高中教案教案

Unit5LiMingComestoCanada教案。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit5LiMingComestoCanada教案》，希望能為您提供更多的參考。

Unit5LiMingComestoCanada
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit5LiMingComestoCanada!Lesson33—Lesson36
1.單詞和短語
2.語法：
一般現(xiàn)在時(shí)
3.語言目標(biāo)
1）介紹
I’m…/Mynameis…
—Thisis…
—Nicetomeetyou./Nicetomeetyounow.
2）意愿
—Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?
—Iwouldlike…
3）詢問健康狀況及回答
—Howareyou?
—Fine,thanks!Howareyou?
4）詢問年齡及回答
—Howoldareyou?
—I’mthirteen.
5）詢問天氣狀況及溫度
—How’stheweather?–It’srainyandcool.
—What’sthetemperatureoutside/inside?
—It’s…degrees.
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.learn
用作及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，意為“學(xué)，學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)”。如：
Wheredidyoulearntoswim?你在哪里學(xué)會(huì)的游泳？（learn為及物動(dòng)詞）
Theboylearnsfastandwell.這孩子學(xué)得又快又好。（learn為不及物動(dòng)詞）
Theylearned2,000Englishwordslastyear.去年他們學(xué)了2,000個(gè)英語單詞。
It’snevertoolatetolearn.學(xué)習(xí)不嫌晚。
2.Hi!I’mJennyandthisisDanny.
你好！我叫詹妮，這位是丹尼。
該句是用于介紹的日常交際用語。自我介紹可用I’m…或mynameis…，介紹別人可用thisis…或theseare…。如：
MynameisJimGreen./IamJimGreen.
我的名字叫吉姆格林。/我是吉姆格林。
Thisismyfriend,Tom.這是我的朋友，湯姆。
Thesearemyfatherandmymother.這是我爸爸和媽媽。
3.LiMingiscomingtoCanada!
李明要到加拿大來！
Becoming是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來。英語中表示位置轉(zhuǎn)移的動(dòng)詞如：come,go,.leave,arrive,fly等，常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來代替一般將來時(shí)。如：
LiMingisarrivinghomefromBeijing.李明馬上就要從北京到家了。
Thebusisleaving.公共汽車就要開了。
4.I’mtired.
我累了。
Tired用作形容詞，意為“疲勞的，累的”，常用作表語。如：
Doyoufeeltiredafteraday’swork?經(jīng)過一天的工作你感覺累了嗎？
Hewenttobedlatelastnight.Nowheisverytired.
昨晚他睡覺很晚，現(xiàn)在他非常疲倦。
構(gòu)成短語：betiredof對(duì)……厭煩。如：
I’mtiredofwatchingTV.我厭煩了看電視。
betiredwith由于……原因覺得疲勞。如：
I’mquitetiredwithdrawing.我畫畫得太累了。
5.Timeforbreakfast!
該吃早飯了！
此句是一個(gè)省略句，完整的句子應(yīng)該是It’stimeforbreakfast.
句型It’stimeforsth.=It’stimetodosth.到了該做某事的時(shí)間了。for后面接名詞，代詞，to后面接動(dòng)詞原形。如：
It’stimeforclass。到了上課的時(shí)間了。
It’stimetohaveclass.
It’stimeforschool.
到了上學(xué)的時(shí)間了。
It’stimetogotoschool.
It’stimeforsb.todosth.表示“到了某人該做某事的時(shí)間了”。如：
It’stimeforyoutogetup.到了你該起床的時(shí)間了。
It’stimeforustowork.到了我們工作的時(shí)間了。
6.Whatwouldyoulikeforbreakfast?Iwouldlike
早飯你想吃點(diǎn)什么？我想吃……
forbreakfast對(duì)于早飯來說。for介詞，給，與，為，其后跟名詞、代詞或v-ing形式。如：
Ioftenhavemilkandbreadforbreakfast.
7.Thisisyours,LiMing,andthisismine.
這是你的，李明，這是我的。
8.—Whereareyoufrom?
你來自哪里？
—I’mfromChina.
我來自中國(guó)。
befrom意為“從……來，是……人”，意思同comefrom。兩個(gè)短語都表示某某來自某一地方或某一單位。注意be是系動(dòng)詞，come是行為動(dòng)詞，其后都接介詞from，兩個(gè)短語的否定句和疑問句形式不同，come是行為動(dòng)詞，否定句和疑問句形式要借助于助動(dòng)詞do。如：
—Whereareyoufrom?你來自哪里？
—I’mfromCanada.我來自加拿大。
—Wheredoyoucomefrom?你是哪里人？
—IcomefromHe’nan.我是河南人。
—IsshefromJapan?她是日本人嗎？
—Yes,sheis.是的，她是。
—DoesshecomefromShanghai?她是來自上海嗎？
—Noshedoesn’t.ShecomesfromNanjing.不，她來自南京。
9.—What’sthenameofyourcity?
你的城市的名字叫什么？
—MycityisShijiazhuang.
我的城市是石家莊。

精選閱讀

Unit 5

Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

為學(xué)生設(shè)置情境，幫助學(xué)生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學(xué)生在應(yīng)用中掌握知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)

1.掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)：Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

2.掌握如何談?wù)撟约夯騽e人必須做的事情：Ihaveto...

(二)能力

能夠根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自己的活動(dòng)。

(三)情感

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)，禮貌地與人交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)。Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

四、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自己的活動(dòng)并對(duì)邀請(qǐng)做出適當(dāng)回答。

五、教學(xué)媒體

電腦、投影儀、邀請(qǐng)卡片

六、教學(xué)過程

1.動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

教師可先播放一段有關(guān)“聚會(huì)”的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新知。

2.完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)：

教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握所學(xué)的知識(shí)。

任務(wù)一：Planningabirthdayparty.

讓學(xué)生以小組為單位為某位同學(xué)籌備一個(gè)集體生日聚會(huì)，討論在生日聚會(huì)上大家可以做哪些活動(dòng)并列出清單。

任務(wù)二：Writinganinvitationcard.

學(xué)生以小組為單位展開活動(dòng)，制作邀請(qǐng)卡向其他組的同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)他們來參加本組的集體生日聚會(huì)。注意邀請(qǐng)卡的用詞和基本格式。

任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)聚會(huì)人數(shù)。

學(xué)生以小組為單位開展活動(dòng)。假設(shè)班上要組織一次野餐活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計(jì)本組參加的人數(shù)及不參加的原因，并做好記錄。

完成任務(wù)可能要用到的語言結(jié)構(gòu)：

Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?

Whenisitgoingtostart?

I’msorry.Ihaveto....

3.拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生設(shè)計(jì)假期某一周的日程安排。在設(shè)計(jì)的過程中，要盡可能合理安排好學(xué)習(xí)、休閑娛樂等各項(xiàng)活動(dòng)，并留出一些空余時(shí)間。要注意有自己的特色，能聯(lián)系拓展所學(xué)的知識(shí)。

七、評(píng)價(jià)方法

可從以下三個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到教學(xué)過程中。

課堂參與情況：積極主動(dòng)，聲音響亮，較流暢地用英語表達(dá)自己要說的話。

合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

知識(shí)掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識(shí)，并能很好地運(yùn)用。

八、板書設(shè)計(jì)

九、達(dá)標(biāo)測(cè)試

一、選詞填空

1.根據(jù)句意，用方框內(nèi)的詞的正確形式填空

havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento

1.Canthey__________themusicintheclassroom?

2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.

3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.

4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.

5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________thepianoeveryday.

6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthefootballmatch.

7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgotoseeyou.

二、句子搭配

選擇適當(dāng)?shù)拇鹫Z填入括號(hào)內(nèi)

()1.Wouldyoulikeacolddrink?

()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?

()3.Wouldyoulikeahamburger?

()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?

()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?

a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.

b.Nothanks,Idon’teatmeat.

c.Yesplease,Ifeelverythirsty.

d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.

e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.

答案與解析：

一、

1.應(yīng)為listento根據(jù)題中music，引出詞組listentothemusic

2.應(yīng)為playing，與句尾havingamathlesson呼應(yīng)。

3.應(yīng)為havearest，注意詞組letsb.dosth.

4.應(yīng)為Thereare，因?yàn)楹竺娴腶lotofinterestingbooks是復(fù)數(shù)。

5.應(yīng)為topractice，注意詞組asksb.todosth.

6.應(yīng)為are…free，注意句意“他們能看足球比賽”。

7.應(yīng)為am…busy，注意句意“我不能去看你”。

二、

cebad

Unit5CheapandFun!教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《Unit5CheapandFun!教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題

Unit5CheapandFun!Lesson3

授課類型

Structure

能力方法目標(biāo)

Theabilityoffindingtheknowledgeaccordingtothemainlysentencesonpage37.

知識(shí)技能目標(biāo)

Usecorrectlythesentencepattern:It+be+adj.+todosth….

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)

Togivethestudentsmorechancetoexplainthegrammar.

教學(xué)重點(diǎn)

Hide;travel;through;todosth

教學(xué)難點(diǎn)

Thegrammarinthissentence:It’sfastertotakeabusthantowalk.

教學(xué)方法

learningbydoing在做中學(xué)

媒體使用

Tape,computer

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

Revision

GooverwhatwelearntinLesson2.

-Howdoyouprefertotravel?

-Howdoyoutravelthatway?Why?

Structure

ExplainthepatternIt+be+adj.+infinitivetothestudents.Usethesentencesinthebox.

PatterninUse

Aninfinitiveoraninfinitivephrasecanserveasthesubjectofasentence.Theinfinitivecanbeplacedfirst:

Totakeaplaneisexpensive.

Totravelbytrainischeaperthantravelingbyplane.

Toplayintheparkisfun.

Butitismoreusualtoplaceitfirstandmovetheinfinitiveorinfinitivephrasetotheendofsentence:

Itisexpensivetotakeaplane.

Itischeapertotravelbytrainthantravelbyplane.

It’sfuntoplayatthepark.

Itherehasnomeaninginthesentence.Itismerelyaplaceholderorartificialsubject.Asidefromtheverbtobe,otherverbs–includingappearandseem–canbealsoused:

Itseemsimpossibletowalktothecity.

Itappearsadvisabletocompromise.

ActivityA

Studentsshouldfillintheblanks,usingthegivenwordsinthebox.Makesurethestudentsknowthevocabularyfirst.

Answers:1.faster2.totake3.expensive4.towalk5.towatch6.totravel

ActivityB

Havethestudentswritetheirownanswersusinginfinitivephrases.

ActivityC

AskthestudentstosharewhattheywroteinCwiththeirpartner.Encouragethestudentstomakeadialoguewiththeirpartnersandpracticeit.

Wordsandphrases

ActivityA

Havethestudentsfindtheoddwordinthewordgroup.

T:Let’sfindtheoddwordineachline.Whatistheoddwordinthefirstrow?

S:wheel.

T:Right.Train,plane,andbicycleareformsoftransportation.Butwheeldoesnotfitthiscategory.

Answers:1.wheel2.crowded3.China

ActivityB

Letthestudentswritetheirownideas.

T:LookatNo.1.Thinkaboutthethingsthathavewheels.Whatthingshavewheels?

S1:Bicycleshavewheels.

S2:Buseshavewheels.

S3:Truckshavewheels.

T:Right.WhataboutNumber2?Whatissometimescrowded?

S4:Restaurantsaresometimescrowded.

S5:Busstops/Subwaystations.

T:Whatisthefastestwaytotravel?

S6:Theairplaneisthefastestwaytotravel.

S7:Acarissometimesthefastestwaytotravelinthecity.

S8:Thetraincanbethefastestwaytogetsomewhereifthereisn’tanairportnearby.

Pronunciation

ActivityA

Havethestudentslistentotherecordingandwritethesoundsymbolsfortheunderlinedletters.

T:Asarule,-ngmakesasoundofthesecondsound.Let’sthinkofwordsthathavethissound.

S1:sing/wing/…

ActivityB

LetthestudentscirclethewordswithanyofthreesoundsmentionedinA.Afterthis,studentsshouldtrytoreadthesentenceswiththeirpartner.

ActivityC

WhiletheSsreadthenurseryrhyme,theteachercanclaphisorherhandsortapthedeskrhythmically.AsktheSstosaytherhymewiththeirbooksclosed.Whiledoingthisexercise,theSsshouldkeepinmindthesoundstheyhavelearntinA.

RevisetheknowledgeinLessonTwo.

Practiceusingthesentencepattern:It+be+adj.+todosth….

Practicespellingthewords.

Practicetheabilityofspeakingthesoundscorrectly.

問題預(yù)測(cè)

應(yīng)對(duì)措施

本單元句型的總結(jié)與應(yīng)用有些難。

注意講解時(shí)讓學(xué)生觀察與總結(jié)：it可以做形式主語，todo動(dòng)詞不定式也可作主語。

如：Itisexpensivetotakeaplane.=Totakeaplaneisexpensive.

(=Takingaplaneisexpensive.)

作業(yè)

Finishofftheexerciseonpage37.

板書設(shè)計(jì)

Lesson3

It+be+adj.+todosth….

Someexamples…

hillhomeinterestingwalkingweekwindow

教學(xué)反思

Unit5Integratedskills教案