小學語文復習教案

蘇教版小學語文第五冊復習計劃。

一、指導思想

１ 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

２ 本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習目標

漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學的成語以及意思。

口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫“留言條”、“請假條”；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

三、復習重點

正確書寫、默寫238個生字。

朗讀、背誦課文

閱讀訓練

習作練習

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復習時間

第20周 復習1——4單元

第21周 復習5——8單元

第22周 綜合復習[趣祝福 ZFW152.coM]

編輯推薦

蘇教版小學語文第五冊全冊教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版小學語文第五冊全冊教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

培養(yǎng)良好的學習習慣（五）

第一課時

教學目標：

１、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

２、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。

教學重點：學習正確的執(zhí)筆方法

教學難點：訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

教學過程：

一、作品展示，導入課題

１、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）

再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

２、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。

上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認真寫鋼筆字）

學生大聲齊讀。

二、認識鋼筆及墨水

１、教師出示一把鋼筆，進行實物認識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

２、學會吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍，出示樣品。教師示范吸水，提醒學生注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。

３、學生代表上臺試吸，課后指導其他學生。

三、學習書寫方法

１、看第一頁上部和第二頁上部圖示，仔細觀察其握筆姿勢。

教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳

２、自己試一試教師巡視，糾正錯誤。

教師發(fā)給學生每人一張紙，學生進行書寫練習。

提出希望：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。

第二課時

教學目標：

１、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。

２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學重點：訓練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

教學難點：培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學過程：

一、作品導入，認識四寶

先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

再認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。

出示實物。教師簡單演示，介紹它們的用途?，F(xiàn)在一般用墨水。

二、學寫毛筆字

重點指導毛筆的使用方法：

１、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。

２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。

３、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

４、學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

５、學生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。

６、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

三、總結(jié)：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。

教學反思：

1、讓我們蕩起雙槳

教學要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿；培養(yǎng)熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

2.學會課文中的10個生字，理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、并區(qū)別運用“映”與“應”、“漂”與“飄”等字的形義。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》。歌詞的作者是喬羽，寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、范讀課文，學習課文中的生字。

1.指導看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？

②范讀課文。

③學生讀課文，理解課文內(nèi)容。

④學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節(jié)。

1.指導學生讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什么？

3.出示句子。

“水面上…………”“小船…………”

“四周…………”“我們…………”

4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）

從課文中找出來。

四、作業(yè)：

1.描紅：

2.根據(jù)拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4.熟讀課文第一小段。

第二課時

一、復習：

1.指名背誦第一段：

2.默寫生字：

二、學習課文第二段：

1.指名學生朗讀第二段。

①提問：這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

②課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾”指的是什么？（少年兒童，少先隊員）

③比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、形、義。

講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處？

④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）

⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。

2.小結(jié)。（讓學生自己講）

三、學習課文第三段

1.學習課文第三段（集體朗讀）

2.理解詞義“盡情”

3.思考：

①課文中“是誰給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀中體會）

②從文中哪一句看出劃船時間？

③課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？

4.小結(jié)這一段。

四、作業(yè)：

1.區(qū)別助詞：

誰（）狼（）消（）西（）

推（）浪（）悄（）灑（）

2.添上合適的詞語：

美麗的（）愉快地（）

涼爽的（）盡情地（）

第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦。

根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書：

①第一小節(jié)：“倒映”、環(huán)繞”。欣賞美景時用輕聲和贊美的語氣讀。

②第二小節(jié)“迎、灑、望、聽”。用高興和自豪的語氣朗讀。

③第三小節(jié)“問、誰安排”。用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

教學反思：

2、學會查“無字詞典”

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。

重點難點：

理解“無字詞典”的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1、出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。

2、過渡到新課。

3、板書課題：2學會查“無字詞典”

4、設疑：

“無字詞典”指什么？

怎樣查“無字詞典”？

二、初讀課文：

1、自由輕聲讀課文。要求：讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。

2、指名試讀課文。

3、學習生字詞。

無字詞典山崩地裂旅游解釋烈日當空驕陽似火

驚濤拍岸巖石理解意味深長聰明不斷

4、練讀生字詞，理解詞語。

5、識記詞語，描紅。

四、作業(yè)：

1、練讀課文；

2、抄寫生字詞。

第二課時

一、復習檢查：

擴詞練習；讀詞語。

二、細讀課文：

1、指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？

2、細讀2——5自然段：

1）集體默讀課文，邊讀邊思考。

①爸爸向聰聰提出了什么問題？②聰聰是怎么回答的？③聰聰?shù)幕卮饘幔?/p>

2）讀后討論：

爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。（板書：驕陽似火——曬焉）

3）討論：

①爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？

②如果是你應怎樣回答？

③爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?/p>

④“無字詞典”指什么？

4）教師范讀2—5段，同桌練習對話，自由讀。

3、細讀6—8自然段。

1）同學自讀6—8自然段。

2）讀后討論：

①爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？

②這時爸爸想起了什么？

③聰聰為什么大笑起來？

④指導看圖2，說說詞語的意思。

4、小結(jié)。

5、指導朗讀，啟發(fā)朗讀。

三、細讀第9段：

1、指名讀。

2、學生提出不懂的問題。

3、討論：

為什么查“無字詞典”更重要？

怎樣查“無字詞典”？

四、作業(yè)：

1、練讀課文；

2、完成書后三、四題；

3、用“驕陽似火”寫一句話。

板書：

2學會查“無字詞典”

驕陽似火———————曬焉

涌，撞，崩———————驚濤拍岸

3、古詩兩首

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩句中“坐”和“泊”的意思。

3、體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。

教學重難點：

想像詩的畫面，體會詩人感情。

教學過程：

《山行》

一、古詩激趣

1、學生交流古詩，背誦古詩。

2、回憶學習古詩的基本方法：

（1）理解課題，認識作者；

（2）解釋詞語，說說詩意；

（3）聯(lián)系實際，發(fā)揮想象；

（4）感情朗讀，體會詩境。

二、揭題，學習《山行》

1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？

2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。

（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。

（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

（學生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。）

3、句子的理解：

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。

B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。

C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。

D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。（自己說、同桌說、指名說）

5、聯(lián)系實際，發(fā)揮想象

6、介紹古詩（可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。）

7、交流：表達了詩人的什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會感情。

8、美讀古詩，形式多樣，體會情感。

三、作業(yè)

《楓橋夜泊》

一、質(zhì)疑導入：江蘇的寒山寺因為唐代詩人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時，無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠，引來上成千上萬的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進張繼的《楓橋夜泊》。

二、初讀課文，把課文讀流利。

三、了解課文大意

１、解釋題目。

２、對照課后注釋，了解每句詩的大體意思。

四、感受畫面

祖國古詩歷來注重“詩中有畫，畫中有詩”。通過剛才的讀，你仿佛看到了什么。

五、分析課文，豐富認識

１、本詩包括題目僅32個字，卻包含了豐富的內(nèi)容，同學們再讀一讀課文，找一找，詩人看到了什么，聽到了什么，感覺到了什么？

２、面對這良辰美景，詩人是怎樣一種心情？

從詩中的哪個字可以看出來？詩人愁到什么程度了？

又從哪個字可以看得出來？

眠是什么意思？

那詩人不是睡著了嗎,你是怎么理解的？

３、詩人可能在愁些什么？

蘇州是中的江南水鄉(xiāng)，夜色多么迷人，可是在詩人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒，所以月亮緩緩下墜——更加激起了詩人的愁緒；

烏鴉的叫聲本來就很凄慘——

天氣寒冷，周圍布滿了霜氣——

河邊孤單的楓樹——

漁船上的點點燈火——

遠處傳來的悠遠的鐘聲——

總之，全詩著一“愁”字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的“愁”的色彩。看到了吧，這就是詩人的高明之處。帶著詩人的愁緒，我們再來讀一讀這首詩，邊體會詩人的心情，邊想像畫面。

４、你愁過嗎？是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢？看，詩人寫得多真實呀！帶著詩人的愁，想一想自己曾有過的愁，我們再來讀這首詩，一定會有新的感受。

六、情境創(chuàng)設，加深理解

這船家可是個熱心人,一大早就來叫張繼了：張公子，張公子，起床了嗎？喲，看你眼睛通紅通紅的，怎么？昨晚沒睡好？你沒睡好，那你在做什么？詩人經(jīng)歷過了無數(shù)個夜晚，但是這個夜晚卻與眾不同，在詩人眼中，這是一個怎樣的夜晚？

七、自由背誦本詩。

小學語文第五冊教案

我們的民族小學

學習目標

1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

學習重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

學習難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

課前準備　1．課前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2、詞語卡片。

第一課時

一、揭示課題，范讀課文。

1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？

2．板書課題：我們的民族小學。3、教師范讀。

二、自學生字新詞，試讀課文、整體把握課文內(nèi)容。

1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2．學生試讀。

3．指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

4、讀了課文后，你覺得這座民族小學與我們的小學有什么不同？學生議一議，教師小結(jié)。

三、分段讀議，加深感悟

1、這座民族小學的美，從哪里能看出來？同學們找一找，畫一畫，說一說。

學生讀后，說的可能有：

環(huán)境的美：路上開著絨球花和太陽花，大家穿著鮮艷的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。

大家一起讀課文，那聲音真好聽！窗外……

人的美：有傣族的，有景頗族的，有阿昌族的和德昂族的，還有漢族的。

2、這是一座美麗的學校，還是一座怎樣的學校？再讀再議。

學生讀后，說的可能有：團結(jié)、友愛。讓學生從課文中找出相應的地方來讀一讀，培養(yǎng)從閱讀中感悟內(nèi)容，體會思想感情的學習習慣。

3、這座小學是一座邊疆的民族小學，你從哪里看出來的？提示：找與我們的學校不同之處。

四、整體回顧，細讀品悟，感情朗讀。

1、“我們的民族小學”給你的印象怎樣？交流感受。

學生說后，老師引導學生感情朗讀。

讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。

展示讀并說說喜歡的原因。

2、現(xiàn)在，讓我們仔細看看他們上課的情景吧。

a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

b.學生各自讀課文，然后交流。

教師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充。

c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復朗讀這幾句話。

d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

3、小結(jié)：

通過學習，我們了解了他們上學路上、課堂學習、課余玩耍的情景，感受到這是一座美麗、團結(jié)、友愛的邊疆小學。你喜歡這座民族小學嗎？請對那里的學生說幾句話吧。

五、布置綜合性學習作業(yè)。

1、把喜歡的部分背下來。

2、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來交流。

如果用表格的形式，可以參考課本第11頁的做法。

第五冊語文復習教案五

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“第五冊語文復習教案五”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、

千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、

千里迢迢、風餐露宿、風塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、

琳瑯滿目、應有盡有、一應俱全、興高采烈、舉世聞名、

龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、

五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、

滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、

物美價廉、成群結(jié)隊、

含反義詞

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、

頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、

AABB

密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、

丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、

不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、

高高飄揚、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、

惹人喜愛、難以招架、亂成一團、歡蹦亂跳、陽光明媚、

凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、

頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、

不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、

相互纏繞、回首遙望、風景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、

瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、

顏色不一、

小學數(shù)學第五冊教學計劃

一、班級學生情況分析

略。。。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。

1、 萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進行教學的。

2、 兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎(chǔ)上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算。

3、 一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

4、 除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。

5、 時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎(chǔ)上進行教學的。

6、 角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。

三、教學目標

1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。

比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的

兩步計算式題。學會分析應用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行

筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。

4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學

會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時

間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣

6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

四、教學措施

1、 重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。（1）講清算理，揭示規(guī)律。（2）加強基本訓練，大好計算基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)良好的計算習慣

2、 重視分析應用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應用題餓能力。（1）加強基礎(chǔ)訓練（2）教給學生解題思路（3）設計多種形式的練習。

3、 結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

4、 注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、 結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度

略。。。

第五冊語文復習教案四

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第五冊語文復習教案四”，僅供參考，希望能為您提供參考！

多音字

kan(看書)diao(調(diào)動)gan(干凈)

看調(diào)干

kan(看門)tiao(調(diào)皮)gan(干活)

hao(好人)cheng(盛飯)zhao(朝陽)

好盛朝

hao(好動)sheng(茂盛)chao(朝代)

jia(假裝)zhong(種子)si(似乎)

假種似

jia(放假)zhong(種地)shi(似的)

fa(發(fā)現(xiàn))xiang(相信)zuo(作坊)

發(fā)相作

fa(頭發(fā))xiang(相片)zuo(作業(yè))

cang(迷藏)zhang(長大)liang(重量)

藏長量

zang(西藏)chang(長度)liang(打量)

dang(當然)ying(應該)chu(到處)

當應處

dang(上當)ying(答應)chu(處理)

kong(空氣)mo(磨房)fang(酒坊)

空磨坊

kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)

sang(喪失)mo(淹沒)shan(扇子)

喪沒扇

sang(奔喪)mei(沒有)shan(扇風)

yao(要命)gei(給你)xing(興奮)

要給興

yao(要求)ji(給予)xing(高興)

jiao(教育)xiao(學校)xi(關(guān)系)

教校系

jiao(教書)jiao(校對)ji(系鞋帶)

sa(撒嬌)cheng(乘法)she(取舍)

撒乘舍

sa(撒種)sheng(一乘)she(宿舍)

chong(重來)men(悶悶不樂)zhao(前爪)

重悶爪

zhong(重量)men(悶熱)zhua(雞爪)

liu(順口溜)long(燈籠)can(參加)

溜籠參

liu(一溜煙)long(籠罩)shen(海參)

huang(搖晃)luo(落后)dao(倒臺)

晃落倒

huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒車)

第五冊語文復習教案二

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“第五冊語文復習教案二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第六單元

第21課

一、背寫兩首古詩

二解詞：瀲滟空蒙奇西子

三、組詞：斷楚孤帆

四、說出下列詞句意思

1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國風光的詩。（望廬山瀑布獨坐敬亭山）

第二十二課

一、抄寫詞語

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語

第二十三課

一、抄寫詞語

二、背寫自己吉難的部分

三、體會詞語的好處

抽封侵飛舞只好

第二十四

物美價廉琳瑯滿目一應俱全大飽口福五顏六色奔流不息五洲四海

園地六

一、背深封的意思

二、背描寫景色的詩句

三、背abac形式的詞

四、多音字

舍空參長

第七單元

第二十五課

一、抄寫下列詞語

二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發(fā)明了坦克）

三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？

第二十六課

一、會寫詞語

二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁

第二十七課

一、會寫詞語

二、從中你明白了什么道理？107頁

三、陶罐神態(tài)詞：謙虛

鐵罐神態(tài)詞：傲慢輕蔑惱怒

第二十八課

會讀準：勻稱撒開掙脫猶豫

園地七

一、反義詞和八字成語

千里之行，始于足下。一夫當關(guān)，萬夫莫開。十年樹木，百年樹人

千里之堤，潰于蟻穴一葉障目，不見泰山文武之道，一張一弛

一言既出，駟馬難追無源之水，無本之木一波未平，一波又起

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏一著不慎，滿盤皆輸不入虎穴，焉得虎子

十目所視，十手所指不經(jīng)一事，不長一智不塞不流，不止不行

八仙過海，各顯神通太公釣魚，愿者上鉤人而無信，不知其可

日月經(jīng)天，江河行地三十六計，走為上計以眼還眼，以牙還牙

三十六計，走為上策風聲鶴唳，草木皆兵三天打魚，兩天曬網(wǎng)

仁者見仁，智者見智萬事俱備，只欠東風頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

己所不欲，勿施于人寧為玉碎，不為瓦全上天無路，入地無門

寧為雞口，無為牛后運用之妙，存乎一心只見樹木，不見森林

近朱者赤，近墨者黑只可意會，不可言傳放下屠刀，立地成佛

只此一家，別無分店煢煢孑立，形影相吊四體不勤，五谷不分

呼之即來，揮之即去皮之不存，毛將焉附金玉其外，敗絮其中

慶父不死，魯難未已差之毫厘，謬以千里老鼠過街，人人喊打

差之毫厘，失之千里機不可失，時不再來前人栽樹，后人乘涼

百尺竿頭，更進一步前事不忘，后事之師有則改之，無則加勉

將欲取之，必先與之當局者迷，旁觀者清項莊舞劍，意在沛公

成事不足，敗事有余城門失火，殃及池魚如聞其聲，如見其人

重足而立，側(cè)目而視言者無罪，聞者足戒種瓜得瓜，種豆得豆

順我者昌，逆我者亡流水不腐，戶樞不蠹兼聽則明，偏聽則暗

乘興而來，敗興而歸盛名之下，其實難副得道多助，失道寡助

欲加之罪，何患無辭道高一尺，魔高一丈韓信點兵，多多益善

智者千慮，必有一失避其銳氣，擊其惰歸鞠躬盡瘁，死而后已

鷸蚌相爭，漁翁得利螳螂捕蟬，黃雀在后翻手為云，覆手為雨

巧婦難為無米之炊

二、生字組詞

謊笛棍港憤襪捆婦

三、多音字

處干稱撒量數(shù)

第五冊語文復習教案一

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“第五冊語文復習教案一”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

復習教案

第一單元

第一課

一復習生詞

二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）

三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）

五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）

六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結(jié)）

第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）

四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

五、一本正經(jīng)：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。

第三課

一、讀課文，讀準字音二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

五、多音字

SI似乎互相

似相

SHI似的相片

園地一

一、我的發(fā)現(xiàn)

真假好人發(fā)現(xiàn)晃眼朝陽

假放假好愛好發(fā)頭發(fā)晃搖晃朝朝向

二、背《小兒垂釣》三、記住“讀讀認認”里的生字

四、用下面兩個詞造句十分：好像：

第二單元

第五課

一、讀課文二、寫生詞三、注意易錯的字：步胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來

（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）

六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

第六課

一、讀課文，讀準字音

二、會寫生詞三、易聽寫的詞：擺弄清準備膠卷雜志社

四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心

愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）

六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學

第七課

1、熟讀課文2、聽寫詞語3、容易錯的字：旅考遺

4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？

5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

6、課后資料袋兩朵彩云

園地二

一、引用人物對話的不同形式二、背五句名言，并增加幾條，會寫

興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之

三、我會填讀記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。

第三單元

第九課

一、背誦、默寫兩首古詩

二、解釋

蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）

遙（遙遠）

三、詩句意思

（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）

（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）

第十課

一、課文二、詞語三、課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句

（1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）

五、背課文40頁第二自然段六、抄寫一些描寫心情的詞語

七、有關(guān)風箏的介紹

第十一課

一、讀準字音：匙繽扇頻裳

二、詞語三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）四、背第三題的兩個比喻句五、收集描寫秋天的詞句

第十二課

振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

園地三

1、背寫表示詞語2、背對對子3、復習我會填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。

第四單元

第十三課

一、字音（凌綻灼燥）二、詞語三、背課文第2自然段

四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動的時間關(guān)系）

五、會填下面的空格

牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花

月光花曇花

第十四課

一、讀準字音：試悶幾陌二、詞語

三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結(jié)論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）

四、作者做試驗分幾步，哪幾步？五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識

第十五課

一、字音：看(看守看見）磨（磨面磨刀）調(diào)（調(diào)皮調(diào)轉(zhuǎn)）

千里迢迢二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）

四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

五、資料袋關(guān)于微生物的情況

園地四

細微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）

簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）

第五單元

第十七課

一、字音：阜仆二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）

四、學無止境是什么意思五、孔子的名言背寫

第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。

三、精衛(wèi)填?？涓钢鹑蘸篝嗌淙展补づ|不周山

第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點？（雄偉堅固美觀）

四、趙州橋在設計上有什么特點？（長度、寬度、建設材料、形狀特點）這種設計有什么好處？

五、畫一畫文峰塔（五層傘狀結(jié)構(gòu)頂上護欄尖頂）

園地五

一、背寫反義詞的詞語

2、背十二屬相，會用十二屬相寫成語

3、形近字組詞

四、多音字

倒創(chuàng)爪長作溜乘桿

蘇教版小學數(shù)學第五冊周長是多少

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版小學數(shù)學第五冊周長是多少”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

通過活動鞏固對長方形、正方形的特征以及周長的含義和計算方法，同時在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學思考以及合作交流能力。

教學重難點

組織有序的活動，通過活動鞏固知識。

教學準備

3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個邊長1厘米的小正方形，手帕。

教學過程設計

教學內(nèi)容

一、圍一圍

用一根線圍成你喜歡的圖形。

圍成圖形的周長是多少？怎樣量最方便？

通過圍一圍，量一量，加深對周長的認識。

二、擺一擺

先幾根小棒，擺成正方形或長方形。先自己擺出來，然后大家交流，說說自己擺出的是什么圖形，怎樣計算圖形的周長。

三、拼一拼

用12個邊長1厘米的正方形拼成一個長方形?？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒有什么規(guī)律。然后再比較它們的周長。

四、量一量

先量一量，再算出圖形的周長。

怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個圖形的周長。

五、估一估

估計手帕和課桌面的周長，再量一量，算一算。

再選擇生活里的長方形、正方形或其他簡單的圖形估估、量量、算算。

小學語文第五冊《好漢查理》教學設計

《好漢查理》教學設計一

教學目標

1、學生能有感情地朗讀課文。

2、通過讀懂課文內(nèi)容，從查理的變化中，感受到查理那種善良、樂于助人，舉止言行很有“好漢”的風范，及杰西的真誠，對朋友的理解、尊重從中所受到的人性美的教育。

3、對課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

預設流程

一、過渡引導，讀題質(zhì)疑

1、本組課文，我們圍繞著“愛”這個主題，學習了哪幾個感人的故事?(交流)今天，我們要一起去認識一位好漢——板書：好漢。你們認為好漢應該是怎樣的人?(交流)

2、這位好漢的名字叫——查理(補充課題,讀題)

3、讀了這個題目，你想知道些什么呢?

二、初讀課文，感知大意

1、根據(jù)導讀提示的要求和自己的疑問自讀課文，讀通讀順。

2、檢查學生讀書情況。(幾個難讀的長句子。)

3、討論交流：課文講了一個什么感人的故事?

好漢查理開始并不是好漢——板書“非好漢”，后來為什么又稱他是好漢呢?——板書：好漢?

三、默讀課文，聚焦“好漢”

1、你從哪里可以看出查理是個好漢?默讀課文，從中找到理由，找到一處，標上1，找到二處標上2，以此類推….

2、交流理由，教師相機歸納。——板書：好漢!為什么用嘆號，不用句號(實實在在、不折不扣、真正的好漢。)

3、查理為什么會有這么大的變化?這和哪些人或事有關(guān)呢?找一找

4、評價杰西和羅伯特先生對查理的影響。(相機指導讀關(guān)鍵的對話。)

5、教師小結(jié)：是杰西和羅伯特先生的善良、熱情樂觀、真誠、信任、理解和尊重改變了查理，原來“愛”是可以改變一個人的。

6、假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢?

四、拓展延伸，升華情感

1、暑假就要結(jié)束了，杰西也要回家了，這是他們最后一次見面，他們倆會說些什么呢?(看插圖，想象練筆。)

2、讀了這個故事，你有什么感想?

3、老師這兒還有一個故事，或許你會發(fā)現(xiàn)更多——補充《蘇珊的帽子》，簡單說說體會。

4、師小結(jié)：原來，愛不光包括，鼓勵、信任、關(guān)心、體貼，也包括，信任、理解、尊重，隨著年齡的增長，你會對愛的內(nèi)涵有更深刻的理解。

5、推薦閱讀：《愛的教育》、《感動小學生的100故事》、《美德的種子》。

板書設計：

好漢查理

非好漢

|

好漢!

學習目標

①正確、流利，有感情地朗讀課文。

②理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

課前準備

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

談話揭題

①導語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的?讀了這個題目，你還想知道什么呢?

初讀感知

①學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

②學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書情況。

a.指名學生分自然段讀課文，學生評議。

b.和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

④討論交流。

課文講述了一個什么故事?

再讀質(zhì)疑

①學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

a.查理有哪些變化?

b.查理為什么會有這么大的變化?

讀悟交流，感受查理的變化

①查理有哪些變化?你找到了哪些句子?

②教師相機出示以下句子讓學生談感受：

a.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

b.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

c.“當然可以?！?/p>

d.“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

e.“杰西，我會做個好漢。”

教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。

探究查理變化的原因，評價文中人物

①引導談話：查理為什么會有這么大的變化呢?

②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

③你對故事中的這些人物有什么看法?

學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習

①完了這個故事，你有什么感想?先說一說，再寫一寫。

②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢?請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。

周長是多少(蘇教版第五冊)

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“周長是多少(蘇教版第五冊)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1．通過實踐活動，進一步深化對周長意義的理解，了解與掌握獲取圖形周長信息的方法與技能技巧。

2．在操作實踐、合作交流和探究與解決問題的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力與合作意識。

教具、學具準備：

學具：學生每4人一組，每組準備：①彩線4根、易拉罐4個；②每人3厘米和5厘米的小棒各4根；③每人12個邊長3厘米的正方形；④木質(zhì)米尺1根；⑤手帕一塊。

教具：①多媒體課件；②邊長1厘米、3厘米的正方形、易拉罐各一個；③四個圖形。

教學過程：

一、揭示課題

同學們，我們已經(jīng)知道什么是周長，并且會計算長方形和正方形的周長。今天我們就以周長是多少為主題邊動手擺玩學具，邊思考學習。（板書：周長是多少）

二、實踐探索

1． 圍一圍　量一量

① 測量易拉罐的周長

這是一個易拉罐，這是它的底面，它的底面周長是多少呢？有什么辦法知道它？請大家利用學具動手動腦想辦法測出它。

這個易拉罐的周長是多少，你是怎樣知道的？請到前面演示給大家看一看。

電腦演示其它測量方法。

② 測量蘑菇狀泡沫板的周長

請各小組取出蘑菇狀泡沫板，它的周長是多少呢？請小組合作，測出它的周長。

它的周長是多少，你是怎樣知道的？請到前面演示給大家看一看。

小結(jié)：利用圍一圍，量一量的方法，能夠測出一些圖形的周長。（板書：圍　量）

③ 討論P68“圍一圍”

屏顯：主題圖

小學語文第五冊《西湖》教學設計

教材分析：

蘇教版第小學語文第五冊《西湖》一課，是本單元介紹祖國美麗山川的第二篇文章。作者以詩一般清新的語言描繪了西湖的秀麗風光，字里行間飽含了作者對西湖風光的喜愛與贊美。

課文先概括地介紹了西湖的地理位置和重要性。然后作者按觀察順序，循著“遠眺——近賞——月下”的線索，緊緊扣住景物的特點，為我們描繪了一幅秀美典雅的西湖山水圖。課文層次清晰，詞匯豐富，比喻運用貼切、生動、自然，文筆通達流暢。因此，本課的學習應將這些優(yōu)美的句段進行多種方式的朗讀、品讀和背誦為主，以增加學生的語言及文化積累。是一篇培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好教材。

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、初讀課文，學習部分生字。讓學生初步感知西湖的美。

教學重點、難點：

文中生字詞多且易讀錯，是教學難點。

朗讀好課文是教學的重點。

課前準備：

寫有生字詞的小黑板、課文掛圖

教學過程：

一、激趣導入

1、板書：天堂知道什么樣的地方被稱作“天堂”嗎?(景色優(yōu)美，生活幸福美好的地方)

2、俗話說，“上有天堂，下有蘇杭”(出示句子)，這“杭”就是指杭州(板書：杭州“杭”是生字，跟讀)，而西湖(板書：西湖)，就是鑲嵌在天堂杭州的一顆明珠。

2、從題目看，會寫什么內(nèi)容?(描寫西湖的美麗景色)

二、初讀感知

過渡：課文描寫了西湖的哪些美麗景色呢?現(xiàn)在，讓我們跟著作者一起，來一次文中游西湖!

1、先請小朋友拿好書，認真聽老師讀課文。這一課的生字特別多，特別難讀，注意聽清楚老師是怎么讀的。

2、小朋友都聽得很認真。有些都迫不及待地想自己來讀了，那就讀吧，讀的時候要做到：⑴、讀準字音，讀通句子;⑵、碰到生字組成的詞語多讀幾遍，并想想他們在句子中的意思，如果不理解，可以輕輕用鉛筆打個問號;(3)讀完后標好小節(jié)。

3、檢查自學效果：現(xiàn)在，老師想聽聽你們讀得怎么樣。

(1)出示詞語(帶拼音)：誰來讀讀這些詞語?(指名讀詞——開火車讀——齊讀。重點讀準后鼻音、翹舌音)

素有連綿起伏淡猶如格外

漂浮掩映一般令人心曠神怡夜幕初垂

①重點指導：前鼻音：綿、淡、掩、般翹舌音：初后鼻音：令

②去掉拼音讀。

4、了解大意：小朋友都很聰明。現(xiàn)在請4個小朋友來讀課文，邊讀(聽)邊想：文中描寫了西湖的哪些美景?(板書：山巒湖水

湖堤小島

華燈)

5、教師描述引讀，初步學習第1節(jié)：西湖三面環(huán)山，層巒疊嶂，湖水平靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此人們常說——

(出示課文第一自然段)，學生齊讀。

①學習生字“素”，理解“素有”的意思：

字典上共有種解釋：abc這里選第種。

②第1自然段告訴我們什么?

過渡：為什么西湖會被稱為天堂里的一顆明珠呢?下節(jié)課再學習。

三、學習生字，指導書寫

1、你準備用什么方法記住這些生字?

換一換：綿——棉猶——優(yōu)、憂浮——乳掩——淹

加一加：令——鈴、嶺、冷、領(lǐng)

2、如何把字寫漂亮?

重點提醒:掩：左窄右寬，“大”要舒展，蓋住“電”;

般：注意“舟”的筆順;右上部分不要寫成“幾”;

初：左右部分的起筆一樣高。

四、作業(yè)

1、鋼筆生字描紅。

2、練習朗讀課文。

小學語文第五冊復習資料（形近字歸類）

小學語文第五冊復習資料
（形近字歸類）

坪（）蝴（）孔（）銅（）粗（）
評（）湖（）禮（）鋼（）組（）

耍（）瓣（）攏（）釣（）頂（）
要（）辮（）優(yōu)（）鉤（）顏（）

仰（）誠（）推（）紀（）郊（）
迎（）城（）準（）記（）膠（）
著（）閃（）秦（）掛（）按（）
都（）間（）春（）佳（）案（）

社（）遙（）村（）坊（）枚（）
杜（）搖（）材（）訪（）攻（）

楊（）嬌（）測（）待（）括（）
揚（）驕（）側(cè)（）持（）刮（）
備（）視（）退（）投（）坦（）
奮（）觀（）腿（）般（）擔（）

惱（）揀（）肢（）盼（）通（）
腦（）練（）枝（）紛（）勇（）

映（）堵（）貼（）初（）創(chuàng)（）
決（）緒（）戰(zhàn)（）切（）蒼（）
吵（）猜（）即（）予（）險（）
抄（）精（）既（）矛（）撿（）

怒（）捧（）樸（）陶（）虛（）
努（）棒（）仆（）淘（）虎（）

慌（）況（）值（）受（）愿（）
荒（）兄（）植（）愛（）原（）

欣（）藍（）料（）軟（）神（）
所（）籃（）抖（）輕（）審（）

欄（）狀（）線（）孤（）設（）
攔（）壯（）錢（）狐（）沒（）

闊（）夜（）內(nèi)（）倍（）堂（）
閱（）液（）肉（）部（）黨（）

聞（）異（）免（）階（）披（）
悶（）導（）兔（）價（）被（）

調(diào)（）裕（）雜（）索（）希（）

縣（）音（）勢（）次（）列（）
具（）暗（）熱（）姿（）烈（）

人教版小學語文第七冊復習計劃