聽聽秋的聲音教案
發(fā)表時間：2021-04-12《四、人耳聽不見的聲音》導(dǎo)學(xué)案。
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《四、人耳聽不見的聲音》導(dǎo)學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。
《四、人耳聽不見的聲音》導(dǎo)學(xué)案
【課前預(yù)習(xí)】
1、人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在至之間,我們把它叫做。
2、人耳不能聽到的聲波的是高于Hz的，和低于Hz的。
3、動物與人的聽覺是不一樣的比如蝙蝠、海豚、貓可以聽到部分，大象可以聽到部分。狗既可以聽到部分次聲波又可以聽到部分超聲波。
4、與可聽聲相比，超聲波具有、、
等特點(diǎn)。超聲波有廣泛的應(yīng)用，例如：、
5我們的周圍充滿次聲波，次聲波的特點(diǎn)是，很容易障礙物，而且無孔不入，所以它被科學(xué)家用來，（舉兩個例子）
【同步導(dǎo)學(xué)】
一、人耳聽覺的頻率范圍是有限的：JAB88.Com
討論：手在空中來回擺動幾下，你聽到手振動發(fā)出的聲音了嗎？人能聽見蜜蜂飛時翅膀振動發(fā)出的嗡嗡聲，但能聽見蝴蝶飛行時翅膀振動所發(fā)出的聲音嗎？這說明了什么呢？
二、超聲波在生活中的應(yīng)用。
教材中五幅超聲波的應(yīng)用分別利用了超聲波的什么特點(diǎn)，其中：
1、聲吶的回聲定位測距離利用了超聲波的特點(diǎn)。
2、B超成像利用了超聲波的特點(diǎn)。
3.、超聲波速度測定器利用了超聲波的效應(yīng)。
4、超聲波清洗器利用了超聲波的特點(diǎn)。
5、超聲波焊接器利用了超聲波的特點(diǎn)。
三、次聲波。
馴犬員吹的犬笛，能發(fā)出20HZ以下的聲音，狗在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方就可以“聽”到，并立刻奔向馴犬員所在的地方……
問：①犬笛發(fā)出的是一種什么聲波？為什么能穿越高山、森林，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？
②生活中有沒有這樣的聲音潛伏在我們身邊？人耳能不能聽見？
【當(dāng)堂鞏固】
1、關(guān)于超聲波的說法中正確的是（）
A、超聲波能獲得較集中的能量，可以進(jìn)行超聲清洗
B、超聲波的穿透能力比較好，可以穿任何物體
C、超聲波能夠成像，人耳能直接聽到超聲波
D、超聲波缺乏方向性，且不穩(wěn)定
2、由于人類還不能準(zhǔn)確地預(yù)測地震，因此地震發(fā)生時常導(dǎo)致很多人在災(zāi)害中喪生。但一些小動物對地震的預(yù)警卻比人類要好的多，其原因是小動物（）
A、能聽到聲波的頻率較高B、能聽到地震中的次聲波
C、能聽到地震中的超聲波D、能聽到響度很小的聲音
3、蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，我們聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、蝴蝶在飛行時翅膀產(chǎn)生的是超聲波B、蝴蝶在飛行時翅膀不產(chǎn)生聲波
C、蝴蝶在飛行時翅膀產(chǎn)生的是次聲波D、蝴蝶在飛行時翅膀產(chǎn)生的是聲波
4、下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）
A、超聲波的傳播速度比次聲波快B、超聲波是可以在真空中傳播的
C、氣體只能傳聲，不能發(fā)聲D、強(qiáng)大的次聲波能破壞建筑物
5、一艘船，停在海面上利用聲音的反射向海底垂直發(fā)射聲音，經(jīng)測量，從發(fā)射到接收到回聲，所用時間為10s,求海底深度？（已知聲音在海水中的傳播速度為1450m/s）
【拓展訓(xùn)練】
1、下列事例中，應(yīng)用了次聲波的是（）
A、利用聲波清洗精細(xì)的零件
B、蝙蝠飛行時的定向
C、醫(yī)生利用“B”超給病人檢查
D、預(yù)測地震、偵察臺風(fēng)和大氣中的核爆炸
2地震是地球發(fā)生的劇烈振動，而人耳卻聽不到這種振動的聲音，這是由于()
A.聲音不夠響B(tài)．聲音是噪聲而不是樂音
C.頻率低于20HzD．頻率高于20000Hz
3、科學(xué)家在對蝙蝠的研究中，曾經(jīng)用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上，發(fā)現(xiàn)蝙蝠也可以很正常地飛行，沒有受到一點(diǎn)影響，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目標(biāo)
B、蝙蝠在飛行時會發(fā)出次聲波，根據(jù)回聲定位原理來飛行
C、蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，根據(jù)回聲定位原理來飛行
D、黑布太薄會透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標(biāo)
4、下列距離不能用超聲波來測量的是（）
A、海的深度B、相距很遠(yuǎn)的兩高山之間的距離
C、地球到月球之間的距離D、很長的鋼管的長度
5、西方人用一種叫做犬笛的口哨來呼喚愛犬。犬笛吹出的是25000Hz的聲音，周圍的行人茫然無所知，而小狗已經(jīng)按照犬笛中傳出的口令行動了是因?yàn)樾」纺苈牭絖____________的聲音。
6、一艘國際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神謎失蹤的“馬可波羅”號帆船，而船上的一切設(shè)備及物品卻完好無損。經(jīng)科學(xué)家們多年的研究和探索，終于揭開了這些遇難者的“死亡謎”。原來都死于風(fēng)暴所產(chǎn)生的。
相關(guān)知識
四人耳聽不見的聲音
四人耳聽不見的聲音
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與過程：
（1）了解超聲波的特點(diǎn)；
（2）知道超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用；
（3）了解次聲波的特點(diǎn)及其危害。
2、能力與方法：
（1）通過演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究物理現(xiàn)象；
（2）訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的物理語言表述觀察到物理現(xiàn)象；
（3）培養(yǎng)學(xué)生查找、整理相關(guān)資料以及交流表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
（1）通過對超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用的了解、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展；
（2）通過對次聲的來源及其危害的分析，加強(qiáng)學(xué)生的社會觀點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
超聲波的特點(diǎn)及其應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
次聲波的來源及其危害。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究小組合作交流多媒體輔助力。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
用多媒體播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分谢鹕健⒌卣鸨┌l(fā)前夕，自然界的動物引頸傾聽，然后立即四處逃散后的片斷。
猜一猜：
（1）火山、地震暴發(fā)之前，自然界中的動物有什么異常反應(yīng)？
（2）它們是通過途徑獲得這種信息？人類為什么不能？
學(xué)生討論回答：
①有特殊的感覺，有奇特的聲音……
②動物比人具有某些特殊的功能……
通過討論、交流引入新課。
（板書課題：人耳聽不見的聲音）
二、新課教學(xué)。
（一）探究“人耳聽覺的頻率范圍”。
師：我們通過前面的學(xué)習(xí)，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，現(xiàn)在請同學(xué)們將自己右手在空中快速來回擺動，我們能觀察到手在振動，振動的物體一定發(fā)出聲音，但你不能不能聽到你手振動所產(chǎn)生的“聲音”？為什么？
學(xué)生討論回答：……
過渡設(shè)問：在實(shí)際生活中，象這樣的現(xiàn)象還有沒有？。
引導(dǎo)學(xué)生就生活中的生物去尋找
師點(diǎn)評引導(dǎo)：
人耳聽覺的頻率范圍是有限的
多媒體播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飛舞。
師：人能聽見蜜蜂飛時翅膀振動發(fā)出的嗡嗡聲，但能不能聽見蝴蝶飛行時翅膀振動所發(fā)出的聲音？
學(xué)生討論：各自發(fā)表看法。
教師：點(diǎn)評回答情況。
（屏幕顯示下列內(nèi)容，學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)）
（1）人耳能聽到的聲波的頻率范圍：20Hz——20000Hz；
（2）頻率高于20000Hz長聲波叫做超聲波；
（3）頻率低于20Hz的聲波叫做次聲波；
（4）人和一些動物聽覺的頻率范圍表。
（教材P20表格內(nèi)容，再添上蜜蜂和蝴蝶的聲音頻率范圍）
過渡：
與耳聽聲音相比，超聲波具有方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能等特點(diǎn)，因而在生活中有廣泛的應(yīng)用。
（二）超聲波在生活中的應(yīng)用。
看一看：
用多媒體播放聲吶形成的聲波、胎兒的B超圖像，超聲波速度測定器。
動腦思考：
（1）教材中五幅超聲波的應(yīng)用分別利用了超聲波的什么特點(diǎn)？
生：共同討論分析，說出自己的看法。
師：總評總結(jié)。
設(shè)問：（2）實(shí)際生活中超聲波的作用還有哪些？
學(xué)生：根據(jù)自己課前查找的相關(guān)資料，發(fā)表看法。
教師：點(diǎn)評回答情況。
（三）次聲波。
播放《犬笛》片段：
馴犬員一吹犬笛，狗在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方就可以“聽”到，并立刻奔向馴犬員所在的地方……
設(shè)問：①影片中的犬笛發(fā)出的是一種什么聲波？為什么能穿越高山、森林，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？
②生活中有沒有這樣的聲音潛伏在我們身邊？
人耳能不能聽見？
學(xué)生分組討論：
引出結(jié)論：
（1）鐵笛發(fā)出的是次聲波，頻率在20HZ以下，它能很容易繞過障礙物，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且無孔不入。
（2）火山爆發(fā)、地震、核爆炸都產(chǎn)生相伴隨的次聲波。乘坐火車、汽車、輪船和飛機(jī)時感覺疲倦，這也是因?yàn)樗鼈償[動產(chǎn)生了次聲波的緣故，所以次聲波對人體有一定的危害。
過渡：對自然現(xiàn)象產(chǎn)生的次聲波進(jìn)行分析研究，可以更深入地認(rèn)識這些現(xiàn)象的特征和規(guī)律。利用這些規(guī)律，用于對地震、臺風(fēng)、火山爆發(fā)等的監(jiān)測和預(yù)報。
例如：根據(jù)大氣核爆炸產(chǎn)生的強(qiáng)大的次聲波，我們可以偵察到哪個國家在什么地點(diǎn)，什么時候，以什么方式進(jìn)行了多大能量的核爆炸。
有關(guān)這方面的知識和應(yīng)用，請同不們課后查找相關(guān)的資料，并寫出相應(yīng)的調(diào)查總結(jié)報告。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、人發(fā)出聲音的頻率范圍約為85——1100HZ，查閱資料，收集蝙蝠、海豚、狗、貓以及其它你感舉趣的動物發(fā)出聲音的頻率范圍，并與同學(xué)們交流。
2、除了歌唱家、音樂家之外，還有哪些人的工作與聲有關(guān)？把這些工作列出來。
五、作業(yè)布置。
1、課本P221
2、課外探研：蝙蝠、海豚、鯨如何利用超聲波捕捉食物、定位、導(dǎo)航？
六、板書設(shè)計。
人耳聽視的聲音
1、人耳聽覺的頻率的范圍。
2、超聲波。
（1）超聲波特點(diǎn)。
（2）超聲波的應(yīng)用。
3、次聲波。
（1）次聲波的危害。
（2）次聲波的利用。
人耳聽不到的聲音
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《人耳聽不到的聲音》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
第四節(jié)人耳聽不見的聲音
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）知道人耳能聽到聲波的頻率范圍
（2）知道超聲波的特點(diǎn)極其用途
（3）知道次聲波的特點(diǎn)、危害和利用
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
超聲波、次聲波的概念及其特點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
1、蝴蝶在飛行時不停地煽動翅膀，可我們卻聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋ǎ?br>
A、蝴蝶在飛行時翅膀產(chǎn)生的是超聲波B、蝴蝶在飛行時翅膀不產(chǎn)生聲波
C、蝴蝶在飛行時翅膀產(chǎn)生的是次聲波D、蝴蝶在飛行時翅膀產(chǎn)生的是聲波，但聲音太小
2、聽不見的聲音包括波和波。波可以傳很遠(yuǎn)，容易繞過障礙物而且無孔不入；波可以用來清洗和焊接物體。
四、課堂流程
（一）、有聲波傳到正常人耳處，是否一定能聽到？
思考1：人耳能聽到的頻率范圍究竟多大？
體驗(yàn)活動：用一臺音頻發(fā)生器由低到高發(fā)出不同頻率的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)的聽，當(dāng)剛聽到聲音時就舉起手臂，直到聽不到就把手放下。
總結(jié)：人耳能聽到的頻率范圍是
閱讀《生活物理社會》------人和一些動物聽覺的頻率范圍
思考2：什么是超聲波？超聲波有何特點(diǎn)以及應(yīng)用？
思考3：什么是次聲波？次聲波有何主要特點(diǎn)以及應(yīng)用？
（二）、學(xué)生小結(jié)：
（三）、反饋練習(xí)
五、效果檢驗(yàn)
1、一個聲源2min內(nèi)振動了720次，它的頻率為是___________Hz，人耳___________（能/不能）聽到該聲音；小明同學(xué)練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動___________次
2西方人用一種叫做犬笛的口哨來呼喚愛犬。犬笛吹出的是25000Hz的聲音，周圍的行人茫然無所知，而小狗已經(jīng)按照犬笛中傳出的口令行動了是因?yàn)樾」纺苈牭絖____________的聲音
3、艘國際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神謎失蹤的“馬可波羅”號帆船，而船上的一切設(shè)備及物品卻完好無損。經(jīng)科學(xué)家們多年的研究和探索，終于揭開了這些遇難者的“死亡謎”。原來都死于風(fēng)暴所產(chǎn)生的。4、超聲波的說法中正確的是（）A、超聲波能獲得較集中的能量，可以進(jìn)行超聲清洗
B、超聲波的穿能力比較好，可以穿任何物體
2.6看不見的光導(dǎo)學(xué)案
2.6看不見的光導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解看不見的光；2、知道以及紫外線和紅外線的用途（重點(diǎn)）
一、課前導(dǎo)學(xué)
1、紅外線的主要應(yīng)用有、、；太陽的熱量主要以的形式傳送到地球上。一切物體都在不停的輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線就越。
2、現(xiàn)在許多公共場所都用紫外線來消毒、滅菌，這是因?yàn)?)
A、紫外線照射有助于人體合成維生素B、紫外線能殺死微生物
C、紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光D、紫外線對人體十分有害
3、__________線和__________線屬于看不見的光．靠近紅光的是__________線；靠近紫光的是__________線。
4、天然紫外線的最重要來源是__________。大氣層上部的__________能夠__________紫外線，從而保護(hù)地球上的動、植物和人類不受傷害。
5、下列事例中應(yīng)用了紅外線的是()
A、醫(yī)學(xué)上的“B超”B、探照燈C、電視機(jī)遙控器D、手電筒
6、下列有關(guān)不可見光的說法錯誤的是()
A、不可見光是一種假想的光，實(shí)際并不存在B、不可見光也可以傳遞能量
C、不可見光也可以在空氣中直線傳播D、不可見光遇到物體也可以被反射
三、研討解惑
7、下列說法中正確的是（）
A、制作紅外線遙控器是利用了紅外線的熱作用
B、紅外線遙感是利用了紅外線可用來遙控的性質(zhì)
C、紅外線的波長比紫外線波長長
D、醫(yī)用理療燈發(fā)出的光線主要是紫外線
8、關(guān)于紫外線說法中不正確的是（）
A、紫外線有化學(xué)作用B、紫外線有熒光作用
C、紫外線可以消毒殺菌D、紫外線可用于遠(yuǎn)距離攝影
四、鞏固應(yīng)用
9、關(guān)于紅外線，下列說法中正確的是（）
A、紅外線人眼是看不見的，所以它不是光
B、紅外線可以用來加熱物體及進(jìn)行醫(yī)療等
C、只有高溫物體才能發(fā)出紅外線，低溫物體不發(fā)出紅外線
D、利用紅外線可以進(jìn)行遙控
10、現(xiàn)在許多公共場所都用紫外線來消毒、滅菌，這是因?yàn)椋ǎ?br> A、紫外線照射有助于人體合成維生素B、紫外線能殺死微生物
C、紫外線能使物質(zhì)發(fā)光D、紫外線對人體十分有害
11、下列有關(guān)紅外線的說法中正確的是：()
A、紅外線是一種可見光B、紅外線是一種人眼看不見的光
C、紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量
D、紅外線在空氣中很難被傳遞
12、將電視機(jī)遙控器對準(zhǔn)墻壁按一下開關(guān)，有時也可以將關(guān)閉的電視機(jī)打開。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）
A、可見光不遵從光的反射定律B、不可見光的折射現(xiàn)象
C、不可見光的反射現(xiàn)象D、凸透鏡對光的會聚作用
13、如圖所示驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光；家用電器的遙控器發(fā)出的“光”，能用來控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器等。對于它們發(fā)出的“光”，下列說法中正確的是（）
A、驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紫外線
B、驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紅外線
C、驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紫外線，遙控器發(fā)出的“光”是紅外線
D、驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紅外線，遙控器發(fā)出的“光”是紫外線
