高中地理必修一教案

高中地理必修一《地球的宇宙環(huán)境》教案。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“高中地理必修一《地球的宇宙環(huán)境》教案”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

高中地理必修一《地球的宇宙環(huán)境》教案

1．知道科學(xué)宇宙的概念、明白宇宙的物質(zhì)性和運(yùn)動(dòng)性。
2．掌握天體和天體系統(tǒng)的概念。
3．了解地球的普通性和特殊性，樹(shù)立只有一個(gè)地球的思想。
4．樹(shù)立正確的宇宙觀、培養(yǎng)辯證唯物主義思想方法。

1．宇宙處于有序狀態(tài)之中，是有層次和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)世界。
2．天體和天體系統(tǒng)的概念，天體系統(tǒng)的層次，天、地、人系統(tǒng)。
3．地球的特殊性和普通性。

一、人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)
人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。在人類(lèi)發(fā)展的初期，由于人們的活動(dòng)范圍狹小，往往憑自己的直覺(jué)認(rèn)識(shí)世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個(gè)大地也是平的，并把天空看作是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，于是，便有了“天圓地方”的說(shuō)法。后來(lái)，人們經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)天空中的各個(gè)星體都在圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球好像處于整個(gè)宇宙的中心位置，這樣，便產(chǎn)生了“地心說(shuō)”。由于受西方宗教勢(shì)力的影響，這個(gè)學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)統(tǒng)治人們的思想是相當(dāng)長(zhǎng)的。到16世紀(jì)，哥白尼的“日心說(shuō)”使自然科學(xué)第一次從中世紀(jì)神學(xué)的桎梏下解放出來(lái)，認(rèn)為“太陽(yáng)是宇宙的中心”，意味著宇宙實(shí)際上就是太陽(yáng)系。18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)了“星系”一詞。到了20世紀(jì)60年代，隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，以及空間探測(cè)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大。
閱讀《探索宇宙》，你能說(shuō)出一個(gè)星空神話(huà)的故事嗎？
教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農(nóng)神和她的女兒、埃及王后的秀發(fā)等，有興趣的同學(xué)還可上網(wǎng)查閱更多的星空神話(huà)。
天文學(xué)家把人類(lèi)目前能觀測(cè)到的有限宇宙叫作“可見(jiàn)宇宙”或已知宇宙?？梢?jiàn)宇宙的半徑約為140億光年。
根據(jù)活動(dòng)，思考、計(jì)算并回答：
何為光年？一光年約為多少千米？
計(jì)算可見(jiàn)宇宙的半徑約為多少千米？
面對(duì)上題的數(shù)字，你有什么感慨？
光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米?？梢?jiàn)宇宙的半徑=94608億千米×140億≈1．32×1023千米。由此可見(jiàn)，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的。宇宙中的奧秘?zé)o窮，有待于我們進(jìn)一步的探索。
二、多層次的天體系統(tǒng)
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬(wàn)有引力和天體的永恒運(yùn)動(dòng)維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。
1．銀河系和河外星系
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
銀河系和河外星系主要由什么天體組成？離太陽(yáng)最近的恒星與太陽(yáng)之間的距離約為多少光年？
銀河系的組成天體主要由哪兩類(lèi)？目前人類(lèi)所能觀測(cè)到的河外星系約有多少個(gè)？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？
銀河系和河外星系共同構(gòu)成了什么天體系統(tǒng)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
銀河系和河外星系主要由恒星組成，離太陽(yáng)最近的恒星與太陽(yáng)之間的距離約為4．2光年。銀河系的組成天體主要由恒星和星云兩類(lèi)，目前人類(lèi)所能觀測(cè)到的河外星系已超過(guò)1250億個(gè)，銀河系與河外星系是同級(jí)別的天體系統(tǒng)。銀河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱(chēng)為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來(lái)說(shuō)，總星系就是天文學(xué)家所說(shuō)的可見(jiàn)宇宙。
2．太陽(yáng)系和地月系
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
太陽(yáng)系由哪些天體組成？中心天體什么？為何說(shuō)它是太陽(yáng)系的中心天體？
太陽(yáng)系中的行星可分哪兩類(lèi)？與太陽(yáng)比其質(zhì)量和體積有何特點(diǎn)？能否自身發(fā)光？
組成地月系的天體有哪兩個(gè)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
太陽(yáng)系由太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星，以及衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成，太陽(yáng)的質(zhì)量占了整個(gè)太陽(yáng)系質(zhì)量的約99．86%，為太陽(yáng)系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬(wàn)顆的小行星兩大類(lèi)，質(zhì)量和體積比太陽(yáng)要小得多，本身不發(fā)光。而地月系則是由地球和它的衛(wèi)星月球組成，是最低級(jí)別的天體系統(tǒng)。
根據(jù)閱讀材料，思考、討論并回答：
太陽(yáng)系的九大行星是哪九顆？請(qǐng)從離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)依次排序。
九大行星繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有何共同特征？
請(qǐng)正確描述小行星帶的位置
目前已觀測(cè)到的彗星有多少顆？說(shuō)明彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
九大行星是繞日運(yùn)行的主要天體，按照離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉(zhuǎn)具有共面、同向和近圓性的特點(diǎn)。小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測(cè)到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道為扁長(zhǎng)軌道，有些是扁長(zhǎng)的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉(zhuǎn)周期約為76年。
觀察月相一個(gè)月。
三、普通而特殊的行星——地球
從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他八大行星相比，并沒(méi)有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽(yáng)光照和溫度范圍等，在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級(jí)智慧生命——人類(lèi)。從這種意義上說(shuō)，地球是宇宙中一顆特殊的行星。
閱讀材料，明確在地球之外，高級(jí)生命存在的可能性極大。
活動(dòng)1，思考、討論并回答：
從地球與太陽(yáng)的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面，分析地球具有這些有利條件的原因。
假如太陽(yáng)光照條件變得不穩(wěn)定，或者太陽(yáng)突然消失了，地球上將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？并對(duì)此答案作出解釋。
請(qǐng)從九大行星的運(yùn)行特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和安全？
除地球外，太陽(yáng)系其他八大行星中可能存在生命的是哪個(gè)？并簡(jiǎn)述理由。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
日地距離適中，使溫度介于0～100之間，水呈液態(tài)狀態(tài)；地球大小適中，使地球能夠吸引住大氣。太陽(yáng)的光照條件一旦發(fā)生變化，那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化，從而影響到溫度和水的相態(tài)，以至于影響到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。九大行星繞日運(yùn)行具有共面、同向性，彼此間不會(huì)發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。因火星與地球在距日距離、公轉(zhuǎn)周期等方面與地球相似，故火星上可能會(huì)存在生命物質(zhì)。

選擇一種你最為擅長(zhǎng)的方式，向家人、朋友描述地球所處的宇宙環(huán)境，并在班會(huì)上與同學(xué)交流。www.lvshijia.net

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經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫(xiě)呢？小編收集并整理了“宇宙中的地球教案（高中地理新人教版必修1）”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

第一節(jié)宇宙中的地球
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)目標(biāo)
1．了解天體和天體系統(tǒng)的概念
2．了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類(lèi)型
3．了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識(shí)各類(lèi)天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對(duì)地球的宇宙環(huán)境的理解
4．理解地球上存在生物的原因
二、能力目標(biāo)
1．通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。
　2．通過(guò)閱讀圖片、畫(huà)圖和思考等活動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。
三、情感目標(biāo)：通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1天體系統(tǒng)的層次；
2理解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的含義
3理解地球存在生命的原因
[教學(xué)媒體與教具]
地球儀、星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽(yáng)系模式圖”掛圖
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[講授過(guò)程]
第一課時(shí)
同學(xué)們，通過(guò)我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，但初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽(yáng)。不過(guò)我們知道，我們的世界卻不僅限于此。現(xiàn)在我們就面向整個(gè)宇宙，來(lái)介紹地球的有關(guān)知識(shí)。
第一章行星地球
第一節(jié)宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
人們對(duì)宇宙的探索早在人類(lèi)文明初期就開(kāi)始了。那時(shí)人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來(lái)不動(dòng)的，人稱(chēng)其為恒星；有移動(dòng)的行星；還有彗星、流星等。后來(lái)，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱(chēng)天體。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P2閱讀材料，并結(jié)合學(xué)生自己平時(shí)的生活所見(jiàn)，談?wù)勀阍谔炜罩锌梢钥吹降男切怯心男?？各有什么特點(diǎn)？
略
天體的主要類(lèi)型：星光閃爍的恒星、在星空中移動(dòng)的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長(zhǎng)尾的彗星、氣體和塵埃（備注：1此部分采用多媒體手段演示各種天體的主要特點(diǎn)及各種天體的視形狀和特點(diǎn)；2．引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。）
1、幾種常見(jiàn)的天體
正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。地球上的各種天體是否為孤立的呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，我們稱(chēng)之為天體系統(tǒng)
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成P4的上面的活動(dòng)題。
略
好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽(yáng)系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢？它們之間存在什么形式的關(guān)系呢？（互相吸引；圍繞旋轉(zhuǎn)）
2、天體系統(tǒng)
天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個(gè)天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢？（銀河系含太陽(yáng)系，太陽(yáng)系含地月系）
略
（投影課本P3圖1.2講解）地月系只有兩個(gè)天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬(wàn)千米；太陽(yáng)系則包括太陽(yáng)、八大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽(yáng)較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米；而銀河系是由太陽(yáng)和千千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星組成的恒星集團(tuán)，象太陽(yáng)這樣的恒星就有1000多億顆，太陽(yáng)就處于距銀河系中心2.7萬(wàn)光年的位置上。
銀河系已如此龐大，是否就是最大的天體系統(tǒng)呢？是否就是我們的宇宙呢？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。利用天文望遠(yuǎn)鏡，我們可以觀測(cè)到在銀河系之外，還有約10億個(gè)類(lèi)似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱(chēng)為河外星系。
河外星系（仙女座星云，大、小麥哲倫云等）。
人類(lèi)目前所認(rèn)識(shí)到的整個(gè)宇宙，科學(xué)家稱(chēng)之為總星系，是最高一級(jí)的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)必然還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展。
同學(xué)們剛才關(guān)于活動(dòng)的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：
（多媒體投影）

第二課時(shí)
天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)？
我們通過(guò)以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星，那么太陽(yáng)系中還有哪些行星哪？他們又有哪些特點(diǎn)？為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢？這就是我們這節(jié)課討論的主要問(wèn)題。
二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星
閱讀教材P4圖1.4太陽(yáng)模式圖思考太陽(yáng)系周?chē)袔最w行星，它們由近及遠(yuǎn)的排列分別是什么？
略
目前已知太陽(yáng)系有八大行星，按照距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；在火星、木星之間夾有小行星帶。
1、八大行星
在太陽(yáng)系中，八大行星就好像一個(gè)家庭中的八個(gè)兄弟，有許多共性，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)材料完成P4—P5活動(dòng)題1、2，并總結(jié)八大行星在運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征上有哪些共同之處？
2．八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征
略

1（1）八大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱(chēng)為同向性。
（2）各大行星的軌道傾角都很小，只有水星的大一些，最大也不過(guò)7°，說(shuō)明八大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上，我們稱(chēng)之為共面性。
（3）公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓半長(zhǎng)軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時(shí)，軌道就是圓。八大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說(shuō)明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱(chēng)之為近圓性。
（4）與其他行星相比，地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。
2（1）（啟發(fā)引導(dǎo)）八大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將八大行星劃分為三類(lèi)——與地球類(lèi)似的稱(chēng)之為類(lèi)地行星，包括水星、金星、地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱(chēng)之為巨行星，包括木星和土星；第三類(lèi)是距離太陽(yáng)遠(yuǎn)的天王星、海王星，稱(chēng)之為遠(yuǎn)日行星?，F(xiàn)在，黑板投影一個(gè)表格，看看你能否根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填出：
類(lèi)別包括行星距日
遠(yuǎn)近體積
質(zhì)量平均
密度表面
溫度衛(wèi)星數(shù)目光環(huán)
有無(wú)
類(lèi)地行星水、金地、火近

遠(yuǎn)小大高

低沒(méi)有很少無(wú)
巨行星木、土大小多有
遠(yuǎn)日行星天、海介于前兩者間介于前兩者間較多有無(wú)
邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。
（2）地球與水星、金星、火星相比，沒(méi)有特殊的地方。
通過(guò)以上我們對(duì)九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這就是我們要講的下一個(gè)問(wèn)題。
三、存在生命的星球
結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽(yáng)系中唯一存在生命繁衍的行星呢？
略
地球?yàn)樯镔|(zhì)的存在提供了三個(gè)最優(yōu)越的條件，這也是其它行星不具備的條件——（1）日地距離適中(1．496億km)，使地表平均氣溫為15℃，有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展；地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。（2）地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周?chē)?，又?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。（3）海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)等形成了原始大洋，地球最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。（備注：此部分可以假設(shè)地球溫度過(guò)高或過(guò)低對(duì)地球生命的影響；引導(dǎo)學(xué)生分析地球大氣、溫度與地球水的關(guān)系）
1、日地距離適中
2、地球的體積、質(zhì)量適中
3、液態(tài)水的存在
宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)？
根據(jù)我們剛才的分析，具有上述兩項(xiàng)條件就可以存在的生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會(huì)存在像地球這樣的天體？這是非常有可能的！因此，人們通過(guò)各種途徑，正在不斷地探索。



第一節(jié)宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1、幾種常見(jiàn)的天體
2、天體系統(tǒng)

二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星
1、九大行星
2．九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征
三、存在生命的星球
1、日地距離適中
2、地球的體積、質(zhì)量適中
3、液態(tài)水的存在

高中地理（湘教版）必修一 地球表面形態(tài)

（湘教版必修一）第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

第二節(jié)地球表面形態(tài)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【設(shè)計(jì)思想】

從2006年秋季開(kāi)始，我省將全面推行試用湘教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。面對(duì)即將到來(lái)的課程改革，我們需要探索和實(shí)踐。尤其面臨學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程改革的一個(gè)重要基點(diǎn)。教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，最終都要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。因此，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變被看成是新課程改革的顯著的標(biāo)志和核心任務(wù)。本課設(shè)計(jì)以探究學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，"獨(dú)立"學(xué)習(xí)的能力。

【學(xué)情分析】

1、學(xué)生的抽象思維能力較低，對(duì)教材原理的理解比較困難。

2、高中學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)，本課以圖片、視頻等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。

3、本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜、容量大，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近教材，并有一定的拓展和擴(kuò)充，方便不同層次的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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高中地理必修一教案范例

每一位教師在授課之前都必須精心準(zhǔn)備教案和課件，因此如果想敷衍了事的話(huà)，教師們要多加注意。教案是教學(xué)成果的重要證明，所以理想中的教案課件應(yīng)該是怎么樣的呢？我們向您推薦一篇思維深刻、富有價(jià)值的“高中地理必修一教案”文章，閱讀本文將會(huì)給您帶來(lái)許多收獲和驚喜！

高中地理必修一教案 篇1

主題：中國(guó)的自然地理特征和人文地理特征

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解中國(guó)自然地理特征和人文地理特征的基本概念和內(nèi)容。

2. 掌握中國(guó)的自然地理特征和人文地理特征的主要表現(xiàn)形式。

3. 能夠分析并比較中國(guó)不同地理特征帶來(lái)的影響和作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 掌握中國(guó)地理特征的基本概念和要素。

2. 了解不同地理特征帶來(lái)的影響和作用。

3. 能夠分析和組織相關(guān)材料，寫(xiě)出不低于1000字的范文。

三、教學(xué)過(guò)程：

Step 1 引入活動(dòng)（5分鐘）

教師通過(guò)圖片、地圖等展示中國(guó)的各種地理特征，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)地理的探索欲望。

Step 2 知識(shí)講解（20分鐘）

1. 自然地理特征的基本概念和要素：

- 中國(guó)的地理位置及其對(duì)氣候和自然環(huán)境的影響。

- 中國(guó)的地貌和地形特征。

- 中國(guó)的水系和水資源分布。

- 中國(guó)的氣候類(lèi)型和氣候特點(diǎn)。

2. 人文地理特征的基本概念和要素：

- 中國(guó)的人口分布和人口密度。

- 中國(guó)的城市分布和城市化進(jìn)程。

- 中國(guó)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)區(qū)劃。

- 中國(guó)的工業(yè)和工業(yè)區(qū)劃。

Step 3 分組討論（15分鐘）

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)具體的自然地理特征或人文地理特征，并收集相關(guān)材料和數(shù)據(jù)。

Step 4 匯報(bào)和分享（10分鐘）

每個(gè)小組輪流向全班介紹他們所討論的地理特征，并分析其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的影響。

Step 5 范文撰寫(xiě)（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己所討論的地理特征，撰寫(xiě)一篇不少于1000字的范文。范文內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面：

1. 介紹地理特征的基本情況和要素。

2. 分析該地理特征對(duì)中國(guó)的影響。

3. 分析該地理特征在不同地區(qū)的差異和特點(diǎn)。

4. 討論該地理特征在中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境中的作用。

5. 提出自己對(duì)該地理特征的看法和觀點(diǎn)。

Step 6 作業(yè)布置（5分鐘）

學(xué)生將寫(xiě)好的范文交給老師，并完成課后的閱讀和練習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)輔助手段：

1.圖片、地圖等教學(xué)輔助材料。

2. 多媒體設(shè)備、電子教案等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解中國(guó)的自然地理特征和人文地理特征，掌握其主要內(nèi)容和影響。通過(guò)小組討論和范文撰寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)一步提升了自己的分析和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)了對(duì)地理問(wèn)題的綜合分析和解決能力。

高中地理必修一教案 篇2

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中地理必修二第五章第二節(jié)。交通運(yùn)輸是實(shí)現(xiàn)人和物位移的主要手段，而交通運(yùn)輸方式和布局變化，會(huì)直接影響到社會(huì)生活的方方面面。本節(jié)配置了不少的圖片和案例，是教材的組成部分，但似乎離學(xué)生們的生活太遠(yuǎn)。通過(guò)鄉(xiāng)土地理的活例子，結(jié)合該節(jié)課程的要旨，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。

學(xué)情分析：

本冊(cè)書(shū)先講“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”即農(nóng)業(yè)、工業(yè)，再講交通。因此學(xué)生對(duì)這部分會(huì)比較陌生。高一的學(xué)生有一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)、讀圖能力、分析能力以及通過(guò)各種正確途徑搜集相關(guān)資料的能力?？梢栽黾又庇^的圖片適當(dāng)補(bǔ)充聚落空間形態(tài)的有關(guān)知識(shí)。本校高一新生對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的操控能力，但是差異比較明顯，建議在教學(xué)中充分利用學(xué)生搜集的資料、課本的地圖等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。

　教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　知識(shí)與技能：

了解交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響。

　過(guò)程與方法：

1、通過(guò)分析有關(guān)的圖片和資料及相關(guān)實(shí)際案例，理解交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響：

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)，側(cè)重對(duì)地理學(xué)習(xí)結(jié)果的表達(dá)和能力的培養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合案例分析交通運(yùn)輸和布局變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：分析交通運(yùn)輸和布局變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、讀圖分析法、討論法、讀圖歸納法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

引入：引用民諺有“蜀道難，難于上青天”而如今，寶成鐵路溝通了巴山蜀水，新中國(guó)的鐵路建設(shè)事業(yè)日新月異，成績(jī)斐然。

設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)課，既傳授了知識(shí)，又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

二、講授新課

(一)交通運(yùn)輸方式對(duì)聚落形態(tài)的影響

1、教師出示兩張圖片：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，引導(dǎo)學(xué)生歸納聚落的概念、類(lèi)型。

2、交通運(yùn)輸方式的變化影響聚落空間形態(tài)的變化

環(huán)節(jié)一：新的交通方式發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落形態(tài)的變化

出示案例：嘉興市空間形態(tài)的演變過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生從“時(shí)期、形態(tài)、原因”等方面分析。(設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生通過(guò)分析案例進(jìn)行填寫(xiě))

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考填表對(duì)比不同時(shí)期，嘉興市空間形態(tài)的演變，從而得到新的交通方式發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落形態(tài)的變化。環(huán)節(jié)二：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的演變

出示小問(wèn)題：“考考你：“揚(yáng)州(雄富)冠天下”“十里長(zhǎng)街(市井連)”“(夜市)千燈照碧云”，門(mén)前(冷落)鞍馬稀?！弊寣W(xué)生試著填寫(xiě)詩(shī)句中缺少的詞語(yǔ)，并展示資料“揚(yáng)州的變遷”，

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)詩(shī)句及資料，引導(dǎo)學(xué)生得出交通運(yùn)輸方式的變化對(duì)聚落影響的另一個(gè)方面：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的`演變。

(二)交通布局的變化對(duì)聚落空間的影響

環(huán)節(jié)三：聚落空間形態(tài)沿交通干線(xiàn)擴(kuò)展，交通干線(xiàn)成為聚落的主要發(fā)展軸。

出示圖片：銀川市地圖，西夏、金鳳、興慶區(qū)的分布圖出示案例：株洲市區(qū)發(fā)展地圖。

小組合作探究：要求學(xué)生分析株洲市區(qū)發(fā)展變化圖，并結(jié)合自己家鄉(xiāng)的首府銀川主要的市區(qū)分布圖，討論交通干線(xiàn)對(duì)聚落空間形態(tài)的影響。

教師適當(dāng)引導(dǎo)歸納。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，教師的引導(dǎo)歸納，及學(xué)生自主探究，結(jié)合在生活的所見(jiàn)，得到聚落空間形態(tài)一般沿交通干線(xiàn)擴(kuò)展，并且交通干線(xiàn)成為聚落的主要發(fā)展軸。

環(huán)節(jié)四：交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成，促使多個(gè)城市相互連接，形成沿交通網(wǎng)分布的大城市帶

出示圖片資料：“波士頓—紐約—華盛頓大城市帶”，“長(zhǎng)江三角洲城市帶”

設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅地圖，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市帶形成的影響。

過(guò)渡：隨著城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，房?jī)r(jià)、地價(jià)不斷上漲還有人們對(duì)于對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求的提高，工業(yè)區(qū)和高級(jí)住宅區(qū)逐漸向外圍地區(qū)轉(zhuǎn)移，而商業(yè)和服務(wù)業(yè)則向市中心集聚。工業(yè)區(qū)和高級(jí)住宅區(qū)逐漸轉(zhuǎn)移到郊區(qū)，就得益與交通網(wǎng)的完善，隨后大型購(gòu)物中心、超市及休閑設(shè)施也向郊區(qū)遷移。那么這些商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)(大型購(gòu)物中心、超市及休閑設(shè)施)和商業(yè)中心的布局和交通運(yùn)輸布局的關(guān)系是什么呢?

(三)交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的影響

環(huán)節(jié)五：展示山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)示意圖(教材P84頁(yè)圖5、8和圖5、9)思考：

(1)請(qǐng)觀察兩張圖，說(shuō)說(shuō)其商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的密度，誰(shuí)大誰(shuí)小?

(2)請(qǐng)分析原因。

小組討論：請(qǐng)小組代表說(shuō)出討論結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程中教師須引導(dǎo)學(xué)生從自然(地形地勢(shì))、社會(huì)(人口分布密度)、經(jīng)濟(jì)(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人們的消費(fèi)水平)和科學(xué)技術(shù)等因素方面分析，通過(guò)影響交通運(yùn)輸?shù)牟季?，進(jìn)而影響了商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布密度。本活動(dòng)通過(guò)小組討論集思廣益，在討論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)會(huì)分析和交流的能力。

(四)交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布位置的影響

環(huán)節(jié)六：石嘴山市的大型商業(yè)區(qū)的位置和交通之間的關(guān)系。

(建立一個(gè)班級(jí)博客，課前布置學(xué)生搜集資料，然后將搜集到的資料上傳，之后在博客上討論，3天前布置好。在討論中教師可與學(xué)生一起交流。(1)石嘴山商業(yè)中心位置(2)石嘴山的市批發(fā)市場(chǎng)分布(3)裝飾城與建材市場(chǎng)分布(4)倉(cāng)儲(chǔ)超市)

問(wèn)題引導(dǎo)：(1)這些大型商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局都有什么共同點(diǎn)?

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：位于城市郊區(qū)、新城或舊城改造處，對(duì)交通干線(xiàn)有重要的依附關(guān)系：一是沿著舊國(guó)道或主要城市干道兩側(cè)自發(fā)形成;二是在城市交通樞紐;三是在快速干線(xiàn)和高速公路的出入口附近形成。

問(wèn)題引導(dǎo)：(2)倉(cāng)儲(chǔ)等為什么不布局在石嘴山中心呢?

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：市中心的地租昂貴，而郊區(qū)的地租比較便宜，加上便利的交通，可以帶來(lái)大量的人流和物流。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我們生活的城市石嘴山市為例分析討論，商業(yè)布局的原因，這些大型的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局在市區(qū)中心、環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路沿線(xiàn)，是以交通原則代替了市場(chǎng)原則。

總結(jié)：板書(shū)總結(jié)

高中地理必修一教案 篇3

高中地理必修一教案

主題：地球的形狀和運(yùn)動(dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)

了解地球的形狀和運(yùn)動(dòng)對(duì)地理的重要性；

掌握地球的形狀和運(yùn)動(dòng)的基本概念和基本知識(shí)；

理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2. 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的能力；

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋和解決問(wèn)題的能力。

3. 情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)和對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣；

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球的環(huán)境意識(shí)；

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作探究的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

地球的形狀和運(yùn)動(dòng)的基本概念和基本知識(shí)；

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球上自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響的更深層次的理解。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

通過(guò)放映一段關(guān)于地球的視頻或展示地球儀等物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的興趣。

2. 理論學(xué)習(xí)（30分鐘）

a. 地球的形狀

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“地球的形狀是什么樣的？”

介紹地球的形狀是近似于一個(gè)橢球體，同時(shí)影響地球形狀的因素有地球旋轉(zhuǎn)、重力等。

b. 地球的運(yùn)動(dòng)

介紹地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本概念和基本知識(shí)，著重解釋自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化。

3. 實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)和公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和操作，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的原理和影響。

觀察自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中的燈光照射到照明球上的變化，體驗(yàn)地球上不同地方的白天和黑夜；

觀察公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中地球靠近太陽(yáng)和離開(kāi)太陽(yáng)時(shí)的氣溫和季節(jié)變化，體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)地球季節(jié)的影響。

4. 知識(shí)鞏固與拓展（20分鐘）

a. 進(jìn)一步討論地球的形狀和運(yùn)動(dòng)的影響

讓學(xué)生思考和探討地球形狀和運(yùn)動(dòng)對(duì)地球自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響，如對(duì)氣候、地理分布等的影響，并展示一些實(shí)際案例進(jìn)行分析。

b. 拓展知識(shí)

介紹地理儀器和技術(shù)的發(fā)展，如衛(wèi)星、GPS等，利用這些技術(shù)對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行測(cè)量和研究。

5. 小結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，同時(shí)布置相關(guān)作業(yè)，如復(fù)習(xí)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

地球的形狀和運(yùn)動(dòng)

1. 地球的形狀

- 地球的近似形狀：橢球體

- 影響地球形狀的因素

2. 地球的運(yùn)動(dòng)

- 自轉(zhuǎn)：晝夜更替

- 公轉(zhuǎn)：季節(jié)變化

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1. PPT或其他多媒體設(shè)備

2. 地球儀、實(shí)驗(yàn)器材

3. 視頻資料、圖片或?qū)嵨镎故?/p>

4. 教學(xué)手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)地球的形狀和運(yùn)動(dòng)有了更深入的理解，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，盡可能讓學(xué)生親自實(shí)踐和觀察，提高了學(xué)生對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的影響進(jìn)行討論和案例分析，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的思考和參與，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

高中地理必修一教案 篇4

高中地理必修一教案主題范文

主題一：地理基本概念和研究方法

地理學(xué)是一門(mén)研究地球的學(xué)科，它通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，研究地球表面的自然現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)。地理學(xué)中有許多基本概念和研究方法，它們是我們學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)和工具。

一、地理學(xué)的定義和研究對(duì)象

地理學(xué)是一門(mén)以地球表面自然現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)為研究對(duì)象的學(xué)科。它主要研究地球的形態(tài)、地球的變化以及地球上的自然資源分布、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人類(lèi)社會(huì)等。

二、地理學(xué)的分類(lèi)和分支學(xué)科

地理學(xué)可以分為人文地理學(xué)和自然地理學(xué)兩個(gè)大的學(xué)科，進(jìn)一步細(xì)分為政治地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、人口地理學(xué)、城市地理學(xué)、農(nóng)業(yè)地理學(xué)、地貌學(xué)、氣候?qū)W、生態(tài)學(xué)等分支學(xué)科。

三、地球的形態(tài)和地球的變化

地球是一個(gè)球形的天體，它由地殼、地幔、地核等不同層次組成。地球表面的特征包括陸地、海洋、島嶼等，地球表面也經(jīng)歷著變化，比如地殼運(yùn)動(dòng)、陸地的隆起和沉降、海洋的擴(kuò)張和收縮等。

四、地球上的自然資源和環(huán)境問(wèn)題

地球上有許多寶貴的自然資源，比如礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源等。但是由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和利用，導(dǎo)致地球上的環(huán)境問(wèn)題不斷增加，比如土地沙漠化、水資源短缺、大氣污染等。

五、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人類(lèi)社會(huì)

人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)等，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)地球上的環(huán)境產(chǎn)生了重大影響。同時(shí)，地理環(huán)境也會(huì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生影響，比如它會(huì)影響人口的分布、城市的發(fā)展等。

六、地理學(xué)的研究方法

地理學(xué)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法進(jìn)行研究。地理觀察可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和遙感技術(shù)等方式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)地實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行，調(diào)查可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和采訪(fǎng)調(diào)查等方式進(jìn)行。

通過(guò)學(xué)習(xí)地理的基本概念和研究方法，我們可以更好地了解地球的特征、自然資源、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人類(lèi)社會(huì)，從而更好地保護(hù)地球、利用地球資源和發(fā)展可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)。這也是我們學(xué)習(xí)地理的重要意義所在。

高中地理必修一教案 篇5

等太陽(yáng)高度線(xiàn)圖的判讀

等太陽(yáng)高度線(xiàn)圖判讀的基本內(nèi)容有：太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)；太陽(yáng)高度的分布規(guī)律、正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律；地方時(shí)、北京時(shí)間的計(jì)算；正午太陽(yáng)高度大小的計(jì)算；晝夜長(zhǎng)短的變化；推斷與圖示時(shí)間相關(guān)的日期（節(jié)氣）、季節(jié)及地理現(xiàn)象等。

等太陽(yáng)高度線(xiàn)圖可以看做是以太陽(yáng)直射點(diǎn)為中心的俯視圖，判讀時(shí)需掌握以下方法，有助于正確解答問(wèn)題：

1．圖的中心為太陽(yáng)直射點(diǎn)，太陽(yáng)高度以該點(diǎn)為中心向四周逐漸降低；通過(guò)該點(diǎn)的經(jīng)線(xiàn)即太陽(yáng)直射的經(jīng)線(xiàn)，地方時(shí)是12點(diǎn)；通過(guò)該點(diǎn)的緯線(xiàn)即為太陽(yáng)直射的緯線(xiàn)，其正午太陽(yáng)高度為90度。正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律從太陽(yáng)直射的緯線(xiàn)向南北逐漸降低。根據(jù)太陽(yáng)直射緯線(xiàn)推斷直射點(diǎn)所在的半球及季節(jié)，并判斷與之相關(guān)的地理現(xiàn)象。注意區(qū)別太陽(yáng)高度和正午太陽(yáng)高度分布規(guī)律的不同。

2．在太陽(yáng)直射的經(jīng)線(xiàn)上，太陽(yáng)高度相差多少度，緯度就相差多少度，據(jù)此可計(jì)算該經(jīng)線(xiàn)上某一點(diǎn)的緯度數(shù)值；如果太陽(yáng)直射赤道，則赤道上太陽(yáng)高度相差多少度，經(jīng)度就相差多少度；如果太陽(yáng)直射點(diǎn)不在赤道，則太陽(yáng)高度相差多少度，經(jīng)度的差值一定大于太陽(yáng)高度的差值，以此推算該緯線(xiàn)上某一點(diǎn)的經(jīng)度和地方時(shí)。

高中地理必修一教案 篇6

高中地理必修一教案

主題：地球與地圖

篇一：

第一節(jié) 課程目標(biāo)

1. 了解地球作為人類(lèi)生存的家園，在宇宙中的位置和特點(diǎn)。

2. 掌握地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

3. 學(xué)習(xí)地圖的基本知識(shí)，理解地圖的作用和使用方法。

第二節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)

1. 掌握地球的形狀和大小。

2. 了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

3. 理解地圖的作用和使用方法。

第三節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)

1. 學(xué)生較難理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

2. 學(xué)生不知道如何正確使用地圖。

第四節(jié) 教學(xué)方法

1. 導(dǎo)入法：通過(guò)以往所學(xué)內(nèi)容或生活經(jīng)驗(yàn)引入地球和地圖的主題。

2. 歸納法：通過(guò)歸納整理地球和地圖相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握。

3. 案例分析法：通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解地圖的使用方法。

第五節(jié) 教學(xué)資源

1. PPT演示：展示地球的形狀和大小，讓學(xué)生直觀理解。

2. 世界地圖：用于讓學(xué)生練習(xí)如何使用地圖。

第六節(jié) 教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入：通過(guò)展示一張世界地圖，讓學(xué)生說(shuō)出地球和地圖的重要性，并引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 知識(shí)點(diǎn)講解：通過(guò)PPT演示，講解地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)方式。

3. 案例分析：給學(xué)生提供一張城市地圖，讓他們找出自己所在的位置，了解地圖上的方向和比例關(guān)系。

4. 練習(xí)：讓學(xué)生嘗試使用地圖，找到指定地點(diǎn)，同時(shí)標(biāo)注出自己所在的位置。

5. 總結(jié)歸納：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

6. 作業(yè)布置：要求學(xué)生用一張A4紙制作自己所在城市的地圖，并標(biāo)注出學(xué)校和家的位置。

7. 反饋評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

第七節(jié) 拓展延伸

1. 制作地球儀：讓學(xué)生手工制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，加深對(duì)地球形狀和大小的理解。

篇二：

第一節(jié) 課程目標(biāo)

1. 了解地球的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。

2. 掌握地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和外部變化。

3. 理解地殼運(yùn)動(dòng)的原因和影響。

第二節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)

1. 掌握地球的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。

2. 了解地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和外部變化。

第三節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)

1. 學(xué)生較難理解地球的內(nèi)外部變化。

2. 學(xué)生容易混淆地殼運(yùn)動(dòng)的原因和影響。

第四節(jié) 教學(xué)方法

1. 導(dǎo)入法：通過(guò)圖像或?qū)嵨镆氲厍虻膬?nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)。

2. 比較法：通過(guò)比較地球和其他星球的差別，讓學(xué)生理解地球的特殊性。

3. 故事法：通過(guò)講述地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的故事，讓學(xué)生感受地殼運(yùn)動(dòng)的重要性。

第五節(jié) 教學(xué)資源

1. PPT演示：展示地球的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，讓學(xué)生直觀理解。

2. 實(shí)物模型：用于讓學(xué)生觀察地球各層結(jié)構(gòu)。

第六節(jié) 教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入：通過(guò)展示地球的照片和實(shí)物模型，引起學(xué)生對(duì)地球的好奇和興趣。

2. 知識(shí)點(diǎn)講解：通過(guò)PPT演示，講解地球的基本結(jié)構(gòu)和組成部分。

3. 對(duì)比分析：引入其他星球的概念，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解地球的特殊性。

4. 案例講解：通過(guò)故事講解地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因和影響。

5. 練習(xí)：讓學(xué)生觀察一塊巖石并描述其特征，引導(dǎo)學(xué)生理解地殼變化的過(guò)程。

6. 總結(jié)歸納：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

7. 作業(yè)布置：要求學(xué)生制作一份海底地貌的研究報(bào)告，包括形成原因和變化影響。

8. 反饋評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

第七節(jié) 拓展延伸

1. 參觀地質(zhì)博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀地質(zhì)博物館，了解更多地球的內(nèi)外部變化的實(shí)例。

地球的圈層結(jié)構(gòu)教案（高中地理新人教版必修1）

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《地球的圈層結(jié)構(gòu)教案（高中地理新人教版必修1）》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第四節(jié)：地球的圖層結(jié)構(gòu)

一、知識(shí)要求:
1．使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)
2．使學(xué)生了解各內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

二、能力要求：
1．使學(xué)生了解研究地球內(nèi)部構(gòu)造的方法，從而認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)未知事物所進(jìn)行的探索實(shí)踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣及責(zé)任感。
2．了解地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念。
3．通過(guò)歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)教育事業(yè)。

1．地震波的波速及傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2．地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)，特別是地殼的特點(diǎn)。
3．巖石圈概念，軟流層知識(shí)。
4．激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。

1．“地幔”的有關(guān)知識(shí)。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣及責(zé)任感，形成地球系統(tǒng)觀念。
1課時(shí)

地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。

“談天”是為了“說(shuō)地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個(gè)球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個(gè)，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類(lèi)關(guān)系最密切的有四個(gè)（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層，
第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)
首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：
地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)始終是神密的，我們?cè)趺磿?huì)知道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？
學(xué)生討論人類(lèi)用什么方法可以了解地球？
略。
鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來(lái)的地球內(nèi)部信息；地震波帶來(lái)地球內(nèi)部信息等。
哪種方式能將地心的信息也傳遞出來(lái)呢？
地震波。
你知道其機(jī)理嗎？
略。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機(jī)械波。同學(xué)們總結(jié)機(jī)械波特點(diǎn)，進(jìn)一步歸納地震波特點(diǎn)。人類(lèi)通過(guò)對(duì)地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。

一、劃分依據(jù)——對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn)
1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過(guò)固、液、氣傳播
橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過(guò)團(tuán)體傳播
2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快
雖然人類(lèi)限于巖石圖阻擋，目前對(duì)地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類(lèi)的認(rèn)識(shí)潛力是無(wú)限的，人類(lèi)會(huì)日益深入地認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌，從而和諧地與之共存。人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的一種方法是：從了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。對(duì)地球內(nèi)部認(rèn)識(shí)就是如此，首先通過(guò)研究地震波變化曲線(xiàn)了解其結(jié)構(gòu)。
二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)
讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：縱波和橫波的傳播速度隨著所通過(guò)的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層結(jié)構(gòu)。
分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線(xiàn)，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）
②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。
③定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）

（板圖邊講邊繪邊講述）

通過(guò)分析圖表總結(jié)（利用表解對(duì)比法幫助學(xué)生理解記憶）：（備注：此部分可以用投影或電腦投到黑板上）
圈層名稱(chēng)不連續(xù)面深度（Km）特征
地殼

（莫霍界面）

（古登堡界面）平均17

1000

2900

5000
6370①由巖石構(gòu)成的固體外殼
②大陸地殼厚、海洋地殼薄
地幔上地幔①固態(tài)
②上部存在一個(gè)軟流層（可能是巖漿的發(fā)源地
下地幔

①可能為固態(tài)
②溫度、壓力和密度均增大
地核外核接近液態(tài)、橫波不能通過(guò)
內(nèi)核溫度、壓力和密度都很大
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)特別要落實(shí)巖石圈、軟流層范圍。

(1)橫波如何通過(guò)軟流層？
誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過(guò)橫波？
解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強(qiáng)大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時(shí)，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。
(2)內(nèi)核為何是固體？誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過(guò)，內(nèi)核從課本圖中也沒(méi)有見(jiàn)到橫波通過(guò)，為何是固體？
解析：①縱波在地下5000千米深處，傳播速度明顯增加，說(shuō)明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固態(tài)。
要使我們更全面地認(rèn)識(shí)地球整體面貌，除了需要對(duì)地殼結(jié)構(gòu)的了解外，還需要對(duì)地球外部結(jié)構(gòu)的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？
略。
外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等(如圖所示)，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng)。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。

三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)
1．大氣圈2．水圈3．生物圈

P25活動(dòng)

第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)

一、劃分依據(jù)——對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn)
1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過(guò)固、液、氣傳播
橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過(guò)固體傳播
2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快
二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)
三、地球外部圈層結(jié)構(gòu)
1．大氣圈
2．水圈
3．生物圈