狀，，測出其厚度即為直徑。
2：實驗器材：盛水方盤、注射器(或膠頭滴管)、試劑瓶、坐標紙、玻璃、痱子粉(或石膏粉)、酒精油酸溶液、量筒
3：步驟：盤中倒水侍其靜，膠頭滴管吸液油，逐滴滴入量筒中，一滴體積應(yīng)記清，痱粉均撒水面上，靠近水面一滴成，油膜面積穩(wěn)定后，方盤上放玻璃穩(wěn)，描出輪廓印(坐標)紙上，再把格數(shù)來數(shù)清，多于半格算一格，少于半格舍去無，數(shù)出方格求面積，體積應(yīng)從濃度求。
4.注意事項：(1)實驗前應(yīng)注意方盤是否干凈，否則油膜難以形成。(2)方盤中的水應(yīng)保持平衡，痱子粉應(yīng)均勻浮在水面上(3)向水面滴酒精溶液時應(yīng)靠近水面，不能離水面太高，否則油膜難以形成。(4)向水面只能滴一滴油酸溶液(5)計算分子直徑時，注意滴加的不是純油酸，而是酒精油酸溶液，應(yīng)用一滴溶液的體積乘以溶液的體積百分比濃度
六、測定金屬的電阻率
1.電路連接方式是安培表外接法，而不是內(nèi)接法。
2.測L時應(yīng)測接入電路的電阻絲的有效長度。
3.閉合開關(guān)前，應(yīng)把滑動變阻器的滑動觸頭置于正確位置。
4.多次測量U、I，先計算R，再求R平均值。
5.電流不宜過大，否則電阻率要變化，安培表一般選0—0.6安擋。
七、測定電源的電動勢和內(nèi)電阻
1.實驗電路圖：安培表和滑動變阻器串聯(lián)后與伏特表并聯(lián)。
2.測量誤差：e、r測量值均小于真實值。
3.安培表一般選0-0.6A檔，伏特表一般選0-3伏檔。
4.電流不能過大，一般小于0.5A。
誤差：電動勢的測量值e測和內(nèi)電阻的測量值r測均小于真實值
八、電表改裝（測內(nèi)阻）
實驗注意：
(1)半偏法測電流表內(nèi)阻時，應(yīng)滿足電位器阻值遠遠大于待測表內(nèi)阻(倍左右)的條件。
(2)選用電動勢高的電源有助于減少誤差
(3)半偏法測得的內(nèi)阻值偏小(讀數(shù)時干路電流大于滿度電流，通過電阻箱的電流大于半偏電流，由分流規(guī)律可得)
(4)改裝后電表的偏轉(zhuǎn)仍與總電流或總電壓成正比，刻度或讀數(shù)可由此來定且刻度線應(yīng)均勻。
(5)校準電路一般采用分壓器接法
(6)絕對誤差與相對(百分)誤差相比，后者更能反應(yīng)實驗精確程度。

高中物理實驗重難點解析：驗證性實驗

高中物理實驗重難點解析：驗證性實驗

一、驗證力的平等四邊形定則
1.目的：驗證平行四邊形法則。
2.器材：方木板一個、白紙一張、彈簧秤兩個、橡皮條一根、細繩套兩個、三角板、刻度尺,圖釘幾個。
3.主要測量：
a.用兩個測力計拉細繩套使橡皮條伸長，繩的結(jié)點到達某點O。
結(jié)點O的位置。
記錄兩測力計的示數(shù)F1、F2。
兩測力計所示拉力的方向。
b.用一個測力計重新將結(jié)點拉到O點。
記錄：彈簧秤的拉力大小F及方向。
4.作圖：刻度尺、三角板
5.減小誤差的方法:
a.測力計使用前要校準零點。
b.方木板應(yīng)水平放置。
c.彈簧伸長方向和所測拉力方向應(yīng)一致,并與木板平行.
d.兩個分力和合力都應(yīng)盡可能大些.
e.拉橡皮條的細線要長些,標記兩條細線方向的兩點要盡可能遠些.
f.兩個分力間的夾角不宜過大或過小,一般取600---1200為宜
二、驗證動量守恒定律
原理：兩小球在水平方向發(fā)生正碰,水平方向合外力為零,動量守恒。
m1v1=m1v1/+m2v2/本實驗在誤差允許的范圍內(nèi)驗證上式成立。兩小球碰撞后均作平拋運動,用水平射程間接表示小球平拋的初速度：
OP-----m1以v1平拋時的水平射程
OM----m1以v1’平拋時的水平射程
O‘N-----m2以V2’平拋時的水平射程
驗證的表達式：m1OP=m1OM+m2O/N
1.實驗儀器：
斜槽、重錘、白紙、復(fù)寫紙、米尺、入射小球、被碰小球、游標卡尺、刻度尺、圓規(guī)、天平。
2.實驗條件：
a.入射小球的質(zhì)量m1大于被碰小球的質(zhì)量m2(m1m2)
b.入射球半徑等于被碰球半徑
c.入射小球每次必須從斜槽上同一高度處由靜止滑下。
d.斜槽未端的切線方向水平
e.兩球碰撞時，球心等高或在同一水平線上
3.主要測量量：
a.用天平測兩球質(zhì)量m1、m2
b.用游標卡尺測兩球的直徑，并計算半徑。
C.確定小球的落點位置時，應(yīng)以每次實驗的落點為參考，作一盡可能小的圓，將各次落點位置圈在里面，就把此圓的圓心定為實驗測量數(shù)據(jù)時所對應(yīng)的小球落點位置。
三、驗證機械能守恒
1.原理：物體做自由落體運動，根據(jù)機械能守恒定律有：mgh=
在實驗誤差范圍內(nèi)驗證上式成立。
2.實驗器材：打點計時器，紙帶，重錘，米尺，鐵架臺，燒瓶夾、低壓交流電源、導(dǎo)線。
3.實驗條件：
a.打點計時器應(yīng)該豎直固定在鐵架臺
b.在手釋放紙帶的瞬間，打點計時器剛好打下一個點子，紙帶上最初兩點間的距離約為2毫米。
4.測量的量：
a.從起始點到某一研究點之間的距離，就是重錘下落的高度h，則重力勢能的減少量為mgh1;測多個點到起始點的高h1、h2、h3、h4(各點到起始點的距離要遠一些好)
b.不必測重錘的質(zhì)量
5.誤差分析：由于重錘克服阻力作切，所以動能增加量略小于重力勢能減少量
6.易錯點
a.選擇紙帶的條件：打點清淅;第1、2兩點距離約為2毫米。
b.打點計時器應(yīng)豎直固定，紙帶應(yīng)豎直。

高中物理實驗重難點解析：研究性試驗

高中物理實驗重難點解析：研究性試驗

一、研究勻變速運動
練習(xí)使用打點計時器:
1.構(gòu)造：見教材。
2.操作要點：接50HZ，4---6伏的交流電
正確標取記：在紙帶中間部分選5個點
3.重點：紙帶的分析
a.判斷物體運動情況：
在誤差范圍內(nèi)：如果S1=S2=S3=……，則物體作勻速直線運動。
如果DS1=DS2=DS3=…….=常數(shù),則物體作勻變速直線運動。
b.測定加速度：
公式法：先求DS，再由DS=aT2求加速度。
圖象法：作v—t圖,求a=直線的斜率
c.測定即時速度：V1=(S1+S2)/2TV2=(S2+S3)/2T
測定勻變速直線運動的加速度：
1.原理:：DS=aT2
2.實驗條件：
a.合力恒定，細線與木板是平行的。
b.接50HZ，4—6伏交流電。
3.實驗器材：電磁打點計時器、紙帶、復(fù)寫紙片、低壓交流電源、小車、細繩、一端附有滑輪的長木板、刻度尺、鉤碼、導(dǎo)線、兩根導(dǎo)線。
4.主要測量:
選擇紙帶,標出記數(shù)點,測出每個時間間隔內(nèi)的位移S1、S2、S3。。。。圖中O是任一點。
5.數(shù)據(jù)處理:
根據(jù)測出的用逐差法處理數(shù)據(jù)求出加速度：
S4—S1=3a1T2，S5—S2=3a2T2，S6—S3=3a3T2，a=(a1+a2+a3)/3=(S4+S5+S6—S1—S2—S3)/9T2
測勻變速運動的即時速度：(同上)
二、研究平拋運動
1.實驗原理：
用一定的方法描出平拋小球在空中的軌跡曲線，再根據(jù)軌跡上某些點的位置坐標，由h=求出t，再由x=v0t求v0，并求v0的平均值。
2.實驗器材：
木板，白紙，圖釘，未端水平的斜槽，小球，刻度尺，附有小孔的卡片，重錘線。
3.實驗條件：
a.固定白紙的木板要豎直。
b.斜槽未端的切線水平，在白紙上準確記下槽口位置。
c.小球每次從槽上同一位置由靜止滑下。
(3)研究彈力與形變關(guān)系
1.方法歸納：(1)用懸掛砝碼的方法給彈簧施加壓力(2)用列表法來記錄和分析數(shù)據(jù)(如何設(shè)計實驗記錄表格)(3)用圖象法來分析實驗數(shù)據(jù)關(guān)系步驟：1：以力為縱坐標、彈簧伸長為橫坐標建立坐標系2：根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標紙上描點3：按照圖中各點的分布和走向，嘗試作出一條平滑的曲線(包括直線)4：以彈簧的伸重工業(yè)自變量，寫出曲線所代表的函數(shù)，首先嘗試一次函數(shù)，如不行則考慮二次函數(shù)，如看似象反比例函數(shù)，則變相關(guān)的量為倒數(shù)再研究一下是否為正比關(guān)系(圖象是否可變?yōu)橹本€)----化曲為直的方法等。5：解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的意義。
2.注意事項：所加砝碼不要過多(大)以免彈簧超出其彈性限度