小學(xué)語文五年級教案

八年級語文上冊《富貴不能淫》講學(xué)稿教案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“八年級語文上冊《富貴不能淫》講學(xué)稿教案”僅供參考，希望能為您提供參考！

富貴不能淫
第一課時
一、學(xué)前導(dǎo)引
【預(yù)習(xí)目標指引】
1、知識目標：掌握常用文言詞語，理解文意；
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生駁論文的寫作能力。
3、情感目標：建立正確的人生價值觀。
【拓展資料】
作者作品簡介：
孟子（約公元前372年-公元前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期鄒國人（今山東鄒縣東南部人），距離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物。相傳孟子是魯國貴族孟孫氏的后裔，幼年喪父，家庭貧困，曾受業(yè)于子思的學(xué)生。學(xué)成以后，以士的身份游說諸侯，企圖推行自己的政治主張，到過梁（魏）國、齊國、宋國、滕國、魯國。當時幾個大國都致力于富國強兵，爭取通過暴力的手段實現(xiàn)統(tǒng)一。而他繼承了孔子“仁”的思想并將其發(fā)展成為“仁政”思想,被稱為“亞圣”。
《孟子》一書主要記錄了孟子的語言和政治觀點，是儒家的經(jīng)典之作。其文章氣勢充沛，說理暢達，并長于論辯。孟子也終成為僅次于孔子的一代儒家宗師，因孔子是圣人，所以世人尊稱其為“亞圣”，將兩人的思想合稱為“孔孟之道”。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，為“四書”之一。
二、學(xué)稿
過關(guān)第一級——【1、字詞競技】
1．解釋加黑的詞。
（1）移：使······改變。
（2）威武：威脅暴力。
（3）屈：使...屈服。
2、翻譯課文
第二課時
過關(guān)第一級——【2、小試牛刀】
孟子（約公元前372年-公元前289年），名軻，字子輿，（時期）鄒國人（今山東鄒縣東南部人）。是著名的家、家、家，孔子學(xué)說的繼承者，的重要代表人物。被尊稱為。
過關(guān)第二級——【1、奇思妙想】
1、“答謝中書書”兩個“書”字連一起，這題目是什么意思？
2、有人評價這篇小短文“宛如一幅清麗的山水畫”，畫中為我們描繪了哪些景物呢？
3、短文中的山川之景美不勝收，作者是怎樣寫出普通的山川之美的呢？
4、文中哪句話寫出了景物的共同特點？關(guān)鍵詞是什么？這句話在文中有何作用？
過關(guān)第二級——【2、勇攀高峰】
（1）作者面對這如詩如畫的美景發(fā)出了怎樣的感嘆？抒發(fā)了怎樣的感情？
（2）“一切景語皆情語”，本文作者是如何以景傳情的？
（3）作者以感慨收束全文，你能說說這句話表達了作者怎么樣的情懷？全文表達了作者怎么樣的思想感情？
過關(guān)最高級——【溫故知新】
1、借鑒本文寫景的方法，以霧為描寫對象，寫一個片段。（300字左右）
2、《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當做能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。
其作者陶弘景生于江東名門。祖陶隆，于南朝宋時侍從孝武帝征戰(zhàn)有功，封晉安侯。父陶貞寶，深解藥術(shù)，博涉子史，官至江夏孝昌相。有《陶隱居集》，中國南朝齊、梁時期的道教思想家、醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，幫助修訂《本草集注》。卒謚貞白先生。

相關(guān)知識

語文八年級上冊《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“語文八年級上冊《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文八年級上冊《不貴不能淫》教案設(shè)計

知識能力：
1、熟讀文本，背誦精彩片段。
2、識記重點字詞并翻譯文章
過程方法：
3、小組互助學(xué)習(xí)，理解本文意思，感受大丈夫的英雄氣度。
情感態(tài)度價值觀：
感受大丈夫的英雄氣度，樹立正確的人生觀、價值觀。
教學(xué)重難點：
1、熟讀文本，背誦精彩片段。
2、識記重點字詞并翻譯文章。
3、感受大丈夫的英雄氣度。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
俗語常說“大丈夫說到做到”、“大丈夫一言既出駟馬難追”、“大丈夫行不更名坐不改姓”，那到底哪樣的人是大丈夫呢？我們偉大的思想家孟子也談了自己的觀點。今天我們一起來聽一聽他的看法。我們一起進入到21課《孟子二章》的學(xué)習(xí)。
介紹孟子相關(guān)常識
孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期偉大的思想家，儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，主張“仁、義、禮”，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。
二、出示學(xué)習(xí)目標
三、朗讀課文，整體感知
1、對照朗讀和注釋掃除語音障礙。
（注意:斷句、正音）
2、參考注釋理解文章大意。
四、小組合作交流并展示
1、小組代表展示。（形式：以學(xué)生為主解答，老師適時更正）
2、老師提出重點字詞句，要求學(xué)生作答。
3、學(xué)生結(jié)合所講再次翻譯文章。
五、課文分析（具體見ppt）
1、請簡要分析景春心目中的大丈夫形象。
景春心目中的大丈夫，是像公孫衍、張儀那樣位高權(quán)重，令人望而生畏的當權(quán)者。
2、請對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。
“妾婦之道”表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)力面前無原則，如張儀之流，只是順從秦王的意思；“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對內(nèi)心的仁、義、禮的堅守，一如儒家所倡導(dǎo)的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。
3、真正大丈夫的兩個標準
（1）要有“行天下之大道”的遠大志向和抱負；
（2）要有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德操守。
4、思考：每個人的心目中都有自己大丈夫的標準，肯定珍藏著許多大丈夫的名字，談?wù)勀闼私獾拇笳煞蛐蜗?？請舉例說明。
富貴不能淫——關(guān)羽、文天祥、方志敏。
貧賤不能移——陶淵明、杜甫、朱自清。
威武不能屈——顏真卿、聞一多、劉胡蘭。
關(guān)羽面對曹操的極盡籠絡(luò)，不為所動，千里走單騎尋劉備;文天祥拒絕高官厚祿，決不投降元朝，用自己的頭顱，為南寧王朝劃上完美的句號；方志敏不為高官厚祿的利誘所動搖，毅然選擇為革命拋頭顱灑熱血。
陶淵明因“不為五斗米折腰”，獲得了心靈的自由、人格的尊嚴;杜甫貧窮至極也堅定自己的信念，力行寫作，終成就‘詩圣’之名;朱自清寧愿餓死也不愿吃美國人的“救濟糧”。
顏真卿寧可跳向火堆，也不歸附叛軍，慷慨走向小人設(shè)置的陷阱;聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服;劉胡蘭面對敵人的威逼利誘，毫不退縮，寧死不屈，自己躺向了敵人的鍘刀。
六、合作探究
說一說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的現(xiàn)實意義。
孟子的這些話，今天依然可以指導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿魅松膬r值。
首先，富貴是來之不易的，是要求倍加珍惜的。有些人富貴起了來，就被富貴沖昏了頭腦。把當初的凌云壯志忘得一干二凈。結(jié)果是什么為富不仁的事情都做出來了；
其次，貧賤的時候要堅定意志，做到這一點應(yīng)該說是很不容易得的。貧賤是任何人都不愿意承受的。但是生活中確實有很多人要經(jīng)歷貧賤的階段，要通過在貧賤中付出巨大的努力才能夠獲得真正的成功。因此，要學(xué)會在貧賤中忍耐和寂寞，在一切誘惑面前能保持住自己一份寧靜的心態(tài)是比什么都重要的，這樣才有可能在貧賤中崛起。
第三，在壓力面前不卑不亢，不向邪惡的勢力摧眉折腰。只有堅持俊邁的節(jié)操，不屈不撓，才能變壓力為動力，進而贏得光明的前途。
七、文章的寫作特色
1、運用排比，增強文章氣勢和感染力
2、駢散結(jié)合，有節(jié)奏感
八、課文小結(jié)
《富貴不能淫》選自《孟子》一書，孟子關(guān)于大丈夫的這段名言，句句閃耀著思想和人格力量的光輝，在歷史上曾鼓勵了不少志士仁人，成為他們不畏強暴，堅持正義的座右銘。
九、作業(yè)布置
1、重點文言字詞：
女、丈夫、戒、淫、命、順、正、獨、行
2、重點語句翻譯
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
十、板書設(shè)計：

八年級語文《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“八年級語文《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

《富貴不能淫》教學(xué)設(shè)計
三維目標
知識能力：
1、熟讀文本，背誦精彩片段。
2、識記重點字詞并翻譯文章
過程方法：
3、小組互助學(xué)習(xí)，理解本文意思，感受大丈夫的英雄氣度。
情感態(tài)度價值觀：
感受大丈夫的英雄氣度，樹立正確的人生觀、價值觀。
教學(xué)重難點：
1、熟讀文本，背誦精彩片段。
2、識記重點字詞并翻譯文章。
3、感受大丈夫的英雄氣度。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
俗語常說“大丈夫說到做到”、“大丈夫一言既出駟馬難追”、“大丈夫行不更名坐不改姓”，那到底哪樣的人是大丈夫呢？我們偉大的思想家孟子也談了自己的觀點。今天我們一起來聽一聽他的看法。我們一起進入到21課《孟子二章》的學(xué)習(xí)。
介紹孟子相關(guān)常識
孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期偉大的思想家，儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，主張“仁、義、禮”，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。
二、出示學(xué)習(xí)目標
三、朗讀課文，整體感知
1、對照朗讀和注釋掃除語音障礙。
（注意:斷句、正音）
2、參考注釋理解文章大意。
四、小組合作交流并展示
1、小組代表展示。（形式：以學(xué)生為主解答，老師適時更正）
2、老師提出重點字詞句，要求學(xué)生作答。
3、學(xué)生結(jié)合所講再次翻譯文章。
五、課文分析（具體見ppt）
1、請簡要分析景春心目中的大丈夫形象。
景春心目中的大丈夫，是像公孫衍、張儀那樣位高權(quán)重，令人望而生畏的當權(quán)者。
2、請對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。
“妾婦之道”表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)力面前無原則，如張儀之流，只是順從秦王的意思；“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對內(nèi)心的仁、義、禮的堅守，一如儒家所倡導(dǎo)的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。
3、真正大丈夫的兩個標準
（1）要有“行天下之大道”的遠大志向和抱負；
（2）要有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德操守。
4、思考：每個人的心目中都有自己大丈夫的標準，肯定珍藏著許多大丈夫的名字，談?wù)勀闼私獾拇笳煞蛐蜗?？請舉例說明。
富貴不能淫——關(guān)羽、文天祥、方志敏。
貧賤不能移——陶淵明、杜甫、朱自清。
威武不能屈——顏真卿、聞一多、劉胡蘭。
關(guān)羽面對曹操的極盡籠絡(luò)，不為所動，千里走單騎尋劉備;文天祥拒絕高官厚祿，決不投降元朝，用自己的頭顱，為南寧王朝劃上完美的句號；方志敏不為高官厚祿的利誘所動搖，毅然選擇為革命拋頭顱灑熱血。
陶淵明因“不為五斗米折腰”，獲得了心靈的自由、人格的尊嚴;杜甫貧窮至極也堅定自己的信念，力行寫作，終成就‘詩圣’之名;朱自清寧愿餓死也不愿吃美國人的“救濟糧”。
顏真卿寧可跳向火堆，也不歸附叛軍，慷慨走向小人設(shè)置的陷阱;聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服;劉胡蘭面對敵人的威逼利誘，毫不退縮，寧死不屈，自己躺向了敵人的鍘刀。
六、合作探究
說一說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的現(xiàn)實意義。
孟子的這些話，今天依然可以指導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿魅松膬r值。
首先，富貴是來之不易的，是要求倍加珍惜的。有些人富貴起了來，就被富貴沖昏了頭腦。把當初的凌云壯志忘得一干二凈。結(jié)果是什么為富不仁的事情都做出來了；
其次，貧賤的時候要堅定意志，做到這一點應(yīng)該說是很不容易得的。貧賤是任何人都不愿意承受的。但是生活中確實有很多人要經(jīng)歷貧賤的階段，要通過在貧賤中付出巨大的努力才能夠獲得真正的成功。因此，要學(xué)會在貧賤中忍耐和寂寞，在一切誘惑面前能保持住自己一份寧靜的心態(tài)是比什么都重要的，這樣才有可能在貧賤中崛起。
第三，在壓力面前不卑不亢，不向邪惡的勢力摧眉折腰。只有堅持俊邁的節(jié)操，不屈不撓，才能變壓力為動力，進而贏得光明的前途。
七、文章的寫作特色
1、運用排比，增強文章氣勢和感染力
2、駢散結(jié)合，有節(jié)奏感
八、課文小結(jié)
《富貴不能淫》選自《孟子》一書，孟子關(guān)于大丈夫的這段名言，句句閃耀著思想和人格力量的光輝，在歷史上曾鼓勵了不少志士仁人，成為他們不畏強暴，堅持正義的座右銘。
九、作業(yè)布置
1、重點文言字詞：
女、丈夫、戒、淫、命、順、正、獨、行
2、重點語句翻譯
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
十、板書設(shè)計：

語文八年級教學(xué)設(shè)計《富貴不能淫》

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“語文八年級教學(xué)設(shè)計《富貴不能淫》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【導(dǎo)學(xué)目標】
1．積累文言實詞（誠熄命戒正由道淫移屈）、虛詞（焉），并背誦名句。
2．借助注釋，了解大意。
3．了解孟子其人和他所處的時代，理解孟子的政治主張。
學(xué)習(xí)重點：目標1、目標2
學(xué)習(xí)難點：目標3
學(xué)法指導(dǎo)齊讀導(dǎo)學(xué)目標，圈點關(guān)鍵詞，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。指導(dǎo)背誦。
教學(xué)流程
一、知識梳理夯實基礎(chǔ)
作者簡介ppt3-4
孟子(約前372—前289)，名軻，鄒(現(xiàn)在山東鄒城)人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家。他是繼孔子之后的又一位儒家大師，被推尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱他主張實行“仁政”，反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民。
2．學(xué)生結(jié)合注釋讀課文圈點出不會讀的字及不會解釋的詞，生成問題。
3.解決學(xué)生存在的讀音識字問題。教師展示ppt5—9
讀準字音，記準字形，給加點的字注音。
公孫衍(yǎn)丈夫之冠(guàn)女家(rǔ)富貴不能淫(yín)
理解課文中的重點字詞。
誠：真正，確實。
大丈夫：指有大志，有作為，有氣節(jié)的男子。
天下熄：指戰(zhàn)爭停息，天下太平。
焉：怎么，哪里。
丈夫之冠：古時男子二十歲行冠禮，表示成年。
命：教導(dǎo)、訓(xùn)誨。
戒之：告誡。女家：指夫家。夫子：指丈夫。
正：準則，標準。由：遵循。獨行其道：獨自走自己的道路。
淫：惑亂，迷惑。移：動搖。屈：使屈服。
古今異義
父命之(古義：教導(dǎo)、訓(xùn)誨；今義：命令，命運)
以順為正者(古義：準則，標準；今義：正面)
詞類活用
威武不能屈：使動用法，使……屈服
通假字
女家：女同“汝”，你。
4．學(xué)生齊讀課文，教師稍作朗讀指導(dǎo)。
【交流點撥】注意排比句的節(jié)奏，如：居/天下之廣居，立/天下之正位，行/天下之大道。富貴/不能淫，貧賤/不能移，威武/不能屈。
教師播放示范朗讀錄音，學(xué)生聽讀，注意把握字音，停頓，重音。Ppt10
4．翻譯重點句子。
(1)公孫衍，張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。
【交流點撥】公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事。
(2)是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？
【交流點撥】這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮儀嗎？
(3)居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。
【交流點撥】住天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。
(4)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
【交流點撥】富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志，這樣才叫做大丈夫！
二、文本精讀深層探究
1．熟讀課文，思考：孟子為什么認為公孫衍，張儀不配稱為大丈夫？在孟子心目中什么樣的人才是真正的大丈夫？PPT11
【交流點撥】孟子認為公孫衍，張儀之流靠搖唇鼓舌，曲意順從諸侯的意思往上爬，沒有仁義道德的原則，因此不過是小人，談不上是大丈夫；孟子認為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”才稱得上是真正的大丈夫。
2．再讀課文，進一步思考：怎樣做才能成為真正的大丈夫呢？PPT11
【交流點撥】“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”這樣做了以后，再抱以“得志與民由之，不得志獨行其道”的立身處世態(tài)度，這樣才能夠成為真正的堂堂正正的大丈夫了。
3.暢談理想“大丈夫”不在于性別，而在于他的高尚的道德品質(zhì)。結(jié)合自己的理想，說說你準備做一個什么樣的人。
4.讀背技巧指導(dǎo)：抓住論證方法。
【交流點撥】前一段主要描述景春對孟子所言，為下文孟子的辯駁樹靶子。景春的話雖只有三句，但已具備論點與論據(jù)以及論證過程。景春的語言也很有特色，反問句，語氣相當有力度。運用論據(jù)時用了對比手法。
后一段話，由以下幾句話構(gòu)成：
第一句：“是焉得為大丈夫乎？”就景春的問話，孟子針鋒相對，也用了反問句：他們此語振聾發(fā)聵，對方當然要洗耳恭聽其論述。
第二句：繼續(xù)反問：你沒有學(xué)過禮嗎？子，是第二人稱敬詞。這里不用“爾”或“女（汝）”之類中性的代詞，表現(xiàn)了孟子講話很注意禮儀。
第三句：四個小句子構(gòu)成。論據(jù)的性質(zhì)屬于生活常識與常理。孟子舉例生活現(xiàn)象，從論證方法看，這句屬于側(cè)面論證，是論戰(zhàn)中的迂回戰(zhàn)術(shù)。
第四句：“以順為正者，妾婦之道也?！毖a充闡述封建社會中的為婦之道。從論證方法看，這句屬于反面論證。讀背時應(yīng)注意“……者，……也”這一判斷句式。
第五句：由七個小句子構(gòu)成，既是正面論證，又是對比論證。先用三個小句子組成排偶句來論述，整個長句子語言精美，氣勢磅礴，將道理論證得深刻而又透徹，不但闡明了論者的觀點“是什么”，而且講清了論者認為應(yīng)該“怎么做”，令人聞之如醍醐灌頂，耳聰目明；景春聽了也該口服心服，五體投地。
第六、七句：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！弊詈蠊鲜斓俾?，得出包含中心論點之結(jié)論：富貴不能使之變得惑亂，貧賤不能使之改易節(jié)操，威武不能使之屈服意志。這樣才叫做大丈夫。這里，孟子再用排偶句表述，進一步增強了語言氣勢與論證力量。
三、當堂演練達成目標
課堂小結(jié)
孟子關(guān)于“大丈夫”這段名言，句句閃耀著思想和人格力量的光輝，在歷史上曾鼓勵了不少仁人志士，成為他們不畏強暴，堅持正義的座右銘，直到今天，當我們再讀課文時，似乎仍然可以聽到他那金聲玉振的聲音，但在燦若星河的古代文化中，也隱藏著某些封建思想的糟粕，比如妻妾制度，三從四德等，所以我們要學(xué)習(xí)辯證地看待問題，取其精華，去其糟粕。
課堂練習(xí)PPT14-15
（一）解釋下面句子中紅色字的詞語
1，安居而天下熄2，父命之3，與民由之
4，富貴不能淫5，獨行其道6，貧賤不能移
（二）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子
1，是焉得為大丈夫乎？
2，得志，與民由之
3，不得志，獨行其道
4，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
（三）解釋下列語段中的“之”字
丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’
拓展延伸
富貴不能淫孟子的論點與大丈夫能屈能伸你更贊同哪個？PPT16
這兩個觀點并不對立。孟子是說在這種些情況下能夠潔身自好，不改自己初衷。你不能把大丈夫能屈能伸當做是妥協(xié)，這是一種隱忍，越王勾踐臥薪嘗膽不是畏懼而成奴仆，正是不屈于強權(quán)，所以才隱忍下來積蓄實力。
【附：板書設(shè)計】
居天下之廣居
立天下之正位
行天下之大道
?大丈夫富貴不能淫
貧賤不能移
威武不能屈
教學(xué)反思
自我滿意之處：
1-學(xué)法指導(dǎo)具體有效。識記作家的方法（名、時、地、代、評），讀文言文的方法（讀出節(jié)奏，讀出語氣）
2．課堂有生成。學(xué)生提出了不會翻譯的句子，不理解的詞（淫媳）
3、教學(xué)目標確定的具體明確，符合學(xué)情，容易實現(xiàn)，也基本實現(xiàn)了。并且一開始就交代展示目標。
4．重視學(xué)生思維培養(yǎng)。讓學(xué)生辯證地理解“威武不能屈”與“大丈夫能曲能直”的關(guān)系?？隙▽W(xué)生從孟子舉例“妾婦之道”中得出“公孫衍張儀”不是大丈夫的結(jié)論。
5、以學(xué)生為本，落實了學(xué)生的學(xué)。疏通文意主要靠學(xué)生完成。討論問題也是留足充裕的時間，思考交流表述。
遺憾之處：
1、前松后緊，自我檢測和練習(xí)環(huán)節(jié)沒完成。
2．背誦目標沒落實到位。
3．使動用法沒重點落實。