小學(xué)五年級教案
發(fā)表時間:2020-11-03七年級生物上冊《開花和結(jié)果》學(xué)案。
七年級生物上冊《開花和結(jié)果》學(xué)案
第三節(jié) 開花和結(jié)果
授課人:簽字:時間:
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.識別花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。
2.說出傳粉和受精的過程。
3.知道花與果實和種子的關(guān)系。
4.明白花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標(biāo):提高觀察分析、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀:
1.參與小組活動,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
2.培養(yǎng)愛護(hù)花、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點、難點:
1.花的基本結(jié)構(gòu),雄蕊和雌蕊(花蕊)與果實和種子形成的關(guān)系。
2.受精的過程及受精后子房的發(fā)育。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
說起花來,大家并不陌生。現(xiàn)代都市生活中少不了鮮花的裝扮,相信同學(xué)們也知道不少關(guān)于花的知識,現(xiàn)在教室里就有一些鮮花,你能說出這些花的名字嗎?(學(xué)生回答)除了這些,你們還認(rèn)識其它的花嗎?如果你連續(xù)觀察花開花謝的過程,就會發(fā)現(xiàn),許多花在凋謝以后,就在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實??磥?,開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。今天,我們就來研究花是怎樣變成果實的。要弄清這個問題,首先要研究花的結(jié)構(gòu)。
二、問題引導(dǎo)、自主探究
1.依據(jù)課本的介紹,觀察一朵桃花,并認(rèn)識104頁的圖。
2.花由哪些部分組成?,哪一部分將來發(fā)育成果實?
3.對于植物繁衍后代來說,花的那些結(jié)構(gòu)是最重要的?
4.花粉在哪里????花藥成熟后會自然裂開,花粉到哪里去了?
5.傳粉的方式有哪些?
6.什么是受精作用?簡述受精過程。
7.受精完成后,花的各部分發(fā)生了哪些變化?
8.什么是人工輔助授粉?如何進(jìn)行?
三、展示交流、釋疑解惑
1.小組內(nèi)討論交流以上問題。
2.學(xué)生簡述以上問題,老師根據(jù)學(xué)生回答有重點的進(jìn)行講解。
3.對照桃花模型和課本圖片認(rèn)識桃花各部分結(jié)構(gòu)名稱,說出各部分的功能,歸納知識點。明確:花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊;花的子房將來發(fā)育成果實。
4.畫簡圖幫助學(xué)生理解受精過程,并用箭頭的形式表示出來。
四、視野拓展、感悟提升
1.在被子植物的一生中,若花的傳粉和受精受到影響,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2.玉米果穗上常出現(xiàn)空癟的籽粒,白粒玉米上常出現(xiàn)黃色籽粒。為什么?
3.果樹在開花季節(jié),若遇到陰雨連綿的天氣,常會造成果樹減產(chǎn)。為什么?
4.桃的果實內(nèi)只有一粒種子,而西瓜的果實內(nèi)卻有多粒種子,由此,你能得出什么結(jié)論?
5.有的花并不結(jié)果,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果。你能解釋這種現(xiàn)象嗎?JAb88.COM
延伸閱讀
七年級生物《開花和結(jié)果》教案
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七年級生物《開花和結(jié)果》教案
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位
本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第
三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期,按照被子植物生長發(fā)育的
順序,依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要
突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節(jié),學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中,通過探究實驗、調(diào)
查等活動,親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程,生動有趣。而本節(jié)課文并
沒有安排探究實驗,在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程,
理論知識較抽象,要調(diào)動學(xué)生的積極性,必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展
現(xiàn)在學(xué)生面前,而且要精心設(shè)計問題,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,一步步
探究出結(jié)論,從而解決問題,獲得知識。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)的要求,以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際,確定以下教學(xué)
目標(biāo)。
知識與技能:
(1)概述花的主要結(jié)構(gòu)。
(2)描述傳粉和受精的過程,闡明花與果實和種子的關(guān)系。
過程與方法:
(1)通過對花的解剖觀察,提高的觀察、分析、自學(xué)能力。
(2)通過描述傳粉和受精的過程,提高的口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價值觀:
(1)認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
(2)養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。
3、教學(xué)重點、難點:
重點:概述花的主要結(jié)構(gòu),描述傳粉和受精的過程。
難點:分析討論“對于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?”
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生朝氣蓬勃,熱愛大自然,對新奇的事物充滿好奇,希望探索其中
的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實,這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象,并不稀奇。若引導(dǎo)
學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題:“為什么開花之后會結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)
系?”學(xué)生即會被此問題所吸引,而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理,我逐
步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,讓學(xué)生自主地解決問題,掌握知識。
三、教學(xué)方法
科學(xué)教育的基本特點是懷疑、實證和思辨(邏輯推理)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中,教師只重
知識概念理論的講解,而忽視學(xué)生的思考與接受,引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自
己獲取知識?我認(rèn)為把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,設(shè)計貼近學(xué)生生活實際,
符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的理論知識較多,也較枯燥,怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”?設(shè)計多種
教學(xué)活動形式,運用多種媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料,輔助講述重點
知識:花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。
整個課堂設(shè)計以問題為切入點,激發(fā)學(xué)生的求知欲,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,并設(shè)法
探索解決自已的問題,體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點。
四、教學(xué)程序
本課的知識點小標(biāo)題分別是:花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。
這三個小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系,要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。
我經(jīng)過認(rèn)真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)識到課文重點是花與果的關(guān)系。
1.導(dǎo)入
我給學(xué)生準(zhǔn)備了《中國十大名花》的圖片,上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花
圖片,再聽著美妙的音樂,學(xué)生不僅注意力馬上被吸引,情感也得到熏陶。新課
標(biāo)注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,在本課教學(xué)過程中也要不斷
滲透這方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。情景導(dǎo)入,給學(xué)
生以美的享受,激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開
花和結(jié)果”提出問題,學(xué)生很自然就會提出:“開花和結(jié)果有什么關(guān)系?”“為什
么開花之后會結(jié)出果實?”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題,而在上課
伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo),
自主進(jìn)行探究。
2.新授
關(guān)于《花的結(jié)構(gòu)》的教學(xué),根據(jù)我們本地的實際,用野棉花做實驗材料,讓
學(xué)生取一朵野棉花,對照課本上的圖—15,觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊
和雄蕊,讓學(xué)生有真實的體驗。學(xué)生通過對野棉花的解剖學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu),通
過分組實驗和討論,從而讓學(xué)生自己動手去探究,去討論、歸納結(jié)果,發(fā)揮學(xué)生
的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰Α⒁约疤骄烤窈秃献骶?,體現(xiàn)
新課標(biāo)的教學(xué)理念,落實技能目標(biāo)(1)。
接下來用一段視頻介紹花的結(jié)構(gòu),再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu),以補(bǔ)充
實驗的不足,加強(qiáng)知識內(nèi)容的直觀性,達(dá)成第一個知識目標(biāo)——概述花的結(jié)構(gòu)。
并討論兩個問題:(1)花的哪一部分將來發(fā)育成果實?(2)對于植物繁衍后代
來說,花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?通過進(jìn)一步探究:假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃
掉了,這朵花還能發(fā)育成果實嗎?小結(jié)花的結(jié)構(gòu):花是由花托、萼片、花瓣、雌
蕊、雄蕊等組成,其中雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。再通過一個想一想:“這些
結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系?”過渡到下一個內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)
習(xí)。
教學(xué)《傳粉和受精》時,傳粉和受精比較抽象,先讓學(xué)生觀察視頻《被子
植物的繁殖》,用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程,使學(xué)生對這
部分內(nèi)容有一個直觀的了解,讓學(xué)生觀看視頻,使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)
象,不斷吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。再用多媒體簡要的給學(xué)生補(bǔ)充介紹
自花傳粉和異花傳粉的知識,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的傳粉和受精過程,。使學(xué)生
不感到枯燥乏味,體現(xiàn)新課標(biāo)中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。最后請兩名
學(xué)生描述傳粉和受精的過程,達(dá)成第2個知識目標(biāo)——描述傳粉和受精的過程,
并落實第2個技能目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過探索“桃花從開花到
結(jié)果是一個連續(xù)的過程,那么,你知道花落后,果實和種子是怎么形成的?”引
入果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。
關(guān)于《果實和種子的形成》的教學(xué),用多媒體課件演示果實和種子的形成,
將抽象的內(nèi)容直觀化,突破本課難點:“對于植物繁衍后代來說,花的哪些結(jié)構(gòu)
七年級生物上冊《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計
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七年級生物上冊《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
《開花和結(jié)果》是人教版初中生物七年級(上冊)第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,
“開花和結(jié)果”是被子植物一生中最重要的生理活動,本節(jié)課是在講授了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”后,繼續(xù)講述綠色植物的生命周期,對于學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起著非常關(guān)鍵的作用,是本章的重點。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1.概述花的主要結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
2.描述傳粉和受精的過程,培養(yǎng)學(xué)生思維分析能力。
3.闡明花與果實、種子的關(guān)系,樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點。
過程與方法:
1.通過觀看視頻和花的模型拼圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
2.通過描述傳粉和受精的過程,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決一些生產(chǎn)和生活的實際問題。
情感態(tài)度與價值觀:
1.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”,使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點。
2.認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。
3.養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。
(三)教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
1.概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2.描述傳粉和受精的過程及花、果實和種子的關(guān)系。
教學(xué)難點:
描述傳粉和受精的過程及花、果實和種子的關(guān)系。
二、學(xué)情分析
性格特點:教學(xué)對象是七年級的學(xué)生,好奇心和求知欲強(qiáng),對豐富多彩的圖片、動畫以及實物觀察和動手實驗等非常感興趣。
學(xué)習(xí)能力:通過近半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生熟悉了我校“師友互助學(xué)習(xí)型”教學(xué)模式,尤其是近期初中新課改的實施使得學(xué)生互助學(xué)習(xí)能力及表達(dá)能力大大增強(qiáng)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的優(yōu)勢。
認(rèn)知水平:在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前,學(xué)生已具有了種子萌發(fā)的過程及所需條件,植物各部位的生長的知識儲備,但對綠色植物的生命周期沒有完整的認(rèn)識。
三、教學(xué)策略
教學(xué)方法:
視頻激趣法、動畫演示法、圖文講授法等
學(xué)習(xí)方法:
自主學(xué)習(xí)法、師友互助法、合作探究法、情景表演法等
四、教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容主要分為幾個部分:
1.情境導(dǎo)入——播放視頻,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會生物課堂中的意境美。
2.微課認(rèn)知——通過閱讀教材并觀看微課,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)花的結(jié)構(gòu)和功能。
3.拼圖再現(xiàn)——學(xué)生以師友互助模式拼接花的結(jié)構(gòu)圖,派代表展示并講解花的基本結(jié)構(gòu)。
4.激趣表演——通過動畫演示“傳粉與受精”過程,學(xué)生自學(xué)課本,派代表上臺模擬表演,將“傳粉與受精”這一抽象的生理過程形象化,幫助學(xué)生理解。
5.實物解剖——觀察、解剖實物,聯(lián)系生活實際理解花與果實、種子的關(guān)系。
6.暢談收獲——學(xué)生暢談收獲,歸納總結(jié)本課知識。
7.課堂檢測——當(dāng)堂檢測反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
8.教師寄語——進(jìn)行情感教育。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
情
境
導(dǎo)
入
播放視頻:“各式各樣的花”
設(shè)疑:有些人不喜歡花開,因為花開就有花落,花落就徒惹傷悲?;淞耸遣皇蔷椭皇O聜四兀俊?/p>
師:“不如一起去花國游覽一番?”
--板書課題。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
欣賞視頻,
思考問題。
美麗的視頻畫面,不僅給予學(xué)生美的熏陶,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,還讓他們意識開花和結(jié)果是被子植物一生最絢麗的樂章。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
花
的
結(jié)
構(gòu)
1.出示預(yù)習(xí)提綱,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。
(1)花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的?
(2)花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?
2.播放微課《花的結(jié)構(gòu)和功能》
思考:
(1)識別花的各部分結(jié)構(gòu)。
(2)理解花各部分結(jié)構(gòu)的功能。
3.出示準(zhǔn)備材料,指導(dǎo)學(xué)生拼接花的模型圖。
1.閱讀教材P103-106的大字部分,試著在書上找到以下問題的答案。
(1)花的基本結(jié)構(gòu)
(2)花的重要結(jié)構(gòu)
2.觀看微課,對照圖片說出花的各部分結(jié)構(gòu),概述出雄蕊和雌蕊是花的基本結(jié)構(gòu)。
3.師友互助,完成花的結(jié)構(gòu)拼接圖,派代表展示并講解花的基本結(jié)構(gòu)。
學(xué)生通過閱讀自學(xué),概述花的結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,為后面的傳粉做鋪墊。
通過觀看微課,動手拼接花的結(jié)構(gòu)圖,從而掌握花的結(jié)構(gòu)和功能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和動手操作能力。
傳粉
設(shè)疑:
師:花王子(精子)前來找尋三位花公主(卵細(xì)胞和極核),他將借助些什么裝備或外力?
1.出示圖片,提出問題:
(1)傳粉的定義。
(2)傳粉的方式:
異花傳粉、自花傳粉
(3)異花傳粉的媒介:
風(fēng)、昆蟲
2.激趣表演,感性認(rèn)識
設(shè)疑:為什么玉米果穗上常有缺?,F(xiàn)象?
明確:人工輔助授粉
閱讀教材,師友互助,明確并展示以下問題的答案:
1.傳粉的定義
2.觀看圖片,說出異花傳粉和自花傳粉的區(qū)別。
3.區(qū)別蟲媒花和風(fēng)媒花特點。
了解人工輔助授粉,學(xué)生上臺模擬人工授粉的過程。
用形象化的圖片幫助學(xué)生理解傳粉這一抽象的生理過程,落實知識目標(biāo)——傳粉。同時使學(xué)生有一個直觀的了解,不斷吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。
受精
創(chuàng)設(shè)情景:
師:花王子(精子)將如何進(jìn)入花公主的閨房,如何才能找到心愛的花公主(卵細(xì)胞和極核)?
請仔細(xì)觀看動畫并閱讀課本P103頁“受精過程”的相關(guān)內(nèi)容,嘗試描述王子與公主美麗邂逅的旅程。
學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材,觀看動畫,分組討論,并選派代表上臺講解受精過程,其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析,作出修改補(bǔ)充,并給予評價。
通過動畫展示,將抽象的受精過程直觀化,同時通過小組活動及讓學(xué)生上臺描述傳粉和受精的過程,培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達(dá)能力,并讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思考。
果實和種子的形成
創(chuàng)設(shè)情景:師:花王子與花公主在子房完成受精后,如何繼續(xù)發(fā)育,產(chǎn)生果實和種子?
(1)認(rèn)識果實
教師給每個小組分發(fā)桃子、花生,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官進(jìn)行觀察和感受。
(2)解剖果實
展示課件,出示果實解剖的方法、要求以及注意事項。
教師指導(dǎo)學(xué)生解剖果實。
(3)自學(xué)思考
1)雌蕊結(jié)構(gòu)中哪個部分會發(fā)育成果實?
2)從花到果實的發(fā)育過程中,花的各部分發(fā)生了什么變化?
學(xué)生通過視覺、觸覺、嗅覺、品嘗,感受水果與干果的不同,直觀了解果實的特征。
結(jié)合課件要求,學(xué)生同桌兩人結(jié)為師友關(guān)系,師友互助,用解剖刀解剖桃子,觀察桃子的果皮與種子,推測各層果皮的重要作用,感知果實的典型特征。
學(xué)生認(rèn)真閱讀課本并上臺拿著花的模型講解各部分的變化。
以實物進(jìn)一步引起學(xué)生興趣,將抽象的內(nèi)容直觀化,聯(lián)系生活,再次突破本課難點:花與果實種子的關(guān)系。
通過學(xué)生自己講述,進(jìn)一步認(rèn)識花與果實、種子的關(guān)系,同時再次落實技能目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課堂小結(jié)
師:我們今天在花國的開心旅程即將告一段落,能不能告訴大家,你今天都有些什么收獲呢?
學(xué)生各抒己見,進(jìn)行自我評價。
再次突破重點、難點,并培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力及口頭表達(dá)能力。
課堂練習(xí)
師:在今天旅程的最后,花國國王設(shè)了個擂臺,想考察一下她今天的客人:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是()。
A.花瓣B.雄蕊和雌蕊
C.胚珠D.子房
(2)有的花并不結(jié)果,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結(jié)果。你能不能解釋這種現(xiàn)象。
學(xué)生討論回答,完成習(xí)題檢測。
學(xué)以致用,反饋學(xué)生對于新知的掌握情況。
情感
升華
“花開花謝花事繁,青杏紅桃總斑斕”,花謝了,留下了累累碩果,你大可不必為落花而感傷,但是也千萬別學(xué)古人那般“花堪折時直須折”,因為,從開花到結(jié)果,實在是一個漫長而艱辛的過程。希望從今天起你能愛上花國,愛護(hù)花國!
認(rèn)真聆聽,感悟人生。
對學(xué)生進(jìn)行情感教育,落實情感目標(biāo):養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。
人教版七年級生物上冊優(yōu)質(zhì)教案:《開花和結(jié)果》
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計
1.本節(jié)是《被子植物的一生》一章中,在講述了“種子植物的萌發(fā)”、“植株的生長”之后的第三節(jié)“開花和結(jié)果”,要求著重突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。本節(jié)由“花的結(jié)構(gòu)”、“傳粉和受精”、“果實和種子的形成”三部分組成,知識容量大、內(nèi)容較為抽象。為達(dá)到既讓學(xué)生獲得知識,又促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展這個目標(biāo),在“花的結(jié)構(gòu)”的教學(xué)中,嘗試讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和探究實踐的能力。在“傳粉和受精”的教學(xué)中,“傳粉”內(nèi)容相對簡單,通過舉例和多媒體動態(tài)演示來理解知識;“受精過程”內(nèi)容較為抽象,則利用多媒體動畫變抽象為具象,易化難點,以深化記憶。在“果實和種子的形成”的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生對比花和果實結(jié)構(gòu)圖,分析整合,以強(qiáng)化完整的“開花→結(jié)果”的知識體系,達(dá)到提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。
2.通過觀察活動調(diào)動學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)是設(shè)計本節(jié)課最基本的出發(fā)點。為達(dá)到這些目的,在教學(xué)中,采用“問題一探究”模式,引導(dǎo)學(xué)生分組觀察、討論交流等。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出問題,探究問題,總結(jié)歸納。
知識目標(biāo)
1.在自主學(xué)習(xí)的活動中,能概述花的主要結(jié)構(gòu);
2.概述傳粉和受精的過程,闡明花與果實和種子之間的關(guān)系。
能力目標(biāo)
能嘗試解剖一朵花,并說出花的各部分結(jié)構(gòu)名稱,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、分析問題解決問題能力、邏輯思維能力。
情感目標(biāo)
明確花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成愛護(hù)花的自覺習(xí)慣,升華人與自然和諧共處的品質(zhì)。
重點:花的結(jié)構(gòu)、花與果實和種子的關(guān)系。
難點:傳粉和受精的過程。
自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、引導(dǎo)點撥。
1.實驗材料(桃花模型)。
2.搜集開花、花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精等視頻資料,制作受精過程的動態(tài)圖。
3.多媒體課件。
導(dǎo)入
觀看視頻“開花”,由古詩詞引入。
探究一:花的結(jié)構(gòu)
1.組織學(xué)生觀察花的結(jié)構(gòu),進(jìn)行小組比拼一。
閱讀教材P103——P104,觀察花的結(jié)構(gòu),結(jié)合桃花模型依次說出各部分的名稱;
2.播放“花的結(jié)構(gòu)”視頻,完成桃花圖片上各部分結(jié)構(gòu)的識別,討論交流,完成相關(guān)問題,進(jìn)行小組比拼二。
①.在花的結(jié)構(gòu)中,你認(rèn)為花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?
②.推測一下,花的哪一部分將來會發(fā)育成果實?
3.課件展示子房縱切放大結(jié)構(gòu)圖,借助“子房的縱剖結(jié)構(gòu)圖”,初步理解果實是由子房發(fā)育而成的。
探究二:傳粉和受精
1.組織學(xué)生研究“傳粉”,進(jìn)行小組比拼三。
①很多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳,會吸引昆蟲傳粉,探究傳粉的概念。
②傳粉方式的探究;
③蟲媒花和風(fēng)媒花探究;
④展示多媒體課件,強(qiáng)化理解自花傳粉和異花傳粉。
2.組織學(xué)生探究“受精”,進(jìn)行小組比拼四。
①閱讀教材P105最后一段,探究受精過程;
②觀看傳粉受精與果實和種子的形成視頻,增進(jìn)對受精過程的理解。
探究三:果實和種子的形成
1.組織學(xué)生自讀教材P106——P107,研究果實的形成,進(jìn)行小組比拼五。
①受精完成后,花各部分的變化研究;
②果實和種子的形成探究。
2.討論延伸,進(jìn)行小組比拼六。
①造成果樹減產(chǎn)原因探究;
②玉米的果穗和向日葵的子??瞻T現(xiàn)象的原因和對策研究。
課堂小結(jié)
1.花的基本結(jié)構(gòu)。
2.被子植物的傳粉和受精。
3.花到果實的發(fā)育過程。
第三節(jié)開花和結(jié)果
1.花的結(jié)構(gòu):花花蕊
2、傳粉和受精:
精子
受精過程:花粉柱頭花粉管+受精卵
卵細(xì)胞
3.果實和種子的形成: