小學語文的教學教案

部編人教版七下歷史《唐朝的中外文化交流》教學案。

第4課唐朝的中外文化交流

1.了解唐朝時期中外文化交流的概況
2.識記遣唐使、鑒真東渡和玄奘西行的史實及貢獻
3.理解唐朝時期中外文化交流頻繁的原因、影響，認識唐朝開放的對外政策的影響及啟示
唐朝與日本和天竺的交往
隋唐時期對外交往頻繁的原因、隋唐的對外交往對今天改革開放的啟示

一、自主學習
1.唐朝時期，中國和_______的交流非常頻繁。為了學習中國的____________，日本派遣使節(jié)
來到中國，當時稱為“”。
2.把唐朝先進的________、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、等傳回日本，對日本________的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
3.在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是______。他是揚州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請東渡日本，經(jīng)過次東渡，終于在754年抵達日本。
4.鑒真在日本傳授________，還傳播中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
5.新羅強盛以后，派遣使節(jié)和大批留學生到唐朝學習。
6._______初年。高僧玄奘西行前往取經(jīng)。
7.玄奘成為遠近聞名的佛學大師，為中國______的發(fā)展作出重大貢獻。根據(jù)玄奘的口述，由弟子記錄成書的《》，記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗，是研究________交流史的珍貴文獻。
二、合作探究
想一想，唐朝對外交往為什么會出現(xiàn)盛況空前的局面？
三、練習鞏固
1.下列國家中，受唐朝文化影響很大，至今還保留著唐朝人的某些風尚的是（）
A.印度B.阿拉伯C.朝鮮D.日本
2.“傳法為重，舍身為輕，六度出海，終抵東瀛。”上述對聯(lián)高度贊揚了唐朝時一位高僧不畏艱難、執(zhí)著追求的精神。那么這位高僧是（）
A.玄奘B.鑒真C.阿倍仲麻呂D.馬可?波羅
3.唐朝時，外國物產(chǎn)居唐朝進口首位的是（）
A．日本B．新羅C．印度D．天竺
4.唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發(fā)展有關，以下最能表明中國人學習外國文化的開放意識和刻苦精神的是（）
A.鑒真東渡B.文成公主入藏C.玄奘西行D.遣唐使到來
5.某歷史興趣小組想了解唐朝時印度的一些文化情況，你會向他們推薦（）
A.《史記》B.《大唐西域記》C.《水經(jīng)注》D.《齊民要術》
6.下列人物中，對中外文化交流作出杰出貢獻的是（）
①李冰②李春③玄奘④鑒真
A.①②B.②③C.①④D.③④
7.閱讀下列材料，回答問題。
材料：天竺戒日王對玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人？復有何功德，致此稱揚？”
（1）你知道“秦王”是何人嗎？天竺是現(xiàn)在的哪里？
（2）玄奘回國后寫了一部什么書？這部書有什么重要價值？
四、課后反思
參考答案：
一、1.日本先進文化遣唐使2.制度建筑技術社會3.鑒真64.佛經(jīng)5.貞觀天竺6.佛教
大唐西域記中外
二、（1）國家安定統(tǒng)一、經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，科技水平世界領先，對其他國家有巨大的吸引力。（2）唐朝政府實行對外開放的政策。（3）唐朝對外交通發(fā)達，為唐朝和各國的友好交往提供了客觀條件。
三、1.D2.B3.B4.C5.B6.D
7.（1）唐太宗。印度。（2）《大唐西域記》。記載了玄奘游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。

精選閱讀

七年級歷史下冊《唐朝的中外文化交流》學案人教版

教案課件是老師需要精心準備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級歷史下冊《唐朝的中外文化交流》學案人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級歷史下冊《唐朝的中外文化交流》學案人教版

第4課唐朝的中外文化交流
教學分析

知識與能力掌握唐朝和日本的關系、遣唐史和唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響；鑒真和尚東渡日本的情況；唐玄奘西游取經(jīng)等史實。過程與方法通過對隋唐時期我國同亞洲各國，特別是日本和天竺等國的友好往來情況的學習，啟發(fā)學生思考隋唐時期出現(xiàn)頻繁交往高潮的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響，培養(yǎng)學生的分析能力。1.通過對鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)出的精神的了解，激發(fā)學生積極上進、自強不息的精神動力。
2.通過對本課的學習，使學生更清楚地認識今天改革開放的偉大意義。
教學重點：唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往
教學難點：隋唐時期對外交往頻繁的原因、隋唐的對外交往與今天的開放的區(qū)別
教學過程
一、導入新課

（多媒體展示悉尼唐人街（上圖）、日本唐人街（下圖））圖中為什么外國人會將中國人稱為“唐人”？古代新羅、天竺、大食、波斯等國分別是指今天的哪些國家和地區(qū)？日本是中國的近鄰，兩國在經(jīng)濟文化上早有密切關系。你知道隋唐時期兩國交往的史實嗎？你能舉出日本文化受中國文化影響的具體事例嗎？
新課講授
目標導學一：遣唐使
1.（多媒體展示《弘法大師行狀繪詞》）史料解讀
（多媒體出示材料一地圖：日本派遣唐使的目的）教師講述：日本派遣唐使的目的是什么？（吐為了學習中國的先進文化，日本派遣使節(jié)到中國。）
2.（多媒體出示問題：派遣唐使對于日本的影響）結(jié)合教材，要求學生概括派遣唐使對于日本的影響
（他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。）
目標導學二鑒真東渡
（一）開始——珍妮機的發(fā)明（18世紀60年代）
1.圖片展示（多媒體展示唐招提寺圖片）
2.教師簡要介紹鑒真東渡的故事。（多媒體鏈接鑒真東渡的故事）
1.（多媒體展示以下材料）史料解讀
材料：玄奘離國已久，懷念祖國的心情越來越迫切。戒日主和各國國王、廣大的僧俗人民再三挽留他。鳩摩羅國王甚至表示只要他肯留下來，要為他建立一百所專院。無奈玄奘歸國心切，留學求經(jīng)的目的既然已經(jīng)達到，說什么也要回國了。643年春天，西游十七年的玄奘辭別了戒日王和天竺的朋友們，滿載著印度人民的友誼、榮譽和六百五十七卷佛經(jīng)，啟程回國了。
2.（多媒體出示問題：天竺是今天的哪個國家）學生搶答論天竺是今天的哪個國家（印度）

第5課《唐代的中外文化交流》

第5課《唐代的中外文化交流》
教學目標：
⒈知識識記
⑴了解長安城的布局，知道長安既是全國的政治、經(jīng)濟、文化中心，又是開放性的國際大都會。
⑵了解遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實，認識我國的經(jīng)濟、文化在唐代處于世界領先地位，唐朝政府采取鼓勵對外交往的政策，這些都促進了中外文化的交流。
⒉能力培養(yǎng)：
⑴通過圖片等直觀教學手段，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。
⑵通過學生的講述，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
⒊情感教育與價值觀
⑴通過對玄奘、鑒真等不畏艱險，出國遠行，學習交流的事跡介紹，啟發(fā)學生不怕困難險阻、勇于開拓以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。
⑵通過本課學習，使學生認識唐代的強盛及其在國際上的地位，從而增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的認同情感。
⑶玄奘、鑒真等人熱心于文化交流，成為中外交往的友好使節(jié)，其業(yè)績值得后人景仰。
重點、難點突破措施：
⒈利用多媒體等電教手段再現(xiàn)歷史情境，啟發(fā)學生展開豐富的聯(lián)想，獲得感性認識，加深對知識的理解和掌握。
⒉提出問題，讓學生帶著問題充分閱讀教材，提高自學能力、概括能力。
⒊組織學生討論，發(fā)表對歷史人物、事件的看法，明確文學作品和歷史現(xiàn)實之間是有區(qū)別的。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
播放動畫片《西游記》的主題歌《一個師傅仨徒弟》。提問：歌中的“唐三藏”指誰？“西天取經(jīng)上大路”中的“西天”指
哪里？
學生回答后教師指出：《西游記》是以玄奘西行天竺求學問取真經(jīng)為背景而虛構(gòu)的一部小說，故事中的唐僧原型就是歷史上的玄奘，《西游記》中有關唐僧的描繪與玄奘一樣嗎？今天我們將要學習的第五課《唐代中外文化交流》就會給你答案。這節(jié)課我們的學習目標是（展示學習目標）
二、學生認定目標
⒈了解長安城的布局，知道長安既是全國的政治、經(jīng)濟、文化中心，又是開放性的國際大都會。
⒉了解玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使等史實，認識我國的經(jīng)濟、文化在唐代處于世界領先地位，唐政府采取鼓勵對外交往的政策，促進了中外文化交流。
⒊對圖片等內(nèi)容進行觀察、想象，用語言敘述，提高口頭表達能力。
⒋學習玄奘、鑒真等不畏艱險、勇于開拓以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神，并在今后的學習中發(fā)揚光大。
⒌明確唐文化遠播東西方各國，對許多國家產(chǎn)生了巨大影響。
三、導學達標：
（一）唐都長安
唐朝的都城在哪里？今天的哪個城市？講明長安城和西安城的規(guī)模的不同。（今西安城在唐都長安城的北部居中）。播放《長安概況》，投影《長安城平面圖》。讓學生帶著問題看書唐都長安一部分的內(nèi)容，回答以下問題：
⑴長安城由哪幾部分組成？城市規(guī)劃布局有什么特點？
⑵在圖上指出商店和作坊的集中地。
⑶長安城人口有多少？外來的居民有哪些？舉例說明“胡風”盛行。
總結(jié)：通過學習說說長安城是一座什么樣的城市？學生回答后，老師總結(jié)。
⑴規(guī)模宏偉，是當時世界上最大城市之一。
⑵城市布局①有宮城、皇城、外郭城三部分組成②全城南北中軸線（朱雀大街）兩側(cè)東西對稱。③棋盤似的街道寬敞筆直。
⑶人口眾多，商業(yè)繁榮。
⑷是一座開放性的國際大都會。
同時需要指出：唐都長安是個限制很多的城市，與現(xiàn)代的城市不同，與后來的宋、元、明、清的城市也不同?？勺寣W生說說有哪些限制。
（投影日本《平城京》平面圖，說說它的布局。為什么？）與長安一樣，也有朱雀大街，東、西市等，模仿唐代長安規(guī)劃營造。
說明當時長安城的設計在國內(nèi)外影響很大。
請你課后畫出咱們諸城的城市平面圖，并與長安城平面圖做比較，感受唐都長安的宏偉規(guī)模。
（二）玄奘西行
盛唐時，中國國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，與外國的經(jīng)濟和文化往來十分頻繁。與唐朝建立經(jīng)濟文化聯(lián)系的國家很多，主要有：新羅、日本、天竺、中亞諸國、波斯、大食。中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。（天竺：即指今天的印度、巴基斯坦和孟加拉）請同學們看書玄奘西行這部分內(nèi)容考慮以下問題：
⒈玄奘為什么西行？結(jié)合“玄奘西行”圖，說說西行的經(jīng)過（請同學講一個有關玄奘取經(jīng)的小故事）。
（感到佛教經(jīng)義眾說紛紜，難得定論，決心往西方天竺——佛教的發(fā)源地求取真經(jīng)。）
⒉玄奘的重大貢獻有哪些？
（攜帶657部佛學經(jīng)典返回長安，后居長安慈恩司專心譯經(jīng)、講學。又將其所見所聞寫成《大唐西域記》一書。促進了中印文化交流。）
⒊玄奘的哪些精神值得你學習？
（為求學問取真經(jīng)，不畏艱險，勇于開拓，好學不倦等等）
⒋討論：《西游記》中有關唐僧的描繪與你所了解的玄奘有什么
不同？
（《西游記》中唐僧取經(jīng)所經(jīng)歷的種種磨難與玄奘西行所遭遇的艱險有異曲同工之處。所不同的是，小說中唐僧取經(jīng)的路上還收留了三個神通廣大的徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧，并有白龍馬相伴，遇到困難又有各路神仙相助，化險為夷。而歷史上玄奘西行天竺是獨自一人騎著一匹瘦馬走出玉門關，哪熱風如火、寒風如刀的茫茫沙漠幾乎使他喪生。另外，玄奘西行往返所親歷的110國與傳聞的28國的情況都記錄在《大唐西域記》一書中，這部書內(nèi)容豐富生動，準確可靠，和《西游記》中唐僧取經(jīng)的經(jīng)歷相比毫不遜色。由此可見，文學作品與歷史現(xiàn)實之間是有差別的。）
（三）中日交流
⒈鑒真東渡
玄奘西行為取佛經(jīng)，唐朝時還有一名高僧是東渡日本傳播佛學，他就是著名的鑒真和尚。（投影《鑒真坐像》這時供奉在日本唐招提寺內(nèi)的鑒真坐像。）讓學生看書鑒真東渡一部分內(nèi)容，結(jié)合鑒真東渡圖，⑴說說鑒真東渡的經(jīng)過，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學習？⑵鑒真為什么被稱為“天平之甍”？
（受日本僧人禮請，東渡傳律，前后五次率眾渡海均告失敗。后雙目失明，仍矢志不渝。第六次東渡終于成功。
不畏艱難，持之以恒，終成大業(yè)的志向。
鑒真在日本除了傳布佛教外，還將盛唐的醫(yī)藥知識、建筑藝術、書法繪畫等介紹到日本，被日本人民譽為“天平之甍”。）
想一想：鑒真與玄奘的共同之處是什么？
（都生活在唐朝，都是僧人，都對唐與鄰邦的友誼和文化交流做出重大貢獻，都為完成自己的使命出生入死，歷盡艱辛，都有一種頑強的毅力和百折不回的精神。）
⒉遣唐使
唐朝時來中國的日本人很多很多，日本先后10多次派赴唐使者來到中國學習交流，這批人叫遣唐使。有關這部分內(nèi)容請大家看課本27—28頁最后三個自然段?；卮穑禾莆幕瘜θ毡井a(chǎn)生了哪
些影響？
（唐朝的官制、法律制定等影響了日本。日本的文字、建筑、服裝、習俗等都頗有唐代遺風。可見唐文化全方位的影響了日本。）
四、課堂小結(jié)：
組織學生小結(jié)：通過本課學習，你掌握了哪些歷史知識？讓學生自己歸納、回答。
思考：唐朝前期經(jīng)濟發(fā)達、文化繁榮，民族關系和睦、中外交流密切，對世界文明做出了重要貢獻，也促進了本國經(jīng)濟文化的發(fā)展?，F(xiàn)在，我國改革開放20多年來已取得重大成就，對此，你有什么啟示？（以下看法供參考）
⒈一個國家只有經(jīng)濟、文化先進發(fā)達，才能產(chǎn)生巨大的輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。
⒉一個國家在確保主權(quán)獨立的前提下，只有對外開放，鼓勵交流，才會有所得益，有所進步。
⒊國家和民族不論大小強弱，均有所長，一個國家只有積極開放，虛心學習，才能充分吸取別人的精華，豐富自己的文化。
讓學生充分發(fā)表自己的見解，只要言之有理都要予以充分肯定。

板書設計：
唐都長安——開放性的國際大都會
唐朝的中玄奘西行——中國與天竺的文化交流
外文化交流鑒真東渡——中日文化交流
日本“遣唐使”——中日文化交流

部編版七年級歷史下冊《唐朝時期的中外文化交流》知識點復習

部編版七年級歷史下冊《唐朝時期的中外文化交流》知識點復習

第4課唐朝時期的中外文化交流

唐代對外關系友好史實

遣唐使

唐朝時，日本派遣到中國的使節(jié)，他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術、風俗習慣等傳向日本，對日本社會發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

鑒真東渡

六次東渡日本，到日本傳播中國文化，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。

玄奘西行

著有《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴資料。

為中印文化交流作出了卓越的貢獻。

思考：根據(jù)所學知識，結(jié)合教材內(nèi)容，說說唐朝時期對外交往的特點嗎？促使唐朝對外交往活躍的因素有什么呢？今天的中國正處于改革開放，經(jīng)濟迅速發(fā)展時期，唐朝的對外交往情況對我們有什么啟示？

特點：①對外交往比較活躍，與亞洲乃至非洲、歐洲的一些國家都有往來。②唐政府鼓勵各國商人到中國貿(mào)易，允許他們長期居住。③長安、洛陽、廣州、揚州等地都有頻繁的外貿(mào)活動。④唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”。

因素：①國家安定統(tǒng)一；②經(jīng)濟文化繁榮；③對外開放政策；④對外交通發(fā)達。

啟示：第一，必須有穩(wěn)定的政治局面，堅持對外開放的政策。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟文化。第三，學習唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進文化的同時，要善于吸取其精華，為己所用。