高中古詩詞教案

七年級語文上冊期末復習資料（古詩詞部分）。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級語文上冊期末復習資料（古詩詞部分）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級語文上冊期末復習資料（古詩詞部分）

《論語》：
①闡述學習與思考關系的句子是:
學而不思則罔，思而不學則殆。
②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：
擇其善者而從之，其不善者而改之。
③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學好問的句子是：
敏而好學，不恥下問；
④在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?br> ⑤闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；
⑥闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；
⑦孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。每日反省自身品德修養(yǎng)的句子：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習乎。為人處事要己所不欲，勿施于人。
⑧《論語》中有談學習態(tài)度的，也有談學習方法的，請簡要回答。談學習態(tài)度的：見賢思齊焉，見不賢而自省也?！W而時習之敏而好學，不恥下問三人行，必有我?guī)熝蓪W而不厭，誨人不倦　知之者不如好之者，好之者不如樂之者　逝者如斯夫，不舍晝夜。談學習方法的：學而不思則罔，思而不學則殆默而識之溫故而知新吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也
⑨當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
⑩《論語》的“論”讀lún，它是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學習必須要有正確的學習方法和學習態(tài)度．
⑾AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
《世說新語》中對雪的比喻最恰當?shù)囊痪涫牵何慈袅跻蝻L起?！蛾愄鹋c友期》中元方應對得體，據(jù)理力爭的句子是：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
1、《論語十則》
①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
③在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮肀硎荆?br> ⑤闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：“知之為知之，不知為不知，是知也。”
⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：“人不知而不慍，不亦君子乎?！?br> ⑦AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅是:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
8如果人人都能為他人著想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現(xiàn)。（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。
9唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯(lián)想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（或擇其善者而從之，其不善者而改之。）
10《論語》十則》中表示要虛心學習的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞?br> 11《論語》十則》中強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：“三人行，必有我?guī)熝伞！?br> 12成語“擇善而從”的出處是：“擇其善者而從之?！?br> 13由我國民間俗語“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，你能聯(lián)想到《論語十則》中的哪一句話？答：“三人行，必有我?guī)熝伞！?br> 14《論語十則》中孔子心目中君子的標準是：“人不知而不慍。”
15《論語十則》中談知識的鞏固與創(chuàng)新的句子是：“溫故而知新?！?br> 16《論語十則》中要求人們對先進和落后的態(tài)度是：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”
17孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用課文中的話說就是：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?br> 18闡述志同道合的人從遠方來到也是一種樂趣的句子是：“有朋自遠方來，不亦樂乎？。”
19與“學而時習之”內容相近的句子是：“任不習乎？”，與“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”意思相近的句子是：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?br> 20揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人?！惫膭铋T人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是：“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
21“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填寫）“任重而道遠。”
2、《觀滄?！凡懿?br> 這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是“水何澹澹，山島竦峙”詳細寫詩人見到的景象的句子是：“樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；”描寫詩人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；”本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！薄队^滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！北驹姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“東臨碣石，以觀滄海；”本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”
3、王灣《次北固山下》
詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?br> 《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?br> 《次北固山下》寫青山綠水的詩句是“客路青山外，行舟綠水前。”
《次北固山下》中寫時序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊涵生活哲理的詩句是“海日生殘夜，江春入舊年?！?br> 王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！薄洞伪惫躺较隆繁憩F(xiàn)作者無限鄉(xiāng)思的詩句是：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。”
《次北固山下》中既是寫景，又是詩眼的句子是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”
《次北固山下》立意新穎，構思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?br> 《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年”兩句詩表現(xiàn)了詩人感到日復一日，年復一年歸期難料的感情。
4、天凈沙秋思
馬致遠的《天凈沙秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在《天凈沙·秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬?！短靸羯城锼肌分悬c明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
5、錢塘湖春行
白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！卑拙右自凇跺X塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”
《錢塘湖春行》中“最愛”的內容是“綠楊陰里白沙堤?！?br> 《錢塘湖春行》中表現(xiàn)詩人行路的句子是“孤山寺北賈亭西”和“最愛湖東行不足，白楊陰里沙堤。”《錢塘湖春行》中描寫花草的句子“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄。”
6、《西江月》
辛棄疾的《西江月》詩中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?br> 《西江月》描寫山鄉(xiāng)夜晚驟雨將至的詩句是：“七八個星天外，兩三點雨山前?！?br> 《西江月》描寫江南山村夏季月夜圖的句子是：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！?br> 融為一體的詩句是：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”
《西江月》以動寫靜的句子是：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！?br> 《西江月》一詞中寫急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是什么？
答：舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

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七年級語文下冊古詩詞欣賞復習資料

七年級期末復習專題九
古詩詞鑒賞復習指導
【知識歸納】詩詞鑒賞常見考點要求
1、根據(jù)作品相關背景、正解詩歌內容，體悟作者情感和詩歌意境。
2、從遣詞和修辭角度賞析語言，理解詩句含義。
3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用。
4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內涵。
【題目形式與答題技巧】
一、煉字
【題目形式】1、說說使用某字的好處。2、某字能否被替換？為什么？
3、說說某字在表情達意上的作用。
【答題要點】1、修辭或表現(xiàn)手法。2、關聯(lián)的對象及特點。3、傳達的情感。
【答題格式】——采用了——的手法（或修辭方法），（形象生動地）寫出了——的——————特點，表達了詩人————的情感。

二、情感
【題目形式】這首詩寫出了詩人怎樣的情感（或心情）。
【答題技巧】
1、注意從詩詞標題、注解小序、詩眼或關鍵詞、題干提示中尋找答案。2、關注作者和時代背景。3、注意分析詩詞中的意象。4、從詩詞內容和類別上去辨析。
三、表達技巧
【題目形式】
1、這首詩用了什么修辭手法?有什么作用？
2、這首詩運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?
【答題要點】
1、準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。
2、要結合詩句和具體的詞語作分析。
3、這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理

【詩中的意象】
1．月——思鄉(xiāng)，懷人。2．菊花——清高人格的寫照。
3．梅花——高潔人格的寫照。4．松——孤直傲岸。
5．蓮——愛的象征。6．梧桐——凄涼悲傷
7．杜鵑鳥——凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思8．秋蟬——高潔，悲涼
9．鴻雁——思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲10.柳——離情依依
11．芳草——離恨12．芭蕉——孤獨與憂愁
13．羌笛——凄切之聲14．烏鴉——衰敗荒涼之兆
15.紅豆：象征愛情或相思。
【詩中的情感】
田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。
寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。
送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。
邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。
行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。
詠物詩：借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。
懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。
閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。

【詩詞常用修辭及表現(xiàn)手法】
【常用修辭】比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、用典、借代等。
【常用表現(xiàn)手法】
抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等；
描寫方面：正側面描寫、動靜結合、以動寫靜、多種感覺角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺）、工筆白描等；
其它方面：對比映襯、渲染烘托、以小見大、托物言志、樂景寫哀、聯(lián)想想象、虛實結合、抑揚等。

2017初三語文期末復習資料：古詩詞賞析

2017初三語文期末復習資料：古詩詞賞析

一、第一種模式【內容情感型】

提問方式:

（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）表達了詩人怎樣的思想感情？

（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。

【例1】觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

（問）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。

步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負。

答題步驟:

（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

【例2】選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項（B）

天凈沙·秋思馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內心的哀傷。

B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。

C.“西風瘦馬”一句，“西風”即秋風，一個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。

D.末句是在前面寫景的基礎上直接抒情，抒發(fā)了長年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。

二、第二種模式【分析技巧型】

提問方式：

（1）這句詩有什么含義，在表達上有什么好處？

（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。

【例3】酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（問）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”使用了什么修辭手法？表達了什么哲理？

（答）“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。

鑒賞技巧：

1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問等）2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）

3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結合、虛實相生等）

答題步驟：

步驟一：(用什么手法)

步驟二：(寫什么內容)

步驟三：(有什么作用)

步驟四：（抒什么情感）

【例4】江城子密州出獵　蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！

（問）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

（答）用典。把自己比作魏尚，含義是什么時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。

三、第三種模式【語言賞析型】

提問方式：

（1）這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。

（2）詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法。

【例5】望岳　杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（問）這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？

（答）“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。

【例6】次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

（問）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。

（答）當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。①透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調。③“生”字和“入”字擬人化，賦予它們以人的意志和情思。④透漏出樂觀、積極、向上的感情。

答題步驟：

1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。

2、有運用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。

關于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：

1.詩歌的主要內容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

4、詩歌語言的以下特點：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（2）生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實質樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

5、詩歌表現(xiàn)手法

（1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

（2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。

（3）托物言志：如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”河落日圓“。

（4）動靜結合，如“明月松間照，清泉石上流”。

（5）虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

（6）以小見大，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

（7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

（8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。

（9）運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。

（10）運用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。

6、詩人的藝術風格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術風格，例如：

杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，王維的詩畫一體，陶淵明的樸素自然，白居易的通俗易懂，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。

七年級語文下冊古詩詞默寫

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《七年級語文下冊古詩詞默寫》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級語文下冊古詩詞默寫

七（下）詩詞文默寫
（一）課外詩詞默寫
1、《山中雜詩》南朝（吳均）____________________，云從窗里出。
2、《竹里館》（王維）深林人不知，__________________。
3、《峨眉山月歌》（李白）____________________，思君不見下渝州。
4、《春夜洛城聞笛》（李白）
____________________，_________________。________________，____________________。
5、《逢入京使》唐（岑參）故園東望路漫漫，________________。
6、《滁州西澗》（韋應物）春潮帶雨晚來急____________________，________________。
7、《江南逢李龜年》（杜甫）正是江南好風景，________________。
8、《送靈澈上人》（劉長卿）
____________________，________________。_________________，____________________。
9、《約客》（趙師秀）黃梅時節(jié)家家雨，__________________。
10、《論詩》（趙翼）江山代有人才出，__________________。
附：理解性默寫：
①杜甫《江南逢李龜年》中常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：
，。
②韋應物《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的是：
，。
③趙翼《論詩》中寫后人可以超過前人,不必一味泥古守舊的兩句是：
，。
（二）課內詩歌默寫
11、《木蘭詩》（北朝民歌）
①寫木蘭毅然決定代父從軍的句子是：
__________________，_________________。_________________，____________________。
②描寫木蘭征前準備工作的句子是：
____________________，_________________。_________________，___________________。③寫木蘭辭別父母踏上征途情景的詩句是：
_________________，__________________。_________________，____________________。
④描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健英姿的句子是：______________________，______________________。
⑤描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是：
___________________，___________________。
⑥描寫征戰(zhàn)激烈的句子是：______________________，______________________。
⑦說明木蘭戰(zhàn)功卓著的句子是：______________________，______________________。
⑧描寫木蘭一家迎接木蘭勝利歸來的句子是：
___________________，___________________。___________________，___________________。____________________，____________________。
⑨描寫木蘭恢復女兒裝時喜悅心情的句子是：
___________________，___________________。___________________，___________________。____________________，____________________。
⑩比喻作結，抒情議論的句子是：
____________________，________________。_________________，____________________。
12、《假如生活欺騙了你》（默寫全文）
13、《傷仲永》
①自是，其文理皆有可觀者，邑人奇之，。
或以錢幣乞之，父利其然也，，不使學。
②仲永“泯然眾人矣”原因的句子是，，
。
14、《口技》（林嗣環(huán)）
表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程：
①由遠到近，由外而內，由大而小，由分而合。當是時，________________，_________________，__________________，____________________，____________________，一時齊發(fā)，眾妙畢備。
②由大而小，由密而疏，微聞余響。未幾，_________________，_________________________。_________________________，_________________，婦夢中咳嗽。
③表現(xiàn)從失火到救火的情形：
響聲大作，由少而多。忽________________，________________，______________。兩兒齊哭。
④描述觀眾的反應：
a______________________，__________，___________，____________，______________。
b_______________________________，_________________________。
c________________________，_______________，________________，________________。
⑤作者的評論：
a一時齊發(fā)，___________________。
b雖_____________________，________________________，______________________________；________________________，________________________，______________________________。
⑥交代道具的簡單：
a口技人坐屏障中，____________、_____________、____________、_____________而已。
b撤屏視之，___________、___________、___________、___________、__________而已。