高中英語(yǔ)選修七教案

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第3課時(shí)學(xué)案分析（人教版）。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第3課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第三課時(shí)　SectionB(1a～1d)

1學(xué)會(huì)讀譯、拼寫本課時(shí)單詞正確區(qū)分食物的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
2學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)訂餐學(xué)會(huì)打電話訂餐并表達(dá)自己的喜好。
3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)

重點(diǎn)單詞dumpling。

創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景學(xué)會(huì)打電話訂餐并表達(dá)自己喜歡的食物。

Asksomequestionsbyshowingthepictures.

1

Reviewthewords

Idontlikeonions我不喜歡洋蔥、綠茶和稀飯。
or意為“或者還是”通常用在否定句和疑問(wèn)句中連接并列的詞或句子。
2

1Finish1a，1bingroups.
2．Followthetape，finish1c，1d，thenlistenagain.
3．AsksomeSstoshowtheanswers.

large與big的用法區(qū)別：
與big都可表示具體事物面積和體積的大小通常可以互換多用于口語(yǔ)中。
Thereisabig/largeplaygroundinourschool.在我們學(xué)校里有一個(gè)大操場(chǎng)。情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題
1．(T)Question：Doyoulikedumplings?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：DoesLucylikeporridge?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
試讀1a的詞并翻譯下列單詞和短語(yǔ)。
餃子　粥；面糊　洋蔥　魚(yú)肉
烙餅綠茶橙汁
3．Icanpractice.(我會(huì)練)
根據(jù)1b要求用下列句型練習(xí)對(duì)自己和他人喜歡和不喜歡的食物進(jìn)行詢問(wèn)及陳述。

Shelikes…a__little，butshedoesntlike…or…
4．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
為從屬連詞意為“如果；是否”。作“如果；假如”講whether同義。
根據(jù)漢語(yǔ)提示填空。
如果是晴天)．
他是否)cancomehere.

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
Task2　Letslistentothetapeandfinish1c
1．聽(tīng)1c聽(tīng)力要求學(xué)生整體感知訂餐信息體會(huì)語(yǔ)境。
2看1c中的表格再聽(tīng)聽(tīng)力在表格中填出訂餐信息。
3小組討論核對(duì)答案完成1d。
Task3　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我會(huì)譯)
我喜歡餃子、魚(yú)肉和橙汁。我不喜歡洋蔥、綠茶和粥。

(2)當(dāng)表示物體重量、人的身體高大或長(zhǎng)大時(shí)只能用big。
Heisabigboy.他是一個(gè)大男孩。
在表示數(shù)量時(shí)用large而不能用big構(gòu)成詞組：alargenumberof…意為“許多大量”。
3

1Ssdoasurveyingroups.
2．Completethechart.

would
would是情態(tài)動(dòng)詞無(wú)人稱和數(shù)的變化常用短語(yǔ)wouldlike意為“想要”。與主語(yǔ)搭配的縮寫形式為Id等。

　
　(2)——你想要什么種類的餃子？——牛肉胡蘿卜餃子。

—Beefandcarrotdumplings.
2．Icanmakeconversations.(我會(huì)編對(duì)話)
結(jié)合教材1c請(qǐng)幫家人訂大、中、小三碗餃子運(yùn)用打電話訂餐的方式編寫對(duì)話。

________________________________________________________________________
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
中的fish是名詞意為“魚(yú)肉”。
中的order是動(dòng)詞意為“點(diǎn)菜”。
？詢問(wèn)某人的地址應(yīng)該用特殊疑問(wèn)詞“what”。同義句為Wheredoyoulive?

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First
Task3:First，thegroupleadersaskmemberstodiscussandperformconversations.Then，markthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherof“dumplings”and“porridge”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames；(3)Readingroupsonebyone.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.Sssumupfirst，theteacheradds.
Task2:1.Icanlisten.(1)Listentotapes；(2)Showtotheclass.
2Icanrepeat.(1)Listenagain；(2)Followthetapes.
Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheconversations；(2)Setthescenestoperformtheconversations.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetasks；(2)Performthedialogues.
3Icansummarize.Keysentencepattern；Whatsyour/her/histelephonenumber?Its…
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

延伸閱讀

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

Unit10Idlikesomenoodles.第一課時(shí)SectionA(1a～2d)

1學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)讀譯和拼寫SectionA中表達(dá)食物的詞匯并會(huì)辨別可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
學(xué)生能用Whatwouldyoulike…？Arethere？等就餐用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話問(wèn)答。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

重點(diǎn)單詞would。

重點(diǎn)句型Whatwouldyoulike…？Arethere？及其答語(yǔ)。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

Reviewthewords

wouldlike可構(gòu)成以下詞組：a.wouldlikesth.意為“想要某物”。b.wouldliketodosth.意為“想要做某事”。c．wouldlikesb.todosth.意為“想要某人做某事”。
2

1Listenandrepeat1b.
2．TurntoP56，listentothetapeandfinish2aand2b.

bowl是名詞“碗”表示“一碗……”后常接不可數(shù)名詞。
我們常用以下結(jié)構(gòu)：“冠詞/數(shù)詞＋容器名詞＋＋不可數(shù)名詞”來(lái)表示不可數(shù)名詞的量。常見(jiàn)的有：
一杯茶
一杯水情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題
1．(T)Question：Whatdoyouhaveforlunch?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Wouldyoulikesomenoodles?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
試讀1a的詞并翻譯：
愿意ld面條　羊肉
牛肉洋白菜bbage土豆
特色菜；特別的還；仍然大號(hào)的；大的rge
點(diǎn)菜；命令大?。怀叽a兩碗
豆腐
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
上面及1a中這些表示食物的名詞可以分為兩類：
不可數(shù)名詞沒(méi)有任mutton，chicken，beef，tofu，rice
(2)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)后面加了－s或－es。如：noodles
有些名詞既可以作可數(shù)名詞又可作不可數(shù)名詞。如：chicken

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻開(kāi)教材P55要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音并完成課本上lb的聽(tīng)力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音并逐句進(jìn)行跟讀。
2翻開(kāi)教材P56要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音完成課本上2a的聽(tīng)力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音完成2b的聽(tīng)力任務(wù)。
abottleofmilk一瓶牛奶
一碗米飯
一張紙
gofrice一袋米
3

1Makeconversationsbyusingsentencepatternin2cand2d.
2．Payattentiontothefirstletterwhenwritingsentences.
3.Paymoreattentiontotheconversationin2d.

size是名詞意為“大小；尺碼；尺寸”既可以表示服裝、鞋襪、帽子等的尺碼也可表示某個(gè)物體的大小。對(duì)物體的規(guī)格大小進(jìn)行提問(wèn)應(yīng)用whatsize(多大尺碼等)。與數(shù)字連用時(shí)應(yīng)用“size＋數(shù)字”結(jié)構(gòu)表示“……號(hào)”。


Task3　Letsmakeconversations.
1Icanpractice.(我會(huì)練)
通過(guò)pairwork的方式練習(xí)。
通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)：分角色朗讀并表演對(duì)話。
2Icanmakeconversations.(我會(huì)編對(duì)話)
假設(shè)你將和同桌一起去餐廳就餐請(qǐng)結(jié)合課文2d內(nèi)容編寫對(duì)話來(lái)討論你們想要吃什么和最終要選擇的
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
wouldlike的用法

(2)IdlikeyoutomeetmybestfriendJerry.
wouldlike意為“希望；愿意；想要”want，但比want語(yǔ)氣委婉。would可以與主語(yǔ)縮寫為d。它常用來(lái)表示向?qū)Ψ接卸Y貌地提出邀請(qǐng)或建議。變?yōu)橐蓡?wèn)句時(shí)只需提前would即可。其中l(wèi)ike也可與love互換。回答由“Wouldyoulike…？”構(gòu)成的一般疑問(wèn)句時(shí)常用“Yes等進(jìn)行回答。它常用于三種結(jié)構(gòu)之中：
想要某物
想要做某事
想讓某人做某事

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstmontheblackboard.
Task2：First
Task3:Finish2a，2b，thencompletethequestionswith“WhatkindoforWhatsize”．
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；esentencepatterns.
2．Icanwrite.(1)Describesubjectsbyansweringquickly；(2)Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.
3Icantranslate.(1)AsksomeSstotranslatethesentencesintoEnglish；
Task2:(1)Correcttheanswerswitheachother；(2)Showtheminclass.
Task3:(1)Finishthechart；(2)Talkabouttheusageof“Would…like”andfillintheblanks.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第五課時(shí)　SectionB(3a～3c)SelfCheck

1學(xué)生通過(guò)互學(xué)、群學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)能流利用英語(yǔ)為餐館做廣告。
2通過(guò)SelfCheck檢測(cè)學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)效果并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)。
3掌握關(guān)鍵句子Wouldyoulike…？Wehave…并用這些句子組對(duì)話。

在對(duì)話過(guò)程中學(xué)生能熟練運(yùn)用餐館廣告用語(yǔ)。

用所學(xué)語(yǔ)言寫一則餐館廣告。

Leadinanewtopicbyaskingandansweringthequestions.

1

ReviewthewordssonP60.Thenstudentsreadthewordsandphrasestogether.情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題
1．(T)Question：Whatwouldyouliketoeat?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Wouldyouliketohavesomeice－cream?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

情態(tài)動(dòng)詞will和would
表示說(shuō)話人的意愿或請(qǐng)求時(shí)語(yǔ)氣比will委婉、客氣。但要注意：否定結(jié)構(gòu)中常用will一般不用would。wontyou是一種委婉語(yǔ)氣。Wontyousitdown？難道你不想坐下來(lái)嗎？
2

Finishthewritingbyusingthewords

FinishSelfChecktoconsolidatethesentencepatterns.

在英語(yǔ)中用于提建議的句型很多如：Letsdosth.意為“讓我們做某事吧！”Whynotdosth.？意為“為什么不做某事呢？”How/Whataboutdoingsth.？意為“做某事怎么樣？”Shallwedosth.？意為“我們做某事好嗎Wouldyoulike(todo)sth.？意為“你想做某事嗎？”


　

2Icanwrite.(我會(huì)寫)
見(jiàn)所贈(zèng)光盤
3Icantranslate.(我會(huì)譯)
見(jiàn)所贈(zèng)光盤

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
Task2　Letswrite.
1完成3a。獨(dú)學(xué)：自讀3a填上適當(dāng)?shù)脑~；對(duì)學(xué)：同桌核對(duì)所填的詞并大聲讀3a。
2仿照3a完成3b。假設(shè)你有一家餐館請(qǐng)給餐館做廣告并寫出食物及價(jià)錢用下列句子：
？Wehave…for…？Youcantryour……isverygood/delicious.

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
Task3　LetsfinishSelfCheck.

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：1.ReportEnglishcompositionsinoralingroups.
2Writecompositions.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icancompletethesentence.(1)Askstudentstofinish3a；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanwrite.(1)Askstudentstofinish3b；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain；(3)Finishthetasksin3c；(4)Checktheanswerseachother.
Task3:SsfinishSelfCheck.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第2課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10第2課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第二課時(shí)　SectionA(GrammarFocus～3c)

1.學(xué)生能用wouldlike來(lái)表達(dá)自己想要的食物并正確使用不可數(shù)名詞。
2.通過(guò)小組練習(xí)學(xué)生能流利使用Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Wouldyoulikealargebowl？等就餐用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
3通過(guò)學(xué)習(xí)西方飲食文化使學(xué)生體會(huì)中西飲食方式與文化的不同正確使用就餐用語(yǔ)。

會(huì)使用就餐用語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話了解中西飲食文化。

句型Wouldyoulike…？Whatkindof…？What

1GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandansweringsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP57.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaninginthetext.
2．SsreadtheGrammarFocusbythemselves.Payattentiontothesentencepatterns.

Whatkind意為“何種；哪種”是名詞意為“種類”可構(gòu)成詞組：akindof一種各種各樣的這種……那種……不同種類的。
Task2

ReadthedialoguesonP57.Thenpracticewithyourpartner.

wouldlike是表示意愿的用語(yǔ)意為“想要”相當(dāng)于want。(1)wouldlikesth.意為“想要某物”。
Idlikesomehamburgers.我想要些漢堡。
意為“想做某事”。相當(dāng)于wanttodosth.。
Hedliketogotoschoolonfoot.他想步行去上學(xué)。情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題
1．(T)Question：Whatkindofnoodleswouldyoulike?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatsizewouldyoulike?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
西紅柿雞蛋面
胡蘿卜羊肉面
兩碗飯
一大碗羊肉湯
宮保雞丁蓋飯
一些麻婆豆腐
3Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
認(rèn)真觀察上面的兩種面有什么不同。
西紅柿雞蛋面eggnoodleswithtomatoes也可說(shuō)成。
胡蘿卜羊肉面carrotandmuttonnoodles也可說(shuō)成ots。用來(lái)修飾名詞“面條”的名詞放在前面要用單數(shù)如ashoeshop；放在“面條”后面的可數(shù)名詞用復(fù)數(shù)并用連接翻譯成“帶有；具有”。如：noodleswitheggs翻譯成：帶雞蛋的面條。
不可數(shù)名詞要借助“數(shù)詞＋of＋不可數(shù)名詞”來(lái)表示不可數(shù)名詞的量如：一大碗羊肉湯
八中碗大米edium__bowls__of__rice

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
Task2　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我會(huì)譯)
見(jiàn)所贈(zèng)光盤
2Icanpractice.(我會(huì)練)
完成教材3a和3b部分的練習(xí)。
3Icanmakeconversations.(我會(huì)編對(duì)話)
小組合作分別扮演服務(wù)員和客人編寫對(duì)話。
_________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)wouldlikesb.todosth.意為“想要某人做某事”。
Theydliketheboytostayhere.他們想讓這個(gè)男孩待在這里。
？疑問(wèn)句的回答為：Yes？疑問(wèn)句的回答為：Yes
Task3

Finish3a

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞
1.不可數(shù)名詞所表示的事物不能用數(shù)來(lái)計(jì)算不和具體數(shù)詞連用沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。
如：milk等。
2.抽象名詞和物質(zhì)名詞一般是不可數(shù)名詞。
如：news等。
3不可數(shù)名詞不和a/an連用不可數(shù)名詞需要計(jì)量時(shí)要加表示數(shù)量單位的詞。
如：apieceofpaper等。
　類別
單詞　可數(shù)
名詞不可數(shù)
名詞　fish魚(yú)魚(yú)肉小雞雞肉論文紙玻璃杯玻璃









資*源%庫(kù)
4Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
就餐或購(gòu)物時(shí)服務(wù)員常說(shuō)：MayICanI__help__you?
如果需要用Yes如果不需要用No
(2)詢問(wèn)別人想要什么食物：
其答語(yǔ)為：Idlike…
詢問(wèn)別人想要什么型號(hào)尺碼大?。骸瓀ouldyoulike?
其答語(yǔ)為：Idlikea

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
Task3　Makeasurvey.
調(diào)查組內(nèi)同學(xué)的飲食愛(ài)好并完成3c然后兩人一組做pairwork練習(xí)對(duì)調(diào)查結(jié)果互相提問(wèn)如：Whatwouldyouliketoeat？Idlikebeefnoodleswithcarrots.

見(jiàn)所贈(zèng)光盤
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：Firstarkthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)Atlast，showthemdownontheblackboard.
Task3:First，thestudentsreadGrammarFocustwicebythemselves.ThentheytrytoreciteGrammarFocusingroups.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordlearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)Finishtheexercisesintask；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain；(3)Readingroups.
2Icanwrite.(1)Putthewordsinordertomakeconversations；(2)Setthescenestoperformtheconversations；(3)Spottest.
Task3:Makeareportthenperform.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________