古詩詞三首教案

2017初三語文期末復(fù)習(xí)資料：古詩詞賞析。

2017初三語文期末復(fù)習(xí)資料：古詩詞賞析

一、第一種模式【內(nèi)容情感型】

提問方式:

（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（3）選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)。

【例1】觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

（問）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。

步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。

答題步驟:

（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

【例2】選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)（B）

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。

B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。

C.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個(gè)“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。

D.末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。

二、第二種模式【分析技巧型】

提問方式：

（1）這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？

（2）詩歌中多處用到某種寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處。

【例3】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（問）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了什么哲理？

（答）“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。

鑒賞技巧：

1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）

3、掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）

答題步驟：

步驟一：(用什么手法)

步驟二：(寫什么內(nèi)容)

步驟三：(有什么作用)

步驟四：（抒什么情感）

【例4】江城子密州出獵　蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！

（問）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

（答）用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。

三、第三種模式【語言賞析型】

提問方式：

（1）這句詩中哪個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說出理由。

（2）詩中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法。

【例5】望岳　杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（問）這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？

（答）“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。

【例6】次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

（問）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

（答）當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。①透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)。③“生”字和“入”字?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。④透漏出樂觀、積極、向上的感情。

答題步驟：

1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。

2、有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。

關(guān)于對(duì)詩意理解的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對(duì)詩句意義的理解，對(duì)詩中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩名句的感悟，可大致歸納如下：

1.詩歌的主要內(nèi)容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。（5）忠心報(bào)國的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

3.詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

4、詩歌語言的以下特點(diǎn)：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（2）生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡(jiǎn)義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡(jiǎn)潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

5、詩歌表現(xiàn)手法

（1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”。

（2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。

（3）托物言志：如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”河落日?qǐng)A“。

（4）動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。

（5）虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。

（6）以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

（7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

（8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。

（9）運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。

（10）運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對(duì)偶“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”等。

6、詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們?cè)谠娭斜磉_(dá)的思想感情。各詩家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：

杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，王維的詩畫一體，陶淵明的樸素自然，白居易的通俗易懂，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢(shì)雄壯。

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九年級(jí)語文上學(xué)期古詩詞賞析復(fù)習(xí)資料

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一、《行路難》賞析

主題思想：：以行路難來描寫人生道路上的坎坷，抒寫了懷才不遇的憤懣，同時(shí)表達(dá)

了詩人樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)理想的不懈追求。

1、賞析：“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”

答：“停”“投”“拔”“顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作形象地表現(xiàn)出詩人感情的激蕩變化，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)烈地反村出詩人內(nèi)心的悲苦。

2、從表現(xiàn)手法賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。

答：象征。用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，形象的說明自己的仕途受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)，蘊(yùn)含著無限的悲慨。

3、閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

答：運(yùn)用典故，借用“姜尚垂釣”“伊尹乘舟”的典故，表達(dá)了對(duì)被重新任用有期待，對(duì)未來仍抱希望的感情。

4、請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析“行路難，行路難，多歧路，今安在？”

答：一、用感嘆、問句，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。

二、用反復(fù)和設(shè)問的修辭，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶和迷惘。

三、連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。

5、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）.這兩句詩中的“破”“掛”妙在何處？

答：“破”“掛”富有動(dòng)感，充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

（2）.請(qǐng)分析這兩句詩蘊(yùn)含的情感。

答：借南朝宗愨之語，蘊(yùn)含著作者自強(qiáng)不息的奮斗精神和樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

二、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

主題思想：這首詩既抒發(fā)了詩人長(zhǎng)年被貶，政治理想不能實(shí)現(xiàn)的憤懣之情，流露出他對(duì)已故友人的深沉懷念，又表現(xiàn)了他樂觀曠達(dá)、積極進(jìn)取的精神

1、“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”從煉字角度進(jìn)行賞析。

答：一個(gè)“凄涼”，一個(gè)“棄”，把詩人長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地，寂寞虛度年華的情形寫了出來，表現(xiàn)了詩人無限辛酸和憤懣不平的情感。

2、懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

答：用典。前一句借“聞笛賦”的典故表達(dá)了詩人對(duì)已逝故人的懷念。后一句借“王質(zhì)爛柯”的典故，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。

3、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

答：作者以“沉舟”、“病樹”自比；以“千帆”“萬木”比喻那些在自己貶官后飛黃騰達(dá)的新貴們。寓事于理，借用自然景物的變化暗示社會(huì)發(fā)展，說明新事物必將代替舊事物。

4、“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦,你從中領(lǐng)悟到了什么?

1)人在逆境面前,要積極進(jìn)取,振作精神,面向未來(要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念)

2)痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的,理想、光明、勝利就在前頭;

3)新事物必將帶起舊事物,這是事物發(fā)展的必然規(guī)律

5．請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面。

答：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆竟發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭(zhēng)春。

6、今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）尾聯(lián)表達(dá)的情感是什么？

答：點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，表現(xiàn)堅(jiān)定的意志和樂觀精神。

（2）“暫”字表達(dá)了作者什么樣的情感，進(jìn)行賞析。

答：暫，暫且、姑且。姑且借朋友的安慰和眼前的美酒來振奮精神，表達(dá)對(duì)朋友情義的感謝；一個(gè)“暫”字表明，詩人的曠達(dá)是惆悵中的曠達(dá)，曠達(dá)之中也有隱隱的感傷、悲涼、無奈和對(duì)未來的隱憂。

三、《水調(diào)歌頭》

主題思想：這首詞借中秋之夜的月下飲酒和對(duì)弟弟的思念，表達(dá)了作者熱愛人生、追求理

想的執(zhí)著精神和樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度以及對(duì)生活寄托的美好的祝愿。

1.這首詞開篇發(fā)問，起筆不凡，包含了作者怎樣的情思？（2分）

答：中秋對(duì)月，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思親之情，對(duì)明月的向往之情和對(duì)人生的感慨。

2、“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”從煉自角度賞析。

答：恐”字把作者那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來，這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情。

3、賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”

答：人月無常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾，表明人生不會(huì)完美，也正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，作者由傷感轉(zhuǎn)入理智，化悲怨為曠達(dá)，闡明了人生的哲理。

4、賞析“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”

答：最后這兩句是作者的進(jìn)一步自我解脫。他的不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了他的苦悶與惆悵，并最終發(fā)出了喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句，道盡了千載離人之情。終于釋卻離怨，從美好的想象中得到人生的慰藉。表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷。

四、《無題》

主題思想：本詩主要表現(xiàn)戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了執(zhí)著的相思之情，表達(dá)了對(duì)美好愿望的追求。

1、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

煉字：連用兩個(gè)“難”字突出見面的不易，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)指心境的痛苦難堪，使相見無期的離別之痛因表達(dá)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外深沉和纏綿。

表現(xiàn)手法：情景交融，以春光將盡的特點(diǎn)進(jìn)一步渲染別離的悲涼氣氛，此時(shí)之景也正是抒情者痛苦心境的反映。

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

表現(xiàn)手法、修辭：以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及至死不悔的愛情追求。先以“委絲”象征情思，以“蠟淚”比喻相思之淚，再用“方”“始”使癡情之意盡顯，詩人對(duì)感情生死不渝，而思念的痛苦也終生相隨。

煉字：“淚”字將詩人內(nèi)心情感展露于外，執(zhí)著而又無望的內(nèi)心世界被生動(dòng)地展現(xiàn)于眼前。

情感：表現(xiàn)忠貞不二的執(zhí)著和無和奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

3、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

情感：尾聯(lián)用“蓬山”“青鳥”的神話傳說寄托自己對(duì)愛人的撫慰和深長(zhǎng)情意，悲切真摯。

2017初三語文期末復(fù)習(xí)資料：語序分析

2017初三語文期末復(fù)習(xí)資料：語序分析

題型分析

在一段文字中為上下文銜接選填恰當(dāng)?shù)木渥?；用序?hào)重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；在語段中選填句子順序正確的選項(xiàng)；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。

因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

方法指導(dǎo)

（一）排除法：排除法就是先選擇自己最熟悉的內(nèi)容填，把最明顯的答案選擇了之后，剩下的答案就是剩下的空了。

例1．依次填入文中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，_________；旋風(fēng)一樣，_________；亂蛙一樣，_________；火花一樣，_________；斗虎一樣，_________。

①是強(qiáng)健的風(fēng)姿②是飛揚(yáng)的流蘇③是蹦跳的腳步④是急促的鼓點(diǎn)⑤是閃射的瞳仁

A．④②③⑤①　B．③⑤④②①　C．④①③②⑤D．③①④⑤②

指點(diǎn)迷津：

這題是《安塞腰鼓》中的語段，所要填的內(nèi)容與題目中的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)分句。乍一看“驟雨”一項(xiàng)，很難找到與它對(duì)應(yīng)的答案，我們可以先用最明顯的答案去填，如“亂蛙”與“蹦跳的腳步”相對(duì)，“火花”與“閃射的瞳仁”相對(duì)，“旋風(fēng)”與“飛揚(yáng)的流蘇”相對(duì)，“斗虎”與“強(qiáng)健的風(fēng)姿”（自古就有“龍從云，虎從風(fēng)”的說法）相對(duì)，最后用排除法就只剩下“驟雨”與“鼓點(diǎn)”的對(duì)應(yīng)了，所以這題應(yīng)選A項(xiàng)。

（二）對(duì)應(yīng)法：這種題所采用的語段一般都是在上句與下句或上半句與下半句之間有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，我們只要抓住它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系就可以解答這種題了。

例2．給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）。

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，____________。

①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活

A．②①④③B．④②③①C．③②④①D．①④③②

指點(diǎn)迷津：

這里的葉、花、子、藕都有與之對(duì)應(yīng)的精神品質(zhì)：葉——寬闊，花——芬芳，子——孕育未來，藕——寂寞地呆在泥土里。所以這題應(yīng)選B項(xiàng)。

例3．在下列語段空缺處填補(bǔ)還原語句，正確的一項(xiàng)是（）。

愛心是______________，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是______________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是______________，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是______________，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽光

A．②③①④B．④②①③C．①③④②D．①②③④

　指點(diǎn)迷津：

這里與“饑寒交迫”對(duì)應(yīng)的是“冬日的陽光”；與“看到生活的希望”對(duì)應(yīng)的是“沙漠中的一泓清泉”；與“孤苦無依的人”對(duì)應(yīng)的是“一首飄蕩在夜空里的歌謠”；與“情感的滋潤(rùn)”對(duì)應(yīng)的是“一場(chǎng)甘霖”。這樣一采用對(duì)應(yīng)法就可以知道是選B項(xiàng)了。

（三）方位法：這種題一般是一段按一定順序介紹物體特點(diǎn)或者按一定順序描寫景物的語段，我們只要抓住語段寫作的方位順序，即可解答這類題。

例4．2007年3月27日，北京奧組委發(fā)布了北京2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。下面介紹獎(jiǎng)牌的句子，排序合理的一項(xiàng)是（）。

①獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧

②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景

③獎(jiǎng)牌正面使用國際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案

④獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成

⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽

A．①②④③⑤B．③⑤①④②C．①⑤④③②D．③②①⑤④

指點(diǎn)迷津：

這段話主要是介紹奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的式樣。其實(shí)做這道題只要抓住它介紹的方式就能理清它的順序，這道題的介紹方式是先介紹獎(jiǎng)牌的主體部分（中心），再介紹獎(jiǎng)牌的局部（周圍）。在介紹獎(jiǎng)牌的主體部分時(shí)，先介紹獎(jiǎng)牌的正面，再介紹獎(jiǎng)牌的背面。所以這里應(yīng)是：獎(jiǎng)牌正面的圖案→獎(jiǎng)牌背面的玉璧→玉璧正中的圖案→獎(jiǎng)牌的掛鉤。因此這題選擇D項(xiàng)即可。

例5．依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

這兒的景色美極了！_________，_________，_________。

①湖面波光粼粼，游船往來

②小金山悠閑地俯瞰著湖水

③二十四橋景區(qū)如仙境般在遠(yuǎn)處召喚

A．③②①B．①③②C．②③①D．②①③

指點(diǎn)迷津：

這段話是描寫一處景色的。我們?cè)诿鑼憰r(shí)，一般都是按照我們的觀察順序來寫的。在觀察時(shí)，我們的視覺都是從整體到局部，也就是說我們觀察時(shí)都是先看到大的景物，后看到小的景物。觀察時(shí)遵循的原則是先看近處的景物，后看遠(yuǎn)處的景物。所以這題的順序是：小金山→湖面→二十四橋。這題也是選D項(xiàng)。

（四）語感法：就是憑自己的語感判斷，根據(jù)上下句的語氣來判斷選擇與之搭配的句子。

例6．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，____________，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起來把它弄直；河流始終妄圖躲開人類，____________；樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植，____________。

①被隨便地扔在田野上?、诎阉S便地扔在田野上?、鄞迩f卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它

④卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了

⑥任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了

A．②④⑥B．②③⑤C．①③⑥D(zhuǎn)．①④⑤

指點(diǎn)迷津：

這題只要把題目看完就知道，“遺棄的繩子”與“扔在田野上”搭配，“河流”與“在某個(gè)拐彎處被村莊踩住”搭配，“樹林”與“藏匿童話”搭配，這樣每一個(gè)空就都有兩個(gè)選項(xiàng)，我們就要看它的語氣的搭配了?！稗r(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子”與“被隨便地扔在田野上”搭配，語氣才連貫；“河流妄圖躲開人類”與“卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住”搭配，語氣才一致；“樹林由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植”與“這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了”搭配，語氣才順暢。所以這題應(yīng)選D項(xiàng)。

（五）邏輯順序法：就是按上下文的邏輯順序來排列語句的順序。

例7．將下邊的句子或短語分別填寫在第⑥句中的四條下劃線上，正確的順序是（）。

⑥而到了冬天呢，只要_____________，然后_____________，_____________，_____________，這就是膾炙人口的青?！氨~”呀。

①那成群結(jié)隊(duì)的魚兒便會(huì)飛快地涌來②在洞口點(diǎn)燃篝火③在冰面上鑿開一個(gè)個(gè)洞④一條條自動(dòng)地從洞口躍出

A．①②③④B．②③④①C．③②①④D．④①②③

指點(diǎn)迷津：

把題目看完就知道，先敲開冰來，再點(diǎn)火，魚就會(huì)出來了。因?yàn)轸~在冰下的水里太悶了，把冰敲開來，魚就會(huì)來冰口這里呼吸氧氣。如果是在夜晚，又有火光，魚就會(huì)向有光的地方涌來。這樣它的邏輯順序就是：鑿開洞→點(diǎn)燃篝火→魚兒涌來→從洞口躍出，應(yīng)選C項(xiàng)。

（六）順藤摸瓜法：就是按照作者介紹的順序，根據(jù)它介紹的內(nèi)容一句一句地去排列。

例8．給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①清風(fēng)徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上

②綠陰下是一間小小的柴房

③這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動(dòng)而又富有情趣

④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁

⑤窗前一片濃濃的綠陰

A．③⑤④②①B．⑤④②①③C．③⑤②④①D．⑤②④①③

指點(diǎn)迷津：

把題目看完就知道這段話也是描寫景色的。作者觀察的立足點(diǎn)是在窗邊，順著窗前的綠陰，就到了綠陰下的柴房，順著柴房就到了柴房前的主人和小狗，順著小狗就到了狗身上的光影，最后由“這就構(gòu)成一幅……圖”作一個(gè)總結(jié)就完了。這就是用“順藤摸瓜法”找順序，所以這題應(yīng)該選D項(xiàng)。

排序題解題步驟小結(jié)：

1、明確中心話題：瀏覽各句，看各圍繞一個(gè)怎樣的意思說的。

2、理清句子思路：語言表達(dá)都應(yīng)該有清晰的思路，嚴(yán)密的排序題更是如此。這樣我們可以確定這段話的大致層次：基本的句序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

3、組合句子“單元”：將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”（或叫“句組”），化零為整。

4、整合句子“單元”：按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接，初步完成排序。

5、連讀語感檢驗(yàn)：將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

實(shí)戰(zhàn)演練

1、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號(hào)）。

有人說，寬容是一種潤(rùn)滑劑，__________；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，______________；寬容是一束陽光，___________；寬容是一座橋梁，______________。

①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通?、芸梢允谷嗽诒姸嗉姅_中恪守平靜

2、將（1）—（4）句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

南極是一個(gè)冰雪有2000米厚的大陸，，，，。

①1983年，測(cè)得最低氣溫為零下89.2℃②在南極點(diǎn)，年平均溫度達(dá)零下50℃

③世界上環(huán)境最惡劣的大陸在等待著我們?nèi)フ鞣芩鞘澜缟献詈洌L(fēng)最大的地方。

A、①②③④　B、④③②①　C、④②①③　D、③④①②

3.給下面的語段填入所缺的句子，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

在久待的焦躁中，一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，是怎樣地使我驟然生動(dòng)起來呵！于是就看見帶著笑渦的，　，　，　。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來，使我看見，還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花?！斞浮秱拧?/p>

①玄色的裙②蒼白的瘦的臂膀③布的有條紋的衫子④蒼白的圓臉

A．③①④②B．④②③①C．①④②③D．②④①③

4.依次填人下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

人生就是這樣，要去面對(duì)一次次的“告別”。我曾與伴著笑聲的紙飛機(jī)惜別在柔和的晨曦里，；我曾與空中飛舞的風(fēng)箏惜別在溫暖的春風(fēng)里，；我曾與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里，；再見了，我的初中生活，你永遠(yuǎn)是我記憶中的一片燦爛陽光。

①為了實(shí)現(xiàn)我那高高懸掛的夢(mèng)②為了我五彩繽紛的未來

③為了能在追求理想的路上展翅高飛

A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①

5.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!

①如同病牛一般。②而海呢，你看她沒有一刻靜止!

③晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)

A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①②③④

誡子書（諸葛亮）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

譯：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？

2017初三下語文期末復(fù)習(xí)資料（三）

2017初三下語文期末復(fù)習(xí)資料（三）

《出師表》

一、解字：

中道崩殂此誠危急存亡之秋也　恢弘志士之氣

蓋追先帝之殊遇　誠宜開張圣聽以光先帝遺德

不宜妄自菲薄　引喻失義陟罰臧否　

若有作奸犯科及為忠善者　使內(nèi)外異法也

宜付有司論其刑賞　以昭陛下平明之理　

是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下悉以咨之　性行淑均　

必能裨補(bǔ)闕漏　優(yōu)劣得所　親賢臣　

遠(yuǎn)小人此先漢所以興隆也　此后漢所以傾頹也嘆息痛恨

臣本布衣　不求聞達(dá)于諸侯　不以臣卑鄙

猥自枉屈　由是感激遂許先帝以驅(qū)馳夙夜憂嘆

爾來二十有一年矣　深入不毛　庶竭駑鈍

攘除奸兇斟酌損益則責(zé)攸之、祎、允等之慢　

以彰其咎咨諏善道　察納雅言　臨表涕零

二、譯句：

1.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

2.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。

3.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞(sè)忠諫之路也。

4.陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

5.此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺(wèi)陛下。

6.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

7.此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

8.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

9.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

10.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有(yòu)一年矣!

11.受命以來，夙(sù)夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

12.今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶(shù)竭駑(nú)鈍，攘(rǎng)除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

13.陛下亦宜自謀，以咨諏(zōu)善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!

三、析文：

1.文脈梳理：分析形勢(shì)－提出三條建議－敘經(jīng)歷感帝恩－出師目標(biāo)－歸結(jié)責(zé)任－結(jié)語。

2.根據(jù)提示在文中找出相應(yīng)句子：

①分析形勢(shì)：

不利的客觀條件：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?！?/p>

有利的主觀條件：“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也?！?/p>

②三條建議是：開張圣聽（廣開言路）；嚴(yán)明賞罰(賞罰分明）；親賢臣，遠(yuǎn)小人(親賢遠(yuǎn)佞)。

最重要的一條是：親賢臣，遠(yuǎn)小人(親賢遠(yuǎn)佞)

③作者志趣（無意功名、淡泊名利）：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯　

④臨危受命（創(chuàng)業(yè)艱難、患難與共）的經(jīng)歷：受任于敗軍之際，奉命于危難之間

⑤先后漢興衰原因：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也

⑥出師目標(biāo)（“大事”、政治愿望）：　北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

⑦三顧茅廬（追隨先帝驅(qū)馳原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

⑧作者思想感情：報(bào)先帝而忠陛下

四、中考鏈接：

1.“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！蔽闹凶钅荏w現(xiàn)“老臣心”的一句話是：

此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

2.先帝將重任委于諸葛亮的原因有哪些？（用自己的語言表達(dá)）。謹(jǐn)慎、才智過人、忠心

3.對(duì)于諸葛亮來說，“先帝之殊遇”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)把它歸納出來。

①三顧茅廬。②臨危委重任。③臨崩寄大事（白帝城托孤）。

4.文中回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命，目的是：表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪。

5.諸葛亮為什么在出師之前竭力規(guī)勸劉禪任用賢能？　為了解除后顧之憂，為了漢室之隆

6.諸葛亮推薦文武大臣的原則有哪些？忠誠、細(xì)心、能干、公正，久經(jīng)鍛煉和考驗(yàn)。

7.“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”，“此”指哪兩件事？

指五月渡瀘，平定南方；北定中原，興復(fù)漢室兩件事

8.概括諸葛亮上表出師的原因。報(bào)先帝，忠陛下；南方已定，兵甲以足

《隆中對(duì)》

一、解字：

亮躬耕隴畝每自比于莫之許　謂為信然

屯新野先主器之謂先主曰豈愿見之此人可就見　

不可屈致　宜枉駕顧之由是先主遂詣亮

凡三往因屏人曰漢室傾頹　奸臣竊命

主上蒙塵度德量力欲信大義遂用猖蹶　

志猶未已　計(jì)將安出　自董卓已來　遂能克紹　

非惟天時(shí)　抑亦人謀也　挾天子而令諸侯此誠不可與爭(zhēng)鋒　

國險(xiǎn)而民附不可圖也北據(jù)漢、沔　利盡南?！?/p>

此殆天所以資將軍因之以成帝業(yè)　

劉璋暗弱　民殷國富而不知存恤帝室之胄

著于四?！】倲堄⑿邸”Ｆ鋷r阻　將荊州之軍

將軍身率益州之眾　簞食壺漿情好日密

先主解之曰猶魚之有水也

二、譯句：

1、身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。

2、將軍豈愿見之乎？

3、此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

4、由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

5、孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？

6、曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。

7、今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭(zhēng)鋒。

8、孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。

9、此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？

10、益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。

11、民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。

12、將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴

13、跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理

14、將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

15、誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

三、析文：

1、諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)有怎樣的分析？

曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯不可與爭(zhēng)鋒

孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)民附，任用賢能可以為援不可圖

劉表：據(jù)荊州用武之國，卻不能守。劉璋：據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱

張魯：在益州之北，民殷國富卻不知存恤。

2、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？“霸業(yè)可成”“漢室可興”

3、諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？

“西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”　占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性

4、結(jié)合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個(gè)人的人物形象。

劉　備：是一個(gè)思賢若渴、以復(fù)興漢室為己任的英雄形象。

諸葛亮：是一個(gè)富有雄才大略的謀臣形象。（運(yùn)籌帷幄，決勝千里）

四、中考鏈接：

1.文中諸葛亮對(duì)三方形勢(shì)的分析十分準(zhǔn)確：分析曹操，指出他具有政治和兵力（或“軍事”、“軍隊(duì)”）優(yōu)勢(shì)；分析孫權(quán)，指出他具有地理和人才、民心優(yōu)勢(shì)；分析劉表，既指出他具有交通和物產(chǎn)（或“物資”）優(yōu)勢(shì)，也指出了他軟弱無能的一面，此為劉備爭(zhēng)霸天下定下了大計(jì)。

2.諾葛亮在隆中對(duì)策中是如何“三分天下”的？請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括(4分)

對(duì)曹操“不可與爭(zhēng)鋒”；對(duì)孫權(quán)“可以為援而不可圖”；

勸劉備先取荊、益二州，等待機(jī)會(huì)，然后進(jìn)取中原

3.諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取哪些策略?

(1)奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)”的根基(2)外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處

(3)聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵

4.(1)諸葛亮在對(duì)前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性，請(qǐng)從文中任舉一例說明(可用文中原句回答)①曹操“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”②孫權(quán)“賢能為之用”⑧劉備“總攬英雄”

(2)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才

5.選文中“此殆天所以資將軍”一句，反映了諸葛亮什么樣的思想？天命觀（或“唯心主義”）

7.結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對(duì)策中哪些策略對(duì)治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?簡(jiǎn)要概括三點(diǎn)即可。示例：任用賢能體恤百姓加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)改善睦鄰關(guān)系對(duì)內(nèi)革新政治等(也可用原文作答)