高中教案教案

Unit 4 Let’s spell教案。

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“Unit 4 Let’s spell教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit4Let’sspell教案

一、Warm-up

1、Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissChen

2、Let’senjoyasong(Aisforapple).

二、Review

Now,Iwillshowyousomeletters.

Whatcanyousee?Icansee(onebyone)

Now,Iwillmatchtheletters,whatisit,canyouguess?

Oh,itisabox.(Teachb-o-x,box).

三、Presentation

1.Let’sfindout”What’sinthebox?”
dog

2.Readthemaftermelikethis,d-o-g,dogWonderful.

3.Thedogiscute.NowIwillshowyouastory.Aquestionforyou“whathappenedtothedog?”

4.Thedogatetheoranges.O-ra-n-ge,orange.

Thedog‘sbodybecameorange.B-o-dy.

5.Readthefourwordstogether.

d-o-gb-o-xb-o-dyo-ran-ge

6.ThistimeLet’swritethemtogether.Pleaseshowmeyourfingers.Followme,please.

7．Openyourbook,turntoP40.Writethemafterme.

3.Lookatthefourwords.Canyoufindthesameletter?

Yes.Itisan“o”

9.Good.Nowlet’sgotothe“o”room.Findoutwhatthe“o”says.

10.T:Theosays/o/.Thepsays/p/,Icansay/op/,canyou?

11.用寫字板拼讀。

12.NowIhavesomeoranges.Whowanttohaveatry?

p-o-p,m-o-p,ch-opetc.

h-o-tn-o-t
f-o-gj-o-g

T-o-mm-o-m
13.Sogreat,Iwillputthemontheorangetree.

Popmopchop---op

Hotnot----ot

Jogfog—--Og

Tommom----Om

14.achantforyou.

op,op,ophophophopIcanhophophop.

Icanhoptothetop.

Let’schantittogether.

15.Thistime,Iwantyoutomakeanewchant.

Suchas

ot,ot,ot,hothothot,

Iamhothothot.Itishothothot.Ilikehothothot.

（看果樹，自己編歌謠）

四.consolidation

1.Listentothestorywritedowntheanswers.

2.大家分角色表演。

四.homework.

1.Listentothetapefor5times.

2.Copythefourwordsathome.

3.Actthestoryathome

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PEP三下英語Unit 4 Where is my car?A Let's learn Let's do教案與反思

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“PEP三下英語Unit 4 Where is my car?A Let's learn Let's do教案與反思”，僅供您在工作和學習中參考。

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Unit3AtthezooBLet’slearn學案

教學目標：

1、能聽、說、認讀bigsmalllongshort四個形容詞，了解short的另一含義

2、激發(fā)學生充分動用已學過的知識，進行發(fā)散性認識。

3、學習句型lookatthe----,.ithas----,并能進行創(chuàng)編，成一個新的chant

教學重點：

1、聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short.

2、運用所學過的知識，學說帶有這些形容詞的語句子Ithas----.

教學難點：

1、單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。

2、掌握描述動物特征時單復數(shù)的區(qū)分。

教學過程：

1、Warmup

T:Nicetomeetyou.Howareyou?

T:Lookatme.Ihaveabook.Ss:Metoo.

T:Look,Ihave2eyes.Ss:Metoo.

T:Look,Ihave2arms/abody…Ss:Metoo.

2、呈現(xiàn)新課(presentation)

T:Wehave1head,twoeyes,arms....ButIhaveafriend.Heisdiferent.Nwolet’senjoyasong.

（1）教學bigT（出示一只大盒子）:Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.出示單詞卡，學習big.Bbbbig

CAI(出示許多大的物品，讓學生練說)

abig_____

Lookat_______.Itisbig.

_______isbig.

(2)教學small

T:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss：…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.

出示單詞卡，學習smallsmallsmall

操練：asmall_____

Lookat_______.Itissmall.

_______issmall.

(3)CAI:Canyousay?

_____________isbig,____________issmall

(4)教學longandshort

T:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.

出示單詞卡，學習shortshortshort

出示單詞卡，學習longlonglong

出示一對鉛筆，兩束頭發(fā)讓他們作出變化

short——longlong——short

(5)描述短的鋼筆，長的鉛筆，并編成一個chant

short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshort

long,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong

（6）單詞操練

聽錄音，跟讀

用動作表演:看教師做———師生一起做——Let’sdo(Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)———教師說，學生做

找出反義詞:教師向?qū)W生介紹這兩對反義詞（結(jié)合板書）———師生通過動作來表演反義詞———CAI連線

3、拓展與延伸

（1）教學單詞tall

CAI：以short的一封信引入，學習tall,并在班級中找出Whoisshort?Whoistall?———Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)

（2）仿編chant

交代規(guī)則

教師仿編

學生分組編

板書設計：

Unit3AtthezooBLet’slearn

bigsmall

longshort

Unit 5 Let’s eat導學案(精品)

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“Unit 5 Let’s eat導學案(精品)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit5Let’seat
PeriodOne
學習目標
1、能聽、說、認讀單詞：juice,bread,egg.
2、能聽懂、會說：I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
1.Lookandchoose.(看圖選單詞，將單詞序號填入對應的方框內(nèi)。)
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組用上面的單詞練習小對話.)
----What’sthis/that?
----It’s….
二.Warm-up（熱身活動）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖連線。)
1.Cool!Iliketherabbit.
2.Cool!Ilikethemonkey.
3.Cool!Ilikethepanda.
4.Cool!Ilikethecat.
三.Selfcheck(自學檢測)
1.Readandchoose.(讀對話，句圖搭配。)
A.---I’dlikesomejuice,please.
---Hereyouare.
B.---Havesomeeggs,please.
----Thankyou.
C.----I’dlikesomebread,please.
----Hereyouare.
()()()
2.Readthedialoguesinpairs.(兩人一組朗讀上面的對話，并對同伴做出評價。)
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習）
Readandnumber.(讀句子，給下列圖片標號。)
1.I’dlikesomemilk,please.
2.Havesomenoodles,please.
3.I’dlikesomeapples,please.
4.Havesomeicecream,please.

()()()()
五.ExpandingPractice.(拓展訓練)
1.Readandchoose.(讀句子，選擇合適的單詞，將單詞序號填在橫線上。)

①.I’mhungry.I’dlikesome________and___________.
②.I’mthirsty.I’dlikesome___________.
③.I’mhot.I’dlikesome______________
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀上面的句子。)

PeriodTwo
學習目標
1、能聽、說、認讀單詞milk,繼續(xù)鞏固單詞juice,eggandbread.
2、能聽懂、會說句子：Mum,I’mhungry.I’dlikesome…,please.Hereyouare.和Havesome…并能在真實的情景中進行運用。
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
Lookandchoose.(看圖，根據(jù)圖片序號，選擇正確的單詞填在橫線上。)

1.I’dlikesome_________,please.
2.Havesome__________,please.
3.I’dlikesome_________,please.
4.Havesome__________,please.
5.I’dlikesome_________,please.
6.I’dlikesome_________,please.
二.Warm-up（熱身活動）
Readandcolourthepictures.(給圖片涂色。)
1.Theeggisyellow.
2.Themilkiswhite.
3.Thejuiceisorange.
4.Theicecreamispinkandbrown.
5.Theapplesaregreen.

三.Selfcheck(自學檢測)
Readandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片)
1.Havesomeeggs.

2.Eatsomebread.
3.Drinksomemilk.

四.Consolidation.（鞏固練習）
Thinkandmatch.(想一想，并連線。)
I’mthirsty.I’mhungry.

五.ExpandingPractice.(拓展訓練)
Choose.(單項選擇。)
()1.I’d______apples.
A.amB.like
()2.Look_______thecat.
A.atB.in
()3.________somenoodles.
A.HaveB.Look
()4.Here______are.
A.yourB.you
()5.---Ilikehamburgers.
----_______
A.Yes.B.Metoo.

PeriodThree
學習目標：
1、能聽、說、讀、寫字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2、能聽、說、認讀以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt字母開頭的單詞：on,orange,pig,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Readandcheck.(判斷句子是“√”否“×”與圖片一致。)
（）1.Havesomenoodles.

（）2.Havesomejuice.

（）3.Eatsomeicecream.

（）4.Drinksomemilk.
二.Warm-up（熱身活動）
WritethelettersfromAatoMm.(寫出A到M的大小寫。)

三.Selfcheck(自學檢測)
Writetheletters.(抄寫字母。)

四.Consolidation.（鞏固練習）
Lookandchoose.(看圖片，圈字母。)
mnSTorpq

JKbdCSLJ
五.ExpandingPractice.(拓展訓練)
Interviewyourpartnersandcompletethesentences.（采訪朋友，完成練習。）
E.g.---Whatwouldyoulike,ZhangHui?
---I’dlikejuice.
ZhangHui:I’dlikejuice.
1._______________:Ilike__________.
2._______________:Ilike__________.
3._______________:Ilike__________.
4._______________:Ilike__________.

PeriodFour
學習目標
1、能聽、說、認讀單詞water.
2、能用CanIhavesome…?的句型點餐。
3、能用You’rewelcome.來回復對方的謝意。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Writethewords.(寫出課本50頁，每個字母后的兩個單詞，注意要用書寫體哦！試試吧！看誰寫得最漂亮,并對同伴做出評價。)
OoPpQq
RrSsTt
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，選出與圖片相符的句子,將序號填入括號內(nèi)。)
1.----Havesomeeggs.
----Thanks.
2.----I’dlikesomenoodles
----Hereyouare.
3.----I’mhungry.
----Havesomebread.
4.----I’mthirsty.
----Drinksomejuice,please.
5.----Whatwouldyoulike?
----I’dlikesomemilk.
三.Selfcheck(自學檢測)
1．Filltheblanks.(將句子序號填在對應的圓圈內(nèi)。)

四.Consolidation.（鞏固練習）
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
()Thankyou.
()You’rewelcome.
()Hereyouare.
()Oh,no.Ilikemilk.CanIhavesomemilk?
()Hi,Mike!Havesomejuice,please,
2.Makeasmalldialogueingroups.(照樣子，四個小組表演小對話，并對同伴做出評價。)
（）（）（）
五.ExpandingPractice.(拓展訓練)
Readandthink.(讀句子，想一想它們的意思是什么？)

1.Icanplayfootball.2.Icanswim.

3.Icanplaytabletennis.4.Icanrollerblade.

PeriodFive
學習目標
1、能聽、說、認讀單詞cake,fish,rice,繼續(xù)鞏固單詞water.
2、能聽懂指示語Drinksomewater,Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.并能按指令做動作。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，圈出與圖相符的詞組或句子。)
1.A.I’dlikesomebread.
B.I’dlikesomenoodles.
2.A.Thisisanegg.
B.Thisisanelephant.

3.A.Havesomejuice.
B.Havesomemilk.

4.A.Look!It’sapen.
B.Look!It’sapig.

5.A.Ihavesomeapples.
B.Ihavesomeoranges.

二.Warm-up（熱身活動）
Filltheblanks.(選擇適當?shù)膯卧~，將序號填在橫線上。)
1.Drinksome__________.
2.Eatsome______C________.
3.Ihavean_____________.
4.I’mthirsty.CanIhavesome____B_____?
5.I’mhungry.CanIhavesome_________?
三.Selfcheck(自學檢測)
1.Fillintheblanks.（將單詞序號填在圖片空白處。）

2.Makeasmalldialogueinpairs.(兩人一組運用句子A和B練小對話，并對同伴做出評價。)
A:CanIhavesome…,please?B:Hereyouare.
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖搭配，將單詞序號填在圖片下的括號內(nèi)。)

五.ExpandingPractice.(拓展訓練)
Checkthesentences.(找出句子中的錯誤，并改正。)
1.Nicetoomeetyou.2.Thisisaegg.
PeriodSix
學習目標
1、能借助圖片讀懂Storytime中得故事。
2、學習單詞icecreamandcoke，要求達到能聽、能說、能認讀。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Readanddraw.(讀句子，畫一畫。)
A.CanIhavesomewater,please?Hereyouare.
B.CanIhavesomecake,please?Hereyouare.
C.CanIhavesomerice,please?Hereyouare.
D.CanIhavesomefish,please?Hereyouare.
E.CanIhavesomebread,please?Hereyouare.

2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀句子，并對同伴做出評價。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Readthesentencesandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片。)
1.Drinksomewater.2.Eatthecake.

ABAB
3.Havesomefish.4.CanIhavesomeeggs?

ABAB
三.Selfcheck(自學檢測)
1、Writethewords.(看圖寫單詞)
2.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
（）CanIhavesomeCoke,please?
（）Sure.
（）I’dlikesomefish,please.
（）Hereyouare.
（）CanIhavesomeicecream,please?
（）Hereyouare.
（）I’dlikesomerice,please.
（）Hereyouare.
（）Oh,no!Myfish!
四.Consolidation.（鞏固練習）
Choose.(單項選擇。)
()1._________Ihavesomejuice，please?
A.CanB.Have
()2.----Havesomewater.----______________.
A.Hereyouare.B.Thankyou.
()3.___________somemilk.
A.EatB.Drink
()4.---I’mhungry.---____________.
A.Havesomejuice.B.Havesomecake.
()5.picnic的中文意思是：________
A.晚餐B.野餐
五.ExpandingPractice.(拓展訓練)
Doyouknow?（你知道嗎？）
pizza披薩餅popcorn爆米花apple蘋果
bananas香蕉spaghetti意大利面fish魚
cheese奶酪hotchocolate熱巧克力orangejuice橙汁
西餐進餐禮儀
入座后，主人招呼，即開始進餐。
取菜時，不要盛得過多。盤中食物吃完后，如不夠，可以再取。如由招待員分菜，需增添時，待招待員送上時再取。如果本人不能吃或不愛吃得菜肴，當招待員上菜或主人夾菜時，不要拒絕，可取少量放在盤內(nèi)，并表示“謝謝，夠了。對不合口味的菜，勿顯露出難堪的表情。
吃東西要文雅。閉嘴咀嚼，喝湯不要啜，吃東西不要發(fā)出聲音。如湯、菜太熱，可稍待涼后再吃，切勿用嘴吹。嘴內(nèi)的魚刺，骨頭不要直接外吐，用餐巾掩嘴，用手取出，或輕輕吐在叉上，放在菜盤內(nèi)。
吃剩的菜，用過得餐具牙簽，都應放在盤內(nèi)，勿置桌上。
嘴內(nèi)有食物時，切勿說話。
剔牙時，用手或餐巾遮口。
Coke
1885美國喬治來州的潘伯頓醫(yī)生，發(fā)明了一種被稱為潘伯頓法國酒可樂的深色糖漿，同年政府發(fā)出禁酒令，因此他想發(fā)明一種飲料，一種讓很多需要補充營養(yǎng)的人喜歡喝得飲料。
那天，他正在攪拌做好的飲料，發(fā)現(xiàn)它具有提神，鎮(zhèn)靜以及減輕頭痛的作用，他在這種液體里加入了糖漿和水，再加上冰塊，嘗了嘗，味道好極了。不過在倒第二杯是，助手一不小心加入了碳酸水（二氧化碳+水），這回味道更好了，合伙人羅賓遜從糖漿的兩種成分古柯（Coca）的葉子和可樂（Kola）的果實中，激發(fā)出命名的靈感，羅賓遜為了整齊劃一，將Kola的K改C，然后在兩個詞中間加一橫，于是Coca-Cola便誕生了。
第一份可口可樂售價是五分美元，可口可樂原來是作為藥物出售的，因為當時不少美國民眾相信碳酸飲料是又助健康的。于是顧客贊不絕口，爭著要喝這種“新配方”的可口可樂，從此，Coke這種可口可樂糖漿與碳酸水混合的飲料風行世界，并且從1894年起以瓶裝出售。1903年，由于政府禁止使用可卡因作為飲料添加劑，所以可口可樂的成分中不再含有可卡因。時至今日，Coke依然是世界上嘴暢銷的碳酸飲料。

三年級英語下冊《Part B let’s learn let’s chant》教學設計

一年級上冊Unit5《Let's eat》教學設計

教學目標：

1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言

i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok！ thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. youre welcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2、能聽說、認讀cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。

3、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

教學內(nèi)容與分析：

1、lets talk.

本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。

2. lets play.

本部分通過一個記憶的游戲，使學生鞏固lets talk中所學的有關(guān)食物的單詞以及i like ....的用法。

課前準備：

教師準備相關(guān)食物的圖片卡

教學步驟：

1、熱身

（1）學生自由口語交談（free talk in pairs）（3-5分鐘）。

（2）教師播放old macdonald 的歌曲， 同學跟著音樂邊唱邊做動作。

（3）復習unit 4中l(wèi)ets do部分。

2、新課展示

（1）教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于餐桌上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學生注意單詞bread的發(fā)音，不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。

（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：i like hamburgers.然后向全班學生發(fā)問：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教師每說一樣食物，就舉起它讓學生加深對詞匯的印象。引導學生用i like ....來回答并請回答的學生說出自己喜歡的食物。（告訴學生chicken和 bread不能說成chickens或 breads）

（3）當有學生說：i like french fries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾根薯條（如果是真的食物的話）放到學生嘴前，說：have some french fries.于是學生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。

3、趣味操練

（1）教師拿出食物卡片，讓學生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：a hot dog. 學生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：this is a hot dog.全班同學中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用me, too！做出回應。用同樣的方法操練新單詞hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。

（2）讓學生做lets play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以開火車的形式開展活動。

（3）讓學生聽錄音來展示a部分的 lets talk。

（4）三個學生一組表演lets talk中的對話。

4、課堂評價

做活動手冊第五單元第1部分練習。

5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

將所學的食物說給家長聽。

三年級英語Let’s eat教案

Unit5Let’seat
教學目標與要求
1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、能聽說、認讀cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。
A部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Letstalk.
本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。
2.Letsplay.
本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Letstalk中所學的有關(guān)食物的單詞以及Ilike....的用法。
二、課前準備
1.教師準備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學步驟
1、熱身
（1）學生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學跟著音樂邊唱邊做動作。
（3）復習Unit4中Letsdo部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：Ilikehamburgers.然后向全班學生發(fā)問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學生加深對詞匯的印象。引導學生用Ilike....來回答并請回答的學生說出自己喜歡的食物。（告訴學生chicken和bread不能說成chickens或breads）
（3）當有學生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾根薯條（如果是真的食物的話）放到學生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.于是學生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
（1）教師拿出食物卡片，讓學生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：Ahotdog.學生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）讓學生做Letsplay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。
（3）讓學生聽錄音來展示A部分的Letstalk。
（4）三個學生一組表演Letstalk中的對話。
4、課堂評價
做活動手冊第五單元第1部分練習。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
(2)將所學的食物說給家長聽。
B部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.Letstalk.
本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西。
2.Letsplay.
本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容所設計的活動。
二、課前準備
1、教師準備本課所學有關(guān)飲品的實物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的紙杯。
2、教師準備以上飲料的圖卡。
三、教學步驟
1、熱身
（1）Dailyoralpractice
（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復習有關(guān)食物的單詞。
（3）請同學上講臺表演A部分Letstalk的對話。
（4）教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學生拍手演唱。
2、新課展示
（1）放B.Letstalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學生aCoke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲品都不能這么說。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲品。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學生：Look,children.IsthisCoke?學生肯定回答：No.接著教師說：Right.ItsnotCoke.Whatisit?學生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。告訴學生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thankyou.感謝老師；老師說：Yourewelcome.
（3）讓學生聽錄音來展示A部分Letstalk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學生重復“chicken”.教師說:“somechicken”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一組根據(jù)Letsplay操練以下對話：
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
（4）三人一組表演Letstalk部分的對話。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第4部分練習。
5、課外活動
（1）聽錄音，仿讀Letstalk的對話。
（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.Letslearn.
本部分主要學習認讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些單詞。
2.Letsdo.
本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。
二、課前準備
1、教師準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的實物、圖片、單詞卡片。
2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學生可準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實物。
三、教學步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱
（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時Letslearn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。
（2）讓學生聽Letslearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動作教Letsdo中的動詞pour,smell,taste,drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)
1、接著說：OK.Nowtastethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作)最后，教師說：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。
（4）讓學生一邊聽Letsdo的錄音，一邊跟讀并做動作。
3、趣味操練
(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)游戲：什么不見了。
（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第5部分練習。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Letscheck
本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動，鞏固本課所學內(nèi)容。
二、課前準備
1、教師準備本單元所學食物及飲料的圖卡。
2、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。
三、教學步驟
1、熱身
（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Readthewordsonebyone）
（2）用“對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。
2、新課展示
（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One,two,three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）
（2）介紹Letschant中的dinnertime時,可以順便教給學生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。
（3）介紹Letschant中的感嘆句Whatasurprise!注意surprise的讀音。
3、趣味操練
(1)操練Letschant
a.放錄音，先讓學生認真聽錄音兩遍。
b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。
c.找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或背誦。
（2）聽力練習：Letscheck
要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第6部分。并引導學生進行自我評價和小組評價。
5、課外活動
聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

C部分
一、教學內(nèi)容與分析
Storytime部分
1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進餐，當他點完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、學生要能聽懂并會用Oh,no!這個感嘆語。
3、學習生詞ice-cream。
Culture部分
不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。
二、教學步驟
Storytime部分
(1)讓學生聽錄音了解故事內(nèi)容。
(2)教師就聽到的對話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用“Yes"或“No"回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoomsice-cream?
鼓勵學生扮演角色，進行故事表演。

三年級上冊unit 5 let’s eat 第一課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊unit 5 let’s eat 第一課時教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊unit5let’seat第一課時教案

第一課時
unit5a
新授

★1letthess.knowthenameoffood:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread
▲2:letsdoandletssing

本節(jié)課主要讓學生學習關(guān)于食物的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學生聽懂會說單詞cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread等.這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

學生學習顏色的說法，都很積極，學習熱情也比較高，學生利用小組練習，說自己喜歡的單詞，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高。

教師：錄音機、磁帶。
學生：課本、活動手冊。

unit5a
cake,hamburger,
hotdog,chicken,
frenchfries,bread

1)warming-up
dilauge:t:howareyou?
s:fine,thankyou.howareyou？
t:imfine.thanks.thisisteddybear.nicetomeetyou.
s:nicetomeetyou,too.
singasong:teddybear.
：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。
2)presentation
a.lookatthewatchandsayits10:00oclocknow.imhungry.
takeoutacakepictureandsayiwantacake,doyou?

letthessreadthewordcake.
：創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。
b.showachickenpicture,andaskthessdoyouwanthavesomechicken?
letthessreadthewordchicken.
c.thesamewaytoteachtheotherswords.
：充分利用實際情景組織活動，激勵學生靈活的拓展所學知識。
3)practise
a.letsdo:showmethehamburger.
passmethefrenchfries.
cutthebread.
eatthehotdog.
smellthechicken.
makethecake.
b.letssing:letshaveapicnictoday.
：通過小游戲，提高知識的趣味性。通過小游戲，提高知識的趣味性。
6.homework
letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread

三年級上冊unit 5 let’s eat 第三課時教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊unit 5 let’s eat 第三課時教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級上冊unit5let’seat第三課時教案

第三課時
unit5a
新授

▲1學唱歌曲“l(fā)etshaveapicnictoday”
★2讓學生自己調(diào)查各種食品的喜愛程度。

本節(jié)課主要讓學生復習學過的各種食品名稱，學生學唱歌曲，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學生一節(jié)課學會，可以在今后的課上不斷的播放、學習。讓學生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

學生學習歌曲熱情較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對這首歌曲采取一些活動形式，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學習英語的興趣和積極性?？砂颜{(diào)查放在課堂的中間，以小組的形式來調(diào)查。

教師：錄音機、磁帶。
學生：課本。

unit5letseat
letshaveapicnictoday
whatdoyoulike?
ilike...

一warm--up
1學唱letssing.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
insuchalovelyday.
這是課前熱身的tpr活動，教師與學生一起唱一遍。

s用letssing.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。
2師生問候：
t:howareyou?
s:imfine.thanks.
t:whereareyoufrom?
s:imfromchina.
t:whatstheweatherliketoday?
s:itsfine.
復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo，讓學生聽指令做出相應的動作。
用letdo的活動形式復習鞏固動物單詞，盡量讓學生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。
2教師板書并教學、分析haveapicnic這個詞組的意思，讓學生理解它去野餐的意思。
注意常給學生滲透、歸納、拓寬學生的知識面，讓一部分好學生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學。
3做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。
采用競爭的方式讓學生練習，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學習。
4學唱“l(fā)etshaveapicnictoday”這首歌曲，教學“l(fā)etshaveapicnictoday”這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。
讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌曲。
歌曲能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調(diào)動學生的積極性來學習。
5學生分小組調(diào)查各種食品的喜愛程度，用whatdoyoulike?來問，學生用ilike...回答。
三homework.
聽錄音三遍，并跟唱。

PEP版三年級英語下冊《Unit 3 A Let's learn》說課稿

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《PEP版三年級英語下冊《Unit 3 A Let's learn》說課稿》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊unit 5 let’s eat 第二課時教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級上冊unit 5 let’s eat 第二課時教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級上冊unit5let’seat第二課時教案

第二課時
unit5a
新授

★1thess.cansay“ilike...”"havesome...""hereyouare."
2.usethefoodwordinthesentence.

本節(jié)課繼續(xù)問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學生聽懂會用ilike...havesome...hereyouare.的問候語句。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。設計一些游戲與活動，使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學生繼續(xù)學習問候語句，通過不同形式的練習提高學生的學習熱情，學生利用小組練習，說自己喜歡的動物，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高。

教師：錄音機、磁帶。
學生：課本、活動手冊。

unit5a
ilike...
havesome...
hereyouare.
1)warming-up:
a.singanenglishsong:letshaveapicnictoday.
b:letsdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot

：積極引導學生用英語表達，使學生對所學單詞朗朗上口。
2)presentation
a.把食物圖片排列在黑板上，作調(diào)查
t:look!wehavesomuchfood.
ilikehamburgers.
whatdoyoulike?
s:ilikefrenchfries./bread...
t:metoo.
：創(chuàng)設情景，讓英語生活化，情景化。
b.學生分組練習
學生兩人一組練習以上對話。
：通過學一學，做一做，感受習得語言。
c.t:whatdoyoulike?
s1:ilikehotdogs.
t:hereyouare.whatdoyoulike,s2?
s2:ilikebread.
t:havesomebread.
：充分利用實際情景組織活動，激勵學生靈活的拓展所學知識。
d.學生三人一組練習以上會話。
3.agame.
s1:ilikechicken.
s2:ilikechickenandfrenchfries.
s3:ilikechickenfrenchfries,andbread.
s4:ilikechickenfrenchfries,bread...
：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，同時進一步鞏固所學知識。
homework
letthestudentstoremember“ilike...”"havesome...""hereyouare."

快樂英語一年級上說課稿Let’s sing

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“快樂英語一年級上說課稿Let’s sing”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、教材分析：

我說課的內(nèi)容是第一冊第五單元第三課時Lets sing.本單元主要復習五中小動物(kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動物(dog and cat)和功能語句I wanta(an).,Come here,please.

國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺.二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人,家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學生從初學英語開始就能學著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標要求,教材特點，確立教學目標。

二、教學目標為:

1.語言知識目標:

復習五種小動物的表達方法，學習兩種新授動物的表達方法，學會如何向他人表達自己想要什么的方法，并做到語言準確，語調(diào)自然，說話有感情。

2.語言技能目標

創(chuàng)設情境,在情境中學語言,培養(yǎng)學生運用語言的能力.

3.情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習的積極性.

培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解.

培養(yǎng)孩子熱愛小動物的品質(zhì)。

4,學習策略目標

培養(yǎng)學生的注意力,觀察力,激發(fā)學生積極思維

通過游戲活動,培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.

教學重點：對單詞cat和dog的教學，對功能語句Come here,please.的操練。

教學難點：能夠靈活使用I want a(an).來表達自己的意愿。

三、教具，學具準備：

教具：7種小動物的圖片，dog和cat的卡片，多媒體課件，5個信封

學具：教材

四、學情分析：

學習本課之前，學生們已經(jīng)在本單元的第一課時學習了5種小動物的表達方方法，在第二課時學習了I want a(an)......為學習本課打下了良好的知識基礎(chǔ)。

小學英語三年級： Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s learn

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“小學英語三年級： Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s learn”，僅供參考，希望可以幫助到您。

PEPBook1Unit2ColoursPart(B)Let’slearn
教
求1.在A部分learn詞匯基礎(chǔ)上，再學習black,white,orange，brown。
2.學生能聽懂、會說Colourit…。并能根據(jù)Let’sdo指令做動作。
3.理解、能夠說出自己喜歡的顏色,根據(jù)指令快速準確做出相應的動作。
重點掌握五個顏色詞匯單詞及根據(jù)Let’sdo指令做動作。
難點White,brown的發(fā)音及根據(jù)Let’sdo指令準確做動作。colour作名詞時意思為顏色，作動詞時為涂顏色。
教具1.教學課件2.雙面單詞顏色卡片3.句子卡片4.彩紙
教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
P
活
動
1.Freetalk:
T:Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Goodmorning,/Goodafternoon,MissPeng.
T:Howareyou?
S:Verywell,thanks.
T:Let’ssingasong.
2.“Coloursong”
3.Game：guess“Whatcolourisit?”
教師手持顏色卡，詞卡顏色以學過的為主red，yellow,green,blue,讓生猜Whatcolourisit?猜中顏色的該詞卡獎給該同學再由該同學主持游戲，依次往下進行，教師也參與其中，并有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white
在游戲中復習語言，加深理解和記憶，提高學習效果和學習興趣。

教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
呈
現(xiàn)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。
(2)教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,orange,brown。方法：教師舉起黑色水彩筆或蠟筆說：Black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。
注意：在教授orange的時候，向?qū)W生解釋orange除了橙色這個意思外還用來表示水果橙子。
(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。
(4)學生聽Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
(5)教師拿出提前準備好的未涂顏色的蘋果圖片，發(fā)口令：Colouritblack.向?qū)W生講解colour作名詞時意思為顏色，作動詞時為涂顏色。并引導學生回答：OK.學生可分為四組，每組代表上臺發(fā)指令：Colourit…，學生回答：OK.并執(zhí)行口令。
(6)游戲BINGO
教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。
（7）.PPT(播放B部分Let’sdo)
教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：Black，black,教師說：Standup.學生做起立的動作。
Lookrepeatanddo.
借助身邊實物體現(xiàn)語言運用，整體呈現(xiàn)三個顏色對比學習，加深對不同顏色的記憶。

教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
P
習
1．猜顏色：
目的：練習white,black,brown,orange.四種顏色的表達。
道具：用這四種顏色的彩紙做四頂可以戴在手指上的帽子（也可以其他物品如蘋果圖形等）。
方法：
1.把四種物品放成一排給學生幾秒鐘的時間記住每件物品所放位置。
2.點一位學生上臺來蒙上他的眼睛，用英語告訴他Findthewhite...
3.學生根據(jù)自己的記憶走向物品，并將他拿起，拿對的同學得到一個小獎勵，拿錯的同學再試一下，如果還錯的話就換另一位同學。

二、生三人一小組選擇自己喜歡的顏色填充下面的圖畫，三分鐘后上臺用英語邊指邊介紹所圖顏色，如：
Thisisteddybear.
Colouritgreen.
Colouritred.
Colouritwhite.
……
Iliketeddybear..

游戲由機械操練到意義操練，激發(fā)學生興趣，提高學生對語言運用能力。

教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
運
用
活動一：Makeasurvey
調(diào)查你身邊的四個人完成下列表格，在他們最喜歡的顏色下面畫，最不喜歡顏色下面畫。
colourLisa++**----
red
yellow
green
blue
black
white
orange
brown
板書設計Unit3Let’spaint
BLet’slearn
blackwhitebrownorange
Colouritbrown.
OK!

蘇教牛津版三上《Let's go to the park》教學設計

教學內(nèi)容：

3a unit 8 lets go to the park （part a and b）

教學目標：

1. to learn some words about scene spots: park, zoo, cinema.

2. to learn to use them in different occasions.

3. to express where they want to go.

4. know more about nantong and xinjiang.

教學重點：

new sentences: lets go to the park. ok！/ok,lets go.

all right.\good.\great.but how? by bike\bus\car\plane.

教學難點：

to express where they want to go.

教學準備：

multi---media and word cards.

教學過程：

step 1 warming-up

1. free talk

t: hello. how are you?

who can introduce your deskmates?

i like pandas. what do you like? what day is it today?

say a chant.

2. sing a song （3a unit 5課件）

step 2 presentation and practice

t: today,we have many new friends . look, here they are.

lets say hello to them！

s:hello.

t（新疆）：hello.

t:they are new here. lets show them around. ok?

s:ok！

f: wow, how beautiful！ lets go, ok? （滾動播出南通景點圖）

s:ok！

t: go, go, lets go. ok,ok, lets go.（課件顯示字幕，同時板書）

t: look, this is wenfeng park. read after me.（文峰公園）

chant: park, park, go to the park. lets go to the park.（板書）

t: lets say together.

s: lets go to the park！

t: all right！ but how? 帶讀

by bus ？ by bike? by car？by plane？（出示交通工具圖）板書

s: by bus.

t: ok, lets say together, lets go to the park by bus.

sing the song （課件）

（課件顯示到了文峰公園）

t: here we are. what can you see? what colour ?

t: listen！ whats that?（播放動物叫聲）

s: its a tiger/monkey

t: where are they? theyre in the zoo. oo/u:/ 讀出相同發(fā)音的單詞。

lets go to the zoo.（播放課件并板書）

chant: zoo, zoo, go to the zoo. lets go to the zoo.

t: children, lets go to the zoo. what animals do you like best?

s: all right.

f: but how? by car or by bike? （出示交通工具圖）

s: by car\bus\bike.

t: lets go！ chant and sing with me.（課件播放歌曲）

hello, tiger. hello, monkey. go to the zoo, go to the zoo.

hello, hello, tiger. hello, hello, monkey. go to the zoo, by car.

f: hey, boys and girls. would you like to watch a cartooon？（播放動畫片片段） lets go to the cinema.

read : cinema, go to the cinema. lets go to the cinema. （板書）

t: good. but how?（ 板書）

s: by bike.

t: ok. lets go to watch a cartoon.（播放課文動畫） read after it together.

t: well done. have a rest.

chant：（課件）

park, park, go to the park, lets go to the park.

ok, ok. lets go, go to the park by bus.

zoo, zoo, go to the zoo, lets go to the zoo.

all right. lets go, go to the zoo by bike.

cinema,cinema, go to the cinema, lets go to the cinema.

great. lets go, go to the cinema by car.

step3.consolidation

t: where are the teachers from?（播放新疆好歌曲）

t: oh，they are from xinjing. lets go to xinjiang? （課件）

s: yes.t: ， lets go to xinjang.

s: great. but how?

t: by plane.

s: ok. lets go！

t: invite your friends to go to xinjiang. （pair work）

s1:lets go to xinjiang.

s2: ok！ lets go！

t: lets go to xinjiang together.

go, go, lets go. ok,ok, lets go. （ 新疆圖 ）

step4.activities

activity: lets go.

t: look, they are the famous scenic spots of xinjiang.

now, look！ this is the tianshan mountains, the grape valley,

the nine-dragon pool and kanas lake.

choose one place and invite your classmates or the teachers to go.

（學生小組活動，舉牌邀請去某地，同時配樂）

step5.homework

1.read part a after the tape.

2.invite your dad and mum to go to xinjiang.