種子的幼兒園教案

七年級生物上冊3.2.1種子的萌發(fā)教案新版新人教版。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級生物上冊3.2.1種子的萌發(fā)教案新版新人教版”希望能為您提供更多的參考。

種子的萌發(fā)

課題

種子的萌發(fā)

課時安排

共（1）課時

課程標(biāo)準(zhǔn)

14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。

3.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。

4.通過參與種植、管理植物的活動，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。

抽樣檢測時正確的取樣方法。

教學(xué)難點(diǎn)

種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。

抽樣檢測時正確的取樣方法。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備

菜豆種子

課前作業(yè)

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂合作交流

二次備課

（修改人：）

環(huán)

節(jié)一

一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1.問題的提出

描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，4人小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？

作出假設(shè)

4人小組合作，閱讀并參照課本上提供的資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣（有的組還提出陽光、土壤、肥料等），并思考如何檢驗(yàn)假設(shè)。

3.制定計劃

參照課本的實(shí)驗(yàn)方案，4人小組合作制定探究計劃，在小組內(nèi)討論并修訂計劃。明確操作步驟，做好實(shí)驗(yàn)分工，確定組長，討論內(nèi)容記錄員，實(shí)驗(yàn)主操作人，觀察記錄員。然后小組之間進(jìn)行交流，進(jìn)一步修訂、完善實(shí)驗(yàn)探究計劃。推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.實(shí)驗(yàn)探究

以實(shí)驗(yàn)小組為單位，課下實(shí)驗(yàn)探究，定時觀察，認(rèn)真記錄種子萌發(fā)的情況。

5．得出結(jié)論：
環(huán)境條件：逅宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

各小組代表描述種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。

6．表達(dá)和交流

各小組交流探究的過程，并進(jìn)行分析、討論、反思，撰寫探究的報告。

課中作業(yè)

小組合作完成實(shí)驗(yàn)

環(huán)

節(jié)

二

二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：
1.探究：測定種子的發(fā)芽率

2.探究的結(jié)果：

3.種子萌發(fā)自身
條件的分析：
完整的、活的胚儲藏豐富的營養(yǎng)，渡過休眠期

課中作業(yè)

1.選擇什么樣的種子比較好？

2.怎樣設(shè)置實(shí)驗(yàn)對照組，對照組應(yīng)提供什么樣的溫度、水分、光和空氣等的條件？對每一對照組，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與實(shí)驗(yàn)組一樣？

環(huán)

節(jié)

三

三、種子的萌發(fā)過程：
胚根→根
胚軸→一連接根和莖的那段
胚芽→莖和葉

課中作業(yè)

結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，自學(xué)看書，小組之間交流，描述萌發(fā)的過程，互相補(bǔ)充。

課后作業(yè)設(shè)計：

檢測案

1.早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進(jìn)種子萌發(fā)，其主要原因是(C)

A．增加了土壤水分B．增加了空氣

C．提高了土壤溫度D．減少了陽光照射

2.保存種子的適宜條件是(C)

①低溫②高溫③干燥④潮濕

A．①④B．②③C．①③D．②④

3.綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的哪部分發(fā)育而來的(C)

A．胚芽B．胚根C．胚軸D．胚乳

4.種子萌發(fā)時，最先伸長突破種皮的是(D)

A．子葉B．胚芽C．胚乳D．胚根

5.小東欲測定一批種子的發(fā)芽率是否合格，他選用了400粒種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果種子合格，發(fā)芽的種子數(shù)應(yīng)是(A)

A．360粒以上B．360粒以下C．320粒以下D．300粒以上6.玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是(C)

A．被胚芽吸收掉B．被土壤中的微生物分解掉

C．被胚吸收發(fā)育成幼苗D．被土壤中的其他生物吸收了

7.將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準(zhǔn)備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是(B)

A．甲先發(fā)芽B．同時發(fā)芽C．都不發(fā)芽D．乙先發(fā)芽

8.發(fā)育成莖和葉的是種子的(B)

A．胚軸B．胚芽C．子葉D．胚根

9.為了盡快得到某種植物的幼苗，在選種時一般選(B)

A．剛采下的幼嫩種子B．已經(jīng)度過休眠期的種子

C．正在進(jìn)行休眠的種子D．剛采下的即將成熟的種子

10.下表是某同學(xué)四次測得小麥的發(fā)芽率，結(jié)果各不相同，你認(rèn)為他測得的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是(A)

1

2

3

4

發(fā)芽率

92％

90％

91％

95％

A．92％B．90％C．95％D．91％

11.種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。

12.埋藏在我國東北地區(qū)泥炭沼澤中的古蓮子已有1040年歷史，仍能萌發(fā)。古蓮子在地層中沉睡1040年，是處于休眠狀態(tài)。

13.抽樣檢測就是從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進(jìn)行檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況。為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況，抽樣時應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響。如果這種方法用于調(diào)查，則叫做抽樣調(diào)查。

14.供試驗(yàn)用的水稻種子400粒，置于適宜的環(huán)境條件下，在規(guī)定的10天內(nèi)，有240粒種子萌發(fā)；4天后，又有40粒種子萌發(fā)。該種子的發(fā)芽率是70％。

15、下圖是菜豆種子萌發(fā)示意圖，請據(jù)圖及有關(guān)知識回答下列問題。

⑴在空氣充足、溫度適宜的情況下，菜豆種子吸收水分，體積膨大。子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸、胚根。

⑵在種子萌發(fā)過程中，如圖C所示，胚根首先突破種皮，發(fā)育成D圖中的[3]根。

⑶胚芽發(fā)育成D圖中的[1]葉、[2]莖。

⑷4是由種子中的胚軸發(fā)育而成的。

⑸5所示的結(jié)構(gòu)是子葉，種子萌發(fā)后它逐漸干癟的原因是種子萌發(fā)呼吸作用逐漸增強(qiáng)，將儲藏在子葉內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚軸、胚根和胚芽。

（修改人：）

板書設(shè)計：

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)

一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件

1、適宜的溫度

2、一定的水分

3、充足的空氣

二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件

三、種子的萌發(fā)過程：
胚根→根
胚軸→一連接根和莖的那段
胚芽→莖和葉

教學(xué)反思：

結(jié)合測定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及種子的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際，組間交流，分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。

精選閱讀

七年級生物上冊3.2.1《種子的萌發(fā)》教案學(xué)案（共4套新人教版）

第一節(jié)種子的萌發(fā)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。
2、闡述種子萌發(fā)的過程
3、會設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”
4、學(xué)會測定種子的發(fā)芽率
5、動手操作，觀察種子的萌發(fā)過程。
6、通過參與種植、管理植物的活動，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：完成“種子萌發(fā)的外界條件”和“種子發(fā)芽率的測定”兩個探究活動，并得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件是、、。
2、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是、、、。
3、當(dāng)玉米種子萌發(fā)時，首先要吸收。中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給、、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成根。伸長，發(fā)育成莖和葉。
二、導(dǎo)入新課
俗話說：一天之計在于晨，一年之計在于春。春種一粒粟，秋收萬顆子。被子植物的一生從什么時候開始呢？
三、合作探究（體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）
(一)種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1、閱讀課本P89-91實(shí)驗(yàn)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”（提前一周進(jìn)行）
2、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計及結(jié)果展開討論：
（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇什么樣的種子？

（2）每一組只有一粒種子可以嗎？

（3）本實(shí)驗(yàn)共有幾個對照組？分別研究什么樣的條件？

（4）對每一個實(shí)驗(yàn)組的處理，除了所探究的條件外，其他環(huán)境條件是否與對照組相同？

（5）如果事先已知道2號瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置2號瓶是否還有必要？為什么？

（6）總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是。
（二）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件
1、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：種子必須是、、、。
2、測定種子的發(fā)芽率
閱讀課本93探究“測定種子的發(fā)芽率”通過實(shí)驗(yàn)小組的展示討論完成以下問題：
（1）不能對檢測對象逐一檢測時可采用什么辦法？

（2）什么叫抽樣檢測？抽樣調(diào)查？

（3）進(jìn)行抽樣檢測時，應(yīng)注意哪些問題？

（4）怎樣計算發(fā)芽率？

（三）種子萌發(fā)的過程
閱讀課本P92最后一段，描述種子萌發(fā)的過程。
當(dāng)一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收?；蛑械臓I養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給、、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成長，發(fā)育成和。
四、拓展創(chuàng)新（體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）
1、種子的萌發(fā)是否需要光照呢？如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。可能會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？會得出什么結(jié)論？

2、我國北方在早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，這對種子的萌發(fā)有什么好處？

3、春播時，有許多要注意的事，例如大麥和豌豆就比棉播種早；有些作物的種子在播種前要浸種；土壤需要耕和耙，變得松軟，你能說出其中的科學(xué)道理嗎？
五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

六、達(dá)標(biāo)檢測
1.早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進(jìn)種子萌發(fā)，其主要原因是()
A．增加了土壤水分B．增加了空氣
C．提高了土壤溫度D．減少了陽光照射
2.保存種子的適宜條件是()
①低溫②高溫③干燥④潮濕
A．①④B．②③C．①③D．②④
3.綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的哪部分發(fā)育而來的()
A．胚芽B．胚根C．胚軸D．胚乳
4.種子萌發(fā)時，最先伸長突破種皮的是()
A．子葉B．胚芽C．胚乳D．胚根
5.小東欲測定一批種子的發(fā)芽率是否合格，他選用了400粒種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果種子合格，發(fā)芽的種子數(shù)應(yīng)是()
A．360粒以上B．360粒以下C．320粒以下D．300粒以上
6.玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是()
A．被胚芽吸收掉B．被土壤中的微生物分解掉
C．被胚吸收發(fā)育成幼苗D．被土壤中的其他生物吸收了
7.將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準(zhǔn)備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是
A．甲先發(fā)芽B．同時發(fā)芽C．都不發(fā)芽D．乙先發(fā)芽
8.發(fā)育成莖和葉的是種子的()
A．胚軸B．胚芽C．子葉D．胚根
9.為了盡快得到某種植物的幼苗，在選種時一般選()
A．剛采下的幼嫩種子B．已經(jīng)度過休眠期的種子
C．正在進(jìn)行休眠的種子D．剛采下的即將成熟的種子

參考答案：
三、合作探究
（一）2、（1）粒大飽滿
（2）不可以，會產(chǎn)生誤差，偶然性大
（3）3個1、2號研究種子的萌發(fā)需要一定的水分，2、3號研究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，2、4號研究種子的萌發(fā)需要充足的空氣
（4）相同
（5）有必要，2號瓶分別作為1、3、4號瓶的對照組，以排除除了所研究的條件外其它條件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（6）一定的水分，適宜的溫度，充足的空氣。
（二）1、飽滿的，完整的活的度過休眠期的
四、拓展創(chuàng)新
1、設(shè)置1號瓶與2號瓶的裝置完全一樣，在每個瓶中放上2張餐巾紙，灑少許水，使里面的紙變得潮濕，再向兩瓶中放入8粒種子，擰緊瓶蓋，在適宜的溫度下把一號瓶放到有光的環(huán)境中，將2號瓶放到黑暗的環(huán)境中，觀察種子的萌發(fā)現(xiàn)象。
現(xiàn)象：兩者都萌發(fā)，結(jié)論：種子萌發(fā)與光無關(guān)
現(xiàn)象：1號萌發(fā)，2號不萌發(fā)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要陽光
現(xiàn)象：1和不萌發(fā)，2號萌發(fā)結(jié)論：種子萌發(fā)不需要陽光
2、地膜覆蓋可以提高地表層土壤的溫度，同時可以減少北方干旱的早春土壤水分懂得散失，促使種子提早萌發(fā)。
1、不同植物的種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件不完全相同，播種時，要根據(jù)不同植物的要求提供適宜的環(huán)境條件。浸種是滿足種子萌發(fā)對水的要求，耕耙土壤是土壤中有充足的空氣選擇不同時間播種是滿足不同植物種子萌發(fā)對溫度的不同要求。
六、達(dá)標(biāo)檢測
1．C2．C3．C4．D5．A6．C7．B8．B9．B10．A

七年級生物上冊3.1.2種子植物第2課時教案新版新人教版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“七年級生物上冊3.1.2種子植物第2課時教案新版新人教版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

種子植物

課題

種子植物第二課時

課時安排

共（2）課時

課程標(biāo)準(zhǔn)

14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道裸子植物和被子植物的區(qū)別

2、識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?p>3、學(xué)生收集種子和果實(shí)并能在課堂上進(jìn)行交流

4、討論并歸納出被子植物比裸子植物分布廣泛的原因

教學(xué)重點(diǎn)

裸子植物和被子植物的區(qū)別，識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?p>教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生收集種子和果實(shí)并在課堂上進(jìn)行交流的活動，被子植物比裸子植物分布廣泛的原因。

教學(xué)方法

交流法討論法

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:收集一些植物的種子和果實(shí)，準(zhǔn)備一些裸子植物和被子植物的圖片，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集植物的種子和果實(shí)，識記校園內(nèi)和本地常見的綠色植物。

課前作業(yè)

收集植物的種子和果實(shí)，識記校園內(nèi)和本地常見的綠色植物

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂合作交流

二次備課

（修改人：）

環(huán)

節(jié)一

課前已經(jīng)布置同學(xué)們利用課余時間進(jìn)行收集果實(shí)和種子的活動，現(xiàn)在請同學(xué)們把所收集的果實(shí)和種子拿出來，和大家一起交流分享。

出示一個蘋果，請學(xué)生找出它的種子在哪里？

解釋果皮的含義

種子外面有果皮包被的植物叫做被子植物

種子植物除了被子植物還有一類就是裸子植物，什么是裸子植物呢

課中作業(yè)

一個學(xué)生上講臺找蘋果的種子并展示給全班同學(xué)看

環(huán)

節(jié)

二

從學(xué)生手中拿出松球果，同學(xué)們見到它的種子？

松球果不是果實(shí)，這一片片的東西也不是它的果皮，我們稱它為鱗片，種子就是長在鱗片的基部，當(dāng)鱗片裂開的時候，種子就隨風(fēng)飄走了。

像松樹這樣，種子外面沒有果皮包被的植物生物學(xué)中稱它為裸子植物

課中作業(yè)

種子被風(fēng)吹走了

種子長在什么地方呢？

那一片片的東西是不是它的果皮呢？

我們學(xué)習(xí)了被子植物和裸子植物，兩者的異同點(diǎn)有哪些？

環(huán)

節(jié)

三

)被子植物比裸子植物分布廣泛

1、欣賞照片

2、比一比，看誰說得多

3、被子植物比裸子植物分布廣泛的原因

課中作業(yè)

學(xué)生小組討論

請同學(xué)們按照組的順序每一個同學(xué)說出一種你知道的被子植物和裸子植物的名稱。

同學(xué)們在剛才的說植物名稱游戲中，哪類植物說得多？

被子植物比裸子植物分布廣泛的原因是什么？

被子植物比裸子植物種類多的原因主要有果皮保護(hù)和果皮上適于種子傳播的特點(diǎn)

我國的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱，我國特有的銀杉、水杉被列為國家一級保護(hù)植物

課后作業(yè)設(shè)計：

什么是裸子植物？什么是被子植物？

為什么被子植物比裸子植物在生物圈中分布更廣泛，種類更多？

（修改人：）

板書設(shè)計：

種子植物

兩種植物的區(qū)別

區(qū)別

裸子植物

種子裸露，沒有果皮保護(hù)，如松子、銀杏

被子植物

種子由果皮包被，如大豆、桃、蘋果、花生等

注：被子植物更高等：種子在發(fā)育過程中，果實(shí)能保護(hù)種子，而且能防止外界環(huán)境中不利因素的危害。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生懂得收集和分析、表達(dá)和交流的樂趣

七年級生物上冊3.1.2種子植物第1課時教案新版新人教版

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級生物上冊3.1.2種子植物第1課時教案新版新人教版”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

種子植物

課題

種子植物第一課時

課時安排

共（2）課時

課程標(biāo)準(zhǔn)

14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)及其作用，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?p>2、解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。

3、歸納單、雙子葉植物種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)及各部分功能。

2、描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)及各部分功能。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法講授法

教學(xué)準(zhǔn)備

觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具（菜豆種子、玉米種子、放大鏡、碘液、刀片等）；菜豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；CAI課件

課前作業(yè)

手機(jī)不同的種子

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂合作交流

二次備課

（修改人：）

環(huán)

節(jié)一

前面我們學(xué)習(xí)了藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，它們大都通過孢子繁殖，屬于孢子植物。那么通過種子來繁殖的植物，稱為……

課中作業(yè)

種子植物的概念

環(huán)

節(jié)

二

二、觀察種子
菜豆種子的結(jié)構(gòu)，玉米種子的結(jié)構(gòu)；

三、比較菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。

在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，糾正、補(bǔ)充、完善菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，

課中作業(yè)

通過觀察、討論，比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同，并填寫好表格

環(huán)

節(jié)

三

四、產(chǎn)生種子的主要意義

課中作業(yè)

巡視、參與討論、出示課件、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。出示討論提綱：
1.孢子和種子哪一個生命力更強(qiáng)？為什么？
2.種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，其中一個重要原因是什么？

課后作業(yè)設(shè)計：

歸納本節(jié)課學(xué)到的知識

1、種子的基本結(jié)構(gòu)包

括和。

2、胚包括、、、

和。

3、雙子葉植物貯存營養(yǎng)物質(zhì)。單子葉植物貯存營養(yǎng)物質(zhì)。

（修改人：）

板書設(shè)計：

種子植物

一．比較兩種種子的結(jié)構(gòu)。

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

菜豆種子

有種皮和胚

子葉兩片，沒有胚乳

玉米種子

有種皮和胚

子葉一片，有胚乳

注：一類是像玉米、水稻這樣的種子只含有一片子葉的稱之為單子葉植物；另一類是像大豆、花生種子是由兩片子葉組成的稱之為雙子葉植物

教學(xué)反思：

從日常生活中的植物入手，貼近學(xué)生生活，引起共鳴，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而通過最大的種子和最小種子的比較，可激發(fā)學(xué)生的興趣。