幼兒園教案四季
發(fā)表時間：2021-03-22一 四 像山那樣思考。
一 四 像山那樣思考教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀，體味此篇文章的詩意語言。
2.通過研習(xí)，把握作者的生態(tài)倫理觀念，加強學(xué)生生態(tài)保護(hù)意識。
教學(xué)重點
1.對重點語句的理解。
2.對文章主題的理解。
教學(xué)難點
對文章主題的理解。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
面對大自然，有人諦聽天籟，描寫風(fēng)景千變?nèi)f化美；有人感悟自然，詠懷風(fēng)物變遷，抒寫自己的人生感言；更有人反思生態(tài)環(huán)境惡化，思考在物質(zhì)文明日益進(jìn)步的今天，人類該如何與自然相處，如何處理好人與自然之間的關(guān)系，這同樣也是值得我們?nèi)ド钋嘘P(guān)注的問題。今天我們一起學(xué)習(xí)利奧波德這篇文章《像山那樣思考》，從中我們可以得到一些啟示和感悟。
二、文本研習(xí)。
1.接下來就給大家一些時間，我們可以小聲地快速地閱讀全文。相關(guān)字詞可以參見大屏幕，希望大家能夠把它畫出來，標(biāo)注好。同時帶著這樣一個問題去閱讀，文章題為“像山那樣思考”，那么是什么引發(fā)此種思考呢？即引發(fā)此種思考的緣由是什么？（是緣于人們對狼群獵殺，緣于那一聲“深沉的、驕傲的嗥叫”。）
附相關(guān)字詞：
嗥叫：號叫，大聲叫。
拾遺
毛骨悚然：形容很害怕的樣子。悚，害怕。
堪：可，能。如：堪當(dāng)重任。
辨：湍急：水勢急。
揣測：猜測，推測。
2.文章開篇就是對狼嗥的特寫，大家先來把這段齊讀一遍，體會此段表達(dá)了一種怎樣的情感。
我們可以先從文中找出一些反映此種情感的詞語，然后再從這些詞語中體味出這聲狼嗥中所包含的情感。如“深沉的”“驕傲的”“不馴服的”“對抗性的”“悲哀”“蔑視”等，表現(xiàn)出這聲嗥叫既是狼痛苦的哀號，更是它用來反抗的號角。（學(xué)生大致談?wù)勛约旱母惺芗纯伞＃┠敲催@聲嗥叫中究竟又隱藏著怎樣的內(nèi)涵呢？我們要學(xué)會從情感上升為理性，這個問題先留下來，等課文大致分析完了以后再回過頭來思考。
3.面對這聲狼嗥，留意它的有哪些事物，它們的反應(yīng)又是怎樣的？（可從文中找出相關(guān)詞語作答。）
留意它的事物可以分為兩類：“鹿”“松林”“郊狼”“牧牛人”“獵人”屬于一類，它們的反應(yīng)是“明顯的、直接的希望和恐懼”；留意的還有“這座山”，它的反應(yīng)則是“深刻的”“長久的”“客觀的”。
4.文章往下還寫到了一般人，“不能辨別其隱藏的含義的人”對這聲狼嗥的反應(yīng)，他們其實也屬于第一類事物，他們的理解也是膚淺的，直接的，表面的。那么文章接下來寫到面對這聲狼嗥留意的還有誰呢？
是“我”對這聲狼嗥的理解，是“我自己對這一點的認(rèn)識”。“我”對這聲狼嗥的認(rèn)識，從文中可以很明顯地看出是經(jīng)歷了一個過程，那么一開始“我”是怎樣理解的呢？
先是隨波逐流，受社會大環(huán)境影響，肆意獵殺與破壞。后來看到一只老狼垂死時眼中的綠光，作者有所啟發(fā)，有所意識，有所察覺。（齊讀第6自然段，看看作者是如何把這種感性認(rèn)識、一時觸動表述出來的。）有了觸動以后，作者又從草原和高山植被的破壞和退化中，進(jìn)一步得到驗證。此時作者意識到要保護(hù)環(huán)境。作者的認(rèn)識從肆意獵殺與破壞，發(fā)展到有保護(hù)環(huán)境的意識，應(yīng)該說已經(jīng)有了很大進(jìn)步，在一定程度上緩和了人與自然之間劍拔弩張的矛盾關(guān)系，但人類的印跡似乎還很重。這里的保護(hù)環(huán)境歸根結(jié)底還是為人類服務(wù)（如第9自然段中所敘述的那樣，不至于使“河水把未來沖刷到大海去”），人類仍然處于一種高高在上的位置，凌駕于自然萬物之上。那么作者最終的認(rèn)識是不是就僅限于此呢？
我們先來補充作者個人的經(jīng)歷：奧爾多利奧波德從小就有著對大自然濃厚的興趣，在他近50歲時，購買了美國威斯康星河畔一個被人類榨取殆盡而遺棄的沙鄉(xiāng)農(nóng)場，從此開始了在沙鄉(xiāng)長達(dá)13年恢復(fù)生態(tài)平衡的探索，直到去世。他把自己的觀察與思考結(jié)晶成了《沙鄉(xiāng)年鑒》，我們這篇課文就選自其中。應(yīng)該說作者這些實踐活動對他認(rèn)識的發(fā)展更有啟發(fā)。
下面我們就把文章最后一自然段一起來讀一遍，結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，思考上面提出的問題，看看作者在不斷實踐探索的過程中，認(rèn)識有了怎樣的發(fā)展。
此段中一些語句很有哲理，我們來細(xì)細(xì)體味一下。比如“太多的安全似乎產(chǎn)生的僅僅是長遠(yuǎn)的危險”，這就要求我們能夠更長遠(yuǎn)地來思考問題，不能只顧眼前的暫時利益。還如“這個世界的啟示在荒野”。（提問：如何理解？）這是梭羅的名言，作者對此也是完全贊同。大家可以想象一下，荒野中萬物之間的關(guān)系都是怎樣的？應(yīng)該說荒野中各種事物都是自由自在地生長著的，他們彼此之間都是平等、和諧的。從這些語句中我們就可以很容易地找到問題的答案。文章到此就把作者先前以人類為本位、為中心的認(rèn)識，發(fā)展成了萬物之間都是平等的思想，形成了作者面對自然萬物所有一切時所采取的平等態(tài)度。人類只是自然萬物生靈中的一種，并沒有高高凌駕于其他事物之上的權(quán)力。
5.文章末節(jié)在引出梭羅的名言后，又提到“大概，這也是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵”，這就與首段前后呼應(yīng)，也回到了我們開始留下的問題了。我們再來把第1自然段齊讀一遍，這段其實也是此文的文眼。通過文章的講解，現(xiàn)在我們再回過頭來領(lǐng)會一下，這聲狼嗥中究竟隱藏著怎樣的內(nèi)涵？
聯(lián)系上面對作者思想與主張的分析，我們可以聽出這聲狼嗥中包含著生命意義和生態(tài)價值（萬物之間都是平等的，要相互尊重，否則就會引發(fā)生態(tài)危機。狼嗥的“悲哀”就在于人類對此不能領(lǐng)悟，“驕傲”就是它自己領(lǐng)悟到了，同時這座山也領(lǐng)悟到了）。
6.通過我們先前反復(fù)的朗讀，我們感覺到這篇文章在形式上，特別是在語言文字上有何特色呢？比如同樣是介紹自然、介紹生態(tài)倫理觀念，它與我們地理課本的語言，與我們一些生物學(xué)理論在文字表達(dá)上有何區(qū)別呢？
后者是一種科學(xué)語體，而利奧波德身為一位生態(tài)倫理學(xué)家，他的文學(xué)素養(yǎng)也是很高的。他所使用的語言文學(xué)性較強，是一種詩化語言，充溢著詩意美。這就與他自然萬物平等的生態(tài)倫理思想融為一體，使全文熔詩意美與思辨色彩于一爐。
7.結(jié)合文章內(nèi)容我們再看文章的標(biāo)題“像山那樣思考”，有什么深刻的含義？
像山那樣思考，是作者對人與自然關(guān)系的處理方式的良好建議，是這種建議的詩的表達(dá)方式。人并不是大自然的主人，從生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)倫理的角度來看，我們并不比一座山更高明。我們與自然萬物的關(guān)系和一座山同自然萬物的關(guān)系并無二致。我們要像山那樣處理好人與動物、人與環(huán)境等等一切人與自然萬物之間的關(guān)系。
三、課堂小結(jié)。
自私的人類在付出了生態(tài)環(huán)境不斷惡化的代價后，換取了所謂的物質(zhì)文明進(jìn)步，卻留下了一個傷痕累累的地球。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們要自覺地樹立起生態(tài)保護(hù)意識，樹立起平等對待一切生物的思想，學(xué)會像山那樣去思考，使這原本已很脆弱傷痕累累的地球不再繼續(xù)受到傷害。
四、布置作業(yè)。
寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡議書，優(yōu)秀的作品可以張貼在學(xué)校、住宅區(qū)等場所。
板書設(shè)計
像山那樣思考
利奧波德
精選閱讀
年華像水初中作文分享7篇
在寫作文時我們需要考慮文字的無形力量和表達(dá)的深層含義，寫作的專業(yè)技巧教會了我們?nèi)绾胃玫匕l(fā)揮想象力。一篇好的作文還是非常費腦子的。在這篇文章里我們將探討“年華像水初中作文”的相關(guān)話題，精彩內(nèi)容不容錯過請收藏本文閱讀！
年華像水初中作文(篇1)
在這充滿朝氣的十五歲里，我充分的體會到人生的酸甜苦辣。它就像五線譜上的休止符，能奏出歡樂的，也能奏出悲傷的
十五歲的我，將面臨人生的第一個轉(zhuǎn)折點——中考。離6月10日僅僅只剩下57天了，同學(xué)們的虛席氣氛一天比一天緊張了，在這和諧的大家庭里，感受到同學(xué)們?yōu)橐粋€共同的目標(biāo)一起奮斗著，這樣的快樂永遠(yuǎn)也無法忘記，一種在緊張之下的快樂，一中是同學(xué)們制造的但卻無聲無息的快樂。
不久之前，同學(xué)們紛紛來校參加晚自習(xí)，晚上住在宿舍里，同學(xué)們互幫互助，齊樂融融，同學(xué)們也不由的把它當(dāng)作第二個家。晚上值班同學(xué)叫熄燈時，在一宿舍偶爾還乘機開起了“臥談會”，經(jīng)過“臥談會”同學(xué)們的有一又增添了一大截，有時談的激動被老師抓了也在所不惜。
在下雨天時，常常一人再陽臺上思索著：兩個月后，同學(xué)們分離的那一刻齊，就不知再次相見是何時了。也許那時大家都有所作為；也許那時大家都已為人父母了；也許那時我們都已白發(fā)蒼蒼；也4再見是已認(rèn)不出對方了；也許同學(xué)們各奔西東，會聯(lián)絡(luò)的也許只有好朋友，多么希望在不久的將來我門又是同學(xué)，永遠(yuǎn)沒有傷感的離別。
十五歲的年華有天也有苦，當(dāng)你快樂是有朋友與你一起分享；當(dāng)你孤單時，有朋友陪伴你；當(dāng)你失望時有朋友鼓勵你；當(dāng)你傷心是有朋友安慰你；十五歲的年華是我一段美好的回憶。
十五歲這一年，我經(jīng)歷了豐富多彩的初三生活：有苦有甜，有喜有悲；有成功的歡樂；也有失敗的淚水；有友誼的溫暖；也有師恩的燭照；有青春的飛揚；也有好詩的夢幻
年華像水初中作文(篇2)
多年來，她一直擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，她積極查找、制作課件，準(zhǔn)備教具。復(fù)習(xí)階段，她把每一星期的教學(xué)重點內(nèi)容用電腦打印出來，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。她用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。利用中午休息時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時查缺補漏。輔導(dǎo)學(xué)生參加初中生閱讀大賽多次獲獎，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫各類征文多人次獲獎，第六屆“新華杯”《閱讀年選》征文比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。近年來輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的優(yōu)秀作文十多篇刊載在《靖江日報》上。
參與多項課題研究，主持的教育科研課題《課堂教學(xué)中賞識與激勵的研究》、《農(nóng)村初中學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)》圓滿結(jié)題。多篇論文發(fā)表在省級、國家級刊物上，近10篇論文獲得靖江市、泰州市、省各類獎項。
為了促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮團(tuán)隊的組織作用，大力加強團(tuán)組織自身建設(shè)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的共青團(tuán)員，為組織注入新的活水源頭。力求耐心細(xì)致，幫助他們切實解決學(xué)習(xí)生活中的困難。通過各種節(jié)慶日開展豐富多彩的團(tuán)隊活動、主題班會，帶領(lǐng)學(xué)生到德育基地開展實踐活動、社會服務(wù)活動，讓學(xué)生得到實際鍛煉，在活動中教育學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人。
年華像水初中作文(篇3)
“十五歲，讓我們在痛苦中尋得歡樂，讓我們在奮進(jìn)中覓得喜悅，讓我們在蛻變中迎接一個更加美好的黎明！”……話音剛落，主席臺下頓時掌聲如雷。我靜靜地站在主席臺上，享受著這掌聲的洗禮，思緒回到了從前……
那是初三的第一次家長會，班主任讓我在全班家長面前做經(jīng)驗介紹。我本來就有些口吃的毛病，說起話來結(jié)結(jié)巴巴，一到緊張時更是一個字也吐不出來。那次我整整準(zhǔn)備了一周。誰知，到了家長會當(dāng)天，我一站在講臺上，喉嚨就像被卡住似的——“大，大……大家好……”一段漫長的煎熬后，我失魂落魄地在一片笑聲中逃出了教室。從此，我那原本就敏感而脆弱的心變得更加封閉，我拒絕一切演講，甚至連上課回答問題也躲躲閃閃……
深深的恐懼向我襲來，而我選擇了逃避。
誰知，初三市質(zhì)檢的這次動員，段長竟找到了我——“我希望你在這次市質(zhì)檢動員大會上做一次演講?！倍伍L仿佛在窺探什么，“你不會辜負(fù)我的好意吧？”“可是……”我欲言又止。“沒什么好可是的,就這么定了！”段長拍了拍我的肩膀。那一夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。思來想去，我依然沒有說服自己，決定次日去找班主任，把這件事推掉。
“不行，你一定要去！”當(dāng)我說明來意后，班主任斬釘截鐵地回復(fù)了我?！斑@是一次很好的鍛煉機會，”她說，“你要把握。”我搖搖頭，保持沉默。班主任一字一頓地說:“孩子，你難道愿意這樣結(jié)結(jié)巴巴一輩子嗎？你需要一次蛻變，就在初三，就在你十五歲這一年。蛻變的過程也許是痛苦的，但這以后的快樂卻是無以倫比的！我陪你練，好嗎？”望著老師那期待的眼神，我堅定地點了點頭……
從此，我起早貪黑地練習(xí)。我翻遍各種關(guān)于演講的書籍，攥著演講稿，找班主任一個字一個字地練習(xí)，一句話一句話地過關(guān)。課上，我積極回答老師的問題；課下，我常常一個人在那自言自語。縱然其中有再大的痛苦，縱然有再多的難堪，縱然有再多的委屈，但為了那一天，我認(rèn)了！
掌聲又把我的思緒給拉了回來，此刻，苦盡甘來的興奮與喜悅在我的心頭澎湃。我再次回味起班主任的那句話——“蛻變的過程也許是痛苦的，但蛻變后的'喜悅卻是無以倫比的！”眼前的這一切，使我對這句話有了更深層次的理解……
啊，我的十五歲——我期期艾艾的年華，我蛻變成長的年華，我苦盡甘來的年華……十五歲，我的苦樂年華……
年華像水初中作文(篇4)
憧憬也罷，回憶也罷，都不過是拼盡一生極力追求的浮華大夢。
我們，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日益被鋼筋水泥所包裹的城市中，捧著絢爛的夢想。
或黯淡或閃亮。
走著走著，便停下了。看著那些頭戴光環(huán)的他們，看著那些早在路口的他們，不知所錯。
于是開始抱怨吧，把所有的不公遷怒于環(huán)境、條件，然后放棄、墮落。
于是開始懷疑吧，望著越來越遠(yuǎn)的夢想，號啕大哭。
因為我們都是平凡人吧。
因為我們害怕著城市窒息了夢想。
所以厭倦了。
光怪陸離、紙醉金迷、晝夜更替。告訴自己停止吧，這城市承載不了千萬億個碩大的夢想。
所以開始瘋狂，拋開曾經(jīng)在乎的，不在乎的，變成一個自己都害怕的人。那是我們縣高的?如此猩紅、猙獰的腳印?
是啊，初衷呢?
我不想只剩滿腔沖動熱血橫沖直撞，我不想年邁時只會百感交集地嘆息，我不想哀嘆歲月的匆忙與綿長。
所以我得往前走啊，哪怕夢想在微弱，只要還在手中就好了。
因為有一天，它會變成一顆繁星，在深邃夜空中熠熠。
年華像水初中作文(篇5)
最近常?？吹骄W(wǎng)訊上發(fā)著過去一些泛黃的老照片，那些工行的變革，那些工行跨時代意義的轉(zhuǎn)折點，那些老員工們?nèi)缃襁€會念念不忘的曾經(jīng)，現(xiàn)在看起來是多么讓人懷念。記憶中的過往讓我們懷念著什么，或許是那時風(fēng)華正茂的年紀(jì)，或許是那時意氣風(fēng)發(fā)的朝氣，又或許是那時我們的聽著歌，歌聲洪亮，夢想在路上。
關(guān)于正能量的歌，或許每個人可以立刻想出自己在困難的時候最愛的幾首歌，那些歌已經(jīng)走進(jìn)我們的生命已有許久，那些旋律總會帶給我們關(guān)于校園、關(guān)于青春、關(guān)于奮斗、關(guān)于那些過去的喜怒哀樂的種種幻想、倔強。無論是《給未來的自己》、《倔強》、《啟程》、《我的未來不是夢》還是《all by myself》、《sunny》，這些歌一直給予我們在這段青蔥歲月里無限正能量。那些很少被大家發(fā)現(xiàn)卻又潛移默化的特性，實際一直存在他們作品的靈魂里，那就是希望。這個世界上有很多在黑暗中的人渴望一絲光線點亮理想，他們可以是病中人，可以是拾荒者，也可以是每天努力工作中的我們。
記得高考時，《倔強》寫在我書桌的角上：“堅持對我來說就是以剛克剛，我如果對自己妥協(xié)，如果對自己說謊，即使別人原諒，我也不能原諒”。有時候困難的時候需要一種堅持，讓我們笑到最后。
記得大學(xué)畢業(yè)考研找工作奔波時，《給未來的自己》侵染了我的整個盛夏：“在星光里遺忘昨天的傷害，一覺醒來還有期待。我不放棄愛的勇氣，我不懷疑會有真心，我要握住一個最美的夢，給未來的自己。一天一天，堅持的信仰，我會記住自己今天的模樣”。告訴自己，我還會堅持自己的夢想，堅持到最后就是陽光。即使自己如何碰壁與失落，即使朋友如何消極與頹唐，我也要做一個最好的自我。
如今在工行這個大家庭，我們更要堅持夢想，堅持奮斗，堅持那些正能量的音樂，因為我們的職業(yè)生涯才剛剛進(jìn)入，我們的事業(yè)才剛剛起步，還有更廣闊的舞臺需要我們舞動，還有更燦爛的明天等待我們增光添彩。聽聽《啟程》，讓它告訴你：“想到達(dá)明天現(xiàn)在就要啟程，只有你能帶我走向未來的旅程。想到達(dá)明天現(xiàn)在就要啟程，你能讓我看見黑夜過去，天開始明亮的過程”。
看看總行網(wǎng)訊里那些征集的歌詞，滿滿的幸福與正能量，旋律撥動著心弦，歌詞激勵我們共同追逐愿景，實現(xiàn)夢想。
工行夢里，我們需要這些正能量的音樂前行，青年夢里，這些正能量的旋律仍舊伴我們成長。每一首歌或許已經(jīng)不僅僅是一首曲子，它更代表一個階段的記憶，代表著一種年輕的新生力量，積極的，向上的，潮氣蓬勃的正能量。
或許不僅僅是書讓我們深受啟迪、豁然開朗，更多的時候，音樂給我們的心靈會有更直接的沖擊。常常聽聽這些正能量的音樂，它總會在我們青蔥的年歲里，在我們迷茫的時候指引方向，機遇我們突破困境的勇氣，讓我們在困難的時候還會有不放棄的正能量。
青蔥的歲月里，堅持奮斗，固守夢想，平淡的日子里，依舊綻放花樣年華。
年華像水初中作文(篇6)
地，已經(jīng)入冬了。曾幾何時，我還在溫暖的陽光下嬉戲玩耍，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了十九年了。無知到懵懂再到成熟，我不知道要多久，但我知道我現(xiàn)在應(yīng)該處于懵懂和成熟之間。即不懵懂也不成熟!回憶往事，這十九年發(fā)生了許多許多。許多事，許多夢都已經(jīng)歷過;許多事，許多夢還在一個虛空的“不存在”的空間中飄著。其實世界每一秒都在安靜地運轉(zhuǎn)，草木都有各自的顏色，潮汐也有規(guī)律地起伏，而僅僅在一個未被任何人察覺的瞬間，世界開始悄悄地朝著不同的方向運轉(zhuǎn)。從某一個角落吹送出來的潮濕的季風(fēng)里，所有的夢都在重新排列。
夢，與年齡無關(guān)，與世俗無關(guān)，與家庭背景無關(guān)，與城市無關(guān)，與國籍無關(guān)。女孩永遠(yuǎn)充滿幻想，許多的奇思妙想都會從她們的腦海中迸發(fā)出來。她們有很多的夢，有華麗的，溫暖的，美好的，靈氣的，很多的詞語都可以形容，卻又都顯得捉襟見肘。
夢――就像是長在胸膛深處的植物，小巧的枝葉卻有著龐大的根系，主根系深深地扎在胸膛和腹腔的中間，毛細(xì)根伸展至每一個細(xì)胞每一處淋巴。
進(jìn)入大學(xué)了，十月十一日的那天，我來到了這里，在這里我要告別過去，開始我新的生活。，而在這，就是這，我的夢的一個起點。我要在這建筑我一個又一個的夢，我要讓我的夢不再飛翔在高空。我要讓他在這里扎根，開花，結(jié)果。每一個人都有自己的夢。他們都會用自己的雙手，用自己的心去建筑。怎樣去形容筑夢呢?很多時候都在驚訝，那些華麗的詞語，那些精巧的比喻。中國的漢字在重組后如何可以誕生如此大的魅力，讓人在這些文字編織成的巨大的網(wǎng)里呼吸急促，心跳加速。也許曾經(jīng)你因為一個相似的背影而拉扯出一段泛著年代久遠(yuǎn)金屬亞光的記憶，之后一連串的夢出現(xiàn)，你精心挑選，之后你開始“筑夢”――為你的夢而奮斗。
年華像水初中作文(篇7)
賞花，是我的一個愛好。花，是大自然的精靈；花語，是大自然的語言。但，當(dāng)我漫步到郁金香花叢中時，我便不是在賞，而是用心在感受她的生命。
郁金香的花期實在是太短了，她們盛開在早春。因此，對于我，一年之計只在于早春，不管多忙，我都要去看看今年的郁金香。
今年的春天，來得太遲、太遲了……
明媚的陽光，傾灑大地，我知道，郁金香，一定已經(jīng)盛開了。出門，去看看她們。
我漫步在郁金香花園中，接受了露珠的洗禮，郁金香閃閃發(fā)光，與陽光相互映襯。那花瓣，好似一個皇冠，輕輕放在頭頂上，郁金香瞬間化作一位美麗的公主。相比其他的花，郁金香不輸色彩，不輸姿態(tài)，不輸魅力，但是它沒有其他花的迷人的.香氣，因此，游人都會尋著香氣，到別的花園，懂得欣賞郁金香就少之又少。然而，郁金香并沒有因此而自卑，在暖陽的沐浴中，在暖風(fēng)的吹拂下，依然亭亭玉立，用自己美麗的身姿托起灼灼的皇冠，用自己明麗的色彩渲染整片花園。
無人問津，無人欣賞，卻仍絲毫不減本質(zhì)的高貴、優(yōu)雅，反而更加脫俗、出彩。這，就是郁金香。因為，她天生高雅，所以，她不需要有人來贊美；因為，她天生氣質(zhì)非凡，所以，她不會隨波逐流；因為，她天生魅力四射，所以，她學(xué)會了自我欣賞，懂得自信面對生活；因為，她曾被人遺忘，被人忽視，所以，她能夠堅定做自己，一點點成就自己，不會在意別人的看法，同樣堅信：我，就是獨一無二的！
郁金香，她從來不像其他花那樣光芒萬丈，但，她從未停止自己發(fā)光。她的美，美在外表，也美在內(nèi)涵，美在非凡的氣質(zhì)，美在非凡的自信。你被生活遺忘，因為，你的心，早已超越了生活。只有你，懂得欣賞自己，相信自己；也只有你，才配得上戴那發(fā)光的皇冠……
我輕輕走出郁金香花園，凝視著遠(yuǎn)方，想：新的一年，新的起點，新的希望，開始了…
《在山的那一邊》
《在山的那一邊》
[學(xué)法導(dǎo)引]
這是一首抒情詩。學(xué)習(xí)詩歌，必須了解詩的特點，即：①思想感情強烈②聯(lián)想想像豐富③形象意象鮮明④語言精煉，富有節(jié)奏感，多講求押韻。
全詩以抒情的筆調(diào)通過寫童年時的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告訴人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，不停地翻過無數(shù)座山。本文這種“告訴”并不是概念化的語言直白，也不是情感的直接抒發(fā)，而是借助于“山”和“海”這兩個具有審美意義的形象來進(jìn)行的?！吧健?，暗指現(xiàn)實的世界，它封閉、灰暗、壓抑、落后，是要掙脫和超越的對象，是重重困難、道道難關(guān)；“?！卑抵赶胂蟮氖澜?，它開闊、光明、自由，是要竭力追求和實現(xiàn)的目標(biāo)，是理想的境界?！吧侥沁吺呛！卑言娙藢θ松母形蜣D(zhuǎn)化成了具體而實在的人生要不斷追求的過程。
學(xué)習(xí)這首詩要反復(fù)朗讀，從中體會詩歌凝練含蓄的語言、鮮明生動的形象及詩中所表述的思想感情。
[典題例析]
例題：閱讀這首詩的第一節(jié)，完成下列問題。
在山的那邊
小時候，我常伏在窗口癡想
——山那邊是什么呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
1、為什么我爬上了山頂，卻哭著回來了？
2、“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！”這個詩句采用了什么修辭手法？請簡析其表達(dá)效果。
3、從這節(jié)詩中可以讀出“山”與“?！钡木唧w含義嗎？請簡析。
解析：第1題考對詩歌內(nèi)容的理解，第2題考對詩歌所采用的修辭手法的理解，第3題考對詩歌精練含蓄語言的理解。
參考答案：
1、在山的那邊，依然是山。
2、擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了“我”心中的感受，表現(xiàn)“我”內(nèi)心極度的失望。
3、對于“?！?，我是懷著隱秘的想望去追求的，這里的“?！笔且环N光明、自由、理想境界的象征。而“山”，卻“給我的幻想打了個零分”，敲碎了“我”的美夢，讓“我”的理想落空。這里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關(guān)。
[課時訓(xùn)練]
一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
1、癡（）想2、隱秘（）3、誘惑（）
4、xuān()騰5、一shùn()間6、yùn()含
二、為下列各詞分別配上兩個同義詞。
7、誘惑（）（）8、喧騰（）（）
9、隱秘（）（）10、凝成（）（）
三、填空、簡答。
11、這首詩通過寫童年時的想往、困惑和成年后的感悟、信念，啟示我們：
。詩中表明主旨的詩句是：
12、“今天啊，我竟沒想到/一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了根……”，這句話采用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
答：
13、“那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次潤濕了我枯干的心靈……?！痹娭械暮３敝傅氖鞘裁?？整句話的含義是什么？
答：
14、有人說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁?！边@個句子充滿哲理。請你也試著將全詩濃縮成帶哲理性的一句話。
答：
四、閱讀下列詩句，回答問題。
意志倒下的時候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急
垂下頭
只是為了讓思想揚起
你若有一個不屈的靈魂
腳下，就會有一片堅實的土地
無論走向何方
都會有無數(shù)雙眼睛跟隨著你
從別人那里
我們認(rèn)識了自己
（汪國真）
15、請寫出詩中能表現(xiàn)主旨的語句。
16、請寫出畫線句子所蘊含的意思。
一.《在山的那一邊》
1、chī2、mì3、huò4、喧5、瞬6、蘊7、引誘誘騙8、喧鬧喧嘩9、秘密隱藏10、凝結(jié)凝聚11、要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，不停地翻過無數(shù)座山。（略）12、比喻，將理想信念比作種子，形象生動地表達(dá)了理想的特點。13、海潮也指理想、信念。含義是理想日日夜夜在我心中激蕩，鼓舞我不斷奮斗。14、理想是大海，現(xiàn)實是大山，中間隔著千山萬水，行動是飛躍萬水千山的翅膀。（意思對即可）15、你若有一個不屈的靈魂，腳下，就會有一片堅實的土地。16、一個人如果沒有堅強的信念、堅定的意志，就不能對付生活中遇到的困難、挫折
《在山的那一邊》教案
每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《在山的那一邊》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。
《在山的那一邊》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、扎實掌握課文中出現(xiàn)的生字詞。
2、訓(xùn)練詩歌的朗讀能力，形成初步的語感。
3、嘗試合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，品味詩中重點字詞及語句的深層含義，體會文中所闡述的人生哲理，并能聯(lián)系生活實際加深理解。
4、從本文的學(xué)習(xí)中，初步形成自己的理想，并培養(yǎng)學(xué)生面對理想的正確態(tài)度。
教學(xué)重點：
1、理解“山”和“?！钡纳羁毯x。
2、聯(lián)系生活實際，體會文中所闡述的人生哲理。
教學(xué)安排：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入5’
同學(xué)們，你們已經(jīng)從小學(xué)進(jìn)入了中學(xué)，這個時候就是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點。在這個起點上，相信你們都有著新的憧憬和希望。作為現(xiàn)代化都市中的孩子，你們追求的是一種什么東西呢？（請4、5位同學(xué)起來發(fā)表自己的看法）
剛才同學(xué)們說的都很有道理，追求美好的人生，是我們每個人在成長過程中共同的目標(biāo)。（用課件打出這一句話。）
二、朗讀5’
那么，處在崇山峻嶺當(dāng)中，幾乎是與外面的世界隔絕的孩子們，他們所追求的又是什么呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)王家新的這首詩歌《在山的那一邊》，一起來探討他們的理想，看看從中能得到什么對我們實現(xiàn)人生理想的啟發(fā)?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)的聽朗讀，認(rèn)真地想一想，在這首詩中，有哪些句子、詞語是值得我們?nèi)嫉?，把它們找出來?/p>
播放完后，說明幾個需要注意的地方，如字音，詞意和句子停頓。然后由學(xué)生自己朗讀一遍。
三、合作探究，品味詩歌
1、課題
（1）、這首詩歌的題目是《在山的那一邊》，那么看到這個題目我們首先想到的是什么？——在山的那邊是什么？
（2）、為什么作者會這樣想？（也就是是什么原因使作者去想在山的那邊是什么？）——因為大山擋住了作者的視線。這里就涉及到了這首詩的作者王家新，他在童年的經(jīng)歷。
（3）、作者：王家新，出生在湖北省的武當(dāng)山下，在他童年的五六年里，一直沒有走出那山的世界。一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及無數(shù)座環(huán)抱著的群山，便構(gòu)成了他幼小的心靈世界。而作為一個充滿著強烈好奇心的少年，決不會滿足于這片小小的天地。于是他產(chǎn)生了一種想法，在山的那邊是什么，并為著這一個理想進(jìn)行艱苦地探尋，甚至影響了作者的一生。后來，他把在探尋和奮斗過程中的所有感受和體驗寫成了一首詩，于是就有了這篇課文《在山的那邊》。
因此我認(rèn)為這篇課文對于你們樹立正確的理想，并培養(yǎng)自己為理想不懈努力將起到非常重要的作用?，F(xiàn)在就請大家把剛才找到的，你認(rèn)為最有價值的句子找出來，我們一起來探討一下其中蘊涵著什么樣的含義。
（4）、品味重點句子。由學(xué)生自己來找并發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)，并補充其他沒有找到的。（在課件中打出全文，每一句都使用超連接，以便課堂上靈活運用。）
詳細(xì)見書上的筆記。
（5）采用討論的形式，深刻理解“山”和“?！钡暮x。
