小學(xué)教學(xué)教案

部編人教版七下歷史《安史之亂與唐朝衰亡》教學(xué)案。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《部編人教版七下歷史《安史之亂與唐朝衰亡》教學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。

第5課安史之亂與唐朝衰亡

1.了解安史之亂的過(guò)程，掌握其背景、時(shí)間和影響
2.了解黃巢起義的相關(guān)史實(shí)。掌握唐朝衰亡的原因、滅亡的時(shí)間和標(biāo)志
3.知道五代十國(guó)更迭與分立的局面，辯證分析其影響
唐玄宗后期統(tǒng)治的腐??；唐朝的滅亡
唐朝的衰亡原因；五代十國(guó)形成的原因和影響

一、自主學(xué)習(xí)
1.開元末年以后，_________追求享樂(lè)，任人唯親，社會(huì)尖銳，邊境形勢(shì)日益緊張。
2.各地的節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、權(quán)、和財(cái)權(quán)于一身，勢(shì)力膨脹，形成的局面。
3.755年，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“”。唐玄宗逃往四川，太子李亨被擁立為帝，即。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于年被平定。
4.對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝的國(guó)勢(shì)從此。唐朝的衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成的局面。
5.唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)嚴(yán)重，相互之間發(fā)生。
6.人民發(fā)動(dòng)了大規(guī)模起義，在________的率領(lǐng)下，起義軍攻入長(zhǎng)安，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。
7.______年，朱溫建立了政權(quán)，唐朝滅亡。
8.唐朝滅亡后，先后出現(xiàn)五個(gè)政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)九個(gè)政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“____________”。
9.五代十國(guó)是唐末以來(lái)局面的延續(xù)，雖然政權(quán)分立，但______始終是一個(gè)必然趨勢(shì)。
二、合作探究
史稱“得人者昌”，“失賢則亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說(shuō)明，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、練習(xí)鞏固
1.唐朝朝政日趨衰敗是在（）
A.貞觀初年B.貞觀末年C.開元初年D.開元末年
2.唐玄宗任人唯親，此處人不包括（）
A.高力士B.李林甫C.楊國(guó)忠D.魏征
3.755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)內(nèi)奸，和部下史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱（）
A.安史之亂B.七國(guó)之亂
C.八王之亂D.唐太宗對(duì)突厥用兵
4.起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，這是（）
A.黃巢起義軍B.陳勝吳廣起義軍
C.鐘相、楊幺起義軍D.李自成起義軍
5.唐朝滅亡的標(biāo)志是（）
A.黃巢起義軍攻入長(zhǎng)安
B.朱溫兼并了北方割據(jù)勢(shì)力
C.朱溫建立后梁
D.安史之亂的發(fā)生
6.下列關(guān)于五代十國(guó)的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是（）
A.五代十國(guó)是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)
B.北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷
C.南方地區(qū)受戰(zhàn)亂影響較小
D.政權(quán)分裂使統(tǒng)一成為不可能
7.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是什么？簡(jiǎn)述這一事件的經(jīng)過(guò)及造成的影響。
四、課后反思
參考答案：
一、1.唐玄宗矛盾2.行政外重內(nèi)輕3.安祿山安史之亂唐肅宗7634.由盛轉(zhuǎn)衰中央權(quán)力藩鎮(zhèn)割據(jù)5.宦官兼并戰(zhàn)爭(zhēng)6.黃巢7.907后梁8.北方黃河流域五代十國(guó)9.藩鎮(zhèn)割據(jù)統(tǒng)一
二、唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦等，聽取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)“貞觀之治”；武則天重視人才，任用賢臣，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗在開元年間，重視官員的選用與考核，任姚崇、宋璟等為相，出現(xiàn)“開元盛世”?！伴_元”以后用人失當(dāng)，任李林輔、楊國(guó)忠為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才選拔；要用德才兼?zhèn)?、敢言直諫者；任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。
三、1.D2.D3.A4.A5.C6.D
7.安史之亂。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，唐玄宗逃往四川，太子李亨在靈武被擁立為帝；唐朝內(nèi)調(diào)西北地區(qū)精兵，并在北方少數(shù)民族的援助下，在763年平定了叛亂。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來(lái)越尖銳；唐朝的中央權(quán)力衰微安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

延伸閱讀

安史之亂與唐朝衰亡教案（部編人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)）

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《安史之亂與唐朝衰亡教案（部編人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)）》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代
第5課　安史之亂與唐朝衰亡

知識(shí)與能力　知道安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)大大削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加深了唐后期政治的腐敗和國(guó)勢(shì)的衰落，理解安史之亂發(fā)生的原因、過(guò)程及影響；了解黃巢起義和唐朝滅亡，認(rèn)識(shí)五代十國(guó)的名稱及出現(xiàn)分裂局面的原因。
過(guò)程與方法　引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂爆發(fā)的原因，從而提高總結(jié)和分析歷史經(jīng)驗(yàn)的能力；引導(dǎo)學(xué)生分析五代十國(guó)朝代不斷更迭的原因，使學(xué)生明白統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì)。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀　通過(guò)對(duì)安史之亂和黃巢起義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝王昏庸享樂(lè)導(dǎo)致國(guó)家衰亡的道理；通過(guò)五代十國(guó)南北方的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：安史之亂。
教學(xué)難點(diǎn)：五代十國(guó)的更迭與分立。

多媒體出示新聞材料：2016年10月28日訊，凝聚了梅葆玖先生藝術(shù)追求的大型交響京劇《大唐貴妃》將于2016年12月3日、4日登上天橋藝術(shù)中心大劇場(chǎng)的舞臺(tái)。這是繼2003年首演、沉寂了13年后的首次重排。楊貴妃和唐朝衰亡有沒有關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這段歷史。

一、安史之亂
教師講解：唐玄宗統(tǒng)治后期，由于寵愛楊貴妃，重用李林甫和楊國(guó)忠，逐漸不理政事。正因?yàn)樗淖非笙順?lè)，任人唯親，朝政日趨腐??；社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張，節(jié)度使權(quán)力膨脹，形成了外重內(nèi)輕的局面。此時(shí)邊將安祿山身兼三地節(jié)度使，位高權(quán)重，逐漸擴(kuò)張勢(shì)力，于755年聯(lián)合部將史思明發(fā)動(dòng)了叛亂，史稱“安史之亂”。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材這一部分內(nèi)容，理清安史之亂的過(guò)程。
教師出示圖示，幫助學(xué)生理解。
學(xué)生回答：755年，安祿山和史思明從河北大舉南下，先攻占東都洛陽(yáng)，又攻下潼關(guān)，逼近長(zhǎng)安。唐玄宗倉(cāng)皇逃往四川，太子李亨北上靈武，被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝將鎮(zhèn)守西北地區(qū)的精兵悉數(shù)內(nèi)調(diào)，并在北方少數(shù)民族軍隊(duì)的援助下，反擊叛軍。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于763年被平定。
多媒體出示：
……萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹?！?br> ——杜甫《垂老別》
汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣，或有衣經(jīng)者。
——《舊唐書回紇傳》
宮室焚燒，十不存一。百曹荒廢，曾無(wú)尺椽。中間畿內(nèi)，不滿千戶。井邑榛荊，豺狼所號(hào)。既乏軍儲(chǔ)，又鮮人力。東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北自覃、懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條。
——《舊唐書郭子儀傳》
以上材料說(shuō)的是什么事件？此事件有什么影響？
學(xué)生回答，教師總結(jié)補(bǔ)充：以上說(shuō)的就是持續(xù)八年之久的安史之亂。安史之亂對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來(lái)越尖銳；唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。人民生活在水深火熱之中，于是農(nóng)民們發(fā)動(dòng)了大規(guī)模起義。
二、黃巢起義與唐朝滅亡
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上的相關(guān)內(nèi)容，并試著找出黃巢起義的原因。
學(xué)生回答：①唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)；②藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，而且相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，中央無(wú)力控制藩鎮(zhèn)；③人民賦役繁重，生活困苦；④連年災(zāi)荒。
多媒體出示黃巢起義路線圖：
教師講解：公元875年，王仙芝、尚讓等在長(zhǎng)垣(今河南長(zhǎng)垣東北)起兵。黃巢在冤句(今山東菏澤市西南)與子侄黃揆和黃恩鄴等八人起兵，響應(yīng)王仙芝。所以又說(shuō)黃巢起義是王仙之起義的后續(xù)。在黃巢帶領(lǐng)下，起義軍采用流動(dòng)作戰(zhàn)的方式，避實(shí)攻虛，走遍今天山東、河南、安徽、浙江、江西、福建、廣東、廣西、湖南、湖北、陜西等省廣大地區(qū)，動(dòng)搖了唐朝的統(tǒng)治。最后攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)。
黃巢起義在唐末民變中，是歷時(shí)最久、規(guī)模最大、影響最深遠(yuǎn)的一場(chǎng)農(nóng)民起義，但最終卻被朱溫與其他藩鎮(zhèn)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓。
之后原農(nóng)民起義軍將領(lǐng)，后投降唐朝的節(jié)度使朱溫逐漸控制了朝政，最終于907年，建立后梁，唐朝至此不復(fù)存在。由此也拉開了五代十國(guó)的序幕。
三、五代十國(guó)的更迭與分立
五代十國(guó)是唐宋之間，諸多政權(quán)并立，封建王朝頻繁更替的大分裂時(shí)代。朱溫用“禪讓”的辦法奪得帝位，國(guó)號(hào)梁，因這個(gè)國(guó)號(hào)在前面歷史中出現(xiàn)過(guò)，所以給它加“后”字以區(qū)分。此后的五十多年里，后梁、后唐、后晉、后漢、后周相繼統(tǒng)治黃河流域，合稱五代。那時(shí)候，南方地區(qū)出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個(gè)政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，總稱十國(guó)。
可以看出，這時(shí)的政權(quán)四分五裂，更迭頻繁。比如五代，50多年里就更換了5個(gè)朝代，也就是說(shuō)，誰(shuí)兵強(qiáng)馬壯，擁有重兵，誰(shuí)就能當(dāng)皇帝，那么，這種政權(quán)的實(shí)質(zhì)是什么呢？
學(xué)生閱讀教材并回答：藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。
教師總結(jié)：正因?yàn)槿绱?，人民生活十分困苦，渴望統(tǒng)一，到了五代十國(guó)后期，統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。五代中的最后一個(gè)君主周世宗就是一位很有作為的皇帝，他所進(jìn)行的政治改革，加快了統(tǒng)一的進(jìn)程。那么，周世宗改革的主要措施有哪些？作用如何？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后知識(shí)拓展“周世宗改革”。
學(xué)生回答后，教師評(píng)講：
周世宗在位時(shí)采取了一系列改革措施：①政治上加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率，修訂法律；②經(jīng)濟(jì)上注重發(fā)展生產(chǎn)，興修水利，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；③軍事上整編中央禁軍，削弱地方兵權(quán)。經(jīng)過(guò)改革，經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)，疆土得以擴(kuò)展，為后來(lái)結(jié)束分裂割據(jù)局面準(zhǔn)備了重要條件。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《安史之亂與唐朝衰亡》學(xué)案人教版

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級(jí)歷史下冊(cè)《安史之亂與唐朝衰亡》學(xué)案人教版”，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)歷史下冊(cè)《安史之亂與唐朝衰亡》學(xué)案人教版

第5課安史之亂與唐朝衰亡
教學(xué)分析

知識(shí)與能力了解安史之亂爆發(fā)的原因和背景；了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實(shí)；把握五代十國(guó)形成的原因和特點(diǎn)。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)人的所作所為將直接導(dǎo)致不同的后果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比辨析、以史為鑒的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者個(gè)人的作為，將直接影響歷史發(fā)展的軌跡，甚至導(dǎo)致一個(gè)王朝，一個(gè)國(guó)家的衰亡，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。2.從唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國(guó)的發(fā)展演變過(guò)程中，讓學(xué)生理解維護(hù)國(guó)家大一統(tǒng)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：唐玄宗后期統(tǒng)治的腐??；唐朝的滅亡
教學(xué)難點(diǎn)：唐朝的衰亡原因；五代十國(guó)形成的原因和影響
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課

（多媒體展示《玄宗幸蜀圖》圖）講述楊貴妃的死：唐玄宗一眾到了馬嵬坡（今陜西興平市西北23里）途中將士饑疲，六軍憤怒，陳玄禮認(rèn)為楊國(guó)忠作亂才導(dǎo)致安祿山謀反，請(qǐng)李輔國(guó)轉(zhuǎn)告太子想殺楊國(guó)忠的意圖。這時(shí)吐蕃使者正率領(lǐng)20多人圍堵楊國(guó)忠，抱怨沒食物。有官兵喊：“楊國(guó)忠與胡虜謀反！”楊國(guó)忠騎著馬逃到西門，被眾人殺死肢解，頭被槍挑著豎在驛站門口。陳玄禮及韋諤請(qǐng)求玄宗殺死楊貴妃。高力士勸說(shuō)玄宗保軍心安定，殺死楊貴妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂縊死楊貴妃。此后，玄宗入蜀。后世史家認(rèn)為“馬嵬之變“是一場(chǎng)“有計(jì)劃的兵變“。這就是《玄宗幸蜀圖》的歷史背景，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐朝由盛世到衰敗的過(guò)程，以從中汲取教訓(xùn)。
新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂
（一）背景（原因）：
（多媒體展示唐玄宗的畫像）學(xué)生探討：安史之亂爆發(fā)的歷史背景？

答案提示：1.開元末年唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗。2.社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。3.節(jié)度使勢(shì)力膨脹，形成外重內(nèi)輕。4.安祿山擔(dān)任三個(gè)邊地的節(jié)度使，逐漸擴(kuò)張勢(shì)力。
（二）過(guò)程
（多媒體展示以下列材料）史料解讀
安祿山兼三大兵鎮(zhèn)獨(dú)掌15萬(wàn)的兵力，擁兵邊陲，其手下驍勇善戰(zhàn)，甚獲玄宗寵信，引來(lái)宰相楊國(guó)忠忌恨。兩人因而交惡，而唐玄宗又對(duì)此不加干預(yù)。安祿山久懷異志，加上手握重兵，就以討楊之名舉兵叛唐。
1.（多媒體展示黃巢起義圖）學(xué)生讀教材和圖，搶答黃巢起義的背景和結(jié)果

答案提示：背景：唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)日益嚴(yán)重，相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，人民賦役繁重，生活困苦。
結(jié)果：起義軍雖然一度攻占了長(zhǎng)安，最終卻被原為義軍將領(lǐng)的朱溫，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了起義。
2.（多媒體出示問(wèn)題：唐朝滅亡的基本情況）教師講述：宋朝建立的基本情況？（朱溫陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢(shì)力，907年，建立了后梁政權(quán)，唐朝滅亡。）
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三五代十國(guó)的更迭與分立
1.（多媒體展示以下材料）史料解讀
材料：五代十國(guó)，包括五代與十國(guó)等眾多割據(jù)政權(quán)，是中國(guó)歷史上的一段時(shí)期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止；也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國(guó)剩余政權(quán)為止。
2.（多媒體出示問(wèn)題：五代十國(guó)的歷史根源）根據(jù)課本知識(shí)，搶答五代十國(guó)的歷史根源
答案提示：唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。
2.（多媒體出示五代十國(guó)的地圖，提出問(wèn)題：五代十國(guó)的歷史影響）五代十國(guó)的歷史影響？答案提示：北方戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。南方地區(qū)政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。五代十國(guó)時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是一個(gè)必然趨勢(shì)。
三、課堂總結(jié)
唐朝盛極一時(shí)，最后因?yàn)樘菩诘纳莩薷鴮?dǎo)致了王朝的衰敗，和接下來(lái)幾百年的混亂，我們應(yīng)該從唐玄宗前后半生的所作所為中得到有益的啟示，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該戒驕戒躁，始終如一。
板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思
本課主要再現(xiàn)了唐朝由盛世到衰敗的過(guò)程，重點(diǎn)是記誦安史之亂爆發(fā)的原因，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中得出正確的教訓(xùn)和人生觀。在本課中，充分展示了唐玄宗統(tǒng)治后期的腐化，和其帶來(lái)的嚴(yán)重后果，以此啟發(fā)學(xué)生，讓他們擁有正確的人生觀。在就是認(rèn)識(shí)到五代十國(guó)雖然混亂不已，但其中仍然孕育著統(tǒng)一的因素，從而意識(shí)到，統(tǒng)一是整個(gè)中華民族的宿愿。

七年級(jí)歷史下冊(cè)第5課安史之亂與唐朝衰亡教案（新課標(biāo)人教版）