小學(xué)語文的教學(xué)教案

《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，減輕高中教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

課題4.3河流地貌的發(fā)育教師姓名趙xx
學(xué)科（版本）高中地理必修1（人教實(shí)驗(yàn)板）章節(jié)第四章第三節(jié)
學(xué)時(shí)1年級(jí)高一
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：：①了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及對(duì)地表形態(tài)的影響；理解河谷的形成過程。②了解流水堆積地貌的形成，理解沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過程。③理解洪積扇、沖積扇、河漫灘、三角洲對(duì)聚落分布的影響。
2、方法與過程：：①閱讀河谷的演變過程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。②閱讀河流堆積地貌示意圖，分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)
解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施1、教學(xué)重點(diǎn)：①河谷的演變過程；②不同類型河流堆積地貌的形成；③河流地貌對(duì)聚落分布的影響。
2、教學(xué)難點(diǎn)：①如何區(qū)分河流侵蝕的三種形式；②怎樣理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。
3、解決辦法：①通過讀圖分析和學(xué)生上講臺(tái)在白板課件上演示、活動(dòng)參與去化解難點(diǎn)②通過有效利用交互式白板課件，將河谷的演變、作用形式動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)；③通過白板動(dòng)態(tài)演示將河流侵蝕、堆積地貌特點(diǎn)及對(duì)聚落分布的影響歸類、區(qū)別出來，使學(xué)生便于記憶。

學(xué)習(xí)者分析
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握流水的外力作用方式；高一學(xué)生已具備基本的讀圖能力以及從地圖上提取、分析、歸納地理信息的能力；學(xué)生對(duì)本節(jié)教材所出現(xiàn)的一些地理名詞如河谷、沖積平原、三角洲、聚落等在初中地理的學(xué)習(xí)中都已比較熟悉；教材所選擇的案例如黃河三角洲的發(fā)育、活動(dòng)安排的內(nèi)容如黃淮海平原的資料，學(xué)生也有所了解，學(xué)生的這種知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，有利于三維目標(biāo)的落實(shí)。但由于學(xué)生閱歷較淺，受知識(shí)面的局限，對(duì)教材中河流三種侵蝕作用方向的理解，對(duì)案例分析的過程、對(duì)活動(dòng)要求的完成中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和看待問題的視角等都有待進(jìn)一步提高。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）
環(huán)節(jié)一
導(dǎo)入新課
新課導(dǎo)入展示長(zhǎng)江流域圖、三峽、荊江河段以及上海（入?？冢┤幉煌暮恿鞯孛簿坝^圖情境引入，引發(fā)興趣。
圖片展示，文字介紹
批注、修改、顏色強(qiáng)調(diào)
動(dòng)作面板
環(huán)節(jié)二
河流侵蝕地貌與堆積地貌1.河流侵蝕地貌
（1）三種方式河流侵蝕的的概念、對(duì)地貌的影響
（2）不同時(shí)期河谷的形態(tài)
（3）A/B哪邊是凹岸，哪邊是凸岸，哪邊侵蝕哪邊堆積？要建港口應(yīng)該在哪里建立？
（4）展示甲乙丙三幅不同時(shí)期河谷形態(tài)圖，思考三峽、荊江、上海處分別對(duì)應(yīng)哪副圖？

1.展示圖片：典型的河流侵蝕地貌是什么？
2.觀察、對(duì)比不同時(shí)期河谷的形態(tài)，結(jié)合圖片，思考不同時(shí)期河谷形成的過程（深、淺、寬、窄等）

學(xué)生觀察、比較、思考，并在白板上繪圖，從而能更加深刻地掌握不同時(shí)期河谷的形態(tài)的形成過程

背景填充、動(dòng)作面板
對(duì)象移動(dòng)、更改大小
聚光燈、遮屏、熒光筆
放大以及對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)克隆、回放功能
環(huán)節(jié)二
河流侵蝕地貌與河流堆積地貌2.河流堆積地貌
（1）洪積-沖積平原（山前）
（2）河漫灘平原（中下游）
（3）三角洲（入?？谔帲┱故静煌佣螞_積平原圖片：
（1）在山前，河流的落差如何？流速如何，當(dāng)流出山口時(shí)為什么形成沖積扇？

（2）河流中下游，流速如何？河漫灘是怎么形成的？多個(gè)河漫灘連成片會(huì)怎樣？

（3）河流入?？谔?，地勢(shì)如何，河流流速怎樣？三角洲是怎么形成的？

學(xué)生觀察、比較、思考，并在白板上繪圖，從而能更加深刻地掌握不同河段形成的不同類型的沖積平原及其形成過程

動(dòng)作面板、對(duì)象移動(dòng)、對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)、更改大小、背景填充聚光燈、遮屏、熒光筆、放大以及克隆、回放功能

環(huán)節(jié)三
河流地貌對(duì)聚落分布的影響

1.河流沖積平原的優(yōu)勢(shì)條件
2.高原、平原、山地聚落分布、原因以及形狀1.提問過渡：四大文明古國(guó)為何都選擇依水而居？
2.展示廈門、攀枝花、烏鎮(zhèn)城市沿河分布圖，思考為什么這三個(gè)城市都沿河分布？
3.河流的沖積平原為聚落提供了那些便利條件？
4.圖4.23，活動(dòng)題
對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)、更改大小、、熒光筆、放大以及克隆、回放功能圖片展示，文字介紹
批注、修改、顏色強(qiáng)調(diào)
動(dòng)作面板

精選閱讀

河流地貌的發(fā)育

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“河流地貌的發(fā)育”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《河流地貌的發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“《河流地貌的發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

《河流地貌的發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案

1．知識(shí)與技能
（1）了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響。
（2）了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過程。
2．過程與方法
（1）根據(jù)資料，能夠分析不同河段河流侵蝕作用的差異。
（2）閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。

1．流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響。
2．流水堆積地貌的形成。

1．流水侵蝕地貌的形成原理。
2．河流演變過程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。
3．洪（沖）積扇與三角洲的形成過程和區(qū)別。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入設(shè)計(jì)
風(fēng)水學(xué)在中國(guó)文化中是一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)問。其目的是教導(dǎo)民眾，在山河大地之間，挑選一處適合人類生存的環(huán)境，并利用此環(huán)境，積極奮斗，努力不懈，進(jìn)而使長(zhǎng)居此地的人們健康、平安又興旺成功。雖然經(jīng)過時(shí)間演化，有迷信成分，但里面卻包含著中國(guó)古代樸素地理學(xué)的思想。
比如，殷商時(shí)代的居住風(fēng)水──“攻位于汭”(汭：河水內(nèi)灣環(huán)抱處，為凸岸)就蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)道理，也體現(xiàn)了道法自然的哲學(xué)思想。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、河流侵蝕地貌與堆積地貌
（一）河流侵蝕地貌
1．溯源侵蝕及其形成地貌
學(xué)生活動(dòng)：識(shí)別圖中所顯示的河流的侵蝕方式并說出判斷依據(jù)。
rivercapture
教師活動(dòng)：結(jié)合圖片講解溯源侵蝕。甲河源頭處受到流水侵蝕的作用，基巖坍塌，河流的長(zhǎng)度被延長(zhǎng)。經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，甲河的源頭不斷向乙河處移動(dòng)，最后與之溝通?？梢姡ㄟ^溯源侵蝕作用，河流向源頭部分延伸，河谷加長(zhǎng)。
承轉(zhuǎn)：那么，圖中顯示的甲河的河谷形態(tài)還有什么變化呢？圖中甲河谷不但變長(zhǎng)了，還變寬了、變深了！引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)致這種變化的外力作用是什么？
2．下蝕、側(cè)蝕及其形成地貌
師生共同總結(jié)河流侵蝕地貌的類型及其侵蝕方式，同時(shí)結(jié)合幻燈片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“V形谷”。
過渡：羅馬不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一條河流都有它的過去、現(xiàn)在、將來，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教材圖4．17“河谷的演變”，回答問題：
①描述圖中所示的河谷的演變過程。
②若我們觀察同一條河，a、b、c三種河谷形態(tài)可能出現(xiàn)在什么河段？
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師結(jié)合圖片講解河谷的演變過程，指出三種河谷形態(tài)所在的河段。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
承轉(zhuǎn)：從圖上看，原本比較平直的河谷逐漸變得彎曲，學(xué)者們稱之為“河曲”。很多河流都是蜿蜒曲折地流過大地，向世人展示出彎曲之美（課件圖片）。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
從河岸角度來看，每個(gè)彎曲的河岸都可以分為凸和凹兩種形態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩牟鍒D4．17中的b圖上找出兩種河岸，若你有疑問請(qǐng)參照象形文字“凸”和“凹”的形態(tài)。
3．凹岸侵蝕、凸岸堆積
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
那么，凸岸和凹岸處的主導(dǎo)外力作用是什么呢？凸岸之所以“凸”是有沉積物的不斷積累，而凹岸是物質(zhì)逐漸減少的結(jié)果。結(jié)合侵蝕作用和堆積作用的定義，我們可以推斷：凸岸表現(xiàn)為流水的堆積作用，屬于堆積地貌；凹岸表現(xiàn)為流水的侵蝕作用，屬于侵蝕地貌。古代人曾有詩描述到這兩種河岸的差異。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)：
①結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出實(shí)景圖中的凸岸和凹岸。
②閱讀古詩，找出詩句中描述凸岸和凹岸的部分。
③根據(jù)詩歌推斷兩種河岸形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的不同影響，并說明理由。
承轉(zhuǎn)：如果有一平直河道，因?yàn)榈剞D(zhuǎn)偏向力導(dǎo)致河水流速有所差異，進(jìn)而導(dǎo)致了河流的彎曲，那么這條河道的形態(tài)將怎么繼續(xù)發(fā)展下去呢？
（二）河流堆積地貌
1．河漫灘平原
學(xué)生活動(dòng)：推測(cè)圖中河道形態(tài)的演變趨勢(shì)。
河漫灘1.jpg河漫灘2.jpg
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析河道形態(tài)的演變過程，自然得出河漫灘平原的成因，最后總結(jié)河漫灘平原的形成。
承轉(zhuǎn)：河漫灘平原是河流沖積平原的一類型，河流的堆積地貌還有其他的類型。我們先來回顧一下小時(shí)候背誦的名句：金生麗水，玉出昆岡。這句話說的是金沙江里產(chǎn)金，而昆侖山則以玉石聞名天下。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
2．洪積──沖積平原
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課前預(yù)習(xí)成果，找出圖中沖積扇的位置，并說明理由。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析采玉地點(diǎn)的地貌類型，指導(dǎo)學(xué)生分析沖積扇不同部位的顆粒大小。同時(shí)，教師要借助課件展示沖積扇的實(shí)景圖和素描圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)特征。
F:教學(xué)、文檔教學(xué)圖片庫沖積扇1-2.jpg《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
承轉(zhuǎn)：河流出山口形成了沖積扇，進(jìn)而可能擴(kuò)大為洪積──沖積平原，那么有些河流是注入海洋的，在河流入海口又會(huì)形成什么樣的地貌呢？
3．三角洲平原
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材案例3，在幻燈片上指出黃河三角洲的位置，從而引領(lǐng)學(xué)生建立三角洲的實(shí)景概念。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，根據(jù)教材描述總結(jié)三角洲的形成條件。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生提取教材文字信息，同時(shí)對(duì)學(xué)生的總結(jié)加以整理、規(guī)范，進(jìn)而形成簡(jiǎn)練的語言。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
師生共同總結(jié)河流堆積地貌的類型。
承轉(zhuǎn)：學(xué)完河流地貌的知識(shí)，同學(xué)們能否解釋本節(jié)課之初提出的問題呢？
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，說出墓葬區(qū)選址的科學(xué)原理與現(xiàn)代城市風(fēng)水中“反弓水”的荒謬之處。同時(shí)，教師也要進(jìn)行解釋，風(fēng)水之目的是尋求宜居所在，遵循科學(xué)原理，摒棄其中迷信成分。
承轉(zhuǎn)：從上例我們也可以看出，河流地貌對(duì)人類活動(dòng)有很大的影響。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“河流地貌對(duì)聚落分布的影響”，總結(jié)河流地貌對(duì)聚落分布的具體影響。
二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響
教師引導(dǎo)學(xué)生提取信息，完成課件上所提出的的問題。
（一）河流在聚落形成中的作用
世界大城市多靠近河流，源于河流能提供充足的生產(chǎn)、生活用水；同時(shí)，靠近河流方便對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸。農(nóng)業(yè)社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展主要依靠種植業(yè)，河流的沖積平原地勢(shì)平坦，土壤肥沃，利于耕作，可為聚落提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品。
（二）河流對(duì)聚落分布的影響
河流地貌中的堆積地貌對(duì)聚落的形成有很大吸引力，而堆積作用顯著的地區(qū)地形較為平坦。故而，平原低地區(qū)：聚落一般沿河流成線狀分布。但是，河流也能帶來洪澇災(zāi)害，平原上的聚落還要考慮如何避免洪水的威脅。
山區(qū)河谷中，聚落一般分布在沖積平原向山坡過渡的地帶。這樣，既能避開洪水的威脅，還能充分利用河流的優(yōu)勢(shì)條件。

4.3河流地貌的發(fā)育學(xué)案（人教版必修1）

4.3河流地貌的發(fā)育學(xué)案（人教版必修1）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.了解河流地貌類型及其發(fā)育位置。2.掌握河流地貌的形成與發(fā)展過程。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析河流地貌對(duì)聚落分布的影響。
一、河流侵蝕地貌與堆積地貌
1．河流地貌概況
(1)分類：按成因分為①______地貌和堆積地貌。
(2)成因：與②______作用有關(guān)。
2．河流侵蝕地貌
(1)在河流發(fā)育初期，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主。河谷橫剖面呈“③______”型。
(2)“V”型河谷形成后，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河谷橫剖面呈寬而淺的“④______”型。
3．河流堆積地貌
(1)形成：被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力⑤______的情況下⑥______下來而形成。
(2)典型地貌類型：⑦_(dá)___________平原、⑧______平原、⑨______。
洪積—沖積平原：發(fā)育于⑩______，由多個(gè)洪積扇連接形成。
河漫灘平原：發(fā)育于河流______，由多個(gè)被廢棄的
河漫灘連接在一起形成。
三角洲：形成于河流入?？诘暮I地區(qū)。
二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響
1．越往河流的中下游，城市越______。
2．有利條件
(1)為聚落提供生產(chǎn)、生活用水。
(2)作為________通道，方便聚落的對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸。
(3)為聚落提供豐富的______產(chǎn)品。
3．在河流沖積平原上的聚落，首先要考慮________的威脅。
我的疑惑
1．　
2．　
3．　
探究點(diǎn)一　河流侵蝕地貌與堆積地貌
探究材料　教材P77圖4.17河谷的演變，P78圖4.18河流堆積地貌示意。
風(fēng)水學(xué)在中國(guó)文化中是一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)問。其目的是教導(dǎo)民眾，在山河大地之間，挑選一處適合人類生存的環(huán)境，并利用此環(huán)境，積極奮斗，努力不懈，進(jìn)而使長(zhǎng)居此地的人們健康、平安又興旺成功。雖然經(jīng)過時(shí)間演化，有迷信成分，但里面卻包含著中國(guó)古代樸素地理學(xué)的思想。殷商時(shí)代的居住風(fēng)水——“攻位于汭”(汭：河水的內(nèi)彎環(huán)抱處，為凸岸)。如下圖所示：
1．教材中闡明的河流的侵蝕方式有哪三種？各有何影響？
　
　
2．“河谷的演變過程”請(qǐng)用流程圖的形式加以表示？
　
　
3．分析“汭位”對(duì)古代取水安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活產(chǎn)生的影響及原因。
　
　
4．說明河流堆積地貌的類型、分布、形成過程和地貌特點(diǎn)？
　
　
　下面是我國(guó)唐朝詩人胡玢的一首題為“桑落洲”的詩，請(qǐng)結(jié)合長(zhǎng)江中游某河段江心洲的演變過程圖，回答下面幾個(gè)問題。
莫問桑田事，但看桑落洲。
數(shù)家新住處，昔日大江流。
古岸崩欲盡，平沙長(zhǎng)未休。
想應(yīng)百年后，人世更悠悠。
1．詩中“數(shù)家新住處”可能位于丁圖中的哪一位置？
　
2．“古岸崩欲盡”的“古岸”是指長(zhǎng)江的哪一岸(南岸或北岸)？為什么？
　
3．“桑落洲”是怎樣形成的？
　
探究點(diǎn)二　河流地貌對(duì)聚落分布的影響
探究材料　河流是流在地球身體上的血管，河流是哺育燦爛文明的搖籃。河流曾給我們帶來了一些災(zāi)害，但河流更多的是為我們奉獻(xiàn)了灌溉、飲用的水源，提供了養(yǎng)育人類的土地——三角洲、平原、沖積扇。
教材P80圖4.21聚落規(guī)模與河流地貌的關(guān)系，P81圖4.22河流地貌對(duì)聚落造成的影響。
1．河流對(duì)聚落帶來的有利作用？
　
2．河流對(duì)聚落分布有哪些影響？
　
　
　古代的鄉(xiāng)村聚落多分布于河流兩岸或交匯處的高亢之地，是因?yàn)?)
①地勢(shì)較高，可避免洪水之患?、谟隉嵬冢瑲夂騼?yōu)越?、弁恋胤饰帧⒔?，有利于農(nóng)耕、畜牧、漁獵④便于搬遷和居住
A．①②B．①③C．②③D．③④
[巧學(xué)速記]
1．圖解河流侵蝕地貌
河流的侵蝕方式主要有溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕。不同河段，河流所受的侵蝕方式不盡相同，地貌各有差異。如下圖所示：
2．河谷地貌的成因分析
(1)河流的凹岸侵蝕、凸岸堆積
河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積(如圖①)。
(2)河漫灘的形成
在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)。河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體不斷擴(kuò)大，在枯水季節(jié)，露出水面，形成河漫灘(如圖②)。
反思小結(jié)
重要知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)我的反思
河流侵蝕地貌三種侵蝕方式；過程“V”字形→河灣→“U”型
河流堆積地貌山前洪積－沖積平原、中下游河漫灘平原、入?？跒槿侵?br> 對(duì)聚落分布的影響影響聚落規(guī)模和位置

參考答案
課前準(zhǔn)備區(qū)
①侵蝕?、谕饬Α、踁?、躑　⑤減弱?、薅逊e　⑦洪積—沖積?、嗪勇、崛侵蕖、馍角啊≈邢掠巍∶芗〗煌ㄟ\(yùn)輸　農(nóng)副　洪水
課堂活動(dòng)區(qū)
探究點(diǎn)一
1．河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的。如下表所示：
形式概念影響河段時(shí)段
溯源
侵蝕向河流源頭方向的侵蝕使河谷不斷向源頭方向伸長(zhǎng)河源、
上游河谷發(fā)育初期(溝谷前期)
下蝕垂直于地面的侵蝕使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展上中游河谷發(fā)育初期(溝谷后期)
側(cè)蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向發(fā)展中下游河谷發(fā)育中后期(“U”型期)
2.河谷是典型的河流侵蝕地貌，它由溝谷發(fā)育而成，其形成過程如下：
3．農(nóng)業(yè)：凸岸是沉積岸，有利于泥沙沉積、土壤形成；凸岸天然水面圍繞可作防御之用；凸岸水流較緩，便于取水。
4.
組成
部分分布形成地貌特點(diǎn)
洪積
平原山前水流流出谷口，地勢(shì)趨于平緩，水道變寬，水流速度放慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)堆積下來，形成洪積扇，多個(gè)洪積扇連接形成洪積平原以谷口為頂點(diǎn)呈扇形，頂端到邊緣地勢(shì)逐漸降低，堆積物顆粒由粗變細(xì)
河漫灘平原河流
中下
游河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。如果河流改道，河漫灘被廢棄，多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，形成河漫灘平原地勢(shì)平坦、寬廣
三角洲河流入
海口的
海濱地
區(qū)河流到達(dá)海洋入?？跁r(shí)，流速減慢，河流攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，加上海潮頂托，形成三角洲地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋呈放射狀
考例探究1　(1)②處。
(2)南岸。地轉(zhuǎn)偏向力在北半球右偏，使長(zhǎng)江南岸受侵蝕。
(3)泥沙沉積而成。
解析　(1)詩中的“數(shù)家新住處”可能位于丁圖中的②處，即江中心的江心洲上。由于水在流動(dòng)過程中受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球向右偏，所以長(zhǎng)江的北岸沉積、南岸沖刷。(2)“古岸崩欲盡”的“古岸”是指長(zhǎng)江的南岸。(3)“桑落洲”即江心洲，它是含有較多泥沙的河流在河道變寬時(shí)，水流速度減緩，河流攜帶的泥沙沉積而成。
探究點(diǎn)二
1．河流的有利作用
(1)為聚落提供充足的生產(chǎn)、生活用水。
(2)方便聚落的對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸。
(3)為聚落提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品。
2.
影響河流的中下游：城市密集平原低地：一般沿河成線狀分布山區(qū)河谷中：一般分布在沖積平　原向山坡過渡的地帶
考例探究2　B　[河流兩岸地勢(shì)平坦，土壤肥沃，生存環(huán)境優(yōu)越，兩河交匯處的高亢之地，地勢(shì)較高，可以免受洪水侵襲。]

河流地貌的發(fā)育教案（新人教版必修1）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么如何寫好我們的高中教案呢？以下是小編為大家收集的“河流地貌的發(fā)育教案（新人教版必修1）”僅供參考，大家一起來看看吧。

第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育

知識(shí)與技能
1．了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過程。
2．了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過程。
3．理解洪積扇、沖積、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)聚落分布的影響。
過程與方法
1．閱讀河谷的演變過程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。
2．閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
樹立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

1．流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響
2．流水堆積地貌的形成

1．流水侵蝕地貌的形成原理2.流水堆積地貌的形成原理
多媒體課件
2課時(shí)（第1課時(shí)知識(shí)講解，第2課時(shí)知識(shí)歸納與技巧點(diǎn)撥）

第一課時(shí)

第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育
一、河流地貌
河流地貌是自然界中最常見的地貌之一。按照成因，可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。
1、分類：侵蝕地貌和堆積地貌
我們首先來看一下河流侵蝕地貌
2、河流侵蝕地貌
河流在流動(dòng)過程中，會(huì)破壞并掀起地表的物質(zhì)，形成侵蝕地貌。河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的。
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P77倒數(shù)第二段。
（1）河流侵蝕的類型及對(duì)河流的影響
實(shí)際上河流的形成過程正是由于以上的侵蝕作用而形成。到底是如何經(jīng)過一步步的形成河流呢？這就是我們要探討的下一個(gè)問題。
（2）河谷的形成原理
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P77部分，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如何一步步發(fā)育成熟的？
略。
這幅圖片反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。
它剛開始形成時(shí)一般為溝谷。當(dāng)降水或冰雪融水在地表流動(dòng)過程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長(zhǎng)。當(dāng)溝谷深及地下含水層時(shí)，地下水開始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補(bǔ)給，溝谷發(fā)育成為河谷。
從這幅圖可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，它就是當(dāng)“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)的結(jié)果。
河灣不斷地向兩側(cè)擴(kuò)展，最終將河谷展寬，并在河谷內(nèi)堆積了大量泥沙。這時(shí)，河谷發(fā)育進(jìn)入成熟期。從圖中可以看出成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形。
這樣一條成熟的河流最終形成。
通過以上的分析我們可以看出：在河流侵蝕作用下，溝谷最終發(fā)育成了一條河流。
3、河流的堆積地貌
被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來，形成堆積地貌。在河流堆積地貌中，沖積平原是比較典型的地貌類型。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P78部分，思考：
1、沖積平原是由哪幾部分組成的？在上圖中的A、B、C的名稱分別是什么？
2、A、B、C所表示的地貌類型分別是如何形成的？
沖積平原一般是由洪積一沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原三部分組成。
（1）沖積平原的組成
（2）沖積平原的形成原理

圖中A所代表的就是洪積一沖積平原。它一般是由于季節(jié)性的洪水或河流在山區(qū)流動(dòng)時(shí)，由于山區(qū)內(nèi)地勢(shì)陡峭，水流速度快，攜帶了大量礫石和泥沙。可是，當(dāng)水流流出谷口時(shí)，由于地勢(shì)突然趨于平緩、水道變得開闊，水流速度放慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸堆積下來，形成洪積扇或沖積扇。多個(gè)洪積扇或沖積扇連接最終形成洪積一沖積平原。
洪積一沖積平原

圖中B所代表的就是河漫灘平原。它一般是在中下游地區(qū)，河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流往往在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐步擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。洪水季節(jié)，河漫灘被河水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，最終形成了寬廣的河漫灘平原。
河漫灘平原

圖中C所代表的就是三角洲平原。它一般是當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，如果河流人海處水下坡度平緩，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，形成三角洲。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成了廣闊的三角洲平原。
三角洲平原
輕松一刻：
黃河三角洲的發(fā)育
黃河是一條多沙的河流，中上游每年輸出泥沙16億噸，經(jīng)河口入海的約有12億噸。而黃河在利津入?？诘某绷髯饔煤苋?，河口潮流的落差通常只有0．8—1．0米。由于潮流弱、搬運(yùn)能力差，黃河入海的泥沙約有40％在河口附近淤積，河口兩側(cè)的堆積體以每年2～3千米的速度向海洋延伸，黃河三角洲也以很快的速度向海洋擴(kuò)展。
以上我們講解了河流塑造的眾多地貌的一般知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的為我們?nèi)祟惙?wù)，那么河流地貌對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?？我們這里主要探討洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)河流流經(jīng)地區(qū)的聚落分布的影響。
高原地區(qū)山區(qū)沖積平原
自然條件
河流地貌
河流地貌條件
聚落分布

二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們講過的知識(shí)6人一組進(jìn)行討論：河流地貌對(duì)聚落分布的影響（提示：從對(duì)高原地區(qū)、山區(qū)、沖積平原區(qū)三個(gè)方面分別分析）
略。
（學(xué)生回答時(shí)教師逐漸點(diǎn)擊總結(jié)）
高原地區(qū)山區(qū)沖積平原
自然條件高原地區(qū)地勢(shì)高、氣候寒冷差較好
河流地貌類型深切的河谷山前的洪積扇、沖積扇和河流兩岸狹窄的河漫灘平原沖積平原
河流地貌條件發(fā)育于其上的深切河谷地勢(shì)低、氣候溫暖，兩岸泥沙淤積而成的河漫灘平原土壤肥沃、水資源豐富，地勢(shì)平坦，地下水或地表水資源比較豐富，并淤積有肥沃的土土壤肥沃、水資源豐富，而且河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運(yùn)和海上運(yùn)輸，
聚落分布大多呈帶狀分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上。
如雅魯藏布江河谷，聚落分布呈狹長(zhǎng)的帶狀。洪積扇、沖積扇和河漫灘平原上，呈條帶狀，或蜿蜒分布于山前，或沿河流兩岸發(fā)展沿河發(fā)展，形成沿河聚落帶；有的沿海岸發(fā)展，形成沿海岸聚落帶。

略。
完成教材P88活動(dòng)
板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育
一、河流地貌
1．分類：侵蝕地貌和堆積地貌
2．河流侵蝕地貌
（1）河流侵蝕的類型及對(duì)河流的影響
（2）河谷的形成原理
3．河流的堆積地貌
（1）沖積平原的組成
（2）沖積平原的形成原理
洪積一沖積平原
三角洲平原
河漫灘平原
二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響
第二課時(shí)（重難點(diǎn)總結(jié)與點(diǎn)撥）
1．流水堆積地貌
由于河床坡度降低，導(dǎo)致流速減小，或者其他原因，引起河流搬運(yùn)能力降低，促使沉積發(fā)生，形成堆積地貌。常見的河流堆積地貌主要有以下幾種：
(1)沖積扇平原
沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出山口后，比降顯著減小，水流又分成許多交漢，成扇狀向外流動(dòng)，河流能量顯著降低，大量物質(zhì)堆積下來，又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷，就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，一般是頂部物質(zhì)較粗，主要為沙、礫，隨著水流搬運(yùn)能力向邊緣減弱，堆積的物質(zhì)逐漸變細(xì)，邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土，分選性較好，所以沖積扇是較好的含水層，邊緣常有泉水出露，可發(fā)展自流灌溉。若山地河谷隨山地間歇抬升，也可形成疊置沖積扇。
(2)河漫灘平原
河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)，河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐漸擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。
洪水季節(jié)，河漫灘被洪水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。
(3)三角洲平原
三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋相互作用，河流沉積占優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)物。河流到達(dá)海洋人海口處，由于流速極緩、水流擴(kuò)散，將攜帶的泥沙在河口附近堆積下來，加上海潮頂托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂尖朝向陸地的三角形，地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密，且縱橫交錯(cuò)，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋方向呈放射狀。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成廣闊的三角洲平原。
2、外力作用與地貌

作用對(duì)地貌的影響分布地區(qū)
風(fēng)化作用使地表巖石被破壞，碎屑物殘留在地表，形成風(fēng)化殼普遍

侵
蝕
作
用風(fēng)力侵蝕形成風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)沙漠地區(qū)
流
水
侵
蝕侵蝕使谷底、河床加深加寬，形成V形谷，使坡面破碎，形成溝壑縱橫的地表形態(tài)河流流經(jīng)的高原山地
溶蝕形成溶洞及鐘乳石、石筍、石柱等河流流經(jīng)的中低緯度的可溶性巖石地區(qū)
冰川侵蝕形成冰斗、角峰、U形谷冰川分布的高山和高緯度地區(qū)
海浪侵蝕形成海蝕地貌濱海地帶
搬
運(yùn)
作
用風(fēng)力搬運(yùn)“飛沙走石”在干旱、半干旱地區(qū)以及海濱地區(qū)，作用強(qiáng)烈
流水搬運(yùn)“沙泥俱下”在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)作用明顯
冰川搬運(yùn)物質(zhì)遷移冰川活動(dòng)地區(qū)
海浪搬運(yùn)物質(zhì)遷移沉積物顆粒大小不分，雜亂海濱地區(qū)有冰川分布的高山地區(qū)和高緯度地區(qū)
沉積
作
用冰川沉積堆積，形成冰磧地貌
流水沉積形成沖積扇、三角洲、沖積平原沉積物顆粒大的先沉積，顆粒小的后沉積，具有分選性山口和河流的中下游
風(fēng)力沉積形成沙丘(靜止沙丘、移動(dòng)沙丘)和黃土堆積干燥內(nèi)陸及鄰近地區(qū)
海浪沉積形成沙灘等海岸地貌濱海地帶
固結(jié)成巖作用形成沉積巖普遍
3、河谷的發(fā)育過程（圖缺）
4、怎樣理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積
河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積。
5、河漫灘是怎樣形成的
在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)。河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體不斷擴(kuò)大，在枯水季節(jié)，露出水面，形成河漫灘(見下圖)。
6、哪些河流地貌對(duì)聚落分布有較強(qiáng)的吸引力?原因是什么？
河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，堆積地貌中的洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原因地勢(shì)平坦，土壤肥沃，水資源豐富，對(duì)聚落均有很強(qiáng)的吸引力，因而高原地區(qū)的聚落多呈帶狀分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上，山區(qū)的聚落主要分布在洪積扇、沖積扇和河漫灘平原上，平原是聚落分布最為密集的地區(qū)。
7、平原一定是聚落密集區(qū)嗎
不是。沖積平原不僅土壤肥沃，水資源豐富，而且河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運(yùn)和海上運(yùn)輸，適宜聚落發(fā)展，聚落分布密集。但是，在熱帶地區(qū)，由于平原地區(qū)，氣候悶熱潮濕，居住條件不利，因而人煙稀少，聚落也極少，如南美洲的亞馬孫平原地區(qū)。