高中地理法制教案

高一地理第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境學(xué)案（附答案）。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高一地理第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境學(xué)案（附答案）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一節(jié)自然資源與人類
課程標(biāo)準(zhǔn)：以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。
一、導(dǎo)與學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過對自然資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自然資源概念，理解可再生資源與不可再生資源的含義，并能加以區(qū)分。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用地理環(huán)境整體性與差異性的原理，分析自然資源的形成和分布上的特征。
3、情感目標(biāo)：樹立合理利用自然資源，保護資源環(huán)境的觀念。
二、導(dǎo)與學(xué)過程
（一）情景設(shè)置
閱讀課本P153圖4-1-1的5幅圖片中所反映的內(nèi)容，哪些屬于自然資源？你生活中使用的物品與哪些自然資源有關(guān)？
__________________________________________________________________
（二）認(rèn)識自然資源
1、什么是自然資源？
__________________________________________________________________
自然資源具有哪兩個本質(zhì)特點？
__________________________________________________________________
因此，討論導(dǎo)入問題得出：___________、___________、___________不屬于自然資源。原因是前兩者_(dá)__________，后者_(dá)__________。
自然資源可分為哪兩大類呢？
_________________________________
那么請將礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、氣候資源進(jìn)行分類，并說出原因？
_________________________________________________________________1
__________________________________________________________________
師生探究：自然環(huán)境和自然資源有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？
__________________________________________________________________
2、自然資源的共性特征：
（1）______________________
結(jié)合初中所學(xué)知識，同學(xué)們思考：a、我國南北方在地形、氣候、礦產(chǎn)方面有何差異？b、西北干旱區(qū)和西北濕潤區(qū)在氣候、物種有何差異？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
讀P59世界陸地自然帶分布圖分析我國東部自然帶分布有無規(guī)律？沿北緯40°自我國東部沿海向西北內(nèi)陸植被如何變化？
__________________________________________________________________
讀P81頁探究世界上有色金屬、煤的石油以及地?zé)豳Y源主要分布在什么地帶？
__________________________________________________________________
小結(jié)：可再生資源和不可再生資源各受什么條件影響制約？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）______________________
讀P82分析：導(dǎo)致自然資源之間相互聯(lián)系的根本原因是什么？
__________________________________________________________________
資源間的聯(lián)系性表現(xiàn)最突出的是___________。
結(jié)合所學(xué)知識分析世界熱帶雨林減少與全球環(huán)境的關(guān)系？
探究面對自然資源的這一屬性要求我們?nèi)绾伍_發(fā)利用？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（3）______________________
美國是世界上石油儲量非常大的國家，但為什么仍大量進(jìn)口石油，___________________________________________。
結(jié)合P82分析可再生資源和不可再生資源數(shù)量有限性的原因。
__________________________________________________________________
面對數(shù)量的有限性探究我們在資源開發(fā)和利用時應(yīng)該如何去做？
__________________________________________________________________
（4）______________________
隨著社會的發(fā)展，資源開發(fā)利用發(fā)展性的前提是什么？
__________________________________________________________________
探究自然資源利用發(fā)展性具體的表現(xiàn)是什么？
__________________________________________________________________
（三）土地資源與人類
自然資源是自然環(huán)境的組成部分，也是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們以土地資源為例，共同探討在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義。
閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，探究
人類文明階段生產(chǎn)物質(zhì)土地對人類影響人類對土地的影響
活動參與，以土地資源為例探究水資源在人類三個文明階段對人類影響，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存的發(fā)展的意義。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
四、實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用[
閱讀P85-86，思考：
探究導(dǎo)致某些資源和環(huán)境惡化的原因是什么？
__________________________________________________________________
探究“實現(xiàn)自然資源可持續(xù)利用的途徑”填下表
途徑要求
師生探討：我們大家能為實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用做些什么？
__________________________________________________________________
三、典例分析：
例1：下列地理概念，反映包含關(guān)系的是（）
A.自然資源——生物資源——水資源B.土地——平原——耕地
C.自然環(huán)境——自然資源——土地資源D.自然資源——生物資源——林地
分析：自然資源是人類直接從自然界中獲得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量，主要包括礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、生物資源和氣候資源，自然環(huán)境是指人類周圍的客觀事物，包含所有的自然地物、耕地、林地都屬于土地資源、平原、山地、盆地、高原、丘陵屬于地形。
答案：C
例2：下圖中A、B、C、D四圖能正確表示自然資源、能源、礦產(chǎn)資源三者之間關(guān)系的是（）

解析：A表示能源完全屬于礦產(chǎn)資源，能源和礦產(chǎn)資源又都屬于自然資源，這是錯誤的。凡是能夠提供某種形式能量的物質(zhì)或物質(zhì)的運動，都稱為能源。煤、石油、天然氣、生物能、水能、核能、太陽能、海洋能、地?zé)?、沼氣……都屬于能源。能源不完全屬于礦產(chǎn)資源。B圖能源完全不屬于自然資源更是錯誤的。D圖將能源和礦產(chǎn)資源分開，兩者之間沒有聯(lián)系也是錯誤的，因為能源中的煤、石油、天然氣、鈾礦也屬于礦產(chǎn)資源。只有C圖正確表達(dá)了三者之間的關(guān)系，礦產(chǎn)資源屬于自然資源，能源中的煤、石油、天然氣、鈾礦也屬于礦產(chǎn)資源，一次能源都屬于自然資源，二次能源不具有自然屬性，不屬于自然資源。
答案：C

延伸閱讀

高一地理第二單元從地球圈層看地理環(huán)境學(xué)案（帶答案）

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“高一地理第二單元從地球圈層看地理環(huán)境學(xué)案（帶答案）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境
2.1巖石圈與地表形態(tài)
學(xué)案導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、了解巖石圈的組成。
3、知道巖石圈的三大類巖石、說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程
4、了解內(nèi)、外力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式
5、了解地殼運動形成的地質(zhì)構(gòu)造(褶皺、斷層)的特點及其地表形態(tài)。
6、舉例說明流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造
學(xué)習(xí)重點：
1、三大類巖石的轉(zhuǎn)化2、內(nèi)、外力作用及其對地表的影響
基礎(chǔ)知識梳理
一、地球內(nèi)部圈層
橫波：只能通過
1、劃分依據(jù)：地震波
縱波：能通過
2、圈層結(jié)構(gòu)：、、
二、巖石圈
1、結(jié)構(gòu)組成:包括的全部，軟流層以上的部分
2、物質(zhì)組成：
（1）巖漿巖成因：
代表巖石：噴出巖：如玄武巖；侵入巖：如花崗巖
成因：
（2）沉積巖特征：、
代表巖石：砂巖、頁巖、石灰?guī)r
（3）變質(zhì)巖成因：
代表巖石：大理巖、板巖、石英巖、片麻巖
3、物質(zhì)循環(huán)
（1）過程：地球內(nèi)部的上升冷卻形成；地表巖石在一系列作用下，形成；已經(jīng)生成的巖石在的條件下，發(fā)生作用；各類巖石在地下深處發(fā)生，又形成新的。
（2）意義：
①形成地球上豐富的
②改變地表的，塑造千姿百態(tài)的
③實現(xiàn)交換和傳輸，改變地表的
三、內(nèi)、外作用與地表形態(tài)
1．內(nèi)力作用的能量主要來自、表現(xiàn)為、、
等。
2．外力作用的能量主要來自、表現(xiàn)為、、、
等。
3、內(nèi)、外力作用的關(guān)系：內(nèi)力作用使地表變得，外力作用使地表趨于
4．內(nèi)力作用的足跡：
（1）地質(zhì)構(gòu)造：地殼運動引起的巖層永久性變形、變位，最常見的有、
（2）褶皺：
①形態(tài)：和
巖層形態(tài)背斜巖層一般向拱起
向斜巖層一般向拱起
②判斷方法背斜：中心部分巖層較，兩翼巖層較
從巖層的新老
關(guān)系上向斜：中心部分巖層較，兩翼巖層較

未侵蝕地貌：背斜常形成；向斜常形成或盆地
③構(gòu)造地貌背斜頂部受作用，裂隙發(fā)育，易被侵蝕成
侵蝕后地貌
向斜槽部受擠壓，巖性堅硬不易被，常形成
（3）斷層：
①含義：巖層受力并沿有明顯的相對位移
大斷層，常形成或陡崖，如東非大裂谷
斷層一側(cè)上升的巖塊，常成為塊狀山或高地，如華山、廬山、泰山
②構(gòu)造地貌：另一側(cè)相對下降的巖塊，常形成或，如渭河平原
沿斷層線常發(fā)育成，有時有泉、湖泊
5、外力作用：
（1）主要表現(xiàn)：作用、作用、作用、作用等
流水侵蝕作用：常形成、、
（2）流水作用
流水堆積作用：常形成、、
風(fēng)蝕作用：例如、
（3）風(fēng)力作用
風(fēng)積作用：例如、

鞏固訓(xùn)練：
一、單項選擇題
1．巖石組成了地球的堅硬外殼——巖石圈，下列說法正確的是（）
A．巖石圈就是指地殼B.巖石圈主要指土壤層以下的巖石部分
C．巖石圈不包含軟流層D.巖石圈是地球內(nèi)部圈層之一
圖1是“護送2008奧運圣火登頂珠峰的大本營”圖片，圖2是浙江“雁蕩勝境”圖片。讀圖回答。（08江蘇）2、形成珠峰大本營附近碎屑堆積物和雁蕩山陡崖峽谷的主要外力作用分別是：()
A．風(fēng)力位蝕、流水堆積
B．冰川堆積、流水侵蝕
C．流水堆積、冰川侵蝕
D．冰川侵蝕、風(fēng)力沉秘
3．關(guān)于沉積巖的敘述正確的是（）
A．沉積物的來源是火山被風(fēng)雨侵蝕下來的泥沙
B．只有在沿海低洼的地方才有沉積物
C．沉積巖區(qū)別其他巖石的主要特征是它具有巖層和化石
D．沉積巖中的化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)，但無法作為恢復(fù)地質(zhì)環(huán)境的依據(jù)
（07上海）4．貯煤地層的巖石類型，一般是（）
A.侵人巖　B.噴出巖　C.沉積巖　D.變質(zhì)巖
5.花崗巖、砂巖和石英巖分別屬于（）
A.變質(zhì)巖、巖漿巖和沉積巖　B.沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖
　C.巖漿巖、變質(zhì)巖和沉積巖　D.巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖
6.正確反映三大類巖石互相轉(zhuǎn)化的模式圖是（）
A.B.C.D.
7．向斜成為山的主要原因是（）
A．巖層向上拱起B(yǎng)．巖層向下彎曲
C．受張力作用，容易遭受侵蝕D．槽部受擠壓，巖層變得緊實，不易被侵蝕
8．關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造與資源開采、工程建設(shè)的敘述，不正確的是（）
A．隧道工程應(yīng)避開斷層帶B．向斜構(gòu)造利于儲存地下水
C．石油、天然氣常儲存在背斜構(gòu)造中D．?dāng)鄬拥貛в欣诮ㄔO(shè)水庫
9．下列地形區(qū)中，由于地殼水平運動形成的是（）
A．華北平原B．黃土高原C．喜馬拉雅山D．四川盆地
二、雙項選擇題
右圖為某地地質(zhì)構(gòu)造簡圖，讀圖后完成10～12小題。
10．一般不會化石的地層有()
A．②B．①C．⑤D．⑥
11．經(jīng)測定,形成②、③兩地層的地質(zhì)年代不連續(xù)，原因可能是()
A．地層③形成后，該地區(qū)抬升成為受侵蝕區(qū)
B．地層③形成后．受火山活動的影響，該地被火山灰掩埋，后來該地區(qū)上升，火山灰被侵蝕掉
C．該地區(qū)下沉速度不均勻
D．受板塊運動的影響，地層③形成后深入大陸板塊下部，熔化消亡
12．如果該地只發(fā)生過一次巖漿活動，則巖漿活動的時間可能是在()
A．地層③形成之前B．地層②形成之前
C．地層⑤形成的同時D．地層⑤形成之前
13．內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式是()
A．巖漿活動B．變質(zhì)作用C．侵蝕作用D.搬運作用
（06江蘇）蒙古高原、黃土高原和華北平原因外力作用在咸固上具有一定的聯(lián)系。圖12中各字母表示不同的主導(dǎo)外力作用類型，讀圖回答14-15題
14.下列敘述正確的是()
A．a(chǎn)表示風(fēng)力侵蝕作用
B．b表示風(fēng)力搬運作用
C．c表示流水溶蝕作用
D．d表示流水搬運作用
15．在c過程中，可能發(fā)生的地理現(xiàn)象有()
A．沙塵暴B．水土流失C．泥石流D．土地荒漠化
三．綜合題
16．讀圖填表

號碼原物質(zhì)地質(zhì)作用生成物質(zhì)
①
②
⑦
④
(上海06高考)17讀“某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖”，并回答問題。
(1)圖中①②③④四處，在地質(zhì)構(gòu)造上屬于背斜的是。在野外考察中，有時會見到背斜成谷現(xiàn)象，其原因是。根據(jù)地層的相互關(guān)系確定背斜的方法是。③處的地形屬山地。
（2）圖中地壘兩側(cè)斷層的細(xì)短線上標(biāo)注4個箭頭，表示巖層錯動的方向。
（3）列地理事物與圖中④處的地質(zhì)構(gòu)造在形成原因上相似的是（多項選擇)
A．渭河谷地　B．長江三蛺　C．汾河谷地　D．雅魯藏布江大峽谷
（4）c地層為含水層，a、b、d各地層為隔水層，因此在處(填數(shù)碼)打井較有可能獲得豐富的地下水。判斷依據(jù)是

參考答案
CBCCDCDDCBCABBCABABBC
16．
號碼原物質(zhì)地質(zhì)作用生成物質(zhì)
①巖漿上升冷凝巖漿巖
②巖漿巖、變質(zhì)巖外力作用沉積巖
⑦巖漿巖、沉積巖變質(zhì)作用變質(zhì)巖
④巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖重熔再生巖漿
17、②背斜頂部受張力作用后易受侵蝕中間地層老，兩側(cè)地層新塊狀
繪圖略AC①該處為向斜構(gòu)造，在此處打井能打到向斜槽部，地下水容易匯聚

高一地理人地關(guān)系思想的演變018

4.3人地關(guān)系思想的演變

1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變。
2、根據(jù)有關(guān)材料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。
3、聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。
4、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。

一、人地關(guān)系的歷史回顧
1、采集漁獵時代：生產(chǎn)力水平低下且發(fā)展緩慢，人類對環(huán)境。
2、農(nóng)業(yè)文明時代：生產(chǎn)力水平提高，人地關(guān)系不協(xié)調(diào)，增強
3、工業(yè)文明時代：科技迅猛發(fā)展，提出，人地矛盾激化。
二、直面環(huán)境問題
1、人地關(guān)系：人類的生存和發(fā)展需占據(jù)一定空間，從環(huán)境中獲取，
向環(huán)境中排放
2、環(huán)境問題的產(chǎn)生及表現(xiàn)：人類過度索取資源會出現(xiàn)資源短缺和
排污量超過環(huán)境自凈能力會形成
3、環(huán)境問題的分布：城市
鄉(xiāng)村
發(fā)達(dá)國家
發(fā)展中國家
三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展
1、內(nèi)涵：持續(xù)發(fā)展
持續(xù)發(fā)展
持續(xù)發(fā)展
2、基本原則：原則
原則
原則

將下列選項序號填人與結(jié)構(gòu)圖中相應(yīng)的字母后面(每個選項只選一次)。
①改善環(huán)境質(zhì)量②人類與環(huán)境統(tǒng)一③控制人口數(shù)量．
提高人口素質(zhì)④對立⑤物質(zhì)資料生產(chǎn)⑥統(tǒng)一
ABCDEF
自己歸納本節(jié)內(nèi)容的知識框架體系圖。

1、環(huán)境問題的實質(zhì)是（）
A．污染問題B．生態(tài)問題C．經(jīng)濟問題D．發(fā)展問題
2、下列符合因地制宜思想的是（）
A、地理環(huán)境是影響人類社會發(fā)展變化的決定性因素
B、人們只要團結(jié)起來，就一定能夠改造和戰(zhàn)勝自然
C、人類進(jìn)行生產(chǎn)活動既不能違背自然規(guī)律，也不能完全聽命于自然環(huán)境的擺布
D、各地區(qū)人類活動的特征取決于所在的地理環(huán)境的性質(zhì)
3、人類對于人地關(guān)系的認(rèn)識開始有了科學(xué)的萌芽時期是（）
A.采獵文明時期
B.農(nóng)業(yè)文明時期
C.18世紀(jì)后的工業(yè)革命時期
D.20世紀(jì)60年代以后的現(xiàn)代化時期
4、人地關(guān)系思想的演變，順序正確的是（）
A.地理環(huán)境決定論、人定勝天、天人相關(guān)論、可持續(xù)發(fā)展論
B.人定勝天、地理環(huán)境決定論、天人相關(guān)論、可持續(xù)發(fā)展論
C.天人相關(guān)論、人定勝天、地理環(huán)境決定論、可持續(xù)發(fā)展論
D.地理環(huán)境決定論、人定勝天、可持續(xù)發(fā)展論、天人相關(guān)論
5、我國古代的行為或主張?zhí)N含了可持續(xù)發(fā)展思想的是（）
A.以人為本，人定勝B.盛世滋丁，永不加賦
C.竭澤而漁，焚藪而田D.封山育林，定期開禁
6、下列屬于地理環(huán)境決定認(rèn)的觀點是()
A、有什么樣的環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)生活方式
B、天時不如地利，地利不如人和
C、天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參
D、順天時，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無獲
7、下列關(guān)于一定歷史時期人地關(guān)系的敘述正確的是（）
A.采獵文明時期，人受地的制約較小
B.農(nóng)業(yè)文明時期，人地關(guān)系得到和諧發(fā)展
C.產(chǎn)業(yè)革命之后，人地關(guān)系才開始出現(xiàn)矛盾
D.20世紀(jì)70年代開始，科學(xué)的人地關(guān)系思想逐步形成并得到公認(rèn)
8、我國戰(zhàn)國時期的孟軻，在《孟子公孫丑》中提出了“天時不如地利，地利不如人和”，其體現(xiàn)了人地關(guān)系的何種思想（）
A、地理環(huán)境決定論B、人定勝天論
C、可持續(xù)發(fā)展論D、天人相關(guān)論
判斷題
9、人類對自然環(huán)境施加影響的程度，取決于技術(shù)手段和人地關(guān)系思想。（）
10、可持續(xù)發(fā)展基本原則包括公平性原則、持續(xù)性原則和協(xié)調(diào)性原則。（）
11、發(fā)達(dá)國家的環(huán)境問題主要體現(xiàn)在過分消耗資源帶來的環(huán)境影響。（）

問題探究：A4B6C5D3E1F2
1——5DCBAD6——8ADB
9對10錯11對

高一地理《人地關(guān)系思想的演變》學(xué)案分析湘教版

高一地理《人地關(guān)系思想的演變》學(xué)案分析湘教版

知識梳理
一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生?
1.地理環(huán)境決定論?
在人類社會發(fā)展早期，生產(chǎn)力極為低下，人們主要靠采集和狩獵為生，處于被動地適應(yīng)環(huán)境的境地。
通過長期的觀察研究，人們認(rèn)識到人類與地理環(huán)境的關(guān)系非常密切，認(rèn)為人類社會的發(fā)展是由地理環(huán)境決定的，有什么樣的地理環(huán)境，就有什么樣的人類生產(chǎn)生活方式。$來源：
2.人定勝天的思想觀念
隨著人類駕馭自然能力的提高，有些學(xué)者認(rèn)識到，地理環(huán)境并不是影響人類社會發(fā)展變化的決定性因素，他們認(rèn)為，只要人們團結(jié)起來，用集體的智慧和力量，就能夠改造和戰(zhàn)勝自然。
3.天人相關(guān)論和因地制宜思想
隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，許多學(xué)者認(rèn)為，人類與地理環(huán)境之間不是一種社會經(jīng)濟的關(guān)系，而是一種相互影響、相互作用的關(guān)系。人類進(jìn)行生產(chǎn)生活活動，既不能違背自然規(guī)律，又不能完全聽命于自然環(huán)境的擺布，進(jìn)而淪為大自然的奴隸。中·華.資*源%庫
二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展
表4-2
學(xué)說類型
代表人物/時間
學(xué)說的主要思想
近代地理環(huán)境決定論
拉采爾
各地區(qū)人類活動的特征取決于所在的地理環(huán)境的性質(zhì)
可能論
白蘭士
注重人對環(huán)境的適應(yīng)與利用方面的選擇能力
和諧論
二戰(zhàn)后
主張人類應(yīng)主動謀求與自然地理環(huán)境的和諧，使人地關(guān)系得到協(xié)調(diào)發(fā)展
可持續(xù)發(fā)展論
20世紀(jì)80年代
強調(diào)社會經(jīng)濟的發(fā)展要與人口、資源、環(huán)境等諸多因素相協(xié)調(diào)

知識導(dǎo)學(xué)
地理環(huán)境決定論的核心思想是地理環(huán)境決定人類的生理和心理特征，進(jìn)而決定人類的民族特征、文化發(fā)展及經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑等，并由此決定人類社會的發(fā)展，人類只能被動地適應(yīng)環(huán)境。?
在學(xué)習(xí)各種人地關(guān)系思想時，從以下幾方面去學(xué)習(xí)?
①該思想產(chǎn)生的前提條件；
②該思想的核心思想；
③該思想產(chǎn)生的影響；
④能對該思想進(jìn)行客觀的評價。?
疑難突破
1.人地關(guān)系思想的演變過程?
剖析人地關(guān)系思想的演變過程中，要緊緊抓住生產(chǎn)力的發(fā)展變化這一主線。漫長的人類文明演變過程中，環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段?

（1）崇拜自然產(chǎn)生于人類社會早期的采獵文明時期。在這一階段，由于生產(chǎn)力低下，人類改造環(huán)境的作用微弱，人與環(huán)境是一種恐懼和依賴的關(guān)系。?
（2）改造自然步入農(nóng)業(yè)文明，人類開始大規(guī)模地改造自然，開發(fā)利用土地、水、大氣等資源。耕作和灌溉技術(shù)得到發(fā)展，食物供應(yīng)變得穩(wěn)定和可靠，人口開始迅速增長。與此同時，人對自然的依附性大大減弱，對抗性增強，地理環(huán)境趨于惡化。在這一時期，人類還不能正確認(rèn)識人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)，只能機械地進(jìn)行遷徙，以此逃避自然的懲罰。盡管當(dāng)時天命觀和有神論主宰著人們的思想，但是人類對于人地關(guān)系的認(rèn)識還是有了科學(xué)的萌芽。
（3）征服自然18世紀(jì)以來，世界各國先后走上了工業(yè)化道路，科學(xué)和技術(shù)的飛速猛進(jìn)，不斷壯大著人類改造自然的能力，使社會生產(chǎn)力以驚人的速度提高。在這個階段，人們試圖成為自然界的主宰，以犧牲自然為代價，積累了巨大的物質(zhì)財富，人地關(guān)系全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化。
（4）謀求人地協(xié)調(diào)20世紀(jì)60年代以后，人口、資源、環(huán)境、生態(tài)等問題日益突出。人類被迫重審自己的經(jīng)濟行為，環(huán)境和發(fā)展問題開始得到國際社會的普遍關(guān)注。
2.對“悲觀派”和“樂觀派”兩種發(fā)展觀點的評價?
剖析20世紀(jì)70年代，圍繞環(huán)境問題與發(fā)展問題，國際上出現(xiàn)了悲觀派和樂觀派的大論戰(zhàn)。這兩種觀點，都有其合理的一面，也都有其片面性“悲觀派”低估了人的創(chuàng)造性和能動性，忽略了科技進(jìn)步可以解決人類面臨的困難，對人類自身的繁衍生長、生產(chǎn)方式、消費方式的自我約束和調(diào)控能力估計不足；“樂觀派”過高估量了人的能力，忽略了環(huán)境、資源的承受能力。從這兩種觀點中，我們必須認(rèn)識到雖然人類能力的發(fā)展是無限的，但要一分為二，長遠(yuǎn)的觀點是潛力問題，有些問題可以，但不可能，人類的能力在一定條件下是有限的，因此必須從實際出發(fā)，遵守自然規(guī)律，合理、適度、有效地改造自然，謀求人和自然的和諧統(tǒng)一。所以“悲觀派”忽視了人的主觀能動性，過分夸大了環(huán)境對人類發(fā)展的影響，帶有“地理環(huán)境決定論”的濃厚色彩；而“樂觀派”夸大了人的力量，對人地之間相互影響、相互制約的關(guān)系認(rèn)識不足，對遵守自然規(guī)律、謀求人地和諧發(fā)展的認(rèn)識不足，可以說是一種很有欺騙性的“人類中心論”思

高一地理第一單元從宇宙看地球?qū)W案（帶答案）

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“高一地理第一單元從宇宙看地球?qū)W案（帶答案）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第一單元從宇宙看地球
1.1地球的宇宙環(huán)境
學(xué)案導(dǎo)學(xué)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、宇宙的物質(zhì)組成，天體系統(tǒng)的概念、層次
2、太陽能量來源及對地球的重要意義，太陽活動及對地球的影響
3、地球存在生命的條件
重點難點：
1、天體系統(tǒng)的層次
2、太陽輻射、太陽活動的類型和太陽活動對地球的影響
3、地球存在生命的原因
知識要點：
物質(zhì)性：天體：最基本的天體和
運動性
天體系統(tǒng)
層次性
一、宇宙（時間和空間的統(tǒng)一體）
人類認(rèn)識的宇其他行星系統(tǒng)
宙：總星系其他恒星系統(tǒng)
河外星系
二、太陽
太陽是的中心天體，它的質(zhì)量占整個太陽系的。
1、太陽概況：距離地球最近的，日地距離千米
能量來源：經(jīng)反應(yīng)而產(chǎn)生
太陽大氣分層：從里向外分為、、
2、太陽輻射對地球的影響：
（1）維持地球表面，促進(jìn)表層物質(zhì)運動
（2）為地表提供、
（3）為人類生產(chǎn)生活提供能源：
3、太陽活動
（1）主要類型：光球?qū)拥?、色球?qū)拥?br> （2）影響：①擾動電離層，影響
②影響地球磁場，產(chǎn)生
③帶電粒子進(jìn)入兩極高空，產(chǎn)生
④對天氣、氣候的影響
三、地球
1、普通性
（1）八大行星：
（2）八大行星的運動特征：、、
類地行星：
（3）結(jié)構(gòu)特征：巨行星：
遠(yuǎn)日行星：
2、特殊性：存在
（1）外部因素：①安全的②穩(wěn)定的太陽光照
（2）內(nèi)部因素：
①日地距離適中：溫度適宜液態(tài)水
②質(zhì)量和體積適中：供生物呼吸的大氣
③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期適中：表面溫度的日變化和季節(jié)變化幅度不太大
隨堂練習(xí)：
1.太陽系的八大行星中，距離太陽最遠(yuǎn)的行星是（）
A.水星B.土星C.天王星D.海王星
2.下列天體系統(tǒng)中，不包含地球的是（）
A.銀河系B.總星系C.太陽系D.河外星系
3、我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所利用的能源中，與太陽輻射能有關(guān)的是()
①太陽能熱水器②煤、石油等燃料③用潮汐能發(fā)電④建設(shè)核電站
A、①B、①②C、③④D、①③
4、太陽外部結(jié)構(gòu)的三個層次，從里到外依次是()
A、光球、日冕、色球B、日冕、色球、光球
C、光球、色球、日冕D、日冕、光球、色球
北京時間2001年8月18日、26日、9月24日，太陽先后3次出現(xiàn)特大耀斑活動，據(jù)此回答5～6小題。
5、耀斑現(xiàn)象發(fā)生在太陽的()
A、內(nèi)部B、光球?qū)覥、色球?qū)覦、日冕層
6、這幾次太陽活動造成的影響是()
A、使到達(dá)地球的可見光增強，紫外線有所減少
B、出現(xiàn)電離層的擾動，短波通訊受到強烈干擾
C、爆發(fā)時極光變得格外絢麗多彩
D、對人造衛(wèi)星的運行沒有影響
7、維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力是（）
A、大氣輻射能B、太陽輻射能C、地面輻射能D、重力能
8．宇宙中最基本的天體是()
A．恒星、衛(wèi)星B．恒星、星云C．行星、彗星D．流星、恒星
9．下列天體系統(tǒng)等級由低級向高級排列正確的是()
A．地月系－太陽系－銀河系－河外星系
B．地月系－太陽系－銀河系－總星系
C．地月系－河外星系－銀河系－太陽系
D．地月系－銀河系－河外星系－總星系
10．太陽系除地球之外的七大行星中，與地球相鄰的是()
A．金星、水星B．火星、木星C．金星、火星D．土星、水星
11.太陽活動對地球下列哪個地區(qū)影響最嚴(yán)重（）
A．赤道B．低緯C．中緯D．高緯
12.假如地球上沒有大氣，我們將看不到()
A.太陽黑子B.恒星的光芒C.流星現(xiàn)象D．彗星的長尾
13．20世紀(jì)末，多國天文學(xué)家通過國際性的合作研究，觀測并測算出某一相距140多億光年的遙遠(yuǎn)的旋渦星系，右圖中①②③④代表的圓周為4個不同級別的天體系統(tǒng)，與該星系屬于同一級別的是()
A．系統(tǒng)①B．系統(tǒng)②C．系統(tǒng)③D．系統(tǒng)④
14．與地球上存在生命物質(zhì)無關(guān)的條件是()
A.日地距離適中B.地球公轉(zhuǎn)方向適宜
C．地球上晝夜交替周期不長D．地球的體積和質(zhì)量適中

15.讀“太陽系模式圖”，回答問題：
（1）太陽系的中心天體是，它所以能成為中心天體是因為
（2）太陽是地球光熱的唯一來源，太陽從誕生到現(xiàn)在一直處于穩(wěn)定狀態(tài)，這對地球上生命的演化有什么重要作用？。
（3）圖中行星A，B，
D，G
（4）八大行星繞日公轉(zhuǎn)的方向均為，且軌道平面幾乎在同一平面上，他們的軌道形狀都是類似于的橢圓。
（5）小行星帶位于星和星軌道之間。
（6）E、F行星屬于行星。
（7)北京時間2006年8月24日，在捷克首都布拉格(50．5。N，14．5。E)舉行的國際天文學(xué)聯(lián)合大會上失去大行星地位被降為“矮行星”的I是。
(8)圖中包含有級天體系統(tǒng)。
參考答案
DDBCCBBBBCDCDB
（1）太陽；太陽質(zhì)量占太陽系的99．86％，引力大
（2）使地球獲得穩(wěn)定的熱量來源，使生命的演化有一個穩(wěn)定的宇宙環(huán)境
（3）水星；金星；火星；天王星（4）自西向東；正圓（5）火星木星（6）巨（7）冥王星（8）2