高中生物優(yōu)質(zhì)教案

人教版七年級生物上冊優(yōu)質(zhì)教案：《開花和結(jié)果》。

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計

1.本節(jié)是《被子植物的一生》一章中，在講述了“種子植物的萌發(fā)”、“植株的生長”之后的第三節(jié)“開花和結(jié)果”，要求著重突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。本節(jié)由“花的結(jié)構(gòu)”、“傳粉和受精”、“果實和種子的形成”三部分組成，知識容量大、內(nèi)容較為抽象。為達到既讓學(xué)生獲得知識，又促進學(xué)生能力發(fā)展這個目標，在“花的結(jié)構(gòu)”的教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和探究實踐的能力。在“傳粉和受精”的教學(xué)中，“傳粉”內(nèi)容相對簡單，通過舉例和多媒體動態(tài)演示來理解知識；“受精過程”內(nèi)容較為抽象，則利用多媒體動畫變抽象為具象，易化難點，以深化記憶。在“果實和種子的形成”的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對比花和果實結(jié)構(gòu)圖，分析整合，以強化完整的“開花→結(jié)果”的知識體系，達到提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)的目標。

2.通過觀察活動調(diào)動學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)是設(shè)計本節(jié)課最基本的出發(fā)點。為達到這些目的，在教學(xué)中，采用“問題一探究”模式，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察、討論交流等。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出問題，探究問題，總結(jié)歸納。

知識目標

1.在自主學(xué)習(xí)的活動中，能概述花的主要結(jié)構(gòu)；

2.概述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子之間的關(guān)系。

能力目標

能嘗試解剖一朵花，并說出花的各部分結(jié)構(gòu)名稱，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、分析問題解決問題能力、邏輯思維能力。

情感目標

明確花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護花的自覺習(xí)慣，升華人與自然和諧共處的品質(zhì)。

重點：花的結(jié)構(gòu)、花與果實和種子的關(guān)系。

難點：傳粉和受精的過程。

自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、引導(dǎo)點撥。

1.實驗材料（桃花模型）。

2.搜集開花、花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精等視頻資料，制作受精過程的動態(tài)圖。

3.多媒體課件。[經(jīng)典范文網(wǎng) 995563.COm]

導(dǎo)入

觀看視頻“開花”，由古詩詞引入。

探究一：花的結(jié)構(gòu)

1.組織學(xué)生觀察花的結(jié)構(gòu)，進行小組比拼一。

閱讀教材P103——P104，觀察花的結(jié)構(gòu)，結(jié)合桃花模型依次說出各部分的名稱；

2.播放“花的結(jié)構(gòu)”視頻，完成桃花圖片上各部分結(jié)構(gòu)的識別，討論交流，完成相關(guān)問題，進行小組比拼二。

①.在花的結(jié)構(gòu)中，你認為花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？

②.推測一下，花的哪一部分將來會發(fā)育成果實？

3.課件展示子房縱切放大結(jié)構(gòu)圖，借助“子房的縱剖結(jié)構(gòu)圖”，初步理解果實是由子房發(fā)育而成的。

探究二：傳粉和受精

1.組織學(xué)生研究“傳粉”，進行小組比拼三。

①很多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，會吸引昆蟲傳粉，探究傳粉的概念。

②傳粉方式的探究；

③蟲媒花和風(fēng)媒花探究；

④展示多媒體課件，強化理解自花傳粉和異花傳粉。

2.組織學(xué)生探究“受精”，進行小組比拼四。

①閱讀教材P105最后一段，探究受精過程；

②觀看傳粉受精與果實和種子的形成視頻，增進對受精過程的理解。

探究三：果實和種子的形成

1.組織學(xué)生自讀教材P106——P107，研究果實的形成，進行小組比拼五。

①受精完成后，花各部分的變化研究；

②果實和種子的形成探究。

2.討論延伸，進行小組比拼六。

①造成果樹減產(chǎn)原因探究；

②玉米的果穗和向日葵的子粒空癟現(xiàn)象的原因和對策研究。

課堂小結(jié)

1．花的基本結(jié)構(gòu)。

2．被子植物的傳粉和受精。

3．花到果實的發(fā)育過程。

第三節(jié)開花和結(jié)果

1.花的結(jié)構(gòu)：花花蕊

2、傳粉和受精：

精子

受精過程：花粉柱頭花粉管＋受精卵

卵細胞

3.果實和種子的形成：

延伸閱讀

七年級生物《開花和結(jié)果》教案

教案課件是老師上課做的提前準備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“七年級生物《開花和結(jié)果》教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級生物《開花和結(jié)果》教案

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位

本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第
三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的
順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要
突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究實驗、調(diào)
查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并
沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，
理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展
現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步
探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。
2、教學(xué)目標
根據(jù)課標的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)
目標。
知識與技能：
（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。
（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
過程與方法：
（1）通過對花的解剖觀察，提高的觀察、分析、自學(xué)能力。
（2）通過描述傳粉和受精的過程，提高的口頭表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
（1）認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
（2）養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。
3、教學(xué)重點、難點：
重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點：分析討論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中
的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)
學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)
系？”學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐
步引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。
三、教學(xué)方法
科學(xué)教育的基本特點是懷疑、實證和思辨（邏輯推理）。
新課標倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中，教師只重
知識概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自
己獲取知識？我認為把握課文各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，
符合學(xué)生思維特點的問題是引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的理論知識較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得“悶”？設(shè)計多種
教學(xué)活動形式，運用多種媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料，輔助講述重點
知識：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。
整個課堂設(shè)計以問題為切入點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法
探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標的探究性學(xué)習(xí)特點。
四、教學(xué)程序
本課的知識點小標題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。
這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。
我經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文重點是花與果的關(guān)系。
1.導(dǎo)入
我給學(xué)生準備了《中國十大名花》的圖片，上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花
圖片，再聽著美妙的音樂，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶。新課
標注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在本課教學(xué)過程中也要不斷
滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護花的情感、珍愛生命的態(tài)度。情景導(dǎo)入，給學(xué)
生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開
花和結(jié)果”提出問題，學(xué)生很自然就會提出：“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什
么開花之后會結(jié)出果實？”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點問題，而在上課
伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標，
自主進行探究。
2.新授
關(guān)于《花的結(jié)構(gòu)》的教學(xué)，根據(jù)我們本地的實際，用野棉花做實驗材料，讓
學(xué)生取一朵野棉花，對照課本上的圖—15，觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊
和雄蕊，讓學(xué)生有真實的體驗。學(xué)生通過對野棉花的解剖學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)，通
過分組實驗和討論，從而讓學(xué)生自己動手去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生
的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰?、以及探究精神和合作精神，體現(xiàn)
新課標的教學(xué)理念,落實技能目標（1）。
接下來用一段視頻介紹花的結(jié)構(gòu)，再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，以補充
實驗的不足，加強知識內(nèi)容的直觀性，達成第一個知識目標——概述花的結(jié)構(gòu)。
并討論兩個問題：（1）花的哪一部分將來發(fā)育成果實？（2）對于植物繁衍后代
來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？通過進一步探究：假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃
掉了，這朵花還能發(fā)育成果實嗎？小結(jié)花的結(jié)構(gòu)：花是由花托、萼片、花瓣、雌
蕊、雄蕊等組成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。再通過一個想一想：“這些
結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系？”過渡到下一個內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)
習(xí)。
教學(xué)《傳粉和受精》時，傳粉和受精比較抽象，先讓學(xué)生觀察視頻《被子
植物的繁殖》，用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過程，使學(xué)生對這
部分內(nèi)容有一個直觀的了解，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)
象，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。再用多媒體簡要的給學(xué)生補充介紹
自花傳粉和異花傳粉的知識，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的傳粉和受精過程，。使學(xué)生
不感到枯燥乏味，體現(xiàn)新課標中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。最后請兩名
學(xué)生描述傳粉和受精的過程，達成第2個知識目標——描述傳粉和受精的過程，
并落實第2個技能目標——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。通過探索“桃花從開花到
結(jié)果是一個連續(xù)的過程，那么，你知道花落后，果實和種子是怎么形成的？”引
入果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。
關(guān)于《果實和種子的形成》的教學(xué)，用多媒體課件演示果實和種子的形成，
將抽象的內(nèi)容直觀化，突破本課難點：“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)

七年級生物上冊《開花和結(jié)果》學(xué)案

七年級生物上冊《開花和結(jié)果》學(xué)案

第三節(jié)　開花和結(jié)果
授課人:簽字：時間：
教學(xué)目標
知識目標：
1.識別花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。
2.說出傳粉和受精的過程。
3.知道花與果實和種子的關(guān)系。
4.明白花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標：提高觀察分析、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：
1.參與小組活動，增強團結(jié)協(xié)作的意識。
2.培養(yǎng)愛護花、熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點、難點：
1.花的基本結(jié)構(gòu)，雄蕊和雌蕊(花蕊)與果實和種子形成的關(guān)系。
2.受精的過程及受精后子房的發(fā)育。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
說起花來，大家并不陌生?，F(xiàn)代都市生活中少不了鮮花的裝扮,相信同學(xué)們也知道不少關(guān)于花的知識,現(xiàn)在教室里就有一些鮮花,你能說出這些花的名字嗎?（學(xué)生回答）除了這些,你們還認識其它的花嗎?如果你連續(xù)觀察花開花謝的過程，就會發(fā)現(xiàn)，許多花在凋謝以后，就在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實。看來，開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。今天，我們就來研究花是怎樣變成果實的。要弄清這個問題，首先要研究花的結(jié)構(gòu)。
二、問題引導(dǎo)、自主探究
1.依據(jù)課本的介紹，觀察一朵桃花，并認識104頁的圖。
2.花由哪些部分組成？，哪一部分將來發(fā)育成果實？
3.對于植物繁衍后代來說，花的那些結(jié)構(gòu)是最重要的？
4.花粉在哪里????花藥成熟后會自然裂開,花粉到哪里去了?
5.傳粉的方式有哪些？
6.什么是受精作用？簡述受精過程。
7.受精完成后，花的各部分發(fā)生了哪些變化？
8.什么是人工輔助授粉？如何進行？
三、展示交流、釋疑解惑
1.小組內(nèi)討論交流以上問題。
2.學(xué)生簡述以上問題，老師根據(jù)學(xué)生回答有重點的進行講解。
3.對照桃花模型和課本圖片認識桃花各部分結(jié)構(gòu)名稱，說出各部分的功能，歸納知識點。明確：花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊；花的子房將來發(fā)育成果實。
4.畫簡圖幫助學(xué)生理解受精過程，并用箭頭的形式表示出來。
四、視野拓展、感悟提升
1.在被子植物的一生中，若花的傳粉和受精受到影響，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2.玉米果穗上常出現(xiàn)空癟的籽粒，白粒玉米上常出現(xiàn)黃色籽粒。為什么？
3.果樹在開花季節(jié)，若遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。為什么？
4.桃的果實內(nèi)只有一粒種子，而西瓜的果實內(nèi)卻有多粒種子，由此，你能得出什么結(jié)論？
5.有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果。你能解釋這種現(xiàn)象嗎？

七年級生物上冊《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“七年級生物上冊《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級生物上冊《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《開花和結(jié)果》是人教版初中生物七年級（上冊）第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，

“開花和結(jié)果”是被子植物一生中最重要的生理活動，本節(jié)課是在講授了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”后，繼續(xù)講述綠色植物的生命周期，對于學(xué)生全面認識綠色開花植物起著非常關(guān)鍵的作用，是本章的重點。

（二）教學(xué)目標

知識與技能：

1.概述花的主要結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。

2.描述傳粉和受精的過程,培養(yǎng)學(xué)生思維分析能力。

3.闡明花與果實、種子的關(guān)系,樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點。

過程與方法：

1.通過觀看視頻和花的模型拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
2.通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決一些生產(chǎn)和生活的實際問題。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點。
2.認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。

3.養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。

（三）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.概述花的主要結(jié)構(gòu)。

2.描述傳粉和受精的過程及花、果實和種子的關(guān)系。

教學(xué)難點：

描述傳粉和受精的過程及花、果實和種子的關(guān)系。

二、學(xué)情分析

性格特點：教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，好奇心和求知欲強，對豐富多彩的圖片、動畫以及實物觀察和動手實驗等非常感興趣。

學(xué)習(xí)能力：通過近半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了我?！皫熡鸦ブ鷮W(xué)習(xí)型”教學(xué)模式，尤其是近期初中新課改的實施使得學(xué)生互助學(xué)習(xí)能力及表達能力大大增強。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的優(yōu)勢。

認知水平：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已具有了種子萌發(fā)的過程及所需條件，植物各部位的生長的知識儲備，但對綠色植物的生命周期沒有完整的認識。

三、教學(xué)策略

教學(xué)方法：

視頻激趣法、動畫演示法、圖文講授法等

學(xué)習(xí)方法：
自主學(xué)習(xí)法、師友互助法、合作探究法、情景表演法等

四、教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容主要分為幾個部分：

1.情境導(dǎo)入——播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會生物課堂中的意境美。

2.微課認知——通過閱讀教材并觀看微課，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)花的結(jié)構(gòu)和功能。

3.拼圖再現(xiàn)——學(xué)生以師友互助模式拼接花的結(jié)構(gòu)圖，派代表展示并講解花的基本結(jié)構(gòu)。

4.激趣表演——通過動畫演示“傳粉與受精”過程，學(xué)生自學(xué)課本，派代表上臺模擬表演，將“傳粉與受精”這一抽象的生理過程形象化，幫助學(xué)生理解。

5.實物解剖——觀察、解剖實物，聯(lián)系生活實際理解花與果實、種子的關(guān)系。

6.暢談收獲——學(xué)生暢談收獲，歸納總結(jié)本課知識。

7.課堂檢測——當(dāng)堂檢測反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.教師寄語——進行情感教育。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

情

境

導(dǎo)

入

播放視頻：“各式各樣的花”

設(shè)疑：有些人不喜歡花開，因為花開就有花落，花落就徒惹傷悲?；淞耸遣皇蔷椭皇Ｏ聜四?？”

師：“不如一起去花國游覽一番？”

--板書課題。

出示學(xué)習(xí)目標。

欣賞視頻，

思考問題。

美麗的視頻畫面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還讓他們意識開花和結(jié)果是被子植物一生最絢麗的樂章。

明確學(xué)習(xí)目標。

花

的

結(jié)

構(gòu)

1.出示預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

（1）花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（2）花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？

2.播放微課《花的結(jié)構(gòu)和功能》

思考：

（1）識別花的各部分結(jié)構(gòu)。

（2）理解花各部分結(jié)構(gòu)的功能。

3.出示準備材料，指導(dǎo)學(xué)生拼接花的模型圖。

1.閱讀教材P103-106的大字部分，試著在書上找到以下問題的答案。

（1）花的基本結(jié)構(gòu)

（2）花的重要結(jié)構(gòu)

2.觀看微課，對照圖片說出花的各部分結(jié)構(gòu)，概述出雄蕊和雌蕊是花的基本結(jié)構(gòu)。

3.師友互助，完成花的結(jié)構(gòu)拼接圖，派代表展示并講解花的基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)生通過閱讀自學(xué)，概述花的結(jié)構(gòu)。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為后面的傳粉做鋪墊。

通過觀看微課，動手拼接花的結(jié)構(gòu)圖，從而掌握花的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和動手操作能力。

傳粉

設(shè)疑：

師：花王子（精子）前來找尋三位花公主（卵細胞和極核），他將借助些什么裝備或外力？

1.出示圖片，提出問題：

（1）傳粉的定義。

（2）傳粉的方式：

異花傳粉、自花傳粉

（3）異花傳粉的媒介：

風(fēng)、昆蟲

2.激趣表演，感性認識

設(shè)疑：為什么玉米果穗上常有缺粒現(xiàn)象？

明確：人工輔助授粉

閱讀教材，師友互助，明確并展示以下問題的答案：

1.傳粉的定義

2.觀看圖片，說出異花傳粉和自花傳粉的區(qū)別。

3.區(qū)別蟲媒花和風(fēng)媒花特點。

了解人工輔助授粉，學(xué)生上臺模擬人工授粉的過程。

用形象化的圖片幫助學(xué)生理解傳粉這一抽象的生理過程，落實知識目標——傳粉。同時使學(xué)生有一個直觀的了解，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

受精

創(chuàng)設(shè)情景：

師：花王子（精子）將如何進入花公主的閨房，如何才能找到心愛的花公主（卵細胞和極核）？

請仔細觀看動畫并閱讀課本P103頁“受精過程”的相關(guān)內(nèi)容，嘗試描述王子與公主美麗邂逅的旅程。

學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材，觀看動畫，分組討論，并選派代表上臺講解受精過程，其他同學(xué)認真聽、細心分析，作出修改補充，并給予評價。

通過動畫展示，將抽象的受精過程直觀化，同時通過小組活動及讓學(xué)生上臺描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達能力，并讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思考。

果實和種子的形成

創(chuàng)設(shè)情景：師：花王子與花公主在子房完成受精后，如何繼續(xù)發(fā)育，產(chǎn)生果實和種子？

（1）認識果實

教師給每個小組分發(fā)桃子、花生，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官進行觀察和感受。

（2）解剖果實

展示課件，出示果實解剖的方法、要求以及注意事項。

教師指導(dǎo)學(xué)生解剖果實。

（3）自學(xué)思考

1）雌蕊結(jié)構(gòu)中哪個部分會發(fā)育成果實？

2）從花到果實的發(fā)育過程中，花的各部分發(fā)生了什么變化？

學(xué)生通過視覺、觸覺、嗅覺、品嘗，感受水果與干果的不同，直觀了解果實的特征。

結(jié)合課件要求，學(xué)生同桌兩人結(jié)為師友關(guān)系，師友互助，用解剖刀解剖桃子，觀察桃子的果皮與種子，推測各層果皮的重要作用，感知果實的典型特征。

學(xué)生認真閱讀課本并上臺拿著花的模型講解各部分的變化。

以實物進一步引起學(xué)生興趣，將抽象的內(nèi)容直觀化，聯(lián)系生活，再次突破本課難點：花與果實種子的關(guān)系。

通過學(xué)生自己講述，進一步認識花與果實、種子的關(guān)系，同時再次落實技能目標——培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

課堂小結(jié)

師：我們今天在花國的開心旅程即將告一段落，能不能告訴大家，你今天都有些什么收獲呢？

學(xué)生各抒己見，進行自我評價。

再次突破重點、難點，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力及口頭表達能力。

課堂練習(xí)

師：在今天旅程的最后，花國國王設(shè)了個擂臺，想考察一下她今天的客人：

（1）花的主要結(jié)構(gòu)是（）。

A.花瓣B.雄蕊和雌蕊

C.胚珠D.子房

（2）有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結(jié)果。你能不能解釋這種現(xiàn)象。

學(xué)生討論回答，完成習(xí)題檢測。

學(xué)以致用，反饋學(xué)生對于新知的掌握情況。

情感

升華

“花開花謝花事繁，青杏紅桃總斑斕”，花謝了，留下了累累碩果，你大可不必為落花而感傷，但是也千萬別學(xué)古人那般“花堪折時直須折”，因為，從開花到結(jié)果，實在是一個漫長而艱辛的過程。希望從今天起你能愛上花國，愛護花國！

認真聆聽，感悟人生。

對學(xué)生進行情感教育，落實情感目標：養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。