小學勞動與技術(shù)教案

第22課科學技術(shù)與思想文化（二）。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第22課科學技術(shù)與思想文化（二）”，相信能對大家有所幫助。

第22課科學技術(shù)與思想文化（二）

教學目標

基礎(chǔ)知識了解近代中國教育改革的史實和文學藝術(shù)巨匠的成就

掌握教育改革的艱難，中國近代后期時代特征對文藝的巨大影響

能力訓練過程方法閱讀資料聯(lián)系理解創(chuàng)建京師大學堂與廢除科舉制的歷史必然性，時代對文學巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造

對比鑒別文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對號入座”）

討論探索清末新式學堂教學內(nèi)容與今天學校教學內(nèi)容異同之處

情感態(tài)度價值觀愛國情感宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發(fā)揚

唯物史觀一定的文化是一定的社會政治和經(jīng)濟的反映

教學重點新式教育的開端和近代文藝巨匠

教學難點幫助學生理解記憶眾多易于混淆的知識點

教學過程

導入新課：組織學生回顧前一節(jié)課學過的線索，按表格內(nèi)容“對號入座”：

姓名魏源嚴復詹天佑侯德榜茅以昇

成就《海國圖志》譯著《天演論》京張鐵路《制堿》錢塘江大橋

承上啟下，教師講授：上述思想家科學家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來的人才，并且都是留學成材后，歸來報效祖國的知識界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？jab88.cOM

組織學生學習和探究新課

新式教育的開端

1、新式學堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣？（A、出現(xiàn)時期：洋務(wù)運動開始時[1862年]。B、中國第一所新式學校：京師同文館[27頁]。C、中國第一所國家建立的最高學府：京師大學堂[今人民教育出版社所在地]。）

2、怎樣評價《奏定學堂章程》？（它是近代中國第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制，它順應(yīng)了中國教育近代化的要求，廢除了不合時宜的科舉考試制度，具有進步性。但仍然局限在“西學為用，中學為體”的框架內(nèi)，帶有濃厚的封建色彩——“經(jīng)學”課時最多，學生仍立足于做官等。）

教師小結(jié)、過渡：《奏定學堂章程》擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度。1906年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學藝術(shù)巨匠。

謳歌光明、鞭撻黑暗的文學、藝術(shù)家

1、你知道五四運動到1949年間中國文學藝術(shù)的神圣使命嗎？（宏揚科學精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。）

2、請你根據(jù)下表，找出字母所示的內(nèi)容。（先找到標明之，后組織“接龍回答”）

類別姓名代表作

文學Aa

Bb

Cc

Dd

藝術(shù)美術(shù)Ee

音樂Ff

Gg

A.魯迅B.郭沫若C.趙樹理D.丁玲E.徐悲鴻F.聶耳G.冼星海

a.《狂人日記》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》d.《太陽照在桑干河上》e.《愚公移山》f.《義勇軍進行曲》g.《黃河大合唱》

教師總結(jié)：近代中國的文學巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者是當時特定歷史條件下鍛造出來的。這說明了“一定的文化是一定的社會政治和經(jīng)濟的反映”。五四以來，宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略成了中國近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學生繼承下去并發(fā)揚光大起來。

鞏固小結(jié)

1、梳捋本課知識線索和知識要素。

2、指導學生當堂完成課本第120頁連線搭配題（指出此類題目只要前幾項連對了，最后一項必然是正確的。如果最后一項有問題，就應(yīng)檢查前面內(nèi)容）。

3、提醒學生作好期末復習的準備——補足、訂正所有的作業(yè)。

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第22課科學技術(shù)與思想文化

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第22課科學技術(shù)與思想文化”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

基礎(chǔ)知識

了解

近代中國教育改革的史實和文學藝術(shù)巨匠的成就

掌握

教育改革的艱難，中國近代后期時代特征對文藝的巨大影響

能力訓練過程方法

閱讀資料聯(lián)系理解

創(chuàng)建京師大學堂與廢除科舉制的歷史必然性，時代對文學巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造

對比鑒別

文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對號入座”）

討論探索

清末新式學堂教學內(nèi)容與今天學校教學內(nèi)容異同之處

情感態(tài)度價值觀

愛國情感

宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發(fā)揚

唯物史觀

一定的文化是一定的社會政治和經(jīng)濟的反映教學重點新式教育的開端和近代文藝巨匠教學難點幫助學生理解記憶眾多易于混淆的知識點教學過程

導入新課：組織學生回顧前一節(jié)課學過的線索，按表格內(nèi)容“對號入座”：

姓名

魏源

嚴復

詹天佑

侯德榜

茅以昇

成就

《海國圖志》

譯著《天演論》

京張鐵路

《制堿》

錢塘江大橋承上啟下，教師講授：上述思想家科學家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來的人才，并且都是留學成材后，歸來報效祖國的知識界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？組織學生學習和探究新課新式教育的開端1、新式學堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣？（A、出現(xiàn)時期：洋務(wù)運動開始時[1862年]。B、中國第一所新式學校：京師同文館[27頁]。C、中國第一所國家建立的最高學府：京師大學堂[今人民教育出版社所在地]。）2、怎樣評價《奏定學堂章程》？（它是近代中國第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制，它順應(yīng)了中國教育近代化的要求，廢除了不合時宜的科舉考試制度，具有進步性。但仍然局限在“西學為用，中學為體”的框架內(nèi)，帶有濃厚的封建色彩——“經(jīng)學”課時最多，學生仍立足于做官等。）教師小結(jié)、過渡：《奏定學堂章程》擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度。1906年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學藝術(shù)巨匠。謳歌光明、鞭撻黑暗的文學、藝術(shù)家1、你知道五四運動到1949年間中國文學藝術(shù)的神圣使命嗎？（宏揚科學精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。）2、請你根據(jù)下表，找出字母所示的內(nèi)容。（先找到標明之，后組織“接龍回答”）

類別

姓名

代表作

文學

A

a

B

b

C

c

D

d

藝術(shù)

美術(shù)

E

e

音樂

F

f

G

gA.魯迅B.郭沫若C.趙樹理D.丁玲E.徐悲鴻F.聶耳G.冼星海a.《狂人日記》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》d.《太陽照在桑干河上》e.《愚公移山》f.《義勇軍進行曲》g.《黃河大合唱》

教師總結(jié)：近代中國的文學巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者是當時特定歷史條件下鍛造出來的。這說明了“一定的文化是一定的社會政治和經(jīng)濟的反映”。五四以來，宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略成了中國近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學生繼承下去并發(fā)揚光大起來。

第21課　科學技術(shù)與思想文化（二）

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“第21課　科學技術(shù)與思想文化（二）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

○教學目標

↘知識與技能

①使學生了解新式學堂的出現(xiàn)，京師大學堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實；了解民國時期著名文學藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。

②指導學生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力；引導學生分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力。

↘過程與方法

運用多媒體教學手段，編演短劇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)；指導學生歸納民國時期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學生對本課知識條理清晰，以便從宏觀上把握知識。

↘情感態(tài)度與價值觀

使學生認識到教育一定程度上反映了當時的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會發(fā)展需要并服務(wù)于社會，對學生進行唯物史觀教育。通過對民國時期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學生愛國主義思想，增強學生的社會責任感。

○教學思路

↘重點及處理

①科舉制度廢除。利用已有知識，創(chuàng)設(shè)短劇《蔡元培訪談》，突出重點；②近代文藝成就。閱讀歸納，制作表格《民國時期文藝成就》。

↘難點及處理

①知識點雜亂，頭緒多；②郭沫若歷史劇《屈原》的思想性。通過搜索知識要點，編寫提綱突破難點①；通過討論及編演歷史小話劇突破難點②。

↘教學方法

討論法，活動法，多媒體教學手段。

↘課前導學

①預(yù)習搜索本課知識要點。②學生課前通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)民國時期文藝作品的資料，加深對作家、作品的了解。③編排短劇《蔡元培訪談》；歷史小話劇《屈原》（片段）。

↘教學滲透

①通過上網(wǎng)查詢有關(guān)資料及剪輯影視資料，滲透信息和多媒體技術(shù)。②通過編演短劇滲透相關(guān)語文學科知識。③通過歌曲欣賞演唱滲透音樂學科知識。

○教學資源

多媒體教學設(shè)備及相關(guān)圖片。

○教學過程

教師活動

學生活動

預(yù)期效果與設(shè)計理念

導言部分

展示：《考生看榜圖》，設(shè)疑：該圖反映了什么？并對此做一簡要評價。

觀察，思考，回答。

學生能認識到科舉制度曾對中國古代社會發(fā)展產(chǎn)生過一定的積極作用。但明清時期，已嚴重阻礙了社會進步。

設(shè)計理念：關(guān)注學生知識現(xiàn)狀，溫故知新，使學生盡快進入情境，為學習新課作鋪墊。

導言部分

教師小結(jié)，引出新課：明清時期的八股取士，反映了當時落后的教育制度，已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展需要了。設(shè)疑：在這種情況下，應(yīng)該怎么辦？

學生回答后，教師指出：晚清政府迫于形勢，邁出近代教育改革第一步，這是本課的一個重要內(nèi)容。我們這節(jié)課還有一個主要內(nèi)容，即民國時期文藝成就。板書課題：第22課科學技術(shù)與思想文化（二）

學生討論，探究，回答。

使學生認識到：改革舊的教育體制是當務(wù)之急。

設(shè)計理念：引發(fā)學生積極探究，創(chuàng)造參與課堂的機會。

講授新課

請同學們展示本課“知識結(jié)構(gòu)”，查看學生課前準備，并作簡要評價。

學生互相交流，完善。口頭表達自己搜尋的知識要點。

學生能從整體上把握本課主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，高度概括，梳理知識結(jié)構(gòu)。

設(shè)計理念：注重學習方法和自主學習精神的培養(yǎng)。

幻燈片展示：

《北大教學樓》《北大校門一角》《北大未名湖》

提出問題：這些圖片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的創(chuàng)辦在中國教育史上什么重要意義？

學生觀察，閱讀教材，并思

考回答。

使學生能認識“北大”是近代中國第一所國家建立的高等學府，是戊戌變法留下的重要成果。它的創(chuàng)辦表明近代中國教育改革邁出了重要一步。

設(shè)計理念：從現(xiàn)實入手，搭建歷史與現(xiàn)實的平臺。

學生回答上述問題后，教師置疑：近代洋務(wù)運動以來，中國有識之士為什么創(chuàng)辦新式學堂，啟動新式教育？它新在哪里？

學生表演后，教師根據(jù)具體情況進行評價。

學生短暫交流后，以模擬采訪形式分角色表演短劇《蔡元培訪談》

通過短劇，揭示創(chuàng)辦新式教育的原因、過程及新舊教育的主要區(qū)別，認識教育與社會政治、經(jīng)濟之間的關(guān)系。

設(shè)計理念：注重相關(guān)學科知識滲透；培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

展示討論題，引導學生討論探究：

①對照《奏定學堂章程》里的中學里的課程，課時與今天課程、課時設(shè)置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？

②如果你在那個時代上中學，你會從哪些方面培養(yǎng)自己？說明理由。

教師巡回指導。

學生分組討論，各組代表闡明本組觀點。

①使學生認識到《奏定學堂章程》仍然帶有濃厚的封建色彩。

②激發(fā)學生社會責任感。

設(shè)計理念：培養(yǎng)學生通過分析史料得出結(jié)論的能力，進行情感、態(tài)度、價值觀教育。

講授新課

播放視頻《義勇軍進行曲》，《黃河大合唱》片段。展示問題：

①說出這兩首歌的曲作者，創(chuàng)作背景。

②這兩首歌曲有哪些藝術(shù)特點？在當時起什么作用？

學生欣賞，思考，回答問題。

提高學生對歌曲藝術(shù)欣賞水平。使學生認識到歌曲產(chǎn)生于民族危難的抗戰(zhàn)時期，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志。

設(shè)疑：《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，為什么把它作為今天的國歌？

學生欣賞，思考，回答問題。

學生討論回答。

使學生認識到國歌今天仍然鼓舞著中國人民為國家強盛而奮勇拼搏。

使學生認識到國歌今天仍然鼓舞著中國人民為國家強盛而奮勇拼搏。

設(shè)計理念：情境的創(chuàng)設(shè)縮小歷史與現(xiàn)實的距離，激發(fā)學生愛國主義情感，增強社會責任感。

教師小結(jié)：

民國時期，正值國家多難之秋，許多文學家，藝術(shù)家用手中的筆作武器，謳歌光明，鞭撻黑暗。那么這一時期有哪些著名的文學藝術(shù)家及代表作品呢？指導學生制作表格。

展示《民國時期文藝成就》表格，作為小結(jié)。

學生以表格形式歸納民國時期文藝作品。

使學生掌握制作表格的方法，提高學生動手制作表格的能力。

設(shè)置問題，引導學生分析，討論：

①民國時期時代有什么特征？這一特征決定了文藝作品怎樣的主旋律？

②通過對你熟悉的文藝作品的分析，談?wù)勥@些文藝作品怎樣體現(xiàn)時代特征的？

①學生分組討論，并作簡要回答。

②表演歷史小話劇《屈原》片段。

使學生能正確認識到文學藝術(shù)要站在時代前沿，為現(xiàn)實社會服務(wù)。

設(shè)計理念：培養(yǎng)學生從文藝作品中獲取歷史信息的能力，進行唯物史觀教育。

課后小結(jié)

引導學生梳理本課知識結(jié)構(gòu)，強化記憶。

學生提煉能反映本課要點的關(guān)鍵詞。

板書設(shè)計

第22課科學技術(shù)與思想文化（二）

一、新式教育開端

1．新式學堂出現(xiàn)和京師大學堂的創(chuàng)辦

2．新式教育評價和科舉制度的廢除

二、民國時期文學藝術(shù)

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第24課科學技術(shù)與思想文化（二）

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“第24課科學技術(shù)與思想文化（二）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第24課科學技術(shù)與思想文化（二）
學習目標：
1．知識與能力
通過本課學習，使學生了解中國近代后期，在文學藝術(shù)領(lǐng)域里，涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠；弘揚科學精神，批判封建愚昧，謳歌光明，鞭撻黑暗，成為進步文藝工作者的神圣使命。
2．情感態(tài)度與價值觀
通過本課學習，聯(lián)系舊有知識，使學生認識，中國近代后期的時代特征是宣傳科學進步，反對迷信落后；追求人民民主，抨擊專制獨裁；謳歌民族獨立，反抗外來侵略。
學習重點難點
重點是晚清政府的教育改革和民國時期進步的文學藝術(shù)家；
難點是如何幫助學生理解、記憶眾多的知識點。
教學過程：
導入新課：
展示《考生看榜圖》，質(zhì)疑此圖反映了什么？并對此做簡要評價。引導學生認識到科舉制度已經(jīng)不能適應(yīng)近代中國的需要，嚴重阻礙了社會的進步，必須進行變革。從而引而新內(nèi)容的學習。
出示學習目標：
1．了解新式學堂的出現(xiàn)、新式教育體制的擬定和科舉制度的廢除。
2．了解中國近代后期進步文學藝術(shù)家的神圣使命。
3．了解近代后期進步文學藝術(shù)家及其作品。
自學指導：
自學要求：學生帶問題閱讀課文，在課本上勾畫出基本的知識點，自學掌握基礎(chǔ)知識，然后同學之間補充完善，完成自學任務(wù)。學生展示自學成果的過程中，教師出示《京師大學堂》、魯迅、《義勇軍進行曲》等相應(yīng)的資料和圖片，激發(fā)學生的興趣，加深學生的印象。
1．我國近代前期的新式教育體制是怎樣逐步建立起來的？
2．近代進步文學、藝術(shù)家的神圣使命是什么？
3．完成下表：
近代進步文學、藝術(shù)家作品

教師要充分利用“溫故知新”的教學原則，引導學生回憶舊知識，如提出“新式學堂在中國是什么時候出現(xiàn)的？”“當時有哪些著名的新式學堂、’“它們新在何處呢？”等一系列問題，要求學生思考、回答。在此基礎(chǔ)上，再引導學生思考，維新變法運動失敗后，科舉考試恢復八股文，這給教育事業(yè)帶來什么危害呢？”弄清了這個問題，社會各界進步人土，紛紛呼吁廢科舉、興學校，就不講自明了。迫于形勢，清政府擬定《奏定學堂章程》，宣布廢除科舉制，自然順理成章。建議教師對《奏定學堂章程》給一個明確的評價。《奏定學堂章程》是中國近代第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制。它順應(yīng)了中國教育近代化的要求，具有進步性。但是，它是在“中學為體，西學為用”的思想指導下制訂的，所以帶有濃厚的封建色彩，如經(jīng)學，課時最多，仍然是立足于做官。這是它的局限性。另外，教師還需說明的一點是，1905年清政府宣布廢除科舉制，廢除的時間起點是1906年。
2．教師可以先讓學生思考民國時期的時代特征，然后指出：民國時期的時代特征決定了歷史賦予民國時期文化的新內(nèi)容。教師引導學生歸納出民國時期文化的主旋律——宣傳科學進步，反對迷信落后；追求人民民主，反對專制獨裁；謳歌民族獨立，反抗外來侵略。進步的文學藝術(shù)家都是高奏主旋律的。教師可以選擇課本上任何一位文學家或藝術(shù)家的代表作，重點分析作品的思想性和藝術(shù)性，揭示其謳歌光明，鞭撻黑暗。激勵人民英勇奮斗的巨大號召力，從而使學生受到深刻的思想、情感、價值觀等方面的教育。然后，啟發(fā)學生效法教師，選擇課本上另外一位文學家或藝術(shù)家的代表作去進行分析，從而培養(yǎng)學生的分析能力。
3．指導學生按文學、藝術(shù)分類，編制“民國時期進步文學藝術(shù)家成就簡表”。這一活動可以根據(jù)教學實際情況，或在課上完成，或在課下完成。這一活動對學生理解、記憶眾多的知識點是有幫助的。
教師點撥：
1．洋務(wù)運動時期，洋務(wù)派開始學習西方，改革教育，創(chuàng)辦新式學堂；戊戌變法時期，維新派創(chuàng)辦京師大堂，這是中國近代第一所國家建立的最高學府，表明近代中國教育改革邁出了重要的一步；后來清政府擬定《奏定學堂章程》，建立起新式教育體制，廢除科舉制度。
師生探究：
1．清朝晚期為什么要變革教育制度？
2．對照《奏定學堂章程》里的中學里的課程，課時與今天課程、課時設(shè)置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？
3．出示魯迅《狂人日記》中的一段，播放聶耳的《義勇軍進行曲》，看他們各主要怎樣的主題思想？
教師點撥：
1．清朝的科舉制度禁錮了人們的頭腦，扼殺了人們的聰明才智，為清朝統(tǒng)治者培養(yǎng)了忠實的奴仆。而清朝后期隨著閉關(guān)政策的破產(chǎn)，與西方國家之間的交往越來越頻繁，而科舉制度培養(yǎng)的人才越來越不能夠滿足形勢的需要，所以清政府開始逐步變革教育制度，向新式教育制度邁進。
2．《奏定學堂章程》設(shè)有“讀經(jīng)”“講經(jīng)”課，我們的課程表沒有。它里面沒有我們今天的化學、音樂等課程。另外，我們今天的政治課它叫“修身”，數(shù)學課它叫“算學”，生物課它叫“博物”，美術(shù)課它叫“圖畫”，體育課它叫“體操”。
兩者相比較，最大的差別在于《奏定學堂章程》規(guī)定有“讀經(jīng)”“講經(jīng)”，而且所占課時比例很大，反映出它還帶有濃厚的封建主義的色彩。
3．魯迅的《狂人日記》借狂人之口，大膽揭露了封建禮教的“吃人”罪惡，批判了黑暗的封建制度。聶耳的《義勇軍進行曲》，在中華民族的危急關(guān)頭，激發(fā)了中國人民不屈不撓，爭取民族解放的信心和斗志，建國時被定為國歌。
課堂延伸：
1．如果你生活在清朝晚期，你會從哪個方面來培養(yǎng)自己？為什么？
2．聶耳的《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于中華民族最危險的時候，激勵中國人民爭取自由解放的斗志?，F(xiàn)在我們已經(jīng)建立了新中國，人民政權(quán)也得到了鞏固，再把它作為國歌，是否已經(jīng)過時了？
教師點撥：
1．學生自由發(fā)言，引導學生樹立為國家和民族的前途和命運著想，以國家興亡為己任，樹立遠大的理想和抱負。
2．《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于中華民族危亡的關(guān)頭，表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，激勵和鼓舞了中國人民爭取自由和解放的斗志和信心。現(xiàn)在我們受剝削受奴役的歷史雖然已經(jīng)一去不復返了，但我國現(xiàn)在仍社會主義的初級階段，與發(fā)達國家相比經(jīng)濟還比較落后，而且世界上的一些反華勢力也不斷地對我國進行破壞，妄圖阻礙我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。《義勇軍進行曲》激勵全國人民勿忘過去，發(fā)奮圖強，為中華民族的繁榮和富強貢獻自己的力量。所以《義勇軍進行曲》作為國歌沒有過時。
總結(jié)：
按照下面的綱要信號梳理本課知識：
近代教育制度變革科舉制度不適應(yīng)近代中國的需要洋務(wù)派興辦新式學堂京師大學堂廢除科舉制度
文學藝術(shù)家文學家作者作品
魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》
郭沫若《屈原》
茅盾《子夜》
趙樹理《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》
丁玲《太陽照在桑干河上》
藝術(shù)家徐悲鴻《愚公移山》
聶耳《義勇軍進行曲》
冼星海《黃河大合唱》