小學(xué)三年英語教案

PEP三下英語Unit 4 Where is my car?A Let's learn Let's do教案與反思。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“PEP三下英語Unit 4 Where is my car?A Let's learn Let's do教案與反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

延伸閱讀

PEP版三年級英語下冊《Unit 3 A Let's learn》說課稿

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《PEP版三年級英語下冊《Unit 3 A Let's learn》說課稿》，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit 3 At the zoo B Let’s learn學(xué)案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“Unit 3 At the zoo B Let’s learn學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit3AtthezooBLet’slearn學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀bigsmalllongshort四個形容詞，了解short的另一含義

2、激發(fā)學(xué)生充分動用已學(xué)過的知識，進(jìn)行發(fā)散性認(rèn)識。

3、學(xué)習(xí)句型lookatthe----,.ithas----,并能進(jìn)行創(chuàng)編，成一個新的chant

教學(xué)重點：

1、聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short.

2、運用所學(xué)過的知識，學(xué)說帶有這些形容詞的語句子Ithas----.

教學(xué)難點：

1、單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。

2、掌握描述動物特征時單復(fù)數(shù)的區(qū)分。

教學(xué)過程：

1、Warmup

T:Nicetomeetyou.Howareyou?

T:Lookatme.Ihaveabook.Ss:Metoo.

T:Look,Ihave2eyes.Ss:Metoo.

T:Look,Ihave2arms/abody…Ss:Metoo.

2、呈現(xiàn)新課(presentation)

T:Wehave1head,twoeyes,arms....ButIhaveafriend.Heisdiferent.Nwolet’senjoyasong.

（1）教學(xué)bigT（出示一只大盒子）:Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.出示單詞卡，學(xué)習(xí)big.Bbbbig

CAI(出示許多大的物品，讓學(xué)生練說)

abig_____

Lookat_______.Itisbig.

_______isbig.

(2)教學(xué)small

T:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss：…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.

出示單詞卡，學(xué)習(xí)smallsmallsmall

操練：asmall_____

Lookat_______.Itissmall.

_______issmall.

(3)CAI:Canyousay?

_____________isbig,____________issmall

(4)教學(xué)longandshort

T:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.

出示單詞卡，學(xué)習(xí)shortshortshort

出示單詞卡，學(xué)習(xí)longlonglong

出示一對鉛筆，兩束頭發(fā)讓他們作出變化

short——longlong——short

(5)描述短的鋼筆，長的鉛筆，并編成一個chant

short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshort

long,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong

（6）單詞操練

聽錄音，跟讀

用動作表演:看教師做———師生一起做——Let’sdo(Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)———教師說，學(xué)生做

找出反義詞:教師向?qū)W生介紹這兩對反義詞（結(jié)合板書）———師生通過動作來表演反義詞———CAI連線

3、拓展與延伸

（1）教學(xué)單詞tall

CAI：以short的一封信引入，學(xué)習(xí)tall,并在班級中找出Whoisshort?Whoistall?———Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)

（2）仿編chant

交代規(guī)則

教師仿編

學(xué)生分組編

板書設(shè)計：

Unit3AtthezooBLet’slearn

bigsmall

longshort

Unit 4 Let’s spell教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“Unit 4 Let’s spell教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit4Let’sspell教案

一、Warm-up

1、Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissChen

2、Let’senjoyasong(Aisforapple).

二、Review

Now,Iwillshowyousomeletters.

Whatcanyousee?Icansee(onebyone)

Now,Iwillmatchtheletters,whatisit,canyouguess?

Oh,itisabox.(Teachb-o-x,box).

三、Presentation

1.Let’sfindout”What’sinthebox?”
dog

2.Readthemaftermelikethis,d-o-g,dogWonderful.

3.Thedogiscute.NowIwillshowyouastory.Aquestionforyou“whathappenedtothedog?”

4.Thedogatetheoranges.O-ra-n-ge,orange.

Thedog‘sbodybecameorange.B-o-dy.

5.Readthefourwordstogether.

d-o-gb-o-xb-o-dyo-ran-ge

6.ThistimeLet’swritethemtogether.Pleaseshowmeyourfingers.Followme,please.

7．Openyourbook,turntoP40.Writethemafterme.

3.Lookatthefourwords.Canyoufindthesameletter?

Yes.Itisan“o”

9.Good.Nowlet’sgotothe“o”room.Findoutwhatthe“o”says.

10.T:Theosays/o/.Thepsays/p/,Icansay/op/,canyou?

11.用寫字板拼讀。

12.NowIhavesomeoranges.Whowanttohaveatry?

p-o-p,m-o-p,ch-opetc.

h-o-tn-o-t
f-o-gj-o-g

T-o-mm-o-m
13.Sogreat,Iwillputthemontheorangetree.

Popmopchop---op

Hotnot----ot

Jogfog—--Og

Tommom----Om

14.achantforyou.

op,op,ophophophopIcanhophophop.

Icanhoptothetop.

Let’schantittogether.

15.Thistime,Iwantyoutomakeanewchant.

Suchas

ot,ot,ot,hothothot,

Iamhothothot.Itishothothot.Ilikehothothot.

（看果樹，自己編歌謠）

四.consolidation

1.Listentothestorywritedowntheanswers.

2.大家分角色表演。

四.homework.

1.Listentothetapefor5times.

2.Copythefourwordsathome.

3.Actthestoryathome

三年級英語下冊《Part B let’s learn let’s chant》教學(xué)設(shè)計

Unit 5 Let’s eat導(dǎo)學(xué)案(精品)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“Unit 5 Let’s eat導(dǎo)學(xué)案(精品)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit5Let’seat
PeriodOne
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：juice,bread,egg.
2、能聽懂、會說：I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
1.Lookandchoose.(看圖選單詞，將單詞序號填入對應(yīng)的方框內(nèi)。)
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組用上面的單詞練習(xí)小對話.)
----What’sthis/that?
----It’s….
二.Warm-up（熱身活動）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖連線。)
1.Cool!Iliketherabbit.
2.Cool!Ilikethemonkey.
3.Cool!Ilikethepanda.
4.Cool!Ilikethecat.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1.Readandchoose.(讀對話，句圖搭配。)
A.---I’dlikesomejuice,please.
---Hereyouare.
B.---Havesomeeggs,please.
----Thankyou.
C.----I’dlikesomebread,please.
----Hereyouare.
()()()
2.Readthedialoguesinpairs.(兩人一組朗讀上面的對話，并對同伴做出評價。)
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Readandnumber.(讀句子，給下列圖片標(biāo)號。)
1.I’dlikesomemilk,please.
2.Havesomenoodles,please.
3.I’dlikesomeapples,please.
4.Havesomeicecream,please.

()()()()
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
1.Readandchoose.(讀句子，選擇合適的單詞，將單詞序號填在橫線上。)

①.I’mhungry.I’dlikesome________and___________.
②.I’mthirsty.I’dlikesome___________.
③.I’mhot.I’dlikesome______________
2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀上面的句子。)

PeriodTwo
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞milk,繼續(xù)鞏固單詞juice,eggandbread.
2、能聽懂、會說句子：Mum,I’mhungry.I’dlikesome…,please.Hereyouare.和Havesome…并能在真實的情景中進(jìn)行運用。
一.Reviewtounderstand.（溫故知新）
Lookandchoose.(看圖，根據(jù)圖片序號，選擇正確的單詞填在橫線上。)

1.I’dlikesome_________,please.
2.Havesome__________,please.
3.I’dlikesome_________,please.
4.Havesome__________,please.
5.I’dlikesome_________,please.
6.I’dlikesome_________,please.
二.Warm-up（熱身活動）
Readandcolourthepictures.(給圖片涂色。)
1.Theeggisyellow.
2.Themilkiswhite.
3.Thejuiceisorange.
4.Theicecreamispinkandbrown.
5.Theapplesaregreen.

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Readandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片)
1.Havesomeeggs.

2.Eatsomebread.
3.Drinksomemilk.

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Thinkandmatch.(想一想，并連線。)
I’mthirsty.I’mhungry.

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Choose.(單項選擇。)
()1.I’d______apples.
A.amB.like
()2.Look_______thecat.
A.atB.in
()3.________somenoodles.
A.HaveB.Look
()4.Here______are.
A.yourB.you
()5.---Ilikehamburgers.
----_______
A.Yes.B.Metoo.

PeriodThree
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2、能聽、說、認(rèn)讀以O(shè)o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt字母開頭的單詞：on,orange,pig,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Readandcheck.(判斷句子是“√”否“×”與圖片一致。)
（）1.Havesomenoodles.

（）2.Havesomejuice.

（）3.Eatsomeicecream.

（）4.Drinksomemilk.
二.Warm-up（熱身活動）
WritethelettersfromAatoMm.(寫出A到M的大小寫。)

三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
Writetheletters.(抄寫字母。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Lookandchoose.(看圖片，圈字母。)
mnSTorpq

JKbdCSLJ
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Interviewyourpartnersandcompletethesentences.（采訪朋友，完成練習(xí)。）
E.g.---Whatwouldyoulike,ZhangHui?
---I’dlikejuice.
ZhangHui:I’dlikejuice.
1._______________:Ilike__________.
2._______________:Ilike__________.
3._______________:Ilike__________.
4._______________:Ilike__________.

PeriodFour
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞water.
2、能用CanIhavesome…?的句型點餐。
3、能用You’rewelcome.來回復(fù)對方的謝意。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Writethewords.(寫出課本50頁，每個字母后的兩個單詞，注意要用書寫體哦！試試吧！看誰寫得最漂亮,并對同伴做出評價。)
OoPpQq
RrSsTt
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，選出與圖片相符的句子,將序號填入括號內(nèi)。)
1.----Havesomeeggs.
----Thanks.
2.----I’dlikesomenoodles
----Hereyouare.
3.----I’mhungry.
----Havesomebread.
4.----I’mthirsty.
----Drinksomejuice,please.
5.----Whatwouldyoulike?
----I’dlikesomemilk.
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1．Filltheblanks.(將句子序號填在對應(yīng)的圓圈內(nèi)。)

四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
1.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
()Thankyou.
()You’rewelcome.
()Hereyouare.
()Oh,no.Ilikemilk.CanIhavesomemilk?
()Hi,Mike!Havesomejuice,please,
2.Makeasmalldialogueingroups.(照樣子，四個小組表演小對話，并對同伴做出評價。)
（）（）（）
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Readandthink.(讀句子，想一想它們的意思是什么？)

1.Icanplayfootball.2.Icanswim.

3.Icanplaytabletennis.4.Icanrollerblade.

PeriodFive
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞cake,fish,rice,繼續(xù)鞏固單詞water.
2、能聽懂指示語Drinksomewater,Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.并能按指令做動作。

一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
Lookatthepicturesandchoose.(看圖選擇，圈出與圖相符的詞組或句子。)
1.A.I’dlikesomebread.
B.I’dlikesomenoodles.
2.A.Thisisanegg.
B.Thisisanelephant.

3.A.Havesomejuice.
B.Havesomemilk.

4.A.Look!It’sapen.
B.Look!It’sapig.

5.A.Ihavesomeapples.
B.Ihavesomeoranges.

二.Warm-up（熱身活動）
Filltheblanks.(選擇適當(dāng)?shù)膯卧~，將序號填在橫線上。)
1.Drinksome__________.
2.Eatsome______C________.
3.Ihavean_____________.
4.I’mthirsty.CanIhavesome____B_____?
5.I’mhungry.CanIhavesome_________?
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1.Fillintheblanks.（將單詞序號填在圖片空白處。）

2.Makeasmalldialogueinpairs.(兩人一組運用句子A和B練小對話，并對同伴做出評價。)
A:CanIhavesome…,please?B:Hereyouare.
（）（）（）
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Matchthesentenceswiththepictures.(句圖搭配，將單詞序號填在圖片下的括號內(nèi)。)

五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Checkthesentences.(找出句子中的錯誤，并改正。)
1.Nicetoomeetyou.2.Thisisaegg.
PeriodSix
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能借助圖片讀懂Storytime中得故事。
2、學(xué)習(xí)單詞icecreamandcoke，要求達(dá)到能聽、能說、能認(rèn)讀。
一.Reviewtounderstand.(溫故知新)
1.Readanddraw.(讀句子，畫一畫。)
A.CanIhavesomewater,please?Hereyouare.
B.CanIhavesomecake,please?Hereyouare.
C.CanIhavesomerice,please?Hereyouare.
D.CanIhavesomefish,please?Hereyouare.
E.CanIhavesomebread,please?Hereyouare.

2.Readthesentencesinpairs.(兩人一組朗讀句子，并對同伴做出評價。)
（）（）（）
二.Warm-up（熱身活動）
Readthesentencesandcircle.(讀句子，圈出正確的圖片。)
1.Drinksomewater.2.Eatthecake.

ABAB
3.Havesomefish.4.CanIhavesomeeggs?

ABAB
三.Selfcheck(自學(xué)檢測)
1、Writethewords.(看圖寫單詞)
2.Putthesentencesinthecorrectorder.(給下列句子排序。)
（）CanIhavesomeCoke,please?
（）Sure.
（）I’dlikesomefish,please.
（）Hereyouare.
（）CanIhavesomeicecream,please?
（）Hereyouare.
（）I’dlikesomerice,please.
（）Hereyouare.
（）Oh,no!Myfish!
四.Consolidation.（鞏固練習(xí)）
Choose.(單項選擇。)
()1._________Ihavesomejuice，please?
A.CanB.Have
()2.----Havesomewater.----______________.
A.Hereyouare.B.Thankyou.
()3.___________somemilk.
A.EatB.Drink
()4.---I’mhungry.---____________.
A.Havesomejuice.B.Havesomecake.
()5.picnic的中文意思是：________
A.晚餐B.野餐
五.ExpandingPractice.(拓展訓(xùn)練)
Doyouknow?（你知道嗎？）
pizza披薩餅popcorn爆米花apple蘋果
bananas香蕉spaghetti意大利面fish魚
cheese奶酪hotchocolate熱巧克力orangejuice橙汁
西餐進(jìn)餐禮儀
入座后，主人招呼，即開始進(jìn)餐。
取菜時，不要盛得過多。盤中食物吃完后，如不夠，可以再取。如由招待員分菜，需增添時，待招待員送上時再取。如果本人不能吃或不愛吃得菜肴，當(dāng)招待員上菜或主人夾菜時，不要拒絕，可取少量放在盤內(nèi)，并表示“謝謝，夠了。對不合口味的菜，勿顯露出難堪的表情。
吃東西要文雅。閉嘴咀嚼，喝湯不要啜，吃東西不要發(fā)出聲音。如湯、菜太熱，可稍待涼后再吃，切勿用嘴吹。嘴內(nèi)的魚刺，骨頭不要直接外吐，用餐巾掩嘴，用手取出，或輕輕吐在叉上，放在菜盤內(nèi)。
吃剩的菜，用過得餐具牙簽，都應(yīng)放在盤內(nèi)，勿置桌上。
嘴內(nèi)有食物時，切勿說話。
剔牙時，用手或餐巾遮口。
Coke
1885美國喬治來州的潘伯頓醫(yī)生，發(fā)明了一種被稱為潘伯頓法國酒可樂的深色糖漿，同年政府發(fā)出禁酒令，因此他想發(fā)明一種飲料，一種讓很多需要補充營養(yǎng)的人喜歡喝得飲料。
那天，他正在攪拌做好的飲料，發(fā)現(xiàn)它具有提神，鎮(zhèn)靜以及減輕頭痛的作用，他在這種液體里加入了糖漿和水，再加上冰塊，嘗了嘗，味道好極了。不過在倒第二杯是，助手一不小心加入了碳酸水（二氧化碳+水），這回味道更好了，合伙人羅賓遜從糖漿的兩種成分古柯（Coca）的葉子和可樂（Kola）的果實中，激發(fā)出命名的靈感，羅賓遜為了整齊劃一，將Kola的K改C，然后在兩個詞中間加一橫，于是Coca-Cola便誕生了。
第一份可口可樂售價是五分美元，可口可樂原來是作為藥物出售的，因為當(dāng)時不少美國民眾相信碳酸飲料是又助健康的。于是顧客贊不絕口，爭著要喝這種“新配方”的可口可樂，從此，Coke這種可口可樂糖漿與碳酸水混合的飲料風(fēng)行世界，并且從1894年起以瓶裝出售。1903年，由于政府禁止使用可卡因作為飲料添加劑，所以可口可樂的成分中不再含有可卡因。時至今日，Coke依然是世界上嘴暢銷的碳酸飲料。

小學(xué)英語三年級： Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s learn

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)英語三年級： Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s learn”，僅供參考，希望可以幫助到您。

PEPBook1Unit2ColoursPart(B)Let’slearn
教
求1.在A部分learn詞匯基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)black,white,orange，brown。
2.學(xué)生能聽懂、會說Colourit…。并能根據(jù)Let’sdo指令做動作。
3.理解、能夠說出自己喜歡的顏色,根據(jù)指令快速準(zhǔn)確做出相應(yīng)的動作。
重點掌握五個顏色詞匯單詞及根據(jù)Let’sdo指令做動作。
難點White,brown的發(fā)音及根據(jù)Let’sdo指令準(zhǔn)確做動作。colour作名詞時意思為顏色，作動詞時為涂顏色。
教具1.教學(xué)課件2.雙面單詞顏色卡片3.句子卡片4.彩紙
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
P
活
動
1.Freetalk:
T:Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Goodmorning,/Goodafternoon,MissPeng.
T:Howareyou?
S:Verywell,thanks.
T:Let’ssingasong.
2.“Coloursong”
3.Game：guess“Whatcolourisit?”
教師手持顏色卡，詞卡顏色以學(xué)過的為主red，yellow,green,blue,讓生猜Whatcolourisit?猜中顏色的該詞卡獎給該同學(xué)再由該同學(xué)主持游戲，依次往下進(jìn)行，教師也參與其中，并有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white
在游戲中復(fù)習(xí)語言，加深理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
呈
現(xiàn)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。
(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,orange,brown。方法：教師舉起黑色水彩筆或蠟筆說：Black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。
注意：在教授orange的時候，向?qū)W生解釋orange除了橙色這個意思外還用來表示水果橙子。
(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。
(4)學(xué)生聽Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。
(5)教師拿出提前準(zhǔn)備好的未涂顏色的蘋果圖片，發(fā)口令：Colouritblack.向?qū)W生講解colour作名詞時意思為顏色，作動詞時為涂顏色。并引導(dǎo)學(xué)生回答：OK.學(xué)生可分為四組，每組代表上臺發(fā)指令：Colourit…，學(xué)生回答：OK.并執(zhí)行口令。
(6)游戲BINGO
教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。
（7）.PPT(播放B部分Let’sdo)
教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：Black，black,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動作。
Lookrepeatanddo.
借助身邊實物體現(xiàn)語言運用，整體呈現(xiàn)三個顏色對比學(xué)習(xí)，加深對不同顏色的記憶。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
P
習(xí)
1．猜顏色：
目的：練習(xí)white,black,brown,orange.四種顏色的表達(dá)。
道具：用這四種顏色的彩紙做四頂可以戴在手指上的帽子（也可以其他物品如蘋果圖形等）。
方法：
1.把四種物品放成一排給學(xué)生幾秒鐘的時間記住每件物品所放位置。
2.點一位學(xué)生上臺來蒙上他的眼睛，用英語告訴他Findthewhite...
3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶走向物品，并將他拿起，拿對的同學(xué)得到一個小獎勵，拿錯的同學(xué)再試一下，如果還錯的話就換另一位同學(xué)。

二、生三人一小組選擇自己喜歡的顏色填充下面的圖畫，三分鐘后上臺用英語邊指邊介紹所圖顏色，如：
Thisisteddybear.
Colouritgreen.
Colouritred.
Colouritwhite.
……
Iliketeddybear..

游戲由機械操練到意義操練，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對語言運用能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課
運
用
活動一：Makeasurvey
調(diào)查你身邊的四個人完成下列表格，在他們最喜歡的顏色下面畫，最不喜歡顏色下面畫。
colourLisa++**----
red
yellow
green
blue
black
white
orange
brown
板書設(shè)計Unit3Let’spaint
BLet’slearn
blackwhitebrownorange
Colouritbrown.
OK!

三年級英語Let’s eat教案

Unit5Let’seat
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時需表達(dá)的語言：
Ilikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!Thankyou./No,thanks.CanIhavesomechicken/coke,please?Sure.Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、能聽說、認(rèn)讀cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進(jìn)餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A部分
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letstalk.
本部分通過一個真實自然的情景會話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。
2.Letsplay.
本部分通過一個記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Letstalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及Ilike....的用法。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動作。
（3）復(fù)習(xí)Unit4中Letsdo部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一來介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個漢堡包，對全班說：Ilikehamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用Ilike....來回答并請回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和bread不能說成chickens或breads）
（3）當(dāng)有學(xué)生說:IlikeFrenchfries.并舉起薯條時，教師可順勢捏幾根薯條（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請一同學(xué)上講臺，教師說：Ahotdog.學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：Thisisahotdog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hotdog的，都可以舉起手并用Me,too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）讓學(xué)生做Letsplay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。
（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分的Letstalk。
（4）三個學(xué)生一組表演Letstalk中的對話。
4、課堂評價
做活動手冊第五單元第1部分練習(xí)。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
(2)將所學(xué)的食物說給家長聽。
B部分
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letstalk.
本部分主要呈現(xiàn)Mike等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用CanIhave...?來詢問自己是否能得到想要的東西。
2.Letsplay.
本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容所設(shè)計的活動。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的紙杯。
2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）Dailyoralpractice
（2）游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Letstalk的對話。
（4）教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示
（1）放B.Letstalk的錄音，對全班說：Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲品都不能這么說。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look,children.IsthisCoke?學(xué)生肯定回答：No.接著教師說：Right.ItsnotCoke.Whatisit?學(xué)生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Tasteit,please.Yes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike....CanIhavesome...?的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師；老師說：Yourewelcome.
（3）讓學(xué)生聽錄音來展示A部分Letstalk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說“CanIhavesomechicken?”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”.教師說:“somechicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomechicken?”
(3)同桌一組根據(jù)Letsplay操練以下對話：
A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.
A:Thankyou.B:Yourewelcome.
（4）三人一組表演Letstalk部分的對話。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。
5、課外活動
（1）聽錄音，仿讀Letstalk的對話。
（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Letslearn.
本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea這些單詞。
2.Letsdo.
本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea
的實物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實物。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱
（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時Letslearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。
（2）讓學(xué)生聽Letslearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動作教Letsdo中的動詞pour,smell,taste,drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look!
Impouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)
1、接著說：OK.Nowtastethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作)最后，教師說：Mm...Good.Drinkthetea.教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽Letsdo的錄音，一邊跟讀并做動作。
3、趣味操練
(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)游戲：什么不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。
5、課外活動
(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。

第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Letscheck
本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
2、Letschant
本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。
2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Readthewordsonebyone）
（2）用“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。
2、新課展示
（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One,two,three!時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）
（2）介紹Letschant中的dinnertime時,可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。
（3）介紹Letschant中的感嘆句Whatasurprise!注意surprise的讀音。
3、趣味操練
(1)操練Letschant
a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍。
b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。
c.找兩個同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。
（2）聽力練習(xí)：Letscheck
要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
4、課堂評價
做活動手冊本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。
5、課外活動
聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。

C部分
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
Storytime部分
1、本部分呈現(xiàn)的是Zoom到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、學(xué)生要能聽懂并會用Oh,no!這個感嘆語。
3、學(xué)習(xí)生詞ice-cream。
Culture部分
不同民族的人們有不同的飲食文化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。
二、教學(xué)步驟
Storytime部分
(1)讓學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。
(2)教師就聽到的對話內(nèi)容向?qū)W生提問，開始可問用“Yes"或“No"回答的問題，逐漸加大問題的難度，如可問：WhereisZoomsice-cream?
鼓勵學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

2020人教（PEP）英語三上《Let's eat》第三課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“2020人教（PEP）英語三上《Let's eat》第三課時教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容：

A Letters and sounds Start to read

教材分析：

本課時主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個字母和這6個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個字母作為單詞首字母時的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過五組生動形象的圖配詞讓學(xué)生有一個清楚的感知， 12個例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會掌握，其他6個單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對應(yīng)的例詞的聽力練習(xí)。Write and say是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅實的基礎(chǔ)。Start to read通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能正確讀出OoTt6個字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說出它們在字母表中的正確位置。

（2）聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分OoTt6個字母字母手寫體和印刷體。

2.知識目標(biāo)

（1）聽、說、認(rèn)讀、正確書寫字母OoTt6個字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽懂、會說以這幾個字母開頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：

聽、說、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個字母并掌握它們的正確書寫。

教學(xué)難點：

（1）正確說出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫， 小寫字p,q的書寫。

教學(xué)過程：

Step 1 Preparation

1.教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師說出一個字母，學(xué)生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學(xué)生及時鼓勵。

Step 2 Presentation

1.教學(xué)字母Oo及相應(yīng)單詞

（1） 導(dǎo)入字母Oo，用字母詞卡教讀。 然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫字母O和小寫字母o。讓學(xué)生觀察它在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。

學(xué)生觀察Write and say中字母Oo的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學(xué)生書空。學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體，告訴學(xué)生字母書寫要向右稍傾斜。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書寫，教師指導(dǎo)。師用肢體語言做出字母的形狀，生做。

（2）教師用多媒體或橘子圖片說：This is an orange.教師領(lǐng)讀orange,另一手拿orange的詞卡，讓學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞orange（字母o用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫簡筆畫。

師以同樣的方式呈現(xiàn)on，教師一手拿圖片或用動作表示，教讀單詞，另一手拿on的詞卡，學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞on（字母j用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫簡筆畫。師領(lǐng)讀黑板上的兩個單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為單詞首字母的發(fā)音。

（3）讀后讓學(xué)生觀察，第一個字母都是O，然后老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語音。O,O,O,eu,eu,eu,on, orange

多次嘗試讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Jj開頭的單詞，學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納字母Oo在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

2.同法呈現(xiàn)字母Oo-Tt及相應(yīng)的單詞，基本過程為：板書教讀字母區(qū)分大小寫-學(xué)生書空--圖卡導(dǎo)入呈現(xiàn)單詞-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母-讀詞感知字母的發(fā)音-說出學(xué)過的以此字母開頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過程中注意強調(diào)大寫字母Qq,的讀音及書寫， 小寫字母p,q的書寫。

3.Listen,repeat and chant.（第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍讓學(xué)生聽錄音并跟讀）

4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step 3 Practice

1.配對子

將學(xué)生分為兩大組，教師說出字母，A組同學(xué)舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。

2.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應(yīng)的字母Oo 。此活動先由教師出示，全體學(xué)生說，再指個別學(xué)生說，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行Say letters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說字母。

3.Listen and circle

讓學(xué)生看課本第40頁Listen and circle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動幫助個別學(xué)生。檢查答案。

4.仿例抄寫Write and say：課堂上給學(xué)生一定的時間進(jìn)行書寫練習(xí)，教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。適時進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

Step 4 Production

1.Find and say

學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€同學(xué)來說，用句型I see。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。

Step 5 Progress

1.檢測：做《基訓(xùn)》或《配練》相應(yīng)的練習(xí)題。

2.Summary：What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。

3.Homework

（1）聽錄音跟讀。

（2）仿照Write and say抄寫6個字母Oo-Tt。

pep三年級英語下冊Unit 4 Where is my car教案含作業(yè)題及答案

PEP版三下英語Unit 3 At the zoo教案及反思

三年級英語下冊Unit4 ?Where is my car?教學(xué)設(shè)計和反思

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“三年級英語下冊Unit4 ?Where is my car?教學(xué)設(shè)計和反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

蘇教牛津版英語三上《Let's go to the park》教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教牛津版英語三上《Let's go to the park》教學(xué)設(shè)計》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)背景：

新課標(biāo)指出：英語課堂教學(xué)綜合目標(biāo)是讓學(xué)生形成綜合運用語言的能力，而首要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。因此，在教學(xué)實踐中我注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，運用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行表揚激勵，明確目標(biāo)并巧用教學(xué)資源，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)，長時間保持對英語的濃厚興趣。

下面是牛津小學(xué)英語3A Unit 8《Lets go to the park》一課句型方面的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解如何表達(dá)去某處和如何去某處，在現(xiàn)實生活中運用Lets go to the及應(yīng)答OK. Lets go./ All right. But how?及應(yīng)答B(yǎng)y plane/ bike/ car/ bus.表達(dá)自己的意愿，重點掌握五個地點類單詞及四種交通工具。

教學(xué)內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語》3A Unit8 Lets go to the park A Learn to say.

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聽懂、會說、會讀五個地點類單詞a park, a zoo, a cinema, a super market, the Great Wall及四種交通工具類單詞bike, bus, car, plane.

2、讓學(xué)生了解并運用句型Lets go to the...及應(yīng)答OK. Lets go./ All right. But how?及應(yīng)答B(yǎng)y plane/ bike/ car/ bus.來表達(dá)自己的意愿。

3、培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生能聽懂、會說、會讀能五個地點類單詞a park, a zoo, a cinema, a super market, the Great Wall及四種交通工具類單詞bike, bus, car, plane.

2、讓學(xué)生了解并運用句型Lets go to the...及應(yīng)答OK. Lets go/ All right. But how?及應(yīng)答B(yǎng)y plane/ bike/ car/ bus.來表達(dá)自己的意愿。

教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生了解并運用句型Lets go to the...及應(yīng)答OK. Lets go/ All right. But how?及應(yīng)答B(yǎng)y plane/ bike/ car/ bus.來表達(dá)自己的意愿。

2、培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。

教學(xué)過程：

Step 1 Warm up

1. Greetings.

2. Free talk（略）

3. Sing a song《Hello！ How are you?》（加上動作）

[設(shè)計意圖：在Free talk環(huán)節(jié)師生自由交流，既復(fù)習(xí)了舊知，又逐步培養(yǎng)了學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。小學(xué)生都喜歡唱歌，讓他們能夠在愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能把在唱玩中產(chǎn)生的興趣遷移到新知識的學(xué)習(xí)上。]

Step 2 Presentation and Practice.

1.學(xué)習(xí)單詞a park

⑴Look and guess

師快速展示一幅幅圖片，讓生猜是什么地方： Beijing,Shang hai, Kunming,Lian Xungang.

①指名猜，猜對出示全幅圖，并指導(dǎo)學(xué)生說完整。

This is Beijing/ Shang hai

⑵多媒體展示本課要學(xué)習(xí)的五個地點類單詞（遮蓋一部分）

a park, a zoo, a cinema, a supermarket, the Great Wall.

②指名先猜a park.如猜對，出示完整圖片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

③師范讀，尤其指導(dǎo)/k/的發(fā)音，學(xué)生會容易吞音。

④多種形式操練。

⑤Chant: go go gogo to the park

park park parkgo to the park.

lets lets letslets go to the park. （并加上相應(yīng)的動作）

[設(shè)計意圖：快速出示圖片及出示不完整圖片制造信息差，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，比起直接出示圖片，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性要強得多。低年級學(xué)生在語言方面學(xué)習(xí)，主要以模仿為主。因此，教師在新授單詞時，必須示范口型到位，也可夸張些，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)新知再利用Chant這種學(xué)生喜歡的形式，將單詞與句型的學(xué)習(xí)融為一體。]

2、學(xué)習(xí)句型Lets go to及應(yīng)答All right. / OK. Lets go.

①Play a game: I say, you do或反之I do, you say復(fù)習(xí)go to school, go home, go to the bed.

②T: Go to school now,XXX.（師加上動作）

S1: All right.（生加上點頭動作）

T: Lets go to shool now,XXX.（師加上動作）

S2: All right.（生點頭）

T:出示a park圖片：Lets go to the park,XXX.

S3: All right.

師板書：A: Lets go to.

B: All right.

③用圖片a park進(jìn)行句型操練，先分組操練，再同桌操練。

④創(chuàng)設(shè)情境，引出另一個回答OK. Lets go.的學(xué)習(xí)（并板書）。

⑤師加上相應(yīng)動作，操練句型OK. Lets go.

[設(shè)計意圖：利用舊知識Go to school/ Go home/ Get up/ Go to bed及應(yīng)答All right.學(xué)習(xí)本課句型Lets go to及應(yīng)答，由舊知引入新知學(xué)習(xí)，降低了難度，提高學(xué)生的自信心。更主要的是做到由詞入句，在句中學(xué)詞，做到詞不離句，以使學(xué)生整體感知到句子，而不是單純孤立的單詞。]

3、多媒體出示a zoo圖片，學(xué)生猜（后出示完整圖片）。

①師范讀并操練。

②師利用圖片，根據(jù)板書做句型替換練習(xí)，學(xué)生操練。

③師生之間、生生之間操練。

④鼓勵學(xué)生說Chant: go go go, go to the zoo

zoo zoo zoo, go to the zoo

Lets go to the zoo

OK, OK, Lets go.（加上手勢）

[設(shè)計意圖：運用Chant這種學(xué)生喜聞樂見的形式，很好地操練了新授句型，并培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感。

3、同法學(xué)習(xí)其余三個地點類單詞a cinema, a supermarket, the Great Wall及在句型Lets go to的應(yīng)用及應(yīng)答All right. / OK. Lets go.

4、（出示北京圖片）T: Lets go to Beijing. S1: All right./ OK. Lets go.鼓勵學(xué)生進(jìn)行靈活多樣地回答。

①利用兵馬俑圖片、上海東方之珠、連云港花果山圖片及新學(xué)習(xí)的五個地點類單詞圖片，進(jìn)行師生、生生之間操練。

[設(shè)計意圖：根據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)中人為地創(chuàng)設(shè)接近真實的情境是非常重要的。它能營造輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生交際的愿望和興趣。教師利用多種圖片創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，活躍了課堂氣氛。

5、學(xué)習(xí)句型But how?及回答B(yǎng)y car/ bus/ plane/ bike.

①出示圖片

T: Lets go to Beijing/ Shang hai/ the park

S1: All right.

T: But how?（師做出為難動作）并板書：But how?

②師出示圖片說By plane? By bus? By bike? By car?

讓學(xué)生選擇回答，選的合適，集體鼓勵；選得不合實際，師做出驚訝表情，鼓勵其他人再選。

③學(xué)習(xí)By bike/ car/ bus/ plane.

利用圖片，小組賽讀，開火車讀。

④play a game.給每個交通工具配上相應(yīng)動作。

進(jìn)行I say, you do或I do, you say游戲。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)實際情況，自由選擇相應(yīng)的交通工具，降低了難度。小學(xué)生大多很有興趣，他們愿意表現(xiàn)自己，尤其有時可以選擇多種交通工具，充分讓小學(xué)生發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動性。這樣，學(xué)習(xí)新知就變得非常容易了，在操練這幾種交通工具時，加上動作，既有利于記憶，又符合小學(xué)生年齡特點，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，輕松掌握新知。]

Step 3 Consolidation.

1. Listen to the tape and repeat.

[設(shè)計意圖：聽錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，能形成正確的語音、語調(diào)，增加他們開口說英語的信心。]

2.根據(jù)圖片，讓學(xué)生看黑板，操練句型。

3.多媒體出示各個地點類單詞，讓同桌選一個自己最想去的地方編一組對話，并表演。

[設(shè)計意圖：教師設(shè)計此活動，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，在活動中靈活運用語言，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。]

Step 4 Home work

1、跟讀錄音Unit8 A部分4遍。

2、與好朋友商量假期去哪玩，并編一組對話。

[設(shè)計意圖：作業(yè)是促使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和鞏固的重要環(huán)節(jié)。該作業(yè)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在真實的生活中運用英語的能力。]

總設(shè)計意圖：

1、根據(jù)小學(xué)生年齡特點，把激發(fā)他們的興趣放在首位，因此，多利用游戲、多媒體、聽、做的活動，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，愿意表現(xiàn)自己，主動開口說英語，初步培養(yǎng)他們的英語表達(dá)能力，并運用多種圖片，多媒體，這些生動豐富的畫面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)的真實情境。

2、在玩中學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容配上相應(yīng)動作，手腦并用，既有利于記憶，又避免枯燥，很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

人教（PEP）英語三年級上冊《Let's eat》第五課時教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教（PEP）英語三年級上冊《Let's eat》第五課時教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

教材分析：

本部分Lets learn是在A Lets learn的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物單詞：water , cake, fish, rice. 并通過運用主句型Can I have some...,please? 來表達(dá)自己想要的食物。Lets do部分是關(guān)于享用食物的多個指令，通過TPR活動來鞏固單詞。Read and count 部分是通過認(rèn)讀單詞，數(shù)一數(shù)活動來鞏固學(xué)生對本單元所學(xué)食物單詞的認(rèn)讀練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

（1）能夠運用Can I have some...,please?來準(zhǔn)確表達(dá)自己想要的食物。

（2）能聽懂指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

（3）能完成讀一讀，數(shù)一數(shù)活動。

2、知識目標(biāo)

（1）聽、說、認(rèn)讀食物單詞water， cake， fish， rice.

（2）聽、說句型Can I have some...,please?

（3）理解Lets do部分的內(nèi)容。

3、情感態(tài)度、文化目標(biāo)

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要暴飲暴食。

教學(xué)重點：

（1）聽、說、認(rèn)讀食物單詞：water， cake， fish， rice.

（2）聽、說句型Can I have some...,please?

教學(xué)難點：

單詞water，fish的正確發(fā)音。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation

1、Sing a song. 師生共同拍手唱。

2、播放A lets learn部分的Lets do學(xué)生邊聽邊做動作。做完之后找出所聽到的單詞，起到復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)單詞的作用。引出今天學(xué)習(xí)更多關(guān)于事物的單詞，自然引出新課。

Step2 Presentation

（一） 單詞導(dǎo)呈

1、教學(xué)單詞water

（1） 課件出示課本的情境圖，引出課本的人物及情境。Zoom和Zip開餐廳，孩子們在用餐的情景。聽錄音，并回答問題：Sarah想要什么？引出water的教學(xué)。出示此卡教讀以及簡筆畫并板書。領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，男女生讀，個別讀。（注意強調(diào)并認(rèn)真示范water的讀音）。

（2）出示Sarah說的話Can I have some water,please?以及Zoom的答語Here you are.先師生之間問答并互換，然后小組之間，男女生之間，個別學(xué)生之間分別進(jìn)行問答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用爬樓梯的小游戲來練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Water，water，drink some water.讓學(xué)生聽指令并做出喝水的動作，并說出單詞water。

2、教學(xué)單詞cake

（1）出示圖片問：Wu Yifan想要什么？拿出事先準(zhǔn)備好的食物，This is a cake. 教讀、簡筆畫。注意示范cake的發(fā)音。c /k/ a-e /ei/ 整體/keik/ .出示詞卡教讀并板書，學(xué)生跟讀模仿，集體讀，小組讀，男女生讀，開火車讀。

（2）指著學(xué)生跟前準(zhǔn)備的蛋糕說：Can I have some cakes,please?并出示句子。引導(dǎo)學(xué)生說：Here you are.師生之間問答并互換，然后小組之間，男女生之間，個別學(xué)生之間分別進(jìn)行問答并互換。

（3）游戲練習(xí)單詞。用大小聲游戲來練習(xí)單詞，集體，小組，男女及個別學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

（4）教師發(fā)出指令：Cake，cake ,cut the cake.讓學(xué)生聽指令并做出切蛋糕的動作，并說出單詞cake。

3、同樣的方法教授fish和rice。

4、整體認(rèn)讀4個單詞。

（二）聽音正音。

1、第一遍邊聽邊指，注意語音語調(diào)。

2、第二遍邊聽邊指，模仿發(fā)音并跟讀。

（三）合作學(xué)習(xí)。

三個人一組，一人說，一人指圖，一人指單詞，互相糾音。教師指導(dǎo)后進(jìn)生?？凑l做的最好。

Step3 Practice

1、出示詞卡：Whats missing?學(xué)生先瀏覽詞卡，隨后教師抽取詞卡，學(xué)生說哪張詞卡沒有了。

2、配對比賽游戲。將學(xué)生分成兩大組，每組派一個選手，如water，一組的學(xué)生找詞卡，一組的學(xué)生找圖片，誰快誰就獲勝。結(jié)束后，兩位同學(xué)分別拿詞卡和圖片領(lǐng)讀。然后，互換位置比賽。

3、Lets do.播放Lets do部分的錄音，生邊聽邊做動作。

4、做Read and count部分的練習(xí)。

（1）學(xué)生讀一讀這些單詞。

（2）數(shù)一數(shù)，將個數(shù)填在橫線上。

（3）核對答案。

Step4 Production

1、（1）以小組為單位布置成餐飲店。

（2）老師先扮演服務(wù)員，和一位同學(xué)表演買賣食物的場景。

（3）組長扮演服務(wù)員，組員買食物。

（4）幾組同學(xué)展示。

示范：T：Can I have some rice,please?

S: Here you are.

2、Story time:讓學(xué)生聽錄音，看課件或錄像，了解故事內(nèi)容。讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

Step5 Progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。課本Look and match練習(xí)。

2、Summary. What have we learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，并進(jìn)行情感滲透。

3、Homework.

（1）聽錄音跟讀。

（2）把所學(xué)有關(guān)食物的單詞或者句子用英語說給家人聽。