小學六年級復習教案
發(fā)表時間：2020-11-10七年級生物上冊復習資料。
七年級生物上冊復習資料第一單元生物和生物圈
第一章認識生物P2
第一節(jié)生物的特征
1、生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
3、研究生物的方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法（對照實驗）。
4、調(diào)查步驟：①選擇調(diào)查范圍②分組③設計調(diào)查路線④歸類⑤將歸類好的資料進行整理
第二章生物圈是所有生物的家P11
第一節(jié)生物圈
5、生物圈的范圍：大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈的表面（是所有生物的立足點）；厚度約為20千米。
6、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、水、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間。
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
7、探究的步驟：①提出問題②作出假設③制定計劃④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流
8、影響生物生活的因素包括：環(huán)境因素（也叫非生物因素）[光、溫度、水、空氣等]；生物因素[捕食關系（最常見）、競爭關系（個體）、合作關系（群體）]。
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響
9、生物對環(huán)境的適應指生物隨環(huán)境的改變而具有的相應特征。如秋天一些樹要落葉，水多的地方植物葉片肥厚多汁等。
10、環(huán)境能影響生物，同樣生物也能影響環(huán)境，它們可以相互影響。（具體題目具體對待，搞清誰影響誰，還是相互影響）
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
11、在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)包括：生物部分（植物-生產(chǎn)者，動物-消費者，細菌和真菌-分解者），非生物部分（或環(huán)境部分，包括：陽光、空氣、水、溫度等）
12、食物鏈只由生產(chǎn)者和消費者組成，寫法為：生產(chǎn)者→一級消費者→二級消費者……→終級消費者。其中一級消費者為植食性動物，二至終級消費者為肉食性動物。（要會分析生產(chǎn)者與消費者之間的數(shù)量關系，有增就有減，有減就有增）
13、物質(zhì)（植物制造的有機物、毒物等）和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
14、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最重要、是主要的成分，因為生產(chǎn)者數(shù)量最多。食物鏈中越往后數(shù)量越少，積累的有毒物越多。（終級消費者數(shù)量最少，毒素最多）
15、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。表現(xiàn)在生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
16、在生態(tài)系統(tǒng)示意圖中，環(huán)境與生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的關系為：環(huán)境與生產(chǎn)者打雙向前頭，分解者前頭只指向環(huán)境，生產(chǎn)者和消費者都要指向分解者。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
17、生物圈是一個統(tǒng)一的整體，它是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
18、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林、草原、海洋、淡水、濕地、農(nóng)田、城市生態(tài)系統(tǒng)。
第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)P36
第一節(jié)練習使用顯微鏡
19、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
20、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：鏡座、鏡柱、鏡壁、反光鏡、遮光器、載物臺、壓片夾、通光孔、物鏡、轉(zhuǎn)換器、鏡筒、目鏡、細準焦螺旋、粗準焦螺旋。
21、實驗室光線較暗，應使用大光圈、凹面鏡；實驗室光線較亮時，應使用小光圈、平面鏡。
22、顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野中的細胞數(shù)目越少。從目鏡內(nèi)看到的像是倒像（左右倒、上下倒）。[實在不理解就把書反過來看就行了]
23、順時針（向外）轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。
第二節(jié)觀察植物細胞第三節(jié)觀察動物細胞
24、顯微鏡下的標本應該薄而透明，光線能透過，才能觀察得到。
25、常用的玻片標本有三種：切片、涂片、裝片。
26、制作臨時裝片的步驟：①用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈②在載玻片中央滴一滴液體（清水、生理鹽水）③取材料、放置材料（葉內(nèi)側(cè)、內(nèi)側(cè)壁）④蓋蓋玻片（避免出現(xiàn)氣泡）⑤染色（一側(cè)滴，另一側(cè)吸引）
27、動植物都有的細胞結(jié)構(gòu)為：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。植物細胞還有細胞壁、液泡（細胞液中溶解著多種物質(zhì)，如糖分），綠色部分的細胞中有葉綠體。
第二章細胞的生活P51
第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量
28、細胞中的物質(zhì)有：有機物（分子較大，一般含碳）主要有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸；無機物（分子較小，一般不含碳）主要有水、無機鹽、氧等。
29、細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用的物質(zhì)進入，廢物（尿素、二氧化碳）排出。
30、細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是能量“發(fā)動機”，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫
31、受精卵內(nèi)具有指導身體發(fā)育的全部信息，這些信息是父母遺傳下來的，因而叫做遺傳信息。受精卵是生命的起點。
32、遺傳信息儲存在細胞核中。供核母羊提供細胞核，供卵細胞母羊提供細胞質(zhì)，克隆羊像供核母羊。
33、遺傳信息的載體-DNA，DNA是一個大分子，結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子。
34、基因是DNA上的小片段。基因控制生物的性狀特征。
35、染色體是細胞核中的能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成。染色體的數(shù)量是一定的，且是成對的。多或少會引起遺傳疾病。
36、細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
37、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的的。（細胞體積的增大和數(shù)量的增多）
38、細胞核分裂時，染色體變化最明顯。染色體數(shù)量加倍，分別進入兩個細胞中。新細胞和原細胞中所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。
第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體P62
第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次
39、動物細胞分裂分化形成四種組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。組織按一定次序構(gòu)成器官，并以其中一種組織為主。
40、動物的八大系統(tǒng)：運動、消化、呼吸、循環(huán)、神經(jīng)、泌尿、內(nèi)分泌、生殖系統(tǒng)。
41、動物體的結(jié)構(gòu)層次（由小到大）：細胞－組織－器官－系統(tǒng)－動物體。
第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次
42、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
43、植物細胞分裂分化形成四種組織：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織。（分生組織的細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質(zhì)濃，能不斷產(chǎn)生新細胞，再重新分化形成四種組織，分生組織一般存在于芽和根尖中）
44、植物體的結(jié)構(gòu)層次（由小到大）：細胞－組織－器官－植物體。
第三節(jié)只有一個細胞的生物體
45、單細胞的生物有：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、線蟲。
46、草履蟲的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜（表膜）、細胞質(zhì)、細胞核。還有其他結(jié)構(gòu)如：纖毛、口溝、食物泡、胞肛、收集管和伸縮泡。
47、草履蟲靠吸收外界的有機物生活。
第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物－病毒P72
48、病毒根據(jù)寄生細胞不同分為：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）。
49、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
50、病毒對人的利處：①疫苗②以病毒治蟲③用于基因
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物P78
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物
51、藻類植物無根、莖、葉的分化；大多生活在水中，淡水中單細胞藻類是衣藻，多細胞是水綿。主要作用是調(diào)節(jié)大氣中的碳－氧平衡，另外還有食用、藥用價值。
52、苔蘚植物具有莖和葉，還有假根（不能運輸水分和無機鹽）。生活在陰濕的地面和背陰的墻壁或樹干上，一般比較矮小。主要作用是作為監(jiān)測空氣污染程度的批示植物（二氧化硫等有毒氣體）。另外還有保持水土的作用。
53、蕨類植物具有根、莖（根狀莖）、葉，體內(nèi)有輸導組織。主要用于食用、藥用，作為綠肥和飼料，觀賞和產(chǎn)生煤（經(jīng)濟意義）。
54、藻類、苔蘚和蕨類植物都能進行光合作用，都靠孢子（一種生殖細胞）繁殖后代。其中蕨類植物已經(jīng)形成孢子囊（褐色隆起）。
第二節(jié)種子植物
55、種子由種皮和胚組成，有的還有胚乳。胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉構(gòu)成。
56、根據(jù)種子外有無果皮包被，可分為被子植物和裸子植物。
57、種子植物比苔蘚和蕨類植物更能適應陸地環(huán)境，其中一個重要原因是種子植物能產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。
58、胚是新植物體的幼體。胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根。子葉和胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，可為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)。所以我們吃的一般是植物種子里的子葉或胚乳。
第二章被子植物的一生P90
第一節(jié)種子的萌發(fā)
59、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
60、種子不能萌發(fā)的三種情況：①干癟或被蟲咬的②儲存時間過長，胚已經(jīng)死亡的③正在休眠期的。
61、食用豆芽的部分是由胚軸發(fā)育而來的。
第二節(jié)植株的生長
62、從下向上，根由根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)組成。
63、根的生長一方面靠分生區(qū)細胞數(shù)量的增加，一方面靠伸長區(qū)細胞體積的增大。故根伸長區(qū)生長最快。
64、枝條是由莖、葉和芽組成，枝條由芽民育而成，因為芽中有分生組織。并不是所有的芽都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成花，發(fā)育成花的芽叫花芽。
65、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)，包括水和無機鹽（根吸收），有機物（光合作用制造）。
66、植物的生長需要無機鹽，主要是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽。缺氮－葉片黃化，缺磷－葉色暗綠、無光澤、背面紫色，缺鉀－搞病能力弱、易倒伏。
67、過度施用化肥會使土壤板結(jié)，污染環(huán)境，建議多用農(nóng)家肥。
第三節(jié)開花和結(jié)果
68、花的基本結(jié)構(gòu)為：花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
69、花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程叫做傳粉。
70、子房－果實，子房壁－果皮，胚珠－種子，受精卵－胚。
71、傳粉很易受自然條件的影響，傳粉不足會影響果實和種子的形成，故當傳粉不足時，要進行人工輔助授粉。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)P107
第一節(jié)綠色植物的生活需要水
72、水在植物體內(nèi)的作用：①是植物體的重要組成成分②可以保持植株硬挺、直立姿態(tài)③有利于光合作用④幫助無機鹽的運輸。
73、水影響植物的頒布。不同植物，不同時期需水量不同。
第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑
74、根吸收水的部位是根尖成熟區(qū)的根毛。根吸收水在莖內(nèi)靠木質(zhì)部的導管向上運輸。
75、木質(zhì)部的導管運輸水分和無機鹽，韌皮部的篩管運輸有機物。
76、植物的莖能不斷長粗，主要是因為莖中木質(zhì)部和韌皮部之間有形成層。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
77、葉片的結(jié)構(gòu)：上表皮、葉肉、葉脈、下表皮、氣孔。
78、保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮時，氣孔關閉。
79、蒸騰作用的意義：①帶動水和無機鹽的向上運輸②使二氧化碳進入葉片③降低葉片的溫度④提高大氣的濕度，增加降水，促進生物圈的水循環(huán)。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者P119
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物
80、把植物放到黑暗處一晝夜可使葉片中原有的有機物消耗完。用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來是為了做對照實驗。
81、酒精可以溶解葉綠素，葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色。葉綠素還有吸收光能的作用，故沒有葉綠素葉片就不能進行光合作用。
82、綠葉在光下制造有機物的實驗說明光全作用產(chǎn)生了淀粉；光是綠色植物進行光合作用的必要條件。
第二節(jié)綠色植物對有機物的利用
83、綠色植物對有機物的利用主要表現(xiàn)在：①用來構(gòu)建植物體②為植物的生命活動提供能量
細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體中進行的。用式子表示為：
有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量（供各種生命活動的需要）
84、二氧化碳可使澄清的石灰水變混濁，氧氣有助燃的作用。
第五章綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡
85、光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過葉綠葉體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。用式子表示為：
二氧化碳+水→有機物（儲存著能量）+氧氣
86、在農(nóng)業(yè)上要合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。（過稀會造成光照的浪費，過密又會使葉片相互遮擋）
87、每年的3月12日為全國的“植樹節(jié)”。
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第一章生命的世界
▲生物學是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學.
▲生物多樣性：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
▲生物的特征：1、應激性2、生長3、繁殖4、新陳代謝
▲生物我家族包含：植物、動物、真菌、病毒等。▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
▲生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
▲非生物因素：光、水分、溫度、空氣、土壤、濕度等。生物因素：主要是指生物彼此之間的相互影響。
１、生態(tài)因素包括＿＿和＿＿。２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿等多種因素，３、生物因素是指＿＿＿＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影響▲生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應P15的例子
▲生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土▲生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
第二章探索生命
▲林奈(瑞典)-分類學之父、達爾文(英國)-生物進化論（物種起源）、哈維英國)-血液循環(huán)、
沃森(美國)和克里克(英國)-DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)。
▲生物學研究的基本方法：觀察、調(diào)查、分類、實驗等方法。主要方法是觀察和實驗。
▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結(jié)論6、表達和交流
▲對照實驗P27(仔細看過程)
第三章細胞
▲顯微鏡的結(jié)構(gòu):鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
▲顯微鏡的使用P32-33的圖要掌握
▲觀察的物像與實際圖像相反,注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反?！糯蟊稊?shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)
▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
▲觀察植物細胞：實驗過程P37－39▲切片、涂片、裝片的區(qū)別
▲植物細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞壁：支持、保護細胞膜：控制物質(zhì)的進出，細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳信息。葉綠體：進行光合作用的場所，
液泡：細胞液▲觀察口腔上皮細胞實驗P34要牢記.
▲動物細胞的結(jié)構(gòu):細胞膜：控制物質(zhì)的進出。細胞核：貯存和傳遞遺傳信息。細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動
▲植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
▲植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
▲細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。▲細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。
▲細胞中的物質(zhì)：有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子;無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子
▲細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。注意課本44頁圖叫什么
▲細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。▲動植物細胞都有線粒體。
▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNA。
DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子▲細胞核里的染色體容易被堿性染料染成深色。▲細胞的控制中心是細胞核▲細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞▲生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長
▲細胞體積越小越好吸收外界的生活物質(zhì),.
▲細胞的分裂1、染色體進行復制2、細胞核分成等同的兩個細胞核3、細胞質(zhì)分成兩份·植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞.
第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次
▲新生命的開端---受精卵▲經(jīng)細胞分化:在生物體生長發(fā)育過程中,其中大多數(shù)細胞發(fā)生了變化,形成的各種各樣的細胞的過程叫細胞的分化，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起所形成的細胞群叫做組織。
▲不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。
▲動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成動物器官。
▲能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
▲八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
▲動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體
▲植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體
▲綠色開花植物的六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子
▲植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等▲課本57頁最后一段
第五章綠色開化植物的生活方式
▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用?！夂献饔脤嵸|(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程?！夂献饔靡饬x：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
▲記住光合作用和呼吸作用的反應試.▲課本79頁2題牢記.
▲葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔
▲氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉，是水分散失的門戶。
▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。
▲呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用與生產(chǎn)生活關系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
▲吸收作用：植物吸收水份和無機鹽的過程。植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀
▲綠色植物的生活需要水，一個細胞７０%都是水，它是細胞重要的組成成分，是植物進行光合作用的原料
▲水分在植物體內(nèi)的作用１、水分是細胞的組成成分２、水分可以保持植物的固有姿態(tài)
３、水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇础⑺謪⑴c植物的代謝活動
▲水影響植物的分布▲植物在不同時期需水量不同
▲水分進入植物體內(nèi)的途徑;根毛是根吸收水分的主要部位.吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。
▲蒸騰作用的概念及意義：在溫暖有陽光照射的條件下，植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外，是蒸騰作用主要由葉片上的氣孔來完成。它可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷，是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?，可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸，可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。
▲運輸作用：韌皮部（有篩管）由下至下；木質(zhì)部（有導管）由下至上。
▲運輸途徑：導管：向上輸送水分和無機鹽。篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物▲綠色植物是生物圈中有機物的制造者。
第六章綠色開化植物的生活史
▲種子的結(jié)構(gòu)：胚（胚根、胚芽、胚軸、子葉）、胚乳、種皮果皮。種皮和胚是每一種子都具有的。牢記(課本９９頁圖６-２和１００頁圖６-３)
▲種子萌發(fā)的過程:吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的
▲種子的萌發(fā)外部環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣.
內(nèi)部自身條件：具有完整的有生命力的胚，有足夠的供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備,必須要有生活力。
▲綠色植物根、莖、葉是植物體吸收、運輸和制造營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，稱它營養(yǎng)器官。
▲根包括直根系、須根系、不定根。牢記其定義：書第１０６頁?！n本１０７頁圖６-８與１０９頁圖６-９要牢記。:
▲根生長最快的部位是：伸長區(qū)。根尖是指根的頂端到生有根毛部分的這一段。每條根都具有根尖，它由根冠、分生區(qū)（生長點）、伸長區(qū)和成熟區(qū)組成▲根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。
▲芽的中中央為芽軸頂端有生長點，周圍有許多葉原基和芽原基。葉原基發(fā)育為幼葉保護生長點。芽原基發(fā)育為側(cè)芽
▲（課本１１１頁）第３題要牢記：葉原基——幼葉——成葉；芽原基——側(cè)芽——側(cè)枝；芽軸——節(jié)間
▲花的結(jié)構(gòu)：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊組成。一朵花有雄蕊又有雌蕊叫兩性花；只有雄蕊或雌蕊叫單性花；既沒雄蕊也沒雌蕊叫無性花。此外小麥和水稻等植物的花沒有花萼和花冠。
▲傳粉和受精的過程要牢記（課本1１４頁）
▲果實和種子的形成：子房——果實、受精卵——胚、胚珠——種子、子房壁----果皮（課本１１６頁第１、２題牢記）。
第七章綠色植物與生物圈
▲綠色植物在生物圈中的作用：綠色植物是生產(chǎn)者；維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡；促進生物圈的水循環(huán)。在生物圈的水循環(huán)中，森林猶如“綠色水庫”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。植物通過根吸收水分，再通過根吸收水分，再通過蒸騰作用散失水分，從而促進了生物圈的水循環(huán)。總之，綠色植物通過它的生命活動，直接或間接地為生物圈中的其它生物提供食物和能源，并對維持大氣中二氧化碳的平衡及促進生物圈的水循環(huán)發(fā)揮著重要的作用。
▲我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
▲我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重
▲我國森林覆蓋率16.55%，我國植物種類和珍稀植物：僅高等植物就有３萬多種。珍稀植物有銀杉（是一種常綠喬木主干高大通直，挺拔秀麗，枝葉茂密）、水杉（一種高大落葉喬木，主干通直挺拔，枝條向側(cè)面斜伸出去，秀麗的樹形猶如一座寶塔）、珙桐（一種落葉喬木，高可達３０米，枝干平滑，葉片大許多小花聚集成球形花序）、桫欏（又名樹蕨，高可達８米，它是現(xiàn)今僅存的木本蕨類植物，被國家列為一類保護植物。）
▲我國每年3月12日為植樹節(jié)
▲熱帶雨林-----地球的肺，“三北防護林工程”里面的三北主要指我國西北、華北北部和東北西部，跨越了５５１個縣，總面積４０６.９萬平方千米,占國土面積的42.4%.被鄧小平題名為”綠色長城”．
▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。
▲如果將綠葉比做制造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細胞。
1、畫出動、植物細胞圖。2、課本彩圖十三、十六、十七要牢記。
七年級生物上冊期末全套復習資料
試題匯編--科學探究--題庫
1．（5分）某學校生物興趣小組野外采集草履蟲時，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多。為什么會這樣?請幫助他們完成分析與探究過程。
（1）分析并作出假設：
水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成__________________，實現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設：___________________________。
（2）制定并實施計劃：
①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水。
②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要_________，放置在相同的生活環(huán)境中。
③甲燒杯中放置一個細紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯__________________。
（3）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：
一段時間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常。據(jù)此可得出結(jié)論：__________________.
答案：（1）氣體交換草履蟲的生活需要氧氣（2）②相同③不采取任何處理（3）草履蟲的生活需要氧氣
2.（7分）實驗探究，分析回答：
陳光同學家因為飼喂觀賞小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于家蠶。黃粉蟲幼蟲營養(yǎng)價值極高。
陳光是一個善觀察、愛動腦、勤動手的同學。他在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，他把黃粉蟲分為甲乙兩組，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片。
觀察發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料盒于是他又對乙組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味。
（1）該實驗的對照組為。
（2）陳光實驗的“假設”是什么？。（2分）
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，請你寫出相關的結(jié)論：
。（2分）
（4）陳光的實驗結(jié)果，能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供提示？（2分）
。
答案：（1）甲組（2）黃粉蟲喜歡吃塑料（3）黃粉蟲可以噬食有機塑料，并能消化和吸收；黃粉蟲體內(nèi)存在著可以消化塑料的活性物質(zhì)，還可以發(fā)展和強化（4）利用生物方法解決白色污染（或廢塑料難以降解）的難題
3．鼠婦(如圖甲)喜歡生活在陰暗的地方。在探究“光對鼠婦生活的影響”時，有同學發(fā)現(xiàn)用不同的瓶裝收集到的鼠婦時，瓶內(nèi)的明暗程度可能會影響實驗的結(jié)果。因此，又做了如下實驗：八個研究小組在野外陰暗的地方各自收集了10只鼠婦，第一組至第四組將鼠婦裝在無色透明的塑料瓶中，第五組至第八組將鼠婦裝在褐色的瓶中，帶回實驗室。實驗時，各小組都把10只鼠婦隨機均分為兩份，放在如圖乙所示的紙盒中，陰暗處中央放5只，明亮處中央放5只，然后觀察鼠婦的分布。下表是各小組在幾分鐘后觀察到的鼠婦分布數(shù)及平均值：
無色瓶褐色瓶
一組二組三組四組平均值五組六組七組八組平均值
明亮處／只87988.012131.8
陰暗處／只23122.098978.2
(1)觀察上表中第一組到第四組的實驗數(shù)據(jù)，可以得出“鼠婦喜歡明亮處”的結(jié)論，分析其主要原因是在回實驗室的路上，用無色瓶帶回的鼠婦已經(jīng)與明亮環(huán)境相▲；
(2)為了減少對“光對鼠婦生活影響的實驗”的干擾，在將收集到的鼠婦帶回實驗室時應選用▲瓶。
答案：(1)適應(2)褐色(或深色)
4.．隨著去年12月哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會的召開，“低碳”成為全世界最熱門的詞匯之一。2010年4月22日第41個世界地球日主題為：“低碳經(jīng)濟綠色發(fā)展”。我省建設海南國際旅游島已上升為國家戰(zhàn)略，現(xiàn)在又以良好的生態(tài)環(huán)境作為突出優(yōu)勢，將大力推進低碳經(jīng)濟示范區(qū)的建設。請閱讀以下資料，回答問題：（12分）
資料一：海南島氣候條件特殊，“四時?；ǎL夏無冬”。年平均氣溫在24C左
右；雨量充沛，年雨量在1600多毫米左右；年太陽總輻射量約110-140千卡／平方厘
米，年日照時數(shù)為1750至2650小時，光照率為50-60%。
資料二：據(jù)2003年海南省環(huán)境狀況公報，全省野生維管柬植物有4600種，占全國的
15%，其中海南特有種600種，被列為國家一級保護6種，國家二、三級保護42種；陸棲脊椎動物有566種，其中兩棲類有37種，占全國的18.8%；爬行類104種，占全國的33%;鳥類349種，占全國的30.7%；獸類76種，占全國的18.6%，其中21種為海南特有種；列入國家一、二類重點保護的野生動物有102種，省級保護動物32種。
資料三：我省森林總面積179萬公頃，森林覆蓋率54.5%，素有“天然氧吧”之稱。熱
帶森林主要分布于五指山、尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、黎母山等林區(qū)。我省將繼續(xù)加強林業(yè)
建設，增加碳匯能力。將二氧化碳儲存于生物碳庫是建設海南低碳經(jīng)濟示范區(qū)的積極有效途
徑。通過實施熱帶雨林等天然林、沿海防護林和自然保護區(qū)建設工程，提高森林覆蓋率，進
一步增強海南林區(qū)作為碳庫吸收溫室氣體的能力。
資料四：我省有著豐富的熱帶植物資源，可發(fā)展生物物質(zhì)能源；有著豐富的風能、太陽能、潮汐能，可發(fā)展清潔能源；還有發(fā)展?jié)撃軣o窮的海洋。目前，6萬噸生物柴油、東方風電、?？诠夥l(fā)電等項目正抓緊建設。
（1）從生態(tài)學的角度來分析：海南島的五指山、尖峰嶺、霸王嶺等林區(qū)的植被類型屬于
。根據(jù)資料二，說明其顯著的特征是。
根據(jù)資料三，說明其主要功能優(yōu)勢是。
(2從“低碳經(jīng)濟綠色發(fā)展”的角度來看，我省不僅有“綠色王國”之美譽，還有著十分豐富的可再生能源。從資料一和資料四可知，在發(fā)展清潔能源方面，我省風能資源豐富，有利于開發(fā)項目建設；陽光充足，有利于開發(fā)項目建設。
(3)走進“低碳生活”，你的行動是
。
答案：(1)熱帶雨林動植物種類豐富碳～氧平衡能力強(2)風電太陽能光伏
(3)節(jié)約用電（如隨手關燈、關電腦……）騎自行車、乘公交車建議父母建造
沼氣池和使用太陽能熱水器等與“低碳生活”有關的保護環(huán)境行為（能答出其中
某一方面的具體行為的合理答案，均可得滿分）
5．（8分）某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖11甲所示。
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。
（二）實驗結(jié)果：
一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。
請回答問題：
（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要”，該對照實驗的變量是_______，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是。
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有，該對照實驗可以得出的結(jié)論是。
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖11乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。
①；②；③。
答案：（1）光光大豆種子的萌發(fā)與光無關
（2）A與C大豆種子的萌發(fā)需要空氣
（3）①胚芽②子葉③胚根
6．(6分)下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的_____?
(2)若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用_____和______兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無空氣)進行對照實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要__________。
(4)若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結(jié)果分析。
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃)；
第二步：將一組培養(yǎng)皿置于______的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。
結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)___
(填“沒有”或“有”)影響。
答案：(1)溫度(2)AC(3)空氣(或氧氣)(4)光照沒有
7.為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，某科技小組進行了如下實驗：
實驗材料：某品種小麥種子800粒，培養(yǎng)皿(直徑90mm)，脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等。
實驗過程：全品中考網(wǎng)
①取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時間再冷卻，編號為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。
②挑選600粒種子并隨機分成6等份，然后再均勻地擺放在8只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時噴水。
③6天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。結(jié)果記錄如下表：
請分析回答：
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的實驗結(jié)論是。
(2)為了使各溫度下測試的發(fā)芽率吏準確，應該補充的實驗是。
(3)為了在20～30℃區(qū)間找到更準確的促發(fā)芽溫度，應該補充的實驗是（簡要說出操作方法）。
答案：(1)25℃時，小麥種子的發(fā)芽率最高（或“種子的發(fā)芽率先隨著溫度的增加而增加，再隨著溫度的增加而減少”）；
(2)進行重復實驗，即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實驗；
(3)在20～30℃之間分別設置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃，重新進行以上實驗并測得各組發(fā)芽率
8、下圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖
回答相關問題。（本題共3分）
（１）圖乙細胞結(jié)構(gòu)中的④表示葉綠體，綠色植物細胞中的葉綠體是進行作用的場所。
（２）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高（）
A．圖甲A呼吸作用的效率
B．圖甲B蒸騰作用的效宰
C．圖申C光合作用的效率
（３）在17世紀之前，人們一直試圖回答動物和植物到底是由什么組成的，直到1665年，英國科學家虎克發(fā)現(xiàn)了細胞。那么植物細胞和動物細胞共有的基本結(jié)構(gòu)是()
A．細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核B。細胞壁、葉綠體、細胞核
C．細胞膜、液泡、細胞核D。細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核
答案：（1）光合作用（2）C(3)A
9.（6分）右圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的的場所。請據(jù)圖回答：
(1)圖中__________是進行光合作用的場所。
(2)光合作用的原料是圖中________和_________。
(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中________和_________。
(4)綠色植物進行光合作用的主要器官是______________.
答案：(1)葉綠體(2)水二氧化碳(3)淀粉氧氣(4)葉
10．右圖是經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光部分，丙為綠色部分。在光下照射一段時間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。請回答下列問題：全品中考網(wǎng)
(1)甲處藍（填“變”或“不變”），原因是。
(2)乙處藍（填“變”或“不變”），原因是。
(3)丙處藍（填“變”或“不變”），原因是。
(4)此實驗中的兩組對照分別是和。
答案：(1)不變沒有葉綠體，不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉(2)不變沒有光，不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉（3）變能進行光合作用，產(chǎn)生了淀粉（4）甲丙乙丙
11.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。
(1)植物進行光合作用的主要器官是。
(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)①②。
(3)光合作用的條件是（）
A．有光無光均可B．有光
(4)光合作用的場所是
A．線粒體B．葉綠體
(5)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的____；光合作用制造的有機物通過（填“導管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w的各個部位。
答案：(1)葉（葉片）(2)①二氧化碳(C02)②氧氣(02)(3)B(4)B(5)氣孔、篩管
12．右圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關問題：（10分）
(1)在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為，C為。
(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的作用。在此作用過程中，B為參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行種生理作用。
答案：（1）二氧化碳有機物（2）蒸騰水蒸氣（3）3
三、實驗探究題
13、（7分）某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實
驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：
(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是，然后將
甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放
在環(huán)境中，其目的是防止植物進行。
(3)在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的，水分是通過
葉片上的散失的。
答案：（1）將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡乙二氧化碳（2）黑暗光合作用（3）蒸騰作用氣孔
14．（7分）生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽牛花為實驗材料，設計了如圖10所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：
①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化。
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是。
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象可以說明。
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是，這說明。
（5）要使實驗達到預期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是
。
答案：（1）消耗掉葉片內(nèi)的淀粉（2）植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)(只答一項不得分)（3）鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色光合作用需要光（4）乙葉片不變色，丙葉片變成藍色光合作用需要二氧化碳（5）防止二氧化碳進入瓶中
15.（7分）在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法。
(1)乙同學提出的實驗方法在科學研究中稱之為，實驗的變量是。
(2)甲同學提出的檢驗方法，應該是受“”實驗的啟發(fā)，利用了
的特性。
(3)丙同學是對實驗結(jié)果的猜測，猜測或假設一般是根據(jù)
作出的。
(4)丁同學的觀點是消除葉中原有淀粉和對實驗結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實驗的科學性。消除葉片中原有淀粉的方法是。
答案：(1)對照實驗光(2)觀察種子的結(jié)構(gòu)（測定種子的成分）淀粉遇碘變藍(3)已有的知識或經(jīng)驗(4)葉綠素將植物放在暗處一晝夜
七年級（上）識圖題-題庫
植物細胞膜式圖動物細胞模式圖
1.植物細胞有但是動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是：細胞壁，液泡，葉綠體。
2.細胞膜的作用：控制物質(zhì)盡出，細胞核是遺傳信息庫。
3.西瓜之所以甘甜可口，是因為液泡中有細胞質(zhì)。
4.細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。
5.葉綠體將光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
6.無論植物還是動物細胞中都有線粒體。
7.根主要吸水部分是成熟區(qū)，因為有大量的根毛。
8.根尖的分生區(qū)屬于分生組織。
9.根生長最快的部分是伸長區(qū)。
10.根生組織的的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力。
草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖
11.草履蟲是單細胞動物。身體由一個細胞構(gòu)成。
菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖
12.種子的表面的一層皮是種皮。
13.胚實際上是一個生命體，包括胚芽，胚軸，胚根，和子葉，有的種子還有胚乳。
14.玉米種子實際上是一個果實。
2
桃花的基本結(jié)構(gòu)
15.一朵花是由花托，萼片，花瓣，雄蕊和雌蕊組成的。
16.雄蕊包括花藥和花絲，雌蕊包括柱頭，花柱，子房。
17.對于植物繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊是最重要的。
受精的過程
18.花粉落到柱頭上后，在柱頭黏液刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房，一直達到胚珠。
19.胚珠里有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。
20.子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮。
木本植物幼莖的切面示意圖
21.韌皮部的篩管由上往下運輸有機物。
22.木質(zhì)部的導管由下往上運輸水和無機鹽。
23.形成層的細胞不斷的分裂，形成新的木質(zhì)部細胞的韌皮部細胞。
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葉片的結(jié)構(gòu)示意圖
24.氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。它是由一對半月形細胞——保衛(wèi)細胞形成的空腔。
25.葉片下表皮氣孔孔比上表皮的多。
26.蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，
五、資料分析題省約
七年級生物上冊《藻類植物》復習資料
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七年級生物上冊《藻類植物》復習資料
“藻類植物”復習題
一、名詞解釋
1．外生孢子：某些藍藻植物細胞中的原生質(zhì)體發(fā)生橫分裂，形成大小不等的兩塊原生質(zhì)，上端較小的一塊就形成孢子，基部較大的一塊仍保持分裂能力，繼續(xù)分裂，不斷地形成孢子。
內(nèi)生孢子；某些藍藻由于母細胞增大，原生質(zhì)體進行多次分裂，形成許多具薄壁的子細胞，母細胞壁破裂后全部放出。
2．孢子：無性生殖的生殖細胞。
配子：有性生殖的生殖細胞。
3．核相交替：在植物生活史中，具單倍體核相和二倍體核相交替出現(xiàn)的中國藻類學家多主張將藻類
9．梯形結(jié)合是植物特有的。水綿屬
10．綠藻門植物以產(chǎn)生孢子、孢子、孢子進行無性生殖。有性生殖有生殖、生殖、生殖和生殖四種類型。游動、不動、似親、同配、異配、卵式、接合。
11．海帶的髓部中具有支持和運輸作用的細胞叫。喇叭絲
12．石莼的生活吏中出現(xiàn)2種植物體，其中是二倍體，是單倍體，具交替。孢子體，配子體、世代
13．松藻的植物體為。二倍體
14．水綿葉綠體為狀，有性生殖為。帶、接合生殖。
15．水綿生活史中僅1種植物體，為倍體，合子是唯一的倍體階段，因此，僅具交替，無交替。單、二、核相，世代
16．紫菜的雌性生殖器官稱。果胞
17．多管藻的體寄生在配子體上，是由受精果胞經(jīng)分裂產(chǎn)生的，由它產(chǎn)生孢子，進而發(fā)育為體。果孢子，有絲、果、四分孢子
18多管藻的萌發(fā)形成二倍體的四分孢子體，在四分孢子體上形成，經(jīng)過分裂形成，由它萌發(fā)形成。
藍藻門褐藻雙子葉植物下列藻類植物中，具世代交替的是。
A．顫藻B．衣藻C．水D．多管藻
