小學(xué)英語三年級教案

小學(xué)三年級英語重點句型及用法。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)三年級英語重點句型及用法》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)三年級英語重點句型及用法

一、Doyou…?的用法。

如：DoyouusechopsticksinEngland?

肯定回答：Yes,wedo.

否定回答：No,wedon’t.

這個句型是在詢問某人是否做某事的情況下用的，在回答這類疑問句時，注意人稱和肯定、否定用法就可以了。

二、現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

特殊疑問句：特殊疑問詞+be+主語+動詞ing？

如：Whatareyoudoing?

陳述句：主語+be+動詞ing.

如：We’remakingacake.

這個時態(tài)用于強調(diào)正在進行的動作、事情。注意be動詞的用法和現(xiàn)在分詞的寫法就可以了。（現(xiàn)在分詞就是動詞的ing形式，書第九頁上面部分，是對學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)在分詞的總結(jié)）。

三、Can引導(dǎo)的疑問句及陳述句的用法。

1、詢問他人是否會做某事：Can+主語+dosth?

如：Canyourunfast?肯：Yes,Ican.否：No,Ican’t.

2、詢問自己是否可以吃（喝）某東西：CanIhave…?

肯Yes,youcan.否：No,youcan’t.

3、Can引導(dǎo)的陳述句。肯定句：主語+Can+dosth.如：Thisbirdcanfly.

否定句：主語+Can’t+dosth.如：Youcan’tgoout.

四、完成時態(tài)have/hasgot的用法。

1、陳述句。單數(shù)第三人稱作主語時：主語+hasgot+sth.如：LIjiehasgotapet.

其他人稱作主語時：主語+havegot+sth.如：Ihavegotanewkite.

2、疑問句。單數(shù)第三人稱作主語時：Has+主語+gotsth?如：Hasshegotacold?

其他人稱作主語時：Have+主語+gotsth?如：Haveyougotaheadache?

have/hasgot表示的是擁有，也表示患了什么病。jAB88.cOm

五、將來時態(tài)be+goingto的用法。

1、陳述句。主語+be+goingtodo….如：I’mgoingtorunarace.我將要參加賽跑。

主語+be+goingtobe….如：I’mgoingtobeadoctor.我要成為一名醫(yī)生。

2、一般疑問句：be+主語+goingtodo…?如：AreyougoingtogotoHongKong?

肯：Yes,Iam.否：No,I’mnot.

3、特殊疑問句：特殊疑問詞+be+主語+goingto…?如：Whatareyougoingtodo?

答：I’mgoingto….

六、Howmany…句型及Therebe句型的用法

1、Thesethose的用法。These指與自己距離較近的。Those指與自己距離較遠的。它們都是指復(fù)數(shù)名詞的，所以后面的名詞一定要是復(fù)數(shù)的。如：Thesearesomeducks.

2、Howmany…句型。用于詢問數(shù)量的，需注意的是它后面接的可數(shù)名詞要是復(fù)數(shù)，

如：Howmanystoneaninalsarethere?Thereare24.回答用Therebe句型。

精選閱讀

三年級英語下冊重點句型（新起點）

三年級英語上冊重點單詞句型歸納

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊重點單詞句型歸納”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級英語上冊重點單詞句型歸納

一．***考考自己：自己能在最短的時間內(nèi)聽聽、說說、讀讀下列單詞嗎？

三年級第一冊第一單元

單詞：hello喂；你好（表示問候）name名字hi嗨！你好?。ǚ钦接谜Z）（=hello）her她的his他的

boy男孩girl女孩teacher教師，老師book書chair椅子desk書桌school學(xué)校pen鋼筆pencil鉛筆pencilbox鉛筆盒crayon蠟筆

one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十

二．***牢記下面的對話，會讓你的英語說得更好！更棒！

句型：Hello!/Hi!喂！/嗨！你好！

What’syourname?你叫什么名字？Mynameis____.我叫------

Thisisa____.這是一個------

What’shis/hername?他/她叫什么名字？His/Hernameis___.他/她叫-----

-Howareyou?你好嗎？I’mfine,thanks.我很好，謝謝。

-What’sthis?這是什么？It’sa___.這是------Nicetomeetyou.見到你很高興。

Howmany___doyouhave?你有多少------

Good-bye/Bye!再見！Seeyoulater!回頭見！/再見！

1、向別人問好應(yīng)該說――A:Hello!　(你好!)

B:Hi!(你好!)

2、問別人的名字應(yīng)該說-――A：What’syourname？你的名字是什么？

B：Myname’sChenJie.我的名字是陳潔。

3、跟別人分手應(yīng)該說――A:Bye.Goodbye!(再見)

B:Seeyou.(再見)Goodbye.(再見)

7、跟新朋友第一次見面――A:Nicetomeetyou!見到你很高興。

B:Nicetomeetyou，too!見到你也很高興！

一．***考考自己：自己能在最短的時間內(nèi)聽聽、說說、讀讀下列單詞嗎？

三年級第一冊第二單元單詞：friend朋友she她he他door門erwindow窗戶red紅色；紅色的yellow黃色；黃色的blue藍色；藍色的orange橙；橙色；橙色的green綠色；綠色的black黑色；黑色的white白色；白色的brown棕色；棕色的

二．***牢記下面的對話，會讓你的英語說得更好！更棒！

句型：1.She/Heismy___.她/他是我的------

2.Thisis___.這位是------

3.Openthe___.打開------

4.Closethe___.關(guān)上------

5.Whatcolourisit?它是什么顏色的？

6.It’s___.它是------(顏色)

字母：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMnNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

[ei]AaHhJjKk

[i]BbCcDdEeGgPpTtVvZz

[e]FfLlMnNnSsXx

[ai]IiYy

[ju]QqUuWw

一．***考考自己：自己能在最短的時間內(nèi)聽聽、說說、讀讀下列單詞嗎？

三年級第一冊第三單元單詞：happy高興的；幸福的sad悲傷的hot熱的cold冷的tired疲勞的；累的warm暖和的；溫暖的cool涼爽的left左邊；左邊的right右邊；右邊的

body身體arm胳膊leg腿foot腳(復(fù)數(shù)為feet)head頭hand手nose鼻子mouth嘴ear耳朵eye眼睛face臉；面knee膝；膝蓋toe腳趾shoulder肩膀stomach胃；肚子finger手指hair頭發(fā)；矮的doctor醫(yī)生(縮寫為Dr.)hurt疼痛；弄傷

二．***牢記下面的對話，會讓你的英語說得更好！更棒！

句型：1.Howdoyoufeel?你感覺怎么樣？2.Ifeel___.我感到------

3.Areyou___?你------嗎？4.I’m___.我------3Touchyourhead./nose/eye/mouth/ear.　摸摸你的頭/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。

4.Clapyourhands.拍拍你的手。Stampyourfoot.跺跺你的腳。

Waveyourarms.揮揮動你的胳膊。Shakeyourleg.扭扭你的大腿。

7.Whatcolourisyourhair?你的頭發(fā)是什么顏色的？

.Myhairis____.我的頭發(fā)是------(顏色)

8.Whatcolourareyoureyes?你的眼睛是什么顏色？Myeyesare___.我的眼睛是------(顏色)

9.Areyouokay?你好嗎?

10.What’sthematter?怎么啦？哪兒不舒服？My___hurts.我------疼。

11.Let‘sseeadoctor讓我們?nèi)タ瘁t(yī)生

一．***考考自己：自己能在最短的時間內(nèi)聽聽、說說、讀讀下列單詞嗎？

三年級第一冊第四單元單詞：father父親mother母親sister姐妹；姐姐；妹妹brother兄弟；哥哥；弟弟me我family家庭；一家人China中國student學(xué)生tall高的short矮的Canada加拿大policeofficer警察busdriver公共汽車司機worker工人old年老的；------歲的；舊的young年輕的birthday生日party聚會cake蛋糕gift禮物

二．***牢記下面的對話，會讓你的英語說得更好！更棒！

句型：

1.Ilivein___.我住在-------

2.Myfather/motherisa____.我爸爸/媽媽是------

3.Howoldareyou?你多大了？I’m___yearsold.我------歲了。

3.Happybirthday!生日快樂！Thankyou!謝謝！

4.Thisgiftisforyou.這是給你的禮物。Thanks.！Hownice!謝謝！真好?。?/p>

A:Thankyou.謝謝你。

B:Yourewelcome.別客氣。

17、A：B:Happybirthday.生日快樂！

B:Thankyou.謝謝。

18、A:Howoldareyou?你幾歲啦？

B:I’mnineyearsold我九歲了。（要用數(shù)字回答哦?。?/p>

部分縮寫

it’s=itis它是I’m=Iam我是she’s=sheishe’s=heislet’s=letus讓我們

小學(xué)三年級英語句型匯總

小學(xué)三年級英語句型匯總

句型訓(xùn)練

我到家了.

I’mhome.

你生病了嗎？是的/不是

Areyousick?Yes,Iam.No,Iamnot.

我吃飽了

I’mfull.

我餓了.

I’mhungry.

我口渴了

I’mthirsty.

多喝點。

Havesomemore.

讓我們打掃一下吧。

Let’scleanup

我想要一些水。

Iwantsomewater.

那太棒了！

That’sgreat!

你多大了？我十歲。

Howoldareyou?I’mten.

你姐姐幾歲了？她十一歲。

Howoldisyoursister?Sheiseleven.

多少根蠟燭？

Howmanycandles?

祝你生日快樂。

HappyBirthday.

這是給你的。

Thisisfouyou.

今天是我的生日。

Today’smybirthday.

不用謝。

You’rewelcome.

查數(shù)。

Countthem.

我能幫你嗎？

CanIhelpyou?

這些是什么？

Whatarethese?

它們是西瓜。

Theyarewatermelons.

喔，真好的西瓜。

Wow!Nicewatermelons.

你想要多少個？十二個蘋果。

Howmanydoyouwant?Twelveapples.

多少錢？十四美元/一美元。

Howmuchisit?Fourteendollars.Onedollar.

它是什么顏色？它是黃色的。

Whatcolorisit?It’syellow.

你能畫一只老虎嗎？

Canyoudrawatiger?

是的，我能。/不，我不能。

Yes,Ican.No,Ican’t.

里面有什么？一頂帽子。

What’sinit?Ahat.

這件襯衫怎么樣？

Howaboutthisshirt?

噢，真漂亮。我喜歡它。

Oh,it’spretty.Ilikeit.

請給我看看那頂藍色的帽子。

Shoemethatbluecap,please.

你喜歡它嗎？

Duyoulikeit?

你看上去很漂亮。

Youlookgreat.

要我忙幫嗎？

CanIhelpyou？

給你。

Hereyouare.

幾點了？10：30.

Whattimeisit?It’stenthirty.

你幾點起床？

Whattimedoyougetup?

我7：00起床。

Igetupatseveno’clock.

到睡覺時間了。

It’stimetosleep.

讓我們來玩捉迷藏吧！好的。

Let’splay‘Hide-n-Seek’.OK.

你們在哪？哦，胖胖在床底下。

Whereareyou?Oh,Pangpangisunderthebed.

邁克在哪？邁克在門后面。

Whereismike?

Mikeisbehindthedoor.

杰克在那？那！杰克在椅子后面。

Where’sjack?

Thereheis!

Jackisbehindthechair.

快點進來。

Comeonin.

冷嗎？是的。熱嗎？不是。

Isitcold?Yes,itis.

Isithot?No,itisn’t.

你冷嗎？是的。你熱嗎？不是。

Areyoucold?Yes,Iam.

Areyouhot?No,I’mnot.

來些熱巧克力飲料吧？

Havesomehotchocolate.

這個給你。

Thisisforyou.

讓我們來堆雪人吧。

Let’smakeasnowman.

我正在滾雪球。

I’mmakingasnowball.

你喜歡雪嗎兔兔？當(dāng)然，我喜歡它。

DoyoulikesnowTutu?

Sure,Ilikeit.

湘少版三年級英語下冊各單元詞匯及重點句型

湘少版三年級英語下冊各單元詞匯及重點句型

Unit1

詞匯：

how怎樣

fine好的

well很好

kind友善的

about關(guān)于thanks=thankyou謝謝

句型：

Howareyou?你好嗎?

I’mfine.我很好.

I’mnotverywell.我不好.

Howareyou?/Howaboutyou?/Andyou?

你呢?

I’mfine.too.我也很好.

I’mnotverywell.我不好.

Unit2

詞匯：

number號碼

car小汽車

one一two二three三four四five五six六

seven七eight八nine九ten十zero零

句型：

What’syournumber?你的號碼是多少?

Mynumberisfive.我的號碼是5號.

I’mnumberfive.我的號碼是5號.

I’msorry.Idon’tknow.對不起,我不知道.

Isthisnumbereight?這是8號嗎?

Yes,itis.是的

No,itisn’t.不是的

Unit3

詞匯：old老的sick生病的please請

birthday生日howold幾歲

句型：

Howoldareyou?你幾歲了?

I’msix.我六歲.

sitdownplease.請坐下

Thankyou!謝謝!

Happybirthday生日快樂

Thankyou.謝謝.

What’syourname?你叫什么名字?

MynameisChengLingshu.我叫陳林舒.

I’mChengLingshu.我叫陳林舒.

Unit4

詞匯：

the那個time時間clock鐘表goodbye再見eleven十一twelve十二o’clock…點鐘

night夜晚day白天

句型：

What’sthetime?幾點了?

It’seleven.11點鐘了.

Itiseleveno’clock11點鐘了.

Goodnight晚安

Goodnight晚安

Lookattheclock,please.請看鐘.

Unit5

詞匯：pen鋼筆count數(shù)thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六

seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十howmany多少

句型：Howmany...arethere?有多少…

如：Howmanyrulersarethere?有多少尺子?

Therearefour有4把.

(注意：Howmany后面用名詞的復(fù)數(shù)形式)

Unit6

詞匯:colour顏色red紅色pink粉紅色blue藍色yellow黃色white白色

green綠色cloud云

句型：Whatcolouristhis?這個是什么顏色?

或：Whatcolouristhisballoon?這個氣球是什么顏色?

Itisred/pink/blue…是/紅色/粉紅色/藍色

Unit7

詞匯：food食物drink飲料cup杯子chopsticks筷子bowl碗plate盤

詞型：Thisis…這是…

Thisisn’t…這不是…

其中isn’t…為isnot的縮寫

必背的句型：

Thisisn’tmyfood.這不是我的食物.

It’syourfood.它是你的食物.

Thisisn’tmyschoolbag.It’syourschoolbag.這不是我的書包，它是你的書包.

Thisismydrink.Thisisn’tyourdrink.這是我的飲料,這不是你的飲料.

Unit8

詞匯：banana香蕉mango芒果lemon檸檬market市場classroom教室

orange橘子pineapple菠蘿

句型：Isthisamango?這是一個芒果嗎?

Yesitis.是的.

Noitisn’t.不是.

Thisisamarket.Itisn’taclassroom!這是市場,這不是教室.

注意：a/an表示一個.其中an用在元音開頭的單詞前。a用在輔音開頭的單詞前。

如：anorangeanappleabanana

Unit9

詞匯：like喜歡sunny晴朗的rain雨ice-cream冰激凌rainy下雨的warm溫暖的hot熱的

詞型：Whatdoyoulike?你喜歡什么?

Ilike…我喜歡…

必背的句子：

Ilikethesun.我喜歡太陽

Idon’tliketherain.我不喜歡雨

Ilikeasunny/fineday我喜歡晴朗的天氣

Ilikeice-cream.我喜歡冰激凌

Unit10

詞匯：cold冷的weather天氣windy有風(fēng)的snowy下雪的cloudy多云的

重點句型：What’stheweatherlike?天氣怎么樣?

Itiswindy/cloudy/rainy/sunny.是有風(fēng)的/多云的/下雨的/天晴的

Itisawindy/cloudy/rainy/sunnyday是有風(fēng)的/多云的/下雨的/天晴的

必背句：Idon’tlikethisweather.我不喜歡這個天氣.

Ilikefinedays.我喜歡晴朗的日子.

Ilikerainy.我喜歡下雨天.

Idon’tlikehotdays.我不喜歡很熱的天氣.

Howdoyoufeel?你覺得怎么樣?

Ifeelcold/hot/warm/cool.我覺得冷/熱/暖和/涼爽.

Unit11

詞匯：T-shirtT恤they他們(主格)beautiful漂亮的big大的trousers褲子

shorts短褲coat外套dress套裙shirt襯衫

重點句型：lookatthe…看這…

必背;LookattheT-shirts.看這些T恤

Thebluetrousersarenice.這條藍色的褲子很好看.

Theyareverynice.它們很漂亮.

Unit12

詞匯：cometo來到school學(xué)校them他們ship輪船by乘坐him他bus公共汽車

bicycle自行車train火車

重點短語：byplane乘飛機bycar乘小汽車bybicycle騎自行車bytrain乘火車goto…去…cometo…來

重點句型：Igotoschoolbybus.我乘公共汽車去學(xué)校.

Icometoschoolbybicycle.我騎自行車來學(xué)校.

Unit13

詞匯：shape形狀circle圓形triangle三角形robot機器人square正方形

句型：Whatshapeisthis?這是什么形狀

It’satriangle/circle/square是三角形/圓形/正方形

Unit14

詞匯：jumper外套mummy媽媽fit適合puton穿上

句型：Here’sajumper.這有一件外套.

Theweatheriscold.天氣很冷.

Ineedajumper.我需要一件外套.

Ilikethisjumper.我喜歡這件外套.

Idon’tlikeit.我不喜歡它.

Itfityou.它適合你.

Putiton.穿上它

縮寫形式Itis=It’sHeis=He’sSheis=She’sWhatis=What’sisnot=isn’t

小學(xué)英語三年級上冊重點句子集錦

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)英語三年級上冊重點句子集錦”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

小學(xué)英語三年級上冊重點句子集錦

小學(xué)英語三年級上冊重點句子集錦
1.A:Hello!你好！
B:Hi!你好！
2.A:Hello,I’mWuYifan.你好，我是吳一凡。
B:Hi,I’mSarah.你好，我是莎拉。
3.A:Goodbye!再見！
B:Bye!/Seeyou！再見！
4.A:What’syourname?你叫什么名字？
B:Myname’sChenJie./I’mChenJie.我叫陳潔。
5.A:Ihaveapencil.我有一支鉛筆。
B:Metoo.我也有。
6.A:HappyTeachers’Day!祝你教師節(jié)快樂！
B:Thankyou!謝謝！
7.A:Goodmorning!早上好！
B:Goodmorning!早上好！
8.A:Goodafternoon!下午好！
B:Goodafternoon!下午好！
9.A:Let’sgotoschool!讓我們一起去上學(xué)吧！
B:OK!好的！
10.A:ThisisJohn.這是約翰。
B:Nicetomeetyou.很高興認識你。
11.A:Nicetomeetyou.很高興認識你。
B:Nicetomeetyou,too.我也很高興認識你。
12.A:Whereisyourmouth?你的嘴巴在哪里？
B:Hereitis.在這里。
13.A:HappyHalloween!萬圣節(jié)快樂！
B:Thankyou!謝謝！
14.A:Let’spaint!讓我們來畫畫吧！
B:Great!太好了！
15.A:Howareyou?你的身體好嗎？
B:Fine,thankyou.好，謝謝！
/I’mfine,thankyou.
/Verywell,thanks.
16.A:Let’smakeapuppet!讓我們來做個木偶吧！
B:Goodidea!好主意！
17.A:Look!Ihaveazoo!我有一個動物園！
B:wow!/Great!/Super!太棒了！
18.MayIhavelook?我可以看一下嗎？
Sure,Hereyouare.當(dāng)然了，給你
19.Thankyou.謝謝
Youarewelcome.不客氣
20.It’snice,Ilikeit.它是漂亮的，我喜歡它
Thankyou.謝謝
21.Ilikehamburgers.我喜歡吃漢堡
Metoo.我也喜歡
22.HavesomeFrenchfries.吃些薯條吧
Thankyou.謝謝
23.Havesomejuice.喝些果汁吧
No,thanks.IlikeCoke.不，謝謝，我喜歡喝可樂
24.CanIhavesomechicken?我能吃些雞肉嗎？
Sure,Hereyouare.當(dāng)然了，給你。
25.Happybirthday.祝你生日快樂！
Thankyou.謝謝
26.Howoldareyou?你多大了？
Iameight.我8歲了
27.Let’seatthebirthdaycake.讓我們吃生日蛋糕吧
Great!太棒了！
28.Howmanygifts?多少禮物？
Seven7
29.Thisisforyou.這是給你的。
Thankyou.謝謝你
30.Ihavegiftsforyou.我有禮物給你
Thankyou.謝謝
學(xué)PEP三年級英語上下冊重要句子復(fù)習(xí)1)
Goodbye.（再見。）
Seeyou.
(再見。)
(2)
Welcome.
歡迎。
(3)
Let’sgotoschool.
讓我們?nèi)ド蠈W(xué)。
(4)
Lookatme.
看著我。
(5)
Lookatmyhead.
看著我的頭。
(6)
Ilikeblueandpink.
我喜歡藍色和粉紅色。
(7)——Let’spaint.(讓我們畫畫。)
——Great!
(8)——Ihaveateddybear.
我有一只玩具熊。
——Really?MayIhavealook?
（真的嗎？我能看一下嗎？）
(9)
It’snice.
（它很漂亮。）
Ilikeit.
（我喜歡它。）
(10)
Havesomemilk.
喝些牛奶。
(11)——CanIhavesomechicken?
我能吃些雞肉嗎？
——Sure,hereyouare.
當(dāng)然,給你。
——Thankyou.
謝謝?！猋ou’rewelcome.
不用謝。
(12)
IlikeFrenchfries.
我喜歡薯條。
(13)——Happybirthdaytoyou.(祝你生日快樂。)
——Thankyou.
(14)
Thisisforyou.
這是給你的。
(15)
Howmanycandles?
有多少蠟燭？
(16)——Let’seatthebirthdaycake.（讓我們吃生日蛋糕吧。）
Great.
（太棒了。）
三年級下冊重要句子：
(1)——Goodmorning!
——Goodmorning!（上午好?。?br> (2)——Goodafternoon!
——Goodafternoon!（下午好?。?br> (3)What’syourname?(你叫什么名字？)I’m…/Mynameis…
(4)Howareyou.？
——Fine,thankyou.
(你好嗎？)
——Fine,thanks.
——I’mfine,thankyou
(5)Hereyouare.
（給你。）Thankyou!(謝謝你。)
You’rewelcome.（不用謝）
(6)Howoldareyou?（你幾歲了？）
I’m10.
(7)Whereareyoufrom?（你從哪里來？）
I’mfromChina.
(8)Thisismyfriend,John.(這是我的朋友，John。)
(9)Nicetomeetyou.(見到你真高興。)
Nicetomeetyou,too.
(10)Who’sthatwoman/girl?（那個女人/女孩是誰？）
She’s….
(11)Who’sthatman/boy?（那個男人/男孩是誰？）
He’s....
(12)Howmanykitescanyousee?（你能看到多少風(fēng)箏？）
Icanseetwelve.
(13)Howmanycrayonsdoyouhave?（你有多少蠟筆？）
Twelve.
(14)Doyoulikeoranges?（你喜歡橘子嗎？）
No,Idon,t./
Sorry,Idon’tlikeoranges.
Whataboutpears?(梨子怎么樣？)
Yes,Ido.
(15)CanIhaveanapple?（我能吃個蘋果嗎？）
Certainly!/Sure!
(16)Whereismycar?（我的小汽車在哪里？）
Inthetoybox.（在玩具箱里。）/Onthedesk.（在桌子上。）/Underthechair.（在椅子下面。）
(17)CanIuseyourpencil?
（我能用一下你的鉛筆嗎？）
Noproblem.(沒問題。)
(18)Ithasalongnoseandashorttail.（它有一個長鼻子和短尾巴。）
(19)Ithassmalleyesandbigears.（它有小眼睛和大耳朵。）
(20)Thegiraffeistall.
Thedeerisshort.
(21)Youaretall.

小學(xué)三年級英語上冊重點單詞和句子練習(xí)

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)三年級英語上冊重點單詞和句子練習(xí)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)三年級英語上冊重點單詞和句子練習(xí)

Class_______Name__________
一、讀讀下列單詞
pen()pencil()pencil-case()ruler()eraser()white()
black()crayon()book()bag()school()head()face()
nose()mouth()eye()　leg()ear()arm()　finger()leg()
foot()　body()red()yellow()green()blue()orange()brown()
二．給下列問句配上合適的答句
1、向別人問好應(yīng)該說――Hello!　(你好!)------Hi!(你好!)
2、問別人的名字應(yīng)該說-――A：What’syourname？你的名字是什么？
　B：Myname’sChenJie.我的名字是陳潔。
3、跟別人分手應(yīng)該說――A:Bye.Goodbye!(再見)
　B:Seeyou.(再見)Goodbye.(再見)
4、A:Ihaveapencilbagruler我有一只鉛筆書包尺子。
B:Metoo.我也有。
5、早上相見應(yīng)該說-――A:Goodmorning.早上好！
　B:Goodmorning!早上好!
6、下午相見應(yīng)該說――A:Goodafternoon!下午好！
　B:Goodafternoon!下午好！
7、跟新朋友第一次見面――A:Nicetomeetyou!見到你很高興。
　B:Nicetomeetyou，too!見到你也很高興！
8、　A:Let’sgotoschool!讓我們一起去上學(xué)！
B:OK!好的。
9、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼－
A:Howareyou?你好嗎？
B:Fine，thankyou/I’mfine.Thanks./Verywell,thanks.我很好，謝謝你。
10、A:Let’smakeapuppet.讓我們一起做木偶吧。
B:Great!棒極了！
三、記記下面的句子
Unit1--1.Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.讓我看看你的鉛筆/尺子/橡皮/蠟筆/鋼筆。
2.Openyourpencil--case.打開你的鉛筆盒。Closeyourbook.合上你的書。
Showmeyoursharpener.讓我看看你的卷筆刀。Carryyourbag.背起你的書包。
Gotoschool.去上學(xué)。
Unit2.3Touchyourhead./nose/eye/mouth/ear.　摸摸你的頭/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4.Clapyourhands.拍拍你的手。Snapyourfingers.打響你的手指。
Waveyourarms.揮揮動你的胳膊。Crossyourlegs.翹翹你的雙腿。
Shakeyourbody.扭扭你的身體。Stampyourfoot.跺跺你的腳。
Unit3.5.Showmeyourred/blue/green/yellow/purplecrayon.給我看看你的紅/藍/綠/黃/紫色蠟筆。
6.Black,black.Standup.黑色，黑色，站起來（起立）!
White,white.Sitdown.粉紅色，粉紅色，坐下!
Brown,brown.Touchtheground.棕色，棕色，摸摸地板。
Orange,orange.Touchyourhead.橙色，橙色，摸摸你的頭。
White,white.Turnaround.白色，白色，轉(zhuǎn)個圈。

三年級上冊英語常用句型結(jié)構(gòu)大全

三年級英語常見的單詞和句型

三年級英語常見的單詞和句型

一、IcanwritefromAatoZz.

二、Welcomebacktoschool!Haveyougotyourstationeryready?

尺子鉛筆橡皮蠟筆書包文具盒書書包

三、Whatcolourdoyoulike?

紅色的蘋果綠色的西瓜黃色的香蕉藍色的草莓

黑色的玩具汽車棕色的文具盒白色的兔子橙色的橙子

粉色的小豬紫色的葡萄

三、Lookatme!Ihave:

一張滑稽的臉一條長鼻子和一條短尾巴一個小嘴和一個大鼻子

一個小頭和一個胖身體一雙大眼睛和一對小耳朵兩條長胳膊和四條短腿

一個手有五個小手指兩只腳有十個腳趾

四、Howmanyanimalsdoyouknow?Iknowalltheanimals!They’reinthezoo.

一頭大象和一只猴子一只鴨子和一只鳥三只豬，四只貓和兩條狗

五只熊和六只熊貓七只老虎和八只獅子九只狐貍和十匹狼

十一匹斑馬和十二匹馬十三只兔子和十四只老鼠十五只長頸鹿和十六只鹿

我看見十七條魚十八只小猴子和十九只大猩猩二十條長蛇

五、I’mhungry.I’dlikesomefoodsanddrinks.

面包雞蛋蛋糕魚肉雞肉熱狗米飯吃面條

梨汁牛奶水咖啡可樂切蛋糕喝茶

六、Icancountfrom1to100.

12345678910111213141516171819202132435465768798100

七、Whereareyoufrom?

一個來自美國的女孩一個來自英國的男孩一個來自中國的新朋友

一個來自加拿大的醫(yī)生來自澳大利亞的老師和學(xué)生一個來自山東的小學(xué)生

八、Ilovemyfamily.Allmyfamilyhelpeachother.

那個廋男人那個美麗的女人吳一凡的媽媽艾米的爸爸

我的弟弟和妹妹你的爺爺和奶奶（外公和外婆）

九、Wherearemytoys?Ican’tfindyou!

在玩具盒子里在桌子后面在椅子上在床下看地圖

拍球劃船戴帽子開車放風(fēng)箏右手和左腳

十、Doyoulikefruit?Somuchfruit.

吃些香蕉和草莓吧。喝些蘋果汁吧。買些葡萄和橙子

采摘西瓜我不喜歡草莓。我也不喜歡。

十一、讀音歸類。(劃線部分的讀音有什么不同，先讀一讀，再區(qū)分)

1.catbagnamedadhandcakeCanadapiatepandafatherbananagrandpaCanadapandamanwomambananaappleantfatgameracecapmap

2.redhelegtenshepenwesevenbepencil

3.kitesixfinepigfinegiftbigitbikethinsisterricelikelittlefinger

4.dogcoffehomeboxgobodyorangeonmomdollCokenonotfoxnose

5.duckcutecutruntruckupunderfun

十二、Icantalk.

1._吳一凡，這是Amy._見到你很高興。你來自哪里？——我來自英國。

2.—歡迎回到學(xué)校，再次看見你很高興。-看見你也很高興。

3.—孩子們，今天我們有兩個新朋友。張鵬來自山東，Amy來自英國?！獨g迎。

4.—那個男人是誰？—他是Sarah的爺爺。—那個女人是Sarah的媽媽嗎？—不，它不是。她是她的姐姐。

5.-看，那是什么？-它是一頭大象，他有一條長鼻子和一對大耳朵?！?。它是那么的大。

6.-看這頭長頸鹿。-哇！它那么高！-那只熊又低又胖。

7.-我的新玩具船在哪？-它在你的桌子下嗎？—不，它不在。—它在你的玩具箱里嗎？—嗷，是的，它在。

8.-你喜歡西瓜和草莓嗎？-不，我不喜歡。-我也不喜歡。我喜歡蘋果和葡萄?！乙彩?。

9.—吃些梨吧。-對不起，我不喜歡梨。我能吃些香蕉嗎？-當(dāng)然。給你。-謝謝！-不客氣。

10——你看見多少只風(fēng)箏？——我能看見12只?！唬唬侵缓谏氖且恢圾B。你能看見11只。

11-看，我的新蠟筆！-哇，好漂亮！你有多少只蠟筆？—打開盒子看看。--嗷，我看見16支新蠟筆。你有16支。

12-讓我們比賽吧。--好主意。---我又大又高。我能采到香蕉。我有13個香蕉。--我很矮。我可以采草莓。我有20個草莓。-我們過得很愉快。

三年級語文上冊重點詞語及解釋

陜旅版三年級英語下冊期末復(fù)習(xí)資料重點句型匯總

陜旅版三年級英語下冊期末復(fù)習(xí)資料重點句型匯總

Unit1Mybody

1.Lookat…看......Lookatthebear.看這只熊。

2.This/Thatis后面加單數(shù)名詞…這是/那是...

Thisisthehead,thatistheface這是頭，這是臉。

3.These/Thoseare后面加復(fù)數(shù)名詞…這些是/那些是...

Thesearetheeyes,thosearetheears.這些是眼睛。

Ithas…它有...Ithasanose.它有一個鼻子。

4.Touchyourhead.摸摸你的頭。Liftyourhand.舉起你的手。

5.Drawthehead.畫上頭。

6.變成一般疑問句：Doesithaveanose?它有一個鼻子嗎？(注意：it是單三形式，所以借助does,疑問句中動詞用原型have)答語：Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

Unit2Myfamily

1.Whoareyou?你是誰？IamSuNan.

Whoishe?他是誰？Heismyfather/brother.

Whoisshe?她是誰？Sheismymother/sister.

2.Thisis…這是...

Thisismygrandma.這是我的奶奶。

變成一般疑問句：Isthisyourgrandma?(系動詞is提前，我的my變成你的your)這是你的奶奶嗎？答語：Yes,sheis./No,sheisn’t.

Unit3Howdoyoucometoschool?

1.Howdoyoucometoschool?你怎樣來學(xué)校？

2.Icometoschoolonfoot.我步行來學(xué)校。

2.Howdoesyourmothergohome?你的媽媽怎樣回家？

Shegoeshomebybike.她騎自行車回家。

3.Howdotheygotothezoo?他們怎樣去動物園？

Theygotothezoobycar.他們坐小汽車去動物園。

3.Igohomeonfoot.我步行回家。

變一般疑問句(借助助動詞Do)：Doyougohomeonfoot?答語：Yes,Ido./No,Idon’t.

4.HegoestoXi’anbybus.變一般疑問句(借助助動詞Does)：DoeshegotoXi’anbybus?答語：Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

Unit4Whosecoatisthis?

1.whose提問“誰的”名詞單數(shù)用Whosecoatisthis?這是誰的外套？

It’smy/SuNan’scoat.它是我的/蘇南的外套。

名詞復(fù)數(shù)用Whosesocksarethese？這些襪子是誰的？

TheyareDad’ssocks.他們是爸爸的襪子。

2.Thisismycoat.這是我的外套。

變一般疑問句(系動詞is提前)：Isthisyourcoat?這是你的外套嗎？答語：Yes,itis./No,itisn’t.

3.表示感謝用Thankyouverymuch.答語：不用客氣You’rewelcome.

Unit5Doyoulikecandies?

1.Ilikecakes.我喜歡蛋糕。

變一般疑問句：Doyoulikecakes?你喜歡蛋糕嗎？答語：Yes,Ido./No,Idon’t.

對cakes提問用Whatdoyoulike?你喜歡什么？

4.Doesthemonkeylikebananas?猴子喜歡香蕉嗎？Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

5.Whatdoyoulike?你喜歡什么？Ilike…verymuch.

6.Whatdoesyourcatlike?你的貓喜歡什么？Itlikesfish.它喜歡魚。

Unit6Whereismyeraser?

1.Excuseme.打擾一下。

2.Where對地點提問，表示“哪里”

Whereismyruler?我的尺子在哪里？Itisinyourbag.它在你的書包里。

Wherearemyshoes?我的鞋在哪里？Theyareunderthechair.他們在椅子下面。

句型：Whereis加名詞單數(shù)？答語：itis加地點.

Whereare加名詞復(fù)數(shù)？答語：theyare加地點。

Unit7ThereisaTVintheclassroom.

1.Thereis/are表示“有”thereis后加單數(shù)名詞，thereare后加復(fù)數(shù)名詞

Whatisintheclassroom？教室里有什么？

ThereisaTVintheclassroom.教室里有一臺電視機。

Therearetwoblackboardsintheclassroom.教室里有兩個黑板。

What表示“什么”，Whatisinyourhome?你的家里有什么？

ThereisaTVinmyhome.我的家里有一臺電視機。

2.對數(shù)字提問用Howmany,表示“多少”后加名詞復(fù)數(shù)

句型：Howmany加名詞復(fù)數(shù)加arethere加地點短語？答語用thereisone.或thereare加英文數(shù)字.

Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少學(xué)生？

Therearetwenty.有二十個。

Unit8Therulerislong.

1.The加名詞單數(shù)加is加形容詞，表示什么怎么樣Theappleisbig.這個蘋果是大的。

The加名詞復(fù)數(shù)加are加形容詞。Theapplesarebig.這些蘋果是大的。

2.感嘆句型：How加形容詞Howbigitis!它真大啊！

3.Whatdoesitlike?它喜歡什么？Itlikesgrass.它喜歡草。

小學(xué)三年級英語上冊重點單詞和句子（人教精通版）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)三年級英語上冊重點單詞和句子（人教精通版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)三年級英語上冊重點單詞和句子（人教精通版）

Unit1Hello!I’mMonkeycatmonkeydogduckpanda貓猴子狗鴨子熊貓bearpigrabbitbirdmouse熊豬兔子鳥老鼠重點句型1.Hello!I’mKate.你好！我是凱特。2.What’syourname?你叫什么名字？----Myname’sPeter.我的名字叫彼得。3.Goodbye!再見！4.Goodmorning,MissLiu!早上好，劉女士。---Goodmorning,boysandgirls!早上好,男孩和女孩們。5.Goodafternoon.下午好。6.Goodevening.晚上好。7.Goodnight.晚安。8.Whoareyou?你是誰？----I’mMonkey.我是猴子。Unit2Thisismypencil.bookbagpenpencilpencil-box書書包鋼筆鉛筆鉛筆盒rulererasersharpenergluemarker尺橡皮卷筆刀膠棒馬克筆重點句型1.Gladtomeetyou.很高興見到你。----Gladtomeetyou,too.我也很高興見到你。2.Nicetomeetyou.很高興見到你。----Nicetomeetyou,too.我也很高興見到你。3.Welcome!歡迎！4.Openyourpencil-box.打開你的鉛筆盒。5.Takeoutyourruler.拿出你的尺。6.Showmeyourpencil.給我看看你的鉛筆。7.Pointatyourpen.指著你的鋼筆。8.Thisismyeraser.這是我的橡皮。9.Wow!It’snice!喔！太好看了。

10.Lookatmybook.看我的書。11.Findthesameone.找出相同的一個Unit3Lookatmynose.noseeyefacemouthheadear鼻子眼睛臉嘴頭耳朵neckarmhandlegkneefoot脖子胳膊手腿膝蓋腳重點句型1.Lookatmynose.看我的鼻子。----Wow!It’sbig!喔！它是大的。2.Touchyournose.碰碰你的鼻子。3.Touchmyeye.碰碰我的眼睛。4.Hehasabigface.他有一張大臉。5.Howareyou?你好？----Fine,thankyou.我很好，謝謝！6.Drawaface,anose,twoeyesandamouth.畫一張臉，一個鼻子，兩只眼睛和一張嘴。7.Howareyou?Notverywell.你好嗎？不是很好。8.Lookatmyarm!Oh,I’msorry!看我的胳膊！噢，太遺憾了。9.Nodyourhead.點點你的頭。10.Openyourmouth.張開你的嘴。11.Closeyoureyes.閉上你的眼。12.Touchyourneck.摸摸你的脖子。13.Clapyourhands.拍拍你的手。14.Waveyourarm.揮揮你的胳膊。Unit4Ihaveaball.dollballkiteballooncarbus娃娃球風(fēng)箏汽球小汽車公共汽車biketaxitrainshipplaneboat自行車出租車火車輪船飛機小船重點句型1.Ihaveaball.我有一個球。

2.Ihaveanicedoll.我有一個好看的娃娃。3.Howbig!多大??！4.flymykite.放風(fēng)箏。5.Ihaveanewcar.我有一輛新的小汽車。6.Really?真的嗎？7.It’ssuper!太好了。8.Lookhere!看這里。9.Cool!太酷了。10.Ihaveanewbike.我有一輛新自行車。----Really?CanIseeit?真的嗎？我可以看看它嗎？----Sure!Hereyouare.當(dāng)然！給你。----Thankyou.謝謝你。----You’rewelcome.不客氣。Unit5Whatcolourisit?redblueyellowgreenpurplebrown紅色藍色黃色綠色紫色棕色whiteblackpinkorangegrey白色黑色粉色桔色灰色重點句型1.Whatcolourisit?它是什么顏色？----Redandblue.紅色和藍色。----Oh,hownice!噢，多好看啊！2.Guess!猜！3.Let’sdrawapanda.我們畫一只熊貓。----Great.好。----Colouritblackandwhite.涂成黑色和白色。----OK.好。----Allright.好吧。4.Let’sflyit.我們放飛它吧。Unit6Ilikehamburgers.hamburgerhotdogCokecakeegg漢堡包熱狗可樂蛋糕雞蛋orangepearapplebananamilk桔子梨蘋果香蕉牛奶juicewaterricenoodleschicken果汁水米飯面條雞肉重點句型1.Ilikehotdogs.Howaboutyou?我喜歡熱狗。你呢？----Metoo.我也是。

2.Here’sacakeforyou.這是給你的蛋糕。----Oh,thankyou!噢，謝謝！----Happybirthdaytoyou!祝你生日快樂！3.Haveanapple.吃個蘋果吧。----No,thanks.Ilikepears.不，謝謝。我喜歡梨。----OK.Hereyouare.噢，給你。4.Mum,canIhavesomejuice,please?媽媽，請給我點果汁好嗎？----Sure!Hereyouare.當(dāng)然！給你。----Thankyou!謝謝！----That’sOK.不客氣。5.CanIhelpyou?有什么可以幫您的？----Somerice,please.請給我點米飯。

最新小學(xué)英語三年級教案匯總

我們常說，機會是留給有準備的人，教案的編寫有助于教研活動的開展。教案可以讓教學(xué)活動有條不紊的進行，寫教案有什么特別的地方嗎？以下為小編為你收集整理的最新小學(xué)英語三年級教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

最新小學(xué)英語三年級教案【篇1】

教材分析

本節(jié)課選自人教版英語三年級起點上冊第一單元，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)見面打招呼，自我介紹及道別用語Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，不但讓學(xué)生聽懂日常用語外，還培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

學(xué)情分析

本節(jié)課關(guān)鍵是通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。小學(xué)生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設(shè)計了給學(xué)生播放卡通片了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時我采用交談的方式與學(xué)生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生活情境，實現(xiàn)真正的語言交流。只要孩子們敢張口說，大膽說，我想教學(xué)的基本目的就達到了。

教學(xué)目標

1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教學(xué)重點和難點

1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說。

2）難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程

1、熱身。

（1）、先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。

（2）、通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。

（3）、由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2、呈現(xiàn)新課

（1）、在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。

T: Hello,boy andgirls. S: Hello.

（1）、游戲。

（2）、讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用

（2）、教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…

（3）、教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）

（4）、給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）

（5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練學(xué)內(nèi)容

(1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進一步鞏固情境。

為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？

（3）、兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。在此強調(diào)分手時說Goodbye.Bye-bye.

（4）、學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。

4、課堂評價。

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。

5、擴展性活動。

（1）、將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）、學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

最新小學(xué)英語三年級教案【篇2】

教材分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學(xué)要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。

教學(xué)目標

知識技能目標：

1、使學(xué)生能認讀單詞mum和dad，掌握與熟人打招呼的How are you?以及回答句型。

2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。

過程與方法目標：

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。

2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。

情感態(tài)度價值觀目標：

1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

2、對學(xué)生進行日常行為禮貌教育。

教學(xué)重點和難點

1、見面問好的句型：How are you?和各種回答方法。How are you?與How do you do? Nice to meet you、等問候語的用法區(qū)別。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

最新小學(xué)英語三年級教案【篇3】

教材分析

本課是《新標準英語》小學(xué)英語三年級起點第5冊第4模塊In class的Unit 1 It’s mine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學(xué)生掌握和理解本課的重要句型和單詞。

學(xué)情分析

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)環(huán)。

教學(xué)目標

1、語言知識及技能目標：

①能聽，說，讀，寫本課單詞：mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose；

②能用名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系，并熟練掌握和運用It’s mine、(yours,his,hers,Lingling’s)

2、情感態(tài)度目標：

以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學(xué)活動，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。

3、學(xué)習(xí)策略目標：

本堂課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師示范學(xué)生模仿操練，給學(xué)生營造一個愉快的學(xué)環(huán)境。

教學(xué)重點和難點

能夠熟練地掌握和運用It’s mine、(yours,his,hers,Lingling’s)，理解說明物品所屬關(guān)系。

最新小學(xué)英語三年級教案【篇4】

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

Let’s talk

本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。

Let’s practice

為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計的練習(xí)。

教學(xué)重點、難點：

國家名稱及介紹他人和自己。

教學(xué)準備：

教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。

2.新課展示(presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:

Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(practice)

用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

(3)鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊p1。

目標：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1.Let’s learn

主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。

2.Let’s play

本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。

3.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

4.Let’s chant

通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。

教學(xué)重點、難點：

單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準備：

教師準備人物圖片

學(xué)生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。

有四線格的小黑板

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。

2.新課展示(presentation)

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。

3.趣味操練(practice)

(1)教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。

(2)游戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母;或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。

放錄音，學(xué)說歌謠。

課堂評價(Assessment)

活動手冊第2頁的內(nèi)容。

目標：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5.課外活動(Add-activities)

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

教師課堂總結(jié)

最新小學(xué)英語三年級教案【篇5】

學(xué)習(xí)過程及引導(dǎo)：

一、板書課題、揭示目標

學(xué)習(xí)目標：

1. 學(xué)生能熟練聽說表示五官的單詞：

head, eye,nose, mouth, face, ear

2. 學(xué)生能聽說句子：

This is thehead and this is the face.

It has a nose/mouth.

These are the eyes/ears.

Itis a nice bear/panda.

二、指導(dǎo)自學(xué)

我們很棒!通過自學(xué)，讓我們變得更棒吧!大家有沒有信心?

好，接下來我們就開始吧!

自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)所學(xué)知識，試著完成練習(xí)冊第二頁的內(nèi)容。

如果遇到困難，和同桌討論，合作學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生看書，思考，合作討論。

四、學(xué)生討論、更正、歸納，合作探究。

1. 熱身(Warming up)

Boysand girls, today we have a new friend. It’s a little rabbit.

Can you say hello to it and introduce its bodypart in English? If you can, he shall be very happy.

Ss:Yes.

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生通過手上的兔子玩偶復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞

Thisis head. That is a nose. These are eyes and those are long ears. This is a bigmouth.

T:Where is your face? Can you point it to me?

Ss:指向自己的臉

3.今天我們還來了一位舊朋友bear. 帶領(lǐng)學(xué)生打到課本第三頁，仔細觀察觀察小熊的頭、耳朵、臉、眼睛、鼻子、嘴巴。試著用句子：

Thisis the head and this is the face.

這是頭來這是臉。

Ithas a nose. 它有一個鼻子。

Ithas a mouth. 它有一張嘴。

Theseare the eyes. 這些是眼睛。

Thoseare the ears. 那些是耳朵。

Itis a nice bear. 它是一只好熊。T: Are youa nice boy or girl?

T：提醒學(xué)生注意單復(fù)數(shù)s的變化。

4.We are at the zoo. 動物園動物的body

當(dāng)堂練習(xí)二：課本第八頁Point andsay. 各種動物身體部位英語表達。男生女生比賽，運用句型This isa/an … These are … It has …

5.水彩畫時間

當(dāng)堂訓(xùn)練三：Do theexercise of read and color.

把小丑的頭部染成不同的顏色

Ithas a brown hair.

Ithas a green face.

Ithas two blue eyes.

Ithas a black nose.

Ithas two orange ears.

Ithas a red mouth.

6.教師帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)所學(xué)單詞與句子，學(xué)生開火車抽查掌握情況。

7.課后練習(xí)

【課后反思】

最新小學(xué)英語三年級教案【篇6】

一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊第二模塊第一單元，側(cè)重練習(xí)問候用語。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“How are you ?I ’m fine ,thank you ”，有利本課教學(xué)工作的開展。

三、教學(xué)目標

1.知識與能力目標

初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知詞匯boys and girls

2.語言目標

能聽懂、會說、會讀“How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .” 和“Good morning， Ms Smart ”

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點 ：

學(xué)會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.

Thank you.

2.教學(xué)難點 ：

詞匯的girlsMs Smart的發(fā)音 學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的語言結(jié)構(gòu)。

五、教具準備

教學(xué)磁帶、錄音機

六、課時安排：

1課時

七、教學(xué)過程：

準備導(dǎo)入：

1．教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Very good！Well done!或Clever boy／girl！

2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’m Mr Guo.并將名字寫在黑板上。

活動1：聽音指圖

1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時，他們互相道別）。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？

2．放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動2：聽音說話

1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

2. 向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

舉例：

老師： Hello，I’m Lingling.

學(xué)生： Hello， Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。

4．告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個學(xué)生

學(xué)生： Hello,I’m Mr Guo。

全班： Hello，Mr Guo。

5．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動3：向同學(xué)問候及道別

1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello，class．”他們必須說：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。

舉例：

老師： Hi， Sam。

學(xué)生： Hello， Mr Guo。

老師： Byebye， Kim。

學(xué)生：Goodbye，Mr Guo。

2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他門說“Hello”時，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Good-bye·”

補充活動1：

1．把四個生詞寫在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

3．要求學(xué)生從中選出一個單詞，記住它。

4．點名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個詞。

舉例：

S1： Hi。

全班： Hello。

補充活動2：

1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.

3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。

舉例：

老師： Hi。

學(xué)生： Hello。

課后作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。

八、自我問答：

小學(xué)英語三年級上冊教案通用

教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子，教案的組織形式多樣，但一定要結(jié)合當(dāng)前教材來進行編寫。教案就是結(jié)合個人的教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排。教案如何編寫快速又保證質(zhì)量呢？由此，88教案網(wǎng)的編輯為你收集并整理了小學(xué)英語三年級上冊教案更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

A Let's talk Count and say

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say 。Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…？的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…？ Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標：

1、能力目標

（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

（2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…？等詢問物品的數(shù)量。

2、知識目標

（1）聽懂、會說句型：How many…？ Five.

（2）聽懂、會說one, two, three, four,five.

（3）在語境中理解句子This one ，please. Sure.

3、情感目標

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。

教學(xué)重點：

聽懂、會說句型：How many…？

教學(xué)難點：

在語境中正確運用How many…？等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation.

1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書）Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2、 吟唱歌曲 《Happy birthday》

T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1、看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ，please. Sure.

T: Look at the picture 。 Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ？ At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ？ A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ，please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one ， please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2、 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/。 （此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形）T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step 3 Practice

1、聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3、角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。

4.Count an say

利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/。.。 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many.。.？ One/。.。

Step 4 Production

語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let’s go shopping for some gifts.

A: Hello!

B: Hi! I’d like some pencils, please.

A: Sure. How many ？

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello!

C: Hi! This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you. …

2、小組合作，1-2組展示。

Step5 Progress

1、做當(dāng)堂達標題?；?xùn)45頁3、4題。

2、 Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇2

First Period

一、Teaching contents

1. Let’s talk

Good afternoon! Nice to meet you, too.

2. Let’s play

二、Preparation

1. Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan’t mother, chen Jie and Sarah.

2. a handbag

3. a clock

三、Teaching steps

1、Warm-up / Revision

a. Sing the song "Teddy Bear".

b. Perform the dialogue of Part A.

2、Presentation

a. Nice to meet you.---Nice to meet you, too. (shake hands)

b. Learn to say "afternoon and Good afternoon."

c. Listen to the recording and imitate.

3、Practice

a. Nice to meet you. Nice to meet you,too.

b. Perform the dialogue.

c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.

d. Let's play.

A: Good afternoon, B. This is C.

B: Hello, C! Nice to meet you.

C: Nice to meet you, too.

A,B: Goodbye1

C: Bye!

4、Assessment Workbook page 10

5、Add-activities

a. Listen to the recording and repeat.

b. Make a dialogue according to "Let's talk".

Second Period

一、Teaching contents

1. Let’s learn

Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.

1. Let’s do

二、Preparation

1、a puppet

2、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.

3、headgear of a captain

三、Teaching steps

1、Warm-up/ Revision

a. Captain says to review "let's do" of Part A.

b. Perform the students their own dialogues.

2、Presentation

a. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot."

b. Listen to the recording and repeat.

c. Let's do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your

legs. Shake your body. Stamp your foot.

3、Practice

a. Let's draw a person.

b. Let's do. Point out which picture.

c. Let's do. Who responses faster.

4、Assessment

Workbook page 11

5、Add-activities

a. Listen to the recording, repeat and act out.

b. Say all the names of the body to your parents.

Third Period

一、Teaching contents

1. Let’s check

2. Let’s chant

二、Preparation

1、stationeries

1、pictures of parts of Zoom

三、Teaching steps

1、Warm-up /Revision

a. Let's do. Clap your hands.....

b. Stick the cards to make Zoom.

2、Presentation

a. Where is my pencil? Here it is!

b. T:Where is your pencil? Ss：Here it is. ----Where is your mouth / hand/

ear/ nose?

3、Practice

a. Let’s chant

b. Divide the students into two groups. One asks "Where is your nose?"　The

other answers "Here it is. "

c. Work in pairs.

d. Let’s check

Listen and choose A or B

4、Assessment

Workbook page 12

5、Add-activities

Listen and say Part A and B.

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小學(xué)英語三年級上冊教案 篇3

【教學(xué)目標】1. 通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認字母的大小寫。同時，讓學(xué)生

清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

2. 學(xué)會字母歌

【教學(xué)重點】 鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教具準備】1.師生準備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2. 教師卡片，錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流

【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1. 學(xué)生間進行日常對話。

2. 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1. 字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

2. Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念

出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3. 學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

三、趣味操練(10-15分鐘)

1. “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

2. 根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5-8分鐘)

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3-5分鐘)

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇4

一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's play

1. Chant and find

本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字部分也是一首童謠。

2.Chant and colour

本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。

二、 課前準備：

1. 教師準備各色蠟筆。

2. 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

3. 教師準備Chant and find的掛圖或投影片。

4. 教師準備一本小紅書和一本大藍書。

5. 教師準備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。

6. 教師給每個學(xué)生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、 教學(xué)步驟

1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1) 讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。

(2) 問候接力賽。

(3) 用“Guessing

Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。

(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)

2. 新課展示(Presentation)

(1) 教師出示小紅書，問：What's this?What colour is it? 然后通過和大藍書對比，教little和big.

(2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：This is a picture.What's in the

picture?然后讓學(xué)生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

(3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對學(xué)生貼在圖上.

(4)

教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and

colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。

3. 趣味操練(Practice)

(1) 教師讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2) 讓學(xué)生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。

(3) 教師讀Chant and colour,讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。

(4) 學(xué)生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。

4. 課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分練習(xí)。

5. 課外活動(Add-activities)

將Let's play的兩首童謠唱會。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇5

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’s talk

本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’s play

本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

二、課前準備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’s paly中的游戲準備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to

English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!

E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss? Mr….

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…

(4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.

并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,

Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,

I’m…如果猜錯，要說No, I’m… 猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.

(3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1. Let’s learn

本部分主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.

2. Let’s do

本部分通過 Show me your… 的指令，練習(xí)并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

(1)、播放英語歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser.

教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Show me your pencils.

的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eras

er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、游戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，

B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語介紹文具。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’s make

本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)

語言獨立做事情的能力。

2、Let’s sing

通過學(xué)唱歌曲 “Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

二、課前準備

都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touching game)的比賽方法。

(2)、用游戲“對號入座”(Matching game)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Show me your…. 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進行操練。

2、新課展示(Presentation)

教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練(Practice)

(1)、情學(xué)生拿出他們事先準備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)、讓學(xué)生用Hello/Hi, I’m… 的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語言。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇6

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’s talk

本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’s your name? 詢問對方的姓名以及另一種表達道理別的說法：See you.

2、 Let’s play

本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’s talk中的會話，同時學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!

二、課前準備

教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;要示學(xué)生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

(1)、唱 “Hello”歌

(2)、師生互相問候

(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、 新課展示 (Presentation)

(1)、老師指自己的名卡說Hello! I’m Miss / Mr… 然后用My name’s… 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What’s

your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s…

用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s… 回答問題。

(2)、跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對name的發(fā)音。

(3)、教道別語See you., 告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會兒見”。

(4)、聽錄音來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。

3、趣味操練 (Practice)

(1)、Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk的對話。

(2)、Let’s play中的游戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問What’s your name? 同學(xué)回答My

name’s… 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。

(2)、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進行交流。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’s learn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener.

2、Let’s do

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

二、課前準備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實物)和教師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通過做Touching

game或Matching game來復(fù)習(xí))

2、新課展示 (Presentation)

(1)Let’s learn

A、通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,

用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box. 同時教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil-case.

(2)、Let’s do

教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book.

(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-case. Close the pencil-case.

請學(xué)生說出open, close的意思。 用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.” ，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用 “選詞競賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simon says練習(xí)以show, open, close, put, carry 所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對答案.

5課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’s check

本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2、Let’s chant

本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱”Hello”歌。

(2)、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Show me your… 請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simon says復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：I have a pencil-case.

再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿 出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a …

是“我有一個…“后，請學(xué)生們用自己的文具來說：I have a … 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!

3、趣味操練 (Practice)

(1)、操練Let’s chant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’s chant 部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀I have a pencil.第二組齊讀Me too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí)：Let’s check

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評價 (Assessment)

做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let’s do和Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇7

【教學(xué)目標】1. 要求學(xué)生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What’s this ? \What’s that? It’s ?\Have some water.\Here youare.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ?.\How many??

2. 考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和單詞。

【教學(xué)重點】掌握第4-6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。

【教學(xué)難點】在真實情景中運用句型。

【教具準備】1. 教師讓學(xué)生準備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。

2. 一個骰子。

3. 學(xué)生四人一組準備1-12 的數(shù)字卡片。

4. 學(xué)生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】認真聽課的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1. 讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。

2. 學(xué)生進行日常對話，如：

P1: Hello! How are you?

P2: I'm fine, thank you. And you?

P1: I'm fine, thanks. 等等。

3. 教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。請一個同學(xué)上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學(xué)用yes, no來回答。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1. 教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

2. 完成課本第67頁Listen and tick.

3. 完成課本第68頁Cross out words that don’t belong.

4. 讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.

三、趣味操練(10-15分鐘)

1. 語用活動

2. 呈現(xiàn)情景“Birthday Party”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。

3. 猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag?

(2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運用拓展(5-8分鐘)

1. Party大食會教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會主人Amy，她負責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對話并表演。There is a lot of and drink. I’dlike some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.

2. 做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

五、評價反饋(3-5分鐘)

在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇8

小學(xué)三年級英語上冊第一節(jié)教案篇1

My school bag

教學(xué)目標：

1. 能聽懂、會說單詞a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon

2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s … Come here. 并獲得運用所學(xué)語言進行交際的能力。要求讀音正確，語調(diào)自然。

重點難點：能正確理解運用介詞in 和on。

教 學(xué) 過 程

用時：20分鐘

第一步：重難點突破

用時：5分鐘

T: (PPT 1 顯示課題) Hello, boys and girls. Nice to meet you.

T: 同學(xué)們你們好，我是你們的新朋友，My name is May. 我的名字是May。今天由我來和你們一起學(xué)習(xí)三年級第一單元Unit 1 My school bag，現(xiàn)在我們就開始吧!

T: 首先我們來玩一個游戲復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞和句子。請你看老師出示的圖片，猜一猜它們都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老師的問題What’s this?和What’s that? 你可以怎么回答呢?對了，你可以回答It’s a/an… 記住了嗎?好，我們開始吧!(PPT 顯示圖片剪影×4，教師帶領(lǐng)學(xué)生問答)

T: OK! Good! 你們回答的真好!現(xiàn)在老師要把幾樣?xùn)|西分別放到不同的地方，請你仔細看好回答老師的問題 (PPT 3顯示圖片，若干物品分別放在桌子上椅子上盒子里面和上面。)

T: Look! What’s that on/in the …? (PPT 3點擊顯現(xiàn)物品)

Yes. It’s a/an … (教授單詞tape)

T：同學(xué)們，剛才老師是怎么樣用英語來問在某處的某樣?xùn)|西是什么的呢?你還記得嗎?對了，老師是在原來我們學(xué)過的句子后面加上了物品所在的位置。例如What’s this on the desk?是想問在桌子上的這個是什么。請你也來讀一讀.(帶讀) 再例如What’s that on the …? 是想問… 請你也來讀一讀。

T:在這里老師還想提醒大家介詞in 和on的區(qū)別，(PPT4顯示幫助解釋) in 表示在……里面，例如What’s this in the box? 盒子里面的是什么?而on 表示在……上面，例如What’s this on the box? 盒子上面的是什么?好，現(xiàn)在你都懂了嗎?老師來考考你。(拿鉛筆盒和一只鉛筆，分別放在里面和上面，帶領(lǐng)學(xué)生問和答，進一步解釋說明)

(本步驟設(shè)計說明：教師首先通過游戲帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知并過渡到新句子的學(xué)習(xí)，這樣的層次有助于學(xué)生自然接受新知識。同時通過講解和教授，幫助學(xué)生理解，體會in 和on這兩個介詞的區(qū)別，突破重點難點。)

第二步：課文學(xué)習(xí)

用時：10分鐘

1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girl. Who are they? 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看看這兩位小朋友，他們是誰呢? (PPT5顯示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bing’s house today. 今天楊玲在王兵的家里，他們在說什么呢?我們一起來看一看吧!(播放課文動畫)

2.T: 好，現(xiàn)在你知道他們在談?wù)撌裁戳藛?對了，他們在談?wù)撏醣奈木吣?那么他們談?wù)摿四膸讟游木吣?請你聽課文對話，把他們談?wù)摰降奈木哌x出來。(PPT 6顯示待選文具和聽力要求)(播放課文錄音)

3.T: OK. 他們到底談?wù)摿四膸讟游木吣?請你和同學(xué)討論討論。

T: 好，我們一起來看看正確答案。他們談?wù)摿诉@四樣文具，你會用英語說一說這些文具嗎?首先我們來看What’s this in English? Yes, it’s a tape. And what’s this in English? It’s a pencil sharpener. 很好。這個呢?What’s this in English?這個用英語怎么說呢?Yes, it’s a knife. (教授帶讀knife) 最后What’s this in English? Yes, it’s a crayon. (教授帶讀crayon)

4. T: 同學(xué)們現(xiàn)在你知道怎樣詢問某樣物品用英語怎么說了嗎? 我們可以問：What’s this/that in English? in English是用英語表示的意思。(帶讀詞組和句子) 現(xiàn)在就請你看著這幾樣文具用What’s this/that in English? It’s a/an …來問答。首先請你來看看以下兩位同學(xué)是怎樣對話的吧!

(學(xué)生演示問答)

5. T: 好了，現(xiàn)在我們來跟隨楊玲和王兵一起來說一說。請聽課文動畫跟讀。

(播放課文動畫，暫停跟讀)

6. T: Very good! 現(xiàn)在你能來自己讀一讀課文嗎?

7. T: 同學(xué)們，現(xiàn)在請你來當(dāng)楊玲，跟電腦上的王兵來對對話。

8.T: 好，現(xiàn)在請和一位同學(xué)搭檔表演課文。首先請你來看看這兩位同學(xué)的表演吧!(學(xué)生演示表演課文)

(本步驟設(shè)計說明：本部分教師直接引出課文中的兩個人物，讓學(xué)生通過看初步感知課文，在通過聽理解課文內(nèi)容，從待選物品中選出他們所談?wù)摰降奈木卟⑦M行新單詞和句型的教授，此部分的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到句型What’s this/that in English?這個問句上。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)課文，在充分的讀和理解的基礎(chǔ)上進行課文表演。)

第三步：鞏固操練

用時： 5分鐘

1. T: 今天我們學(xué)習(xí)了兩種新的提問方式，(PPT小結(jié))一種是詢問在某處的某樣物品是什么，我們可以問：What’s this/that on/in…? 這里我們不但要注意物品的遠近，還要注意物品的位置，如果物品離我們比較近，我們應(yīng)該用代詞this;如果比較遠，應(yīng)該用代詞that;如果物品是在某樣?xùn)|西的上面，我們應(yīng)該用介詞on;如果物品是在某樣?xùn)|西的里面，我們應(yīng)該用介詞in。另一種提問的方式是詢問某樣物品用英語怎樣表達，我們可以問：What’s this/that in English? 而這兩種提問方式都可以用It’s a/an …來回答。你都明白了嗎?好，現(xiàn)在我們就用今天所學(xué)的內(nèi)容來編對話進行表演。(提供四個場景，讓學(xué)生4選1進行表演)

2. T: 首先請你們來看看這幾位同學(xué)所編的對話吧，說不定會對你有所啟發(fā)哦!(學(xué)生演示表演編對話)

(結(jié)束語)

T: 本節(jié)課中我們一起跟隨楊玲和王兵學(xué)習(xí)了如何詢問在某處的某些物品是什么，還學(xué)會了詢問某樣物品用英語怎樣表達，希望你在課后認真復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。Bye!

小學(xué)三年級英語上冊第一節(jié)教案篇2

【教學(xué)內(nèi)容】 A Let\s learn

【教學(xué)重點】單詞：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman

【教學(xué)難點】家庭成員單詞的認讀

【教具準備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片 2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother.

2. 讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman?

二 呈現(xiàn)新課 (presentation)

1.教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生回答：She’s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who’s that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?

7.播放Let’s learn A部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?

9.播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三 趣味操練 (practice)

1.Listen and show教師說：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’s my mom.舉錯的退出游戲。

2.Listen and choose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.

四 擴展性活動(Add-activities)

出示Let’s learn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作動畫，問：Who’s this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時給予獎勵。

小學(xué)三年級英語上冊第一節(jié)教案篇3

教學(xué)目標：

1. 知識目標

(1)能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

(2)能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

2. 能力目標

(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。

(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運用語言的能力。

3. 情感態(tài)度目標

(1)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生認真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛護和保護動物的情感。

重點難點：

“ 四會”單詞的正確發(fā)音與在實際生活中的運用。

課前準備：

有關(guān)教學(xué)課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學(xué)步驟：

Step 1: Warm-up

a. Sing a song: "Teddy Bear" 設(shè)計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學(xué)習(xí)的開始。

b. Free talk. 設(shè)計意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。

c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車介紹).

There are some numbers on it(手勢指向各小組)。

Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group

4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢鼓動學(xué)生回答：OK.)

設(shè)計意圖：小學(xué)生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動中來。

Step 2: Presentation (課件展示動物園情景圖)

T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?

Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.

(教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室)

S: Hello, I'm Rabbit.

T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強調(diào))。

Let's welcome her.(鼓掌)

Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.

T: Let's make a friend with Rabbit.

S1: Hello, Rabbit.

S2: Nice to meet you, Rabbit.

S3: Hi, Rabbit.

… T: Look, Mr. dog is coming.

(Teacher uses the same way to teach other words.)

設(shè)計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學(xué)生對此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動了學(xué)生的好奇心，同時讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動物名稱。

Step 3: Practise

1.(課件展示動物在開party的場面)

T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

設(shè)計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設(shè)計顯得很完整.同時又把學(xué)生的思路從遙遠的英國動物園拉到現(xiàn)實的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。

2. 聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。

設(shè)計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對所學(xué)新詞進行了操練。

3.A game: What's missing?(火眼金睛)

出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學(xué)生對單詞的識記。

設(shè)計意圖：運用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。

4. A play: 小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)

Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)

“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說) “One, two, three... Oh, no!。。.”

所學(xué)動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設(shè)計意圖：學(xué)生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step 4: Extension/Consolidation

1. Let's do.

a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

T: Act like a monkey, act like...

設(shè)計意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運動反應(yīng)法能調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽聽做做中鞏固了新知。

2. Play a game: 幸運搭檔

兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

設(shè)計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.

T, Ss: One two three...

(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出小組)

T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)

(課件展示動物圖片)

T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

設(shè)計意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學(xué)生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.

小學(xué)三年級英語上冊第一節(jié)教案篇4

教學(xué)目標：

1.能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正確。

3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準確。

重點難點：

1. 能聽懂特殊疑問句What is this?并能根據(jù)情況用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑問句What is this?向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introduces aname of animal themselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?yōu)樽约航M取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It’s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let’s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What’s this?

(學(xué)生跟讀句型，師相機糾正學(xué)生讀音。)

Ss: Read one by one.

T: What’s this? (師出示動物圖片，提問。)

Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通過問答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動物名詞。)

三、Presentation

1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，同時讓學(xué)生有目的、有針對性地學(xué)習(xí)。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It’s big.

T: Look, what’s this?

S: It’s a duck.

T: What’s this?

S: It’s a dog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。

2、跟讀C. Say a rhyme三遍。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇9

教學(xué)目標：

1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...

3、the difference between his and her

教學(xué)重點：

The parts of the body.

教學(xué)難點：

the difference between his and her.

教學(xué)準備：

Card .Pictures .tapes . radio

板書設(shè)計：

Module10 Unit2 Point to her nose.

Point to his/her/my_______

教學(xué)過程：

Step1 Greeting

Step2 Warm-up

歌曲《Hello!Hello!》

Step3 Lead-in

出示一男一女兩張圖片(臉部暫時不貼五官)

看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學(xué)生明白her 和 his 的意思并進行教學(xué)。

Step4 Prensentation

(一)臉部五官

1.貼五官進行教學(xué)(eye, nose, mouth, ear)

全班讀——小組讀——個人讀

要注意mouth一詞中th的發(fā)音以及eye和ear的復(fù)數(shù)形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’s missing?

3.單詞游戲：貼五官

句型This is her/his…的操練。

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學(xué)生進行句型This is her/his…的操練。

(三) 句型教學(xué)(在本冊第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過)

生唱歌曲《Please stand up.》，導(dǎo)出point to…句型。(唱首歌放松)

播放CD-ROM，學(xué)習(xí)課文。

播放CD-ROM，學(xué)生聽課文對話并回答問題：你聽到了幾個臉部器官?分別是什么?

師播放CD-ROM，學(xué)生跟讀

Step5 Consolidation

1.游戲：Listen and do

同桌(一男一女)為單位，聽老師的指令“Point to her/his eye/nose/mouth…，并做出相應(yīng)的動作。

2.改編歌曲《Please stand up.》

Step6 Homework

1.聽錄音熟讀課文。

2.模仿機器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇10

教學(xué)總目標：

激發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

教學(xué)措施：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

實施方案：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2.在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3.規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學(xué)英語三年級上冊教案 篇11

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Good morning.及介紹人物用語This is…。

教學(xué)難點：介紹人物用語This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It's me .I'm MR Ma .

Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。

Who can read it? Rise your hands please !

(2)Teacher：I have a beautiful girl's photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .

Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .

They are all girls .引出Miss .

Who can read it? Rise your hands please !

Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?

I'm …

B(1) T:What's this?

引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的：This is a pencil ./This is aruler …

展示Miss Green的照片

引出：This is Miss Green .

This is Miss White .

This is Mr Jones .

(2)Practice:

練習(xí)

用圖片展現(xiàn)進一步練習(xí)this is。介紹某人

(同時練習(xí)使用MR MISS)

(3)用所學(xué)知識this is Mr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學(xué)生理解morning這個詞的時間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.

學(xué)生操練Good morning.

D:FLASH來展示Let's talk部分的對話時

學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容.

學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。

學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動、操練(Activities/ Practice)

介紹好朋友給你的同桌: Good morning, this is….

Draw and Say:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。

4、課外活動(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Good morning!早上好!

下午見面問候語：Good afternoon!下午好!

晚上見面問候語：Good evening!晚上好!