小學減法的教案

有理數(shù)的加法與減法2(新蘇科版)。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“有理數(shù)的加法與減法2(新蘇科版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題：2.5有理數(shù)的加法與減法（2）
教學目標
1.進一步掌握有理數(shù)的加法運算法則,理解加法運算律在有理數(shù)范圍內(nèi)推廣的合理性，掌握有理數(shù)的加法運算律；
2.能靈活、合理地運用有理數(shù)的加法運算律進行簡化計算；
教學重點：有理數(shù)的加法運算律
教學難點：靈活運用加法運算律
教學過程：
一、1.回憶小學里學過的加法運算律有：(1)；(2).
2.閱讀P33解決問題的方法，計算下列各題，再比較它們的大?。?br> (1)(－15)＋6=，6＋(－15)=，(－15)＋66＋(－15)；
(2)(－3.2)＋(－5.8)=，(－5.8)＋(－3.2)=，
(－3.2)＋(－5.8)(－5.8)＋(－3.2)；
(3)［6＋(―5)］＋(―4)=，6＋［(―5)＋(―4)］=，
［6＋(―5)］＋(―4)6＋［(―5)＋(―4)］.
3.依據(jù)上述問題的解答，歸納有理數(shù)的加法運算律：交換律：；
結(jié)合律：.
4.計算：
(1)(-5.15)+9.15；(2)9.15+(-5.15)；
(3)［3+(—5)］+(—7)；(4)3+［(—5)+(—7)］.

二、展示交流
1.在下列“△”“○”“□”中各寫一個有理數(shù)，比較(1)和(2)，(3)和(4)的計算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？與同伴交流.
(1)△＋○＝；(2)○＋△＝；
(3)(△＋○)＋□＝(4)△＋(○＋□)＝.
2.計算：
(1)12+(-15)+(-6)+(-20)+18+25；(2)(－)+(－)+(+)+(+).
三、課堂反饋
1.計算：
(1)16+(-25)+24+(-32)；(2)23+(-17)+6+(-22)；
(3)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)；(4)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5.

2.飛機的飛行高度是1000米，上升300米，又下降500米，這時飛行高度是多少？

3.小吃店一周中每天的盈虧情況如下(盈余為正)：
128.3元，-25.6元，-15元，＋27元，-7元，-36.5元，＋98元，則本周的盈虧情況如何？

四、遷移創(chuàng)新
一批食品罐頭，標準質(zhì)量為每聽454克，現(xiàn)抽取10聽樣品進行檢測，結(jié)果如下表(單位：克)
聽號12345
質(zhì)量444459454459454
聽號678910
質(zhì)量454449454459464
這10聽罐頭的總質(zhì)量是多少？

五、課堂作業(yè)課本P39習題2.5第3題

相關(guān)知識

有理數(shù)的加法與減法3

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“有理數(shù)的加法與減法3”，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題：2.5有理數(shù)的加法與減法（3）
教學目標
1.理解有理數(shù)減法法則,能熟練進行減法運算；
2.會將減法轉(zhuǎn)化為加法,進行加減混合運算,體會化歸思想.
教學重難點會將減法轉(zhuǎn)化為加法,能熟練進行減法運算；
教學設計
1.閱讀P30頁解決問題的方法，完成下列問題：
（1）3－（－5）=3+；
（2）（－3）－（－5）=（－3）+；
（3）（－3）－5=（－3）+；
（4）3－5=3+.
2.依據(jù)上述問題的解答，歸納：有理數(shù)的減法運算可以轉(zhuǎn)化為運算，
有理數(shù)減法法則：.
3.仿照P31例3計算
【展示交流】
活動一：
１０－（+３）＝１０＋（－３）和（－１０）－（－８）＝（－１０）＋（＋８）成立嗎？若成立，回答下列問題：
（１）兩個等式中運算有共同點嗎？
（２）等號兩邊不變的是什么？變的是什么？
（３）你還能舉一些類似例子嗎？
活動二：
1．說一說：兩個有理數(shù)減法有多少種不同的情形？

2．議一議：在各種情形下，如何進行有理數(shù)的減法計算？

3．試一試：你能歸納出有理數(shù)的減法法則嗎？

【思考】：兩個有理數(shù)相減，差一定比被減數(shù)小嗎？

活動三：
例3：計算：
（1）0-（-22）；（2）8.5-（-1.5）；（3）（+4）-16（4）
【課堂反饋】
1.課本32頁練一練1、2、3、4
2.判斷下列說法是否正確？正確的打“√”，錯誤的打“×”，并說明理由．
（1）（-5）-（-6）=（-5）+（-6）=-11；（）
（2）（-40）-（-10）=-（40+10）=-50；（）
（3）兩個有理數(shù)的差一定小于被減數(shù)；（）
（4）0減去任何數(shù)都等于這個數(shù)的相反數(shù)；（）
（5）兩個有理數(shù)差的絕對值等于這兩個數(shù)絕對值的差。（）
3．計算：（請務必寫出計算過程）
（1）（-37）-（+14）；（2）（+42）-（-98）；（3）8-20；（4）（-）-；

【遷移創(chuàng)新】
1．已知a=8，b=－5，c=－3，求下列各式的值：
(1)a－b－c;（2）a－(c+b)

2.已知|a|=3，|b|=4，且ab，則a－b的值為_________.
3．若a0,b0,則a，a+b,a-b,b中最大的是（）
A.aB.a+bC.a-bD.b
4.請你編寫符合算式（-20）-8的實際生活問題。

【課堂作業(yè)】P342、3

有理數(shù)的加法與減法(2)教學案

2.5有理數(shù)的加法（2）
學習目的：
1．經(jīng)歷探索有理數(shù)加法運算律的過程，理解有理數(shù)的加法運算律的實質(zhì)；
2．能運用加法運算率簡化加法運算；
學習重點：
1．有理數(shù)加法的運算律及其實質(zhì)
2．運用有理數(shù)加法法則簡化運算
學習難點：
靈活運用加法運算律簡化運算
學習過程：
一、情景設計
情景1：情景2：
3+（-5）=
（-5）+3=
二、總結(jié)提升
總結(jié)交流上面兩個情景中所使用的數(shù)學運算律：
1．加法的交換律：
2．加法的結(jié)合律：
小組交流提高：
三、展示交流
例1計算：
1、(-23)+(+58)+(-17)2、（-2.8)+(-3.6)+(-1.5)+3.6

練習：計算：
1.(-11)+8+(-14)2.8+(-2)+(-4)+1+(-3)

3.(-4)+(-3)+(-4)+34.0.35+(-0.6)+0.25+(-5.4)

四、拓展提升
計算：
1.12+(-8)+11+(-2)+(-12)2.(-20.75)++(-4.25)+(+)
3.6.35+(-0.6)+3.25+(-5.4)4.1+(-2)+3+(-4)+…+2007+(-2008)

5.小蟲從某點O出發(fā),在一直線上來回爬行,假定向右爬行的路程記為正數(shù),向左爬行的路程記為負數(shù),爬過的各段路程依次為(單位:厘米):+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10.試問:小蟲最后能否回到出發(fā)點O?

五、課堂練習
1.計算:(-5)+9+(-6)+7=
2.絕對值小于5的所有整數(shù)的和為
3.在括號里填寫每步運算的根據(jù):
(-8)+(-5)+8
=(-8)+8+(-5)()
=〔(-8)+8〕+(-5)()
=0+(-5)()
=-5()
4．計算
（1）（2）

4.運用有理數(shù)的加法解下列各題:
(1)一天早晨的氣溫是-7C,中午上升了11C,半夜又降了9C,則半夜的氣溫是多少?
(2)一只電子跳騷從數(shù)軸上的原點出發(fā),第一次向右跳1個單位,第二次向左跳2個單位,第三次向右跳3個單位,第四次向左跳4個單位,…,按這樣的規(guī)律跳100次,跳騷到原點的距離是多少?
（3）農(nóng)貿(mào)市場里一名攤販一周中每天的盈、虧情況（盈余為正，單位：元）如下：128.5,―25.6,―15,27,―7,36.3,97。該攤販這一周內(nèi)總的盈、虧情況如何？

第一部分基礎演練
1、計算：
（1）（-3）+40+（-32）+（-8）（2）43+（-77）+27+（-43）
（3）18+（-16）+（-23）+16（4）（-3）+（+7）+4+3+（-5）+（-4）

（5）5.6+（-0.9）+4.4+（-8.1）（6）
2、農(nóng)貿(mào)市場里一名攤販一周中每天的盈虧情況（盈余為正，單位：元）如下：
128.5-25.6-1527-736.397
該攤販一周內(nèi)總的盈虧情況如何？

3、某種袋裝奶粉標明凈含量為400g，檢查其中8袋，記錄如下表：
編號12345678
差值/g-4.5+50+500+2-5
請問這8袋被檢奶粉的總凈含量是多少？

第二部分拓展延伸
4、計算：
（1）1+（-2）+3+（-4）+5+……+2001+（-2002）+2003+（-2004）

（2）1+（-2）+（-3）+4+5+（-6）+（-7）+8+……+2001+（-2002）+（-2003）+2004
5、求絕對值大于3且小于6的所有整數(shù)的和。

第三部分智力體操
6、將-8，-6，-4，-2，0，2，4，6，8這9個數(shù)分別填入圖中9個方格中，使得每行3個數(shù)、每列3個數(shù)、斜對角的三個數(shù)之和均為0。

7、鐘面上有1，2，3，4，5，……，12共12個數(shù)。（1）試在某5個數(shù)的前面添加負號，使這5個負數(shù)與其余7個正數(shù)的和為0，（2）在解題過程中你能總結(jié)出一些什么規(guī)律？

有理數(shù)的加法與減法(4)

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“有理數(shù)的加法與減法(4)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

課題：2.5有理數(shù)的加法與減法(4)
教學目標
1.會把有理數(shù)的加減法混合運算統(tǒng)一為加法運算；
2.會把省略加號和括號的有理數(shù)加減混合運算看成幾個有理數(shù)的加法運算；
3．進一步感悟“轉(zhuǎn)化”的思想．
教學重點
把有理數(shù)的加減法混合運算統(tǒng)一為加法運算．
教學難點
省略負數(shù)前面的加號的有理數(shù)加法，運用運算律交換加數(shù)位置時，符號不變．
教學過程
根據(jù)有理數(shù)的減法法則，有理數(shù)的加減速混合運算可以統(tǒng)一為加法運算．
1.完成下列計算：
(1)3+7-12；(2)(-8）-（-10）+（-6）-（+4）.
歸納:根據(jù)有理數(shù)的減法法則，有理數(shù)的加減混合運算可以統(tǒng)一為運算；
(2)式統(tǒng)一成加法是________________________________；
省略負數(shù)前面的加號和（）后的形式是______________________；
讀作____________________或_______________________.
展示交流
1.把下列運算統(tǒng)一成加法運算：
（1）（-12）+（-5）-（-8）-（+9）=_____________________________；
（2）（-9）-（+5）-（-15）-（+9）=_____________________________；
（3）2+5-8=_________________________________；
（4）14-（-12）+（-25）-17=_____________________________________.
2.將下列有理數(shù)加法運算中，加號省略：
（1）12+（-8）=________________；
（2）（-12）+（-8）=_________________________________；
(3)（-9）+（-5）+（+15）+（-20）=____________________________.
3.將下列運算先統(tǒng)一成加法，再省略加號：
（-15）-（+63）-（-35）-（+24）+（-12）=_________________________
=_________________________.

4.仿照課本P37例6，完成下列計算：
(1)-4-5+6；(2)-23+41-24+12-46.

5.仿照課本P38例7，巡道員沿東西方向的鐵路巡視維護，從住地出發(fā)，他先向東巡視了6km，休息之后，繼續(xù)向東維護了4km；然后折返向西巡視了12.5km，此時他在住地的什么方向？與駐地的距離是多少？

盤點收獲

個案補充

課堂反饋
1．計算：
2．早晨6：00的氣溫為℃，到中午2：00氣溫上升了8℃，到晚上10：00氣溫又下降了9℃．晚上10：00的氣溫是多少？

遷移創(chuàng)新
一架飛機做特技表演，它起飛后的高度變化情況為：上升4.5千米，下降3.2千米，上升1.1千米，下降1.4千米，求此時飛機比起飛點高了多少千米？

課堂作業(yè)
課本P39習題2.5第6題(1)、(3)、(5)，第7題.