高中英語選修七教案

七年級英語下冊Unit11第5課時教案分析。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級英語下冊Unit11第5課時教案分析”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級英語下冊Unit11第5課時教案分析

1通過開展小組學習活動學生能夠準確運用本單元單詞、短語、句子。
通過閱讀和寫作練習使學生能夠用一般過去時寫日記描述旅行經(jīng)歷與感受。
通過SelfCheck檢測學生本單元的學習效果并對所學知識進行鞏固和練習。

掌握動詞在一般過去時中的變化規(guī)律根據(jù)圖片用一般過去時描寫旅行經(jīng)歷與感受。

Asksomequestionsbyshowingsomephotos.

1

Reviewthewords

口訣動詞過去式的不規(guī)則變化
1有些動詞的過去式與動詞原形同形如：hit。
2許多動詞只要將原形中的元音字母i改為a就可變?yōu)檫^去式如：sit。
3有些動詞的過去式以－a(o)結(jié)尾。
如：catch→caughtteach→taught
　buy→bought
　think→thought
4有些以－eep結(jié)尾的動詞的過去式是把－eep改為－ept如：
keep→kept　sweep→swept

5.有些以－ow結(jié)尾的動詞的過去式是把－ow改為－ew。如：
　blow→blew
　throw→threw
6.有些以－end結(jié)尾的動詞的過去式是把－end改為－ent。如：
　spend→spent

Task2

1Lookatthepicturein3a.Andfinish3a.
2．Checktheanswers.
3．Finish3b，3c.
4．GiveamodeltotheSs.
Task3

1FinishSelfCheck.
2．Checktheanswers.


　
情景導入　生成問題
1．(T)Question：Wheredidyougo？　(S)Answer：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdidyoudo？　(S)Answer：________________________________________________________________________自學互研　生成能力
Task1　Letscollectwords
1．Icanread.(我會讀)

2．Icanwrite.(我會寫)
見所贈光盤
3Icantranslate.(我會譯)
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Task2　Letswrite.
在暑假你完成作業(yè)后和好朋友坐公共汽車一起去爬泰山(MountTai)。要求描述山上環(huán)境及游人狀況；你們的活動(吃野餐并拍照)以及你(感覺累但……。
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Task3　LetsfinishSelfCheck.
1總結(jié)動詞變過去式的規(guī)律。
完成對話小組討論對話練習。

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交流展示　
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First
Task3：Firsten，markthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherronunciationof“slow”and“everything”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Askthestudentstofinishtheexercisesin3a.
2．Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
3．Finishthetasksin3b.
Task3:1.Icanpractice.(1)AskstudentstofinishSelfCheck；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues.
3Icanreadandunite.SsfinishSelfCheck.
當堂演練　達成目標
見所贈光盤
課后反思　查漏補缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

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七年級英語下冊Unit11第3課時教案分析

七年級英語下冊Unit11第3課時教案分析

第三課時　SectionB(1a～1d)

1通過聽讀、記憶學生能正確讀譯和拼寫單詞museum。
2

提高聽說能力正確運用新單詞及一般過去時。

用一般過去時描述自己及他人的旅行經(jīng)歷使學生體驗到分享經(jīng)驗的快樂。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

ReviewthewordseirChinesemeaningsinthetext.

(1)excited表示“興奮的”指人、物對……感到興奮；
表示“令人興奮的；使人激動的”指人、事、物本身讓人興奮、激動。一般情況下人作主語用－ed；物作主語用－ing。同樣的道理其他類似的詞surprising/surprised；interesting/interested等也是這樣區(qū)分的。
2

1Finish1aingroups.
2．Checktheanswers.
3．Askstudentstolistento1b，1candfinishit.Thenlistenagainandrepeat.

beinterestedin
對……感興趣
IaminterestedinEnglish.我對英語感興趣。情景導入　生成問題
1．(T)Question：Whatsthisinthepicture?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatshedoingintheswimmingpool?
：________________________________________________________________________
自學互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwords.
1Icanread.(我會讀)

2．Icanwrite.(我會寫)
參觀消防站　參觀博物館um
去釣魚爬山
去鄉(xiāng)下畫畫
去動物園
看一些油畫
3．Icansummarize.(我會總結(jié))
認真觀察上面的動詞短語寫出他們的過去式并歸類。
規(guī)則動詞：
你還知道其他的規(guī)則動詞嗎？
不規(guī)則動詞：
不規(guī)則動詞你

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Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
聽錄音要求學生完成1b中的兩個問題。
先看1c的
Task3　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我會練)
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2Icanmakeconversations.(我會編對話)
結(jié)合教材1c和1d編寫對話詢問旅行經(jīng)歷。
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takeaninterestin意為“對……產(chǎn)生興趣”強調(diào)的是動作。
意思是對……有興趣”強調(diào)的是狀態(tài)。
3

1Finish1d.
2Makeconversations.

否定句很簡單主語之后didnt添；
疑問句也不難放在主語前；
謂語之前有did謂語動詞需還原；
動詞若是was否定就把not添。
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First
Task3：Firstrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherof“fire”and“painting”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethewordsintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanlisten.(1)Listencarefullyandfinish1b，1c；(2)Showtheminclass.
2Icanrepeat.(1)Listenagain；(2)Followthetapes.
Task3:1.Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues.
2Icanreadandwrite.
3．Icansummarize.
當堂演練　達成目標
見所贈光盤
課后反思　查漏補缺
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存在困惑：________________________________________________________________________

七年級英語下冊Unit11第4課時教案分析

七年級英語下冊Unit11第4課時教案分析

第四課時　SectionB(2a～2c)

1．能夠運用所學的語言描述自己的某一次旅游。
2學會用日記記錄自己的有意義的旅游。
3復習掌握本單元的單詞、詞組和句型。

用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

掌握日記的寫

1Playgames.
2．Leadinanewtopicbyaskingandansweringsomequestions.

Task1

Reviewthewords情景導入　生成問題
1(T)Question：Howwasyourlastweekend?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Howwastheweather?
：________________________________________________________________________
自學互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會讀)
expensive，cheap，slow，fast，robot，guide，gift，allinall，everything，interested，beinterestedin，hear，dark
2．Icanwrite.(我會寫)
貴的令人興奮的
聽到禮物
導游總的來說
對……感興趣根本不
進行學校郊游hool__trip教某人去做某事
沿途為某人買某物
3．Icansummarize.(我會總結(jié))
一般過去時的基本結(jié)構(gòu)：肯定句“主語＋動詞過去式＋其was/were＋其他”。
Iplayedtennislastweekend.我上周末打網(wǎng)球了。
一般過去時的否定句句式為“主語＋didnt＋動詞原形＋其他”或“主語＋wasnt/werent＋其他”。

anything是不定代詞意為“任何事情；任何東西”常用于否定句及疑問句中與something同義但something常用于肯定句中。二者的區(qū)別和some與any的區(qū)別相同。注意：當表示盛情邀請、請求、建議、征求別人意見時疑問句中用something而不用anything。
2

exciting為形容詞意為“令人興奮/激動的”。它常用、來形容“某事令人興奮/激動”其主語是物而不是人。在英語中以－ing結(jié)尾的形容詞表示“令人……的”用來形容物而以ed結(jié)尾的形容詞則表示“某人……”用來形容人
3
1．Studentsread2btogether.
2．Finish2candchecktheanswers.

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Task2　Letsread2bandgetthemainideaofthepassage.
1Fastreading.(快速閱讀)
快速閱讀2b完成2b中的兩個問題。
請嘗試翻譯以下課文中的句子。(特別注意斜體部分的意思)
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2Intensivereading.(精讀)
細讀文章根據(jù)文章意思填寫適當內(nèi)容。
expensive．Hedidntlikethetripatall.
根據(jù)課本上日記的內(nèi)容用Helen和Jim的感受。
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3Icanretell.(我會復述)
你能寫下文章的關(guān)鍵動詞找出描述事物的形容詞并根據(jù)它們進行復述嗎？大膽挑戰(zhàn)下自我吧！請在黑板上板書這些要點。
Task3　Finish2c.
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstingroups.Then，readtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups.
Task2：Firstuttheanswersin2bandmarkthem.
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanfastreading.Studentsreadthearticlequicklyandanswerthequestionsin2bquickly.
2．Icanintensivereading.(1)Checktheanswersbyansweringquickly，thenfindandmarktheminthepassage；(2)Sumuptheskillsofreading.
3Icanretell.StudentstrytoretellthetextinEnglishaccordingtomindmap.
Task3:Finish2candshowtheanswerstotheclass.
當堂演練　達成目標
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課后反思　查漏補缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級英語下冊Unit11第2課時教案分析

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認真做好教案課件的工作計劃，才能完成制定的工作目標！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級英語下冊Unit11第2課時教案分析”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

七年級英語下冊Unit11第2課時教案分析

第二課時　SectionA(GrammarFocus～3b)

1掌握重點單詞：yesterday,。
指導學生通過小組合作掌握一般過去時的各種句式結(jié)構(gòu)并能熟練表達。
指導學生通過寫作練習鞏固一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法。

掌握一般過去時的肯定句、否定句、特殊疑問句和一般疑問句。

寫信談?wù)摻?jīng)歷過的一次旅行。

1GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandansweringsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP63.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.
2．SsreadtheGrammarFocusbythemselves.Payattentiontothesentencepatterns.情景導入　生成問題
1．(T)Question：Whatdidyoudolastmonth?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Howwasthecountryside?
：________________________________________________________________________
3(T)Question：Didyougotothezoo?
：________________________________________________________________________
自學互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會讀)

2．Icanwrite.(我會寫)
昨天　花　擔心；擔憂
幸運地；好運地ckily太陽

常見的表示過去的時間狀語有yesterday昨天g今天早上昨晚三年前去年等。
2

ReadthedialogueonP63.Thenpracticewithyourpartner.

Itwasgreat！太棒了！
此句是用來回答“Howwas…？”疑問句的。在這里的意思是“太棒了好極了”。
類似的ItwasOK.還可以。
不錯。
不太好。
很糟糕。
Task3

1Finish3a，3b.
2．Checktheanswers.

1直接加ed：work—worked
2．以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞直接加d：live—lived
3．以輔音字母＋y結(jié)尾的單詞變y為i加ed：study—studied
4．以元音字母＋y結(jié)尾的直接加ed：enjoy—enjoyed
5．以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的雙寫最后的輔音字母加ed：stop—stopped
不規(guī)則變化的動詞過去式：have—hadsay—said，feel—felt，do/does—did，is—was
口訣：動詞過去式的規(guī)則變化
一改、二多、三少、四剛剛好”
一改：以y結(jié)尾把y變i再加ed。
二多：重讀閉音節(jié)雙寫末尾輔音字母再加ed。
三少：以不發(fā)音e字母結(jié)尾的動詞可直接加上d。
四剛剛好：就是直接加上ed。

　
3Icansummarize.(我會總結(jié))
運用一般過去時試著翻譯下列句子。

根據(jù)GrammarFocus表格里的動詞過去式變化總結(jié)規(guī)律。

Task2　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我會譯)

2Icanpractice.(我會練)
完成教材3a的練習。
3Icanmakeconversations.(我會編對話)
編寫對話談?wù)撃愫湍愕呐笥呀?jīng)歷過的一次旅行。

4Icansummarize.(我會總結(jié))
一般過去時

Task3　Makeasurvey.
四人一組并角色分工包括主持者、記錄者、匯報者等小組成員輪流發(fā)言
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：FirstreciteGrammarFocusingroups.
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icantranslate.(1)AskSstofinishtheexercises，thenshowtheanswersinclass；(2)Readtogether.
2Icanwrite.(1)Putthewordsinordertomakeconversations；(2)Setscenetoperformconversations；(3)Spottest.
Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstotranslate3c；(2)Readtogether；(3)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues.
3Icansummarize.Ssremembertheusageof“yesterday/lastnight”andsoon.
當堂演練　達成目標

課后反思　查漏補缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________