高中英語選修七教案

七年級英語下冊Unit12第3課時教案分析。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級英語下冊Unit12第3課時教案分析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級英語下冊Unit12第3課時教案分析

第三課時　SectionB(1a～1e)

1學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與假期活動相關(guān)的詞匯。
2讓學(xué)生鞏固一般過去時態(tài)的用法和各種不同句型的變化。
3通過本課學(xué)習(xí)要讓學(xué)生學(xué)會合理安排作

能聽懂有關(guān)假期或周末活動的相關(guān)內(nèi)容重點短語：flyakite。

一般過去時的各種句型。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

Reviewthewordsses，thenstudentsreadandmarkthenewwordsandtheirChinesemeaningsinthetext.

surprise既可作名詞也可作行為動詞。作名詞時意為“驚奇；驚訝”常用短語有：insurprise(驚奇)吃驚)使某人驚訝的是)等；作動詞時意為“使……驚奇/驚訝”。surprise的形容詞形式為surprised常用短語有besurprisedat(對……感到驚奇/驚訝)等。
2

1Finish1aingroupsandchecktheanswers.
2．Askstudentstolistento1candfinishit.Thenlistenagainandrepeat.

start為行為動詞意為“開始”后跟動名詞或動詞不定式時意義沒有多starttodosth.：
主語是物時。
本身是－ing形式時。
(3)start后跟表示感情、想法的動詞時。
與begin同義二者通常可以互換。但在表示“出發(fā)、動身、機器開動、創(chuàng)辦、開設(shè)”等時只能用start而不能用begin。情景導(dǎo)入　生成問題
1．(T)Question：DoyouknowhowtosaythisactivityinEnglish?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Didyoudothisbefore?
：________________________________________________________________________
3(T)Question：Doyouthinktheactivitiesinthepicturesarefun?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會讀)
準(zhǔn)確讀出下列單詞并在課本中標(biāo)出來。

(2)完成課本第70頁1a和1b將圖片與活動匹配。
2Icanwrite.(我會寫)
寫出下列動詞的過去式。
　fly　study　have
gowentvisitvisiteddodidhavehad
3．Icansummarize.(我會總結(jié))

Task2　Letslistentothetapeandfinish1c.
播放聽力材料要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成1c的任務(wù)。再次播放聽力材料。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)捕捉關(guān)鍵信息聚焦目標(biāo)語言并模仿語音語調(diào)。
Task3　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我會譯)

2Icanmakeconversations.(我會編對話)
結(jié)合教材1d和1e編寫對話詢問同學(xué)上個周末做的事情。

3．Icansummarize.(我會總結(jié))
詢問過去做了什么的句型有：＋過去的時間？
回答可主語＋過去式的動作
詢問“如何/何時/何地/誰/為什么過去怎么樣”時可根據(jù)內(nèi)容來這樣提問：＋主語＋動詞原形＋其他？
用適當(dāng)?shù)奶厥庖蓡栐~補全對話。

—Sallydid.
—BecauseIhadlotsofthingstodo.
③—WheredidJimgolastSunday?
—Thecountryside.
(2)不定代詞something等的用法
不定代詞作主語時謂語動詞用單數(shù)。如：
那時一切都準(zhǔn)備就緒了。
昨晚沒出什么事。
修飾它的形容詞要后置。如：
一些重要的事(不能說importantsomething)

1Finish1d，1e.
2．Makeconversations.


交流展示
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstmontheblackboard.
Task2：First
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherattentiontothepronunciationof“shout”and“mouse”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icantranslate.(1)Askseveralstudentstotranslatethekeysentences；(2)Readtogether；(3)Studentssumuptheusageof“l(fā)astweekend”．
2Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
3Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues.
Task3:1.Icantranslate.Sstranslatethekeysentences.
2Icansummarize.(1)Sumupsentencepatternsof“Who/Why/Where？”；.
當(dāng)堂演練　達成目標(biāo)

課后反思　查漏補缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：_________________________________________________________jaB88.com

精選閱讀

七年級英語下冊Unit12第1課時教案分析

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級英語下冊Unit12第1課時教案分析》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

七年級英語下冊Unit12第1課時教案分析

1學(xué)生能學(xué)會關(guān)于假期活動以及評價時所用到的形容詞。
學(xué)生能熟練地談?wù)撨^去的事情。
引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余時間積極參與各

學(xué)會用過去時態(tài)描述一些活動。

通過交流表達和聽力訓(xùn)練引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來談?wù)撟约杭倨谒?jīng)歷的一些活動能靈活運用一般過去時的句子：Whatdidyoudolastweekend/Sunday…？Howwasyourweekend/vacation…？

Showsomepicturesofthepasteventsaboutthevacationortheweekendonthescreen：
？Howwashisweekend?

1

Reviewthewords

Howwasyourweekend？你的周末過得怎么樣？
(1)此句是how引導(dǎo)的特殊疑問句意為“……怎么樣如何？”
Howwasyoursummervacation？你暑假過得如何？
是系動詞am的過去式。
Hewasathome2daysago.他兩天之前在家。
此句的回答為：Itwasgreat./ItwasOK./Itwasgood./Itwasntgood.
2

1ListentothetapeonP67andfinishthetasksin1b.
2．ListentotapesonP68andfinishthelisteningtasksin2aand2b.Thenlistenagainandrepeat.
情景導(dǎo)入　生成問題
1．Dutyconversation.
2.(T)Showsomepicturesofthepasteventsaboutthevacationortheweekendonthescreenandask：Whatdidyoudo?Howwasyourweekend?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwords.
1Icanread.(我會讀)

2．Icanwrite.(我會寫)
試讀1a的短語并在書上將其與圖片配對。
用過去時態(tài)翻譯下列短語。

3Icansummarize.(我會總結(jié))
大聲朗讀下列對話試總結(jié)編寫有關(guān)詢問過去活動對話的規(guī)律。
：Whatdidyoudo
B：Welling．
在問到對方在過去的一段假期中做了什么時會用到這個句型：＋過去時間？
一般過去時態(tài)的特殊疑問句式：
特殊疑問詞(what/when/who/why/where/how)＋was/were＋主語＋其他？
特殊疑問(what/when/who/why/where/how)＋did＋主語＋動詞原形＋其他？

根據(jù)漢語意思完成句子。

Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻開教材P67要求學(xué)生聽第一遍錄音完成1b的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄音并逐句進行跟讀。
2翻開教材P68要求學(xué)生聽第一遍錄音完成2a的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄音完成2b的聽力任務(wù)。
Task3　Makeconversationsandinterview.
1Icanpractice.(我會練)
翻譯下列對話并背誦。

2Icanmakeconversations.(我會編對話)
你能結(jié)合課文內(nèi)容編寫對話來介紹自己。
gocamping去宿營是固定搭配。
如：gofishing去釣魚　gohunting去打獵　goriding去騎馬　goshopping去購物　godancing去跳舞　goclimbing去爬山　goboating去劃船　goclimbing去爬山　gohiking去遠(yuǎn)足
3

Read1cand2d？—Science.

sheep屬于單復(fù)數(shù)同形的名詞相似的還有：deer鹿魚意思中國人日本人等它們作主語時謂語動詞的單復(fù)數(shù)要由它們在句子中的意義決定。

　
3Icansummarize.(我會總結(jié))
＋動詞－ing”表示“去做某事”

(2)Howinteresting！意為“多么有意思??！”本句是由how引導(dǎo)的感嘆句。
＋＋主語＋謂語動詞＋其他＋感嘆號！
表示“有點”的英文短語有：kindof
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：Firsthenchecktheanswersingroups.
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:(1)Correcttheanswerswitheachother；(2)Showtheminclass.
Task3:1.Icanpractice.Sspractice2cwiththedeskmate.
2Icanrole－play.Role－play2dingroupscturestoothersandaskothers.
3．Icanwrite.SstellyourholidaystootherSs.
4．Icansummarize.Sumupthesentencepatterns.
當(dāng)堂演練　達

課后反思　查漏補缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級英語下冊Unit12第4課時教案分析

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級英語下冊Unit12第4課時教案分析”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級英語下冊Unit12第4課時教案分析
第四課時　SectionB(2a～2c)

1學(xué)生能熟練掌握句型：(1)Asaspecialgiftfire.(3)IwassoscaredthatIcouldntmove.
2．學(xué)生能理解本課短文通過找尋關(guān)鍵信息解決閱讀難題提高閱讀能力。
3通過對課文的學(xué)習(xí)學(xué)生更了解動物增加自然知識保護野生動

學(xué)會用一般過去時寫一段話談?wù)撟约涸?jīng)的周末或假期活動。

在訓(xùn)練閱讀能力和寫作能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)撨^去的活動。

1GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP71.
2．StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.
3．Studentsfinish2a.情景導(dǎo)入　生成問題
1．Askthestudentstolisttheanimalsthattheyareafraidof
2．Saysomethingaboutadangerousanimal，andaskstudentssomequestions.
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會讀)
pupanddown，wake…
2．Icanwrite.(我會寫)
帶著2b后的問題讀這篇文章并翻譯下面的短語。

away作副詞意為“遠(yuǎn)離；離開；消失；去掉”常用短語有：faraway(遠(yuǎn)離)走開)跑開)立刻；馬上)距……多遠(yuǎn))去世)takeaway(帶走)
Task2

1.Fastreading.
(2)Studentstrytotranslatethedifficultsentencesinthetext.

…itwasimportantnottogonearasnake.……不靠近蛇是很重要的。
Itis＋形容詞＋(forsb.)todosth.“做……(對于某人來說)是…
Itisbetterforyoutolivealoneforsometime.你單獨住一段時間更好。
“Itis＋形容詞＋ofsb.todosth.”和“Itis＋形容詞＋這兩個句型使用頻率都很高。前者表示說話人的高興、驚訝、遺憾、難過等情緒表現(xiàn)的是人的性格、品質(zhì)或特征經(jīng)?？梢赞D(zhuǎn)換成：①How＋形容詞＋itis＋ofsb.todosth.?、贖ow＋形容詞＋ofsb.todosth.?、跾b.＋is＋形容詞＋todosth.或④Thatis＋形容詞＋ofsb.todosth.等；后者表示說話人對客觀事件的決斷性根據(jù)具體情況可以轉(zhuǎn)換成：①Todosth.is＋形容詞．②It＋形容詞＋that從句．
3

Intensivereading.
　
3Icansummarize.(我會)
(1)so…that…意為“如此……以至于……”后接形容詞或副詞后接表示結(jié)果的句子。如：
thatwecantseeitclearly.它是如此的小以至于我們都不能看清楚。
這電影是如此的有趣以至于我想再看一次。
強調(diào)動作或狀態(tài)已完成意為“看見/發(fā)現(xiàn)/聽到/感覺某人做過某事”；see/watch/find/hear/feelsb.doingsth.強調(diào)動作或狀態(tài)正在進行意為“看見/發(fā)現(xiàn)/聽到/感覺某人正在做某事”。如：
我們看到一個小偷跑進一座房子。
我們昨天看見一個男

Task2　Letsread2bandunderstandthepassage.
1Fastreading.(快速閱讀)
閱讀文本信
2Intensivereading.(精讀)
細(xì)讀文章完成2c排好順序以便復(fù)述這個故事。
根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。
Task3　Letswrite.
模仿2b嘗試介紹一下你自己和家人或朋友的某次周末活動大膽挑戰(zhàn)下自我吧！
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstdifficultwordsinpronunciationsandunderstanding.(Theycanasktheteacherforhelp.)Atlast，writethemontheblackboard.
Task2：1.Readthetext
2．Checktheanswersandwritethemontheblackboard.
Task3：Finish2cingroups.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
Task2:1.Fastreading.Studentsreadthearticlequicklyandanswerthreequestionsin2bquickly.
2Intensivereading.(1)Checktheanswersbyansweringquickly，thenfindandmarktheminthepassage.(2)Sumuptheskillsofreadingandansweringquestions.
3．Icanretell.StudentstrytoretellthetextinEnglishaccordingtomindmap.
Task3:Icanpractice.

當(dāng)堂演練達成目標(biāo)

課后反思　查
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級英語下冊Unit12第2課時教案分析

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級英語下冊Unit12第2課時教案分析》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級英語下冊Unit12第2課時教案分析

第二課SectionA(GrammarFocus～3c)

1學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)一般過去時態(tài)的各種不同句型的變化。
學(xué)生能熟練地談?wù)撨^去的事情靈活運用一般過去時的特殊疑問句。
學(xué)生能描述周末或假期活動正確面對現(xiàn)實生活中的各種。

會用一般過去時態(tài)描述一些活動。

掌握一般過去時的特殊疑問句。

1．GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandansweringsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP69.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.情景導(dǎo)入　生成問題
1Dutyconversation.
2．(T)Showsomepicturesaboutavacationandaskthequestionslike：Whatdidhe/shedo?Wheredidhe/shego?Whodidhe/shegowith?Howdidhe/shegothere?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Learnthenewwordsandsentences.
1Icanread.(我會讀)
讀GrammarFocus中的句子體會一般過去時態(tài)特殊疑問句。
根據(jù)音標(biāo)熟讀下列單詞和短語并會造句。
2.SsreadtheGrammarFocusbythemselvesencepatterns.

動詞一般過去時表示過去發(fā)生事。謂語動詞過去式過去時間作標(biāo)志。否定形式很簡單主語之后didnt添謂語動詞要還原。疑問構(gòu)成有規(guī)則主語前面加did。
2

Finish3aand3baccordingtowords

shoutat與shoutto的區(qū)別
前者多指因為生氣等而非善意地對某人吼叫后者多指因距離(否則對方無法聽見)不帶生氣等感情因素。進一步歸納可得出：這類用法中的介詞at表示目標(biāo)或預(yù)定目的介詞to只是客觀地表示一種方向。
3

ReadthedialoguesonP69.Thenpracticewithyourpartner.
camp既可作名詞也可作動詞。作名詞時意為“營；營地；野營”；作行為動詞時意為“扎營；搭帳篷；宿營；住宿”。常用短語有：gocamping(去野營)夏令營)等。

　
2Icanwrite.(我會寫)
運用一般過去時翻譯下列句子。

3Icansummarize.(我會總結(jié))
大聲朗讀GrammarFocus的句型回顧我們所學(xué)過的特殊疑問句并總結(jié)一般過去時態(tài)構(gòu)成：
Task2　Makeconversationsandinterview.
1Icanpractice.(我會練)
翻譯下列句子并背誦。

2Icanwrite.(我會寫)
結(jié)合3a和自己的實際情況寫作文。

3Icanunderstand.(我能理解)
我能理解3b這個故事并可以獨立完成
(1)afamilyofmice一窩老鼠
沖某人大聲叫
secondlanguage另一門語言　“a＋序數(shù)詞”意為：又一另一
＋＋todosth.意為“做某事是……的”。
Task3　ReciteGrammarfocus.
結(jié)合3c的活動來背誦Grammar。

交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First
Task3：Firsthewrongwords.(theycanasktheteacherforhelp)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherionof“natural”and“butterfly”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercisesthenchecktheanswersingroups；(2)Readtogether.
2Icanwrite.(1)Putthewordsinordertomakeconversations；(2)Perform.
Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialogueaccordingto3d；(2)Performthedialogues.
3Icansummarize.
當(dāng)堂演練　達成目標(biāo)

課后反思　查漏補缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________