小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教案

三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就(專題五)。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就(專題五)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與能力：通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，了解新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

（2）、過(guò)程與方法：本課涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多而零散，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以分階段記憶。同時(shí)，要結(jié)合一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)背景對(duì)其加以分析，加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程。要善于從不同的角度分析新中國(guó)科技發(fā)展的歷程，能對(duì)其進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。www.lvshijia.net

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感。逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的人生理想。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新中國(guó)科技成就。要引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的標(biāo)志性成就及其在增強(qiáng)綜合國(guó)力中的意義。

難點(diǎn)：科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)科技進(jìn)步的史實(shí)的了解。加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一重要命題的理解。

教學(xué)建議：

（1）“科研的起步與國(guó)力的展示”一目，主要講述了新中國(guó)成立后到“文革”爆發(fā)前，我國(guó)在科研方面的政策和成就。教師需要讓學(xué)生依據(jù)教材理清線索即可，同時(shí)可以補(bǔ)充一些圖片和文字資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（2）“‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力’的提出”一目，主要講述了十一屆三中全會(huì)召開后，鄧小平提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，但不需要補(bǔ)充太多的課外知識(shí)，把課文中的內(nèi)容講清楚，使學(xué)生能清晰的理解即可，也可以提供相關(guān)的影片資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）“走向世界的中國(guó)科技”一目，主要講述了隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面所取得的成就。教師可以依據(jù)教材從核技術(shù)、空間技術(shù)、運(yùn)載火箭研究、信息技術(shù)和生物工程幾個(gè)方面闡述成就即可。在講述中需要教師補(bǔ)充一些圖片、文字和影視資料，增強(qiáng)直觀性。

精選閱讀

專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技第三節(jié)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就素材

專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技

第三節(jié)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就

素材

從神五到神七：中國(guó)人永恒的記憶

從神舟五號(hào)到神舟七號(hào)，5年間，中國(guó)載人航天工程完成了從首次問天到太空漫步的跨越。

三次載人飛行，是中國(guó)人共同擁有的永恒記憶。神七飛船的成功返回，再次把我們的思緒帶回到了那經(jīng)典的一幕幕。

3次發(fā)射：大漠繪丹青

大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)，見證了神舟每一次壯麗的起飛。同樣的發(fā)射塔架，同樣的船箭組合體，3次發(fā)射卻如同3幅色彩各異、濃淡有別的中國(guó)畫。

神舟五號(hào)——

白天是從夜晚開始的。2003年10月15日9時(shí)，一輪淡淡若無(wú)的圓月還掛在萬(wàn)里無(wú)云的晴空，金色陽(yáng)光已經(jīng)鋪滿了天空下的原野。

“5、4、3、2、1……點(diǎn)火！”火箭橘紅色的烈焰劃破了秋日的戈壁長(zhǎng)空，爾后變成一個(gè)小小的亮點(diǎn)，飛出了人們的視線。

離開發(fā)射場(chǎng)時(shí)，火箭在天空留下的一抹白煙，匯成了一條龍的形狀，久久不曾散去……

神舟六號(hào)——

黎明前的一場(chǎng)雪，沒有在戈壁灘上留下任何痕跡。天空中，灰白色的低云層層疊疊。

2005年10月12日9時(shí)，火箭起飛，一路破云而入，在天幕上劃出了一道亮白色的弧線。

第一次安裝在火箭上的攝像頭，把“坐在火箭箭體上往下看”這個(gè)不可能的動(dòng)作的畫面，實(shí)時(shí)傳回地面。

神舟七號(hào)——

無(wú)邊的夜色中，58．3米高的船箭組合體和105米高的發(fā)射架散發(fā)著水晶般的光澤。

2008年9月25日21時(shí)10分，火焰從火箭底部猛地噴射出來(lái)。托舉著神舟七號(hào)的火箭緩緩升空，爾后加速飛行。

一束炫目的金色火光劃破長(zhǎng)空。神舟七號(hào)如同一顆星星，消失在了墨藍(lán)色的天幕之中。

北京飛控中心的大屏幕顯示，3名航天員以半臥姿勢(shì)躺在座椅中?；鸺咚亠w行中，他們神情輕松，或?qū)Ｗ⒌囟⒅鴥x表板，或翻看飛行手冊(cè)，或向地面人員揮手……

3次旅行：生活更美妙

如果說(shuō)楊利偉還是有些小心翼翼地開始太空生活的話，神七航天員翟志剛、劉伯明和景海鵬2天又20小時(shí)的飛行，如同一次更為輕松、美妙的旅行。

神舟五號(hào)——

楊利偉抬起手臂，揭開頭盔的面罩，面對(duì)攝像機(jī)做了一個(gè)“Ｖ”字形手勢(shì)。他拿起書和筆，隨即松開，筆在太空失重環(huán)境下飄浮起來(lái)。

該吃早飯了。楊利偉拿出一塊像水果糖一樣的食物，輕輕咀嚼著，還用航天服上的塑料吸管吸了一口水……

神舟六號(hào)——

飛船飛行第15圈，聶海勝和費(fèi)俊龍吃起了熱騰騰的早餐。食品加熱器和“太空馬桶”，都是第一次帶上神舟飛船。

2005年10月14日16時(shí)許，費(fèi)俊龍半蹲在地上，用雙手撐住兩個(gè)固定物，然后突然向前，完成了中國(guó)人在太空中的第一個(gè)前滾翻。

費(fèi)俊龍笑著看了看正在給他拍照的聶海勝，好像在說(shuō)：“你不想也來(lái)玩一玩嗎？”

聶海勝報(bào)以靦腆的微笑。

仿佛意猶未盡，費(fèi)俊龍又翻了3個(gè)筋斗。

這4個(gè)筋斗，大約用了3分鐘。以神舟六號(hào)飛行7．8公里／秒的速度計(jì)算，費(fèi)俊龍一個(gè)筋斗“翻”了約351公里。

神舟七號(hào)——

飛船剛剛?cè)胲?，翟志剛就迫不及待地放開手中的飛行手冊(cè)。劉伯明輕輕一碰，手冊(cè)在空中慢慢地翻轉(zhuǎn)起來(lái)，景海鵬隨即放開了綁在另一本手冊(cè)上的筆。

神七飛行的3天里，這成了一個(gè)樂此不疲的游戲。

仿佛是為了彌補(bǔ)費(fèi)俊龍?jiān)谏窳w行中“照片拍得太少”的遺憾，2008年26日13時(shí)30分，景海鵬拿著相機(jī)到飛船的左舷窗開始了一串連拍。大概是對(duì)照片不太滿意，他在檢查了一通之后，再次貼著窗猛按相機(jī)按鈕。

3分鐘后，景海鵬把原本已經(jīng)打開的返回艙艙門往下一拉，雙手舉著相機(jī)拍攝他的兩位同事。接下來(lái)，他的拍攝角度，又轉(zhuǎn)移到了飛船的右窗。

此時(shí)的神舟七號(hào)，正飛翔在中國(guó)的上空……

3次任務(wù)：實(shí)現(xiàn)新突破

3次載人航天飛行，都擔(dān)負(fù)著突破關(guān)鍵技術(shù)、考核各大系統(tǒng)的任務(wù)，并先后完成了一系列空間科學(xué)試驗(yàn)。

神舟五號(hào)——

飛行為楊利偉安排了兩次睡覺時(shí)間，但他只睡了半個(gè)小時(shí)——他想用更多的時(shí)間，進(jìn)行各種失重實(shí)驗(yàn)。

“我把飛行手冊(cè)、攝像機(jī)皮包、筆和電池板這些東西拋在空中，用手輕輕一推，它們就會(huì)飄動(dòng)旋轉(zhuǎn)，非常有趣。我還解開束縛帶讓自己飄在空中，一會(huì)兒倒立，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，盡可能做各種動(dòng)作，體會(huì)身體的感受?！?p>這一切，都被楊利偉記錄下來(lái)并帶回地面，成為此后訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而從他進(jìn)入太空的那一刻起，中國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。

神舟六號(hào)——

飛行第一天，航天員首次進(jìn)入軌道艙。第二天，他們又進(jìn)行了穿艙實(shí)驗(yàn)。

費(fèi)俊龍拉著扶手和助力繩站起身來(lái)，用力把返回艙和軌道艙之間的艙門拉開，頭先腳后地進(jìn)入軌道艙；聶海勝則從軌道艙到返回艙來(lái)回穿梭。他們以魚兒在水中輕輕游動(dòng)般的姿勢(shì)，順利完成了3次穿艙試驗(yàn)。

第一次進(jìn)入軌道艙，第一次進(jìn)行航天醫(yī)學(xué)空間實(shí)驗(yàn)研究，第一次進(jìn)行壓力服穿脫試驗(yàn)……中國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠進(jìn)行有人參與的空間科學(xué)試驗(yàn)的國(guó)家。

神舟七號(hào)——

2008年9月27日16時(shí)41分，身著中國(guó)研制的“飛天”艙外航天服的翟志剛飄出飛船，開始執(zhí)行中國(guó)首次出艙活動(dòng)任務(wù)。

翟志剛抓住出艙扶手，緩緩地轉(zhuǎn)了個(gè)身。他的頭部貼著船體，身子在太空上下飄浮，好幾次呈現(xiàn)出“倒立”姿態(tài)。

接過(guò)劉伯明遞上來(lái)的一面國(guó)旗，翟志剛在太空中揮動(dòng)。在黑色天幕和藍(lán)色地球組成的巨大背景下，五星紅旗徐徐飄展。隨后，翟志剛?cè)∠屡摫谏系目茖W(xué)試驗(yàn)樣品交回艙內(nèi)。

每一次移動(dòng)之前，翟志剛都把身上的橙色安全系繩，交替固定在艙外扶手上。就在返回之前，連接著翟志剛與飛船的電臍帶纏繞到了他的兩腿之間，他不得不騰出一只手處理這個(gè)意外的“麻煩”。

17時(shí)，翟志剛成功返回軌道艙，艙門關(guān)閉。此時(shí)，飛船以7．8公里／秒的速度在距地球343公里的太空高速運(yùn)動(dòng)。這意味著，翟志剛飛過(guò)了9165公里，成為中國(guó)“飛得最高、走得最快”的人。

至此，中國(guó)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。

3次返回：完美畫句號(hào)

內(nèi)蒙古中部草原，神舟飛船回家的地方。3次飛行過(guò)程不同，但每一次返回都是同樣的完美。

神舟五號(hào)——

回收時(shí)刻即將到來(lái)，急風(fēng)卻驟起。

氣象報(bào)告說(shuō)，飛船著陸時(shí)，著陸場(chǎng)風(fēng)速會(huì)明顯減小，符合飛船回收標(biāo)準(zhǔn)。

奇跡出現(xiàn)了。當(dāng)日4時(shí)，呼嘯的寒風(fēng)像個(gè)玩累了的孩子，開始沉沉地“睡”去。5時(shí)，風(fēng)速“按計(jì)劃”降至標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)。

主降落傘打開幾十分鐘后，返回艙成功著陸，楊利偉從返回艙探出頭來(lái)，把面罩向上一推，微笑著向迎接他回家的人們揮手致意。

前往著陸場(chǎng)迎接楊利偉的科技人員回憶說(shuō)，草原上不知從哪里突然冒出那么多人來(lái)，這里一下子變成了一個(gè)亢奮的漩渦中心，現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人的情緒就像烈火被颶風(fēng)“呼”一聲點(diǎn)著了。

楊利偉向著沸騰的人群大聲說(shuō)：“我為祖國(guó)感到驕傲！”

神舟六號(hào)——

飛船穩(wěn)穩(wěn)地“坐”在了草原上。費(fèi)俊龍、聶海勝向人們揮動(dòng)著手臂，輕快出艙。

面對(duì)記者們遞過(guò)來(lái)的話筒，費(fèi)俊龍說(shuō)：我們這次太空飛行非常順利，艙內(nèi)工作生活環(huán)境很好，現(xiàn)在身體感覺不錯(cuò)。

聶海勝說(shuō)：我們?cè)谔焐巷w行，可以感受到有無(wú)數(shù)人在時(shí)刻牽掛著我們，感謝祖國(guó)和人民的關(guān)心厚愛。

神舟七號(hào)——

深秋的內(nèi)蒙古大草原，一片金黃。

28日17時(shí)30分許，一朵紅色條紋的降落傘在灰藍(lán)色的天空中漸漸清晰。降落傘下方那個(gè)小小的黑點(diǎn)，就是巡天歸來(lái)的神舟七號(hào)返回艙。

幾分鐘后，降落傘冉冉飄落。航天員報(bào)告：感覺良好。

經(jīng)過(guò)醫(yī)監(jiān)醫(yī)保檢查和重力再適應(yīng)之后，一天前在太空中留下中國(guó)人第一個(gè)“足印”的翟志剛邁出右腿，在地球上留下了他從太空歸來(lái)后的第一個(gè)腳印。

隨后，劉伯明、景海鵬也自主出艙。

翟志剛說(shuō)，我為祖國(guó)感到驕傲！

劉伯明說(shuō)，記得我出發(fā)前說(shuō)過(guò)一句話——相信中國(guó)的航天員是最棒的！

景海鵬說(shuō)，感謝祖國(guó)，感謝全國(guó)各族人們的關(guān)愛！

翟志剛下口令——向祖國(guó)、向人民敬禮！

夕陽(yáng)映著他們的身影，映著他們向祖國(guó)和親人獻(xiàn)上的軍禮……

專題五、現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“專題五、現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

專題五、現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

（一）列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，簡(jiǎn)要說(shuō)明科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的作用。

1、重大成就

時(shí)間

重大成就

作用與意義

1958年

第一座實(shí)驗(yàn)性原子反應(yīng)堆建成

標(biāo)志中國(guó)跨入原子能時(shí)代

1964年

第一顆原子彈爆炸成功

我國(guó)由此跨入核國(guó)家行列

1967年

第一顆氫彈爆炸成功1965年

人工合成結(jié)晶牛胰島素

世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素

1970年

人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功

我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星

1973年

袁隆平成功培育出秈型雜交水稻

世界上首次育成雜交水稻，被稱為“東方魔稻”“第二次綠色革命”

1983年

研制出第一臺(tái)每秒向量運(yùn)算1億次的“銀河”巨型計(jì)算機(jī)

標(biāo)志著中國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展到一個(gè)新階段

2003

10、15

自行研制的“神舟”五號(hào)載人宇宙飛船發(fā)射成功

我國(guó)成為第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家

2、科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用

①兩彈一星打破了美蘇對(duì)中國(guó)的核壟斷和核威脅,展示了自己的實(shí)力,提高了中國(guó)的國(guó)際地位,為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造安定的環(huán)境；

②雜交水稻的發(fā)明不僅解決了中國(guó)人民的溫飽問題,也為解決世界糧食短缺問題作出重要貢獻(xiàn)

③載人航天工程成為高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,將為中國(guó)帶來(lái)上千億元的經(jīng)濟(jì)效益,推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（二）知道我國(guó)的“雙百方針”，認(rèn)識(shí)“十年動(dòng)亂”對(duì)文化藝術(shù)的摧殘，概述改革開放后我國(guó)文化藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。

1、“雙百”方針

（1）提出：1956年，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出

（2）內(nèi)容：“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在藝術(shù)問題上百花齊放，即不同的形式和風(fēng)格的藝術(shù)可以自由發(fā)展；在學(xué)術(shù)問題上百家爭(zhēng)鳴，即科學(xué)上的不同學(xué)派可以自由爭(zhēng)論。

（3）意義：“雙百”方針是建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。

2．“十年動(dòng)亂”對(duì)文化藝術(shù)的摧殘：

①新中國(guó)成立以來(lái)的文化藝術(shù)成就被一筆抹殺

②大批文化界知名人士受到無(wú)情批判

③無(wú)數(shù)優(yōu)秀文化典籍被付之一炬，大量國(guó)家文物遭受洗劫

④文藝創(chuàng)作萬(wàn)馬齊喑，文化園地百花凋零，戲曲電影中只有所謂“樣板戲”一之獨(dú)秀

3．文化體育事業(yè)的繁榮

（1）背景：十一屆三中全會(huì)的召開，開始了社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期

（2）“二為”方向的提出和“雙百”方針的繼續(xù)執(zhí)行：1979年10月，鄧小平提出：“文藝為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”，作為新時(shí)期文藝工作的總方向

(3)影響：①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作再現(xiàn)勃勃生機(jī)②體育事業(yè)也取得喜人成就（許海峰，第一枚奧運(yùn)金牌）

（三）了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的基本線索及其主要成就，認(rèn)識(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的作用。

1、社會(huì)主義教育的興辦：開展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育，開辦工農(nóng)業(yè)余學(xué)校

2、文革對(duì)教育破壞：

①破壞：“上山下鄉(xiāng)“運(yùn)動(dòng)；招生制度、教學(xué)體制被破壞殆盡；

③影響：“人才斷層”，“文化斷層”，全國(guó)文盲和半文盲人數(shù)急劇增加，嚴(yán)重影響現(xiàn)代化建設(shè)。

3、新時(shí)期教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

①1977年恢復(fù)高考

②1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針

③1995年，提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略：強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置（作用：有力地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展）

《祖先的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《祖先的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《祖先的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

“科學(xué)技術(shù)與人類”在教學(xué)本單元時(shí)，需要上一節(jié)準(zhǔn)備課，先讓學(xué)生理清思路。內(nèi)容要深入淺出，讓學(xué)生容易明白。“我們每一個(gè)人都是人，是由類人猿進(jìn)化而來(lái)的，為什么小狗、小貓進(jìn)化到現(xiàn)在還是小狗、小貓，用馬克思的觀點(diǎn)來(lái)講，是因?yàn)閯趧?dòng)。人在勞動(dòng)的過(guò)程中，大腦要思考，以減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，這種減輕工作負(fù)擔(dān)的過(guò)程中所做出的嘗試就是發(fā)明創(chuàng)造，就是科學(xué)技術(shù)。所以科學(xué)技術(shù)與人類是相生相伴的，共同前進(jìn)的。

在遙遠(yuǎn)的古代，人和動(dòng)物一樣，群居于大自然，過(guò)著原始狀態(tài)生活。隨著剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，人類生活相對(duì)穩(wěn)定，進(jìn)入了漫長(zhǎng)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，以手工勞動(dòng)為主。在漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)里，人們的衣食住行都是純自然狀態(tài)下，在這一時(shí)期，四大文明古國(guó)之一的中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面，對(duì)人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，教材的第一課正是講“祖先的科學(xué)技術(shù)成就”。人類社會(huì)發(fā)展到18世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家瓦特發(fā)明改良蒸汽機(jī)，機(jī)器生產(chǎn)取代了手工勞動(dòng)，在不到200年的時(shí)間里，人類有了成千上萬(wàn)項(xiàng)發(fā)明（愛迪生一人就有2000多項(xiàng)發(fā)明），人類社會(huì)進(jìn)入到了現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)。1946年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生，人類進(jìn)入了信息時(shí)代（網(wǎng)絡(luò)時(shí)代）。

原始社會(huì)→傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)→現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)→網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

（中國(guó)成就）（英國(guó)）（美國(guó)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：通過(guò)向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國(guó)古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國(guó)悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。

能力：通過(guò)學(xué)生搜集和調(diào)查古代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過(guò)探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、音樂、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對(duì)世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)搜集和調(diào)查古代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過(guò)探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

教法學(xué)法：談話講解法、調(diào)查研究法、模擬表演法、資料交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。

5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發(fā)展進(jìn)程中做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，我們祖先引以為驕傲的有醫(yī)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)、青銅器、四大發(fā)明等很多方面，從今天開始，我們將一一去了解。

二、神醫(yī)扁鵲和華佗再世

1.生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過(guò)“對(duì)中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。

2.展示資料，閱讀課本

以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知?？蓪?duì)“傷寒”和“雜病”概念簡(jiǎn)單做一解釋。

3.模擬表演，感性認(rèn)識(shí)

通過(guò)讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗(yàn)、感受中醫(yī)對(duì)促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。

4.歸納總結(jié)，情感升華

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國(guó)醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想和民族自豪感。

三、燦爛的青銅器文明

1.展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)也可讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2.閱讀課本，質(zhì)疑問難

通過(guò)讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過(guò)程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過(guò)“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。

3.調(diào)查了解，展示才能

通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來(lái)歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫一篇介紹說(shuō)明。然后在小組或全班展示。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來(lái)，然后讓學(xué)生寫說(shuō)明。

四、領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就

1.生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰(shuí)”或“你知道算盤的來(lái)歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的”、“我國(guó)最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.展示資料

通過(guò)讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國(guó)以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過(guò)介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。

3.討論交流

學(xué)生在了解了我國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后在全班交流。教師在教學(xué)時(shí)通過(guò)情境的設(shè)置和富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

4.展示成果

以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識(shí)還是先介紹天文學(xué)方面的知識(shí)，由教師自定。

五、張衡與地動(dòng)儀

1.問題引入

教學(xué)時(shí)教師可以直接用“地動(dòng)儀是干什么用的？世界上第一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器又是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。

2.講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過(guò)學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對(duì)世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

3.讀一讀，看一看

通過(guò)讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀析構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng)儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地?？梢宰寣W(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。

講述地動(dòng)儀這一難點(diǎn)時(shí)，出示地動(dòng)儀的復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動(dòng)態(tài)地動(dòng)儀震動(dòng)示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動(dòng)的地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過(guò)直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。

4.議一議

通過(guò)提問“聽了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。

5.拓展延伸

提出如“你還知道我國(guó)哪些偉大的天文學(xué)家，他們對(duì)世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

六、在造紙中感受中華文明

1.生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到紙，知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔茫鲋黝}。

2.展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的”題入手，通過(guò)教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國(guó)家、地區(qū)的書寫材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。

從“紙是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的”入手，介紹紙的發(fā)明過(guò)程，了解紙的來(lái)歷，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。

接著介紹中國(guó)造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過(guò)程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)古代的造紙技術(shù)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。

3.活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過(guò)程，通過(guò)小組活動(dòng)的形式造紙。活動(dòng)之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間上要開放。教師在活動(dòng)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。

4.感受成功。

通過(guò)小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過(guò)程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動(dòng)手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對(duì)學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在制作過(guò)程的評(píng)價(jià)上。

板書設(shè)計(jì)：

祖先的科學(xué)技術(shù)成就

醫(yī)學(xué)：1.起源：起源于黃帝時(shí)代

2.形成：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（湯藥、針灸）代表人物：扁鵲

3.高峰：東漢時(shí)期代表人物：張仲景、華佗

青銅器：1.青銅器是由紅銅、錫、鉛等經(jīng)過(guò)上千度的高溫凝煉而成的合金。

2.夏朝就被制造出來(lái)，商朝達(dá)到高峰，在中國(guó)經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)16個(gè)世紀(jì)的青銅時(shí)代，創(chuàng)造了輝煌燦爛的青銅文明。

3.著名的青銅器：司母戊鼎、四羊方尊、戰(zhàn)國(guó)編鐘、馬踏飛燕

天文：1.商朝有關(guān)于日食、月食的記載

2.春秋時(shí)期有關(guān)于哈雷彗星的記錄

3.元代郭守敬的《授時(shí)歷》

數(shù)學(xué)：1.我國(guó)第一部數(shù)學(xué)專著-東漢時(shí)期的《九章算術(shù)》。

2.算籌：古代的一種計(jì)算工具

3.南朝科學(xué)家祖沖之的圓周率

張衡與地動(dòng)儀：1.東漢時(shí)期、張衡、地動(dòng)儀、世界第一

2.張衡：不以俸祿不多為羞，只以知識(shí)貧乏為恥。

3.比歐洲早了1700年。

造紙：1.紙使用前的一些書寫材料。

2.中國(guó)造紙術(shù)向世界傳播時(shí)間

3.造紙術(shù)的貢獻(xiàn)

專題二、古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

專題二、古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

（一）概述古代中國(guó)的四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

發(fā)明

發(fā)明概況

對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)

造紙術(shù)

①西漢：發(fā)明植物纖維紙；

②東漢：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。

有利于信息的記錄、儲(chǔ)存、傳播和繼承，促進(jìn)世界文明和文化的發(fā)展。

印刷術(shù)

①隋唐：發(fā)明雕版印刷術(shù)；（《金剛經(jīng)》是迄今所知世界上最早有明確刊印日期的印刷品）

②北宋：平民畢升發(fā)明活字印刷術(shù)。

為歐洲走出黑暗的中世紀(jì)以及文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。

火藥

①唐朝中期：已有火藥配方的記錄；

②唐末：火藥開始用于軍事，兩宋進(jìn)一步發(fā)展。

改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)方式；成為歐洲資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力的重要武器

指南針

①戰(zhàn)國(guó)：司南（四大發(fā)明中歷史最為久遠(yuǎn)）

②北宋：指南針發(fā)明，并用于航海。

為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術(shù)保證

（二）概述漢字和繪畫的起源，知道東晉、唐、宋時(shí)期的著名書法名家，了解中國(guó)書畫的基本特征。

1、漢字與書法

（1）漢字形體的演變：甲骨文→金文→篆書→隸書→草書→楷書→行書（演變趨勢(shì)：由繁到簡(jiǎn)）

（秦通行）（秦末）（漢）（漢末）（晉）

（2）中國(guó)古代著名的書法家

朝代

著名書法家

代表作及擅長(zhǎng)

東晉

王羲之

尤擅行書；代表作《蘭亭序》《喪亂貼》等，號(hào)稱“書圣”

唐代

歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)，

分別創(chuàng)立了楷書中的歐體、顏體、柳體

懷素、張旭

擅長(zhǎng)草書

北宋

蘇黃米蔡（蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄）

都以行書名世

2、繪畫：

（1）山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)（出現(xiàn)于山水詩(shī)興起的魏晉南北朝時(shí)代，是中國(guó)畫的精粹。）

①以自然風(fēng)景為主要的描繪內(nèi)容；

②在題材上，特別講究布局構(gòu)圖，突破時(shí)空限制；

③在藝術(shù)風(fēng)格上，追求意境，不拘泥于客觀自然景物的逼真摹寫。

（2）文人畫的藝術(shù)特點(diǎn)（文人畫是北宋以后中國(guó)畫的主要藝術(shù)形式。）

①追求抒情寫意風(fēng)格；

②強(qiáng)調(diào)個(gè)性表現(xiàn)，集文學(xué)、書法、繪畫及篆刻藝術(shù)為一體，集中體現(xiàn)出畫家多方面的文化素養(yǎng)；

③注重詩(shī)意。

（三）知道詩(shī)經(jīng)、楚辭和漢賦的文學(xué)成就，概述李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等人的文學(xué)藝術(shù)成就，知道明清四大長(zhǎng)篇小說(shuō)；了解中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。

1、詩(shī)經(jīng)：我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，以現(xiàn)實(shí)主義為其創(chuàng)作風(fēng)格，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分

▲《風(fēng)》：是《詩(shī)經(jīng)》的精粹，民間歌謠，反映社會(huì)下層勞動(dòng)群眾的生活

2、楚辭：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國(guó)方言，創(chuàng)造出的一種新體詩(shī)歌，其特點(diǎn)為浪漫主義的創(chuàng)作手法，感情奔放，想象奇特，文采華美，句式自由靈活；

（代表：屈原——《離騷》）

3、唐詩(shī)：①“詩(shī)仙”李白：浪漫主義。其詩(shī)風(fēng)狂放熾烈，氣勢(shì)磅礴，熱情奔放，想象豐富，手法夸張，意境深遠(yuǎn)。是盛唐氣象在文學(xué)上的體現(xiàn)；（《早發(fā)白帝城》《蜀道難》）

②“詩(shī)圣”杜甫：現(xiàn)實(shí)主義。其詩(shī)風(fēng)凝重沉郁，憂國(guó)憂民，語(yǔ)言深沉。其生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，經(jīng)歷了離亂和漂泊。他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。（“三吏”“三別”）

4、宋詞：①婉約派：風(fēng)格委婉，感情真摯。柳永，李清照。

②豪放派：清新俊逸，剛健豪放。蘇東坡，辛棄疾。

5、明清小說(shuō)：四大長(zhǎng)篇小說(shuō)：《三國(guó)演義》（元末明初，羅貫中）、《水滸傳》（元末明初，施耐庵）

《西游記》（明代，吳承恩）、《紅樓夢(mèng)》（清代，曹雪芹）