高中教案教案

Unit5SportsandGames教案。

Unit5SportsandGames教案
一.教學內(nèi)容：
Lesson17Hecanthrowtheshotput.
Lesson18Canyoudive?

二.重點、難點：
1.學習有關運動名稱的詞語
2.掌握情態(tài)動詞can的用法
3.不定代詞all,most,some,afew,none的理解和應用jAb88.COm

Lesson17Hecanthrowtheshotput.
I.WordsStudy單詞學習：
sportthrowhurdleracelongjumphighjumpshotput
800-meterruneventtrackfieldtrackandfieldevent
overknowcompetitionfasteasybegoodatclimb
ropecartwheelsit-upsomersaultpushuphandstand

Lesson18Canyoudive?
I.WordsStudy單詞學習：
questionsurveyaheadsurediveinterviewsurf
skatenextnonetabletennisbaseballvolleyball

II.ExpressionPatterns常用的表達方式：
1.有關體育運動的名稱
100-meterrace100米接力
400-meterrun400米賽跑
longjump跳遠
highjump跳高
shotput鉛球
110-meterhurdles110米跨欄
doacartwheel側翻
climbarope爬繩子
doahandstand倒立
dosit-ups仰臥起坐
doasomersault翻跟頭
dopushups俯臥撐
skateboard滑板
surf沖浪
dive跳水
2.情態(tài)動詞can
can是情態(tài)動詞，表示“能，會”。沒有人稱和數(shù)的變化。其后跟動詞原形。
（1）can用于陳述句，表示能干，有能力做某事。
Icanthrowtheshotput.
Hecanplaybasketball.
（2）后加not構成否定形式，可縮寫成can’t或cannot。
Ican’tswim.
Shecan’tclimbarope.
（3）can放在句首，構成一般疑問句，詢問別人是否可以干某事，也表示請求對方允許。
Canyouplaytennis?Yes,Ican./No,Ican’t
CanIuseyourbike?
3.Ilovebasketball,Ialsoliketrackandfieldevents.我喜歡籃球，也喜歡田徑。
also表示“也”，一般用于肯定句。
IlikeEnglish,Ialsolikemath.
I’mastudent,andMikeisalsoastudent.
4.Whataboutotherevents?其他的運動項目呢？
Whatabout…?用于提出建議，后跟名詞或動詞的-ing形式。
Whataboutsomewater?
Whataboutgoingswimming?
5.不定代詞all,most,some,afew,none
all全部,most大多數(shù),some一些,afew少數(shù),none沒有人。這些詞與of連用，可用于一個有限定詞的名詞前，或人稱代詞前，而且要與代詞的賓格連用。

擴展閱讀

Unit 5

Unit5教學設計

一、教學設計思路

為學生設置情境，幫助學生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學生在應用中掌握知識。

二、教學目標

(一)知識

1.掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請：Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

2.掌握如何談論自己或別人必須做的事情：Ihaveto...

(二)能力

能夠根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。

(三)情感

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。

三、教學重點

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

四、教學難點

根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動并對邀請做出適當回答。

五、教學媒體

電腦、投影儀、邀請卡片

六、教學過程

1.動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣：

教師可先播放一段有關“聚會”的動畫，激發(fā)學生的學習興趣并導入新知。

2.完成任務，合作學習：

教師可以給學生布置以下任務，讓學生在完成任務的過程中掌握所學的知識。

任務一：Planningabirthdayparty.

讓學生以小組為單位為某位同學籌備一個集體生日聚會，討論在生日聚會上大家可以做哪些活動并列出清單。

任務二：Writinganinvitationcard.

學生以小組為單位展開活動，制作邀請卡向其他組的同學發(fā)出邀請，請他們來參加本組的集體生日聚會。注意邀請卡的用詞和基本格式。

任務三：統(tǒng)計聚會人數(shù)。

學生以小組為單位開展活動。假設班上要組織一次野餐活動，一個學生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計本組參加的人數(shù)及不參加的原因，并做好記錄。

完成任務可能要用到的語言結構：

Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?

Whenisitgoingtostart?

I’msorry.Ihaveto....

3.拓展學習：

學生設計假期某一周的日程安排。在設計的過程中，要盡可能合理安排好學習、休閑娛樂等各項活動，并留出一些空余時間。要注意有自己的特色，能聯(lián)系拓展所學的知識。

七、評價方法

可從以下三個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到教學過程中。

課堂參與情況：積極主動，聲音響亮，較流暢地用英語表達自己要說的話。

合作學習情況：與小組成員共同努力，很好地完成學習任務。

知識掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學的知識，并能很好地運用。

八、板書設計

九、達標測試

一、選詞填空

1.根據(jù)句意，用方框內(nèi)的詞的正確形式填空

havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento

1.Canthey__________themusicintheclassroom?

2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.

3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.

4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.

5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________thepianoeveryday.

6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthefootballmatch.

7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgotoseeyou.

二、句子搭配

選擇適當?shù)拇鹫Z填入括號內(nèi)

()1.Wouldyoulikeacolddrink?

()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?

()3.Wouldyoulikeahamburger?

()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?

()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?

a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.

b.Nothanks,Idon’teatmeat.

c.Yesplease,Ifeelverythirsty.

d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.

e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.

答案與解析：

一、

1.應為listento根據(jù)題中music，引出詞組listentothemusic

2.應為playing，與句尾havingamathlesson呼應。

3.應為havearest，注意詞組letsb.dosth.

4.應為Thereare，因為后面的alotofinterestingbooks是復數(shù)。

5.應為topractice，注意詞組asksb.todosth.

6.應為are…free，注意句意“他們能看足球比賽”。

7.應為am…busy，注意句意“我不能去看你”。

二、

cebad

Unit5CheapandFun!教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《Unit5CheapandFun!教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

課題

Unit5CheapandFun!Lesson3

授課類型

Structure

能力方法目標

Theabilityoffindingtheknowledgeaccordingtothemainlysentencesonpage37.

知識技能目標

Usecorrectlythesentencepattern:It+be+adj.+todosth….

情感態(tài)度價值目標

Togivethestudentsmorechancetoexplainthegrammar.

教學重點

Hide;travel;through;todosth

教學難點

Thegrammarinthissentence:It’sfastertotakeabusthantowalk.

教學方法

learningbydoing在做中學

媒體使用

Tape,computer

教學流程設計

教學活動設計

設計意圖

Revision

GooverwhatwelearntinLesson2.

-Howdoyouprefertotravel?

-Howdoyoutravelthatway?Why?

Structure

ExplainthepatternIt+be+adj.+infinitivetothestudents.Usethesentencesinthebox.

PatterninUse

Aninfinitiveoraninfinitivephrasecanserveasthesubjectofasentence.Theinfinitivecanbeplacedfirst:

Totakeaplaneisexpensive.

Totravelbytrainischeaperthantravelingbyplane.

Toplayintheparkisfun.

Butitismoreusualtoplaceitfirstandmovetheinfinitiveorinfinitivephrasetotheendofsentence:

Itisexpensivetotakeaplane.

Itischeapertotravelbytrainthantravelbyplane.

It’sfuntoplayatthepark.

Itherehasnomeaninginthesentence.Itismerelyaplaceholderorartificialsubject.Asidefromtheverbtobe,otherverbs–includingappearandseem–canbealsoused:

Itseemsimpossibletowalktothecity.

Itappearsadvisabletocompromise.

ActivityA

Studentsshouldfillintheblanks,usingthegivenwordsinthebox.Makesurethestudentsknowthevocabularyfirst.

Answers:1.faster2.totake3.expensive4.towalk5.towatch6.totravel

ActivityB

Havethestudentswritetheirownanswersusinginfinitivephrases.

ActivityC

AskthestudentstosharewhattheywroteinCwiththeirpartner.Encouragethestudentstomakeadialoguewiththeirpartnersandpracticeit.

Wordsandphrases

ActivityA

Havethestudentsfindtheoddwordinthewordgroup.

T:Let’sfindtheoddwordineachline.Whatistheoddwordinthefirstrow?

S:wheel.

T:Right.Train,plane,andbicycleareformsoftransportation.Butwheeldoesnotfitthiscategory.

Answers:1.wheel2.crowded3.China

ActivityB

Letthestudentswritetheirownideas.

T:LookatNo.1.Thinkaboutthethingsthathavewheels.Whatthingshavewheels?

S1:Bicycleshavewheels.

S2:Buseshavewheels.

S3:Truckshavewheels.

T:Right.WhataboutNumber2?Whatissometimescrowded?

S4:Restaurantsaresometimescrowded.

S5:Busstops/Subwaystations.

T:Whatisthefastestwaytotravel?

S6:Theairplaneisthefastestwaytotravel.

S7:Acarissometimesthefastestwaytotravelinthecity.

S8:Thetraincanbethefastestwaytogetsomewhereifthereisn’tanairportnearby.

Pronunciation

ActivityA

Havethestudentslistentotherecordingandwritethesoundsymbolsfortheunderlinedletters.

T:Asarule,-ngmakesasoundofthesecondsound.Let’sthinkofwordsthathavethissound.

S1:sing/wing/…

ActivityB

LetthestudentscirclethewordswithanyofthreesoundsmentionedinA.Afterthis,studentsshouldtrytoreadthesentenceswiththeirpartner.

ActivityC

WhiletheSsreadthenurseryrhyme,theteachercanclaphisorherhandsortapthedeskrhythmically.AsktheSstosaytherhymewiththeirbooksclosed.Whiledoingthisexercise,theSsshouldkeepinmindthesoundstheyhavelearntinA.

RevisetheknowledgeinLessonTwo.

Practiceusingthesentencepattern:It+be+adj.+todosth….

Practicespellingthewords.

Practicetheabilityofspeakingthesoundscorrectly.

問題預測

應對措施

本單元句型的總結與應用有些難。

注意講解時讓學生觀察與總結：it可以做形式主語，todo動詞不定式也可作主語。

如：Itisexpensivetotakeaplane.=Totakeaplaneisexpensive.

(=Takingaplaneisexpensive.)

作業(yè)

Finishofftheexerciseonpage37.

板書設計

Lesson3

It+be+adj.+todosth….

Someexamples…

hillhomeinterestingwalkingweekwindow

教學反思

Unit5Integratedskills教案