高中英語選修七教案

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第4課時(shí)學(xué)案分析（人教版）。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第4課時(shí)學(xué)案分析（人教版）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第4課時(shí)學(xué)案分析（人教版）
第四課時(shí)　SectionB(2a～2c)

1學(xué)生會(huì)用英語讀譯和拼寫SectionB中的單詞。
2指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀能夠準(zhǔn)確找出并運(yùn)用重點(diǎn)句型。
3指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌。

掌握本課時(shí)的新單詞和句型熟練掌握描述人物外貌的方法并能靈活運(yùn)用于生活中。

掌握描述人物外貌的方法能盡可能完整地描述人的外貌。

Leadinanewtopicbyaskingandansweringsomequestions.

1

ReviewthewordsphrasesandsentencesonP53.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetextandfinish2a.

each和every
只能作形容詞只有在與名詞連用或構(gòu)成復(fù)合詞(如everybody每個(gè)人)時(shí)才能作主語或賓語等而each還可以作代詞直接作主語或賓語。
雖指每個(gè)卻概括全體而each只是指“每個(gè)”以“各……”為主。


　
　
情景導(dǎo)入　生成問題
1(T)Question：Whoarethey?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdoeshe/shelooklike?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
寫出下
見所贈(zèng)光盤
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
多個(gè)形容詞的排序
(1)Healwayshasshortstraighthair；

在英語中表示形狀、大小、高低、長(zhǎng)短、性
簡(jiǎn)言之只需用英語記住一句話即可：abeautifulsmallroundoldyellowFrenchwoodstudy(美小圓舊黃法國(guó)木書房)(把這句話作為法則背下以后碰到再多的形容詞也不怕)
也可記住一個(gè)口訣：
限定描繪大長(zhǎng)高
形狀年齡和新老；
顏色國(guó)籍跟材料
作用類別往后靠。

見所贈(zèng)光盤
Task2　Letsread2bandgetthemainideaofthepassage.
1Fastreading.(快速閱讀)
快速閱讀2b完成2b中的任務(wù)。
請(qǐng)嘗試翻譯以下短語和句子。
$來源：見所贈(zèng)光盤
你還有不太懂的句子嗎？請(qǐng)把它們寫下來并在組內(nèi)討論時(shí)翻譯成中文。
_____________________________________________________________________
$來源：
2．Intensivereading.(精讀)
細(xì)讀文章回答下列問題。
見所贈(zèng)光盤

見所贈(zèng)光盤
3Icanretell.(我會(huì)復(fù)述)
你能寫下文章的要點(diǎn)并根據(jù)它們進(jìn)行復(fù)述嗎？在黑板上板書這些要點(diǎn)。2

1Fastreading.
(1)Ssreadthenoticequicklytoknowthemainideaandfinishthetasksin2b.
(2)Sstrytotranslatethedifficultsentences.
2．Intensivereading.
Studentsreadthepassagecarefully，answerthequestionsin2band2c，findandmarktheanswersinthetext.
3．Retelling.
Studentssortoutthemainpointsinthepassageandtrytoretellthem.

Also而且他們總是記不清楚。
remember意為“記??；牢記”其反義詞為forgeting和動(dòng)詞不定式作賓語也可接從句作賓語。
Canyourememberwhathisaddressis?
你記得他的地址嗎？
(1)remembertodosth.意為“記著去做某事(還未做)”。
Remembertoturnoffthelightwhenyougoout.當(dāng)你出去的時(shí)候記得關(guān)上燈。
意為“記著做過某事(已做過)”。
3

$來源：Finish3candchecktheanswers.

　



Task3　Letsfinish2c.
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstandunderstanding.(Theycanasktheteacherforhelp.)Atlastwritethemontheblackboard.
Task2：Firstge.Markthesentencestheydontunderstandinit.Next，findouttheanswersin2bandmarkthem.Atlast，showthecontentsblackboard.
Task3：Firstthestudentsfinish2c，thenchecktheanswersingroups.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)ConsolidatethewordslearningbyPPTpictures.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether；(3)Spottest:Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.
Task2:1.Fastreading.Studentsreadthearticlequicklyandanswerthreequestionsin2bquickly.
2Intensivereading.①Checktheanswersbyansweringquickly，thenfindandmarktheminthepassage；②Sumuptheskillsofreadingandansweringquestions.
3Icanretell.StudentstrytoretellthetextinEnglishaccordingtomindmap.
Task3:Finish2candshowtheanswerstotheclass.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________JaB88.coM

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七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第1課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

Unit9Whatdoeshelooklike？第一課時(shí)　SectionA(1a～2d)

1學(xué)生能用英語讀譯和拼寫SectionA中描述人的外貌的詞匯。
2學(xué)生能用英語談?wù)撊说耐饷玻篧hatdoeshelooklike?Hes…
3通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用選擇疑問句詢問人的外貌并進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。

重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型：Whatdoeshelooklike？IsDavidtallorshort？及其答語。
選擇疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。

掌握描述人的句型。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

Reviewthewords

jeans
牛仔褲
Ilikewearingjeans.我喜歡穿牛仔褲。
成雙成對(duì)出現(xiàn)的名詞：trousers褲子短褲眼鏡褲子袖子牛仔褲太陽鏡。表示一條牛仔褲要用：apairofjeans。
2

1.Listentothetapes
2.Listentothetapesagain，finishthelisteningtakesin2a，3b，thenfollowittoread.
Shehaslongstraighthair.她留著長(zhǎng)的直發(fā)。情景導(dǎo)入　生成問
1．(T)Question：Ishetall?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdoesshelooklike?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
試讀1a并翻譯：
卷發(fā)　(2)直發(fā)
(3)短發(fā)長(zhǎng)發(fā)
(5)高的中等身高
(7)瘦的重的
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
認(rèn)真觀察la中關(guān)于人的外貌特征的形容詞這些詞可以分為兩類：
描述人整體形象：
②描述人具體部位：ly__hair，straight__hair，short__hair，long__hair
(2)你能用表示人的外貌特征的形容詞來描述人嗎？試著翻譯下列短語。
留著卷發(fā)?、趕hortortall矮還是高
重的中等身高
⑤留著長(zhǎng)直發(fā)?、奘莸?/p>

見所贈(zèng)光盤
Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻開教材P49要求學(xué)生聽第一遍錄音并完成課本上1b的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄
2．翻開教材P50要求學(xué)生聽第一遍錄音并完成課本上2a的聽力任務(wù)。然后要求學(xué)生聽第二遍錄音完成2b的聽力任務(wù)。表示“某人長(zhǎng)著或留著……發(fā)時(shí)”要用have/has其構(gòu)成為“主語＋have/has＋…h(huán)air”。

1.AskSstocirclethekeypointsbyreadingtapescripts.
Ziyuanku.com2.AskSstomakeconversationsbyreadingtapescripts.

當(dāng)詢問某人長(zhǎng)得什么樣時(shí)常用疑問代詞what引導(dǎo)的特殊疑問句問句中常用looklike表示“長(zhǎng)……樣子”。
ziyuanku.com當(dāng)?shù)谌朔Q單數(shù)或單數(shù)名詞作主語時(shí)應(yīng)用does作助動(dòng)詞其他人稱或復(fù)數(shù)名詞應(yīng)用do作助動(dòng)詞。回答時(shí)常用be動(dòng)詞或動(dòng)詞have。
＋形容詞”常用來have＋名詞”句型常來說明人“具有……特征有……”表示某一部位的大小、顏色等。具體的句型有：Whatdo/does…looklike?He/Sheis/has…


　

Task3　Letsmakeconversations.
1Icanpractice.(我會(huì)練)
通過pairwork的方式練習(xí)。

2．Icanmakeconversations.(我會(huì)編對(duì)話)
自己假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景你能試著描述一下你的同桌或好友并結(jié)合課文2a內(nèi)容編寫對(duì)話嗎？
：Whatdoeshe/she/yourfriendlooklike?
ziyuanku.com：He/She/Myfriendis…
…
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
你能用英語正確詢問別人的外貌特征并知道如何回答嗎？如果詢問別人的外貌特征用：Whatdo/does＋主語＋looklike？答語通常為：
描述身材用：(1)主語＋動(dòng)詞＋ofmediumheight/build.
主語＋動(dòng)詞＋tall/short/heavy/thin.
描述某一身體部位用：主語＋＋形容詞＋hair/head/eyes/legs…

見所贈(zèng)光盤
交流展示　生成
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstontheblackboard.
Task2：First
Task3：Firsttask3.Thenmarkthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherntothepronunciationof“straight”and“height”；(2)Sumuptheusageof“l(fā)ooklike”；(3)Consolidatethewordslearningbywordgames.
Ziyuanku.comziyuanku.com2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoChinesebyansweringquickly；(2)Readtogether；(3)Consolidatethewordsbymakingsentences.
Task2:1.Icanlisten.(1)Listencarefully；(2)Showtotheclass.
2Icanrepeat.(1)Listenagain；(2)Followthetapes.
Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues；(3)Spottest：Interviewinclassanddesignexercisesaccordingtotheinterview.
3Icansummarize.(1)Sumuptheusageof“l(fā)ooklike”；(2)Consolidatetheusageof“l(fā)ooklike”byansweringquickly.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第5課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第五課時(shí)　SectionB(3a～3b)SelfCheck

1能熟練地用英語對(duì)人物的外貌特點(diǎn)進(jìn)行描述并根據(jù)描述畫出人像。
能掌握本單元出現(xiàn)的表示人物外貌的短語及句型并能結(jié)合實(shí)際生活靈活運(yùn)用描述外貌提高寫作水平。
能在小組活動(dòng)中積極與他人合作相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

描述人物的外貌特征和寫作。

看圖寫文。

Leadinanewtopicbyaskingandansweringthequestions.

1

Reviewthewords情景導(dǎo)入　生成問題
：
1(T)Question：Whoisyourfavoriteperson?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdoesshelooklike?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letscollectwords
1．Icanread.(我會(huì)讀)
traight，jeans，thin，heavy，glasses，handsome，person，describe，differently，another

another作代詞時(shí)意為“另一個(gè)”；作形容詞時(shí)意為“別的；另一的”。它與other是同義詞。二者的區(qū)別如下：
通常指三個(gè)或三個(gè)以上不確定數(shù)目中的“另一個(gè)；再一個(gè)”一般后跟名詞單數(shù)；后跟名詞復(fù)數(shù)時(shí)表示不確定數(shù)目中的“另一類”。
指兩者中的“另一個(gè)”數(shù)目只有兩個(gè)一般后跟名詞單數(shù)；后跟名詞復(fù)數(shù)時(shí)表示兩者中的“另一類”。
2

Finishthewritingbyusingthewords

eg：
MyBestFriend
isfromUSA.Sheisthinandofmediumheight.Shehasshortcurlybrownhair.Sheisgood－lookingbutsheisalittlebitquiet.Shelikesreadingandplayingchess.
3

FinishSelfChecktoconsolidatethesentencepatterns.

句型：Whatdoeshelooklike?Hesreallytall.
Shehaslongstraighthair.
Dotheyhavestraightorcurlyhair？Theyhavecurlyhair.
Heisnttallorshort.Hesofmediumheight.











　










2Icanwrite.(我會(huì)寫)
翻譯下列短語。
中等身高　(2)一點(diǎn)；少量
(3)最后首先
(5)擅長(zhǎng)于……金色的卷發(fā)
(7)小鼻子(8)大嘴巴
(9)圓臉
(11)金發(fā)blond__hair(12)大眼睛
(13)長(zhǎng)直發(fā)看起來像……
3．Icantranslate.(我會(huì)譯)
見所贈(zèng)光盤
4Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
$來源：當(dāng)兩個(gè)以上的形容詞修
　如：twobeautifulChineseplates兩個(gè)漂亮的中國(guó)盤子auselessbigoldJapanesecar一輛無用的大而舊的日本汽車

見所贈(zèng)光盤
Task2　Letswrite.
$來源：模仿3a的范文進(jìn)行寫作要求作文中必須包括3b所提供的要點(diǎn)并適當(dāng)運(yùn)用Task1“我會(huì)譯”中的句型和表達(dá)用語。請(qǐng)你介紹自己的一個(gè)好朋友然后讀給你的組員聽。
Icanwrite.(我會(huì)寫)
本單元的作文是介紹自己或他人的外貌。
思路點(diǎn)撥：寫
參考句型：Whatdoeshe/shelooklike?She/Heis…He/Sheisof…
寫作模板
題目
開篇點(diǎn)題——要介紹的人。
進(jìn)行介紹——發(fā)型、身高、身材等。
進(jìn)一步介紹——這個(gè)人的愛好。
Task3　Letsfinish.
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First3a.Atlast，markthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Task3：FinishSelfCheck.
$來源：Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbymakingsentences.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethekeysentencesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icantranslate.(1)Asksomestudentstotranslatethekeysentences；(2)Readtogether.
Task2:(1)Askstudentstofinishtheexercisesin3a；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain；(3)Finishthetasksin3b.
Task3:1.FinishthetasksinSelfCheckbythemselves.
2．Checktheanswersingroups.
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第2課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第2課時(shí)學(xué)案分析（人教版）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit9第2課時(shí)學(xué)案分析（人教版）

第二課時(shí)　SectionA(GrammarFocus～3d)

1通過圖片展示及人物表演牢記handsome等重點(diǎn)單詞。
2通過示例模仿和對(duì)話的方式學(xué)會(huì)用Whatdoeshelooklike？及選擇疑問句詢問他人外貌特征及描述他人外貌特征的表達(dá)方法。
3能概括人物的外貌特征并區(qū)別人物和推理出某一人物。

正確使用be/have/has描述他人外貌。

be/have/has描述他人外貌特征。

1GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandansweringsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP51.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.
2．SsreadtheGrammerFocusbythemselves.Payattentionstothesentencepatterns.
Hesofmediumheight.他身材適中。
sb.＋be＋of＋mediumheight”。
build在此作名詞表示人的體格它還可作動(dòng)詞表示“建造”。
2

ReadthedialoguesonP51icewithyourpartner.

Dotheyhavestraightorcurlyhair？他們是直發(fā)還是卷發(fā)？
這是一個(gè)選擇疑問句。
選擇疑問句的結(jié)構(gòu)：
一般疑問句＋or＋另一個(gè)備選對(duì)象？
Areyouastudent？(一般疑問句)你是個(gè)學(xué)生嗎？
變成：Areyouastudentorateacher？(選擇疑問句)你是學(xué)生還是老師？
Doyoulikeplayingsoccerorbasketball?
你喜歡踢足球還是打籃球？
？你會(huì)說英語還是漢語？
選擇疑問句的回答不同于一般疑問句不能用yes/no來回答而必須選擇其中一個(gè)備選對(duì)象進(jìn)行回答。情景導(dǎo)入　生成
1．(T)Question：Whoishe?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdoeshelooklike?
：________________________________________________________________________
自學(xué)互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我會(huì)讀)

2．Icanwrite.(我會(huì)寫)
根據(jù)漢語提示寫出下列英語短語。
中等身高　(2)黑發(fā)k__hair
(3)長(zhǎng)直發(fā)　(4)你最喜歡的男演員
3．Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
？他長(zhǎng)什么樣？
此句是用來詢問某人的身材或長(zhǎng)相即外貌的其結(jié)構(gòu)為“What＋do/does＋主語＋looklike？”。
此句中的like是介詞表示“像；如；跟……一樣”；look是系動(dòng)詞表示“看起來”意思是“看起來像”后可接名詞、代詞作賓語。
looklike與belike兩個(gè)短語都可指外表上像但looklike意為“看上去像”主要指外觀上像；而belike意為
描述外貌常用的形容詞有：
(1)描述身高：tall(高的)矮的)中等身高)
描述體形：fat(胖的)瘦的)中等身材)
描述頭發(fā)：long(長(zhǎng)的)t(短的)直的)彎曲的)
描述顏色：blonde(金黃色的)棕色的)黑色的)

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$來源：Task2　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我會(huì)譯)
見所贈(zèng)光盤
2Icanpractice.(我會(huì)練)
完成教材3a和3b部分的練習(xí)。
3Icanmakeconversations.(我會(huì)編對(duì)話)
結(jié)合教材3b和3c編寫對(duì)話。
$來源：4Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))
總結(jié)用含有be動(dòng)詞對(duì)人物的外貌進(jìn)行描述的句子。
ll.He__isnt__tall__or__short.He__is__of__medium__heigh.…
(2)總結(jié)用含有have/has對(duì)人物的外貌進(jìn)行描述的句子。
？…

見所贈(zèng)光盤
Task3　Makeasurvey.
仿照3d寫兩三個(gè)句子在下面然后說給小組的其他同學(xué)聽讓同學(xué)們猜一猜你描述的是誰。
3

1Finish3a，3b，3cbythemselves.
2．Checktheanswers.
3．RecitethesentencesinGrammarFocus.

little為形容詞意為“小的；少的”常用于短語alittle之中。它與few是同義詞。它們的區(qū)別如下：
意為“很少；幾乎沒有”修飾不可數(shù)名詞表示否定；alittle意為“一些；幾個(gè)”修飾不可數(shù)名詞表示肯定。
意為“很少；幾乎沒有”修飾可數(shù)名詞表示否定；afew意
alittle
意為“一點(diǎn)；少量”相當(dāng)于alittlebit或abit。在alittlebit中l(wèi)ittle為形容詞修飾后面的名詞bit。
Sheisalittlebitshy.她有點(diǎn)害羞。
alittlebit與abit。
區(qū)別：(1)一般通用但alittlebit比后兩者表示的程度稍弱。(2)alittle后面可直接接不可數(shù)名詞而abit則與of連用再接


交流展示　生成新知
$來源：Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First.Then，readtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups.
Task2:First，thegroupleadersaskmemberstodiscussthetask2andperformconversations.Then，markthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)Atlast，writethemdownontheblackboard.
Task3：Ssdiscussandchecktheanswersintask2.Thengroupleaderexplains.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbymakingsentences；(2)Readtogether.
Task2:1.Icantranslate.(1)AskafewSstotranslatethekeysentences；；(3)Explaintheusageof“have/has/be
2．Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
3Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetasks；(2)Performthedialogues.
Task3:1.Icantell.(1)Makeconversationsaccordingtothetasks；(2)Ssperformconversations.
2Icansummarize.Ssremembertheusageof“have/has/be”．
當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo)
見所贈(zèng)光盤
課后反思　查漏補(bǔ)缺
收獲：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________