小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的字形(第四課時(shí))。

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的字形(第四課時(shí))”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的字形(第四課時(shí))
【教學(xué)目標(biāo)】
1、牢牢掌握3500個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形。
2、區(qū)分常見多音字、形近字的字形。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過高考試題,了解漢字字形的特點(diǎn)，尋求高考試題規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。
【課時(shí)安排】3課時(shí)
第四課時(shí)
常見易考字詞匯編（說明：括號(hào)內(nèi)為正確的字）

常見容易寫錯(cuò)的漢字
A．諳熟曖昧安詳澳洲和藹唉聲嘆氣黯然銷魂桀驁不馴獨(dú)占鰲頭
B．弊病部署報(bào)銷瀕臨編纂白皙斑斕班師報(bào)復(fù)抱負(fù)備嘗鞭撻
變卦摒棄不妨布防飛揚(yáng)跋扈縱橫捭闔稗官野史班門弄斧可見一斑
英雄輩出并行不悖民生凋敝遮天蔽日大有裨益原形畢露堅(jiān)壁清野白璧微瑕
剛愎自用明辨是非辨證分析按部就班對(duì)簿公堂令人恐怖
C．篡奪悵然讒言滄海粲然參與岔道攙扶沉淪輟學(xué)慈祥蔥蘢
無(wú)精打采慘絕人寰殘酷無(wú)情為虎作倀揚(yáng)長(zhǎng)而去天崩地坼清澈見底墨守成規(guī)
馳騁疆場(chǎng)一張一弛充耳不聞一籌莫展相形見絀川流不息出類拔萃鞠躬盡瘁
D．詆毀賭博怠慢顛覆拇指掂量對(duì)峙披星戴月以逸待勞殫精竭慮
虎視眈眈中流砥柱玷污清白雕蟲小技尾大不掉疊床架屋歡度春節(jié)咄咄逼人
F．奮發(fā)分歧范疇妨礙憤慨發(fā)泄蜚聲悱惻費(fèi)力蜂擁俯瞰副刊
三番兩次破釜沉舟入不敷出翻云覆雨
G．隔膜瑰麗恪守雇傭掛鉤光彩聒噪言簡(jiǎn)意賅英雄氣概明知故犯
待價(jià)而沽灌輸知識(shí)全神貫注羽扇綸巾發(fā)揚(yáng)光大陰謀詭計(jì)
H．禍殃寒暄害臊弧度涵養(yǎng)薈萃荒謬嚎啕簿冊(cè)浩瀚和藹喝彩花哨惶惑匯報(bào)伙食貌合神離隨聲附和和盤托出曲高和寡拾人牙慧
萬(wàn)事亨通寬宏大量聲音洪亮哄堂大笑侯門如海畫地為牢精神渙散渾水摸魚
病入膏肓富麗堂皇張皇失措言談詼諧風(fēng)雨如晦融會(huì)貫通
J．駕馭教唆抉擇敬佩皎潔羈絆精悍教誨接洽狙擊竣工驚駭
崛起棘手劃剌謁見伎倆躋身饑腸極致迫不及待豐功偉績(jī)千鈞一發(fā)
不計(jì)其數(shù)囤積居奇集腋成裘嘉賓滿座絕代佳人草菅人命直截了當(dāng)面面俱到
情不自禁時(shí)過境遷兢兢業(yè)業(yè)涇渭分明不脛而走前倨后恭循規(guī)蹈矩
K．楷書磕頭瞌睡刻畫懇求匱乏不卑不亢刻苦膾炙人口功虧一簣
L．聯(lián)袂晾干良莠孿生冷漠利落寥廓羸弱瀏覽留戀流連忘返
臘梅盛開味同嚼蠟心狠手辣陳詞濫調(diào)無(wú)恥讕言可作藍(lán)本利害得失史無(wú)前例
再接再厲火中取栗百煉成鋼軍事訓(xùn)練庸庸碌碌脈絡(luò)分明一枕黃粱逼上梁山
書寫潦草慘遭屠戮
M．默契貿(mào)然泯滅盲目魅力脈搏煤炭門第懵懂暮靄暮色漫山遍野
無(wú)理謾罵望風(fēng)披靡甜言蜜語(yǔ)漠不關(guān)心觀摩學(xué)習(xí)臨摹碑帖
N．偌大霓虹碾碎涅槃農(nóng)具
O．謳歌慪氣偶爾嘔心瀝血打架斗毆金甌無(wú)缺
P．賠償蹣跚貧瘠偏袒盤踞頻率平添堅(jiān)如磐石蓬蓽生輝披沙揀金
嗜酒成癖紕漏百出東施效顰一抔黃土艱苦樸素風(fēng)塵仆仆
Q．強(qiáng)悍遷徙清澈痊愈歉疚敲詐輕蔑頃刻遒勁蜷縮星羅棋布
感情融洽恰如其分喬裝打扮提綱挈領(lǐng)罄竹難書卑躬屈膝委曲求全怙惡不悛
R．融匯熙熙攘攘當(dāng)仁不讓矯揉造作孺子可教耳濡目染含辛茹苦
S．瑣屑手腕懾服殺戮廝殺贍養(yǎng)慫恿晌午閃爍撒謊搔癢煞白
社稷授予悚然姍姍來(lái)遲禮尚往來(lái)無(wú)上光榮喜上眉梢稍縱即逝暴戾恣睢
玩世不恭有恃無(wú)恐首屈一指不辨菽麥肆無(wú)忌憚到處傳誦毛骨悚然鬼鬼祟祟
T．搪塞通宵謄寫提綱拖沓袒護(hù)通牒蛻化貪贓通緝趟水過河
恬不知恥義憤填膺鋌而走險(xiǎn)大相徑庭如火如荼
W．萎靡衛(wèi)戍蜿蜒惋惜宛若誣陷癡心妄想枉費(fèi)心機(jī)互相推諉
甘冒不韙從中斡旋運(yùn)籌帷幄定期會(huì)晤好高騖遠(yuǎn)
X．炫耀脅迫喧鬧逍遙嬉笑心扉漩渦雨聲淅瀝條分縷析睡眼惺忪
自顧不暇聲名遐邇驍勇善戰(zhàn)不肖子孫通宵達(dá)旦直上重霄歪風(fēng)邪氣不屑一顧
學(xué)識(shí)修養(yǎng)休養(yǎng)生息氣喘吁吁一切就緒栩栩如生徇私舞弊循序漸進(jìn)
Y．肄業(yè)演繹眼瞼搖撼揶揄一幅畫遺漏貽誤踴躍魚水情原委贗品
揠苗助長(zhǎng)偃旗息鼓湮沒無(wú)聞敷衍塞責(zé)杳無(wú)消息專程謁見打躬作揖演繹歸納
不可思議苦心孤詣詞不達(dá)意深明大義綠樹成蔭綠草如茵化學(xué)反應(yīng)反映情況
生死攸關(guān)優(yōu)柔寡斷記憶猶新怨天尤人手頭寬裕生殺予奪濫竽充數(shù)向隅而泣
忠貞不渝逾期作廢元?dú)獯髠劳馓以磾啾跉堅(jiān)壞厩篝~
Z．整飭證券振奮針灸真諦眨眼針砭札記沮喪縝密掣肘裝訂
自詡裝幀專攻錙銖恣意遵從坐標(biāo)座右銘作揖銷贓口干舌燥心浮氣躁
鼓噪而進(jìn)讀書札記敲詐勒索壓榨百姓改弦更張通貨膨脹動(dòng)輒得咎舉世震驚
仗義執(zhí)言出奇制勝擲地有聲莫衷一是接踵而至孤注一擲高瞻遠(yuǎn)矚呱呱墜地
心勞日拙真知灼見擢發(fā)難數(shù)恣意妄為
易混用字辨析
(01)暗─黯
暗：本義是日無(wú)光，主要義項(xiàng)有：①光線不足，黑暗，與“明”相對(duì)。②隱藏不露的，秘密的，如明人不做暗事。③書糊涂，不明白，如兼聽則明，偏信則暗。
黯：本指深黑或顏色不鮮明，如陰暗；又多用于形容憂郁傷感的樣子，如黯然傷神。
注意：“暗淡”可作“黯淡”，但“黯然”不能寫作“暗然”。
(02)扒─趴
扒：①抓著可依附的東西，如扒窗戶。②刨，挖，拆，如扒土，扒房子。③撥動(dòng)，如撥開草叢。④脫掉，剝，如把鞋扒下來(lái)。
趴：①胸部朝下臥倒，如趴在地上。②身體向前靠在物體上，如他趴在桌子上。
(03)拌─絆
拌：①攪和，如拌草料，拌種子。②指吵嘴，如拌嘴。
絆：擋住或纏住，使跌倒或街不方便，如絆馬索，絆腳石等。
(04)敝─蔽─弊
敝：①書破爛，如敝帚自珍。②謙辭，舊時(shí)用于與自己有關(guān)的事物，如敝處。
蔽：遮蓋，擋住，如遮蔽，蔽塞。
弊：①指欺騙的行為，如營(yíng)私舞弊。②害處，毛病，如興利除弊。
(05)辨─辯
辨：辨別，分別，如明辨是非，辨認(rèn)，辨析等。
辯：辯解，辯論，用言語(yǔ)把問題說清楚。
(06)才─材
才：①才能，如多才多藝。②有才能的人，如奇才。③副詞，如只有……才能……
材：①木材。②資料，如教材，題材，大材小用。③有才能的人，如人材。
注意：“人才”可寫作“人材”
(07)采─彩
采：①摘。②開采。③搜集。④選取，如采購(gòu)。⑤精神，神色，如興高采烈。
彩：①顏色，如彩云。②彩色的絲綢，如剪彩。③賭博或某種游戲中給得勝者的東西，如彩票。④稱贊夸獎(jiǎng)的歡呼聲，如喝彩聲。⑤花樣，精彩的成分，如豐富多彩。⑥負(fù)傷流血，如他掛彩了。
(08)長(zhǎng)─常
長(zhǎng)：①兩點(diǎn)之間的距離大(與“短”相對(duì))，可指時(shí)間，可指空間。②長(zhǎng)度，這條路全長(zhǎng)200公里。③長(zhǎng)處，如取長(zhǎng)補(bǔ)短。④對(duì)某事或在某方面做得好，如他長(zhǎng)于繪畫。
常：①一般，普通，平常，如自然常識(shí)。②經(jīng)常，這種樹木四季常青。③時(shí)常，常常，如我們常去公園。
(09)嘗─償
嘗：①吃一點(diǎn)東西試試，辨別滋味。②曾經(jīng)，如未嘗。
償：①歸還，抵補(bǔ)，如償還，得不償失。②滿足，如他終于如愿以償。
(10)馳—弛
馳：本義是使勁趕馬，主要義項(xiàng)有：①急行，如風(fēng)馳電掣。②傳播，如馳名。③向往，如心馳神往。
弛：本義是弓弦放松，引申為松懈，如松弛。
(10)詞─辭
詞：①說話或文章中的語(yǔ)句，如詞不達(dá)意，義正詞嚴(yán)。②一種韻文形式，宋詞。③語(yǔ)言中的最小單位。
辭：①主要義項(xiàng)有：告別，辭職，辭退，躲避，推托等。②古典文學(xué)中的一種體裁，如楚辭，辭賦。③優(yōu)美的語(yǔ)言，文辭，言辭，如辭藻，修辭。這最后一項(xiàng)是與“詞”易混之處。以下是正確用法：辭書，辭藻。
注意：以下用法相同
［詞典］［辭典］收集詞匯加以解釋供人檢查參考的工具書。
［辭章］［詞章］①韻文與散文的總稱。②文章的寫作技巧，修辭。
(11)度─渡
度：①主要義項(xiàng)有：計(jì)量長(zhǎng)短，計(jì)量單位名稱，程度，限度等。②量詞，次，如一年一度，話劇再度公演。③過，指時(shí)間，如歡度假日，虛度光陰。
渡：①由這一岸到另一岸，通過江河，如橫渡大西洋，渡河。②運(yùn)載過河。③渡口。④引申義有：過渡時(shí)期等。
(12)疊─迭
疊：①一層加一層，重復(fù)，如重疊，層見疊出。②折疊，如把信疊起來(lái)。
迭：①輪流，更換，如更迭。②屢次，如迭有新發(fā)現(xiàn)；迭次，屢次，不止一次；迭起，一次又一次地興起、出現(xiàn)。
(13)定─訂
定：①平靜，穩(wěn)定。②決定、使確定。③規(guī)定。④約定，如定了一批貨。⑤必定，一定，如定能拿出好辦法。
訂：①經(jīng)過研究商討而立下(條約、章程、契約、計(jì)劃)。②預(yù)先約定，如訂報(bào)。③改正文字的錯(cuò)誤，如修訂，校訂。④裝訂，如訂書機(jī)。
注意：以下用法相同
［訂購(gòu)］［定購(gòu)］約定購(gòu)買(貨物等)。
［訂戶］［定戶］由于預(yù)先約定而得到定期供應(yīng)的個(gè)人或單位。
［訂婚］［定婚］男女訂立婚約。
［訂貨］［定貨］訂購(gòu)產(chǎn)品或貨物。
［訂閱］［定閱］預(yù)先付款訂購(gòu)(報(bào)刊等)。
(14)分─份
分：①使整體事物變成幾部分或聯(lián)在一起的事物分開。②分配。③辨別，如分清敵友。④分支，部分。⑤分?jǐn)?shù)。⑥計(jì)量單位。⑦成分，如水分太大。⑧職責(zé)和權(quán)利的限度，如本分，恰如其分。⑨料想，我自分不能擔(dān)當(dāng)此大任。
份：①整體里的一部分，如股份。②量詞，如一份飯，三份報(bào)紙。③用在“年”“月”“省”等后面，表示劃分的單位，如省份，年份。
注意：以下用法相同
［身分］［身份］①人在社會(huì)上或法律上的地位。②受人尊重的地位，如有失身分(份)。
()副—幅
幅：①布帛、呢絨等的寬度，如幅面，單幅，雙幅，寬幅的綢緞等。②泛指寬度，如幅度，振幅等。③量詞，用于布帛、呢絨、圖畫等，如一幅畫等。
副：①第二位的、輔助的，區(qū)別于“正”或“主”，如副經(jīng)理。②附帶的，如副業(yè)，副作用。③符合，如名副其實(shí)，名不副實(shí)。④量詞，用于成套的東西，如一副對(duì)聯(lián)，一副手套，全副武裝。⑤用于面部表情，如一副笑臉，一副莊嚴(yán)的面孔。
(15)渾─混
渾：①渾濁。②糊涂，不明事理，如渾頭渾腦。③天然的，如渾厚，渾金璞玉。④全，滿，如渾身是勁。
混：①②同“渾”①②。③攙雜，如混為一談。④蒙混，如魚目混珠。⑤茍且地生活，如渾日子，渾了一生。⑥胡亂，渾出主意。
注意：以下用法相同
［渾蛋］［混蛋］不明事理的人(罵人的話)。
［渾水摸魚］［混水摸魚］比喻趁混亂的時(shí)機(jī)攫取利益。
(16)跡─績(jī)
跡：①留下的印跡，如腳印。②前人留下的事物(主要指建筑或器物)，如古跡，事跡。③形跡。
績(jī)：①把麻纖維披開接續(xù)起來(lái)搓成線，如紡績(jī)，績(jī)麻。②功業(yè)，成績(jī)，成果。
(17)即─既
即：①靠近，接觸，如若即若離，可望而不可及。②到，開始從事，如即位。③目前，如即日，成功在即。④就是，如非此即彼。⑤就，便，如一觸即發(fā)。⑥即使。
既：①已經(jīng)，如既成事實(shí)，既得利益。②既然。③書完了，盡。④連詞，與“且”“又”“也”等呼應(yīng)，如既高且大；既要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，又要有堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)。
(18)交─繳
交：①把事物轉(zhuǎn)移給有關(guān)方面，如交稅，完成老師交給的任務(wù)。②到(某一時(shí)辰或季節(jié))，如明天交冬至。③注意下面用法：交界，結(jié)交，交往，建交，交流，風(fēng)雪交加，饑寒交迫等。④跟頭，如跌交。
繳：①交出(指履行義務(wù)或被迫)，如上繳，繳費(fèi)，繳槍不殺。②被迫交出(多指武器)，如繳了敵人的武器，繳獲，繳械，繳銷車牌照。
注意：以下用法相同：
［交納］［繳納］向政府或公共團(tuán)體交付規(guī)定的金錢或?qū)嵨铩?br> (19)驕─矯
驕：①驕傲，戒驕戒躁。②書猛烈，如驕陽(yáng)。
矯：①矯正，如矯枉過正。②強(qiáng)壯，勇武，如矯健，矯若游龍。③假托，如矯命。
(20)具─俱
具：①用具，如文具。②量詞。③具有，如初具規(guī)模。④書備辦。
俱：全，都，如一應(yīng)俱全，百?gòu)U俱興。
(21)利─厲─勵(lì)
利：主要義項(xiàng)有：鋒利，順利，利益，利潤(rùn)或利息，使有利，等等。
厲：①嚴(yán)格。②嚴(yán)肅，猛烈，如雷厲風(fēng)行，聲色俱厲。③④⑤
勵(lì)：勸勉，如勉勵(lì)，鼓勵(lì)。
注意：利害，有兩種讀音和意義：①利益和損害，如不計(jì)利害；②難以對(duì)付或忍受，劇烈，兇猛，如他這一手十分利害(讀輕音)，天熱得利害，此作此義項(xiàng)解釋時(shí)，“利害”與“厲害”相同。
(22)練─煉
練：①白絹，如江平如練。②練習(xí)，訓(xùn)練。③經(jīng)驗(yàn)多，如老練，熟練。
煉：①用加熱等辦法使物質(zhì)純凈或堅(jiān)韌，如煉鋼。②燒，如真金不怕火煉。③用心琢磨使詞句精美簡(jiǎn)潔，如煉字，煉句。
(23)零─另
零：主要義項(xiàng)有：①零碎，小數(shù)目的(與“整”相對(duì))，如零售，化整為零。②零頭，零數(shù)，他的年紀(jì)已八十有零。③(樹木花葉)枯萎而落下，如樹木凋零。
另：另外，如另起爐灶。
注意：
［零亂］［凌亂］，意為不整齊，沒有秩序。
(24)氣─汽
氣：主要義項(xiàng)有：氣體；自然界的冷熱陰晴變化，如秋高氣爽；人的精神狀態(tài)，如朝氣蓬勃；生氣，發(fā)怒，如他氣得渾身發(fā)抖；中醫(yī)指某種病象，如濕氣。
汽：①由液體或某些固體變成的氣體。②特指水蒸氣，如汽船，汽艇。下面用法是正確的：汽燈，汽笛，汽缸，汽化，汽水等。
(25)申─伸
申：①說明，申述，如三令五申。②地支的第九位。
伸：展開(肢體或物體的一部分)。
注意：以下用法是正確的
［申雪］［伸雪］表白或洗雪冤屈。
［申冤］［伸冤］①洗雪冤屈。②自己申訴所受的冤屈，希望得到洗雪。
(26)樹─豎
樹：①木本植物的通稱。②種植，栽培，如十年樹木，百年樹人。③樹立，建立，如獨(dú)樹一幟，樹雄心。
豎：①與地面垂直的(跟“橫”相對(duì))。②從上到下的，從前到后的，如畫一條豎線。③使物體與地面垂直，如豎起柱子。
注意：
樹立：意為建立，多用于抽象的好的事情，如樹立榜樣，樹立共產(chǎn)主義風(fēng)格。
豎立：物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。如門前豎立一根旗桿。
(27)象─像─相
象：①形狀，樣子，如萬(wàn)象更新。②仿效，摹擬，如象形文字。③在形象上相同或有某些共同處，如他的面貌象我的一個(gè)朋友。④好象，如象要起風(fēng)了。⑤比如，如象孔繁森這樣的干部，才是新時(shí)代的好干部。
下面用法是正確的：他的毛筆字寫得挺象樣，象征，象聲詞……
像：①比照人物制成的形象，如畫像，塑像。②同“象”③④⑤項(xiàng)。
相：①相貌，外貌，如長(zhǎng)相，一幅可憐相。②物體的外觀，如月相。③坐立的姿態(tài)，如坐要有坐相④觀察事物的外表，判斷其優(yōu)劣，如伯樂相馬。⑤輔助。⑥互相，表示一方對(duì)另一方(如實(shí)不相瞞，好言相勸等)，親自觀看(如相親)。
注意：
照相，也作照像。
真相大白，也作真象大白。
(28)斜─邪
斜：與平面或直線既不平行也不垂直的，如傾斜，斜線。
邪：①不正當(dāng)，如邪門歪道。②不正常，如他有一股邪勁。③中醫(yī)指引起疾病的環(huán)境因素，如風(fēng)邪，寒邪。
(29)瀉─泄
瀉：①很快地流，如長(zhǎng)江一瀉千里。②腹瀉。
泄：①液體、氣體排出，如水泄不通，氣可鼓而不可泄。②泄露，如泄密。③發(fā)泄。
(30)形─型
形：主要義項(xiàng)有：形狀，形體，顯露、表現(xiàn)(如喜形于色)，對(duì)照(如相形見絀)。
型：①模型。②類型。
(31)兇─洶
兇：主要義項(xiàng)有：不幸的，年成不好的，兇惡，殺害或傷害人的行為(如行兇)等。
洶：洶洶，①形容波濤聲，②形容聲勢(shì)盛大的樣子(含貶義)，如氣勢(shì)洶洶。③形容爭(zhēng)論的聲音或紛擾的樣子，如議論洶洶，天下洶洶。也作讻讻。
洶涌，如波濤洶涌，
(32)魚─漁
魚：名詞。
漁：①動(dòng)詞，捕魚，如漁業(yè)。②謀取(不應(yīng)得到的東西)，如從中漁利。
注意：
魚鼓，也作漁鼓。
魚汛，也作漁汛。
魚具，也作漁具。
魚網(wǎng)，也作漁網(wǎng)。
(33)燥─躁
燥：缺少水分，干燥，如燥熱。
躁：性急，不冷靜，如煩躁，不驕不躁。
(34)震─振
震：①震動(dòng)，如震耳欲聾。②情緒過分激動(dòng)，如震怒，震驚。
振：①搖動(dòng)，揮動(dòng)，如振筆疾書。②奮起，振奮，振作。
(35)至─致
至：①到，如自始至終。②至于，如甚至。③極，最，如至少需要五本書。
致：①給與，向?qū)Ψ奖硎?禮節(jié)、情意等)，如致電，致歡迎詞。②集中(力量、意志等)，如專心致志。③招致，如致病。④以致，他不負(fù)責(zé)任，致使工程出現(xiàn)重大失誤。⑤情致，如興致，錯(cuò)落有致，故事曲折有致。⑥精密，精細(xì)，如細(xì)致，精致。
(36)尊─遵
尊：①地位或輩分高，如尊長(zhǎng)。②敬重，如尊師愛生。③敬辭，稱與對(duì)方有關(guān)的人或事物，如尊府，尊性大名。④量詞，如一尊塑像，五十尊大炮。
遵：依照，如遵照，遵循，遵守，遵行等。

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高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的字形(第二課時(shí))

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1、牢牢掌握3500個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形。
2、區(qū)分常見多音字、形近字的字形。
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第二課時(shí)

【踩點(diǎn)熱練】
1、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A、蛻化以偏概全開門緝盜貪贓枉法
B、接洽韜光養(yǎng)晦病入膏盲精減機(jī)構(gòu)
C、裝潢發(fā)揚(yáng)光大歡度春節(jié)斷章取義
D、祛疑以逸待勞勵(lì)精圖治排憂解難
2、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是
A、疊起高潮迭起勉勵(lì)厲兵抹馬
B、輻射幅員遼闊退化蛻化變質(zhì)
C、題名內(nèi)容提要桃園世外桃源
D、廢馳風(fēng)馳電掣風(fēng)聲談笑風(fēng)生
3、下列詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是
A、既使針貶時(shí)弊紕漏置若罔聞
B、必竟唉聲嘆氣忸怩如愿以償
C、裝潢煮豆燃萁賑濟(jì)流言飛語(yǔ)
D、勇躍輕歌曼舞峻工怡笑大方
4、下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是
A、誣告縝密矯健鬼計(jì)多端
B、肆業(yè)寒暄枯躁卑恭屈膝
C、目真怪渲染逋欠不辨黍麥
D、埠頭裨益幫交暴殄天物
5、下列各句中沒有錯(cuò)別字的一句是
A、文章告誡人們不要重蹈歷史的覆轍。
B、防火患事故，少死人少傷人，無(wú)容置疑是很重要的事情。
C、機(jī)動(dòng)車助動(dòng)車竟相噴吐廢氣，污染環(huán)境，急待整治。
D、這塊玻璃殞石是發(fā)生在73萬(wàn)年前的一次彗星撞擊地球事件的產(chǎn)物。
【笑傲考場(chǎng)】
1．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．疏浚耳濡目染清風(fēng)勁節(jié)多行不義必自弊
B．蟬聯(lián)滿腹經(jīng)綸洗耳躬聽初生牛犢不怕虎
C．脈膊坐收漁利各行其是天網(wǎng)烣恢，疏而不漏
D．掂量宵衣旰食穩(wěn)操勝券桃李不言，下自成蹊
2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一組是（）
A．灌注全神貫注自盡情不自禁
B．成功計(jì)日程功風(fēng)聲談笑風(fēng)生
C．具備萬(wàn)事俱備禮遇不可理喻
D．國(guó)事共商國(guó)是桃園世外桃園
3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A．喧泄畢竟箴言警句前倨后恭
B．矍鑠締造趁火打劫食不裹腹
C．親睞浮燥天涯海角萬(wàn)劫不復(fù)
D．譏誚廢弛彪炳史冊(cè)恬不知恥
4．下列加點(diǎn)漢字的字音、字形都正確的一組是（）
A．孱頭（càn）玄虛（xuán）板滯（zhì）贍養(yǎng)（shàn）
B．膚淺（fū）疾恨（jì）蕪雜（wǔ）誹謗（fěi）
C．估量（liáng）自栩（yǔ）吝嗇（sè）腦髓（shuǐ）
D．餓殍（piǎo）踱步（duó）煤屑（xiāo）看護(hù)（kàn）
5．下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）
A．不落窠臼老牛舐犢封妻蔭子轎閱三軍
B．形容枯槁合衷共濟(jì)衣服襤褸含怡弄孫
C．蓬蓽生輝篳路襤褸吹毛求疵請(qǐng)君入甕
D．不記其數(shù)感同生受剛舉目張氣宇軒昂
6．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A．部署備嘗艱辛恰如其分可望而不可即
B．報(bào)道伶牙利齒群賢畢至一年之計(jì)在于春
C．揣度試目以待唾手可得冒天下之大不違
D．通牒猝不及防大相徑庭盛名之下，其實(shí)難符
7．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)漢字注音全對(duì)的一組是（）
A．在城市中，涌動(dòng)著一種來(lái)自于馬背上的野性與粗獷（guǎng）的著裝風(fēng)尚，或長(zhǎng)或短，或松或緊，百媚千資地走在時(shí)尚浪尖
B．王實(shí)甫在《西廂記》中發(fā)出了“愿天下有情的都成了眷（juàn）屬”的良好祝愿——這在今天依然是一句婦儒皆知的名言。
C．“經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”亞當(dāng)﹒斯密強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎和仁愛，并非出于欲取先予（yú）的狡詐，他試圖引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿魃恼嬲饬x。
D．一言多意說雖可上溯（sù）到劉勰的理論，但傳統(tǒng)的批評(píng)家卻絕少分析評(píng)論。西風(fēng)東漸（jiān）以后，以“模棱”或“多義語(yǔ)”談詩(shī)成為一種風(fēng)尚。
8．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A《匹克威克外傳》著力抨擊的是資本主義的法律、司法制度，鞭撻的是法官、律師、官吏，揭露的是監(jiān)獄的黑暗，競(jìng)選中的傾壓等等。
B．他有些胖，背微微地佝僂，面色蒼白，腮肉松馳地垂下來(lái)，眼眶略微下陷，眸子閃閃地放著光彩，時(shí)常也倦怠地閉著眼皮。
C．《漢書●藝文志》說：“當(dāng)時(shí)弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論篡，故謂之《論語(yǔ)》?！?br> D．胡錦濤在第十四次APEC會(huì)議上說，唯有加強(qiáng)國(guó)際合作，才能有效遏制重大傳染性疾病的蔓延，維護(hù)衛(wèi)生安全。
9．下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是（）
A．聲名雀起精兵減政閑情逸志黃梁一夢(mèng)
B．嘻笑怒罵明查秋毫心無(wú)旁鶩專心致志
C．手屈一指過尤不及開源截流老羞成怒
D．循私舞弊婷婷玉立火中取粟緣木求魚
10．下列詞語(yǔ)，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．家具炒魷魚不遺余力既往開來(lái)
B．裝璜倒計(jì)時(shí)勵(lì)精圖治老生長(zhǎng)談
C．邪教明信片和衷共濟(jì)戴罪立功
D．提詞攝相機(jī)理屈詞窮磬竹難書
11．下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A．這位掀起“審計(jì)風(fēng)暴”的擔(dān)綱人物，依舊快人快語(yǔ)，甚至口無(wú)遮攔地將2006年的重點(diǎn)審計(jì)項(xiàng)目合盤托出。
B．有些學(xué)文學(xué)的人最壞的脾氣是坐井觀天，對(duì)胃口不合的作品一概藐視，讓其文學(xué)趣味囿在一個(gè)狹小的圈套里。
C．有關(guān)專家經(jīng)過數(shù)百次試驗(yàn)，終于回復(fù)了中國(guó)紅彩瓷顏料的傳統(tǒng)配方，如法炮制，燒制出6種中國(guó)紅彩瓷器。
D．自清末至民國(guó)，由于帝國(guó)主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，古老京城的東南隅也和全市一樣，民生凋蔽，滿目瘡痍。
12．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)漢字的字音、字形完全正確的一組是（）
A．踟躕（chī）水蒸汽（qì）揠苗助長(zhǎng)（yà）挺而走險(xiǎn)（tǐng）買櫝（mǎi）還珠
B．喝彩（hè）入場(chǎng)券（juàn）劍拔駑張（nǔ）殘羹冷炙（gēn）賣官鬻爵（yù）
C．寒喧（xuān）夏令營(yíng)（yíng）迫擊炮彈（pò）出其制勝（qí）煥然冰釋（huàn）
D．陷阱（jǐng）和事佬（lǎo）佩戴?；眨╠ài）肆無(wú)忌憚（dàn）如火如荼（tú）
參考答案
【踩點(diǎn)熱練】
1、C（A、開門揖盜；B、病入膏肓、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)；D、以逸待勞）
2、D（談笑風(fēng)生）
3、B、C畢竟（A、即使、針砭時(shí)弊；D、踴躍、竣工）
4、C嗔怪、菽麥（A、詭計(jì)多端；B、肄業(yè)、枯燥、卑躬屈膝；D、邦交）
5、A（B、毋庸置疑；C、竟相；D、隕石）
【笑傲高考】
1．答案B?？疾橥糇?。A項(xiàng)：弊—斃，B項(xiàng)：躬—恭，C項(xiàng)：膊—搏
2．答案D?？疾橥艚x詞。D項(xiàng)“世外桃園”應(yīng)為“源”（源頭，典故成語(yǔ)）
3．答案D?？疾樾谓帧⑼糇?。A項(xiàng)：喧—宣；B項(xiàng)：裹—果；C項(xiàng)：親—青，燥—躁。
4．答案A?？疾樽忠?、字形。B項(xiàng)：疾--嫉；C項(xiàng)：自栩—詡（xǔ），腦髓（suǐ）；D項(xiàng)：煤屑（xiè），看護(hù)（kān）
5．答案B?？疾橥糇帧⒔x字、形似字。A項(xiàng)：轎—校；B項(xiàng)：合—和，怡—飴；C項(xiàng)全對(duì)；D項(xiàng)：記—計(jì)，生—身，剛—綱
6．答案A?？疾橥糇帧⒔x字。B項(xiàng)：“伶牙利齒”應(yīng)為“俐”；C項(xiàng)：“試目以待”應(yīng)為“拭”，“冒天下之大不違”應(yīng)為“韙”；D項(xiàng)“盛名之下，其實(shí)難符”應(yīng)為“副”
7．答案D。動(dòng)態(tài)考查字音和字形，涉及多音字、形聲字、形似字和近義字。A項(xiàng)：資—姿；B項(xiàng)：儒—孺；C項(xiàng)：“欲取先予（yú）”應(yīng)為“yǔ”。
8．答案D。動(dòng)態(tài)考查同音異形和同音形似字的識(shí)別。A項(xiàng)：壓—軋；B佝—傴；馳—弛；C篡—纂。
9．答案A?？疾橥糇?、近義字、形似字的識(shí)別，選擇錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)，有一定難度。A項(xiàng)：雀—鵲，減—簡(jiǎn)，志—致，梁—梁；B項(xiàng)：嘻—嬉，查—察，鶩—騖；C項(xiàng)：手—首，尤—猶，截—節(jié)；D項(xiàng)：循—徇，婷—亭，粟——栗
10．答案A?？疾橥糇?、形似字和異形詞。試題中的錯(cuò)別字來(lái)自于生活中常用、常見漢字。A項(xiàng)：既—繼；B項(xiàng)：璜—潢，長(zhǎng)—常；C項(xiàng)無(wú)錯(cuò)；D項(xiàng)：提—題，相—像，磬—罄。另外，《異形詞整理表》規(guī)范了一批漢字的書寫，這在生活中還沒有完全糾正過來(lái)，更需要引起注意，如：家具、裝潢、攝像機(jī)。
11．答案C。動(dòng)態(tài)考查漢字的字形，要引起重視，但并不意味著傳統(tǒng)題型的消失，因?yàn)槠淇煽疾榈淖忠艨蛇_(dá)16—20字。A項(xiàng)：合—和；C項(xiàng)：試（嘗試）—實(shí)，泡—炮；D項(xiàng)：蔽—敝。
12．答案D?？疾樽忠艉妥中?，以字形為主，涉及同音字、形似字、近義字、多音字、方言字等知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)：汽—?dú)猓Αb，櫝（dú）；B項(xiàng)：券（quàn），駑—弩，羹（gēng）；C項(xiàng)：喧—暄，迫（pǎi），其—奇；煥—渙然；

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的字形（第一課時(shí))

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的字形（第一課時(shí))”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字的字形（第一課時(shí))
【教學(xué)目標(biāo)】
1、牢牢掌握3500個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形。
2、區(qū)分常見多音字、形近字的字形。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過高考試題,了解漢字字形的特點(diǎn)，尋求高考試題規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。
【課時(shí)安排】3課時(shí)
第一課時(shí)
【把脈高考】
“識(shí)記現(xiàn)代漢字字形”是2009年浙江《語(yǔ)文考試說明》明確提出的要求，它包括區(qū)別形近字、同音字，不寫錯(cuò)別字以及不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。還要注意正確書寫數(shù)字。
漢字字形的考查，以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》中的4000個(gè)常用字和次常用字為主，超出這個(gè)范圍的，一般是課本上出現(xiàn)過的。
通過對(duì)近幾年高考試題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)本考點(diǎn)所考查的內(nèi)容主要是：①形近字，如“惦”（念）與“掂”（量）；②音同音近字，如“投機(jī)倒把”的“倒”誤寫為“搗”；③音同形近字，如“國(guó)籍”的“籍”誤寫為“藉”。試題備選項(xiàng)中一般涉及對(duì)16個(gè)字的正確識(shí)記。要求選全對(duì)的，選有錯(cuò)的，選錯(cuò)一個(gè)或錯(cuò)兩個(gè)的。能力層級(jí)為A級(jí)，分值為3分。
“據(jù)義辨形”是辨析漢字字形的最根本的方法。漢字是一種表意文字，除了少數(shù)象形字、指事字、會(huì)意字外，絕大多數(shù)為形聲字。而形聲字的形旁表意，即根據(jù)其形旁來(lái)判斷字的意義。反過來(lái)，我們可以根據(jù)詞語(yǔ)中某處語(yǔ)素的意義來(lái)判斷該語(yǔ)素（漢字）的字形是否正確。例如：同音字（槍）“桿”、（麻）“稈”與（竹）“竿”，“桿”從“木”，指“器物的像棍子的細(xì)長(zhǎng)部分”；“稈”從“禾”，指“某些植物的莖”；“竿”從“竹”，指“竹竿子或類竹竿的東西”。形近字“贗”（品）與（義憤填膺），“贗”從“貝”，指“偽造的物品”，“膺”從“月”（肉），指胸。因此，在漢字復(fù)習(xí)時(shí)，一定要結(jié)合字義理解記憶。平時(shí)要注意積累，擴(kuò)大詞匯量，有些字之所以認(rèn)不準(zhǔn)，往往因?yàn)閷?duì)它不熟悉，甚至從來(lái)沒見過。沒有一定數(shù)量的字詞識(shí)記，是不可能形成語(yǔ)文能力的。
我們建議廣大考生，除了思想上引起足夠重視外，還可將自己平時(shí)經(jīng)常錯(cuò)的字專門搜集起來(lái)，訓(xùn)練自己寫對(duì)寫規(guī)范；老師從現(xiàn)在開始批改作業(yè)和試卷也要更仔細(xì)，將學(xué)生的錯(cuò)字指出來(lái)，以幫助改正
【備考策略】
1.常見失誤
（1）同音或音近致誤：
漢字是表意字，因而同一個(gè)發(fā)音可以寫成許多不同的漢字，書寫時(shí)容易張冠李戴。如：牢騷、川流不息、仗義執(zhí)言、甜言蜜語(yǔ)、秘而不宣、眾生相、豎井、梳妝打扮，詞語(yǔ)中加點(diǎn)漢字容易寫錯(cuò)。
（2）音同義近致誤：
同音字，如果字義迥異，還好識(shí)別，對(duì)于音同義近漢字，就更容“望義生文”而寫錯(cuò)了。如：詞語(yǔ)含義/詩(shī)文含意，反映情況/反應(yīng)劇烈，致癌物質(zhì)/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大專學(xué)歷/同等學(xué)歷，科學(xué)考察/能力考查，歡呼雀躍—鳩占鵲巢，詞語(yǔ)中加點(diǎn)漢字就容易混用。
（3）形似致誤：
很多漢字字形相近，平時(shí)不注意辨識(shí)，書寫不細(xì)心，都容易造成誤寫。這種情況大致分為三類：
①增減筆畫造成錯(cuò)字。如：徒弟—遷徙，茶葉—荼毒，魚鉤—釣魚，刺刀—乖剌，治療—冶煉，競(jìng)賽—竟然，戎馬—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，詞語(yǔ)中加點(diǎn)漢字，往往容易互換而致誤。
②偏旁相似而致誤。如：泠?！遒?，福祉—褲襠，延遲—邊廷，鞭笞—苔蘚，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤獨(dú)—狐貍，絆腳—拌嘴，詞語(yǔ)中加點(diǎn)漢字因偏旁相近容易寫錯(cuò)。
③筆形不當(dāng)致誤。如：夭折—天上，刀子—刁鉆，未來(lái)—期末，兒子—孑孓。
（4）音異形近致誤：
字形整體相近卻有細(xì)微差別，盡管讀音不同，也容易寫錯(cuò)。如：紛沓—杳然，辮子—瓜瓣
（5）音同形近致誤：
受形似字的干擾，讀音相同的漢字容易誤寫。如：銷售—消瘦，慰藉—書籍。
（6）形音義皆近致誤：
這種情況更要引起考生的關(guān)注。如：摩擦/磨礪，分辨/辯論
音、形、義的統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。詞組中的字用錯(cuò)，其根本原因是不知詞組義，另一原因就是記不住本來(lái)的字而用了同音字或形似字。正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．音形義結(jié)合起來(lái)識(shí)記。漢字是音形義的結(jié)合體，建議在具體語(yǔ)境中將三者結(jié)合起來(lái)識(shí)記。
2．重在積累。對(duì)于同音字、形似字、近義字，平時(shí)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形很重要，可把課文注釋中的常見字和常用字進(jìn)行整理，還要關(guān)注《常用漢字字表》、《普通話異形詞整理表》和報(bào)刊中的常見字
3．記錄、積累常用漢字中易讀錯(cuò)的漢字。對(duì)于形聲字、形近音異漢字和多音字，可將積累本與糾錯(cuò)本結(jié)合起來(lái)，自己編易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的“字典”。
4．把握識(shí)記規(guī)律。
（1）據(jù)義記形。在特定的詞語(yǔ)或語(yǔ)境中，需要意義相應(yīng)的字“對(duì)號(hào)入座”。如“融會(huì)貫通”（領(lǐng)會(huì)）與對(duì)應(yīng)位置上的“通”的意義吻合。
（2）據(jù)義推形。對(duì)于形聲字，推斷形旁，明了字的意義所屬，能大致判斷該字是否正確。如“謳歌英雄”，贊美用言語(yǔ)，可斷定該用“訁”旁。
（3）結(jié)構(gòu)推形。很多成語(yǔ)對(duì)應(yīng)位置的字在字義上有對(duì)應(yīng)關(guān)系，可據(jù)其中一個(gè)字來(lái)推及另一個(gè)字。如：紛至沓來(lái)、察言觀色、殫精竭慮，加點(diǎn)漢字和對(duì)應(yīng)位置的那個(gè)字意義相近；前倨后恭，加點(diǎn)字和對(duì)應(yīng)位置的那個(gè)字意義相反。
（4）探源定形。有些成語(yǔ)來(lái)源于典故、寓言，需要知道其來(lái)源，探究字的本義。如“再接再厲”，加點(diǎn)漢字是“礪”（磨刀石，引申為“磨”）的通假字。該成語(yǔ)本來(lái)指斗雞時(shí)在磨刀石上磨斗雞的喙，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對(duì)方。
還可以據(jù)生活情理推斷字形，如“鳩占鵲巢”，鳩比雀大，比鵲小，才可能占其巢。讀音迥異的形似字可依聲推形，如針砭（biān）；也可依體析形，如：病入膏肓、揠苗助長(zhǎng)。
【走進(jìn)高考】
1.【2009年重慶】下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是
A.愧疚必須品防微杜漸額首稱慶
B.搜尋吊胃口炙手可熱按捺不住
C.剽悍金剛鉆始作俑者不明就理
D.撮合板著臉破涕為笑奉為圭臬
答案：C（“不明就理”應(yīng)為“不明就里”意思是：不明白其中的實(shí)際情況）
【解題指導(dǎo)】考查現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形。試題仍然考查常用、常見漢字。從去年開始考綱在作文部分第一次規(guī)定了對(duì)錯(cuò)別字的量化扣分，加大了對(duì)正確書寫漢字的考查力度，這恐怕是基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言錯(cuò)別字和學(xué)生書寫錯(cuò)別字十分普遍的現(xiàn)狀而提出的。學(xué)生往往在同音字、近義字上出錯(cuò)。平時(shí)多采用義辨法，可以減少錯(cuò)別字。

2.【2009年安徽卷】下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是（3分）
A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。
B．合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。
C．電影《梅蘭芳》真實(shí)再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。
D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年．我們艱難跋涉；從奧運(yùn)圓夢(mèng)到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚(yáng)。
【答案】D
【解析】本題吸取了浙江卷的考查形式，應(yīng)該說更具理性化。因?yàn)楫?dāng)今學(xué)生用錯(cuò)字主要是在語(yǔ)言的具體運(yùn)用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項(xiàng)的“波滔”是“波濤”的誤用，B項(xiàng)的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。C項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。
3.【2009年湖北卷】下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A．以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑
B．漫不經(jīng)心和顏悅色見微知著推心至腹
C．突如其來(lái)接踵而至精妙絕倫渾然一體
D．張燈結(jié)彩休戚與共不知所終估名釣譽(yù)
【答案】C
【考點(diǎn)】考查漢字的字形。
【解析】A.分庭抗理-分庭抗禮，B.推心至腹溶-推心置腹，D.估名釣譽(yù)-沽名釣譽(yù)
【思路分析】對(duì)于漢字，除了平時(shí)的積累外，可以根據(jù)錯(cuò)別別字產(chǎn)生的幾種原因（如同音、形似、義近）有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，再加以歸類：①據(jù)音記形②據(jù)義推形（如A項(xiàng)的“分庭抗禮”的“禮”是“行禮”的意思，故“理”錯(cuò)）③結(jié)構(gòu)推形④探源定形（如“世外桃源”是典故，出自《桃花源記》，可知“源”不能寫成“園”）。

4．【2006年全國(guó)卷Ⅰ】下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是
A．啜泣層巒疊嶂嗑碰義憤填膺
B．輯拿額手稱慶坍塌班師回朝
C．秸稈大有稗益贅述披肝瀝膽
D．摩娑厝火積薪巨擘見風(fēng)駛舵
【解析】考查同音字和形近字的辨析。這道題不難，這些詞在課本上都有出現(xiàn)，這幾年高考基本是這樣，避開了偏難怪字。A項(xiàng)“嗑碰”應(yīng)為“磕”，B項(xiàng)“輯拿”應(yīng)為“緝”，C項(xiàng)“大有稗益”應(yīng)為“裨”，D項(xiàng)“摩娑”應(yīng)為“挲”、“見風(fēng)駛舵”應(yīng)為“使”。
【答案】D
【點(diǎn)評(píng)】同音形近字，大多為形聲字，只要抓住了形旁加以區(qū)別，就不會(huì)用錯(cuò)。如：編輯/緝拿（“捉拿”和“繩索”有關(guān)），稗官/裨益（好處），婆娑/摩挲（“撫摸”用“手”）
5．【2007年安徽卷】下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A.隱秘黯然失色獨(dú)擋一面化干戈為玉帛
B.涵養(yǎng)合盤托出惺惺相惜反其道而行之
C.鼓噪出神入化難辭其咎不登大雅之堂
D.膨漲抑揚(yáng)頓挫不絕如縷如墜五里霧中
【解析】本題考查常見同音近義字的字形。A項(xiàng)應(yīng)為“獨(dú)當(dāng)一面”，B項(xiàng)應(yīng)為“和盤托出”，D項(xiàng)應(yīng)為“膨脹”。
【答案】C
【點(diǎn)評(píng)】將詞語(yǔ)、熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）結(jié)合起來(lái)考查，這是2004年以來(lái)的一個(gè)新趨勢(shì)。解題時(shí)應(yīng)該依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)推斷詞語(yǔ)中的字的寫法，如：獨(dú)當(dāng)一面（抵擋），和盤托出（連帶）。雖然高考也會(huì)出現(xiàn)不太常見、常用漢字，但常見、常用漢字畢竟是高考的主流，因此，要注意對(duì)這類漢字的積累。
6．【2002年全國(guó)卷】下列各組詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一組是（）
A．留戀流連忘返厲害利害得失
B．質(zhì)疑不容置疑符合隨聲附和
C．變換變幻莫測(cè)旁證旁征博引
D．株連珠聯(lián)璧合大意微言大義
【解析】考查同音近義字和同音近義詞的辨識(shí)。將兩個(gè)同音近義字放在一起考查，容易對(duì)考生形成干擾。B項(xiàng)“隨聲附合”應(yīng)為“和”，意思為“唱和（hè）”，而不是“符合”、“聯(lián)合”。
【答案】B
【評(píng)析】現(xiàn)代漢語(yǔ)中的同音近義字不是特別多，但識(shí)別起來(lái)有很大難度，需要從字義上仔細(xì)推敲。盡管它不是高考試題的主流，但不失為一種平時(shí)積累同音近義字的有效方法。
7．【2006年浙江卷】下列各句中，沒有錯(cuò)別字且注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）
A．母親生前沒給我留下過什么雋（jùn）永的哲言，或要我?。╧è）守的教誨，只是在她去逝之后，她堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。
B．在褻（xiè）瀆一切、消費(fèi)一切的氛（fēn）圍中，精典正在被調(diào)侃、嘲諷、戲說所消解，人們心中只殘留下少得可憐的一點(diǎn)美好回憶。
C．這番話不免羅嗦，但是我們?cè)谝慕溃╦ué）字，非這樣錙銖必較不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。
D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜（qiè）意啊！然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂（z?。┟肺兑幌伦匀毁x予的香茗。
【解析】動(dòng)態(tài)考查字形、字音。選材來(lái)自生活，考的是容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的常見、常用漢字。A項(xiàng)“雋（jùn）永”應(yīng)讀“juàn”,“去逝”應(yīng)為“世”；B項(xiàng)中“精典”應(yīng)為“經(jīng)”；C項(xiàng)中“咬文嚼（jué）字”應(yīng)讀“jiáo”
【答案】D
【評(píng)析】考生閱讀量大，且在語(yǔ)境中尋找，增加了考生尋找的的難度。但這種題型更加貼近生活，且考查了字音、字形兩個(gè)考點(diǎn)而備受命題者青睞。這就提醒考生要注意平時(shí)的積累，并養(yǎng)成勤查字典，少寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。
8．【2005年山東卷】下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）
A勘察前仆后繼提綱挈領(lǐng)揠旗息鼓
B慰藉優(yōu)柔寡斷窮兵黷武明火執(zhí)仗
C脈博同仇敵愾利令智昏沽名釣譽(yù)
D赧然貽笑大方提心吊膽日沒途窮
【解析】考查的是由于同音字、形近字而造成的易錯(cuò)現(xiàn)象。A“揠旗息鼓”應(yīng)為“偃旗息鼓”。C：“脈博”應(yīng)為“脈搏”。D：“日沒途窮”應(yīng)為“日暮途窮”。
【答案】B
【評(píng)析】因形近致誤也是錯(cuò)別字產(chǎn)生的重要原因，如：A中“勘”與“戡”、“提”與“題”，B中“優(yōu)”與“憂”、“仗”與“杖”等。另外，盡管形異但義近也容易致誤，如：D中“貽”與“遺”、“吊”與“調(diào)”等。

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)正確使用詞語(yǔ)(第四課時(shí))高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)正確使用詞語(yǔ)(第四課時(shí))

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)正確使用詞語(yǔ)(第四課時(shí))

第四課時(shí)
專題突破通練
【專題綜練】
1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①在未來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學(xué)利益群體，將在很大程度上影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的進(jìn)程。
②不同的人對(duì)同樣的成果會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，但是在眾多的評(píng)價(jià)中，我們通常特別____該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行家的評(píng)價(jià)。
③我們必須看到，當(dāng)代文化的這種轉(zhuǎn)向與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實(shí)現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因和社會(huì)背景。
A．調(diào)整關(guān)注縱然B．整合關(guān)心縱然
C．整合關(guān)注固然D．調(diào)整關(guān)心固然
答：C（調(diào)整：改變?cè)械那闆r，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：整理并合并。第（1）句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整”和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”較好。關(guān)心：（把人或事物）常放在心上；重視和愛護(hù)。關(guān)注：關(guān)心重視?！瓣P(guān)注”的強(qiáng)調(diào)意味重于“關(guān)心”，所以第（2）句應(yīng)用“關(guān)注”?！翱v然”表示假設(shè)關(guān)系，“固然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第（3）句后面有“但”出現(xiàn)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。）
2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營(yíng)_____、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽(yù)等無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。
②諸如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延，將會(huì)引起社會(huì)_____，各級(jí)政府必須高度重視，嚴(yán)密監(jiān)控。
③近年來(lái)我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國(guó)家和個(gè)人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須對(duì)此進(jìn)行_____，深刻認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性。
A.理念震蕩反省B.觀念振蕩反思
C.觀念振蕩反省D.理念震蕩反思
答：A（“震蕩”意為“震動(dòng)，動(dòng)蕩”；“振蕩”意為“振動(dòng)，電流的周期性變化”，一般為物理學(xué)名詞。原文中前文是“重大疾病的蔓延”“將會(huì)引起社會(huì)”的反應(yīng)，所以排除掉B、C兩項(xiàng)?！胺此肌敝浮八伎歼^去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，而“反省”指“回想自己的思想行動(dòng)，檢查其中的錯(cuò)誤”，從程度上說“反省”的力度更大一些，情況更嚴(yán)重一些。根據(jù)文中“企業(yè)重大事故不斷”“深刻認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性”就可以排除B、D兩項(xiàng)?！袄砟睢蓖ǔＶ杆枷耄袝r(shí)亦指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象，現(xiàn)常用作“經(jīng)營(yíng)理念”；“觀念”指思想意識(shí)，常作“傳統(tǒng)觀念”。）
3.選擇下列一組詞語(yǔ)，依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
良好的口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的重要　。口語(yǔ)交際是在一定的語(yǔ)言　中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和　的基本手段。
A.素養(yǎng)情境溝通B.修養(yǎng)情境勾通
C.素養(yǎng)環(huán)境連通D.品質(zhì)情形溝通
答：A（素養(yǎng)：平日的修養(yǎng)。修養(yǎng)：①指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平；②指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。品質(zhì)：行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識(shí)、品性等的本質(zhì)。情境：情景；境地。情形：事物呈現(xiàn)出來(lái)的樣子。環(huán)境：①周圍的地方；②周圍的情況和條件。溝通：使兩方能相通連。勾通：勾結(jié)，暗中串通。)
4.依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①這一地區(qū)曾一度山洪，造成公路被毀、交通中斷。
②我國(guó)的法律明確規(guī)定，成年子女對(duì)父母有的義務(wù)。
③商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了。
A.暴發(fā)撫養(yǎng)盈利B.暴發(fā)贍養(yǎng)營(yíng)利
C.爆發(fā)贍養(yǎng)盈利D.爆發(fā)撫養(yǎng)營(yíng)利
答：B（①句，“爆發(fā)”、“暴發(fā)”都是動(dòng)詞，都可表示突然發(fā)生?！氨l(fā)”著重指猛然破裂或進(jìn)出，一般由于內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)變化引起劇變，猶如炸彈爆炸；爆發(fā)的對(duì)象是重大的或較大的事情，或是人的抽象行為和情緒，常和“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“革命”、“起義”、“運(yùn)動(dòng)”、“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”、“游行示威”、“笑聲”、“歡呼聲”、“憤怒”之類的詞語(yǔ)搭配使用，還可用于同火有關(guān)的自然物，使用范圍很廣?！氨┌l(fā)”著重指突然而且猛烈發(fā)作，多半由外部條件促成，多用于與水有關(guān)的具體的自然物，用于人時(shí)，常與非份地突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)的人和事連用。本句中“山洪”是與水有關(guān)的具體自然物，且“山洪”是由雨水大而集中這個(gè)外部條件促成的，因此，①句該用“暴發(fā)”。②句，“撫養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”都是動(dòng)詞，都有供給財(cái)物，滿足生活需要的意思?！皳狃B(yǎng)”側(cè)重指保護(hù)并教育，“撫養(yǎng)”的人是長(zhǎng)輩，被“撫養(yǎng)”的人是晚輩。“贍養(yǎng)”側(cè)重于供給生活費(fèi)用，沒有“教養(yǎng)”這層意思，“贍養(yǎng)”的人是晚輩，被“贍養(yǎng)”的人是長(zhǎng)輩。②句是說成年子女有供給父母生活費(fèi)用的義務(wù)，該用“贍養(yǎng)”。③句，“盈利”指獲得利潤(rùn)，“營(yíng)利”指謀求利潤(rùn)。發(fā)布商業(yè)廣告的目的是“謀求利潤(rùn)”，是否能謀到利潤(rùn)，不一定；而“獲得利潤(rùn)”是指已得到利潤(rùn)，這是結(jié)果，不是目的。因此，⑨該用“營(yíng)利”。）
5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布從2004年開始將先后新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志。
②如果沒有過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長(zhǎng)輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？
③父親雖然不是科班出身，但他在外國(guó)文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士。
A.起用體味側(cè)目B.起用體驗(yàn)刮目
C.啟用體味刮目D.啟用體驗(yàn)側(cè)目
答：C（①句“起用”指重新任用已退職或免職的人員，或指提拔使用，它涉及的對(duì)象是“人”。①句中的“會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志”都是“物”，而不是“人”，故不能用“起用”?！皢⒂谩敝搁_始使用，它涉及的對(duì)象大多是“物”，據(jù)此可知①句該用“啟用”。②句“體驗(yàn)”指通過實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物，也指親身經(jīng)歷；“體驗(yàn)”的對(duì)象常是生活、現(xiàn)實(shí)等?！绑w味”指仔細(xì)體會(huì)；“體味”的對(duì)象常是語(yǔ)言文字所包含的意味，人的情意趣味，人生苦樂等。②句中有“人生的酸甜苦辣”，據(jù)此可知該用“體味”。③句“側(cè)目”指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨?！肮文俊敝笍氐赘淖冄酃?。根據(jù)句意，該用“刮目”。本題正確答案是C。）
6.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。
②分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難出小學(xué)時(shí)的同桌了。
③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)才能領(lǐng)略它的妙處。
A.終身辨認(rèn)品嘗B.終身辨別品評(píng)
C.終生辨別品嘗D.終生辨認(rèn)品評(píng)
答：A(“終身”，切身的事情。“終生”，多指事業(yè)?！氨鎰e”，根據(jù)不同事物的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別的過程?！氨嬲J(rèn)”，在辨別的基礎(chǔ)上,做出判斷,以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象?！捌穱L”，嘗出滋味?！捌吩u(píng)”，做出評(píng)價(jià)。)
7.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①第一次庭審時(shí)，原告律師向法庭所作的，揭露了三年來(lái)原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
②人應(yīng)當(dāng)講信用，對(duì)已經(jīng)作出的允諾就決不。
③汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫些評(píng)論，甚至這些評(píng)論可以歸入學(xué)術(shù)論文一類，總的說來(lái)，他天生就是一個(gè)作家，很難算是一個(gè)純粹的學(xué)者。
A.申述食言但/而B.申述失言不過/也
C.申訴失言但/而D.申訴食言不過/也
答：.A（（1）申述，詳細(xì)說明；申訴，試紙當(dāng)事人向法院提出重新審理的要求；由語(yǔ)境看出，這里是說律師向法庭詳細(xì)說明案件真相，因此，選“申述”。（2）食言，指不履行諾言；失言，是指說錯(cuò)了話。這里是說講信用，對(duì)做出的許諾要履行，因此，選“食言”。（3）“但”“不過”都表示轉(zhuǎn)折，“不過”用在后半句的開頭，表示對(duì)上半句話加以限制或修正，而這里如果用“不過”卻起不到這樣的作用，所以應(yīng)選“但是/而”。）
8.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（1）政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
（2）大型盆景可以用來(lái)強(qiáng)烈的視覺感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。
（3）像其他國(guó)家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂給人以繁華之感，難免有時(shí)會(huì)讓人感到煩躁。
A.應(yīng)付營(yíng)造即使/也B.應(yīng)對(duì)創(chuàng)造即使/也
C.應(yīng)付創(chuàng)造盡管/但D.應(yīng)對(duì)營(yíng)造盡管/但
答：D（“應(yīng)付”敷衍了事，將就，一般做貶義；“應(yīng)對(duì)”是積極面對(duì)的意思；（1）選“應(yīng)對(duì)”。（2）“營(yíng)造”經(jīng)營(yíng)建筑，“創(chuàng)造”想出新方法、建立新理論、作出新的成績(jī)或東西；這里只是裝點(diǎn)，沒有出新的東西，選“營(yíng)造”。（3）“盡管/但”表示下文反接上文，“即使/也”表示讓步假設(shè)。）
9.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①只有養(yǎng)成了習(xí)慣，才是的、自覺的行為，道德建設(shè)才會(huì)見到實(shí)效。
②該校在培養(yǎng)音樂、美術(shù)、體育特長(zhǎng)生方面有著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
③在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，要看數(shù)字，不能只看數(shù)字，要防止“干部出數(shù)字”“數(shù)字出干部”的現(xiàn)象。
A.穩(wěn)固明顯/鮮明雖然/但是B.穩(wěn)固鮮明/明顯既/又
C.穩(wěn)定明顯/鮮明雖然/但是D.穩(wěn)定鮮明/明顯既/又
答：D（穩(wěn)定：穩(wěn)固安定；沒有變動(dòng)穩(wěn)固：安穩(wěn)而鞏固鮮明：分明而確定，一點(diǎn)也不含糊明顯：清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺到“雖然……但是……”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而“既……又……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，就句3來(lái)看不應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。）
10.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)，他們是時(shí)代的先鋒、國(guó)家的脊梁、群眾的楷模，是弘揚(yáng)偉大民族精神的。
②“六部委”聯(lián)合開展環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)，要求建立各級(jí)政府負(fù)責(zé)的環(huán)保工作責(zé)任制，對(duì)工作不力的部門要通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期。
③我不能說我不珍重這些榮譽(yù)，我承認(rèn)它很有價(jià)值，我從來(lái)不曾為追求這些榮譽(yù)而工作。
A.典型/典范整治/整頓雖然/但是B.典范/典型整理/整改雖然/不過
C.典型/典范整治/整改并且/不過D.典范/典型整理/整頓并且/但是
答：C（第四空選“整改”而不選“整頓”就可以選出正確答案，但很多考生可能還沒有仔細(xì)閱讀第三句，就習(xí)慣性地要選表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然/但是”這一組而委屈了第四空。其實(shí)，如能認(rèn)真閱讀第三句，其內(nèi)在邏輯是較為明顯的：這個(gè)復(fù)句中的一、二句與第三句之間為第一層，轉(zhuǎn)折關(guān)關(guān)系，第一個(gè)分句是委婉地說我珍重這些榮譽(yù)，第二句承前句進(jìn)一步表明我對(duì)這些榮譽(yù)的態(tài)度，與第一句構(gòu)成第二層的并列關(guān)系，第三句輕輕一轉(zhuǎn)，表明我工作的目的不是追求這些榮譽(yù)。）
11．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
（1）一些文學(xué)作品極力媚俗，為文學(xué)界乃至許多讀者。
（2）誰(shuí)也不能以任何理由贍養(yǎng)父母的義務(wù)
（3）她沒有聽清我的話，了我的意思。
A．不齒推脫誤解B．不齒推托曲解
C．不恥推托曲解D．不恥推脫誤解
答：A(不齒：不屑提起。不恥：不以為恥。推脫：推卸責(zé)任。推托，找借12推辭。曲解，故意錯(cuò)誤理解。誤解，錯(cuò)誤理解)
12．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的建立，有助于傳遞最新信息，了各國(guó)文化。
②每一天，每個(gè)人都在一系列數(shù)字里，BP機(jī)號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、電腦密碼、信用卡密碼、股東代碼……數(shù)字已慢慢的確立了我們的生活秩序。
③如果突然停止服藥，病人的情緒容易。
A．勾通鎖定失常B．溝通鎖定失控
C．溝通固定失控D．勾通固定失常
答：B(溝通：正常交流。勾通：勾結(jié)。鎖定：篩選確定。固定，不變動(dòng)，不移動(dòng)。失常，失去常態(tài)，強(qiáng)調(diào)客觀敘述。失控：失去控制，強(qiáng)調(diào)主觀)
13．依次填人下列各句橫線．上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①提高改革措施的透明度，改善居民的心理預(yù)期，鼓勵(lì)居民增加消費(fèi)。
②十四行詩(shī)最早于意大利和法國(guó)交界的普羅斯旺地區(qū)的民間。
③馮老師的“碼根碼”漢字輸入軟件已進(jìn)入電腦市場(chǎng)，他的生活也有所改善。
A．定期產(chǎn)生境遇B．定期發(fā)源境況
C．即期產(chǎn)生境況D．即期發(fā)源境遇
答：C(即期，現(xiàn)時(shí)；定期，計(jì)劃期限。產(chǎn)生，事物由無(wú)到有；發(fā)源，事物的起源。境況，境地；境遇，境地和遭遇。)。
14．依次填人下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①我們相信，在黃土地深處根植了幾百年、上千年的種種觀念，一旦有了國(guó)家西部開發(fā)戰(zhàn)略這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)烈，就會(huì)得到迅速的改變。
②“回不去”的感受是一種人類的情感體驗(yàn)。這種體驗(yàn)，部分來(lái)自人們對(duì)自己往昔的錯(cuò)覺。
③人們意識(shí)到，用一種模式，一種主張來(lái)多彩世界的做法是行不通的。
A．刺激共通規(guī)范B.刺激共同制約
C.沖擊共通制約D.沖擊共同規(guī)定
答：A(刺激，外界事物作用于感覺器官；沖擊，甲事物作用于乙事物。共通，共有和能夠互相交流，多指情感等；共同，共有的。制約，用制度措施等約束；規(guī)范，用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求人或事物)
15．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①我仿佛窺見魯迅先生豐富的精神世界，感受到他所具有的道德力量，相比之下，越發(fā)顯出自己的。
②賣白果的叫賣聲引起了我片刻的快感，總是可以感謝而且值得稱道的。
③錦州是東北和華北的戰(zhàn)略要地，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“遼沈戰(zhàn)役”的第一仗。解放軍就攻占了它。
A．膚淺夢(mèng)想聯(lián)結(jié)B．浮淺幻想連接
C．浮淺幻想聯(lián)結(jié)D．膚淺夢(mèng)想連接
答：A(浮淺，輕浮和淺??；膚淺，見識(shí)短。夢(mèng)想，夢(mèng)中想到，多指美好事物；幻想，以愿望作為依據(jù)，對(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)的事物的想象。聯(lián)結(jié)，結(jié)合在一起；連接，兩點(diǎn)連線。)

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)辨析和修改病句（第四課時(shí)）

俗話說，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)辨析和修改病句（第四課時(shí)）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)析和修改病句（第四課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法；
2、能夠準(zhǔn)確的找出病句；
3、能夠適當(dāng)?shù)男薷牟【洌?br> 4、能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。
過程與方法：
1、能夠在修改病句的過程中掌握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)；
2、能夠從不同的角度和層面識(shí)別病句；
3、能夠探究在病句修改過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)病句修改的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、分析病句的基本類型和主要修改手法；
2、從不同的角度和層面分辨和識(shí)別病句；
3、探討病句在現(xiàn)實(shí)生活中所產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、從不同的角度和層面分辨和識(shí)別病句；
2、能夠適當(dāng)?shù)男薷牟【洹?br> 【教學(xué)課時(shí)】
總課時(shí)安排10課時(shí)左右。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
掌握“成分殘缺或贅余”病句類型
教學(xué)過程：
一、例題引路
【2009年全國(guó)卷2】A．根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師．團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員．技術(shù)總監(jiān)，高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位。
A、介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，將“根據(jù)”放在“公司”后；搭配不當(dāng)，“包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位”前后不一致，應(yīng)為“包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等高層崗位”
C．猶豫單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是8后的這一代更迫切地希望融入城市。
C、成分殘缺，“開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語(yǔ)，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。
【2009年天津卷】A.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià)1283.65萬(wàn)元成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過了14萬(wàn)元。
A項(xiàng)中的“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”
【2009年高考山東卷】B．或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。
B項(xiàng)成分殘缺，去掉“由于”
D．海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。
D“大約”與“多”重復(fù)。
【2009年重慶卷】B.來(lái)自海內(nèi)外40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。
B“海內(nèi)外”與“國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)”有重復(fù)且語(yǔ)意不清，刪“40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市”。
【2009年北京卷】該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大。
B項(xiàng)有歧義：“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”；“利息之高令人難以想象”與后文重復(fù)，可去掉。
【2009年四川卷】A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。
A、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字
B．參加研制神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國(guó)人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射。
B、偷換主語(yǔ)，“參加研制神州神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過”之后去，“神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號(hào)飛船”；
【2009年江蘇卷】D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。
D項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語(yǔ)缺少
【2009年北京卷】A疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)指向整個(gè)人類的戰(zhàn)斗。
C項(xiàng)后一分句暗換主語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺?？稍凇昂臅r(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。
【2009年浙江卷】　C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。
A．成分殘缺，介詞淹沒主語(yǔ)，去掉“在”和“中”。
【2008年全國(guó)卷Ⅰ】C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。
【解析】C項(xiàng)“承擔(dān)了……主持”殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，后面添加“的工作”；
【2008年廣東卷】
C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。
【解析】C“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”；
【2008年高考江蘇卷】
B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
【解析】。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。
【2008年高考浙江卷】D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。
解析：D重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”
【2008年高考江西卷】C.三年來(lái)的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。
【解析】。C“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復(fù)。
二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)
句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
1、成分殘缺
成分殘缺主要有以下幾種：
1、主語(yǔ)殘缺2、謂語(yǔ)殘缺3、賓語(yǔ)殘缺4、關(guān)聯(lián)詞殘缺
（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺
介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）
例1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。
　例2、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
（“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了......”）
　例3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。
（2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺
不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。
例1、比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。
例2、2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長(zhǎng)10%。
例3、一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。
（3）定語(yǔ)過長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。
例1、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?br> 分析：在“興趣”的后面加“的情況”
例2、教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無(wú)藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。
分析：在“注冊(cè)”的后面加“制度”
（4）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。
例：南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊
解析：將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置
（5）缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞
例1、他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。
例2、“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國(guó)民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。
例3魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無(wú)數(shù)個(gè)讀書人中的一個(gè)。
（6）缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)
1、記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。
2、閱讀一篇文學(xué)作品，不僅要完整準(zhǔn)確地理解，而且要切實(shí)把握住。
（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺
例1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝
例2、這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。
方法總結(jié)：
關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：
1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。
對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。
2．望見定語(yǔ)過長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。
為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
2、成分贅余
（1）、規(guī)律總結(jié)：
①成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余
②從贅余的性質(zhì)來(lái)看，可分：堆砌詞語(yǔ)、詞義重復(fù)、為蛇添足等
句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語(yǔ)，就會(huì)出現(xiàn)成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。
A．堆砌詞語(yǔ)
1）昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)
2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。(“掌握管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語(yǔ)的毛病，宜將其刪去)
3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）
4)消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償。(應(yīng)去掉“至少”或“以上”)
B．語(yǔ)義重復(fù)
1）他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況。）
2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３?duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非常”與“酷”語(yǔ)意重復(fù)）
C.虛詞多余
1）出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語(yǔ)，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)
2）這些問題，可以訴諸于司法部門來(lái)解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去)
3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。（“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù)）
4）這個(gè)廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計(jì)劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計(jì)劃的30％到40％還不足原計(jì)劃的一半”應(yīng)刪去“原計(jì)劃”后的“的”）
5）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(錯(cuò)在“所”字上，應(yīng)當(dāng)去掉“所”字，為“深受廣大消費(fèi)者歡迎”。加上“所”字不當(dāng)，因?yàn)椤八庇小暗摹钡囊馑?，就成了“深受廣大消費(fèi)者的歡迎”一是“廣大消費(fèi)者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個(gè)動(dòng)作后邊要帶動(dòng)詞或主謂詞組。)
方法總結(jié)
1．望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。
我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會(huì)失去市場(chǎng)。
2．望見有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。
其實(shí)這是過于多慮的想法。
3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。
我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。
4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。
村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。
三、課堂訓(xùn)練
2008年高考試題
1.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品?！?008年高考江西卷】
【解析】D錯(cuò)，“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)
2.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)系。【2008年高考試題遼寧卷】
【解析】B缺少回答的賓語(yǔ)，加“的問題”
3．某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上除了專業(yè)課、外語(yǔ)課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎(chǔ)寫作等課程，以進(jìn)一步提高說寫方面的技能?！?008年高考試題四川卷延考區(qū)】
【解析】B成分殘缺。應(yīng)在“除了”后面加上“設(shè)置有”；
4．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！?008年高考四川卷】
【解析】D．“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。
5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)?！?008年高考重慶卷】
【解析】C項(xiàng)“……是景點(diǎn)”缺少主語(yǔ)；
2007年高考試題
⑴濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山東卷）
⑵初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。（2007安徽卷）
⑶幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。（2007北京卷）
⑷挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽(yáng)光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007全國(guó)Ⅱ卷）
⑸在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長(zhǎng)、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。（2007遼寧卷）
⑹許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。（2007天津卷）
⑺北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。（2007浙江卷）
⑻為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語(yǔ)言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語(yǔ)的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。（天津卷）
⑼中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007（湖北卷）
⑽聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。（2007四川卷）
解析：例⑴～例⑶為主語(yǔ)殘缺，例⑴可在“5月3日”前加上“紀(jì)念園”。例⑵“由于”、“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個(gè)。例⑶可刪去最后一個(gè)分句中的“使”字。例⑷～例⑺為賓語(yǔ)殘缺，例⑷可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語(yǔ)。例⑸應(yīng)在句末加上“關(guān)注”的賓語(yǔ)“的現(xiàn)象”。例⑹可在“差異”后加“的能力”。例⑺“表達(dá)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的愿望”。例⑻為定語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“能力”前加“接受”。例⑼為中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價(jià)值”。例⑽介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對(duì)家庭問題的警覺性”。
⑴當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（2007重慶卷）
⑵每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。（2007山東卷）
解析：例⑴“導(dǎo)致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。例⑵“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復(fù)羅嗦。